模擬小法庭感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-13 19:27:34 加入收藏我要投稿點贊

模擬法庭審判長學習心得體會怎么寫

按照學校法學本科法律服務的要求，為了更深入地學習法學這一專業，我們以模擬法庭式進行了一次法律實踐。

　　“實踐出真知”這是不變的真理，這是對于本次我模擬法庭實踐活動我的最大感受，從接到通知，到公演完畢，在這當中，我們經歷了尋了實踐出真知的道理。

　　我們以夏根搶劫案為案例，具體制定了法庭實施計劃，做好了庭審前的準備工作，進行了細致的人員分工和會場的布置，整個模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，是一次成功的法律實踐活動。

　　通過實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創新意識，模擬法庭一直是我們政法學院的一個特色活動，是我院實踐教學的一項很有意義的內容。

我是第一次參加這樣的模擬教學活動，以前只是在觀看，這次親身體驗一番，才領會到他的真正的益處。

　　在這次活動中，我作為審判員，在開庭的過程中，雖然并沒有說多少內容，但是卻體會了整個開庭審理的經過。

雖然我們的程序還是有所欠缺，但是我認為我們的準備還是很完全的，在我們的能力范圍內，我們都做了精心的準備。

通過這次實踐教學，我了解了整個案件審理的基本過程，覺得關于行政案件方面的法律文書的格式和內容都記憶深刻。

把理論付諸實踐才能真正地理解所學的知識，并且融會貫通。

這樣的學習方法是很有效的。

　　首先最大的體會就是做個審判長真的很不容易，原本以為審判長只是在不斷地重復著一項機械性的工作，但做過之后才知道審判長的任務是很艱巨的，也是很累的。

實踐中的法庭會出現各種各樣的突發事件，作為審判長就必須掌握好各種情況的應對方法和具有良好的心理素質。

在審判過程中，對審判人員的體力也是個很大的考驗，有些案件審理的時間很長，審判長在體力消耗的情況下對案件審理的進展也會有一定影響，在一定程度上，審判長掌握著當事人的命運。

所以，能不能時刻以清醒的頭腦去審理案件也是很關鍵的。

因此，我覺得審判長是一個又費神又費力的工作。

　　其次，感受頗深的是在我們準備審判材料的時候，我們發現在實踐中運用的知識與停留在理論層面上的有很大差距。

雖然很多知識拿到試卷上我可以毫不猶豫地寫出，但到了實踐中卻有些手忙腳亂、不知所措的感覺，我想這也是現在法律實務教育上的一個缺陷。

　　最后，在參加模擬法庭的過程中，我感受到了程序對于保護當事人權利的重要性，程序公正對于限制審判人員的任意裁判也有積極的作用。

　　我們常常說要學以致用，在現在這個階段最直接有效、鍛煉實踐我們知識技能的方式就是參加模擬法庭的活動。

在活動中我們需要充分發揮自身能力，自己找案子，自己寫訴狀，自己找證據，自己練程序等等，這所有的自己做，讓我感到了現實法庭審判工作的繁重和當事人尋求法律幫助的艱辛。

法官要秉公執法，不偏不倚，當事人要尋找一切有利證據，維護自己的權利，絲毫不是我們在課堂學習上停留在書中的那些理論知識所能簡單闡述的。

通過這次模擬法庭的活動，我深刻感受到了自己法律知識的欠缺，它更加使我明確了自己要努力的方向。

　　在整個實踐當中，我們經歷了尋找案件、活動策劃、確定演員及其他分工，編寫劇本及反復修改、多次排練、指導老師親臨指導等等過程，加上后面的后期制作，大家齊心協力，共同走過。

回首這段歷程，有我們灑過的辛勤的汗水、也穿插著我們經歷過的一些小挫折，但更多的是經過實踐的磨練而得到的收獲。

模擬法庭聽后感，500字急用

畢業前夕，學校組織我們開展了“模擬法庭”觀摩與實踐的活動。

當晚同學們在老師的帶領下走進了模擬法庭的教室。

走進教室，就看到威嚴的國徽掛在墻面的正中，法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴肅的感覺。

同學們走向座位安靜的坐在各自的位子上，期待著本次活動的開始。

這時我們的桂老師說話了：“今天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動，那咱們活動的參與人自然也是我們的同學們。

”這老師話音剛落，教室里一片喧嘩，有的同學說：“我還以為是看真的法院開庭呢

”有的則說：“我們也是專業，能演得像嗎

”就這樣，大家七嘴八舌的吵開了。

此刻，老師微笑著說話了，“同學們別緊張，搞這次活動不僅僅是讓大家觀摩，也要求大家能積極參與其中，這樣可以將我們多年所學與實踐融合，也可以提高同學們的組織能力，協調能力，語言表達能力，等各種能力的培養。

表演的同學親身感受一下庭審的氛圍，觀摩的同學要仔細看并指出表演同學的不足之處，這樣對大家來說都是有益處的嘛

”大家相互看著，心里想著老師會如何安排角色，是否會安排到自己呢

安靜過后，幾位老師的商議有了結果，分別讓10位同學分別擔任了法官、檢察官、書記員、辯護人、被告人等不同角色，當然，教師也考慮到了一些細節，如我們公安系統的同學，無愧于就是法警了，律師同學就是辯護人，而我就理所當然，搖身變成了審判長，因為我從事法院刑事審判，對刑事法庭的流程比較清楚。

當一切準備就緒了，我感覺自己也有點小緊張，心跳加快等現象。

隨著老師說準備開始，我用力長吸一口氣，隨其他同學走向了法臺。

“現在開庭，宣布法庭紀律”，隨著“書記員”的話音落下，模擬庭審拉下帷幕了。

本次模擬案件是非曲直起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，但種種證據并不能相互印證，且證明事實不清，證據沒有形成鎖鏈，無法充分證實被告人故意殺人的罪名，故此被告人無罪。

依據這些材料我流利的進行著庭審的流程，從依法訊問了被告人，尊重各辯護人的各種要求，請公訴人當庭出示證據并質證，到公訴人收表公訴意見，辯護人收表辯護意見，被告人的最后陳述，再到結合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結束了。

整個過程既嚴肅緊張，又輕松活躍。

同學們也為我們的參與而鼓掌，但同時，我也發現此次庭審中自身的不足和本次活動內容及材料上的瑕疵。

盡管這樣，大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學們表演得活為活現，把各類人物形象刻化得淋漓盡致，繪聲繪色。

雖然這只是同學們自己演繹的一段，它并不是真實現實的，它也不是專業嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內心表露，均誠懇地反映出同學們對待這次模擬法庭的態度，其他觀看的同學也非常細致，謹慎的聽取我們的對話，言行，并不時提出意見、建議。

我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好，不僅將我們在課本上所學的知識運用到現實中，也有機的將兩者合地為一，相輔相承，更加有利于我們對課本知識的掌握，有利于一些難點、要點的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉了我們語言組織、表達能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。

加強自我意識，發揮各人特長。

通過這次模擬，我也覺得本來枯燥無味的課本內容變得有趣、生動起來，正如別人說：“死讀書、讀死書”是沒有用的。

就應該把課本知識利用實踐的機會相結合，這樣學習起來，才會輕松、易懂，事半功倍，自然也會對法律專業產生濃厚的興趣。

所以說，校方組織的這次活動非常有意義，且不定期應組織類似的活動，讓更多的同學參與其中，感受其中。

模擬法庭的觀后感怎么寫

星期五，學校大隊部組織了一次模擬法庭的表演。

這次模擬法庭的表演講的是一個叫王偉的學生在打飯的時候，一個叫丁心的同學插隊，搶在了王偉前面。

王偉很氣憤，罵了丁心一句，丁心火了，打了王偉一個耳光，王偉正要還手，卻被其他的老師攔住了。

回到寢室后，王偉很氣憤，叫了一個名字是張華的朋友，兩人約定明天傍晚在丁心回寢室的路上等候他，并報復他。

果然，這天下午，他們等在丁心回寢室的路上，等丁心來了，他倆一起上前毆打他。

丁心撒腿就跑。

這時，張華拿出帶的刀，往丁心頭上砍了一刀，丁心倒在了地上。

兩人踢了丁心幾腳，又罵了幾句，才大大咧咧地走開了。

晚上，王偉坐立不安，馬上去了學校自首，而張華呢，也被警方抓獲了。

這次的表演告訴我：沖動是魔鬼，是啊，如果王偉不沖動，不叫張華一起毆打丁心的話，他們會成這樣嗎

如果張華冷靜下來想一想這件事的后果，現在會不會坐在冷冷清清的牢里呢

如果他們不沖動，而是冷靜下來想想，會不會落到現在這個地步呢

就像“甲殼蟲”事件一樣，如果那女的不那么沖動，只是說算了算了，事情會這樣嗎

會把人家的頂梁柱就這樣被撞死嗎

就像我們班最近發生的那件事一樣，如果我們班的那位男同學冷靜下來想一想，往油漆地里扔一個瓶蓋會給油漆工人帶來多么大的工作負擔，他會扔嗎

總之，我只是一句話：沖動是魔鬼。

法庭里，審判長威嚴地坐在高背椅上，用莊嚴而又洪亮的聲音宣讀著判決書，所有人都屏住了呼吸，空氣中彌漫著緊張而又嚴肅的氣息……　　　　實不相瞞，這是我們學校舉辦“模擬法庭”的場景。

法庭，似乎與小學生遙不可及，小演員們演得有板有眼，讓我們看到了法庭的“廬山真面目”。

　　　　只見兩位“被告”后悔地低著頭，用祈求的目光怯生生地望著法官，希望對自己網開一面，能夠從輕處罰；而“被告”的“親人”則捶胸頓足，失聲大哭。

面對這一切，法官也是愛莫能助——在法律面前，人人平等啊

　　　　是啊，在法律面前人人平等

不論是誰，只要觸犯了法律，就會對他人、對家庭、對社會造成不同程度的傷害，自己也必須為此付出慘重的代價：小到付出金錢，大到付出生命……　　　　那么，作為小學生，我們又該從何做起呢

我們是未來祖國的棟梁，“少年強則國強，少年智則國智”。

因此，我們從小要培養文明的舉止，守法的行為。

現在全社會都提倡和諧建設，我們也必須投入其中。

當然，單憑我們的力量是不夠的，還得小手牽大手，動員上一輩一起維護法律，遵守法律。

　　　　相信在我們的共同努力下，明天的陽光將會更加燦爛，我們的社會將會更加和諧

模擬法庭課程總結怎么寫

模庭實訓總結實習結束開始了的實訓課程。

實訓課程的目的是為了考察我們能否結合最法院實習中所看到、學到的知識結合案例解決實訓過程中遇到的各種問題培養學生綜合的法律職業能力。

我們組分配到的是一件關于產權轉讓糾紛案件，以模擬法庭的形式進行訓練。

一個大組分為三大部分：審判組、原告組、被告組。

我被分到審判組擔任審判員的角色。

剛案例時，經過我們審判組成員的反復討論，分析現有的資料，我們將該案件定性為產權轉讓糾紛。

房地產法對我們不陌生，但也說不上熟悉。

要處理好這個案件僅憑我們現有對房地產法的認識是遠遠不夠的。

搜集相關的法律法規對我們認定案件事實是首要任務。

撰寫法律文書。

這個實訓課程中，我們審判組要寫三份文書：閱卷意見、開庭筆錄、民事判決書。

寫文書首先要對案情進行了解。

歸納爭議焦點，圍繞爭議焦點查詢相關的法律法規。

這使我們對實體方面的認識增加了不少，疑問也不少。

了解了出讓和轉讓是兩個不同的概念。

土地使用權取得方式不同，土地出讓金產生方式也不同。

這個案件中有一個疑問是根據我們現有的資料我們無法確定，本案中《資產評估報告》的評估價應該是企業凈資產與企業負債之和。

不包括土地出讓金。

還是說，《資產評估報告》是否包括土地出讓金，應該由國資委認定。

在庭審過程中，在法院實習我們已經對庭審有了一定的了解。

庭審的調查階段，是最重要的一個階段，也是我們最混亂的一個階段，很不經意就從這個階段跳到另一個階段。

法官在庭審中，圍繞爭議焦點駕馭庭審的能力有所欠缺。

庭審是考驗法官的及時反應能力。

駕馭庭審能力的重要方面。

我們雖然知道要防止雙方當事人轉變成辯論，但在實際操作中，還是不能及時地把握。

通過這次的模擬法庭，提高了我們動手，動腦，動口的能力。

在平時的學習中，說話的總是老師，老師主導課堂。

而模擬法庭能使學生成為主導的法庭的角色。

促使我們用法律思維去考慮事情，處理案件。

培養我們發現問題、分析問題、解決問題的能力。

庭前準備階段，促使我們主動去搜集資料，增強我們的主觀能動性。

撰寫法律文書時，加強了我們對法律文書格式、用語、正確引用法律法規解決問題等方面的意識和能力。

庭審階段，鍛煉了學生的邏輯思維。

整個實訓課程帶給了我們很多感觸，培養了我們的協作精神。

建議學校在以后的教學過程中，多加入些類似的實踐性課程。

培養我們成為合格、優秀的法律人才。

教學模式開放、靈活、實用。

具有極強的吸引力，虛擬接近生活，讓同學們真正感受到了作為一個法學者，肩上的責任極其重大。

完善的法律制度是一個燈塔，讓無力者有力，讓悲觀者前行。

模擬法庭課堂總結這個學期，學院為了加強我法學專業學習的專業性及實踐操作性，特地從湛江市赤坎區人民法院特聘了張宇張院長為我們開了模擬法庭課堂這一門課，通過張院長的認真教導及一個學期以來的努力學習，我受益頗豐。

現特對這一學期以來在模擬法庭課堂上的學習作一簡要的總結：一、通過模擬法庭課堂所收受的益處模擬法庭課堂作為專業性與實踐性很強的一門課程，是法學專業學生的一項重要課程，通過這一課程的開展，對我的學習有著意義非凡的影響。

主要體現有如下幾個方面：

【第1句】：對學習思維的沖擊與啟發。

模擬法庭課堂對我以往的學習思維造成了強烈的沖擊，讓我認識到了理論學習與實踐學習相結合的重要性，讓我更深程度地認識到了理論來源于實踐這一哲理性的問題。

課堂上，張院長通過其工作的經驗向我們詳盡地介紹了現實法庭的實踐操作過程及其過程中應注意到的一些細節問題。

張院長的耐心教導及對庭審過程的專業了解給了我很大的啟發，也讓我更進一步地從以往僅注重理論學習的思維中解放了出來，這都得益于模擬法庭課堂的開展及張院長的悉心教導。

【第2句】：對庭審過程的深入了解。

“庭審程序是庭審過程中的一項重要任務，庭審程序是否合法是一個庭審能否順利進行與最終庭審合法有效與否的一個重要因素。

”課上張院長的這一席話讓我印象深刻。

亦就是因為這點，通過模擬法庭課堂，我對庭審的程序有了更深一步的了解，也更深一步地熟悉了庭審的程序，這都是通過模擬法庭課堂所得到的。

【第3句】：實踐操作能力的提高。

通過一個學期以來在模擬法庭課堂上的學習，我覺得自己的實踐操作能力有所提高了，特別是對于一個案子的審查，通過學習，我學會了該如何著手分析一個案子，學會了在分析案子時該如何做到全面合理，更學會了該如何運用法律條文分析案子以及如何通過現有法律法規解決案子中的問題。

通過模擬法庭課堂的學習，我實踐能力得到了提高，相信這亦將對我畢業后的工作有很大的幫助。

二、模擬法庭課堂存在的問題模擬法庭課堂是我學院法學專業中的一項專業性與實踐性很強的學科，因此，對于這一課程的開展亦不可避免地存在著一定的問題。

這主要體現在這一課程在我學院開展的時間不是很長，因此在對于這一課程的教學經驗上還略顯不足。

因此，在這一方面我認為無論是學院還是教師方面都還應有所加強。

另一方面就是此類課程在我們平時學習中的覆蓋面還不廣，因此，部分學生對于這一新型的教學方式的適應程度還有待加強。

還有另一方面則是模擬法庭課堂的課時相對不多，因此，對于實踐的學習還是不夠的，這一方面也造成了我們學習內容的相對不夠充分。

三、對模擬法庭課堂的建議模擬法庭課堂的開展是對我們法學專業的學生實踐學習的一個重要補充，因此，這一課堂的開展有著其非凡的意義。

對于這一新興的課堂，我認為應在平時專業講授的基礎上多重視實踐操作方面的講授，同時還應多讓學生參與實踐。

譬如在課堂上多講述現實案例中的一些常見問題及講授此類問題的解決辦法等，同時還可以多讓學生參與實踐，可以多提供一些或易或難的案例讓學生多操作多實踐，亦可針對庭審的某一程序如法庭調查或法庭辯論等程序進行針對性的訓練等。

相信通過這樣的學習，學生將能學到更多的知識及實踐經驗，模擬法庭課堂這一課程也將得到很好的發展。

模擬法庭心得體會8篇

模擬法庭心得體會　　模擬法庭心得體會（一）：　　模擬法庭是我們了解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今后參加法律工作有巨大的幫忙作用。

透過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。

使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。

透過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后的學習奠定了良好的實踐基礎。

我所擔任的主角是刑事訴訟的公訴人，在我國刑事訴訟體系中，公訴人的職能是對被告人的犯罪行為，提起控訴，監督刑事訴訟的實施，維護法律威嚴和社會的秩序，社會在擔任檢察官這一主角中，我深深體會了檢察官的職位的神圣和法律的威嚴。

了解了法律工作的嚴謹和辛苦，同時也找到自身的不足，這些寶貴的經驗和教訓是我今后學習中的寶貴財富，對我今后的學習和工作會產生巨大的指導作用。

　　首先，在前期準備工作時，我了解法律工作的嚴謹和辛苦。

李莊案是一個十分復雜的重大案件，涉及超多證據材料，和復雜的法律關系。

在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關系，把龐雜的證據材料分類匯總，編寫證人證詞，完成公訴意見等工作。

為了完成這些工作，我們犧牲了超多可與時光，進行了細致的討論，以嚴謹的態度吧前期準備工作做好。

我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要應對超多復雜的事實，龐雜的法律關系，以及繁雜的證據材料。

這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案

求模擬法庭當庭宣判的臺詞模板。
只要最后當庭宣判的部分。

審判長：（敲錐）下面繼續開庭，通過剛才的法庭審理，本法庭聽取了被告人李三的供詞、辯解以及最后陳述，公訴人提請出庭的證人當庭作了證，公訴人向法庭宣讀出示了相關的證據材料，控辯雙方對證據進行了質證，并在階段充分闡述了各自的辯論意見，合議庭對本案進行了認真評議，合議庭經評議后認為:證人當庭所說證言及公訴人員當庭出示宣讀的未到庭的證人證言等證據材料，形式來源合法，內容相互印證，能夠作為定案依據，本院予以確認，下面對本案進行宣判書記員：全體起立審判長：本院認為被告人李三駕車撞人后為逃避罪責，駕車逃逸，其行為已構成，應予懲處，河源市指控被告人李三犯有的事實清楚，證據確實充分，指控罪名成立，鑒于被告人李三系初犯，且能如實供述犯罪事實，認罪悔罪態度較好，可依法比照給予減輕處罰，辯護人的相關辯護意見本院予以采納，依照第一百三十三條之規定，判決如下：被告人李三犯，判處有期徒刑八年，罰金3萬元（敲錐），本判決為口頭宣判，判決書將在五日內向你送達，如不服判決，可在接到判決書的第二日起十日內通過本院或者直接向河源市第一中級人民法院提出上訴，書面上述的應提交上訴狀正本一份，副本二份，被告人你聽清楚了嗎

被告人：聽清楚了審判長：下面宣布閉庭，把被告人李三帶出法庭（敲錐）書記員：請審判長、審判員退庭書記員：請旁聽人員退庭