心靈捕手的經(jīng)典文案

人自己決定自己，并不是由別人和功利決定。

如果你和我談及藝術(shù)，你會(huì)滔滔不絕的講每一本寫藝術(shù)的書。

就說(shuō)米開(kāi)朗基羅，你一定知道很多關(guān)于他的事情，他的生平，與教皇的關(guān)系，他的政治報(bào)復(fù)和性活動(dòng)。對(duì)嗎？

可你絕對(duì)不能告訴我在西斯延教堂里會(huì)聞到什么氣息，你從來(lái)沒(méi)有站在那美麗的天花板下抬頭仰視。

如果我和你談及女人，你會(huì)給我列舉了你喜歡的女人的樣子，也許你還和她們睡過(guò)幾次覺(jué)，但你卻不能告訴我滿懷欣喜的叫醒你身邊的女人時(shí)的心情。

你很強(qiáng)壯，如果我和你提起到戰(zhàn)爭(zhēng)，你也許會(huì)和我說(shuō)莎士比亞，親愛(ài)的朋友，和我一起再赴戰(zhàn)場(chǎng)。可你從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)你的朋友將頭枕在你的大腿上，那求助的眼神最后的呼吸，你卻未感覺(jué)。

我和你討論愛(ài)情，你會(huì)給我背上一首詩(shī)，但你從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)一個(gè)真正需要幫助的女人，僅僅是那樣一個(gè)眼神，讓你理解，愛(ài)情的真諦。

那時(shí)你會(huì)感到上帝，只是為了你才將天使降于人間，救你脫離生命中的苦難。

你也不會(huì)知道做一個(gè)女人的`守護(hù)天使，那是怎樣的一種感覺(jué)，你不知道，讓愛(ài)永遠(yuǎn)停留在她身邊，那種愛(ài)會(huì)穿越一切阻礙，癌癥也無(wú)法使之分離。

你也不知道整整兩個(gè)月在醫(yī)院床前守候的滋味，僅僅握著她的手，醫(yī)生不會(huì)將你趕開(kāi)，因?yàn)樗捞揭晻r(shí)間一詞對(duì)你毫無(wú)意義。

你更不會(huì)知道，失去的意義，因?yàn)橹挥挟?dāng)你失去了比你自己還重要的感情時(shí)，你才會(huì)心有所動(dòng)。

我想你恐怕不敢這樣去愛(ài)別人，當(dāng)我看著你的時(shí)候，我看到的并不是一個(gè)機(jī)智的男人，自信的男人，而是一個(gè)討厭的毛孩子，不懂事理的毛孩子，一個(gè)沒(méi)用的男人。

你的確是個(gè)天才，這一點(diǎn)沒(méi)人否認(rèn)，也許沒(méi)有一個(gè)人真正理解你，對(duì)吧？經(jīng)典文案

可你僅僅憑我畫的一幅畫，就對(duì)我的人生指手劃腳。你是一個(gè)孤兒對(duì)吧？你以為我怎么知道的？

你過(guò)去的生平，你的性格，你的感情，你認(rèn)為我讀過(guò)霧都孤兒?jiǎn)幔磕莻€(gè)人是你的縮影，開(kāi)始我對(duì)此沒(méi)有興趣，因?yàn)槲也辉敢庾x那種書，我從你那里學(xué)不到任何東西。

可后來(lái)，蘭博爾說(shuō)了你的事。我開(kāi)始有興趣了，治與不治你決定吧。

心靈捕手的美文

尊重，是最好的行善

曾經(jīng)有一位大善人，幾乎每個(gè)月都會(huì)開(kāi)設(shè)粥棚，布施鄉(xiāng)里，并且經(jīng)常出錢為當(dāng)?shù)匕傩招藿ü苍O(shè)施。但是鄉(xiāng)民們對(duì)他的善舉并不心存感激，當(dāng)他親自將過(guò)冬的衣服發(fā)給那些無(wú)家可歸者時(shí)，發(fā)現(xiàn)竟然沒(méi)有一個(gè)人對(duì)他說(shuō)“謝謝”，卻對(duì)施舍衣服的管家禮遇有加。他回家后質(zhì)問(wèn)管家為何會(huì)如此，管家直率地說(shuō)，那是因?yàn)槲野阉麄儺?dāng)做跟我一樣的人，互相熱情問(wèn)候，彼此關(guān)懷；您卻高高在上，令他們覺(jué)得自己一文不值。如果您想讓他們真心道謝，那么就請(qǐng)您先對(duì)他們微笑吧。

聽(tīng)了管家的話，善人決定試試，他開(kāi)始在上街時(shí)跟迎面而來(lái)的鄉(xiāng)民打招呼并微笑，幾個(gè)月后，鄉(xiāng)民們對(duì)他的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，像見(jiàn)到親人一樣對(duì)他。在過(guò)節(jié)的時(shí)候，鄉(xiāng)民甚至竭盡所能地將家里最好的東西送給他，善人的美名開(kāi)始被大家接受和傳播。

正像物理學(xué)上牛頓提出的反作用力定律一樣，人格上也存在一種平等互動(dòng)的反作用律，你給別人什么你就會(huì)得到什么。若是施舍金錢財(cái)物而缺乏尊重，將來(lái)雖然能收獲同等的財(cái)物和金錢，卻得不到真正的尊重。唯有以真誠(chéng)、平等、謙恭、尊重、仁愛(ài)的心去熱情關(guān)懷和幫助他人，才能得到他人發(fā)自內(nèi)心的佩服和敬愛(ài)

18年前的“萌”俠馬云

剛從阿里巴巴集團(tuán)CEO職位卸任的馬云，在1995年剛剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)，一天晚上8點(diǎn)多，他在路上看到前面有五六個(gè)大漢在撬井蓋，馬云判斷他們是要偷井蓋去賣。他心想，前幾天報(bào)紙上登過(guò)有個(gè)小孩掉到?jīng)]蓋子的窨井里面淹死了，但如果去阻止，這五六個(gè)大漢我又怎么打得過(guò)？馬云就騎自行車跑到前面去找人，繞了兩圈沒(méi)看到警察。他實(shí)在忍不住，就騎過(guò)去指著偷井蓋的幾個(gè)人大喊：“你給我抬回去！”這時(shí)突然有幾個(gè)人沖過(guò)來(lái)，還有攝影機(jī)對(duì)著他……原來(lái)這是杭州一家電視臺(tái)在做節(jié)目，測(cè)試路過(guò)市民對(duì)偷井蓋行為的反應(yīng)，馬云因此第一次上了電視。這段視頻最近被上傳到了網(wǎng)上，立即成為關(guān)注的熱點(diǎn)，視頻里的馬云三十出頭，一身俠氣……不少網(wǎng)友紛紛贊其身上的正能量：有的說(shuō)他“蠢萌”可愛(ài)；有的說(shuō)他很有社會(huì)責(zé)任感，有勇有謀；還有的表示終于知道馬云為什么能夠成為頂級(jí)企業(yè)家了。

古人云，物類之起，必有所始；榮辱之來(lái)，必像其德。阿里巴巴能夠在業(yè)界大獲成功，自然蘊(yùn)含著能夠?yàn)樯鐣?huì)大眾所接受和認(rèn)同的倫理因子，其中一個(gè)重要因子就是社會(huì)責(zé)任感，馬云18年前的俠義之舉表明了這一點(diǎn)。

手機(jī)之父的動(dòng)力

馬丁·庫(kù)帕大學(xué)畢業(yè)后一直找不到工作，于是決定去從小崇拜的無(wú)線電專家喬治的公司試試。當(dāng)庫(kù)帕敲開(kāi)房門時(shí)，喬治正在專心研究無(wú)線電話。庫(kù)帕恭敬地說(shuō)：“尊敬的喬治先生，我很想成為您公司的一員，如果能夠當(dāng)您的助手那就更好了……”沒(méi)等庫(kù)帕說(shuō)完，喬治便粗暴地打斷他的話，問(wèn)道：“你干無(wú)線電多長(zhǎng)時(shí)間了？”“我今年剛畢業(yè)，還從沒(méi)干過(guò)無(wú)線電工作。”“年輕人，我看還是請(qǐng)你出去吧……”喬治還是覺(jué)得他太年輕，不足以為己所用，于是下了逐客令。庫(kù)帕臨走時(shí)說(shuō)：“終有一天，您會(huì)正眼看我的。”

1973年的一天，一名男子站在紐約街頭，掏出一個(gè)約有兩塊磚頭大的無(wú)線電話，引得路人紛紛駐足觀望，此人正是庫(kù)帕。喬治怎么也想不到，當(dāng)年被自己拒之門外的年輕人，竟然比自己先一步研制出了無(wú)線移動(dòng)電話——手機(jī)。手機(jī)的問(wèn)世，讓馬丁·庫(kù)帕聞名世界。記者采訪庫(kù)帕?xí)r問(wèn)道：“如果當(dāng)時(shí)您留在喬治的公司，您肯定會(huì)協(xié)助喬治完成手機(jī)的研制。”庫(kù)帕回答：“不，如果當(dāng)時(shí)喬治留下了我，我也許永遠(yuǎn)也研制不出現(xiàn)在的手機(jī)來(lái)。正因?yàn)樗芙^了我，掐斷了我想向他學(xué)習(xí)的念頭，所以我才重新開(kāi)辟出了一條研制手機(jī)的道路。”

遭受不信任、嘲笑、歧視，這是古今中外的.英才俊杰都難免遇到的。但能將難忍的屈辱化為刻骨銘心的動(dòng)力，最終使其變成通向成功和光榮的階石，則是歷史上成功人士的共同特征。忍受不了屈辱，并因此而灰心、頹廢，最終只能走向失敗和碌碌無(wú)為。

德魯克的“反省課”

1927年，18歲的彼得·德魯克離開(kāi)家鄉(xiāng)奧地利來(lái)到德國(guó)的漢堡當(dāng)學(xué)徒。20歲時(shí)，他被漢堡最大的一家報(bào)社錄用，成為財(cái)經(jīng)和外事報(bào)道的記者。22歲時(shí)被提拔為總編助理。當(dāng)時(shí)的總編在每年伊始和當(dāng)年過(guò)半的兩個(gè)時(shí)間段里，都會(huì)讓報(bào)社員工花費(fèi)一天半時(shí)間對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行反省——總結(jié)成績(jī)、找到不足，并構(gòu)思出下半年的工作計(jì)劃，內(nèi)容包括集中力量解決什么問(wèn)題，在哪些方面需要提高等等。一周之后，每個(gè)人都需要向總編交一個(gè)計(jì)劃報(bào)告。這一“反省課”給德魯克留下了深刻印象。二戰(zhàn)后，德魯克在美國(guó)研究通用汽車，這時(shí)他想到了過(guò)去的“反省課”，決定效仿。此后每年夏天，德魯克都會(huì)抽出兩周時(shí)間來(lái)回顧和反省過(guò)去的一年，看看哪些地方?jīng)]有做好，哪些地方還可能做得更好，然后再提出有針對(duì)性的解決方案。德魯克保持這個(gè)習(xí)慣長(zhǎng)達(dá)60年。

有人認(rèn)為世間優(yōu)秀者只是犯錯(cuò)較少、成功較多而已，其實(shí)不然，他們的成功經(jīng)驗(yàn)都有一個(gè)重要環(huán)節(jié)——善于反省。對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，反省像每天吃飯那樣必不可少，不容輕視。反省做得好，就會(huì)不斷地修正錯(cuò)誤、完善自我、發(fā)現(xiàn)隱患、防范未然，進(jìn)而奔向成功的目標(biāo)。

大師的為人之道

一位表演大師準(zhǔn)備上場(chǎng)，他的弟子告訴他鞋帶松了，大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來(lái)仔細(xì)系好；但等到弟子轉(zhuǎn)身走開(kāi)后，大師又蹲下來(lái)將鞋帶解松。旁邊有個(gè)人看到了這一切，不解地問(wèn)：“先生，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜撸L(zhǎng)途跋涉讓他的鞋帶松開(kāi)了，可以通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累和憔悴。”“那你為什么不直接告訴你的弟子呢？”“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護(hù)他這種熱情的積極性，及時(shí)地給他鼓勵(lì)。至于表演時(shí)為什么要將鞋帶解開(kāi)，我將來(lái)會(huì)慢慢教給他。”

對(duì)他人的熱情和善意保持尊重、愛(ài)護(hù)的態(tài)度，即便他的建議自己不認(rèn)同也要如此，這是真正文明禮貌的表現(xiàn)，不僅反映著道德文明，而且體現(xiàn)著一種深入細(xì)節(jié)的仁愛(ài)藝術(shù)。正如臺(tái)灣作家劉墉所說(shuō)：“施于人，但不要使對(duì)方有受施的感覺(jué)。幫助人，但給予對(duì)方最高的尊重。這是助人的藝術(shù)，也是仁愛(ài)的情操。”

為乞丐舉行的隆重葬禮

2009年11月的一個(gè)周末，美國(guó)賓夕法尼亞州的莫克小鎮(zhèn)舉行了一場(chǎng)隆重的葬禮，自發(fā)而來(lái)的人們排成了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的送葬隊(duì)伍。送葬的對(duì)象是一個(gè)因心肌梗死而亡的殘疾乞丐——杰弗森，他平生并沒(méi)有任何英雄壯舉，但許多人都異口同聲地說(shuō)他是一個(gè)好人。

他曾向消防部門報(bào)告了三處火險(xiǎn)隱患；他曾為一位截肢青年無(wú)償獻(xiàn)血500CC；他曾向遭受颶風(fēng)的佛羅里達(dá)州災(zāi)民捐獻(xiàn)了2000美元——他全部積蓄的三分之二；他曾花費(fèi)一年多時(shí)間四處奔走，幫助兩個(gè)走失兒童找到了親人；他從不亂扔垃圾，他會(huì)背著廢品走上5里多的山路，送到鎮(zhèn)上的垃圾回收站；不管收獲多少，他總是微笑，從未聽(tīng)他嘆息過(guò)、抱怨過(guò)什么……葬禮上，牧師閱讀了杰弗森放在衣兜里的遺言：“我很感激自己能夠生活在這樣美好的世界里，我一生都在接受人們善意的關(guān)注和幫助，都在感受著愛(ài)的溫暖，我也十分愿意為這個(gè)世界留下一些關(guān)切和溫暖，只是我做得太少了，少得可能連上帝都看不到，但我還是衷心祝愿這個(gè)世界越來(lái)越美好……”

古人云，人生一世，草木一秋。人壽不定，或長(zhǎng)或短，長(zhǎng)亦不過(guò)百年。在這短暫如一秋的人生中，有多少人能做到在死后為世人所敬重和悼念呢？一個(gè)流浪、殘疾的乞丐，卻以自己善良慈愛(ài)的心和持續(xù)的善舉做到了這一點(diǎn)，這足以令我等四肢健全、衣食無(wú)缺的健康人汗顏。很多人對(duì)此，并非做不到，而是不想做。

觀《心靈捕手》有感

篇一：《心靈捕手》觀后感

一個(gè)自幼被舍棄、飽受虐待的青年，應(yīng)有著怎樣的未來(lái)？

一個(gè)有著驚人智商、卻因貧困而無(wú)法施展才華的青年，應(yīng)有著怎樣的未來(lái)？

當(dāng)兩者出現(xiàn)于同一個(gè)青年的生活中，他又應(yīng)該有著怎樣的未來(lái)？

《心靈捕手》講述的是一位年輕的清潔工威爾輕松地解開(kāi)了一位麻省理工學(xué)院教授在公布欄上寫下的一道十分困難的題目。教授發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才，欣喜萬(wàn)分，希望把他培養(yǎng)成自己心目中的天才。然而，威爾聰明絕頂，卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事。他因?yàn)槌錾碡毢芡瓯慌暗年幱坝绊懀撵`似乎上了鎖，教授無(wú)法走進(jìn)他的世界。教授請(qǐng)來(lái)了許多心理學(xué)家為威爾做心理輔導(dǎo)，都被這個(gè)頑固小子洞悉心理反被羞辱，紛紛宣告他已經(jīng)“無(wú)藥可救”。直到遇到了西恩，一位“性情古怪”深居簡(jiǎn)出的教授，才使威爾正視自己的人生，逐漸地自我揭露，走出童年陰影。

威爾除了與查克等好友相伴時(shí)，會(huì)不時(shí)流露出肝膽相照的兄弟般情誼之外，都以防衛(wèi)與攻擊的心態(tài)對(duì)待別人，生活在自負(fù)與自卑相沖突的世界中：他自負(fù)地嘲弄修理哈佛小子、戲弄心理專家、破解數(shù)學(xué)難題；卻以自卑心理拒絕女友凱蘭的真情付出，正如西恩說(shuō)的，他有著強(qiáng)烈的自我保護(hù)主義，他要在別人舍棄他前先舍棄別人，他害怕受傷害，所以不敢嘗試與人建立親密關(guān)系。

在影片中，威爾與心理學(xué)家西恩細(xì)膩地展開(kāi)了一場(chǎng)“心靈角力戰(zhàn)爭(zhēng)”。西恩給威爾的心理輔導(dǎo)一共有八次，八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘，包括一言不發(fā)、嚴(yán)詞激烈、行動(dòng)粗暴等，每一次都讓威爾對(duì)自己有了更深入的了解，每一次輔導(dǎo)都給威爾和西恩無(wú)限的思考。威爾的選擇與未來(lái)，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。西恩以自己刻骨銘心的生命體驗(yàn)向威爾發(fā)出真誠(chéng)的邀請(qǐng)，并真心說(shuō)道：“除非你談自己，說(shuō)你是誰(shuí)，那我就著迷，我愿意加入。”但是，威爾因?yàn)橥陝?chuàng)傷，自幼被本該愛(ài)護(hù)他的人舍棄，而放棄了對(duì)他人的信任與情感的投入，以防衛(wèi)的心理來(lái)隔絕真實(shí)情感的表達(dá)。

在這八次的輔導(dǎo)中，西恩運(yùn)用了多種咨詢技巧，巧妙地打開(kāi)了這個(gè)桀驁不馴的年輕人的心扉。當(dāng)威爾毫無(wú)顧忌地批評(píng)羞辱這位咨詢師時(shí)，西恩在惱羞成怒后并沒(méi)有放棄，繼續(xù)按時(shí)與威爾見(jiàn)面，毫不隱瞞地說(shuō)出了自己的心理感受和矛盾，逐漸袒露了與威爾相似的經(jīng)歷。有一次西恩問(wèn)威爾志向時(shí)，因?yàn)橥柕暮裕鞫鞒ㄩ_(kāi)屋門對(duì)威爾說(shuō)：“不要浪費(fèi)我的時(shí)間，你走吧！”“和對(duì)一個(gè)連簡(jiǎn)單問(wèn)題都不能誠(chéng)實(shí)回答的人談話，是浪費(fèi)我的時(shí)間！”威爾無(wú)語(yǔ)離開(kāi)，卻讓他開(kāi)始反思自己的行為和言語(yǔ)。

在最后一次的輔導(dǎo)中，用同一句話“這不是你的錯(cuò)”，反復(fù)逼問(wèn)威爾，威爾在西恩的逼問(wèn)下，由無(wú)所謂到認(rèn)真對(duì)待，到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后，終于充分理解到自己的過(guò)去經(jīng)歷不是自己的錯(cuò)，沒(méi)有必要一直背負(fù)著這個(gè)包袱而不肯真實(shí)面對(duì)生活，一直拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來(lái)逃避人生。

影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃，他開(kāi)著車上路了。他要去哪里？是去追求愛(ài)情，還是在追尋一條自己選擇的人生之路？威爾的車最終駛向了哪里，這已經(jīng)不重要了，因?yàn)橥栆呀?jīng)有能力去選擇他的生活道路，并在自己所選擇的道路上堅(jiān)定前行。

篇二：《心靈捕手》觀后感

我不知道為什么這么多人不喜歡天才類的電影

我記得我從小在數(shù)學(xué)方面很有天賦吧，沒(méi)有像約翰。納什哪樣，但我英語(yǔ)不及格還能考到全校十名吧，那時(shí)我還很靦腆，還記得哪時(shí)候我能解出全校都解不出的題目，做數(shù)學(xué)題目總是很興奮的，并且我并不認(rèn)真，當(dāng)然不可否認(rèn)的是，我為此驕傲

當(dāng)時(shí)我父母因?yàn)楣ぷ髟蚋緵](méi)時(shí)間管我，我初中的時(shí)候和班上的人并不是很合群，瘦弱，有時(shí)候會(huì)受班上的人欺負(fù)，然而我和我一起長(zhǎng)的的伙伴都比我大一到兩屆，他們知道我被欺負(fù)往往能幫我解決

后來(lái)我喜歡上一個(gè)外校的女孩，青春無(wú)限的意淫吞噬了我

“視野有多大她的形象就有多大，想象力多豐富她的眼神有多少種暗示吧”

我只是半年就到了倒數(shù)第一，我班主任打電話給我父親，我父親罵了班主任，然后第二年我離開(kāi)了尖子班

我萌生出一一個(gè)個(gè)奇特的想法

如，我學(xué)習(xí)只是為了以后養(yǎng)家糊口，哪我不如現(xiàn)在不學(xué)習(xí)了

如，我現(xiàn)在小學(xué)初中高中，大學(xué)，工作娶妻生子，房貸車貸，而我的兒子也像我這樣，哪我不是和放養(yǎng)的人一樣嗎？我所為這個(gè)世界唯一貢獻(xiàn)，就是在這個(gè)時(shí)代為資本的累積做出了貢獻(xiàn)

我做了一個(gè)個(gè)奇特的夢(mèng)，有時(shí)候甚至出現(xiàn)美麗心靈中約翰，納什的幻覺(jué)

然而到高中我的人緣，口才變得出奇的好。

高中和我一起玩的都是一些問(wèn)題學(xué)生吧，不過(guò)真的很快樂(lè)，當(dāng)然一個(gè)人的時(shí)候總是很空虛

我做了很多瘋狂的事

我現(xiàn)在才大一不過(guò)高中的一些東西已經(jīng)飛快的流逝，有時(shí)候甚至忘記我的高中在干嘛

只記得我買了《資本論》很用功的看了很長(zhǎng)一段時(shí)間

我高二的班主任很看重我，就像影片中教授對(duì)主人公的那種，我至今記得他對(duì)我說(shuō)的話

我：我真的覺(jué)得學(xué)這些沒(méi)什么用，以后我還是可以好好的生存

老師：我只是不想浪費(fèi)一個(gè)號(hào)苗子

我在高中用功過(guò)一段時(shí)間，數(shù)學(xué)和物理學(xué)到讓老師覺(jué)得我是個(gè)天才，我只通過(guò)聽(tīng)課，能考到名列前茅

后來(lái)還是禁不住各種誘惑

我又開(kāi)始我的幻想

我偶爾學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)，其實(shí)我更多的時(shí)間花在打籃球玩手機(jī)游戲

后來(lái)杭州自主招生玩了一個(gè)月

后來(lái)我干脆休學(xué)，在家里玩游戲

高考前六天我來(lái)到學(xué)校，僥幸的考上了浙江最垃圾的大學(xué)之一

有時(shí)候很懷念當(dāng)時(shí)別人稱贊自己的天賦，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得如果曾經(jīng)我認(rèn)沒(méi)萌生出一些奇特的想法，可能我在浙大吧

我是羨慕主人公的，他至少能有一個(gè)安靜地方可以看書

有時(shí)候我覺(jué)得中國(guó)真的要反思，我們花十幾萬(wàn)的學(xué)費(fèi)所學(xué)的東西都是在圖書館能學(xué)到的，還要享受中高考的壓力

我從來(lái)不覺(jué)的世界上有天才這種東西，只是哪種人更加會(huì)觀察身邊，更加喜愛(ài)看書，學(xué)習(xí)，能花所有的注意力學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的東西

大學(xué)最珍貴的地方就是圖書館了吧

心靈療傷方面我感悟可能沒(méi)有很多

本文并沒(méi)有想說(shuō)我是天才，只是片中的一些東西引起了的一些記憶。

篇三：電影《心靈捕手》觀后感

參加精神分析學(xué)習(xí)班看的第一場(chǎng)心理學(xué)觀賞電影是《心靈捕手》。張老師事先就要我們關(guān)注影片中主人公的心靈之路和心理咨詢師進(jìn)行的每一次咨詢工作。而對(duì)于觀后感，我實(shí)在無(wú)法在第一次觀看影片中記錄某些東西，因?yàn)槲遗洛e(cuò)過(guò)了什么。回校后再看一遍，下面，就用自己不成熟的想法去文案自己對(duì)主人公和咨詢師的陋見(jiàn)。

藝術(shù)化的天才——威爾。

他天才般的記憶能力和數(shù)學(xué)解答能力，并沒(méi)有讓我很是驚訝。開(kāi)始讓我興奮的，是從他說(shuō)“倒退，我要去修理他”開(kāi)始。他，看不得別人被歧視，被欺負(fù)，被玩弄。當(dāng)時(shí)憤怒的拳頭恰恰是內(nèi)在的小我在發(fā)泄罷了。在這身正義之感以及社會(huì)底層人物性格表征（狂熱、粗口等）看來(lái)，當(dāng)時(shí)威爾還活在童年的影子下。

當(dāng)他和酒吧那個(gè)女孩開(kāi)始交往，我便有了強(qiáng)大的窺視感，僅僅因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為：一個(gè)人在和非親密關(guān)系的人建立親密關(guān)系的過(guò)程，必然會(huì)有著關(guān)系投射。“我有12個(gè)兄弟”這么一句。可以看出他在說(shuō)謊，可這是他內(nèi)心想要的。也許，他的童年中，缺乏同齡人的陪伴，缺乏兄弟般的力量支持。從影片后面也了解到，他生活在暴力，虐待的黑色壞境下，而非充滿愛(ài)，接納，認(rèn)可的環(huán)境。

我依然還記得尼采的《悲劇的誕生》中有一句：知識(shí)的追求也許只是對(duì)悲觀主義的一種恐懼和逃避？威爾的才能也許是天生，而他，只能從各種偉人的作品中獲得心靈上的慰藉。他的內(nèi)心深處，是自卑，逃避。他從書本中得來(lái)的想法僅僅是作為逃避的一種手段，他需要這些，因?yàn)槟芙o他帶來(lái)滿足感。也許他最后會(huì)察覺(jué)到每次的解答和爭(zhēng)執(zhí)，都是一種不愿意被冷漠的心境在驅(qū)使。

愛(ài)人，是最好的醫(yī)療師。這是我從眾多文章中得知的。一開(kāi)始的他，是不相信愛(ài)的。因?yàn)樗麤](méi)有從愛(ài)中，獲得過(guò)強(qiáng)烈的慰藉。影片后面尚恩說(shuō)“這不是你的錯(cuò)”。我就舒了一口氣。因?yàn)椋疫\(yùn)于他還能從其他途徑找到自己的滿足，而非通過(guò)報(bào)復(fù)社會(huì)特別是親密關(guān)系去滿足自己不想透露的內(nèi)疚，憤怒。而影片最后一句：我要去找一個(gè)女孩。恰好說(shuō)明他開(kāi)始正視自己的童年，也許，他那時(shí)還不明白愛(ài)是怎么一回事，但畢竟他愿意去嘗試，去追求，去探索。

真誠(chéng)勇敢的咨詢師——尚恩。

倘若，自己都沒(méi)有管好自己，怎么去管好別人呢？這是我在管理學(xué)中感悟到的。那么，在影片中，前幾次的咨詢師的交流中，威爾通過(guò)了解咨詢師本人，從而輕易地讓他們反感于此人并拒絕建立關(guān)系。是不是可以這樣想，倘若威爾這般“挑釁”，就可以激怒他們，那么，他們連自己的心靈都無(wú)法很好的駕馭，無(wú)法正視并接納自己的問(wèn)題。而影片中，尚恩之前的咨詢現(xiàn)場(chǎng)，都有旁人在場(chǎng)，這不利于咨詢。

“你只是個(gè)孩子，你根本不曉得你在說(shuō)什么。………你從未嘗試過(guò)痛失摯愛(ài)的感受。”這是最讓我驚訝的一段話。在第一次咨詢中，威爾即從一幅畫去揭露尚恩的情感生活，尚恩雖生氣，但最后還是說(shuō)讓他再來(lái)一次。經(jīng)過(guò)一夜思考，把威爾帶到公園，并說(shuō)出那段話。因?yàn)槲蚁耄褪沁@段話叩開(kāi)了威爾的心靈之門。威爾，還是個(gè)年輕人，甚至沒(méi)有出過(guò)城。尚恩的話是不是也可以這樣理解：無(wú)論從政治、一書、性愛(ài)等哪一方面，你都會(huì)有天才般的能力讓你擁有別人無(wú)法靠近的磁場(chǎng)。也許你經(jīng)歷過(guò)，或者沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，但你都沒(méi)有從中體會(huì)到各種真切的愛(ài)的關(guān)懷以及愛(ài)的觸動(dòng)。

影片中多處語(yǔ)言和行為，值得心理咨詢師注重。只讓威爾和尚恩待在房間，帶威爾去公園，都是一種讓對(duì)方放松警惕的方法。通過(guò)聊藝術(shù)，政治，愛(ài)情，朋友等話題側(cè)面了解他的內(nèi)心情況。“我不能先說(shuō)話”這么一句話說(shuō)出了在真正的交談中，只有讓威爾先說(shuō)話，才可能真正的表露，要不然依然會(huì)有防御性的心理。同時(shí)，我在想，要是自己當(dāng)了咨詢師，不說(shuō)話那么久，能行嗎？交談中，威爾時(shí)常會(huì)問(wèn)尚恩的一些事情，也許，威爾只是在驗(yàn)證事情，因?yàn)橥栂霃纳卸魃砩险业阶约旱某雎罚稍儙熢谶@里就得注意措辭，一定要真實(shí)，但同時(shí)也要對(duì)方明白，只有他自己想出來(lái)，才能真正出來(lái)。

當(dāng)威爾不能真正表達(dá)自己情感的時(shí)候，尚恩生氣了。所以，對(duì)于咨詢師來(lái)說(shuō)，也許還需要學(xué)會(huì)一定得技巧去激發(fā)來(lái)訪者說(shuō)真話。最后，“這不是你的錯(cuò)”這句話尚恩說(shuō)了很多遍，這個(gè)情節(jié)，我能理解，當(dāng)你心里是充滿真誠(chéng)，愛(ài)的感覺(jué)時(shí)，你也會(huì)重復(fù)地說(shuō)“這不是你的錯(cuò)”。就好像小孩子別刀子割傷了，你會(huì)處理包扎好，并抱著他/她重復(fù)說(shuō)別怕，小傷，它會(huì)長(zhǎng)回去的。最后的那個(gè)擁抱，可以說(shuō)明：尚恩成功地讓威爾信任他，同時(shí)也讓威爾知道，有人真心地給予他能量，幫助他正面對(duì)待自己的童年，這讓威爾感到生活的美好。這就好像，盡管童年讓他很難受，很內(nèi)疚，很痛恨，但現(xiàn)在，身邊的人，讓你感覺(jué)到很安全地去跟那些對(duì)抗。

祝福你，威爾。

上文中，我多出用了也許兩字，或許是出于猜測(cè)，或許是出于疑惑。太多的經(jīng)歷無(wú)法親身體會(huì)，只能通過(guò)別人的文字，語(yǔ)言等去感受那種未曾有過(guò)的故事。而從《心的出路》一書中了解到，真誠(chéng)之課是我最沒(méi)有學(xué)好的課。也許，在未來(lái)的精神分析班的學(xué)習(xí)中，我能更好的肯定自己，接納自己，并承認(rèn)自己。

篇四：電影《心靈捕手》觀后感

整部電影觀看完，還是深受啟發(fā)，教育和感人的，作為心理工作者，觀看這樣的電影收益頗豐，也是受教育的過(guò)程，很有必要，電影《心靈捕手》觀后感。

看完后更加映證了我的老師《性格的力量》的作者楊濱老師的一句話，"天下沒(méi)有不可溝通之人，只是沒(méi)有找到與其溝通方法的人。"

主人公威爾從小生活在缺少父愛(ài)，受家庭暴力，繼父粗魯、冷酷、虐待，三個(gè)寄養(yǎng)家庭，母親再婚重組家庭長(zhǎng)大，在皮鞭棍棒恐懼沒(méi)有安全感環(huán)境成長(zhǎng)。因此，變得乖戾和粗暴；小孩在批評(píng)中長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；在敵意環(huán)境中長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)大家；他從小生活在暴力、責(zé)罵與教條的家庭環(huán)境中，因此心里埋下了恨、敵意、不信任與僵化的種子，恐懼真相，淺表自信，缺乏直面真相的勇氣，在與女朋友爭(zhēng)吵中便可看出，他的現(xiàn)實(shí)覺(jué)知能力出現(xiàn)了問(wèn)題，為了遠(yuǎn)離真相，他用欺騙自己和欺騙別人的方式把自己的人生變成一團(tuán)難以辨認(rèn)的迷霧，他不敢?guī)笥讶ヒ?jiàn)他的家人，欺騙女朋友說(shuō)他有很多兄弟姐妹。在沒(méi)有遇到數(shù)學(xué)教授和尚恩心理醫(yī)師之前，威爾的心靈至少是在這團(tuán)迷霧中迷失了方向，他不知道自己到底想要什么，沒(méi)有人生目標(biāo)，沒(méi)有追求，他寧愿和朋友去干苦力也不愿發(fā)揮自己的天賦為國(guó)家安全局工作，他有很強(qiáng)的心理防御機(jī)制。

威爾的童年收獲了太多的痛苦，給他童年幼小的心靈帶來(lái)太多的傷害，所以，對(duì)他來(lái)講，真相意味著痛苦，所以他討厭真相，哪怕真相一開(kāi)始意味著快樂(lè)(就像他遇到了女朋友)但他仍深信這個(gè)快樂(lè)的背后藏著不可預(yù)知的.痛苦，果然映證了他的潛意識(shí)，還是與女朋友分了手。造成其原因都要?dú)w到威爾從小缺乏愛(ài)……

心理防御機(jī)制就像是止痛藥，它可以暫時(shí)地減少心理的疼痛，但它不會(huì)令引起心理疼痛的問(wèn)題消失，威爾的乖張叛逆行為是因?yàn)閺男【腿狈Π踩校謴?fù)威爾的安全感就必須給他無(wú)條件的愛(ài)，心靈成長(zhǎng)需要包容，威爾叛逆玩世不恭，捉弄人，喜歡惡作劇，打架斗毆，數(shù)學(xué)教授給他找了五個(gè)心理醫(yī)生都因他的不配合，反而捉弄，惡作劇式的把五個(gè)心理醫(yī)生氣跑了，因?yàn)橥柌恍湃嗡麄儯枏男〉酱笮睦砼で陌Y結(jié)也不是這么容易打開(kāi)的。

但是，數(shù)學(xué)教授惜才如金，他相信威爾是數(shù)學(xué)天才，具有數(shù)學(xué)天賦。他相信只要治好了威爾的心理疾病，是能夠教育引導(dǎo)走向正路，成為國(guó)家有用的棟梁之材，為國(guó)家甚至為人類做出巨大的貢獻(xiàn)，教授堅(jiān)信他是數(shù)學(xué)天才，是怪才。但凡天才、怪才、鬼才，從小到大都有與眾不同的怪異表現(xiàn)，比如貝多芬、達(dá)爾文、牛頓、畢加索、愛(ài)迪生等。

說(shuō)到這我想起電視上曾報(bào)道過(guò)8歲小男孩性格怪異，但他在某一方面非常具有天賦，他就是和別的孩子不一樣，但他的父母就是以為他有病，帶他到處看病，甚至去看心理醫(yī)生，想尋求和別的小孩一樣父母自認(rèn)為所謂"正常"的孩子，其實(shí)我們大家經(jīng)常都在講與眾不同，當(dāng)我們的孩子真正表現(xiàn)出某些特質(zhì)，與眾不同的時(shí)候，又覺(jué)得不正常。家長(zhǎng)們又自覺(jué)不自覺(jué)的陷入了從眾心理。

有位心理咨詢師講的非常好，近幾十上百年我們的家長(zhǎng)與我們的教育有關(guān)的，一方面又想自己的孩子與眾不同，另一方面當(dāng)我們的孩子某些地方表現(xiàn)出不同的特質(zhì)時(shí)，家長(zhǎng)又去打壓，抹殺孩子的天性，從而讓我們的孩子變得人云亦云，從而反過(guò)來(lái)又去埋怨孩子，其實(shí)不是孩子出了問(wèn)題，是我們自己出了問(wèn)題。

只要引導(dǎo)得好，循循善誘，多給一點(diǎn)包容，多給一點(diǎn)耐心，多給一點(diǎn)愛(ài)，多給一點(diǎn)包容，都可以被感化，所以，數(shù)學(xué)教授去監(jiān)獄保釋他，但提出兩個(gè)條件，第一要每天抽一定時(shí)間陪教授一起共同研究數(shù)學(xué)，二是固定的時(shí)間去看心理醫(yī)生，當(dāng)威爾第一次去看心理醫(yī)生尚恩時(shí)，表現(xiàn)出不屑的神情，不配合，叛逆、戲弄、玩世不恭，威爾其實(shí)很聰明，他倒幫尚恩醫(yī)師分析起他的一幅畫了，前半部分，分析的不無(wú)正確，只是后半部分威爾表現(xiàn)出的不屑一顧，不尊重的態(tài)度激起了尚恩的憤怒，刺激了尚恩醫(yī)生痛苦思念的回憶，正如尚恩很愛(ài)他的妻子，很懷念他的妻子，所以不允許任何人對(duì)他逝去的妻子表現(xiàn)出不敬。

否則尚恩將宰了他。當(dāng)然當(dāng)時(shí)威爾不知道他的妻子已去世，雖然威爾在尚恩面前犯了錯(cuò)，可每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)，大人要給他改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是在犯錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)、改錯(cuò)的過(guò)程中漸漸成熟的，尚恩包容了威爾，包容能消冰融雪，隨即，尚恩醫(yī)師的一翻談話觸及了威爾，他說(shuō)你沒(méi)有真正失去過(guò)，也就沒(méi)有真正擁有過(guò)愛(ài)，沒(méi)有真正經(jīng)歷過(guò)很多事情，包括愛(ài)情；沒(méi)有資格站在這里高談闊論，夸夸其談，只是理論上一套，他問(wèn)威爾你懂真正的愛(ài)情嗎？什么是真正的愛(ài)情？你經(jīng)歷過(guò)嗎？當(dāng)看到這一段時(shí)，我不禁想起當(dāng)年我年輕的時(shí)候在部隊(duì)，連長(zhǎng)找我談話時(shí)說(shuō)"你還年輕，很多事情看得多，聽(tīng)得多，見(jiàn)多識(shí)廣；但未必親身經(jīng)歷過(guò)，你以為你懂，但未必真的懂，看別人吃梨子和自己吃梨子，只有親口吃梨子的人知道個(gè)中滋味，正所謂'如魚(yú)飲水，冷暖自知'這可以通過(guò)后面威爾和女朋友的分手看出，真正愛(ài)情帶給他的快樂(lè)、幸福、滿足和痛苦、悲傷、無(wú)助、沮喪。"

第二次見(jiàn)面心理醫(yī)生給威爾講他自己的愛(ài)情故事，表示對(duì)威爾的信任，威爾自己也曾說(shuō)信任就是生命，尚恩慢慢地取得了威爾的信任，尚恩是在用心靈喚回心靈的回歸，第三次訪談開(kāi)始慢慢地聽(tīng)醫(yī)師的話了，叫他不抽煙他就不抽煙，但還是不講一句話，以沉默抗拒，等待咨訪時(shí)間結(jié)束，尚恩知道需要時(shí)間，得慢慢來(lái)，通過(guò)第四次見(jiàn)面第五次，等到威爾完全接受尚恩，這期間也是源自尚恩與老同學(xué)數(shù)學(xué)教授的激烈爭(zhēng)吵、數(shù)學(xué)教授有點(diǎn)心急，心情較急切，而尚恩卻說(shuō)多給他一點(diǎn)時(shí)間，多給他一點(diǎn)自由，作為專業(yè)人員他知道威爾需要自由就像呼吸一樣重要，追的太緊反而會(huì)毀了他，兩個(gè)老同學(xué)就此發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，在爭(zhēng)吵中威爾聽(tīng)的出尚恩對(duì)他的信任的愛(ài)護(hù)，信任的愛(ài)會(huì)減少人的心理疼痛和不安，就此，威爾完全的信任了尚恩醫(yī)師，對(duì)他敞開(kāi)心扉…原來(lái)威爾的下身被混蛋刺傷過(guò)，養(yǎng)父虐待他，用扳手皮鞭打他，這些都導(dǎo)致他從小心靈就受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，致使他恐怖，經(jīng)常做噩夢(mèng)，這些痛苦恐怖的陰影在童年一旦形成就很難揮之不去，甚至伴隨其一生痛苦，苦惱，變態(tài)，人格甚至發(fā)展障礙。當(dāng)聽(tīng)完威爾成長(zhǎng)故事，讓觀眾不免眼眶濕潤(rùn)，同情與理解，此時(shí)，尚恩醫(yī)師只重復(fù)一句話"這不是你的錯(cuò)"威爾控制不住，放聲痛哭，十幾年的壓抑情緒，負(fù)性情結(jié)得以宣泄，哭是一種信任，人有安全感才會(huì)哭出來(lái)，至此，威爾的不良心情才徹底釋懷，心理隱患徹底治愈，走向陽(yáng)光，有勇氣去追回他的女朋友，追尋嶄新的生活，追尋美好未來(lái)…

威爾本質(zhì)并不壞，他聰明，善良只是沒(méi)有找到與其溝通方法之人。

作為心理工作者，如何與來(lái)訪者建立良好的咨訪關(guān)系以及精湛的專業(yè)技能尤為重要。

篇五：電影《心靈捕手》觀后感

《心靈捕手》，又名《驕陽(yáng)似我》，講述的是一個(gè)心靈交互與救贖的故事。這個(gè)電影中沒(méi)有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，也沒(méi)有觸目驚心的情節(jié)，有的是它所表達(dá)的耐人尋味的主題及心靈之門開(kāi)啟的全過(guò)程。其核心之處也就在于西恩如何開(kāi)啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導(dǎo)致的心靈牢籠，能夠有勇氣去感受生活、更積極地面對(duì)世界，勇敢地踏上追求真愛(ài)的人生旅途。

看完《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……

影片從麻省理工大學(xué)著名教授的一堂數(shù)學(xué)課開(kāi)始，教授得意地給學(xué)生們留下了一道引以為榮的數(shù)學(xué)難題，不料卻讓一個(gè)清潔工，威爾，解答了。這讓教授很是吃驚。他終于發(fā)現(xiàn)了威爾——聰明絕頂、數(shù)學(xué)天才，卻叛逆放蕩、惹事生非，被少年法庭拘留。教授不忍心看著這樣一個(gè)天才就此荒廢，所以向法官求情保釋了威爾。雖然教授希望威爾能夠找到自己的人生目標(biāo)，但之前的幾個(gè)心理醫(yī)生都無(wú)能為力。

一個(gè)試圖用人本主義觀點(diǎn)的勸說(shuō)方式，迅速完成干預(yù)，結(jié)果是欲速則不達(dá)；一個(gè)企圖用催眠探尋威爾心靈最深層的土地，然而他的不配合讓治療無(wú)疾而終；只到西恩的出現(xiàn)，是這個(gè)資深的心靈捕手解救他這個(gè)心靈受創(chuàng)的孤獨(dú)天才。

幼年被棄，并且還常遭養(yǎng)父的毒打，這樣的童年陰影讓威爾對(duì)這個(gè)世界默然。長(zhǎng)大后更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中，不再相信別人，也不再真心付出任何感情。強(qiáng)烈的自卑感充斥著他的每一滴記憶。拒人于千里之外，以為這是保護(hù)自己最好的方式，或者說(shuō)，他根本沒(méi)有良好的自我意識(shí)。

威爾太缺少愛(ài)了，他需要愛(ài)，需要得到幫助。西恩洞察到威爾內(nèi)心封閉而自卑的根源，即他擺脫不了幼年經(jīng)歷的陰影，導(dǎo)致他不敢去信任別人，不敢面對(duì)世界，不敢付出愛(ài)甚至不敢承受愛(ài)。

信任是探知心靈的基礎(chǔ)，而西恩的可貴之處就在于此。他在信任的基礎(chǔ)上與威爾建立了平等的互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)而捕捉到其內(nèi)心深處的創(chuàng)傷。我們看到，信任不是一開(kāi)始就有的。在第一次談話時(shí)，他們的心靈不是交互的而是碰撞與沖突的。威爾由一張畫莽撞的評(píng)論了西恩的感情與生活，激怒了西恩，因?yàn)槟切┰捙鲇|了他冰封已久的心結(jié)。可貴的是，西恩率先敞開(kāi)心扉，以寬容、理解和信任與威爾進(jìn)行了一次深入而平等的溝通，也許就是那次談話觸動(dòng)了威爾的內(nèi)心。同時(shí)，我們也可以看到，西恩在啟發(fā)威爾的過(guò)程中，自己也在重新審視自己的過(guò)去。雖然在過(guò)去的婚姻生活中扮演了一個(gè)救贖者的角色，但他并不后悔，依然回味著那美好的回憶。

西恩應(yīng)用的是心理分析的治療方法，這讓治療取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。更值得一提的是，治療中西恩向威爾袒露了一些自己的事情，這是與原則相違背的。不過(guò)，我們應(yīng)該看到的是適度得暴露心理師的一些經(jīng)歷是可能起到推波助瀾的效果的。事實(shí)上，也就是因?yàn)檫@些而得到了威爾的信任，在西恩的面前脫下了偽裝的外殼。

從影片中我也看到，沉默應(yīng)該是一個(gè)心理師必備的素質(zhì)，并且知道什么時(shí)運(yùn)用最好。在心靈即將開(kāi)啟之前，西恩耐心的等待威爾，等待其想好該不該說(shuō)出自己心中的痛，將一個(gè)透明的威爾展現(xiàn)在心理師的面前。但當(dāng)時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，他是絕不會(huì)放過(guò)的。這也就是影片的高潮部分。西恩一次又一次地重復(fù)著“It’snotyourfault”，步步逼近。終于，徹底沖破了束縛威爾多年的心靈枷鎖。他緊抱著西恩，泣不成聲。

在電影中還有一個(gè)非常重要的人物，那就是蘭博教授，他也應(yīng)該是威爾的一個(gè)救贖者。但他的救贖顯然有著功利目的，并試圖將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給威爾，希望他能夠走自己為之所設(shè)想、甚至設(shè)計(jì)好的道路。他的“救贖”，不是從人性的本質(zhì)出發(fā)，不是出自平等的關(guān)愛(ài)，而更像是一種操縱，所以他觸摸不到威爾的心靈，也打動(dòng)不了他。

影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也拒絕了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃，他開(kāi)著車上路了，去追求屬于他的愛(ài)情了，去追尋一條自己向往的人生之路。

篇六：《心靈捕手》觀后感

一個(gè)麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺(jué)得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開(kāi)答案，可是卻無(wú)人能解。結(jié)果一個(gè)年輕的清潔工(麥特戴蒙飾)卻在下課打掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易的解開(kāi)這個(gè)難題。數(shù)學(xué)教授在找不到真正的解題之后，又下了另一道更難的題目，要找出這個(gè)數(shù)學(xué)天才。

原來(lái)這個(gè)可能是下一世紀(jì)的愛(ài)因斯坦的年輕人叫威爾杭特，他聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所。最后經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災(zāi)。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標(biāo)，而用盡方法希望他打開(kāi)心結(jié)，但是許多被教授請(qǐng)來(lái)為威爾做心理轉(zhuǎn)導(dǎo)的心理學(xué)家，卻都被這個(gè)毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已「無(wú)藥可救」。

數(shù)學(xué)教授在無(wú)計(jì)可施的情況下，只好求助他的大學(xué)同學(xué)及好友(羅賓威廉斯飾)，希望他來(lái)開(kāi)導(dǎo)這個(gè)前途汲汲可危的年輕人。

《心靈捕手》整部影片基本上是由生活化演技和勵(lì)志感人的劇本所主導(dǎo)的好萊塢優(yōu)質(zhì)電影，導(dǎo)演手法流暢，煽情得宜，深深擄獲一般觀眾的心靈；卻缺乏對(duì)社會(huì)僵化價(jià)值的批判。首先，在麥特和班這二位洋溢人情味的劇本里，隱隱流泄出天才崇拜的情結(jié)。劇中人物的思緒隨著天才威爾情緒起伏在擺蕩，因?yàn)樗麚碛形覀円话惴踩怂鶝](méi)有的「天賦」，背負(fù)所有人的人生期待，必須去實(shí)現(xiàn)而不應(yīng)被埋沒(méi)。

誠(chéng)如他的好友查克所言：我每天都開(kāi)車來(lái)接你，然后我們一起上工，一起嬉戲。

但是，你知道我一天最快樂(lè)時(shí)候是什么嘛？是我敲你大門的前十秒鐘，因?yàn)槲視?huì)告訴自己，也許你已經(jīng)不在了，就這么走了。果然，威爾走了，另創(chuàng)新的天地。但是，卻留下像摩根這樣的「智障」，經(jīng)常面臨「管理階層重組」而失業(yè)，生理沖動(dòng)時(shí)，只能躲在好友媽媽房間內(nèi)看A片并打手-槍；亦留下像查克這樣重感情但學(xué)歷不高，只能認(rèn)命地從事體力勞動(dòng)工作；更重要的是，留下大多數(shù)像湯姆這樣「無(wú)從得知自己的天賦，因?yàn)檎也坏较嘈潘麄兊睦蠋煟谑撬麄兩钚抛约汉鼙俊沟钠椒踩耍荒莒o默地為大師工作，并帶有一絲欣羨與嫉妒的心情看著天才威爾盡情發(fā)揮。如此一來(lái)，每個(gè)人還是會(huì)從鏡中之我(looking-glaself)看到別人屈尊難堪的眼神，即使是菲爾德獎(jiǎng)牌的得主。因?yàn)椋卸鬟z留二個(gè)問(wèn)題未問(wèn)威爾，這卻是值得我們深切省思的問(wèn)題：我是誰(shuí)？人生歸宿為何？光只是「跟著心走」是不夠的。

電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因?yàn)榱_賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一直未及觀賞。這次由于心理培訓(xùn)得以如愿，自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長(zhǎng)的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭(zhēng)，激烈的爭(zhēng)論場(chǎng)面無(wú)不令人緊張，進(jìn)而對(duì)主人公的命運(yùn)、劇中人物關(guān)系感到憂心忡忡。

該劇的劇情是一名普通的美國(guó)青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學(xué)擔(dān)任清潔工期間，碰巧看到知名數(shù)學(xué)教授林保在告示板上給學(xué)生出的一道數(shù)學(xué)難題無(wú)人問(wèn)津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是，便在學(xué)校的告示板上作了答案。當(dāng)大家都在等待這位數(shù)學(xué)天才出現(xiàn)的時(shí)候，他并沒(méi)有出現(xiàn)因?yàn)樗静粚儆谶@里，不屬于林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來(lái)，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉(zhuǎn)身罵了一句，轉(zhuǎn)身便跑。在哈佛大學(xué)的酒吧，威爾以自己深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)羞辱了那自以為是的哈佛高材生，并贏得了少女施嘉娜的贊賞。這時(shí)，影片為我們展現(xiàn)的是agoodboywhocalledWillHunting，這是我對(duì)影片片名的第一個(gè)理解。

最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因?yàn)榇蚣偈录偷搅斯芙趟谒磳⑷氇z的那一刻，他答應(yīng)了林保教授的條件，每周都要按時(shí)接受教授的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)以及心理醫(yī)生的心理輔導(dǎo)。

如何引導(dǎo)他們正確的處理關(guān)系，正確看待問(wèn)題，林保教授發(fā)現(xiàn)了威爾的數(shù)學(xué)天分，并有意將其塑造為下一位愛(ài)因斯坦式人物，他竭盡全力的訓(xùn)練威爾。這些都難不到他，但是教授請(qǐng)來(lái)的五位心理學(xué)大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撜{(diào)駁斥敗北。他們的失敗不僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學(xué)家就缺乏咨詢員的基本咨詢?cè)瓌t——真誠(chéng)。無(wú)奈之下，教授請(qǐng)來(lái)了他的大學(xué)同學(xué)，由羅賓威廉斯飾演的心理學(xué)教授肖恩。

肖恩給威爾的輔導(dǎo)一共有八次，八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘，這里不加熬述。

其間一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)小時(shí)的沉默。查詢了有關(guān)資料，雖然我還未曾接聽(tīng)來(lái)訪者的電話，但也知道沉默是很令咨詢師尷尬的場(chǎng)面，會(huì)覺(jué)得無(wú)所事事。這在我和學(xué)生談話中也曾遇到過(guò)，非要覺(jué)得說(shuō)話才是給學(xué)生的教育。但對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的咨詢師而言，這不是簡(jiǎn)單的不說(shuō)話，而是一種靜靜的關(guān)懷。這符合羅杰斯的關(guān)懷技術(shù)。

威爾首先說(shuō)話了，兩個(gè)人打破了沉寂。肖恩說(shuō)出了妻子的缺點(diǎn)，但即便這樣他仍然是自己的妻子。兩個(gè)人在一起就要兼容對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)。我在與學(xué)生交談時(shí)，也偶爾會(huì)講一些自身的經(jīng)歷，容易讓學(xué)生達(dá)到認(rèn)同。接著，肖恩說(shuō)出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒(méi)有人完美。如果我們發(fā)現(xiàn)自身的缺陷卻又不敢承認(rèn)，就容易造成問(wèn)題。當(dāng)威爾對(duì)肖恩產(chǎn)生興趣而反復(fù)提問(wèn)時(shí)，肖恩嘎然而止，指出時(shí)間到了。

“你有能觸動(dòng)你心靈的人么？”肖恩指出威爾總是在逃避，沒(méi)有膽量證實(shí)自己。一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女孩，女孩坐上了飛機(jī)離開(kāi)。威爾沒(méi)有按時(shí)去接受培訓(xùn)，而是和好友查理一起去做力工。查理的一席話使他改變。我個(gè)人覺(jué)得，如果是肖恩讓威爾學(xué)會(huì)正常思維，并有所改變的話，是查理的話讓威爾醒悟。

心靈捕手美文

尊重，是最好的行善

曾經(jīng)有一位大善人，幾乎每個(gè)月都會(huì)開(kāi)設(shè)粥棚，布施鄉(xiāng)里，并且經(jīng)常出錢為當(dāng)?shù)匕傩招藿ü苍O(shè)施。但是鄉(xiāng)民們對(duì)他的善舉并不心存感激，當(dāng)他親自將過(guò)冬的衣服發(fā)給那些無(wú)家可歸者時(shí)，發(fā)現(xiàn)竟然沒(méi)有一個(gè)人對(duì)他說(shuō)“謝謝”，卻對(duì)施舍衣服的管家禮遇有加。他回家后質(zhì)問(wèn)管家為何會(huì)如此，管家直率地說(shuō)，那是因?yàn)槲野阉麄儺?dāng)做跟我一樣的人，互相熱情問(wèn)候，彼此關(guān)懷；您卻高高在上，令他們覺(jué)得自己一文不值。如果您想讓他們真心道謝，那么就請(qǐng)您先對(duì)他們微笑吧。

聽(tīng)了管家的話，善人決定試試，他開(kāi)始在上街時(shí)跟迎面而來(lái)的鄉(xiāng)民打招呼并微笑，幾個(gè)月后，鄉(xiāng)民們對(duì)他的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，像見(jiàn)到親人一樣對(duì)他。在過(guò)節(jié)的時(shí)候，鄉(xiāng)民甚至竭盡所能地將家里最好的東西送給他，善人的美名開(kāi)始被大家接受和傳播。

正像物理學(xué)上牛頓提出的反作用力定律一樣，人格上也存在一種平等互動(dòng)的反作用律，你給別人什么你就會(huì)得到什么。若是施舍金錢財(cái)物而缺乏尊重，將來(lái)雖然能收獲同等的財(cái)物和金錢，卻得不到真正的尊重。唯有以真誠(chéng)、平等、謙恭、尊重、仁愛(ài)的心去熱情關(guān)懷和幫助他人，才能得到他人發(fā)自內(nèi)心的佩服和敬愛(ài)

18年前的“萌”俠馬云

剛從阿里巴巴集團(tuán)CEO職位卸任的馬云，在1995年剛剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)，一天晚上8點(diǎn)多，他在路上看到前面有五六個(gè)大漢在撬井蓋，馬云判斷他們是要偷井蓋去賣。他心想，前幾天報(bào)紙上登過(guò)有個(gè)小孩掉到?jīng)]蓋子的窨井里面淹死了，但如果去阻止，這五六個(gè)大漢我又怎么打得過(guò)？馬云就騎自行車跑到前面去找人，繞了兩圈沒(méi)看到警察。他實(shí)在忍不住，就騎過(guò)去指著偷井蓋的幾個(gè)人大喊：“你給我抬回去！”這時(shí)突然有幾個(gè)人沖過(guò)來(lái)，還有攝影機(jī)對(duì)著他……原來(lái)這是杭州一家電視臺(tái)在做節(jié)目，測(cè)試路過(guò)市民對(duì)偷井蓋行為的反應(yīng)，馬云因此第一次上了電視。這段視頻最近被上傳到了網(wǎng)上，立即成為關(guān)注的熱點(diǎn)，視頻里的馬云三十出頭，一身俠氣……不少網(wǎng)友紛紛贊其身上的正能量：有的說(shuō)他“蠢萌”可愛(ài)；有的說(shuō)他很有社會(huì)責(zé)任感，有勇有謀；還有的表示終于知道馬云為什么能夠成為頂級(jí)企業(yè)家了。

古人云，物類之起，必有所始；榮辱之來(lái)，必像其德。阿里巴巴能夠在業(yè)界大獲成功，自然蘊(yùn)含著能夠?yàn)樯鐣?huì)大眾所接受和認(rèn)同的倫理因子，其中一個(gè)重要因子就是社會(huì)責(zé)任感，馬云18年前的俠義之舉表明了這一點(diǎn)。

手機(jī)之父的動(dòng)力

馬丁·庫(kù)帕大學(xué)畢業(yè)后一直找不到工作，于是決定去從小崇拜的無(wú)線電專家喬治的公司試試。當(dāng)庫(kù)帕敲開(kāi)房門時(shí)，喬治正在專心研究無(wú)線電話。庫(kù)帕恭敬地說(shuō)：“尊敬的喬治先生，我很想成為您公司的一員，如果能夠當(dāng)您的助手那就更好了……”沒(méi)等庫(kù)帕說(shuō)完，喬治便粗暴地打斷他的話，問(wèn)道：“你干無(wú)線電多長(zhǎng)時(shí)間了？”“我今年剛畢業(yè)，還從沒(méi)干過(guò)無(wú)線電工作。”“年輕人，我看還是請(qǐng)你出去吧……”喬治還是覺(jué)得他太年輕，不足以為己所用，于是下了逐客令。庫(kù)帕臨走時(shí)說(shuō)：“終有一天，您會(huì)正眼看我的。”

1973年的一天，一名男子站在紐約街頭，掏出一個(gè)約有兩塊磚頭大的無(wú)線電話，引得路人紛紛駐足觀望，此人正是庫(kù)帕。喬治怎么也想不到，當(dāng)年被自己拒之門外的年輕人，竟然比自己先一步研制出了無(wú)線移動(dòng)電話——手機(jī)。手機(jī)的'問(wèn)世，讓馬丁·庫(kù)帕聞名世界。記者采訪庫(kù)帕?xí)r問(wèn)道：“如果當(dāng)時(shí)您留在喬治的公司，您肯定會(huì)協(xié)助喬治完成手機(jī)的研制。”庫(kù)帕回答：“不，如果當(dāng)時(shí)喬治留下了我，我也許永遠(yuǎn)也研制不出現(xiàn)在的手機(jī)來(lái)。正因?yàn)樗芙^了我，掐斷了我想向他學(xué)習(xí)的念頭，所以我才重新開(kāi)辟出了一條研制手機(jī)的道路。”

遭受不信任、嘲笑、歧視，這是古今中外的英才俊杰都難免遇到的。但能將難忍的屈辱化為刻骨銘心的動(dòng)力，最終使其變成通向成功和光榮的階石，則是歷史上成功人士的共同特征。忍受不了屈辱，并因此而灰心、頹廢，最終只能走向失敗和碌碌無(wú)為。

德魯克的“反省課”

1927年，18歲的彼得·德魯克離開(kāi)家鄉(xiāng)奧地利來(lái)到德國(guó)的漢堡當(dāng)學(xué)徒。20歲時(shí)，他被漢堡最大的一家報(bào)社錄用，成為財(cái)經(jīng)和外事報(bào)道的記者。22歲時(shí)被提拔為總編助理。當(dāng)時(shí)的總編在每年伊始和當(dāng)年過(guò)半的兩個(gè)時(shí)間段里，都會(huì)讓報(bào)社員工花費(fèi)一天半時(shí)間對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行反省——總結(jié)成績(jī)、找到不足，并構(gòu)思出下半年的工作計(jì)劃，內(nèi)容包括集中力量解決什么問(wèn)題，在哪些方面需要提高等等。一周之后，每個(gè)人都需要向總編交一個(gè)計(jì)劃報(bào)告。這一“反省課”給德魯克留下了深刻印象。二戰(zhàn)后，德魯克在美國(guó)研究通用汽車，這時(shí)他想到了過(guò)去的“反省課”，決定效仿。此后每年夏天，德魯克都會(huì)抽出兩周時(shí)間來(lái)回顧和反省過(guò)去的一年，看看哪些地方?jīng)]有做好，哪些地方還可能做得更好，然后再提出有針對(duì)性的解決方案。德魯克保持這個(gè)習(xí)慣長(zhǎng)達(dá)60年。

有人認(rèn)為世間優(yōu)秀者只是犯錯(cuò)較少、成功較多而已，其實(shí)不然，他們的成功經(jīng)驗(yàn)都有一個(gè)重要環(huán)節(jié)——善于反省。對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，反省像每天吃飯那樣必不可少，不容輕視。反省做得好，就會(huì)不斷地修正錯(cuò)誤、完善自我、發(fā)現(xiàn)隱患、防范未然，進(jìn)而奔向成功的目標(biāo)。

大師的為人之道

一位表演大師準(zhǔn)備上場(chǎng)，他的弟子告訴他鞋帶松了，大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來(lái)仔細(xì)系好；但等到弟子轉(zhuǎn)身走開(kāi)后，大師又蹲下來(lái)將鞋帶解松。旁邊有個(gè)人看到了這一切，不解地問(wèn)：“先生，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜撸L(zhǎng)途跋涉讓他的鞋帶松開(kāi)了，可以通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累和憔悴。”“那你為什么不直接告訴你的弟子呢？”“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護(hù)他這種熱情的積極性，及時(shí)地給他鼓勵(lì)。至于表演時(shí)為什么要將鞋帶解開(kāi)，我將來(lái)會(huì)慢慢教給他。”

對(duì)他人的熱情和善意保持尊重、愛(ài)護(hù)的態(tài)度，即便他的建議自己不認(rèn)同也要如此，這是真正文明禮貌的表現(xiàn)，不僅反映著道德文明，而且體現(xiàn)著一種深入細(xì)節(jié)的仁愛(ài)藝術(shù)。正如臺(tái)灣作家劉墉所說(shuō)：“施于人，但不要使對(duì)方有受施的感覺(jué)。幫助人，但給予對(duì)方最高的尊重。這是助人的藝術(shù)，也是仁愛(ài)的情操。”

為乞丐舉行的隆重葬禮

2009年11月的一個(gè)周末，美國(guó)賓夕法尼亞州的莫克小鎮(zhèn)舉行了一場(chǎng)隆重的葬禮，自發(fā)而來(lái)的人們排成了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的送葬隊(duì)伍。送葬的對(duì)象是一個(gè)因心肌梗死而亡的殘疾乞丐——杰弗森，他平生并沒(méi)有任何英雄壯舉，但許多人都異口同聲地說(shuō)他是一個(gè)好人。

他曾向消防部門報(bào)告了三處火險(xiǎn)隱患；他曾為一位截肢青年無(wú)償獻(xiàn)血500CC；他曾向遭受颶風(fēng)的佛羅里達(dá)州災(zāi)民捐獻(xiàn)了2000美元——他全部積蓄的三分之二；他曾花費(fèi)一年多時(shí)間四處奔走，幫助兩個(gè)走失兒童找到了親人；他從不亂扔垃圾，他會(huì)背著廢品走上5里多的山路，送到鎮(zhèn)上的垃圾回收站；不管收獲多少，他總是微笑，從未聽(tīng)他嘆息過(guò)、抱怨過(guò)什么……葬禮上，牧師閱讀了杰弗森放在衣兜里的遺言：“我很感激自己能夠生活在這樣美好的世界里，我一生都在接受人們善意的關(guān)注和幫助，都在感受著愛(ài)的溫暖，我也十分愿意為這個(gè)世界留下一些關(guān)切和溫暖，只是我做得太少了，少得可能連上帝都看不到，但我還是衷心祝愿這個(gè)世界越來(lái)越美好……”

古人云，人生一世，草木一秋。人壽不定，或長(zhǎng)或短，長(zhǎng)亦不過(guò)百年。在這短暫如一秋的人生中，有多少人能做到在死后為世人所敬重和悼念呢？一個(gè)流浪、殘疾的乞丐，卻以自己善良慈愛(ài)的心和持續(xù)的善舉做到了這一點(diǎn)，這足以令我等四肢健全、衣食無(wú)缺的健康人汗顏。很多人對(duì)此，并非做不到，而是不想做。