奔跑吧!少年詩歌

【第1句】：生活

不必在意太多的隔膜

不必在意太多的陰霾

更不必在意

陽光燦爛還是陰雨綿綿

奔跑吧！少年

一位美麗的姑娘，喀秋莎

在為你盡情地歌唱

潔白的梨花，開遍天涯

【第2句】：征途

不必在意，前面是大海

還是高山

不必在意，前面是綠洲

還是荒漠

不必在意，是空洞的虛無

還是神秘的熱烈

奔跑吧！少年

放飛的鷹，望穿秋水

望穿生命中，諸多的假象

飄舞盤旋的`雪，靜靜美美

在悠悠的白樺林，守候真我

【第3句】：思想

不必在意是黑暗，還是光明

不必在意是神眸，還是魔識

不必在意是天堂，還是地獄

生命的塵埃與生命的厚重，等質(zhì)同心

駕著命運的方舟，循著歷史的軌跡

圍著世界的圍巾

在金羊毛里收剪喜悅

在玄幻與傳奇的組合里，掛滿靈魂的快樂

奔跑吧！少年

在沸騰的血液里，最初的夢想，若白鴿飛舞

一個真正的天使，用十二對潔白的翅膀

在圣潔的藍天，劃出心靈的力量

無窮無盡

奔跑吧！少年

奔跑吧,中國人詩歌

如果你是一只綿羊

你也應該奔跑

在青春的道上

不要原地踏步走

在你的`身后

永遠有一只狼

在默默窺望

不要認為你沒有夢想

果真如此

你和一具行尸走肉

絕無兩樣

我們都有一個共同理想

把祖國建設如花園一樣

每個人都應該奔跑

一路乘風破浪

不管你在祖國的哪一個方向

你都擔任著一份重任

一定要為花園的美麗

站好最后一班崗

奔跑吧，中國人

無論你已風燭殘年

還是青春潑旺

請捏緊手中的旗幟

讓它高高飛揚

飄到眼光觸摸不到的地方

如果有一天你真的倒下了

也會有無數(shù)個青春接上

奔跑吧，中國人

如果你已沉睡到天亮

那就醒來吧

請來接過我手中的接力棒

奔跑吧青春-散文

青春就是瘋狂的奔跑，然后華麗的跌倒。有的人倒下便不再愿意爬起，于是多年之后，當別人都觸手可及自己人生的星星時，他卻依舊在倒下的遠點遙望夜空中最亮的星星。有的人倒下后努力爬起繼續(xù)奔跑，最終緊握住生命中屬于自己的最亮的星星。

永遠不會忘記初入大學的自己，帶著些許的青澀、些許的天真、還有些許的書呆子氣，懷揣著憧憬、希望、夢想和好奇步入青春的學堂。那時大學對自己來說，就好像是一顆被自己握住的星星，一顆來之不易的星星。我想給它光芒，讓它熠熠生輝。

很喜歡高中時腦海中時常浮現(xiàn)的大學的模樣，于是開始努力尋找它的蹤跡。喜歡看書、喜歡文字、喜歡音樂、喜歡沐浴陽光、喜歡晚間散步、喜歡贊美藍天......都成了愛好。我開始編造著自己的大學，創(chuàng)造著自己的生活，書寫著自己的青春。

時光在一天天消磨，歲月的足跡越來越多，越來越遠，越來越長。依舊在前行的自己卻發(fā)現(xiàn)，不知不覺中，青春的軌道上似乎缺少了什么東西。那東西是那么的重要，可自己卻在開始就把它放在了一個無足輕重的位置，以至于繼續(xù)前行的時候忘了帶上它我的夢想。

沒有夢想的旅途似乎很輕松，總是可以自在的做自己喜歡的'事，考試不掛科就是萬歲，花一兩個小時的時間來發(fā)呆都不足為奇。

可是輕松下的自己卻沒有了快樂和笑容。因為每一天夜晚躺在床上，望著頭頂?shù)奶旎ò澹陀袀€聲音在耳邊響起碌碌無為、自暴自棄、墮落沉淪。那是一個自己不喜歡甚至稱得上厭惡的聲音。后來想一想我錯了，原來自己厭惡的不是那個聲音，而是從那聲音中說出的話，那是一句自己從未想過會發(fā)生在自己身上的話。因為十分厭惡所以不允許發(fā)生在自己身上的話，可如今卻是真正發(fā)生了。

我花了很長一段時間去思考這個問題我的大學怎么了？為什么它會如此黯然失色？

后來終于明白，因為沒有了夢想，第一次發(fā)現(xiàn)原來沒有夢想的人生有多么的可怕，它可以用黑暗吞噬你整個光亮的星空。

回到起點吧！或許那句話說得沒錯人生不該走回頭路。但我想，這并不是回頭路，而是從新回到起點，拾起出發(fā)時收拾行囊漏掉的夢想。帶著它站在當初的起點，以一種仰望的姿態(tài)看看曾經(jīng)走過的路，那是一條有著收獲卻帶著錯誤的路，看清它，洞悉它，并要感謝它，因為是它提醒了你自己忘掉了最重要的東西。

懷著一顆感恩的心，站在起點，以一種最自信最舒服的姿勢，因為準備出發(fā)了，這一次，不再是慢慢的走過，而是如同最初帶著夢想時的那般瘋狂的奔跑，然后華麗的跌倒，何妨，自信的站起，拍拍身上的土，我依舊能瘋狂的奔跑。

奔跑吧,創(chuàng)客閱讀答案

奔跑吧，創(chuàng)客！

電影《超能陸戰(zhàn)隊》中，一群熱衷創(chuàng)造科學新事物的年輕人在先進的科學實驗室里創(chuàng)造了神奇的醫(yī)療機器人——“大白”。這些年輕人就是我們所說的“創(chuàng)客”。

中文里，“創(chuàng)”是指“開始做，創(chuàng)造”。成為創(chuàng)客的重要標志是擁有自生產(chǎn)工具。在這一方面的理想代表是美國麻省理工學院創(chuàng)設的實驗微觀裝配實驗室——一個擁有幾乎可以制造任何工具和產(chǎn)品的小型工廠。它提供硬件設施、材料，開放源代碼軟件和由研究人員開發(fā)的程序。在這里，創(chuàng)客們可以沉浸其中，自由設計，自由開發(fā)，實現(xiàn)制造。

“客”則有客人、做客的意思。作為創(chuàng)客，重要的理念，就是行動上樂于分享。每個創(chuàng)客工作室的產(chǎn)品開發(fā)過程、創(chuàng)新成果都很難做到完全獨立，許多想法、技術要通過各種手段（如視頻會議）進行共享。設計、制造，到調(diào)試、分析及文檔管理各個環(huán)節(jié)，個人通訊到個人計算，再到個人制造、社會應用的社會技術發(fā)展脈絡，都有分享的“支撐”。

創(chuàng)客不是“理工男”的專利。在創(chuàng)客的隊伍里，有電氣工程師、機械工程師、軟硬件高手，但也不乏電子藝術家，攝影師、美術設計師、DIY愛好者。創(chuàng)客們擁有各自的愛好和特長，且視創(chuàng)新為信仰，一旦他們聚到一起，就會產(chǎn)生奇妙的“化學反應”。

能做自己喜歡做的事是一種幸福，那么創(chuàng)客用什么來延續(xù)這種幸福呢？中國創(chuàng)客們的偶像是溫州人徐持衡。20多歲的徐持衡與同事們研發(fā)了智能項目“Sensetime”，其中，人臉圖像處理系統(tǒng)——人臉識別精準度高達99%！他也因此獲得美國千萬美元的`風險投資。徐持衡們用親身經(jīng)歷告訴我們：將科技創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為效益能延續(xù)幸福。

中國經(jīng)濟發(fā)展必須依靠創(chuàng)新支撐。千千萬萬個創(chuàng)客活躍起來，就能匯聚成發(fā)展的巨大動能，讓中國經(jīng)濟始終生機勃勃。

(選文綜合自網(wǎng)絡)

【第12句】：從全文來看，要成為一個創(chuàng)客必須具備哪些條件？（3分）

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【第13句】：下面句中的“幾乎”一詞能否刪去？為什么？(3分)

一個擁有幾乎可以制造任何工具和產(chǎn)品的小型工廠……

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【第14句】：聯(lián)系上文和下列材料，文案要想發(fā)展創(chuàng)客教育，學校可以做哪些事情？（4分）。

材料1：溫州實驗中學是“創(chuàng)客教育”的基地，開設了許多針對青少年創(chuàng)客的特別科目，例如“機器人”“PHP編輯”、“電子制作”等。學校的“創(chuàng)客教室”里沒有黑板和講臺，但設有3D打印機、機器人設計模型、LED照明。

材料2：臺灣創(chuàng)客李大維表示：“現(xiàn)在國內(nèi)創(chuàng)客中單一的技術型人才太多，人文素養(yǎng)都不夠，而且缺少跨學科領域的交流合作，產(chǎn)品常是單一技術導向，實際上可能不好用。”

【第12句】：（3分）擁有自生產(chǎn)工具；具有行動上樂于分享的理念；擁有（各自的）愛好和特長，并且視創(chuàng)新為信仰。

【第13句】：（3分）不能。“幾乎”表“接近但不等于”（1分），說明這樣的小型工廠（實驗室）可以制造很多很多種產(chǎn)品和工具，但也有極少數(shù)無法制造。如果刪去，則表示這樣的小型工廠（實驗室）可以任意制造所有的產(chǎn)品和工具（1分），語言過于絕對，與事實不符，語言不準確（1分）。(解釋“幾乎”1分，帶入文案分析1分，點到“語言準確”或“不準確”1分)

【第14句】：（4分）在學校開設針對青少年創(chuàng)客的特別科目，提供“創(chuàng)客教室”；提高青少年的人文素養(yǎng)；培養(yǎng)學生互助合作的品質(zhì)。（寫出一點2分，言之成理即可）