猶記得，大二時我選修了管理學，老師是一個年近六旬的老頭，大部分課都覺得無聊至極。老頭的教書風格真的趕不上潮流了，以至于課堂上同學們不是玩手機就是睡覺，不知道學校為何還要安排他給我們上課。

最后一節課，原本是不想去上的，但是呆在宿舍也無所事事。出于對老教授的尊敬，我還是走進了課堂。

老教授首先在黑板上用白色粉筆畫了一根筆直的線，然后分成兩段，看起來不像是均分兩段。接著，他扶了扶眼鏡，往臺下掃了一遍，開始給我們講下面這個有趣的故事。

有位傳教士到了非洲，就急著進入內陸叢林深處，接替另一位傳教士的工作，并且雇請一群當地人幫他挑行李。

他必須在三天之內到達。為了趕路，一路上催促著挑夫的隊長加快腳步！每天早上，他總是第一個起床，趕緊把所有人叫醒！

趕了兩天路，愈來愈接近目的地，當晚，傳教士才放松了些，睡了個安穩覺。第三天，他依舊很早就起床，叫大家起來，但是那些土著人完全置之不理，躺著不動，像失了魂魄似的，對著傳教士一直喃喃。

傳教士請人翻譯，翻譯告訴他，他們是說，他們的身體已經到這里，但是還得等一天，必須等靈魂趕上來才行！

說完這個故事，教授又接著指向黑板上的線段：我把這條線分成了兩段，前面是80%，后面是20%。說完，又叫了一個學生上去，提示道：這條直線可以看做是一個項目，我想要你把完成這個項目的前面80%和后面20%分別所需要的時間，用線段直觀地表示出來。學生會意地點了點頭，拿起一只黃色的粉筆在直線下面畫出一條相同的直線，撓了一下腦袋，在中間把直線分割開來。

教授露出了久違的笑容，你們同意嗎？臺下熱鬧起來，睡覺的同學醒來詢問一番之后也討論起這個問題。兩分鐘后，教授轉過身去，用一支紅色粉筆，畫了一條與白色線條相反的直線，前面是20%，后面占了80%。臺下一片安靜，期待著教授的解釋。

教授把黃色的線條擦去，指著紅色的80%那段，很多管理學家，都想教大家用這80%的時間再創造更多的效率，跟前面20%一樣。再回到剛開始講的那個傳教士的故事，最后土著人說還要等一天，等靈魂趕上來。他們本可以早早走完，然后再去做其他的事，賺更多的錢，但是他們沒有。最后一節課，我希望你們像土著人學習，用20%的時間精力創造80%的價值，然后用80%的時間讓自己活得輕松舒服，享受生活，等靈魂趕上來，讓我們的精神世界趕上我們這個飛速發展的物質社會。

臺下一陣熱烈的掌聲中，黑板上的紅白線條是那樣的鮮明奪目。