女孩兒向來快樂，讀了初中卻有了煩惱。不是成績不理想，是因為她當(dāng)了班長。女孩兒覺得，大家應(yīng)該是聽她的，當(dāng)時報名競選班長的五六個人，就她得票最高，幾乎滿票。然而，講臺下這群少年像是專門顛覆常理的高手。

每當(dāng)自習(xí)時她吼破了嗓子拍壞了板擦，還是沒能讓臺下說話爭吵的安靜下來。她走下講臺，一個個指名道姓地提醒，這邊安靜了，那邊的聲音又起來了。她覺得自己在和此起彼伏的吵鬧聲玩打地鼠的游戲，縱然自己有三頭六臂，也無法讓吵鬧聲同時消失。女孩兒就生氣了，掉了眼淚，奔去辦公室找班主任老師哭訴。 老師來了，捧著作業(yè)，還有筆和軟面抄，老師要把優(yōu)秀的記下來，發(fā)作業(yè)時表揚。老師走到班里把手里的東西放到教室最后的一張課桌上，那是老師開學(xué)第一天就放在那里的。老師說，她也要和同學(xué)們一起聽課。一堂課下來，老師直喊累，坐得腰疼，就在走廊上活動腿腳。孩子們笑著跳著圍向老師，剛才還籠罩在大家心頭的陌生感頓時煙消云散，他們一個課間就成了朋友。 老師一句話也沒說，把黑板擦了，把掃帚拖把擺放整齊，又正了正幾個擠歪的課桌，坐在桌前的孩子不好意思地笑了笑。老師在過道里走了一圈，彎腰撿起了幾張紙屑，把兩支學(xué)生掉落的筆輕輕地放到課桌上，又有兩個孩子不好意思地笑了笑。老師回到座位上，批改作業(yè)。 漸漸地，說話的聲音少了，爭吵的聲音低了。一直伏在課桌上的女孩兒聽見于勤他們幾個終于安靜下來了。女孩兒悄悄地挺直身子，平時最難管的調(diào)皮鬼劉英平正躡手躡腳地從講臺上下來，黑板上是他那歪歪扭扭的字：老師累了，請讓老師休息！！！老師真的伏在課桌上呢。女孩兒嘆服：還是老師厲害！老師就是老師，有威信！ 女孩兒發(fā)現(xiàn)，不知道啥時候，老師又在看書了。 再到了自習(xí)的時間，女孩兒又是哭著去了辦公室。這次，老師剛來班里就安靜了，女孩兒甚至覺得，他們是在她一出教室門就安靜下來了。講臺上，新?lián)Q的板擦又裂成兩半，老師示意女孩兒跟她一塊兒到教室外面去，她們一起下了樓，在操場邊的草坪上坐下來。 女孩兒還沒從氣憤中走出來，低著頭一個勁兒地扯地上的草，老師微笑著，聽女孩兒一條條羅列那群家伙的罪狀。女孩兒說完了，央求老師管嚴(yán)些，好好懲罰那些愛說閑話廢話的學(xué)生。老師笑著說：我去教室他們就沒說話呀。你是老師，他們才不買我的賬呢！女孩兒說。 不知什么時候，空氣中彌漫著一陣陣清幽的花香。夏末秋初的陽光，暖暖地照在身上，兩個人都被花香吸引，兩個人都不再說話，不遠(yuǎn)處的一叢月桂開得正好。老師站起來說：我去給你摘幾朵花吧，犒勞犒勞你為班級做的服務(wù)。女孩兒立即驚怕阻止：老師，你怎么可以破壞花草呀？ 老師低頭看著女孩兒面前的一撮扯斷了的草說：你不也破壞了嗎？女孩兒不好意思起來。你不會摘花，我也不會摘，任誰也不忍心去破壞一棵開了花的樹。老師攬了女孩兒的肩，接著說，花兒開在自己的枝頭，沒有說話，不會制止別人。

花兒自管自顧地開放，卻有喚醒人的力量，花的幽香會喚醒人們心中的美好和對美好的向往。如果我們能做一棵樹，一棵會開花的樹，用一樹的花香喚醒他人，那是一件多么美好的事情！ 太陽更加溫暖地照耀著，周圍空氣里花的幽香似乎在這溫暖里發(fā)酵，泛起一串串的氣泡，一串串的氣泡帶起了沉在女孩兒心里對往日的記憶。女孩兒沉思了一會兒，她緊緊地?fù)肀Я死蠋煟_步輕快而穩(wěn)健地向教室走去。