英語新目標(biāo)教學(xué)反思(最新完整版)

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英語新目標(biāo)教學(xué)反思

英語新目標(biāo)教學(xué)在近年來被廣泛采用，它注重學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以下是我在使用新目標(biāo)教學(xué)過程中的一些反思：

1.注重學(xué)生的主體性：新目標(biāo)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這讓我意識到，教師需要尊重學(xué)生的個體差異，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)需求。

2.強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)：新目標(biāo)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這讓我意識到，教師需要為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)資源，并引導(dǎo)他們進(jìn)行自我探索和學(xué)習(xí)。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時提供幫助和支持。

3.重視合作學(xué)習(xí)：新目標(biāo)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。這讓我意識到，教師需要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，并引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成長，給予積極的反饋和指導(dǎo)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)：新目標(biāo)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這讓我意識到，教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括語言技能、文化素養(yǎng)、情感態(tài)度等多個方面。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異和特長，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會和挑戰(zhàn)。

總之，新目標(biāo)教學(xué)是一種具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教學(xué)方法，它需要教師不斷學(xué)習(xí)和探索，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個性發(fā)展。

新目標(biāo)英語教學(xué)反思

作為一位新老師，我在教授新目標(biāo)英語時遇到了一些挑戰(zhàn)。以下是我對過去一段時間的教學(xué)進(jìn)行反思，并提出一些改進(jìn)建議：

1.教材理解：我最初認(rèn)為新目標(biāo)英語教材非常簡單，只需要按照課本內(nèi)容進(jìn)行講解就可以。但后來我發(fā)現(xiàn)，雖然教材內(nèi)容相對簡單，但需要深入理解其背后的語言知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。

2.教學(xué)方法：我在教學(xué)過程中采用了傳統(tǒng)的講解模式，缺乏與學(xué)生的互動和實(shí)踐活動。后來，我意識到這種教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言應(yīng)用能力。

3.教學(xué)目標(biāo)：我在教學(xué)初期過于關(guān)注知識點(diǎn)的傳授，而忽視了語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)是交際能力的培養(yǎng)。后來，我逐漸將教學(xué)目標(biāo)調(diào)整為提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言應(yīng)用能力。

4.學(xué)生反饋：我注意到學(xué)生對我的教學(xué)評價褒貶不一。一些學(xué)生認(rèn)為我的講解方式清晰明了，而另一些學(xué)生則認(rèn)為我需要增加課堂互動和實(shí)踐活動，以幫助他們更好地掌握語言知識。

針對以上反思，我提出以下改進(jìn)建議：

1.深入理解教材：繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究教材，理解其背后的語言知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，以便更好地適應(yīng)教材和學(xué)生的需求。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：嘗試多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言應(yīng)用能力。

3.調(diào)整教學(xué)目標(biāo)：將教學(xué)目標(biāo)調(diào)整為提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言應(yīng)用能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

4.關(guān)注學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。

總之，作為一位新老師，我需要不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

新目標(biāo)英語教學(xué)案例精選

《新目標(biāo)英語》是人民教育出版社與美國圣智學(xué)習(xí)集團(tuán)合作編寫的一套英語教材，是目前我國影響較大、較廣、較成功的中小學(xué)英語教材體系之一。

以下是一個《新目標(biāo)英語》的教學(xué)案例：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用教材所涉及的詞匯、短語和語法知識。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流，能夠閱讀簡單的英文材料，并能夠完成相關(guān)練習(xí)。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方文化，培養(yǎng)跨文化意識，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課的教學(xué)內(nèi)容為《新目標(biāo)英語》八年級下冊Unit10“I’mgoingtobeabasketballplayer.”中的SectionA1a-1c。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師通過PPT展示一些籃球明星的圖片，如KobeBryant，LeBronJames等，并提問學(xué)生：“Whatdoyouknowaboutthesebasketballstars?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theyarefamousbasketballplayers.”然后教師引入本課的主題：“Todaywearegoingtolearnaboutagirlwhowantstobeabasketballplayer.HernameisAmy.”

2.呈現(xiàn)：教師播放錄音，讓學(xué)生聽一遍錄音并回答問題：“WhatdoesAmywanttobewhenshegrowsup?”“Whatdoesshewanttodoaftershegrowsup?”“Whatdoesshewanttobuywithhermoney?”然后教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀課文，并講解一些生詞和短語。

3.操練：教師讓學(xué)生分組練習(xí)對話，并進(jìn)行展示。教師引導(dǎo)學(xué)生用“begoingto”結(jié)構(gòu)進(jìn)行口頭造句，并進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

4.拓展：教師讓學(xué)生寫一篇短文：“I’mgoingtobeabasketballplayer.”并讓一些學(xué)生朗讀自己的作品。

5.總結(jié)：教師對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提出一些課后作業(yè)：“Finishtheexerciseinyourtextbook.ReadsomemoreEnglishstories.Writeacompositionaboutwhatyouwanttobewhenyougrowup.”

四、課后反思

本課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一個女孩Amy的短文，掌握“begoingto”結(jié)構(gòu)以及一些相關(guān)的詞匯和短語。在教學(xué)過程中，教師通過圖片、錄音和對話等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，并進(jìn)行了口頭和筆頭的練習(xí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方文化，培養(yǎng)跨文化意識，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

新目標(biāo)英語教學(xué)案例

新目標(biāo)英語教學(xué)案例：七年級英語下冊Unit6《It’sraining!》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)方式，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)正在發(fā)生的動作或狀態(tài)。

2.能力目標(biāo)：能夠聽懂、會讀、會寫現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)方式，并能夠基本運(yùn)用。

3.情感目標(biāo)：通過天氣話題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，熱愛大自然。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)方式，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，讓學(xué)生掌握如何用正在發(fā)生的動作或狀態(tài)來表達(dá)語言。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)方式，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)正在發(fā)生的動作或狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂、會讀、會寫現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)方式，并能夠基本運(yùn)用。

四、教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的天氣情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時。

2.互動教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生積極參與課堂，提高語言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：通過完成特定的任務(wù)，如制作天氣預(yù)報，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

五、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師播放一段天氣預(yù)報的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元的主題。然后教師提出本單元的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.新課教學(xué)（20分鐘）

教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時的基本用法和表達(dá)方式，通過舉例和練習(xí)幫助學(xué)生理解。然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論自己正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，并嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)。

3.實(shí)踐活動（20分鐘）

教師布置一個制作天氣預(yù)報的任務(wù)，讓學(xué)生分組完成。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述天氣狀況和人們正在進(jìn)行的動作。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法和重要性。然后教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)成果，并提出改進(jìn)意見。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時、閱讀相關(guān)文章、完成練習(xí)題等。教師鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)等資源，拓展學(xué)習(xí)視野。

英語新目標(biāo)教學(xué)反思怎么寫

《新目標(biāo)英語》是我在初中階段所使用的一本新的英語教材，這套教材內(nèi)容新穎、信息豐富，注重語言潛能的開發(fā)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用和實(shí)踐能力，并讓他們在英語學(xué)習(xí)過程中，了解世界，尊重不同文化，培養(yǎng)愛國主義精神，真正做到教書育人。

在教學(xué)過程中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展情景教學(xué)，讓學(xué)生自己編排短劇，進(jìn)行表演。這種表演既不是為了消遣娛樂，也不是為了展示學(xué)生英語學(xué)習(xí)的技能，而是為了實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)交際化。這種“鐵打的營盤流水的兵”的表演法教學(xué)很受學(xué)生歡迎。我還認(rèn)為在英語教學(xué)中利用競賽法是一種很好的教學(xué)手段。因?yàn)闋帍?qiáng)好勝是青少年的天性，他們好動、好玩，遇到新鮮事物總喜歡嘗試，而初中生活潑、好動、好奇、有創(chuàng)造欲望。競賽法正好順應(yīng)了這些特點(diǎn)，且激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，我常根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生實(shí)際和年齡特點(diǎn)，設(shè)計靈活多樣的競爭形式，如看誰在規(guī)定時間內(nèi)寫的字多而正確、看誰拼的單詞多而快、看誰完成練習(xí)題好而準(zhǔn)等等。比賽的形式可以是同班賽、組組賽、男女賽、師生賽等。我還根據(jù)競賽法的基本特征及其功能，在練習(xí)的設(shè)計上，緊密結(jié)合各種練習(xí)形式，使競賽活動成為課堂教學(xué)中的一個重要組成部分。

在實(shí)踐過程中，我深深地體會到：教師在教學(xué)過程中要想使自己講的少而精，讓學(xué)生聽的多而懂，唯有加強(qiáng)課堂管理，才能保證這一愿望的實(shí)現(xiàn)。在課堂管理中，我注重一改往日權(quán)威性的形象，與學(xué)生建立平等和睦的關(guān)系。在教與學(xué)的過程中，我從學(xué)生的心理需求出發(fā)，重視學(xué)生的“心理反應(yīng)”，努力提高教學(xué)效果。

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