二胡是一種民族樂器，雖然沒有鋼琴的高貴和小提琴的典雅，但它任然深深地吸引我在二胡的藝術(shù)殿堂學(xué)習(xí)、探索。

記得考二胡六級(jí)的時(shí)候，要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用揉弦。聽到老師在示范《豫北敘事曲》時(shí)，通過揉弦運(yùn)用把曲子那種哀傷悲切的感覺表現(xiàn)得淋漓盡致，可我揉弦是總是找不到感覺，拉出來的曲子整體過于蒼白，缺乏感染力。其實(shí)揉弦早在考三級(jí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)過，拖拖拉拉到現(xiàn)在也沒有練好。現(xiàn)在練習(xí)曲子是揉弦的頓挫感太強(qiáng)，力度太弱。急的老師直喊我“拉得像鬼哭！”。

“王小行，聽好了。”老師不耐煩地說。一邊說一邊做起示范。“手指第二關(guān)節(jié)要與手背保持九十度，按住琴弦，拱起手指第一關(guān)節(jié)同時(shí)帶動(dòng)第二關(guān)節(jié)上提，往復(fù)運(yùn)動(dòng)……”我認(rèn)真地聽著，理論上我是一清二楚，可是一拉起琴，手腕就會(huì)在琴把上不停地哆嗦，一點(diǎn)揉弦的味道都沒有。老師實(shí)在沒有辦法了，便拉住我的手指，重重地按在琴弦上，做起揉弦的動(dòng)作。這時(shí)我的手指就像一只鋼針在刺，不是特疼，但隱隱作痛。“找到感覺沒有？”老師問。“找到了，老師，是疼的感覺！”老師看了看我的手指，撲哧一聲笑了。“重在體會(huì)，重在體會(huì)。”老師慢慢地說。

回家后，我就用心體會(huì)揉弦的聲音，并結(jié)合視頻資料，體會(huì)老師的示范動(dòng)作。何時(shí)關(guān)節(jié)拱起，何時(shí)壓弦，何時(shí)輕柔，琴弦在我的手指上留下了道道印痕。手指由疼轉(zhuǎn)為麻，又由麻轉(zhuǎn)為無知覺。終于有一天，我聽到了揉弦時(shí)發(fā)出的“啊…啊…”的聲音，我高興地蹦了起來！

現(xiàn)在回想起來，其中曾幾次想到過放棄，但還是在老師的鼓勵(lì)下堅(jiān)持了下來。感慨很多。

至今我一直學(xué)習(xí)二胡，它的技巧肯定不只有揉弦，但我又耐心和恒心，向它們挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)刻苦練琴，因?yàn)樗俏疑畹囊徊糠帧Ｎ蚁矚g二胡