《皮皮魯與恐怖易位》講得是皮皮魯成績向來不好，父母便請語文老師來給他補課。從第一天開始，皮皮魯就十分向往老師的生活——不用做重如山的作業；而老師也十分向往皮皮魯的生活——不用備課，無拘無束。

第二天了，兩人互相對望，突然，他倆的靈魂調位了，皮皮魯成了老師，老師成了皮皮魯。老師在成為皮皮魯的那段期間，懂得了自己給學生壓力太大了，剝奪了他們的自由。

13歲，一個正充滿幻想的年齡，一個充滿色彩的年齡，一個多么令人向往的年齡。

可是，現在哪個孩子不是每天的課程都被安排的很緊？哪個不是上完學校的課程又去上補習班？哪個不是一大早起床，十一二點睡覺？可是，哪個家長愿意看著我們受累？看著我們一個個擁有黑眼圈？看著我們戴上那幾百度的眼鏡？不，沒人愿意，只是家長在希望我們成龍成鳳之時，無意間給我們套上了枷鎖。

美國詩人惠特曼有一首詩——《有一個孩子向前走去》。詩里說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”

當你身心疲憊之時，打開窗戶看看花草，呼吸新空氣；當你暈頭轉向之時，走出門檻兒欣賞白云，尋找新靈感！

做為一個小學生，我認為：我們應該多多地走向草地，走向樹林，去深深感受大自然，探索大自然，讓它成為我們人生中、旅途中不可缺少的一味調料。

我想，我們每個人都不想成為那只井底蛙。那么，老師、家長啊，就請你們，將我們這些被鎖在籠中的畫眉，放歸于大自然，讓我們自己在屬于我們的“大自然”里去創造、去發展、去成功！甩掉那“無情”的“枷鎖”。