一、思想指導

努力營造輕松快樂的學習氛圍，激發我們的讀書興趣，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落，豐富我們的知識，啟迪我們學會做人，學會做事，明白事理。新課標也提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。

二、組織形式

組織形式可以是四人小組也可以是五人小組，輪流看書。看完后需要提出三個關于看的內容的問題，上交老師。再由老師問其他同學，是否大家都認真看了。

三、環境營造

1、做好課外做好課內閱讀于課外閱讀的銜接。

生活中處處有語文，人人時時學語文、用語文。小學語文教學不能局限在課堂上、課本里，而應該把目光看得更遠，做好課外知識的延伸，構建開發的教學模式，拓寬學習的內容、形式和渠道。在學了相關的課文之后，老師做適當的引導，推薦一本好書，必要時與孩子共讀一本好書，交流讀書心得。

2、利用班級圖書角，落實讀書時間，營造讀書氛圍。

我們在班級中建立的圖書角，建議同學們多看、多讀。不同風格種類的書籍不僅能開闊我們的視野。在時間安排方面，必須每天保證自己在校有一小時的閱讀時間做好讀書筆記。參加晚托班的同學可以利用一部分的時間看書、讀書，漸漸在班級中營造一種讀書氛圍。

3、開展形式多樣的讀書主題活動

舉行讀書心得交流會、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等辯論賽、好

的讀書筆記展評會。

四、推薦親子閱讀

1、加強宣傳，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。

2、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

3、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。