無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇一
非常感謝大家來參加這次家長會。今天，對于我們一年級的新同學(xué)來說，是個值得紀念的日子，因為孩子今天的入學(xué)意味著他們即將邁開人生的第一步。童心飛揚，師愛如海，為確保每一位孩子在緯五路二小快樂地度過他們最難忘的童年，盡快引領(lǐng)新生適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，今天，我們在這里召開一年級新生家長會，共同探討一下孩子的教育和培養(yǎng)問題。
今天的家長會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。下面，我向大家介紹出席今天大會的校領(lǐng)導(dǎo)，他們是：
校長 段立群
書記 郭 仨
教導(dǎo)主任 劉彩玲
德育主任 黃延穎
今天的會議議程共有四項:一是段校長介紹一下學(xué)校的基本情況和一年級師資的配備;二是教導(dǎo)處劉彩玲主任講如何做好入學(xué)前的準備;三是德育處黃延穎主任講有關(guān)學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求;四是分班聽取了班主任和各任課老師的介紹。
下面，會議進行第一項：請段校長介紹一下學(xué)校的基本情況和一年級師資的配備。
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下面，會議進行第二項：請教導(dǎo)處劉彩玲主任講如何做好入學(xué)前的準備;
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下面，會議進行第三項：德育處黃延穎主任講有關(guān)學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求。
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各位家長，教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會共同努力、互相配合、形成合力。為了您的孩子成功邁出人生中最重要的起點，家長朋友們，讓我們攜起手來共同努力吧!
下面，會議進行第四項：回到各班與班主任進行溝通。
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇二
各位家長：
大家好!首先我要感謝大家在百忙中抽空來參加這次家長會，其次我還要感謝所有支持、配合學(xué)校工作的家長!時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個多月就過去了，今天是我們本學(xué)期的第二次家長會。
從第一次家長會到現(xiàn)在，孩子們在您與我們的共同教育下，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)生活。孩子們已經(jīng)基本能按照老師的要求去做，他們懂得了要尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體;他們明白了什么是課堂，課堂上的自己要怎樣來學(xué)習(xí)，自己要怎樣地表現(xiàn)才會贏得同伴、老師的更多稱贊。
我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。俗話說：性格決定命運。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開端是成功的一半。小學(xué)一年級是您的孩子學(xué)習(xí)生涯的重要開端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
一、 匯報班級各項情況：
下面我就將本班的具體情況給大家匯報一下：我班64人，總體來說，每個孩子的學(xué)習(xí)不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了一定的進步。記得他們在剛開學(xué)時，有些同學(xué)上課隨隨便便，想干什么就干什么，沒有紀律性。但是現(xiàn)在他們知道了，課前要做課前準備，上課已經(jīng)基本上能夠按老師的要求去做了，也知道了課間做一些安全的游戲。他們懂得了尊敬老師，團結(jié)友愛，關(guān)心班集體。1、能主動做好課前準備的孩子有…… 2、能認真參與勞動的孩子有……
3、對自己的職責(zé)認真負責(zé)的孩子有……4、自理能力強的孩子有……5、能愛護自己書籍及文具的孩子有……6、書寫工整美觀的孩子有……7、上課愛積極舉手、思維活躍的孩子有……8、做作業(yè)細致認真的孩子有……
目前還有個別孩子沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，這些孩子這些孩子都很聰明，可上課總愛說話，摳手，趴著，折紙，咬東西，亂涂亂畫等，有這幾個孩子(不是批評，是希望家長了解孩子的情況，我們共同教育)……
接下來我就結(jié)合著學(xué)生這兩個月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來談?wù)劸唧w的情況：
一、 匯報班級各項情況：
(一)到校習(xí)慣
現(xiàn)在天慢慢冷了，有的越起越晚，個別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長能嚴格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。7:50我們的早讀就開始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準備時間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。個別學(xué)生到校挺早的，但是不僅自己不讀反而影響其他同學(xué)，這樣失去了家長讓他早到校的初衷。另外，提醒孩子到校后迅速把該交的作業(yè)本拿出來放到桌上，掏出語文書早讀。別磨磨蹭蹭地在書包里找上半天。
(二)聽課習(xí)慣
一年級對課堂常規(guī)要求。要求學(xué)生聽課時，不隨便說話，必須坐正，目視黑板和老師，不走神，腦子不要開小差，回答問題起立時，手要放在兩邊;別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽。對這些同學(xué)提出表揚……這幾個學(xué)生老師上課時說什么起碼都能聽，按老師要求做，不亂說話，眼睛能看黑板和老師。但是有些孩子現(xiàn)在還做不到這一點，以下孩子較嚴重……這些孩子聽課時有的坐不住，有的說話，有的是老師在講課他根本不抬頭看黑板和老師，只顧自己摸東西玩，這些孩子都很聰明，可是這樣的聽課習(xí)慣讓老師很擔(dān)憂，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正，希望這些家長能夠回家加強監(jiān)督。雙手放好了，也就避免了孩子在課桌里做小動作的情況。也有一些同學(xué)，原來有類似的小毛病，但現(xiàn)在有進步了……我很為他們感到高興。
家長都希望老師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。回到家走在路上都在問孩子“今天老師提問你了沒有”。其實，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。
(三)說話習(xí)慣
課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標志就是——說。對于老師的問題，你準備怎么回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能說，以后才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子，可能比較性不強，但我面對64個孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了!家長的早期智力的開發(fā)，給他學(xué)得多，識字多，讀書多，講給他聽得多，他知道的東西也就多。
學(xué)了拼音，學(xué)了字，我們可以為孩子選讀一些適合孩子讀的兒童讀物，我們要引導(dǎo)孩子平時多讀書，平時看到了好故事，讀到了好句子，能記住并能自己說出來，那這些東西就變成自己的了，長此以往，不愁不會說話，不會寫作文。因此，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣和濃厚的讀書興趣絕對是學(xué)好語文的前提。
(四)讀書習(xí)慣
孩子在家讀書，家長一定要嚴格要求學(xué)生讀熟。一年級語文課文選的大多數(shù)韻律感強的兒歌，詩歌，家長可以用多種途徑鼓勵孩子來喜歡背誦。比如：兒歌可以邊拍手邊背誦;課文可以逐段逐段地背，最后連起來，完整地背誦。熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達能力，可以幫助孩子提高他的自信心。讀書讀的好的人，說話往往也很有感召力。
(五)作業(yè)習(xí)慣
1、 已經(jīng)學(xué)習(xí)完了拼音，所以回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做：隨堂檢測、報紙、卷子要讓孩子自己先讀題，家長聽，孩子讀不明白，家長再給孩子讀，再講，要看著孩子做;背誦、聽寫、默寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應(yīng)及時復(fù)習(xí)抽背前面所學(xué)的知識，以便及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。我們的作業(yè)會很適中，不會太多，兩門作業(yè)一般不超過一個小時，做的快的同學(xué)半個小時已足夠，如果您的孩子完成作業(yè)需要兩三個小時甚至更多，那說明他沒有全神貫注，那我們就要及時聯(lián)系交流情況。切不可將家長簽字當作一種形式，它實際上是一種非常有效的方法，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過程。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)更要認真檢查，簽字。寫出意見。比如背書，可以簽背得很流利等等;讀課文、讀生字可以簽讀得非常熟練，不要只簽家長的名字。另外寫作業(yè)時要求孩子姿勢正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確、不用橡皮檫。
有些家長覺得這樣孩子累，自己也累，是這樣的，低年級的家長是很辛苦，希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學(xué)習(xí)奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎(chǔ)。你在一二年級辛苦一些，盯著孩子寫作業(yè)，三年級后你就可以放手了，他可以非常輕松自如地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，你一點心都不用操。
2、每天都會學(xué)習(xí)五六個要求寫的字，就是每課后面田字格里的字，這是一類字，這些字不但要會寫，還要會組詞，會用;每課后還有十四五個要求認識的字，叫二類字，這些字不要求會寫，但必須認識，并熟練認讀，二類字請家長也一定要監(jiān)督孩子熟練認讀。在業(yè)余時間跟孩子一起做小的生字卡片，這是跟孩子一起交流的機會，也是一起檢查孩子學(xué)習(xí)的機會。我們現(xiàn)在使用的課本的特點是重在識字，字認多了，能自行閱讀了，也就有了閱讀能力。
3、自覺完成作業(yè)。
讓孩子一放學(xué)回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著、跪著，否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無用功了。做作業(yè)要一心一意，不能讓他們寫一會兒玩一會兒，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。否則容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事。將來功課多了就無法按時完，這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要注意幫助孩子克服壞習(xí)慣，所以一開始家長陪在身邊比較好，到適當時候，就要讓孩子自已一個人安靜地完成作業(yè)。有研究證明，如果家長一直在旁邊陪做，很可能會造成孩子的依賴心理。以后一旦離開家長，孩子就無法自主完成作業(yè)。
4、讓孩子學(xué)會自己檢查作業(yè)。
作業(yè)盡量不用橡皮：做作業(yè)前要先仔細思考，即先動腦再動筆。作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細。家長可以在孩子做完作業(yè)后，讓孩子自己先檢查一次以上，再讓家長幫忙檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯誤，或者書寫非常馬虎，應(yīng)指導(dǎo)孩子主動找出錯誤，自行改正。
5、整理錯題集，建立錯題檔案，找出錯誤之處，說明錯誤原因，寫出正確答案。麻煩的過程會迫使孩子減少錯誤。
6、關(guān)于簽字。
家長對平時孩子拿回家的作業(yè)、卷子，要認真檢查，看一看有哪些題孩子做錯了，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能及時了解孩子在學(xué)校的情況。所以希望家長也能認真，負責(zé)一些，這樣在孩子的心理也會感覺家長每天要檢查作業(yè)，字就會認真地寫了。
孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。
當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
(六)生活習(xí)慣
我們常說的一句話，好習(xí)慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要歸類放置。離開位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書沒讀多久，書已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟，上了課，寫了作業(yè)，書、作業(yè)本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。
大家不要看這是個小問題，亂，說明他的思維肯定也亂。我們常常聽到家長責(zé)怪孩子“怎么不知道動腦子”，有的老師也常常批評學(xué)生“不會動腦子”。其實“知道動腦子”或“會動腦子”是一種能力，是一種思維能力，這種能力不是有生具有而需要逐步培養(yǎng)，這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范，因為怎么動腦子是無法示范的，強制是沒有用的，而行為習(xí)慣(如怎么收拾書包之類)是顯形的，是可以示范的，也是可以強制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用，并將影響他的一生。我們常說的“聰明”和“笨”說到底就是指他的思維能力的高和低，請問各位家長，誰不希望自己有個聰明的孩子呢?
三、后階段提幾點要求
1、讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為"聽話高手"，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。小學(xué)一年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕：“自己看!”最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書的小孩，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的。比如一些精彩的繪本，邊聽故事邊習(xí)得道理。
兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當閱讀。
其實，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢?
一次考試的分數(shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實在重大。
現(xiàn)在的中國人很多都不能坐下來安靜地讀一本書。一個留學(xué)法國的中國人和一位法國朋友一起在虹橋火車站候車，這位第一次來中國的朋友突然問我們這個中國人：“為什么中國人都在打電話或玩手機，沒有人看書?”這人一看，確實如此。人們都在打電話(大聲談話)、低頭發(fā)短信、刷微博或打游戲。或喧囂地忙碌，或孤獨地忙碌，唯獨缺少一種滿足的安寧。據(jù)媒體報道，中國人年均讀書0.7本，與韓國的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國人的閱讀量少得可憐。
在中國各地中小城鎮(zhèn)最繁榮的娛樂業(yè)就算麻將館了。家長同志們，每天晚上孩子做完作業(yè)之后，陪孩子一起讀書吧!少打點麻將，別把時間都浪費在看電視，聊天上。
黨的把“開展全民閱讀活動”，讓人民享有健康豐富的精神文化生活，列入全面建成小康社會的重要內(nèi)容。為了認真貫徹落實精神，河南省教育廳在全省中小學(xué)倡導(dǎo)開展“書香家庭 親子共讀”活動。通過開展“書香家庭 親子共讀”活動，向?qū)W生和家長推薦一批有利于青少年健康成長的優(yōu)秀讀物，傳播科學(xué)的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀、審美能力，使家長和孩子在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂。
2、讓孩子養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽"話"的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。研究發(fā)現(xiàn)：走路、騎車上學(xué)的孩子，能更好地集中精力，而乘坐公交、開車接送的孩子容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。研究的主要負責(zé)人表示，如果一個三年級上學(xué)期的學(xué)生每天走路或騎車上學(xué)，他的集中力就相當于三年級下學(xué)期學(xué)生的水平。這可能是因為運動可以讓大腦更好地利用氧氣，還能減少腦疲勞，讓頭腦更清醒敏銳。培養(yǎng)孩子注意力的方法很多，家長可以利用班級的qq群多探討諸如此類的話題，咱們這個群目前交流的話題每天僅限于這道題怎么寫，那道題怎么做，明明一個很簡單的問題，討論來，討論去，簡單的問題復(fù)雜化，聽聽孩子的意見，問問孩子老師上課怎么講的。
家長都渴望孩子取得好成績，其實，學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。
3、 讓孩子養(yǎng)成認真寫話的習(xí)慣
習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。現(xiàn)在的一年級小學(xué)生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強烈的表達和寫作的欲望;而且，一年級的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣。低年級小學(xué)生初學(xué)寫作，如同剛學(xué)走路的孩子，需要別人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字才學(xué)習(xí)幾個，那么怎么對孩子進行說話訓(xùn)練呢?家長一方面要引導(dǎo)孩子說，另一方面引導(dǎo)孩子說完整、具體的話，然后輔助他們把話記錄下來。 “萬事開頭難”，一開始家長會非常辛苦，但日積月累，循序漸進，長期堅持一定會收到好的效果。我們目前要做的是指導(dǎo)孩子看圖說話寫話，從簡單的“三素句”——誰?在哪兒? 干什么?逐漸過渡到寫“四素句”，——什么時間? 誰 ?在哪兒? 干什么?
“五素句”。——什么時間? 誰? 在哪兒? 干什么? 結(jié)果怎樣?
“多素句”。——什么時間? 誰? 在哪兒? 干什么? 怎么干? 怎么想? 怎么說? 結(jié)果怎樣? 心情如何? 圖上有哪些景物?
4、教育孩子與他人和諧相處
班上的孩子很多都缺失謙讓之心，斤斤計較，有仇必報，有的孩子打不過別人，就找另外學(xué)生幫忙。每天都有孩子向我報告，“打我了” “和打起來了”。“誰先動的手?為什么打架?” 一個說“他先碰我的”，另一個說“不對是你先碰我的” 或者說“我不是故意碰他的，他就打我了。” 各說各的理。因為不小心碰到而打架的事很多。本來一句“對不起”就可以把事情解決，可是孩子們確總是喜歡用暴力。這樣斤斤計較的孩子男生女生都有。
孩子之間發(fā)生的一些不愉快的事，如碰撞傷了，你打打我，我招招你，做為家長更不能為一些小事斤斤計較，孩子受欺負回家給家長講的也都是自己的理，所以讓家長覺得很多事情都是別的孩子怎么怎么樣我的，作為家長，我們不能這么認為，畢竟一個巴掌拍不響。我們家長需要教育。如果真的覺得你的孩子在學(xué)校被別人欺負了，你不能只聽孩子一個人說，自己光顧著生氣，那有什么用。發(fā)現(xiàn)情況，及時與老師聯(lián)系。還要配合老師教會孩子樹立寬容之心，學(xué)會“退一步” 與人為善。要教會孩子主動道歉，自己犯的錯誤給別人帶來了傷害，要勇于承擔(dān)，有擔(dān)當。這樣的舉動可以化敵為友，為孩子贏得好印象。千萬不能說“可以欺負別人，但是不能被別人欺負”，“別人打你，你也要打回來”，不能怕孩子在學(xué)校里受欺負給孩子灌輸這種自衛(wèi)思想，這種權(quán)利的維護不符合社會道德準則。總是不讓人將來有可能會吃大虧的。
20xx-07-23日晚上8點50分，北京大興區(qū)科技路車站旁發(fā)生觸目驚心的一幕，一名年輕母親推著孩子經(jīng)過時與一輛轎車內(nèi)的兩名男子發(fā)生沖突，車內(nèi)男子下車動手打了女子，并突然將童車里的孩子舉過頭頂，重摔在地，女童最終搶救無效死亡。事情發(fā)生后，眾多人都在罵那名男子不是個人!禽獸不如，死刑都不足以平民憤!
那男的確實沒人性，真該千刀萬刮。但如果那個母親能夠忍讓一點，給車讓一讓道，也許悲劇就會避免。我們在悲憤這種神人共憤的事情同時，也要深刻的反思，中國俗話說得好，一個巴掌怕不響，在不能確保自己能夠保護自己的時候，千萬不要與人爭吵時呈口舌之快，不然當事情無法挽回的時候，就是把這該千刀萬剮的人真的千刀萬剮了，自己失去的東西還能回來嗎?哪怕賠償你個幾千幾百萬，能換回孩子天真的笑容嗎?我相信小孩的母親會深深的反思，什么樣的補償都無法挽回這終成事實的結(jié)局。
所以一定教育孩子記住：讓人處切讓人。小舍小得，大舍大得，不舍不得。
對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責(zé)任。“在家很任性。”這實在是家長自己應(yīng)當深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。
5、做孩子的學(xué)習(xí)助手。
盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，后面學(xué)習(xí)的每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會很容易把新課的生字記會，有很多家長認為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，盡管我會在課堂上關(guān)注每一個孩子但是這么多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會很出色。因為影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負責(zé)任的表現(xiàn)。
三分之一的家長積極行動，步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應(yīng)付;三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。”
6、督促孩子完成常規(guī)作業(yè)
語文常規(guī)作業(yè)：1、自讀課本《小熊過橋》每周讀三課;2、按《國學(xué)經(jīng)典》考級第一級的要求，家長和孩子商量制定計劃，本學(xué)期考級過一級。3、學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生家長再給孩子購買其他兒童讀物閱讀。以上三項常規(guī)作業(yè)，每兩周我檢查一次，根據(jù)自己孩子能力完成，我不做硬性要求。常規(guī)作業(yè)家長檢查表可到班級qq共享中下載，家長也可自己給孩子設(shè)計。
7、嚴格遵守學(xué)校作息時間：
首先您要非常清楚的了解學(xué)校的作息時間。目前我們實行的是冬季作息時間，早晨到校的時間最遲是7：45分，中午放學(xué)時間是11點20分。下午到的時間是2：10分，下午的放學(xué)時間是4點10分。周一早晨到校時間7：20，下午放學(xué)時間4：40，在這兒我要提醒幾點：
請您一定要按時送孩子上學(xué)，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規(guī)章制度。接孩子時不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，浪費您的寶貴時間。過遲，孩子等急了，萬一出意外了就不好了。所以家長最好提前5—10分鐘到指定的地點。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。
8、請不要在座位問題上挑剔。
請家長尊重老師，理解老師 大家都希望自己的孩子在校能得到老師的關(guān)注，老是要求老師給你的孩子調(diào)座位，說實話我理解你們當父母的心情，我能成為您們孩子的老師，我們能相聚在這都是“緣分”，我很珍惜這份緣，所以我愛班里的每一位學(xué)生，他們在家是你們的寶貝，在校也是我們老師的寶貝，但是在家你們是一個家長對一個孩子的照顧，而在校，我們一個老師要面對的是六十多個孩子，我們考慮的是班級里的每一位孩子，其實不管哪個位置，我們站在講臺上都看得很清楚。只要老師關(guān)注你的孩子，哪個位置都一樣。如果老師真的不管你的孩子的話，你坐老師的眼前也沒用。
開學(xué)初，我們的座位按高矮個來排的。相處一段時間以后，我會根據(jù)每個孩子的性格特點做一下調(diào)整。希望家長不要在座位問題上挑剔，我們會綜合考慮。
作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學(xué)生涯的，因為我們大多家庭只有一個孩子。相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優(yōu)秀的家長。我愿與您攜手，讓孩子越來越好。 希望咱們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個新的起點，揚帆起航，收獲更多!再次感謝各位家長的到來，謝謝!
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇三
【開幕詞】
甲：尊敬的各位叔叔、阿姨
乙：親愛的爸爸、媽媽們!
合：大家好!(鞠躬)
甲：我是
乙：我是
甲：首先，我代表四年級4班的全體同學(xué)歡迎各位家長的光臨
乙：感謝各位家長的大力支持 合：歡迎您們來到奇臺五小
甲：我們是祖國的未來 乙：我們是您們的希望
甲：為了我們的成長，父母嘔心瀝血、情深似海
乙：為了我們的成長，老師無私奉獻，恩比天高! 甲：有了您們的精心呵護
乙：有了您們的悉心培養(yǎng)
合：才有了我們的健康成長!四4班家長座談會現(xiàn)在開始!
【第一項：樂器表演】
甲：人們都說：童年是人生中最美好的一段光陰 。
乙：人們還說：童年是讓大人們最關(guān)注的一段時光
甲：的確，在我們童年的記憶里 ，凝聚著老師和父母的無限期望。
乙：今天，就讓我們把自己收獲到的果實采摘給您!(停頓) 請欣賞
乙：爸爸媽媽，我們深知我們的表演還很一般很一般。
甲：但在您看來卻很精彩很精彩。
乙：透過您那聚精會神的表情和充滿著歡笑的眼神。
甲：我們感覺到了您內(nèi)心深處的那份興奮。
乙：你們的贊賞是對我們最大的鼓舞和安慰。(停頓)
【第二項：班主任及任課老師發(fā)言】
甲：有一個人，目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖
乙：有一個人，期望是那樣的誠摯，鞭策是那樣的有力
甲：他在我們的心田上播撒愛的陽光
乙：他在我們的心田上滋潤愛的雨露
甲：他無時無刻不在關(guān)心我們,愛護著我們。
乙：為了我們他舍小家為大家,默默的為我們奉獻一切.
甲：他就是我們可親可敬的班主任
乙：借此我們要對您說一聲
合：“老師,您辛苦了!”
乙：下面就請班主任發(fā)言，大家歡迎!
【第三項 發(fā)獎】
甲：有人說世界上沒有長勝將軍，而我們班的這些同學(xué)在各個方面表現(xiàn)較突出，他們是 ，下面就請班主任老師為他們頒獎。
乙：我們常說成功難，但不成功更難啊!失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)斗的勇氣，我班的這幾位同學(xué)就是一個個奮起直追的勇士，我們?yōu)檫@些勇士們鼓掌。
【第四項學(xué)生代表發(fā)言】請我們班的小組長向家長們匯報同學(xué)們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
甲：的確，成績來源實干，汗水鑄就輝煌。
乙：我們能有今天的成就，不光有老師的辛勤培養(yǎng)，而爸爸、媽媽對我們的幫助更是十分重要的。
甲：當我們獲得成功時，是你們把親吻送給了我們，那是對我們最好的獎勵。當我們遇到挫折時，又是你們送給我們一個擁抱，那是對我們最好的鼓勵。
乙：您們把愛毫不吝嗇地送給我們，無需太多的言語，我們會覺得享受到了無盡的愛與關(guān)懷，那會是我們生活和學(xué)習(xí)的最大動力。
【第五項學(xué)生家長發(fā)言】
甲：當我們剛剛在母體中孕育稚嫩的生命，
乙：這生命就傾注了父母的無限深情!
甲：當我們墜地發(fā)出第一聲嘹亮的啼哭，
乙：這生命就得到了父母的日夜呵護!
甲：如今我們在學(xué)海中遨游，在書山上攀登，
乙：更離不開家長的支持和鼓勵!
合：有您和我們一路同行，我們就不怕天黑，不懼路遠、不再怕風(fēng)雨兼程!
乙：下面有請家長發(fā)言!
【第六項 閉幕詞】
甲：讓我們用誓言去見證父母辛勞的身影!
乙：讓我們用誓言去見證老師無悔的奉獻!
甲; 我們會銘記這特殊的時刻，因為它使我們走向成熟!
乙;銀河會銘記這重要的日子，因為今天他高朋滿座!
甲：讓我們心與心相連，
乙：讓我們手與手相牽!
合：讓這次座談會成為溝通的心橋，我們會沿著您期待的目光振翅高翔!
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇四
甲：尊敬的各位叔叔、阿姨
乙：親愛的爸爸、媽媽們!
合： 大家好!(鞠躬)
甲：我是(王家合)
乙：我是(景文博)
甲：首先，我代表四年級四班的全體同學(xué)歡迎各位家長的光臨 乙：感謝各位家長的大力支持
合： 歡迎大家來到黃土梁子中心小學(xué)
甲：我們是祖國的未來
乙：我們是你們的希望
甲：為了我們的成長，父母嘔心瀝血、情深似海
乙：為了我們的成長，老師無私奉獻，恩比天高!
甲：有了你們的精心呵護
乙：有了你們的悉心培養(yǎng)
甲： 才有了我們的健康成長!
合：四年四班家長會現(xiàn)在開始!
甲：首先請欣賞手語舞蹈“感恩的心”，以此來表達我們對家長和老師的感謝【請表演者就位】
【第一項：節(jié)目表演】
手語舞蹈： “感恩的心”
【第二項 發(fā)獎】
甲：有人說世界上沒有長勝將軍，而我們班的這幾位同學(xué)就在每次考試中高居榜首，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣：陳百順、徐佳穎、梁曉楠、梁嘉鈺、王宏博、劉揚旗、欒赫然、李子怡、趙鑫炎、蘭嘉麗、張競一
首先我們有請本學(xué)期期中考試成績優(yōu)秀的同學(xué)：有請老師為他們頒獎。(給她們掌聲)
乙：一個好的班集體都有一個好的班委會，我們班委會同學(xué)是老師的好幫手，是學(xué)生的好榜樣，今天我們?nèi)w師生評選出三名優(yōu)秀班干部，他們是王家合、李賀鑫，景文博，有請老師為他們頒獎。
【第三項班主任講話】
甲：有一個人，目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖。
乙：有一個人，期望是那樣的誠摯，鞭策是那樣的有力。
甲：她是我們心田上播撒愛的陽光。
乙：她是我們乙上滋潤愛的雨露
甲：她就是我們的班主任李老師
乙：下面請用熱烈的掌聲歡迎李老師講話。
【第四項學(xué)生代表發(fā)言】
甲：的確，成績來源實干，汗水鑄就輝煌。
乙：在我們班就有一位成績優(yōu)異的同學(xué)，他今天獲得了諸多的榮譽，他今天獲得了頗多的獎勵。
甲：不用說，大家也知道是誰了，掌聲有請陳百順同學(xué)代表全體同學(xué)發(fā)言。
【第五項征求家長意見和建議】
甲：為了更好的促進家校溝通，
乙：為了更好地提高教育的針對性和教學(xué)實效，
甲：在家長會召開之際，請您對我校教育教學(xué)工作提出寶貴意見和建議!
【第六項家長與老師交流】
甲：一切為了孩子，為了孩子一切，
乙：叔叔阿姨請你們把自己的困惑和建議向老師們敞開心扉吧!
甲：讓我們用成績?nèi)ヒ娮C父母辛勞的身影!
乙：讓我們用榮譽去見證老師無悔的奉獻!
甲; 我們會銘記這特殊的時刻，因為它使我們開心、快樂!
乙;我們會銘記這次的家長會，因為它使我們得到鍛煉、成長!
甲：今天讓我們開心無比，
乙：今天讓我們歡聲笑語!
合： 讓這次家長會成四(3)班家長會到此結(jié)束，謝謝大家!
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇五
甲：各位叔叔阿姨，首先，請允許我們代表所有的老師同學(xué)感謝你們在百忙之中抽時間來參加這次家長會。
乙：歡迎你們走進校園了解我們在學(xué)校的生活
甲：歡迎你們走進校園和老師一起關(guān)注我們的學(xué)習(xí)和成長
乙：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、生活、成長的搖籃
甲：我們的成長離不開老師的諄諄教誨
乙：我們的成長同樣離不開您無微不至的關(guān)懷
甲：在老師辛勤的耕耘下，我們伴隨著書香成長
乙：在父母精心的養(yǎng)育下，我們沐浴著愛的陽光長大
合：在你們的共同關(guān)注下，今天我們的《溝通 理解 合作》家長會正式開始。
甲：我們的進步離不開班主任及任課老師老師無微不至的關(guān)懷，下面首先有請我們老師發(fā)言，掌聲歡迎。
第一環(huán)節(jié)：班主任發(fā)言
合：聽了我們老師的講話，我們深深地感到作為一名老師真的是非常不易，不僅有大量的作業(yè)要批改，還有這么多的瑣碎事，這一切都是為了我們啊，讓我們在此對老師道一聲：謝謝，老師!
第二環(huán)節(jié)： 家長發(fā)言： 呂韻路家長 馬思雨家長等
甲 ：相信叔叔阿姨們聽了各位家長的經(jīng)驗之談之后一定受益匪淺哦!
乙：原來學(xué)習(xí)習(xí)慣是如此的重要，俗話說的好：播種一種好習(xí)慣，就能收獲一個好人生。
甲：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。那在數(shù)學(xué)方面我們又要培養(yǎng)哪些好習(xí)慣呢?有請我們的數(shù)學(xué) 老師發(fā)言，掌聲歡迎。
第三環(huán)節(jié)：任課教師發(fā)言
乙：原來數(shù)學(xué)方面還有那么多的細節(jié)需要注意啊!真是得好好考究考究才行哦!
甲：.學(xué)習(xí)的路上離不開老師，學(xué)習(xí)的環(huán)境也離不開我們班的班長對班級的管理，下面有請我班的班長呂韻路 上臺發(fā)言，大家歡迎!
第四環(huán)節(jié)：學(xué)生代表發(fā)言：呂韻路 馬思雨
甲：千言萬語說不盡老師對我們的關(guān)懷，
萬語千言到不盡家長多我們的疼愛，
今天的家長會我收獲頗多，
第五環(huán)節(jié)：請全體學(xué)生起立，宣讀班訓(xùn)
班主任總結(jié)
甲 ：我們成長的點點滴滴，父母會記得
乙：我們成功的點點滴滴，老師會記得
合：今天是家長會讓我們大家心與心相連，讓我們大家手與手相牽!希望這次家長座談會能成為你我溝通的心橋，我們會沿著您期待的目光振翅高翔。今天的家長會到此結(jié)束，謝謝大家的光臨!
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇六
各位叔叔，阿姨，大家下午好，歡迎你們來到2(x)班。
c：我叫 ，我代表二(x)班全體師生衷心地感謝您們的到來，也感謝您們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，讓我們有個良好的環(huán)境認真讀書，將來成為國家的棟梁。
d：我叫，在二年級已經(jīng)過去的半個學(xué)期里，我們努力學(xué)習(xí)，健康成長，這一切都離不開老師辛勤的工作和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們無私的關(guān)懷和幫助。在此，請讓我們向敬愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽說一聲：
合：謝謝了!
a：向尊敬的老師說一聲：
合：辛苦了!
二：欣賞生活片段
b：童年是人生中最美好的一段光陰
c：童年是讓大人們最關(guān)注的一段時光
d：童年的記憶里，凝聚著老師和父母的無限期望。
a：童年的歡笑中，閃現(xiàn)的是我們天真可愛的回憶
b：童年的每一天，我們都在放飛夢想
c：童年的每一天，我們都有收獲和喜悅
d：瞧,在你們的辛勤努力下,一棵棵小樹苗已經(jīng)吐出新綠,一天天茁壯成長..
a：看!一朵朵鮮花早已悄悄綻放,嬌艷無比!
b：下面，請大家一起來了解一下我們在學(xué)校的快樂點滴吧。
(欣賞學(xué)生在校一天的生活片段。)
叁：聽同學(xué)們寫的日記
c:為了向爺爺、奶奶、爸爸，媽媽展示我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，也為了感謝您們?yōu)槲覀兊某砷L所付出的辛勞，我們特地安排了一些小節(jié)目，獻給我們可親的家長，可敬的老師。
d：這些節(jié)目編排的時間很短，可能不是最精彩的，但我們感謝爸爸媽媽、感謝老師的心是真的。相信我們班的同學(xué)們會以最精彩的表現(xiàn)展現(xiàn)在今天的舞臺上。
a：下面請聽日記。( 讀)
b：你的知識真豐富!謝謝你，讓我們隨著你的認識了(略)
////：沒有，我只是用這種寫作方式來表達我內(nèi)心的感受。
c：那你寫作文有什幺訣竅嗎?
////：我不是為完成老師布置的作業(yè)才寫作文，而是有感而發(fā)，及時記下心靈的感悟。
d：你的方法值得我們學(xué)習(xí)，謝謝!
四：課文朗誦
a：課文朗誦是學(xué)習(xí)語文必不少的學(xué)習(xí)方法
b：下面請欣賞分角色朗讀第12課(生讀)
c：聽了你們的朗讀，我們好象又一次(略)
五：講故事
d：看，我們班的 給大家準備了什幺節(jié)目?
a：下面請聽故事《 》
b：略
六：欣賞舞蹈
c：在上個學(xué)期的圣誕晚會上，我們班演出了一場節(jié)目，相信你們一定沒看過，現(xiàn)在就讓我的魔法讓你們回到那時，欣賞欣賞我們同學(xué)的節(jié)目吧!
d：可愛的舞蹈演員們，她們的演出非常棒，讓我們再一次把掌聲送給她們吧。
( 書法展 )
a：經(jīng)過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們刻苦努力的學(xué)習(xí)下，我們班大部分同學(xué)的書寫都有了較大的提高，這些同學(xué)是：(請看大屏幕)
七：英語歌曲
b：我們班有一群喜歡學(xué)英語，喜歡唱英語歌曲的同學(xué)，請欣賞、等人給大家?guī)砀栉琛啊?/p>
c：學(xué)習(xí)英語是一大難關(guān)，今后我們要不斷努力學(xué)好英語。
八：課本劇
d：我們在學(xué)習(xí)中明白道理，
a：我們在讀書中感悟人生。
合 ：快樂就從課本中來，請看同學(xué)門表演的課本劇《 》。
九：弟子規(guī)朗誦
b：歷史的文化長河星光閃爍，古詩文就是其中燦爛的星辰，
c：那些經(jīng)典的詩篇伴隨著我們一代又一代的人成長，
d：那些優(yōu)美的詩文陶冶著我們的情操，
合：聽，那邊又傳來朗朗的《弟子規(guī)》誦讀
十：班主任發(fā)言
a：where is miss zhong
b:there
c:miss zhong is very strict
d:我們的老師們對我們都很嚴格。但正因為她們的嚴格要求，我們才會有這幺大的進步。
a：yes ,miss zhong ,have you got something to say?
b: 掌聲歡迎鐘老師講話
(鐘老師講話)
c:鐘老師說得非常對，以后我們要都聽老師的話。在生活和學(xué)習(xí)上爭取有所提高。
十一：宣布家長會結(jié)束。
a：讓我們的心與心相連，
b：讓我們的手與手相牽，
c：祝爸爸媽媽身體健康、工作順利，
d：祝老師工作順利，心想事成!
合：愿我們像小苗一樣，在您們的關(guān)心、嗬護下健康成長!
a：now,the parent-teacher conference will be successfully completed.
b：今天的家長會到此結(jié)束!
c：good bye
d : good bye。
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇七
各位家長：
大家好!首先我要感謝大家在百忙中抽空來參加這次家長會，其次我還要感謝所有支持、配合學(xué)校工作的家長!時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個多月就過去了，今天是我們本學(xué)期的第二次家長會。
從第一次家長會到現(xiàn)在，孩子們在您與我們的共同教育下，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)生活。孩子們已經(jīng)基本能按照老師的要求去做，他們懂得了要尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體;他們明白了什么是課堂，課堂上的自己要怎樣來學(xué)習(xí)，自己要怎樣地表現(xiàn)才會贏得同伴、老師的更多稱贊。
我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。俗話說：性格決定命運。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開端是成功的一半。小學(xué)一年級是您的孩子學(xué)習(xí)生涯的重要開端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
一、匯報班級各項情況：
下面我就將本班的具體情況給大家匯報一下：我班64人，總體來說，每個孩子的學(xué)習(xí)不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了一定的進步。記得他們在剛開學(xué)時，有些同學(xué)上課隨隨便便，想干什么就干什么，沒有紀律性。但是現(xiàn)在他們知道了，課前要做課前準備，上課已經(jīng)基本上能夠按老師的要求去做了，也知道了課間做一些安全的游戲。他們懂得了尊敬老師，團結(jié)友愛，關(guān)心班集體。1、能主動做好課前準備的孩子有……2、能認真參與勞動的孩子有……
3、對自己的職責(zé)認真負責(zé)的孩子有……4、自理能力強的孩子有……5、能愛護自己書籍及文具的孩子有……6、書寫工整美觀的孩子有……7、上課愛積極舉手、思維活躍的孩子有……8、做作業(yè)細致認真的孩子有……
目前還有個別孩子沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，這些孩子這些孩子都很聰明，可上課總愛說話，摳手，趴著，折紙，咬東西，亂涂亂畫等，有這幾個孩子(不是批評，是希望家長了解孩子的情況，我們共同教育)……
接下來我就結(jié)合著學(xué)生這兩個月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來談?wù)劸唧w的情況：
一、匯報班級各項情況：
(一)到校習(xí)慣
現(xiàn)在天慢慢冷了，有的越起越晚，個別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長能嚴格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。7:50我們的早讀就開始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準備時間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。個別學(xué)生到校挺早的，但是不僅自己不讀反而影響其他同學(xué)，這樣失去了家長讓他早到校的初衷。另外，提醒孩子到校后迅速把該交的作業(yè)本拿出來放到桌上，掏出語文書早讀。別磨磨蹭蹭地在書包里找上半天。
(二)聽課習(xí)慣
一年級對課堂常規(guī)要求。要求學(xué)生聽課時，不隨便說話，必須坐正，目視黑板和老師，不走神，腦子不要開小差，回答問題起立時，手要放在兩邊;別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽。對這些同學(xué)提出表揚……這幾個學(xué)生老師上課時說什么起碼都能聽，按老師要求做，不亂說話，眼睛能看黑板和老師。但是有些孩子現(xiàn)在還做不到這一點，以下孩子較嚴重……這些孩子聽課時有的坐不住，有的說話，有的是老師在講課他根本不抬頭看黑板和老師，只顧自己摸東西玩，這些孩子都很聰明，可是這樣的聽課習(xí)慣讓老師很擔(dān)憂，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正，希望這些家長能夠回家加強監(jiān)督。雙手放好了，也就避免了孩子在課桌里做小動作的情況。也有一些同學(xué)，原來有類似的小毛病，但現(xiàn)在有進步了……我很為他們感到高興。
家長都希望老師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。回到家走在路上都在問孩子“今天老師提問你了沒有”。其實，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。
(三)說話習(xí)慣
課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標志就是——說。對于老師的問題，你準備怎么回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能說，以后才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子，可能比較性不強，但我面對64個孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了!家長的早期智力的開發(fā)，給他學(xué)得多，識字多，讀書多，講給他聽得多，他知道的東西也就多。
學(xué)了拼音，學(xué)了字，我們可以為孩子選讀一些適合孩子讀的兒童讀物，我們要引導(dǎo)孩子平時多讀書，平時看到了好故事，讀到了好句子，能記住并能自己說出來，那這些東西就變成自己的了，長此以往，不愁不會說話，不會寫作文。因此，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣和濃厚的讀書興趣絕對是學(xué)好語文的前提。
(四)讀書習(xí)慣
孩子在家讀書，家長一定要嚴格要求學(xué)生讀熟。一年級語文課文選的大多數(shù)韻律感強的兒歌，詩歌，家長可以用多種途徑鼓勵孩子來喜歡背誦。比如：兒歌可以邊拍手邊背誦;課文可以逐段逐段地背，最后連起來，完整地背誦。熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達能力，可以幫助孩子提高他的自信心。讀書讀的好的人，說話往往也很有感召力。
(五)作業(yè)習(xí)慣
1、已經(jīng)學(xué)習(xí)完了拼音，所以回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做：隨堂檢測、報紙、卷子要讓孩子自己先讀題，家長聽，孩子讀不明白，家長再給孩子讀，再講，要看著孩子做;背誦、聽寫、默寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應(yīng)及時復(fù)習(xí)抽背前面所學(xué)的知識，以便及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。我們的作業(yè)會很適中，不會太多，兩門作業(yè)一般不超過一個小時，做的快的同學(xué)半個小時已足夠，如果您的孩子完成作業(yè)需要兩三個小時甚至更多，那說明他沒有全神貫注，那我們就要及時聯(lián)系交流情況。切不可將家長簽字當作一種形式，它實際上是一種非常有效的方法，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過程。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)更要認真檢查，簽字。寫出意見。比如背書，可以簽背得很流利等等;讀課文、讀生字可以簽讀得非常熟練，不要只簽家長的名字。另外寫作業(yè)時要求孩子姿勢正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確、不用橡皮檫。
有些家長覺得這樣孩子累，自己也累，是這樣的，低年級的家長是很辛苦，希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學(xué)習(xí)奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎(chǔ)。你在一二年級辛苦一些，盯著孩子寫作業(yè)，三年級后你就可以放手了，他可以非常輕松自如地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，你一點心都不用操。
2、每天都會學(xué)習(xí)五六個要求寫的字，就是每課后面田字格里的字，這是一類字，這些字不但要會寫，還要會組詞，會用;每課后還有十四五個要求認識的字，叫二類字，這些字不要求會寫，但必須認識，并熟練認讀，二類字請家長也一定要監(jiān)督孩子熟練認讀。在業(yè)余時間跟孩子一起做小的生字卡片，這是跟孩子一起交流的機會，也是一起檢查孩子學(xué)習(xí)的機會。我們現(xiàn)在使用的課本的特點是重在識字，字認多了，能自行閱讀了，也就有了閱讀能力。
3、自覺完成作業(yè)。
讓孩子一放學(xué)回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著、跪著，否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無用功了。做作業(yè)要一心一意，不能讓他們寫一會兒玩一會兒，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。否則容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事。將來功課多了就無法按時完，這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要注意幫助孩子克服壞習(xí)慣，所以一開始家長陪在身邊比較好，到適當時候，就要讓孩子自已一個人安靜地完成作業(yè)。有研究證明，如果家長一直在旁邊陪做，很可能會造成孩子的依賴心理。以后一旦離開家長，孩子就無法自主完成作業(yè)。
4、讓孩子學(xué)會自己檢查作業(yè)。
作業(yè)盡量不用橡皮：做作業(yè)前要先仔細思考，即先動腦再動筆。作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細。家長可以在孩子做完作業(yè)后，讓孩子自己先檢查一次以上，再讓家長幫忙檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯誤，或者書寫非常馬虎，應(yīng)指導(dǎo)孩子主動找出錯誤，自行改正。
5、整理錯題集，建立錯題檔案，找出錯誤之處，說明錯誤原因，寫出正確答案。麻煩的過程會迫使孩子減少錯誤。
6、關(guān)于簽字。
家長對平時孩子拿回家的作業(yè)、卷子，要認真檢查，看一看有哪些題孩子做錯了，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能及時了解孩子在學(xué)校的情況。所以希望家長也能認真，負責(zé)一些，這樣在孩子的心理也會感覺家長每天要檢查作業(yè)，字就會認真地寫了。
孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。
當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
(六)生活習(xí)慣
我們常說的一句話，好習(xí)慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要歸類放置。離開位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書沒讀多久，書已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟，上了課，寫了作業(yè)，書、作業(yè)本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。
大家不要看這是個小問題，亂，說明他的思維肯定也亂。我們常常聽到家長責(zé)怪孩子“怎么不知道動腦子”，有的老師也常常批評學(xué)生“不會動腦子”。其實“知道動腦子”或“會動腦子”是一種能力，是一種思維能力，這種能力不是有生具有而需要逐步培養(yǎng)，這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范，因為怎么動腦子是無法示范的，強制是沒有用的，而行為習(xí)慣(如怎么收拾書包之類)是顯形的，是可以示范的，也是可以強制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用，并將影響他的一生。我們常說的“聰明”和“笨”說到底就是指他的思維能力的高和低，請問各位家長，誰不希望自己有個聰明的孩子呢?
三、后階段提幾點要求
1、讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為"聽話高手"，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。小學(xué)一年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕：“自己看!”念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書的小孩，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的。比如一些精彩的繪本，邊聽故事邊習(xí)得道理。
兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當閱讀。
其實，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢?
一次考試的分數(shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實在重大。
現(xiàn)在的中國人很多都不能坐下來安靜地讀一本書。一個留學(xué)法國的中國人和一位法國朋友一起在虹橋火車站候車，這位第一次來中國的朋友突然問我們這個中國人：“為什么中國人都在打電話或玩手機，沒有人看書?”這人一看，確實如此。人們都在打電話(大聲談話)、低頭發(fā)短信、刷微博或打游戲。或喧囂地忙碌，或孤獨地忙碌，唯獨缺少一種滿足的安寧。據(jù)媒體報道，中國人年均讀書0.7本，與韓國的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國人的閱讀量少得可憐。
在中國各地中小城鎮(zhèn)最繁榮的娛樂業(yè)就算麻將館了。家長同志們，每天晚上孩子做完作業(yè)之后，陪孩子一起讀書吧!少打點麻將，別把時間都浪費在看電視，聊天上。
黨的xx大把“開展全民閱讀活動”，讓人民享有健康豐富的精神文化生活，列入全面建成小康社會的重要內(nèi)容。為了認真貫徹落實xx大精神，河南省教育廳在全省中小學(xué)倡導(dǎo)開展“書香家庭親子共讀”活動。通過開展“書香家庭親子共讀”活動，向?qū)W生和家長推薦一批有利于青少年健康成長的優(yōu)秀讀物，傳播科學(xué)的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀、審美能力，使家長和孩子在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂。
2、讓孩子養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽"話"的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。研究發(fā)現(xiàn)：走路、騎車上學(xué)的孩子，能更好地集中精力，而乘坐公交、開車接送的孩子容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。研究的主要負責(zé)人表示，如果一個三年級上學(xué)期的學(xué)生每天走路或騎車上學(xué)，他的集中力就相當于三年級下學(xué)期學(xué)生的水平。這可能是因為運動可以讓大腦更好地利用氧氣，還能減少腦疲勞，讓頭腦更清醒敏銳。培養(yǎng)孩子注意力的方法很多，家長可以利用班級的qq群多探討諸如此類的話題，咱們這個群目前交流的話題每天僅限于這道題怎么寫，那道題怎么做，明明一個很簡單的問題，討論來，討論去，簡單的問題復(fù)雜化，聽聽孩子的意見，問問孩子老師上課怎么講的。
家長都渴望孩子取得好成績，其實，學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。
3、讓孩子養(yǎng)成認真寫話的習(xí)慣
習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。現(xiàn)在的一年級小學(xué)生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強烈的表達和寫作的欲望;而且，一年級的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣。低年級小學(xué)生初學(xué)寫作，如同剛學(xué)走路的孩子，需要別人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字才學(xué)習(xí)幾個，那么怎么對孩子進行說話訓(xùn)練呢?家長一方面要引導(dǎo)孩子說，另一方面引導(dǎo)孩子說完整、具體的話，然后輔助他們把話記錄下來。“萬事開頭難”，一開始家長會非常辛苦，但日積月累，循序漸進，長期堅持一定會收到好的效果。我們目前要做的是指導(dǎo)孩子看圖說話寫話，從簡單的“三素句”——誰?在哪兒?干什么?逐漸過渡到寫“四素句”，——什么時間?誰?在哪兒?干什么?
“五素句”。——什么時間?誰?在哪兒?干什么?結(jié)果怎樣?
“多素句”。——什么時間?誰?在哪兒?干什么?怎么干?怎么想?怎么說?結(jié)果怎樣?心情如何?圖上有哪些景物?
4、教育孩子與他人和諧相處
班上的孩子很多都缺失謙讓之心，斤斤計較，有仇必報，有的孩子打不過別人，就找另外學(xué)生幫忙。每天都有孩子向我報告，“打我了”“和打起來了”。“誰先動的手?為什么打架?”一個說“他先碰我的”，另一個說“不對是你先碰我的”或者說“我不是故意碰他的，他就打我了。”各說各的理。因為不小心碰到而打架的事很多。本來一句“對不起”就可以把事情解決，可是孩子們確總是喜歡用暴力。這樣斤斤計較的孩子男生女生都有。
孩子之間發(fā)生的一些不愉快的事，如碰撞傷了，你打打我，我招招你，做為家長更不能為一些小事斤斤計較，孩子受欺負回家給家長講的也都是自己的理，所以讓家長覺得很多事情都是別的孩子怎么怎么樣我的，作為家長，我們不能這么認為，畢竟一個巴掌拍不響。我們家長需要教育。如果真的覺得你的孩子在學(xué)校被別人欺負了，你不能只聽孩子一個人說，自己光顧著生氣，那有什么用。發(fā)現(xiàn)情況，及時與老師聯(lián)系。還要配合老師教會孩子樹立寬容之心，學(xué)會“退一步”與人為善。要教會孩子主動道歉，自己犯的錯誤給別人帶來了傷害，要勇于承擔(dān)，有擔(dān)當。這樣的舉動可以化敵為友，為孩子贏得好印象。千萬不能說“可以欺負別人，但是不能被別人欺負”，“別人打你，你也要打回來”，不能怕孩子在學(xué)校里受欺負給孩子灌輸這種自衛(wèi)思想，這種權(quán)利的維護不符合社會道德準則。總是不讓人將來有可能會吃大虧的。
20xx-07-23日晚上8點50分，北京大興區(qū)科技路車站旁發(fā)生觸目驚心的一幕，一名年輕母親推著孩子經(jīng)過時與一輛轎車內(nèi)的兩名男子發(fā)生沖突，車內(nèi)男子下車動手打了女子，并突然將童車里的孩子舉過頭頂，重摔在地，女童最終搶救無效死亡。事情發(fā)生后，眾多人都在罵那名男子不是個人!禽獸不如，死刑都不足以平民憤!
那男的確實沒人性，真該千刀萬刮。但如果那個母親能夠忍讓一點，給車讓一讓道，也許悲劇就會避免。我們在悲憤這種神人共憤的事情同時，也要深刻的反思，中國俗話說得好，一個巴掌怕不響，在不能確保自己能夠保護自己的時候，千萬不要與人爭吵時呈口舌之快，不然當事情無法挽回的時候，就是把這該千刀萬剮的人真的千刀萬剮了，自己失去的東西還能回來嗎?哪怕賠償你個幾千幾百萬，能換回孩子天真的笑容嗎?我相信小孩的母親會深深的反思，什么樣的補償都無法挽回這終成事實的結(jié)局。
所以一定教育孩子記住：讓人處切讓人。小舍小得，大舍大得，不舍不得。
對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責(zé)任。“在家很任性。”這實在是家長自己應(yīng)當深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。
5、做孩子的學(xué)習(xí)助手。
盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，后面學(xué)習(xí)的每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會很容易把新課的生字記會，有很多家長認為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，盡管我會在課堂上關(guān)注每一個孩子但是這么多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會很出色。因為影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負責(zé)任的表現(xiàn)。
三分之一的家長積極行動，步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應(yīng)付;三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。”
6、督促孩子完成常規(guī)作業(yè)
語文常規(guī)作業(yè)：1、自讀課本《小熊過橋》每周讀三課;2、按《國學(xué)經(jīng)典》考級第一級的要求，家長和孩子商量制定計劃，本學(xué)期考級過一級。3、學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生家長再給孩子購買其他兒童讀物閱讀。以上三項常規(guī)作業(yè)，每兩周我檢查一次，根據(jù)自己孩子能力完成，我不做硬性要求。常規(guī)作業(yè)家長檢查表可到班級qq共享中下載，家長也可自己給孩子設(shè)計。
7、嚴格遵守學(xué)校作息時間：
首先您要非常清楚的了解學(xué)校的作息時間。目前我們實行的是冬季作息時間，早晨到校的時間最遲是7：45分，中午放學(xué)時間是11點20分。下午到的時間是2：10分，下午的放學(xué)時間是4點10分。周一早晨到校時間7：20，下午放學(xué)時間4：40，在這兒我要提醒幾點：
請您一定要按時送孩子上學(xué)，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規(guī)章制度。接孩子時不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，浪費您的寶貴時間。過遲，孩子等急了，萬一出意外了就不好了。所以家長提前5—10分鐘到指定的地點。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。
8、請不要在座位問題上挑剔。
請家長尊重老師，理解老師大家都希望自己的孩子在校能得到老師的關(guān)注，老是要求老師給你的孩子調(diào)座位，說實話我理解你們當父母的心情，我能成為您們孩子的老師，我們能相聚在這都是“緣分”，我很珍惜這份緣，所以我愛班里的每一位學(xué)生，他們在家是你們的寶貝，在校也是我們老師的寶貝，但是在家你們是一個家長對一個孩子的照顧，而在校，我們一個老師要面對的是六十多個孩子，我們考慮的是班級里的每一位孩子，其實不管哪個位置，我們站在講臺上都看得很清楚。只要老師關(guān)注你的孩子，哪個位置都一樣。如果老師真的不管你的孩子的話，你坐老師的眼前也沒用。
開學(xué)初，我們的座位按高矮個來排的。相處一段時間以后，我會根據(jù)每個孩子的性格特點做一下調(diào)整。希望家長不要在座位問題上挑剔，我們會綜合考慮。
作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學(xué)生涯的，因為我們大多家庭只有一個孩子。相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優(yōu)秀的家長。我愿與您攜手，讓孩子越來越好。希望咱們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個新的起點，揚帆起航，收獲更多!再次感謝各位家長的到來，謝謝!
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇八
各位家長同道：你們好!
跟著時光的流逝，孩子們在匆匆地長大，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。小學(xué)五年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中最后一個階段，是學(xué)生畢生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的畢生存在主要的意思，也是小學(xué)與初中的接軌點，學(xué)生素質(zhì)的高下，成就的好壞，行將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑釁、新的評估。俗話說，好的開始是勝利的一半。開學(xué)初始，咱們請來了各位家長，目標就是為了針對本年紀段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特色，增強接洽，彼此交換一下學(xué)生在校及在家的情形，以便老師可能及時調(diào)劑工作、進步教導(dǎo)教養(yǎng)品質(zhì)!
畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長都十分的明白。小學(xué)五年級這一年，是繼往開來的一年，是十分要害的一年，也是非常緩和的一年。在五年級所剩的半學(xué)期內(nèi)，既要完本錢年度的教學(xué)義務(wù)，還要對五年來的知識進行體系的收拾和溫習(xí)，將零碎的常識構(gòu)成一個完全的系統(tǒng);既是對小學(xué)階段的一個，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅實基本。我校從來就十分器重畢業(yè)班教育教學(xué)工作，從下周三開端，每周三下戰(zhàn)書畸形上課，二節(jié)語文一節(jié)數(shù)學(xué)一節(jié)英語。可以說，畢業(yè)班工作學(xué)校是作為教育教學(xué)重點工作在抓。讓你們的子女，我們的學(xué)天生才，是我們共同的目的，讓他們成為全面發(fā)展的一代新人，是我們獨特的尋求。
一、物資預(yù)備
除了必要的文具(如數(shù)學(xué)的學(xué)具、美術(shù)用品等)，還應(yīng)當為孩子供給一個寧靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂運動，注意不要影響造作業(yè)的孩子。古人說“安靜致遠”，“非學(xué)無以廣才，非寧靜無以成學(xué)”，應(yīng)該很有道理。
二、心理準備
1、留神培育孩子的自負、積極、樂觀的情感;
2、要培養(yǎng)孩子頑強的意志
學(xué)習(xí)須要付出必定的努力。要盡力培養(yǎng)孩子英勇、不怕難題的精力，造就孩子剛強的意志。挫折是性命不可缺乏的一局部，早失敗，早積聚人生的財產(chǎn)，能夠早升值，這是人生投資。作為家長要對孩子多一些關(guān)懷，多懂得其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通，輔助他們?nèi)?zhàn)勝艱苦，碰到挫折要加以勉勵領(lǐng)導(dǎo)
三、立場、習(xí)慣準備
目前有很多家長往往只關(guān)注分數(shù)。實在分數(shù)和只是權(quán)衡學(xué)習(xí)情況的一個方面，要關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，這樣才干使孩子全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)提供能源。
1、培養(yǎng)深沉的學(xué)習(xí)興致：興趣是的老師。維護孩子的好奇心，提供好書、鼓勵瀏覽，提供展現(xiàn)學(xué)習(xí)后果的機會等等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)孩子自動積極、努力長進
讓孩子養(yǎng)成時間意識，做作業(yè)不拖沓，在劃定的時間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣無比有害。家長要常常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子理解，學(xué)習(xí)是的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的任務(wù)。
3、培養(yǎng)孩子認真仔細的習(xí)慣
如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清標題，認真書寫、盤算等，這對當前的發(fā)展十分有利。對于自己切實難以獨破完成的題目也要當真思考，在請家長講解時先說清自己對題目的理解，說清自己在哪個詳細處所不理解。家長的輔導(dǎo)重要在“導(dǎo)”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維阻礙動身，一個一個地加以消除，啟示孩子從中悟出道理。家長可抉擇一些與孩子的困難類似的題目做示范分析。要贊助孩子控制迷信的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)階段良多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比擬消極、被動，家長應(yīng)當有意識地加以指導(dǎo)，并使之造成習(xí)慣。通常指點孩子學(xué)習(xí)辦法有許多，比方學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)訓(xùn)練，家長應(yīng)該幫助老師領(lǐng)導(dǎo)孩子扎實完成這四步。
4、培養(yǎng)孩子潛心聽講的習(xí)慣
小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。小學(xué)的每個班的人數(shù)有六十多人，在上課時精神有限，即便眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有忽視，因而孩子的是否一心聽講、思維集中的程度尤其重要。
5、培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣
逐步讓孩子自己準備好所有學(xué)慣用品，并教會他整頓書包會。恰當?shù)卣糁笠恍┖喡缘牟似罚瑤椭议L做一些力所能及的家務(wù)勞動。
6、培養(yǎng)交往配合的習(xí)慣
要激勵孩子跟同學(xué)來往，一起，相互交流，揚長避短。同時要注意教育孩子和同窗和氣相處，不自私、不率性。
7、遵守標準的習(xí)慣
家長要配合學(xué)校講授上學(xué)的情理及基礎(chǔ)禮節(jié)，教育孩子遵照學(xué)校的規(guī)章軌制不打架、不罵人、尊師重教。
四、品格教育籌備
1、嚴格要求
全面了解孩子，并幫助孩子正確地意識自己的長處和不足，嚴厲要求;千萬不要不分長短，為孩子護短。要應(yīng)用生活實例、影視作品中具體、活潑、形象的貨色幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等根本道德觀點;在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會關(guān)心、學(xué)會諒解別人，養(yǎng)成文化禮貌、愛惜公物、遵守規(guī)矩等習(xí)慣。2、言傳身教
家長是孩子第一任，你們的孩子從心理學(xué)角度來說，處于特殊擅長模擬的時代，家長的一言一行對孩子的影響很大。盼望各位家長能給本人的孩子予踴躍影響。
我們不能去做巨大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給即將成為中的孩子一點關(guān)愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背地都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信心和目標??所有為了孩子。
對家長的十一點倡議：
(1)必需有很強的義務(wù)心
(2)要善于學(xué)習(xí)育兒知識，提高家教程度
(3)要多了解孩子
(4)應(yīng)該擁有危機處置的才能
(5)要有良好的素質(zhì)，做孩子的模范
(6)創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長的家庭環(huán)境：
?讓孩子領(lǐng)有一個溫馨的家
?樹立良好的親子關(guān)聯(lián)
(7)新時期家長要做到“三明”即文明、開明、聰慧
(8)具備古代父母六因素：
?關(guān)可愛撫孩子
?讓孩子學(xué)會獨立自主
?讓孩子覺得快活
?正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績
?給孩子留體面
?做孩子的友人
(9)引誘子女做力不勝任的家務(wù)
(10)督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行動習(xí)慣
(11)理解尊敬學(xué)校與先生的教育行為。
多少件詳細事件：
1、語文預(yù)習(xí)：將課文讀三遍，到達準確、流暢、有情感的水平;書后會認的生字寫在書上，一音組兩個詞;書后會寫的字寫在預(yù)習(xí)本上，一音兩字組一個詞。需要查材料的自己上網(wǎng)收集，有不懂得的詞語要及時查字典解決。
2、語文作業(yè)：
《小龍人》、《快樂鳥》每天訓(xùn)練冊：天天講完一課后，要每天回家做對應(yīng)的內(nèi)容，需要家長檢查并簽字。書寫要工整、清潔，制止用涂改液或者涂改帶。
《日記本》每周三、周五留一篇日記，請求核心凸起、語言流利，可以完整地表白自己的主意。
《作業(yè)本》多數(shù)在學(xué)校完成，需要家長按期檢討孩子書包內(nèi)全體作業(yè)，看看是否有未實現(xiàn)或者錯題未改景象。
《作文本》請家長依據(jù)評語的提醒，讓孩子在作文中持續(xù)修正。
每單元學(xué)習(xí)學(xué)到“語文園地”時，就會及時下發(fā)單元復(fù)習(xí)聽寫卷，復(fù)印20張，多聽寫，多給孩子堅固與復(fù)習(xí)。另外，做完單元聽寫卷，在校將考一張單元測試卷，并于三天之內(nèi)下發(fā)，要求家長簽字，90分以下重做。根據(jù)卷子上老師的評語，及時給學(xué)生查找不足。(交流幾本學(xué)誕辰記).由于
畢業(yè)鄰近，每個月我們將會有月考，以三月的月考成績、四月末的期中測驗成績與蒲月末的月考成績?nèi)嗡憔鶆蚍秩昙壟琶?/p>
3、有告訴或者是哪名同學(xué)哪天功課沒寫、沒帶，都會及時上傳于網(wǎng)上，請大家關(guān)注，并減少晚上外出應(yīng)酬的機遇，多給孩子與你相處的時間，為孩子畢業(yè)把好關(guān)。
4、班級日記按學(xué)號輪流，及時填寫，寫出自己的設(shè)法。
四、請家長對學(xué)校訂老師的工作提出公道化提議，上傳于主頁上。
五、總結(jié)致謝。
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇九
尊敬的各位家長，感謝大家在百忙中來參加我們xx小學(xué)這次的家長會。能夠說，這天各位的到來，是對孩子學(xué)習(xí)關(guān)心、支持，也是各位對學(xué)校工作支持配合的表現(xiàn)。請允許我代表學(xué)校、代表孩子向在座的各位說聲“多謝！”
由于多方面的原因，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重思考，決定先在一、六年級段召開家長會。透過召開家長會，進一步加強剛?cè)雽W(xué)和快畢業(yè)的孩子間老師與家長之間的聯(lián)系，利用這天的時光呢，我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也促使各位家長以后能夠用心參與到孩子的教育管理中來。總之，“一切為了我們的學(xué)生你們的子女”，為了他們這天的學(xué)習(xí)、為了他們明天的進步，這是我們雙方教育的一個根本出發(fā)點和共同點。我期望，基于這個目標，我們這次家長會必須能夠到達預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
我說一下這天的家長會的安排：總共兩大項資料：
第一大項由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表、教師代表作相關(guān)講話、發(fā)言
第二大項請諸位家長進入教室和孩子的班主任、任課教師作深入交流。
第一大項
1、下方，我們就進入第一項，首先請主任介紹一下學(xué)校的發(fā)展狀況及所取得的成績。大家歡迎。
xx小學(xué)無論是從辦學(xué)理念還是從目前的發(fā)展的角度來看基點只有一個，那就是讓孩子們能以健康的身心順利邁入成才之路這個目標，剛才王主任對過去一年成績進行了總結(jié)，我們不難看出，我們xx小學(xué)是個出人才的地方，有了不起的學(xué)生，更有了不起的老師。
2、但孩子的教育不僅僅僅是學(xué)校的教育，教師的教育。社會和家庭方面的教育同樣是必不可少的。下方我們請學(xué)校德育處王校長就家庭、學(xué)校兩方教育配合的重要性做一講話。
（在那里我想給家長提些推薦：在教育孩子問題上要多用些心，舍得在孩子身上花精力，不要用“我沒文化”來給自我找借口。舉個例子：有個偏僻的山村里一位農(nóng)村婦女把她的五個孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生、博士生。而有一對教授夫婦卻被自我的兒子殺害了，他的孩子之后說：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不明白我到底想要什么。”這些事實說明教育孩子是否成功，跟自我的文化程度并不成正比！把自我的聾女兒培養(yǎng)成為博士生，到處講學(xué)，寫書。這也說明對孩子要有耐心，老師對孩子有耐心，家長們更要有耐心才行。）
3、說實話，孩子上學(xué)了，我們做家長的有時在一齊交談孩子的話題時，要是聽到別人的孩子比自我孩子強，心理都會徹心的難受。誰都不期望自我的孩子比別人差！但是，話又說回來，我們作為家長的，不能僅僅關(guān)注于孩子學(xué)校的教育、關(guān)注于孩子的考試分數(shù)，在互相比孩子的同時，我們家長之間也要互相比一比誰最關(guān)注于孩子的生活、學(xué)習(xí)、關(guān)注于他們的身心健康。下方請學(xué)生代表許瑩同學(xué)發(fā)言。
4、瞧，孩子也是有心有情之人，也懂得仁義與感恩。父母在他身上花費的點滴心血，他都會目睹并且轉(zhuǎn)化為心中對你的萬般敬重，雖然平時不說，但在行動中他們會默默地去上進，想以自我的努力帶給您榮耀，讓您從心底為他驕傲、自豪，讓您因為他們在別的家長面前站得更直。下方請教師代表x老師發(fā)言。
5、孩子都是父母的心頭肉，我們總想把的給他，只要是為孩子都舍得花錢，但我們做老師的更期望家長們能舍得付出更多的精力和耐心。最后請潘校長作總結(jié)講話。
聽了潘校長語重心長、至情至意的一番話，我相信多數(shù)家長會認同家庭教育的重要性。這天是潘校長調(diào)入xx小學(xué)以來召開的第一次家長會，可能很多家長對他都不太熟悉，別看他雖然年輕，卻是一個在各方面要求都十分嚴格、進取心十分強的人。作為一校之長，他學(xué)校管理的嚴，教師業(yè)務(wù)抓的緊，也尤其注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視家庭與學(xué)校間的溝通、配合。所以在那里我代表xx小學(xué)的全體教師向您鄭重承諾：我們將繼續(xù)用我們的愛心和職責(zé)心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他一點一滴地成長。當然我們學(xué)校也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環(huán)境里快樂、健康的成長。我相信，透過我們的共同努力，孩子們的素質(zhì)必須會不斷提高，未來必定是完美的，而你們的心血必須不會白費，望子成龍、望女成鳳不再是奢想。同時我們學(xué)校的教育事業(yè)也必須會不斷地發(fā)展，必定會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才！
下方進行第二大項
家長們，孩子的教室、座位，就應(yīng)是你最想去的地方了。此刻就請家長們移步至孩子的教室中，和老師們展開互動，做深入的溝通。
再次感謝眾位家長準時參加學(xué)校的家長會。祝您的孩子在新學(xué)期里學(xué)習(xí)進步、健康成長；也祝各位家長身體健康、合家歡樂。
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇十
各位叔叔，阿姨，大家下午好，歡迎你們來到2(x)班。
c：我叫，我代表二(x)班全體師生衷心地感謝您們的到來，也感謝您們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，讓我們有個良好的環(huán)境認真讀書，將來成為國家的棟梁。
d：我叫，在二年級已經(jīng)過去的半個學(xué)期里，我們努力學(xué)習(xí)，健康成長，這一切都離不開老師辛勤的工作和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們無私的關(guān)懷和幫助。在此，請讓我們向敬愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽說一聲：
合：謝謝了!
a：向尊敬的老師說一聲：
合：辛苦了!
欣賞生活片段
b：童年是人生中最美好的一段光陰
c：童年是讓大人們最關(guān)注的一段時光
d：童年的記憶里，凝聚著老師和父母的無限期望。
a：童年的歡笑中，閃現(xiàn)的是我們天真可愛的回憶
b：童年的每一天，我們都在放飛夢想
c：童年的每一天，我們都有收獲和喜悅
d：瞧,在你們的辛勤努力下,一棵棵小樹苗已經(jīng)吐出新綠,一天天茁壯成長..
a：看!一朵朵鮮花早已悄悄綻放,嬌艷無比!
b：下面，請大家一起來了解一下我們在學(xué)校的快樂點滴吧。
(欣賞學(xué)生在校一天的生活片段。)
叁：聽同學(xué)們寫的日記
c:為了向爺爺、奶奶、爸爸，媽媽展示我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，也為了感謝您們?yōu)槲覀兊某砷L所付出的辛勞，我們特地安排了一些小節(jié)目，獻給我們可親的家長，可敬的老師。
d：這些節(jié)目編排的時間很短，可能不是最精彩的，但我們感謝爸爸媽媽、感謝老師的心是真的。相信我們班的同學(xué)們會以最精彩的表現(xiàn)展現(xiàn)在今天的舞臺上。
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇十一
甲：尊敬的各位叔叔、阿姨
乙：親愛的爸爸、媽媽們!
合：大家好!(鞠躬)
甲：我是劉 鑫
乙：我是卓映彤
甲：首先，我代表四年級5班的全體同學(xué)歡迎各位家長的光臨
乙：歡迎你們走進校園了解我們在學(xué)校的生活
甲：歡迎你們走進校園和老師一起關(guān)注我們的學(xué)習(xí)和成長
乙：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、生活、成長的搖籃
甲：我們的成長離不開老師的諄諄教誨
乙：我們的成長同樣離不開你們無微不至的關(guān)懷
甲：在老師辛勤的耕耘下，我們伴隨著書香成長
乙：在父母精心的養(yǎng)育下，我們沐浴著愛的陽光長大
合：在你們的共同關(guān)注下，今天我們的《溝通 理解 合作》家長會正式開始。
甲：我們的進步離不開班主任及任課老師老師無微不至的關(guān)懷，下面首先有請我們老師發(fā)言，掌聲歡迎。
第一環(huán)節(jié)：班主任發(fā)言
合：聽了我們老師的講話，我們深深地感到作為一名老師真的是非常不易，這一切都是為了我們啊，讓我們在此對老師道一聲：謝謝，老師!
甲：原來學(xué)習(xí)習(xí)慣是如此的重要，俗話說的好：播種一種好習(xí)慣，就能收獲一個好人生。 乙：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。那在數(shù)學(xué)方面我們又要培養(yǎng)哪些好習(xí)慣呢?有請我們的 陶老師發(fā)言，掌聲歡迎。
第二環(huán)節(jié)：數(shù)學(xué)老師發(fā)言
甲：原來數(shù)學(xué)方面還有那么多的細節(jié)需要注意啊!真是得好好考究考究才行哦!
乙：.學(xué)習(xí)的路上離不開老師，學(xué)習(xí)的環(huán)境也離不開我們班的班長對班級的管理，下面有請班長鄧俊奕 上臺發(fā)言，大家歡迎!
第三環(huán)節(jié)：班長發(fā)言
甲、我們的成長離不開老師的教誨，我們的成長離不開家長的精心培育，下面有請家長代表高銘蔚的媽媽上臺發(fā)言，大家歡迎。
第四環(huán)節(jié)：家長代表發(fā)言
乙：千言萬語說不盡老師對我們的關(guān)懷!
甲：萬語千言道不盡家長多我們的疼愛!
乙 ：我們成長的點點滴滴，父母會記得!
甲：我們成功的點點滴滴，老師會記得!
合：今天是家長會讓我們大家心與心相連，讓我們大家手與手相牽!希望這次家長座談會能成為我們溝通的心橋，我們會沿著你們期待的目光振翅高翔。今天的家長會到此結(jié)束，謝謝!(齊敬禮)
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇十二
尊敬的各位家長，老師們：
大家下午好!
陽春布德澤，萬物生光輝，在春意濃濃的日子里，我們迎來了本次家長會。在此，對各位家長的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
現(xiàn)在正是孩子即將完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，迎接初中學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵時候，在座的各位家長和我們老師一樣，都希望孩子能以優(yōu)異的成績，高尚的品行，步入中學(xué)的大門。我們相信，在學(xué)校、家庭、社會三方面的共同配合下，我們的孩子有如這爛漫的春天，生機勃勃，將以最飽滿的精神面貌跨入中學(xué)的大門!
今天的活動分為兩個議程。
一、我校蔡校長針對畢業(yè)班的學(xué)習(xí)情況、管理情況為大家發(fā)言。
二、請各位家長到指定的地點聽聽班主任、科任老師介紹班級的情況及孩子的在校表現(xiàn)，老師和家長之間還可以進行深入的交流，交換彼此在教育孩子方面的意見。
下面，我們首先進入第一項議程：讓我們用熱烈的掌聲歡迎蔡校長發(fā)言。
——如何幫助孩子學(xué)習(xí)，如何政群引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)以及怎么關(guān)心、教育孩子是我們共同探討的話題。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”讓我們?nèi)リP(guān)注孩子的思想動態(tài)，關(guān)注他們做些什么?關(guān)注他們的理想吧!
——只有溝通了，才能互相理解，只有理解了，才能更好地攜手，從而形成教育的合力，發(fā)揮教育的功能。家長們、老師們關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)孩子擁有良好個性和陽光心態(tài)。
——希望本次家長會能成為一面鏡子，讓家長了解孩子在校的真實表現(xiàn)，讓老師能找出自己教育和教學(xué)上的不足。大家齊心攜手托起明天的太陽，讓每一棵樹都成才，讓每一度花都向陽，都嬌艷，都繽紛絢麗!六年級家長會主持詞接下來請家長們移步至響應(yīng)的地方(六(1)音樂室六(2)美術(shù)室六(3)原地不動)，和老師們展開互動，做深入的溝通。在這里也提早說一聲，待會兒散會后您回去的時候，路上請注意安全。再次感謝你們!
張：更離不開父母的支持和鼓勵。六年級家長會主持詞劉：下面有請羅一凡的媽媽發(fā)言。
張：聽了羅一凡媽媽的發(fā)言，是我們深有感觸，下面有請學(xué)生代表吳鵬發(fā)言。
劉：聽了吳鵬的發(fā)言，是我們學(xué)會了學(xué)習(xí)，有一個人目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖。
張：有一個人期望是那樣的誠摯，鞭策是那樣的有力。劉：她在我們的心田上播報愛的陽光。
張：她在我們的心田上滋潤愛的雨露。
劉：他就是我們可親可敬的班主任---------馬老師
張：下面有請我們的馬老師發(fā)言，大家歡迎!
劉：學(xué)習(xí)的道路荊棘叢生。
張：學(xué)習(xí)的道路坎坷曲折。
劉：是老師領(lǐng)我們走出知識的迷宮。
張：是老師教我們展翅飛翔。
劉：下面先請劉老師發(fā)言。
張：老師無時無刻地關(guān)心著我們，愛護著我們。
劉：為了我們，她默默地為我們奉獻一切。
張：借次機會，我們對您說聲
合：老師，您辛苦了。
劉：聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長代表、學(xué)生代表和教師的發(fā)言，相信爺爺奶奶、爸
爸、媽媽、叔叔阿姨們肯定還有許多疑惑想和老師交流。
張：下面請爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨們和老師自由交談。
劉：下面請爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨們打開信封，讀讀我們的心里話，也請把你們的囑咐寫在紙上裝進信封吧。
張：下面請家長填寫調(diào)查問卷。
劉：千言萬語道不盡我們心中感激的話，但請你們放心，我們已下決心要在
隆德一小這片沃土上，譜寫我們無悔的青春。
張：請你們相信，我們會用汗水與成績回報你們!
合：美好時光總是短暫的，最后祝愿所有的家長老師身體健康。
今天的家長會到此結(jié)束。謝謝!
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇十三
尊敬的各位家長朋友們：
大家下午好!非常感謝大家在百忙之中抽出時間參加學(xué)校家長會，也感謝各位家長一直以來對我們工作的支持與厚愛!你們的到來，就是對學(xué)校工作的大力支持和密切配合，是對學(xué)校全體教職員工努力做好本職工作的最大鼓勵和鞭策，是對孩子全面關(guān)心的具體表現(xiàn)。希望您能借此機會了解孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)等各方面的成長情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵。
在家長會開始之前，我懇請各位家長將隨身電話置于靜音或關(guān)機狀態(tài)，不要在學(xué)校內(nèi)吸煙、會中不要隨意走動和高聲談?wù)摗Ｓ纱私o各位家長帶來的不便，敬請諒解。
父母是孩子的第一任老師，當你們把你們自己家中最為珍貴的部分——你們的孩子托付給我們時，在感受信任的同時我們老師也感受到肩上擔(dān)子的份量。青少年是一個人成長的黃金時期，這段時間的教育學(xué)校任重道遠，家長的溝通配合也至關(guān)重要。教育孩子如同拉一輛車子，我們只有心往一處想，力往一處使，車子才能前進的快;如果只有一方面使勁，另一方面袖手旁觀甚至是幫倒忙，結(jié)果可想而知。今天各位能來，就是對孩子的關(guān)心、支持，也是各位對學(xué)校工作的支持配合。
召開這次家長會的目的是為了進一步加強學(xué)校、老師與家長之間的聯(lián)系。一方面你們走進學(xué)校，了解學(xué)校的管理、老師的要求、孩子的表現(xiàn)，從而與老師緊密配合教育好孩子;另一方面學(xué)校也能了解學(xué)生在家的情況，家長的訴求和愿望，以便老師能夠及時調(diào)整工作思路，學(xué)校改進管理方法。為了我們共同的目標，我們這次家長會一定能夠達到預(yù)期的效果。
今天的家長會分為兩個階段進行：
第一階段是學(xué)校家長會，請夏校長就學(xué)校工作情況及學(xué)校取得的成就向大家作簡要匯報;
第二階段是班級家長會，由各班班主任組織本班的家長會，與家長見面交流。
下面，進行第一項：讓我們用熱烈的掌聲歡迎夏校長講話。
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇十四
各位家長朋友：
大家下午好!
首先感謝你們在百忙中抽出時間來參加我校一年級新生家長會，我代表一年級的全體老師對你的到來表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。今天我們能坐在一起，是為了一個共同目的：為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進步。為了培養(yǎng)孩子，我們有緣走在一起。今后我們將一同攜手共同擔(dān)負起教育孩子的重任，讓孩子度過六年的美好時光。
渴望兒女成才，天下父母同心。在這里，我真心地祝賀每一位家長，祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。從進入小學(xué)第一天起，您的孩子將接受系統(tǒng)的學(xué)校教育，在各科老師的帶領(lǐng)下遨游于知識的海洋，一天天成長起來。俗話說“良好的開始是成功的一半”，現(xiàn)在您的孩子正處于一個嶄新的起點,作為家長和老師就有義務(wù)幫助他們走好第一步，不讓孩子輸在起跑線上。
其實，低年級教育的重點濃縮起來就是四個字——培養(yǎng)習(xí)慣，或者說是養(yǎng)成教育。孔子說：少成若天性，習(xí)慣成自然。所以今天家長會的主題是：播種好習(xí)慣為孩子導(dǎo)航。 教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。這句話生動說明了習(xí)慣的重要性。那么，習(xí)慣到底是什么?習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為，是一種省時、省力的自然動作，良好的習(xí)慣是行為的最高層次。習(xí)慣的力量是一種頑強而巨大的力量，習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。 所以，我們應(yīng)該給孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。專家研究認為：良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段，初中為輔助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一、二年級。它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。我想這也就是“三歲看大，七歲看老”這句俗話的含義。
今天家長的主題定為播種好習(xí)慣為孩子導(dǎo)航。家長朋友們也看到了屏幕，剛?cè)雽W(xué)的孩子，經(jīng)過一周的訓(xùn)練，在老師們的耐心、努力、引導(dǎo)下，已經(jīng)有巨大的變化。你在家是一對一的教育，可能感覺力不從心呢，可想而知老師的壓力有多大……，所以成就孩子的未來，你的責(zé)任是巨大的。
今天的家長會包括這幾項內(nèi)容：請楊校長為我們介紹辦學(xué)理念及學(xué)校規(guī)劃，和請李主任就家長關(guān)心教育孩子的問題做重要的解讀。由我來介紹一年級團隊的成員情況及對工作中的幾點看法。是家長分班級和老師進行交流。
一年級團隊情況介紹：
一年級級部共18人組成，是一個強大的教育團隊。在開學(xué)時，我聽到部分家長的微詞：老師聲音小了、管不住孩子了、今天走西邊，明天走東邊都接不到孩子了，這是什么事呀?還有一些……，不錯，你的心全部放在了自己孩子身上，有想法可以理解的，但你想了沒有：孩子在你身邊是自己管理，孩子是唯一的，有你的呵呼，孩子愛不到鍛煉;但當孩子來到學(xué)校的大集體，是雖不能個案性的受到呵呼，但能力卻因此受到了鍛煉，無形中在慢慢的長大……
在這里我要澄清一下：雖然我們這個團隊中招聘的老師多，但并不說他們對工作對孩子沒有耐心、熱心;他們同樣有慈母般的愛心來關(guān)注、教育咱們的孩子，通過畫面也可以看到老師們付出的愛心。80%老師為本科學(xué)歷畢業(yè)，有多年的教育工作經(jīng)驗，是教學(xué)工作上的精英。咱們都知道，招聘老師非常激烈，從上百人中選拔最優(yōu)秀的老師來教育我們 的孩子，是家長的福，是孩子的福。有這樣的優(yōu)秀老師，家長可以放一百個心。
關(guān)于教育孩子，不但給孩子物質(zhì)上的關(guān)懷，而且要給孩子心靈上的關(guān)注，我向大家提供兩個很好的教材：一、在2024年，《知心姐姐》欄目朱虹老師來實驗小學(xué)做了“給孩子心靈的營養(yǎng)”現(xiàn)場報告會。我 已經(jīng)錄音，放在了實驗小學(xué)網(wǎng)站上，家長朋友不防打開網(wǎng)頁去聽聽專家的建議：“肯定、自由、情感、寬容、理想”讓孩子成為你的驕傲，讓孩子有一個美好的未來;二是推薦一本書：《好媽媽勝過好老師》，作者是尹建莉，作者從獨特的教育視角，用現(xiàn)身的教學(xué)事例，有現(xiàn)成的教育方法來闡述家長如何去教育、引導(dǎo)孩子，做一個優(yōu)秀的家長勝過有一個優(yōu)秀的老師。
談點我自己的看法：
1、 時間觀念問題：從一周的接送孩子來看，多數(shù)家長的時間觀念非常好，很讓老師們感動：孩子從不遲到，放學(xué)時接孩子很及時，孩子從不在止步線等待;
2、 圖書銀行：即是圖書“集結(jié)號”;學(xué)校開展的讀書活動，讓孩子自己管理借閱讀書，讀書記錄卡的意義
3、 弟子規(guī)的背誦;
4、 作業(yè)簽字問題：培養(yǎng)孩子的作業(yè)習(xí)慣。是家長對孩子的關(guān)注，是孩子學(xué)習(xí)的動力;
5、 零食及零錢的問題：買實用的文具而不是最貴的文具。
6、 座次問題：一月一輪換。
7、 手機短信請假。學(xué)校規(guī)定，在上課時間，不能接打電話，所以家長給孩子請假時，請發(fā)個短信讓老師知道孩子的情況，以免讓老師在工作中放心不下你的孩子。
結(jié)束語：習(xí)慣決定孩子的命運。走進校園，孩子美好的人生藍圖開始描繪，讓我們播種好習(xí)慣為孩子導(dǎo)航!我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業(yè)的，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。我真心希望我們形成合力，共同追求更好的教育效果。
感謝各位家長朋友的聆聽。今天的家長會讓我感動：家長來的全，470人的座位，沒有一個空座;來的家長認真，認真聽取我們的說教，從現(xiàn)場的表現(xiàn)看，沒有對家長會表現(xiàn)出不滿的情緒。這也說明家長們習(xí)慣非常好，那一定會讓你的孩子成為你理想中的棟梁。最后，祝在座的家長朋友合家歡樂，更祝愿我們共同關(guān)注的孩子健康活潑快樂地成長!再次謝謝大家!
謝大家!
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇十五
一、開場
甲乙：xx市第二小學(xué)三（1）班“愛與責(zé)任”家長會現(xiàn)在開始。
尊敬的各位叔叔、阿姨：
你們好！首先感謝你們能在百忙之中抽時間來我們學(xué)校開家長會！希望您能借此機會了解我們的半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)等各方面的成長情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵。
甲：首先歡迎我們的班主任老師講話.
乙：有請我們的數(shù)學(xué)張老師講話.
甲：千言萬語，萬語千言，道不盡老師對我們的關(guān)懷，在我們老師的辛勤培育下，我們班的很多同學(xué)在各方面都有了成長，其中在學(xué)習(xí)上進步的就是去年轉(zhuǎn)來的常xx同學(xué)，下面又請他發(fā)言.大家歡迎.
乙：常xx同學(xué)的發(fā)言非常好，不僅聲音洪亮，而且體態(tài)大方.下面我想再請一位同學(xué)上臺發(fā)言（靳明陽），請你給我們大家講講你的學(xué)習(xí)方法，來有請
甲：沒有優(yōu)秀的家長哪有優(yōu)秀的孩子，下面有請優(yōu)秀三好學(xué)生戴媽媽為我們講話，大家歡迎.
甲：多少個日子，每當我踏進家門，總是看見您為我們洗衣做飯，我們卻心安理得的享受這一切。
乙：多少個夜晚，每當我們伏案作業(yè)，您總會關(guān)了電視，陪伴我們身旁。
甲：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感恩的樂章，那是對滋養(yǎng)它的大地感恩。
乙：白云在天空中飄蕩，描繪一幅幅感人的畫面，那是對哺育它的藍天感恩。
甲：今天請您接受我們的感恩，感謝您給予我們生命，并使她綻放的璀璨！
乙：感謝您用博大的胸懷與深沉的愛包容了我們的一切優(yōu)點與缺點，慷慨地送給我一個屬于我自己的空間。
甲：請笑納您面前的禮物，盡管它微不足道，可是里面包含了我的真誠。
乙：請享受您眼前的大餐，盡管不夠豐盛，可是這是我第一次供奉。
家長欣賞自己孩子的禮物。
二、兩位主持人再次登場，進入才藝展示
甲：剛才您只算是品嘗了一道甜點，接下來請欣賞詩朗誦《感謝父母》
乙：父愛如陽光，予我剛強和熱情，讓我的意志獲得磨煉；母愛如月亮，予我溫情與詩意，讓我變得更加聰明伶俐。下面有請我們班的魔術(shù)師樊xx同學(xué)給我們玩魔術(shù)，有請.
甲：樊xx同學(xué)的魔術(shù)表演非常精彩，劉xx同學(xué)的故事更是讓我們迫不及待，有請劉xx同學(xué)為我們講故事.
乙：劉故事講得多么動聽，下面請欣賞牟xx同學(xué)為我們帶來的電子琴獨奏.
甲：歡聲笑語需要我們載歌載舞，有請張xx同學(xué)為我們獻上一支舞.
乙：我們之所以能有今天的成績，更離不開老師的辛勤培養(yǎng)，因此讓我們放開歌喉歌頌老師，表達我們對第二個家長的深深感激！請欣賞大合唱《每當我走過老師窗前》
甲乙：是啊，多么平凡的工作，多么偉大的靈魂！我們就是這樣一天天長大，從一頁白紙，到色彩斑斕；老師就是這樣一天天老去，從青春靚麗到滿頭銀絲。她像我們的母親，溫柔而又慈祥；他像我們的父親，嚴厲而又堅強。正是有老師，我們才從一個小家進入了這個大家，從一種溫暖溫馨進入又一種豐富充實。她是我們大家的家長，是我們的良師益友。有請我們的班主任老師最總后總結(jié).
三：班主任做總結(jié)
四：小主持人致結(jié)束語.
甲：感謝父母
乙：感謝老師
甲乙：感謝學(xué)校給我們所有人帶來的這次交流機會
甲：有您，我親愛的爸爸媽媽的呵護，
乙：有您，我辛勤的園丁的澆灌培育，
甲乙：有您，我們生活的優(yōu)越環(huán)境，我們一定會長成參天大樹！
甲：三年時光不長，一切好像發(fā)生在昨天，
乙：三年時光不短，我們期盼著燦爛的明天！
甲乙：讓我們大家挽起手來，凝心聚力，拼搏進取，奔向美好的明天！家長會到此結(jié)束。
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇十六
a：尊敬的x老師、x老師
b：親愛的的爸爸、媽媽
c：叔叔、阿姨
合：大家好！（敬隊禮）
a：我叫范俊一，今天的家長會由我們?nèi)藶榇蠹抑鞒郑Ｍ蠹蚁矚g。
b：首先，我們代表一年級二班的全體師生歡迎你們的光臨
c：感謝你們一學(xué)期以來的關(guān)心與支持
a：歡迎你們來到我們成長的樂園
b：我們是祖國的未來
c：我們是你們的寶貝
a：為了我們的成長，你們辛苦啦
b：為了我們的成長，你們付出了！
c：有了你們的精心呵護
a：有了你們的細心培養(yǎng)
合：才有了我們的健康成長！謝謝你們！
a：我宣布一年級2班家長會現(xiàn)在開始！
b：有一個人，目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖。
c：有一個人，期望是那樣的誠摯，鼓勵是那樣的有力，
a：她在我們的心田上播撒愛的陽光
b：：她在我們的心田上滋潤愛的雨露
c：他就是我們可親可敬的班主任：x老師
a：活動進行第一項，請x老師閃亮登場
c：有一個人，滿腹經(jīng)綸
b：有一個人，和藹可親
a：有一個人，多才多藝
c：是“她”教會了我們怎樣寫字
b：是“她”教會了我們怎樣讀書
a：是“她”教會了我們怎樣做人
c：你們猜到她是誰了嗎？
b：她就是我們的語文老師“x老師”，下面掌聲有請劉老師閃亮登場
a：有一個人，非常偉大
b：是她生育了我們，養(yǎng)育了我們
c：無論再苦再累，她從不怨言
a：晚上的被子是她幫我蓋的
b：冬天的衣服是她幫我添的……
合：那就是———媽媽的愛。
c：我們要感恩身邊的親人，只能對他們說
合：爸爸媽媽，爺爺奶奶你們辛苦了
b：掌聲有請楊斯舜的媽媽，王阿姨閃亮登場
a：爸爸媽媽，請你們放心
合：從今以后，我們會好好學(xué)習(xí)，用實際行動報答你們
b：請我們的代表閃亮登場
c：不知不覺中，我們的小學(xué)一年級快要結(jié)束了，在這里，我們共同成長
a：是呀！在這里收獲知識的同時，還懂得了感恩；
b：在這里收獲了友誼還懂得了珍惜
c：在此，我們要真誠的說一聲
合：老師，你們辛苦了，謝謝你們
a：爸爸媽媽們，讓我們用實際行動去見證你們的奉獻！
c：請你們相信，我們會沿著你們期待的目光展翅高飛！
b：我宣布：一年級二班家長會到此結(jié)束。
合：祝你們工作順利！身體健康！我們下學(xué)期再見！
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇十七
尊敬的各位家長：
感謝大家在百忙中來參加我們新莊小學(xué)這次的家長會。可以說，今天各位的到來，是對孩子學(xué)習(xí)關(guān)心、支持，也是各位對學(xué)校工作支持配合的最好表現(xiàn)。請允許我代表學(xué)校、代表孩子向在座的各位說聲“謝謝!”
由于多方面的原因，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮，決定先在一、六年級段召開家長會。通過召開家長會，進一步加強剛?cè)雽W(xué)和快畢業(yè)的孩子間老師與家長之間的聯(lián)系，利用今天的時間呢，我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也促使各位家長以后能夠積極參與到孩子的教育管理中來。總之， “一切為了我們的學(xué)生你們的子女”， 為了他們今天的學(xué)習(xí)、為了他們明天的進步，這是我們雙方教育的一個根本出發(fā)點和共同點。我希望，基于這個目標，我們這次家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
我說一下今天的家長會的安排：總共兩大項內(nèi)容：
第一大項由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表、教師代表作相關(guān)講話、發(fā)言
第二大項請諸位家長進入教室和孩子的班主任、任課教師作深入交流。
第一大項
1、下面，我們就進入第一項，首先請王峰主任介紹一下學(xué)校的發(fā)展狀況及所取得的成績。大家歡迎。
新莊小學(xué)無論是從辦學(xué)理念還是從目前的發(fā)展的角度來看基點只有一個，那就是讓孩子們能以健康的身心順利邁入成才之路這個目標，剛才王主任對過去一年成績進行了總結(jié)，我們不難看出，我們新莊小學(xué)是個出人才的地方，有了不起的學(xué)生，更有了不起的老師。
2、但孩子的教育不僅僅是學(xué)校的教育，教師的教育。社會和家庭方面的教育同樣是必不可少的。下面我們請學(xué)校德育處王校長就家庭、學(xué)校兩方教育配合的重要性做一講話。
(在這里我想給家長提些建議：在教育孩子問題上要多用些心，舍得在孩子身上花精力，不要用“我沒文化”來給自己找借口。舉個例子：河北有個偏僻的山村里一位農(nóng)村婦女把她的五個孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生、博士生。而北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害了，他的孩子后來說：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。”這些事實說明教育孩子是否成功，跟自己的文化程度并不成正比!南京周宏把自己的聾女兒培養(yǎng)成為博士生，到處講學(xué)，寫書。這也說明對孩子要有耐心，老師對孩子有耐心，家長們更要有耐心才行。)
3、說實話，孩子上學(xué)了，我們做家長的有時在一起交談孩子的話題時，要是聽到別人的孩子比自己孩子強，心理都會徹心的難受。誰都不希望自己的孩子比別人差!可是，話又說回來，我們作為家長的，不能僅僅關(guān)注于孩子學(xué)校的教育、關(guān)注于孩子的考試分數(shù)，在互相比孩子的同時，我們家長之間也要互相比一比誰最關(guān)注于孩子的生活、學(xué)習(xí)、關(guān)注于他們的身心健康。下面請學(xué)生代表許瑩同學(xué)發(fā)言。
4、瞧，孩子也是有心有情之人，也懂得仁義與感恩。父母在他身上花費的點滴心血，他都會目睹并且轉(zhuǎn)化為心中對你的萬般敬重，雖然平時不說，但在行動中他們會默默地去上進，想以自己的努力帶給您榮耀，讓您從心底為他驕傲、自豪，讓您因為他們在別的家長面前站得更直。下面請教師代表劉海紅老師發(fā)言。
5、孩子都是父母的心頭肉，我們總想把最好的給他，只要是為孩子都舍得花錢，但我們做老師的更希望家長們能舍得付出更多的精力和耐心。最后請潘校長作總結(jié)講話。
聽了潘校長語重心長、至情至意的一番話，我相信多數(shù)家長會認同家庭教育的重要性。今天是潘校長調(diào)入新莊小學(xué)以來召開的第一次家長會，可能很多家長對他都不太熟悉，別看他雖然年輕，卻是一個在各方面要求都非常嚴格、進取心非常強的人。作為一校之長，他學(xué)校管理的嚴，教師業(yè)務(wù)抓的緊，也尤其注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視家庭與學(xué)校間的溝通、配合。所以在這里我代表新莊小學(xué)的全體教師向您鄭重承諾：我們將繼續(xù)用我們的愛心和責(zé)任心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他一點一滴地成長。當然我們學(xué)校也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環(huán)境里快樂、健康的成長。我相信，通過我們的共同努力，孩子們的素質(zhì)一定會不斷提高，未來必定是美好的，而你們的心血一定不會白費，望子成龍、望女成鳳不再是奢想。同時我們學(xué)校的教育事業(yè)也一定會不斷地發(fā)展，必定會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才!
下面進行第二大項
家長們，孩子的教室、座位，應(yīng)該是你最想去的地方了。現(xiàn)在就請家長們移步至孩子的教室中，和老師們展開互動，做深入的溝通。
再次感謝眾位家長準時參加學(xué)校的家長會。祝您的孩子在新學(xué)期里學(xué)習(xí)進步、健康成長;也祝各位家長身體健康、合家歡樂。
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇十八
甲：尊敬的各位叔叔、阿姨
乙：親愛的爸爸、媽媽們!
合： 大家好!(鞠躬)
甲：我是 x x x
乙：我是 x x x
甲：首先，我代表五年級一班的全體同學(xué)歡迎各位家長的光臨
乙：感謝各位家長的大力支持
合： 歡迎大家來到沙河市第二小學(xué)
甲：我們是祖國的未來
乙：我們是你們的希望
甲：為了我們的成長，父母嘔心瀝血、情深似海
乙：為了我們的成長，老師無私奉獻，恩比天高!
甲：有了你們的精心呵護
乙：有了你們的悉心培養(yǎng)
合： 才有了我們的健康成長!五(1)班家長會現(xiàn)在開始!
甲：首先請欣賞手語表演“感恩的心”，以此來表達我們對家長和老師的感謝。
【第一項：節(jié)目表演】
手語表演“感恩的心”(表演完學(xué)生自覺坐好)
【第二項：班主任發(fā)言】
甲：有一個人，目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖
乙：有一個人，期望是那樣的誠摯，鞭策是那樣的有力
甲：她無時無刻不在關(guān)心我們,愛護著我們。
乙：為了我們,他舍小家為大家,默默的為我們奉獻一切.
甲：她就是我們可親可敬的班主任——常老師，
乙：借此我們要對您說一聲
合：“老師,您辛苦了!”
乙：下面有請班主任發(fā)言，大家歡迎!
班主任發(fā)言
【第三項 數(shù)學(xué)老師發(fā)言】
甲：在生活的大海上，老師就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!
乙：您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲!
甲：詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!加減乘除，算不盡您作出的奉獻!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
合：下面有請數(shù)學(xué)姚老師發(fā)言，掌聲有請!
數(shù)學(xué)老師發(fā)言
【第四項 發(fā)獎】
甲：有人說世界上沒有長勝將軍，而我們班的這幾位同學(xué)就在每次考試中高居榜首，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣：
首先我們有請本學(xué)期期中考試單科第一名的同學(xué)：語文： 劉晨曦;數(shù)學(xué)：張佳偉、王佳森;英語：范子怡、王佳森、樊家旺、張恩陽、李子涵; 科學(xué)：常子騰、 郭鵬欣。有請老師為他們頒獎。(給她們掌聲)
乙：下面有請本學(xué)期期中考試語數(shù)總分前五名同學(xué)： 張佳偉、王佳森、李子涵、樊家旺、郭鵬欣;
期中考試四科總分前五名：張佳偉、范子怡、王佳森、郭鵬欣、樊家旺。
有請老師為他們頒獎。(給她們掌聲)
甲：有請語數(shù)各單元匯總總分前五名的同學(xué)：戴冠陽、樊家旺、常子騰、王佳森、張佳偉;
乙：本學(xué)期進步快的同學(xué)：許騫懋、潘曉碩、郭鵬欣、徐成宇、張雪怡，上臺領(lǐng)獎。請老師為他們頒獎。(為他們鼓掌)
【第五項學(xué)生代表發(fā)言】
甲：的確，成績來源實干，汗水鑄就輝煌。
乙：在我們班就有一位成績優(yōu)異的同學(xué)，他今天獲得了諸多的榮譽，他今天獲得了頗多的獎勵。
甲：不用說，大家也知道是誰了，掌聲有請張佳偉同學(xué)代表全體同學(xué)發(fā)言。
【第六項學(xué)生家長發(fā)言】
乙：每當我伏案寫作業(yè)時，媽媽的叮囑總回蕩在耳邊;
甲：每當我考試不理想時，媽媽的寬慰總是及時出現(xiàn);
乙：我們成長過程中，傾注了父母多少心血;
甲：我們的成敗得失，你們最有發(fā)言權(quán),
乙：接下來，我們有請張佳偉的家長發(fā)言.
【第七項 親子游戲——心有靈犀】
甲：聽完張佳偉媽媽精彩的發(fā)言，下面我們進入我們今天的親子互動環(huán)節(jié)：親子游戲大考驗——心有靈犀。
乙：游戲方法：屏幕上給出16個成語，由每組的家長和孩子合作完成，一人可以解釋或用肢體表演，一人來猜。
甲：游戲規(guī)則：1、提示語中不能出現(xiàn)要猜成語中的一個字，否則作廢;2、在座觀眾不得提醒，如有，提示的該成語作廢，不計數(shù);3、時間計時一分鐘;在一分鐘內(nèi)猜對的可計入總數(shù);3、如不會時可選擇跳過，在時間允許的范圍內(nèi)，回頭可再猜不會的，猜得多的獲勝。
乙：有哪幾位家庭報名參加。抽簽決定先后順序(讓每組的學(xué)生來抽)。
甲：有請1好組合上場。2號家庭做準備，下面請評委和計時人準備。
乙：1號家庭說對x個，請做好記錄;有請2號家庭。
甲、乙：依次進行(根據(jù)報名的家庭來說)。
最后評出名次，領(lǐng)取紀念品，拍照合影。
【第八項 學(xué)生才藝展示】
甲：人們都說：童年是人生中最美好的一段光陰 。
乙：人們還說：童年是讓大人們最關(guān)注的一段時光
甲：的確，在我們童年的記憶里 ，凝聚著老師和父母的無限期望。
乙：今天，就讓我們把自己收獲到的果實采摘給您!
甲：下面請欣賞樊家旺、徐成宇、韓城燁、許騫懋四位同學(xué)為大家?guī)淼娜浒搿淇湮覀兊奈?1)班。掌聲歡迎他們登臺獻藝!
乙：聽完了三句半，請繼續(xù)欣賞我們班的大合唱《眾人劃槳開大船》 。
乙：爸爸媽媽，我們深知我們的表演很一般很一般。
甲：但在您看來卻很精彩很精彩。
乙：透過您那聚精會神的表情和充滿著歡笑的眼神。
甲：我們感覺到了您內(nèi)心深處的那份興奮。
乙：你們的贊賞是對我們最大的鼓舞和安慰。(停頓)
甲：讓我們用成績?nèi)ヒ娮C父母辛勞的身影!
乙：讓我們用榮譽去見證老師無悔的奉獻!
甲; 我們會銘記這特殊的時刻，因為它使我們開心、快樂!
乙;我們會銘記這次的家長會，因為它使我們得到鍛煉、成長!
甲：今晚讓我們開心無比，
乙：今晚讓我們歡聲笑語!
合： 讓這次家長會成為溝通的心橋，愿我們能象小苗一樣在你們的呵護和哺育下健康成長! 五(1)班家長會到此結(jié)束，謝謝大家!
小學(xué)家長會主持人串詞開場白篇十九
甲：尊敬的各位叔叔、阿姨
乙：親愛的爸爸、媽媽們!
合： 大家好!(鞠躬)
甲：我是 x x x
乙：我是 x x x
甲：首先，我代表五年級二班的全體同學(xué)歡迎各位家長的光臨 乙：感謝各位家長的大力支持
合： 歡迎大家來到化雨鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級二班
甲：我們是祖國的未來
乙：我們是你們的希望
甲：為了我們的成長，父母嘔心瀝血、情深似海
乙：為了我們的成長，老師無私奉獻，恩比天高!
甲：有了你們的精心呵護
乙：有了你們的悉心培養(yǎng)
合： 才有了我們的健康成長!五(2)班家長會現(xiàn)在開始!
男：老師常常教導(dǎo)我們要知恩感恩，感恩老師孜孜以求的辛勤培育，感恩父母不辭勞苦的精心養(yǎng)育，感恩同學(xué)相互理解、相互關(guān)心的熱心幫助。
女：感恩是一種美德，做一個知恩感恩的人，就會贏得別人的尊重;擁有感恩之心的人，就會受到眾人的愛戴。學(xué)會感恩，學(xué)會做人，我們的人生就會希望無限、精彩無限!
男:首先請欣賞我們送給老師和爸爸媽媽的節(jié)目《感恩的心》
首先請欣賞手語表演“感恩的心”，以此來表達我們對家長和老師的感謝。
【全體同學(xué)請起立】
【第一項：節(jié)目表演】
【第二項：班主任發(fā)言】 手語表演“感恩的心”(表演完學(xué)生自覺坐好)
甲：有一個人，目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖
乙：有一個人，期望是那樣的誠摯，鞭策是那樣的有力
甲：她無時無刻不在關(guān)心我們,愛護著我們。
乙：為了我們,她默默地奉獻著一切.
甲：她就是我們可親可敬的班主任——高老師，
乙：借此我們要對您說一聲
合：“老師,您辛苦了!”
乙：下面讓我們用熱烈的掌聲有請班主任高老師發(fā)言，大家歡迎!
【第三項 數(shù)學(xué)老師發(fā)言
甲：詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!
乙：加減乘除，算不盡您作出的奉獻!
甲：您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;
乙：您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
合：下面有請數(shù)學(xué)張老師發(fā)言，掌聲有請!
【第四項 學(xué)生代表發(fā)言】
甲：有人說世界上沒有長勝將軍，而我們班就有一位同學(xué)在每次考試中高居榜首，她是我們的班長也是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，有請班長李目笑同學(xué)上臺發(fā)言，大家歡迎
甲:感謝班長的精彩發(fā)言
【第五項學(xué)生家長發(fā)言】
乙：每當我伏案寫作業(yè)時，媽媽的叮囑總回蕩在耳邊;
甲：每當我考試不理想時，媽媽的寬慰總是及時出現(xiàn);
乙：我們成長過程中，傾注了父母多少心血;
甲：我們的成敗得失，你們最有發(fā)言權(quán),
乙：接下來，我們有請王舒珂的家長上臺發(fā)言.
甲：感謝王舒珂家長的真誠交流，下面有請趙祎冉的媽媽來談?wù)勊逃⒆拥姆椒?/p>
乙：相信叔叔阿姨們聽了兩位家長的經(jīng)驗之談之后一定受益匪淺。
甲:千言萬語說不盡老師對我們的關(guān)懷
乙：萬語千言道不盡家長對我們的疼愛
【第六項 學(xué)生才藝展示】
甲：人們都說：童年是人生中最美好的一段光陰 。
乙：人們還說：童年是讓大人們最關(guān)注的一段時光
甲：的確，在我們童年的記憶里 ，凝聚著老師和父母的無限期望。 乙：今天，就讓我們把自己收獲到的果實采摘給您!
甲：下面請??。掌聲歡迎他們登臺獻藝!
乙：聽完了??，請繼續(xù)欣賞我們班的大合唱《我的未來不是夢》 。 乙：爸爸媽媽，我們深知我們的表演很一般很一般。
甲：但在您看來卻很精彩很精彩。
乙：透過您那聚精會神的表情和充滿著歡笑的眼神。
甲：我們感覺到了您內(nèi)心深處的那份興奮。
乙：你們的贊賞是對我們最大的鼓舞和安慰。(停頓)
【第七項 宣誓活動】
甲：今天我們歡聚一堂
乙：今天我們要面對父母和老師立下不悔的誓言，有請紀律委員趙培錚帶領(lǐng)同學(xué)們宣誓
【第八項 結(jié)束語】
甲：讓我們用成績?nèi)ヒ娮C父母辛勞的身影!
乙：讓我們用榮譽去見證老師無悔的奉獻!
甲; 我們會銘記這特殊的時刻，因為它使我們開心、快樂!
乙;我們會銘記這次的家長會，因為它使我們得到鍛煉、成長!
甲：今天讓我們開心無比，
乙：今天讓我們歡聲笑語!
甲:今天的家長會我收獲頗多
乙:今天的家長會我明白許多，我們兩個人別再說了還是把我們高老師請上臺吧
合：高老師 有請
