第一篇
撿板栗
中秋節(jié)那天,我和爺爺,還有爸爸、媽媽一起去山上撿板栗。爸爸拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿,走在前面,我正想著,為什么要拿這么長(zhǎng)的竹竿呢?忽然,爸爸說(shuō):“快看,前面就有板栗了。”但是我只看見幾棵高大的樹,哪有什么板栗呀。
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件交代清楚。
爸爸把我?guī)У綐涞紫拢职终f(shuō):“看,地上一個(gè)個(gè)躺著的東西是什么呀?”我仔細(xì)地看了看,真是一個(gè)個(gè)板栗呀!爺爺戴著手套,專門撿有刺的小球,我和媽媽撿跑出來(lái)的板栗。爸爸爬上樹,揮動(dòng)著竹竿,一個(gè)個(gè)板栗,嘩啦啦地掉了下來(lái),不一會(huì)兒我們就撿了很多。
今天過(guò)得真開心,我不但知道板栗是長(zhǎng)在樹上的,還知道板栗是從刺球跳出來(lái)的。
總結(jié)全文,書寫心情,得當(dāng)。
第二篇
媽媽開車記
媽媽買了新車,卻一直不敢開。
交代事情起因。
今天是星期六,我和爸爸陪媽媽去練車。爸爸和媽媽坐在前面,我坐在后面,媽媽握著方向盤,提起手剎,踩著油門,就一下子上了大街,沒開幾米,汽車就嘀嘀地響了起來(lái)。原來(lái)是爸爸、媽媽沒系安全帶,爸爸叫媽媽停在路邊,把安全帶系上。
過(guò)程描述清楚。
媽媽繼續(xù)發(fā)動(dòng)了車子,爸爸提醒媽媽小心行人,注意紅綠燈,交叉路口注意減速。媽媽開得越來(lái)越好了。
首句“繼續(xù)”一詞不甚妥當(dāng)。
我真希望媽媽能很快地把車開好。
第三篇
我的新老師
這個(gè)學(xué)期我們換了一個(gè)音樂(lè)老師。她的眉毛像初三初四的月亮一樣彎。還有一雙大大的眼晴,還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的辯子呢。
比喻形象,增強(qiáng)了表現(xiàn)力。
老師在上課的時(shí)候,下面有些同學(xué)吵吵鬧鬧的,老師就一叫,她的聲音像老虎一樣,嚇得我們都坐好了。
“她的聲音像老虎一樣”應(yīng)改為“她的聲音像老虎吼叫一樣”。
我喜歡這個(gè)新老師。
小兔拔蘿卜
秋天到了,秋高氣爽,莊稼全都成熟了,小兔子記得它的菜地里有許多胡蘿卜,它就趕快收拾東西,去拔蘿卜。
交代故事背景,很恰當(dāng)。
“終于到菜地了”小白兔說(shuō),然后,它拔了一根又一根,小白兔拔得滿頭大汗,而且筐也滿了??墒?,小兔怎么提也提不起來(lái)。小兔想啊想,它就想到了它的好朋友小豬,它跑到小豬家叫小豬一起來(lái)提籃子。
“小兔想啊想”處,運(yùn)用聯(lián)想,豐富了文意。
可是,小兔子沒帶扁擔(dān),怎么辦呢?它們想啊想,小兔子想出一個(gè)辦法,它跟小豬說(shuō):“我們用樹枝代替扁擔(dān)來(lái)挑,走著走著,就到了小兔家,小兔送給小豬兩個(gè)蘿卜,小豬說(shuō):“謝謝?。 毙⊥谜f(shuō):“不用謝!”
“可是”一轉(zhuǎn),使文章很有波瀾。
它倆都很開心。
第四篇
找秋天
題目很有藝術(shù)性(很漂亮)。
今天早晨,我感覺有一陣涼風(fēng)吹來(lái),媽媽說(shuō):“到秋天了!”,可是秋姑娘在哪呢?
公園的樹葉已經(jīng)枯黃了,有的還落下來(lái)了,喔,原來(lái)秋姑娘躲在樹葉里。田里的高粱笑彎了腰,呀,原來(lái)秋姑娘躲在高粱里。園里的柿子紅紅的,像一盞盞小燈籠,哈,原來(lái)秋姑娘躲在柿子里。
采用設(shè)問(wèn)、擬人、比喻的手法,文章就生動(dòng)多了。
其實(shí)秋姑娘就在我們身旁,不過(guò),它正跟我們捉迷藏呢!
富有情趣。