第一篇

撿板栗

中秋節(jié)那天，我和爺爺，還有爸爸、媽媽一起去山上撿板栗。爸爸拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，走在前面，我正想著，為什么要拿這么長(zhǎng)的竹竿呢？忽然，爸爸說(shuō)：“快看，前面就有板栗了。”但是我只看見幾棵高大的樹，哪有什么板栗呀。

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件交代清楚。

爸爸把我?guī)У綐涞紫拢职终f(shuō)：“看，地上一個(gè)個(gè)躺著的東西是什么呀？”我仔細(xì)地看了看，真是一個(gè)個(gè)板栗呀！爺爺戴著手套，專門撿有刺的小球，我和媽媽撿跑出來(lái)的板栗。爸爸爬上樹，揮動(dòng)著竹竿，一個(gè)個(gè)板栗，嘩啦啦地掉了下來(lái)，不一會(huì)兒我們就撿了很多。

今天過(guò)得真開心，我不但知道板栗是長(zhǎng)在樹上的，還知道板栗是從刺球跳出來(lái)的。

總結(jié)全文，書寫心情，得當(dāng)。

第二篇

媽媽開車記

媽媽買了新車，卻一直不敢開。

交代事情起因。

今天是星期六，我和爸爸陪媽媽去練車。爸爸和媽媽坐在前面，我坐在后面，媽媽握著方向盤，提起手剎，踩著油門，就一下子上了大街，沒開幾米，汽車就嘀嘀地響了起來(lái)。原來(lái)是爸爸、媽媽沒系安全帶，爸爸叫媽媽停在路邊，把安全帶系上。

過(guò)程描述清楚。

媽媽繼續(xù)發(fā)動(dòng)了車子，爸爸提醒媽媽小心行人，注意紅綠燈，交叉路口注意減速。媽媽開得越來(lái)越好了。

首句“繼續(xù)”一詞不甚妥當(dāng)。

我真希望媽媽能很快地把車開好。

第三篇

我的新老師

這個(gè)學(xué)期我們換了一個(gè)音樂(lè)老師。她的眉毛像初三初四的月亮一樣彎。還有一雙大大的眼晴，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的辯子呢。

比喻形象，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。

老師在上課的時(shí)候，下面有些同學(xué)吵吵鬧鬧的，老師就一叫，她的聲音像老虎一樣，嚇得我們都坐好了。

“她的聲音像老虎一樣”應(yīng)改為“她的聲音像老虎吼叫一樣”。

我喜歡這個(gè)新老師。

小兔拔蘿卜

秋天到了，秋高氣爽，莊稼全都成熟了，小兔子記得它的菜地里有許多胡蘿卜，它就趕快收拾東西，去拔蘿卜。

交代故事背景，很恰當(dāng)。

“終于到菜地了”小白兔說(shuō)，然后，它拔了一根又一根，小白兔拔得滿頭大汗，而且筐也滿了?？墒?，小兔怎么提也提不起來(lái)。小兔想啊想，它就想到了它的好朋友小豬，它跑到小豬家叫小豬一起來(lái)提籃子。

“小兔想啊想”處，運(yùn)用聯(lián)想，豐富了文意。

可是，小兔子沒帶扁擔(dān)，怎么辦呢？它們想啊想，小兔子想出一個(gè)辦法，它跟小豬說(shuō)：“我們用樹枝代替扁擔(dān)來(lái)挑，走著走著，就到了小兔家，小兔送給小豬兩個(gè)蘿卜，小豬說(shuō)：“謝謝?。　毙⊥谜f(shuō)：“不用謝！”

“可是”一轉(zhuǎn)，使文章很有波瀾。

它倆都很開心。

第四篇

找秋天

題目很有藝術(shù)性（很漂亮）。

今天早晨，我感覺有一陣涼風(fēng)吹來(lái)，媽媽說(shuō)：“到秋天了！”，可是秋姑娘在哪呢？

公園的樹葉已經(jīng)枯黃了，有的還落下來(lái)了，喔，原來(lái)秋姑娘躲在樹葉里。田里的高粱笑彎了腰，呀，原來(lái)秋姑娘躲在高粱里。園里的柿子紅紅的，像一盞盞小燈籠，哈，原來(lái)秋姑娘躲在柿子里。

采用設(shè)問(wèn)、擬人、比喻的手法，文章就生動(dòng)多了。

其實(shí)秋姑娘就在我們身旁，不過(guò)，它正跟我們捉迷藏呢！

富有情趣。