記得我讀五年級的時(shí)候,一場大病讓我住進(jìn)了醫(yī)院。住院的那周是我仿佛與世隔絕一般,每天度日如年,而功課也因?yàn)槟嵌螘r(shí)候沒讀書,在不知不覺中落下了。
當(dāng)我回到學(xué)校時(shí),我發(fā)現(xiàn)我住院期間,已經(jīng)落下了許多功課,有點(diǎn)跟不上節(jié)奏,讓我這個(gè)本來資質(zhì)平平的學(xué)生第一次感到吃力,我心中好像打翻了五味瓶—很不是滋味。下課,我的班主任鄧?yán)蠋熥屛胰マk公室,說是有話要對我說。我走進(jìn)辦公室,似乎老師已經(jīng)恭候多時(shí)了,鄧?yán)蠋煂ξ椅⑽⒁恍?,說:“迪兒,你離開的那些天,我們又上了好些課文,我想讓你克服困難,補(bǔ)上你落下的功課?!蔽矣行┓鸽y,臉上仍然愁眉不展?!拔蚁嘈拍阋欢〞?huì)趕上大隊(duì)伍的,你一定行!”我的眼前豎起一根大拇指,它像一只箭標(biāo)直立在我面前,我心中微微一振……
快臨近期末考試了,我的心又“呯呯”亂跳起來,我投入到緊張的復(fù)習(xí)之中,但我又害怕自己考差了。每當(dāng)我放松懈怠時(shí),我會(huì)想到老師那豎起的大拇指,每當(dāng)我遇到困難時(shí),我會(huì)想起老師那期待的目光,所以我鼓足了勇氣。那段時(shí)間是我最認(rèn)真最刻苦的時(shí)候,我要做那最挺立的“大拇指”。
“功夫不負(fù)有心人”,一切竟遂我愿,我考得還好,這使我感到欣慰。能有這樣的成績完全是我超越了自己,這是我創(chuàng)造的“奇跡”,這都是老師所給予我的。沒想到,拿通知書的那天,鄧?yán)蠋熑匀晃⑿χ?,向我又豎起了大拇指……
那挺立的大拇指陪我度過了許許多多的困難,我永遠(yuǎn)也忘不了老師對我豎起大拇指的那個(gè)畫面。