記得我讀五年級的時(shí)候，一場大病讓我住進(jìn)了醫(yī)院。住院的那周是我仿佛與世隔絕一般，每天度日如年，而功課也因?yàn)槟嵌螘r(shí)候沒讀書，在不知不覺中落下了。

當(dāng)我回到學(xué)校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我住院期間，已經(jīng)落下了許多功課，有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，讓我這個(gè)本來資質(zhì)平平的學(xué)生第一次感到吃力，我心中好像打翻了五味瓶—很不是滋味。下課，我的班主任鄧?yán)蠋熥屛胰マk公室，說是有話要對我說。我走進(jìn)辦公室，似乎老師已經(jīng)恭候多時(shí)了，鄧?yán)蠋煂ξ椅⑽⒁恍?，說：“迪兒，你離開的那些天，我們又上了好些課文，我想讓你克服困難，補(bǔ)上你落下的功課?！蔽矣行┓鸽y，臉上仍然愁眉不展?！拔蚁嘈拍阋欢〞?huì)趕上大隊(duì)伍的，你一定行!”我的眼前豎起一根大拇指，它像一只箭標(biāo)直立在我面前，我心中微微一振……

快臨近期末考試了，我的心又“呯呯”亂跳起來，我投入到緊張的復(fù)習(xí)之中，但我又害怕自己考差了。每當(dāng)我放松懈怠時(shí)，我會(huì)想到老師那豎起的大拇指，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)想起老師那期待的目光，所以我鼓足了勇氣。那段時(shí)間是我最認(rèn)真最刻苦的時(shí)候，我要做那最挺立的“大拇指”。

“功夫不負(fù)有心人”，一切竟遂我愿，我考得還好，這使我感到欣慰。能有這樣的成績完全是我超越了自己，這是我創(chuàng)造的“奇跡”，這都是老師所給予我的。沒想到，拿通知書的那天，鄧?yán)蠋熑匀晃⑿χ?，向我又豎起了大拇指……

那挺立的大拇指陪我度過了許許多多的困難，我永遠(yuǎn)也忘不了老師對我豎起大拇指的那個(gè)畫面。