不知不覺一年過去了，今年大二，我越來越覺得自己對知識的匱乏，上課比原來也有勁頭了，中國教育史啊，小學語文課程與教學啦，還有教育心理等課程等，感覺課程與課程之間的聯系越來越緊密了。上課聽著老師的諄諄教誨，心里面著實佩服，他們對文化的理解，對學習的看法，以及對當代與古代教育的聯系的講解，把我們帶進了中國源遠流長的文化長河當中來，下課我都立刻找老師去聊天，聊大學，聊對這科的看法與理解，還有就是我們即將要面臨選擇考不考研的問題，所以我們就向老師多多詢問關于我們這個專業的考研方向。我所學餓準也是小學教育，先開始覺得特別好學，不就是小學的一些系嘛！可是現在越往后，你吸收的知識越多，就越是覺得很難很難，我最近在讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，覺得老師管理一個班級，看著不同的孩子，我們應采取何種方法，怎么對待調皮的孩子？怎么教他們接受新的知識？魏老師的管理方法不是每個人都能學來得，我們應該多時間，多多接觸不同的孩子，才能學會怎樣教孩子。

現在網絡上經常爆料十來歲的孩子犯罪的事情，我們暫且不管它是不是真的，倘若是真的呢？老師說我們老師肩上的擔子會很重，不僅要教他們知識，更重要的是要給他們傳授中華傳統美德。我發現也對，現在學校里面老師一味的給老師教知識，我覺得我以后如果是一名老師的話，我怕首先要讓他們背誦《弟子規》，這本書很不錯，教給孩子，家長，老師很多道德，教你：如何做人，孝順長輩，尊敬師長，關心幼小。開學第一課應該交給孩子講道德，在傳授知識過程中，也應該灌輸道德內容，老師應將道德始終貫穿在教學的過程當中來。