雷鋒，一個令大家熟悉而又陌生的名字。雖然他已經離開了我們，但他那全心全意為人民服務的精神卻一代接著一代傳了下來。其實，在我們身邊有很多的“活雷鋒”的。

雷鋒精神傳承，深化主題。就拿我的鄰居小飛哥哥來說吧。樓下剛搬來的張大爺，因為剛搬來，所以有很多行李，只見他走起路來步履蹣跚，行動不便，還要搬這么多行李。

我正在猶豫要不要去幫忙時，一個熟悉的身影連忙沖了上去，我定睛一看，原來是力氣強壯的小飛哥哥，他二話不說，就把張大爺那重重的行李搬到他家去。張大爺看見了，激動地說：“孩子啊，快放下，讓我來搬！”聽著張大爺那和藹可親地話語，我深受感動。可是，小飛哥卻笑了笑說：“沒關系，大爺，您都這么老了，我們鄰居之間互相幫助，是應該的。

”敘述事情的主要經過。人物的動作語言描繪很細致。比如張大爺走路“步履蹣跚”。

，“我”的加入是一出敗筆。1。上“我正在猶豫要不要去幫忙”是為什么猶豫？2。

“我深受感動”怎么表現？過了一會兒，小飛哥終于把張大爺的行李都搬完了，此時的他已經是大汗淋漓，上氣不接下氣了。張大爺見此情景，心疼的說：“孩子，你一定累壞了吧？到爺爺家喝口水吧！”小飛哥哥說：“不了，謝謝您。”張大爺說：“小伙子啊，可真是個‘活雷鋒’啊!”小飛哥哥謙虛的說：“大爺您別這么說，我哪能和雷鋒比啊，俗話說‘雷鋒出差一千里，好事做了一火車’啊！”這一段沒有“我”摻和，顯得簡潔多了。

其實，在我們身邊還藏著許許多多“活雷鋒”。他們在為社會默默無聞地奉獻著，都是我們學習的榜樣。首尾呼應很好江蘇省高郵市爬山虎文學社四年級唐振興指導老師：王萬榮。

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