對于國旗我心里始終有著一種情愫：尊重、敬畏。從帶上紅領(lǐng)巾開始，我就對紅旗有著說不出的依戀。聽老師說，紅領(lǐng)巾是國旗的一角，而國旗是用愛國烈士的鮮血染紅的。那時，我雖然不是很懂，但是心中對國旗卻有著無比的敬意，時時刻刻都能感受到國旗那神圣而又不可侵犯的威嚴。隨著年齡的增長，剛升入五年級的我有幸成為少先隊的一名升旗手，每個星期一我都承擔升旗活動。

依稀記得第一次升國旗，不知是高興、激動、還是緊張、害怕……總之，那心情是無法用簡單的文字來描述的。在升旗的前一天，我獨自來到學(xué)校，登上教學(xué)樓前的國旗臺，默默地熟悉著升旗時的所有環(huán)節(jié)。沒有音樂，我就獨自哼唱著那催人奮進的國歌。沒有護旗手，我一個人將升旗的全部程序從頭到尾練習(xí)了一遍。第二天的早晨，當背景音樂響起時，我第一個來到操場。

體育老師的哨聲一響，我再次緊握住了連接著□的繩索，我挺直身板，眼神堅定卻又從容。伴隨著雄壯的國歌聲，我順利地將國旗升到了頭頂，分秒不差。時間流失……轉(zhuǎn)眼到了六年級，那時我正處在叛逆期，我不想聽從任何人的管教，我向往自己心中的“自由”。于是，我從人們所定義的“好孩子”變成了“壞孩子”。這種狀況，直到……那是在六一兒童節(jié)，我再次擔任升旗手。我又一次握住十分熟悉的繩索，當國歌響起，我拉起繩索時，腦海中浮現(xiàn)出了上一次升旗時的情景，一年前的那種感覺又重新回來

那時的我有很多的朋友，每天都能聽到父母帶著笑意的贊揚，老師滿懷希望的鼓勵。但我卻為了那所謂的“讓別人尊重我”，打架、斗毆、撒謊、和老師家長對著干，可最后我獲得了什么？我得到的是朋友的疏遠，家長的批評，老師的失望。此時此刻我聽到了國旗的呼喚，呼喚我重新找回自己。我再次昂著頭，金光燦爛的陽光射進了我的心中，我的心仿佛與陽光融合，成了□上的第六顆星，一顆不易察覺卻始終閃亮的星。此后，我努力尋找以前的自己，通過自己的努力，終于我又一次成了大家眼中的“好孩子”。當有人問我是什么引導(dǎo)我重新回到正確軌道時，我會自豪的告訴他們是“□的呼喚。……”