初中英語教師教學工作計劃

由佚名分享時間：2024-04-05 13:06:42 加入收藏我要投稿點贊

初中英語教師教學個人工作計劃5篇

你清楚教師教學工作計劃初中英語怎么寫嗎？作為一名光榮的人民教師，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德，正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”下面是小編為大家收集有關于初中英語教師教學工作計劃，希望你喜歡。

初中英語教師教學工作計劃1

放假不久，媽媽便布置了一項作業，尋找真正的美。讓我從中發現美、感受美、欣賞美，從而陶冶情操，提高審美能力。哦，小事一樁。因為美是無處不在的，而且我有一雙善于發現的眼睛。我十分自信地想。

“喏，這不就是美嗎!”走進姑姑新裝修的別墅，我開始搜集“美”：別墅所在小區綠樹成蔭，亭臺樓宇錯落有致;姑姑家的布置富麗堂皇且又不失高貴典雅。媽媽笑了笑說：“這么漂亮的圍墻，確實讓人感到與周圍的綠草非常和諧。可再過一年，兩年……它又會是怎樣的呢?”哦，我明白了。它雖然美，但不長久，應該稱不上真正的美。

回來的路上，見一位阿姨，臉蛋長得十分漂亮，衣服穿得十分時尚。我剛想贊她幾句，但看到她瞟過來的冷冷的高傲的目光，不覺把話縮了回去。哦，我明白了。她雖然美，但似乎只在外表，也應該算不上真正的美。作文

那什么是真正的美呢?我好奇地問媽媽，媽媽笑而不答。那天晚上，我的書桌上出現了一本書——《居里夫人》。

凝望著封面上居里夫人的照片。這是一位非常普通的女性。她穿著一件極其樸素的衣裙，安詳地端坐在那里，挽起的發簪和衣裙沒有任何首飾。媽媽讓我尋找美，她美在哪兒呢?作文

懷著好奇的心情看了五六頁。書中的情節就像一塊磁鐵一般深深地吸引著我。深夜，萬籟俱寂，而我房間里的燈光依然明亮。我一遍又一遍地讀著，一次又一次地發現居里夫人身上那種閃光的東西。

居里夫人在生活中曾遇到種.種挫折，她的童年是不幸的，她的媽媽得了嚴重的傳染病，是大姐照顧她長大的。后來，媽媽和大姐在她不滿10歲時就相繼病逝了。她的生活中充滿了艱難。在這樣的環境下，她刻苦學習，靠自學走進巴黎大學。在科學的道路上，她也是一位勇往直前的斗士，不管出現何種逆境，她總能堅持不懈。這種毅力，這種堅持心是多么的難能可貴。一種敬佩之情油然而生。

在鐳提煉成功以后，有人勸他們向政府申請專利權，壟斷鐳的制造以此發大財。居里夫人卻把研究成果公開。她還把得到的諾貝爾獎金，大量地贈送別人。她為科學事業奉獻了一切，卻不撈取任何個人私利。這和現實中許多人提倡的人為財死、鳥為食亡形成了多大的反差啊!

她還很熱愛自己的祖國，她致力于幫助祖國科學發展，還以祖國波蘭來命名首次發現的新元素“釙”。

看完《居里夫人》，我再次凝望著居里夫人的照片。我發現她柔和的目光里閃著堅毅的光芒，那是她對祖國，對科學的滿腔的愛啊。她還是那樣安詳地端坐在那里。這時，我卻驚奇地發現，她在我的眼里不再普通，她竟是那樣的美。她的美不在外表，她的美是從內心流淌出來的，而只有這樣的美是永遠不會褪色、永遠不會消逝的。也只有這樣的美才是讓人從心底里稱頌和贊美的。

望著窗外，星星眨著它的一雙亮眼睛，多么寧靜，多么美妙，我興奮地想：原來世界上的美不僅要用眼睛去欣賞，更要用心去體會，才可以從書中感悟到像居里夫人式的“美”真正的美。

初中英語教師教學工作計劃2

“加油!加油!”從我們教室里時不時傳來助威聲、歡呼聲。你猜我們班同學在干什么呢?原來是我們班的陳老師在帶領大家玩搶凳子游戲呢。這個可真是心理毅力的對決。

游戲規則是：我們班31人，分成五組，每組成員5到6人，成員按抽簽隨機產生。每組勝出的最后兩人有資格晉升到下一輪比賽。

激動人心的時刻開始了――

第一局開始，老師開始抽簽，當老師報到我的名字時，我開心不已，心里比吃了蜜還甜。我飛奔到比賽現場。這時，當小觀眾的同學們鼓起了手，為我們加油助威。首先我們六人開始轉圈，我心里非常緊張，生怕第一個被踢出局，可這是我鍛煉自己心里毅力的好機會，我一定要堅持著。我時而小心翼翼地走路，時而想扶助中心的凳子，時而又想拉住前面一個人的衣服，我好忐忑不安……只聽“當”一聲鈴聲響起時，我迅速坐下，只剩下一個不幸的人站著。他垂頭喪氣地回到了自己的位置上，可是他聽到比賽開始，又喜出望外地跑過來為我們吶喊助威……

掌聲又響起，我們又開始轉圈，“當”的一聲，這時，有一位女生剛坐了一半的凳子，就被我的屁股頂開了，這下我可開心了，我又贏了!緊張的時刻正在繼續著，陳老師和同學們的吶喊聲越來越響亮，場面越來越激烈。“當”的一聲停下，我急速的反應用出了我的必殺技，把我們的體育委員周佳赫給頂開了。我和一位男生留下，成了這一局的最后贏家。

第二局、第三局……比賽繼續在進行著。同學們從沒有像今天這么快樂，這么肆無忌憚地欣賞著，大家圍成一個圈，緊緊地盯著同學們的比賽。有的同學站在凳子上，不停地拍著手，嘴巴不停地喊著“加油!加油!”有的坐到桌子上，生怕看漏了一眼比賽過程，有的同學還差點爬到講臺上看，享受“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。短短的幾秒鐘，帶給同學們無盡的快樂。陳老師的加油聲，也是那么鏗鏘有力，拍著手，高喊著，儼然成了和我們一樣大的孩子了。

時間很快到了最后對決時刻，贏家跟贏家比賽的“生死之戰”。我想如果我自己輸了，剛才的力氣就白費了……“堅持，加油!堅持!”我不斷地鼓勵自己。突然，有一人被淘汰了。我們慢慢地走著，“當”的一聲，大家就迅速坐下，只有我呆呆地站在那兒……看來這真的是“墨菲定律”，怕什么來什么呀!

玩搶凳子游戲真是毅力的對決，反映能力的測驗。這次游戲，讓我受益匪淺，也讓我明白了友誼第一，游戲第二，意義更深刻。

初中英語教師教學工作計劃3

一個人要是沒有了毅力和信念，那么他還不如移山的愚公，不如一位將近九十歲的老人。所以一個人必須要有毅力和信念，但有時體現不出來，只有遇到困難的時候才能體現出來，就像我。

我是從十歲開始學游泳的，記得第一次去游泳館的時候，教練下水教了我一會兒，問我：“你的腿怎么這么硬啊?”我說這是從小跑步和跆拳道練出來的。教練若有所思的點了點頭。回家后媽媽告訴我，教練說我的腿部肌肉已經太硬了，缺少柔韌性，姿勢很難糾正，不適合游泳。媽媽知道我喜歡游泳，怕我難過，就勸我別學了，學點其他的也可以。可是我有個特點，只要我認準的事情，別人越說不行，我就偏要做到。

自此我每次去學習的時候都格外認真，教練教我練打水的時候，練了一遍又一遍，但是我的腿太直了，整條腿一直拍在水面，正確姿勢是用小腿擊打水面，所以我一會兒就累得腿肚子發脹，拍不起來了。我現在終于明白教練說的意思了，我原來引以為傲的大腿堅實有力的優點在這里卻變成了致命的缺點。我摸了摸已經酸痛的抬不起來的雙腿，心想，已經練了快一個周了，一點進步也沒有，還是游不了幾分鐘腿就抬不起來了，而且游得特別慢。和我同時學習的比我還小的小孩兒都比我游得快了。我有點灰心了，我問教練還有沒有別的辦法，教練說沒有別的辦法，只能靠努力。之后我再加上跟多的努力，終于我的進步越來越大。直到現在學會了三種泳姿得我，這完全是毅力和信念帶給我的。

每一個成功的人，無論是大成功還是完成了一個小目標，都要靠毅力和信念，如果沒有毅力和信念，那么將一無是處。

初中英語教師教學工作計劃4

生活中，母親經常教育我，留點毅力給自己，我總是晃蕩著傻乎乎的小腦瓜問：“為什么呢?”母親解釋了一遍，又看著我懵懂的小眼神說：“現在說太多你還不懂，等你慢慢長大就明白了。”如同心里裝了“十萬個為什么”的我，心里的小問號一直閃個不停，毅力到底是什么呢?

十多年來，我漸漸長大了，也終于慢慢知道了那個讓我魂牽夢繞的問題的答案。毅力，是一種力量，無時無刻的伴著我。因為它，我從咿咿呀呀吐字不清到現在的口齒伶俐;因為它，我從蹣跚學步到現在的快速奔跑;因為它，我的字體從張牙舞爪到現在的漂亮大方。這一切的一切都是因為有毅力的陪伴。毅力擁有一種無形的力量，它是一只無形的手，把我身上所有能量聚集在一起。

書上說，毅力者，所以為富貴;退避者，所以為懦夫。自古至今，各者偉人無不是毅力者。司馬遷慘遭宮刑，卻不曾放棄他的文學，在監牢的時間，他寫下了歷史著作《史記》;海倫?凱勒，她一生度過了88個春秋，其中87個都是在無光，無聲，無語的世界里，她曾是多么驚恐，絕望，最終憑她堅強的毅力走出陰影，成為全球盲聾啞人中第一個大學畢業生;史鐵生雙腿癱瘓后，憑他堅強的意志力一直創作?毅力，讓那些原本看似殘缺的生活之花開得更加絢麗多姿，動人心魄。

在紙上鄭重寫下“毅力”二字，耳旁仿佛又響起了當年母親耐心解釋給我聽的話語：“毅力，是一種力量，可以讓一些小的挫折放棄理想的人們。重新振作，堅持活下去，并且更精彩。在黑暗中相信只要堅持，光明就會到來的意識，是無時無刻在陪伴著你的好朋友……”

留點毅力給自己吧，讓我們在人生路上欣然前行。

初中英語教師教學工作計劃5

瑰麗的晚霞鋪滿天空，涼爽的晚風掠過我的兩頰，泛起回憶的漣漪。

像往常一樣，大考前都有幾份模擬考試卷，我拿到手，漫不經心地寫了起來，心想，反正不打分。

誰知，第二天一大早，老師冷漠的眼神掃視了全班，說道：“昨天考的那份試卷，成績出來了，你們讓我很失望。”我聽見，愣了一下，不會吧，要打分的!手攥得緊緊的，心怦怦直跳，果然，考差了，可我沒放心上。

第二次，第三次，我認真對待，分數一直上不去，甚至還掉了幾下。第四次考完后，老師把握喊去了辦公室，失望地盯了幾秒，嘆了口氣，幫我分晰，一直到出來，我還渾渾噩噩的。朋友們看見我這樣下了一跳，連忙安慰道：不就一次考試嗎……以及回家路上媽媽的教導，雖然我知道他們是好心好意，但聽上去卻像冷嘲熱諷，使我心情很低落，也很煩躁。

那幾天，連續下了幾場大雪，學校里許多樹枝都壓斷了，唯獨那雪松，但我想，它的樹枝也撐不了多久，因為已經壓彎了。

第二天上學，無意間，再次看到那棵雪松令我驚訝的是，雪松上的枝干，積累了一層厚厚的積雪，但依舊沒斷。下課時，又開始下雪了，我嘆了口氣，看來那棵雪松也逃避不了“斷枝”的災難!

又是個早晨，我路過那棵雪松，翠綠的枝干沒有斷!上面的積雪幾乎都掉落了，但依舊還有些，但整棵雪松看起來生機盎然。

那一瞬間，我明白了什么：正是因為雪松堅韌不屈的毅力，讓它的枝干存活下來，讓它自己存活下來，也正是它的毅力展現給我“大雪壓青松，輕松挺且直”的自然景觀，告訴我堅持的重要性!

自那天起，我不再急躁，堅持奮發，終于贏得老師的肯定，同學的信服，父母的贊許。

也曾吹過春天懶懶的風，也曾走過夏日無人的街，也曾踏過秋天厚重的夜，也曾碰過冬日冰冷的雪，但雪松的毅力是不曾感受到的。

雪松，太棒了!雪松的毅力，太棒了!

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