我有個小小的心愿，它就像一顆美麗的種子種在我心中，慢慢地生根、發(fā)芽。

我想做個女詩人，我喜歡北朝民歌“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的自然，我喜歡賀知章“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的明媚，我喜歡李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的婉約，我喜歡李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的深情……

讀詩讓我安靜，寫詩讓我快樂。爸爸買回了新手機，我學習完，出來看見爸爸皺著眉頭全神貫注地看著手機。我見了好奇地走上前，噢!原來是他不知道該用什么做開機時的問候語。于是我在一旁思考起來。這時，雨聲在我耳邊響起，我一向喜歡雨，喜歡在雨中散步、玩耍、奔跑。我靈機一動，順手寫下了:雨點心頭落，事后念小雨。爸爸一看忙問我詩句的意思。我解釋說:“我喜歡雨，雨每次落下都好像落在我的心里頭，下完雨我還會思念這一場小雨和小雨中的人和事。”爸爸十分喜歡這句有哲理的詩，一直把它當作開機的問候語。

每周，我都會去上一節(jié)文學課。有一次老師說要教我們寫詩歌，我兩眼發(fā)光，馬上拿起筆把老師講解的詩歌知識一句不漏地抄了下來。等到我們寫詩歌的時候，我想起了體育課上的情景:風一吹，發(fā)黃的葉子從樹上飛了下來，非常美麗。于是我寫了首《落葉》:

風一吹

葉片歡樂地從樹上

跳著舞

唱著歌

在空中盡情地奔跑

像被釋放的小鳥

寫完這一首表達我渴望自由的詩，我又想起了漫天飛舞的蒲公英，便寫了一首《蒲公英》:“蒲公英/脫離了媽媽的懷抱/在空中飄蕩/一株蒲公英/落在了我的窗前/我好奇地問/媽媽的懷抱不溫暖嗎?/蒲公英調皮地回答/媽媽的懷抱溫暖而又舒服/但我要為我的夢想去飛翔”快要畢業(yè)了，我要像那蒲公英一樣去為自己的理想飛翔。

我不僅喜歡寫詩，而且喜歡寫歌詞。或許是寫詩寫得多了，我隨口就可以現(xiàn)場吟誦自己寫的詩，還能優(yōu)美地唱出來。就在最近，我回想小學生活的點點滴滴，寫了一首歌詞唱起來:“雨下了/還記得我們奔跑的腳步/歡樂的笑聲圍繞在我們耳邊/眼淚不停地流淌/如果在‘再見’一聲中消失/卻喚醒了那六年的友誼/如果能倒回從前/再看一看你那微笑的眼淚”我把這首歌詞取名為《微笑的眼淚》。

每一首詩都是我思維的軌跡，情感的抒發(fā)。我還寫了《雨》:“雨/細細地下著/淚/輕輕地流著/煩心的事/一件件擺在心頭/像一間凌亂的房間”這首詩寫了我現(xiàn)在青春期的煩惱，畢竟快到初中了，也有不少的壓力。離畢業(yè)越來越近了，日子一天天地流逝。我寫了《時間》:“時間/輕輕地/一點點過去/就像筆墨在我的使用下/慢慢地變成了白管/分離的時間也越來越近了”除了寫畢業(yè)的小詩外，我還寫了《小貓》、《向日葵》、《不要問我為什么》、《奇妙的九寨溝》、《假如我是爸爸》、《我有一個心愿》、《火狐貍》、《愛作文的我》。長大了，我想出一本本詩集，做一個著名的女詩人。我想這顆理想的種子一定會在我心中長成一棵參天大樹