讀了《愛的教育》給我的啟示很大，主人公——安利柯是一個(gè)剛上小學(xué)四年紀(jì)的意大利小男孩出生在知識(shí)分子家庭，由于父親的引導(dǎo)和教育，純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇、友善。他講了許多關(guān)于愛的故事。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。

《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃＿@本書里充滿了愛。

充滿了讓人羨慕的愛。在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。

《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你們會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。可以使我們了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)會(huì)了如何去愛別人，如何去感恩別人了嗎?我恐怕大多數(shù)的人會(huì)說不會(huì)，不需要談別人，只需要談生我們養(yǎng)我們的父母，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?yōu)楦改缸鲞^什么？恐怕是父母為我們做得太多太多。

記得在小時(shí)候，家，離學(xué)校太遠(yuǎn)，父母要上班，晚上要到很晚才能回來，如果還要他們?cè)琰c(diǎn)起床去送我上學(xué)，太麻煩了，還有他們?cè)琰c(diǎn)送我上學(xué)時(shí)父母還沒有到上班時(shí)間，如果回來就太麻煩了，所以只有奶奶送我上學(xué)或放學(xué)，最困難的時(shí)候是下雨，坐在三輪車?yán)锖苋菀妆涣軡瘢埠苋菀赘忻埃瑸榱宋抑耄棠逃靡呀?jīng)壞了的墊子用繩子綁在車上，我要坐的時(shí)候?qū)㈨敳康南破饋恚易诶锩娴男“宓噬希约鹤暮苡崎e，全然不知道奶奶騎得有多辛苦，褲子被淋濕了也不叫一聲。奶奶對(duì)我的愛不止這些，可我還經(jīng)常對(duì)他們發(fā)脾氣，現(xiàn)在想想真的不應(yīng)該呀！即使我們現(xiàn)在不能做很大的事但也能多關(guān)心他們一下，這樣也能使他們感到高興。讀了《愛的教育》我知道了我們應(yīng)該對(duì)身邊的每一個(gè)人感激，不光對(duì)父母，親人，還有老師，同學(xué)。

對(duì)他們，我們都應(yīng)該感激，感激他們我們可以用不同的方式，對(duì)老師我們最應(yīng)該用成績(jī)?nèi)セ貓?bào)他們，特別是那些受老師關(guān)照的同學(xué)，你們考不好不僅是對(duì)你自己的不負(fù)責(zé)，還是對(duì)你的父母，老師的不負(fù)責(zé)；對(duì)家長(zhǎng)我們應(yīng)該在沒有事情做的時(shí)候，幫他們做一些力所能及的事，比如：洗碗，洗衣服，掃地等；對(duì)同學(xué)我們應(yīng)該在生活中或?qū)W習(xí)中互相幫助。我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中，當(dāng)然不只是身體上的成長(zhǎng)，還有思想上的成長(zhǎng)。我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)起來，在大家的愛中成長(zhǎng)起來。對(duì)父母的感激、對(duì)老師的感激、對(duì)同學(xué)的感激，這是我們?nèi)鄙俚?/p>