英語在社會上占據著重要的位置，現在的我們不僅要學好知識，還要學好英語。

以前上英語課，我總覺得枯燥無味，因此帶聽不聽的。媽媽三番五次提醒我要好好學英語，而我總是不當回事。

今時不同往日了，我已經成為一個初中生了。在十二中學，上午要上四節課，語文、數學各一節，英語兩堂。

我們這位英語老師不僅英語說得好，而且課上得也有聲有色，我們聽的都很帶勁。老師到底用了什么辦法讓我們這些在小學里不愛學英語的同學變得這么喜歡英語啊。

老師知道在我們這個班大多數同學在小學里的英語基礎打得不是很好，于是就從最簡單的開始學——認識字母。老師并沒有千篇一律地請同學念字母，而是利用做游戲念字母。游戲規則十分簡單，就是每組按順序說出下一個字母，誰說錯了就站起來，然后以站起來的人數憑名次。開頭前面幾個同學說得都很好，可是后來就有一些同學出錯了。“F”我接著后面說出了下一個字母，本以為我們這組成績可以名列前茅，沒想到后桌章鵬太不爭氣了，竟忘了“F”后面的字母是誰了，隨口說了個“H”，惹得其他組的同學捧腹大笑。“哎，章鵬你怎么回事啊，這么簡單的字母都說錯了。”同桌鄭文秀不甘心我們這組得不到第一名，姚勝氣得也直打章鵬的腦袋。還有一些同學也一樣，說錯了下一個字母，弄得我們笑個不停。連續玩了幾遍過后，老師又換了一種玩法，一組一組地念。一組十幾個人，相信總不會在講錯了吧，沒想到還是有人錯。

老師一時記不住我們每一個同學的名字，就叫我們回家用紙做一個跟嘉賓席上一樣的牌子，用不同顏色的水彩筆在一面寫上自己的大名，另一面寫上自己取的英文名。這樣一來，老師以后上課叫人只要看看牌子上的名字就行了，不必慢慢看姓名表那么浪費時間了。

英語老師上課時的高招可多著呢，相信日后慢慢就知道了。