今天，我懷著崇敬的心情閱讀了法國博物學(xué)家法布爾的昆蟲巨著—《昆蟲記》。這部書令我深受教育，昆蟲的世界極為美妙，這不禁讓我思緒萬千……

”極為美妙“，開篇概述自己讀后的感受。

這本書規(guī)模宏大，是一本被譽(yù)為“昆蟲的史詩”的名作。書中各種各樣有趣的小蟲子給我留下了深刻印象，美麗的大孔雀蝶、靈氣淡雅的小闊條紋蝶，聲音質(zhì)樸，小巧敏捷的蟋蟀……這些妙趣橫生，充滿靈氣的小昆蟲成為了書中的主角。同時(shí)，我也被作者法布爾那種孜孜不倦，那份兒韌勁，那份求實(shí)精神，那份不把事情弄個(gè)水落石出、明明白白絕不罷休的感人至深的精神所折服。總之，這是一本根據(jù)對昆蟲的習(xí)性、生活的詳盡，真實(shí)對觀察而寫成不可多得的書。這部書對于昆蟲的習(xí)性描寫文筆清晰精練，不可多得。

”規(guī)模宏大“用詞不當(dāng)，書不能用”規(guī)模“來形容；抒發(fā)了為作者的精神而感動(dòng)情感！

這部書作為世界經(jīng)典，給每個(gè)人都留下永難磨滅的印象，我也受益良多，更多的讓我想起了那一次難忘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)……那是一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)老師像以往那樣邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)教室。他手里拎著一個(gè)黑色的塑料袋，引起了同學(xué)們的揣測與疑惑。甄老師清了清嗓子，說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)一起泡泡。實(shí)驗(yàn)器材都為同學(xué)們準(zhǔn)備好了，你們高不高興？”“高興”大家異口同聲發(fā)出了自已的心中所想。“上一節(jié)課為同學(xué)們講了小蘇達(dá)和醋，那么這節(jié)課我們就要開始做實(shí)驗(yàn)了。”他不緊不慢地講著，同時(shí)拿出了實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)器材有：小蘇打、醋、小匙等，甄老師井井有條地?cái)[放好。他問了一下同學(xué)們：“第一步應(yīng)該先做什么？”同學(xué)們爭先恐后地舉起手，我也不例外。老師用欣許的目光看了一下同學(xué)們，隨即選了朱雨晨來回答：“應(yīng)該先放醋，醋和小蘇打的比例應(yīng)該是3：1。”她的聲音有些微弱，有著女孩子自然而然的怯弱。“答得很不錯(cuò)。”老師夸獎(jiǎng)了她，雖然她沒有表露得太過分，但是我從她眉梢之間看見了一抹喜色。老師拿著實(shí)驗(yàn)器材開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：他修長的手指一扣，將醋瓶打開；接著，他舀了3勺醋。醋的顏色淡黃，仿佛剛剛破土而出的嫩芽，給人一種清新的感覺。后，甄老師打開了小蘇打小瓶，舀了一滿勺的小蘇打。小蘇打是白色的，細(xì)微的粉末，像是新雪、圣潔淡雅。說時(shí)急，那時(shí)快，甄老師將裝滿小蘇打的小匙輕輕一翻手，小蘇打便掉進(jìn)了裝滿醋的小碗里。“砰砰啪啪”蒸騰出了無數(shù)的白色泡沫，像是一座火山上的溫泉“咕嘟嘟“地冒出水泡。這真是有趣，老師把材料發(fā)給我們，讓我們自己動(dòng)手操作。我試了幾次，結(jié)果每次都一樣，簡直有趣極了！我冥思苦想：小蘇打和醋為什么會(huì)有反應(yīng)呢？想了半天沒得到結(jié)果，哎！只能翻書找了。“小蘇打和醋按3：1混合后，會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。”哦，原來是這樣，我明白了！“那么誰能解釋一下為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況呢？”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們面面相覷，隨即看向老師希望能得到答案。我舉起手，將書上的話大意講了一下。老師朝我投去贊許的目光，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲……

“昆蟲記”這本書讓我收益頗豐，我不僅了解各種昆蟲的生活、習(xí)性，更讓我對小小昆蟲充滿了喜愛之情，你呢？

總述全文。