從小學三年級起，我的作業里就多了一項名叫日記的東西。

記得那個時候寫的日記特別簡單，為了完成老師給我們布置的作業，我們不是寫吹泡泡，就是寫洗碗、洗衣服、拖地……每天寫的日記就是這種看得讓人想暈的東西。那是最快樂的事就是換座位因為那就意味著要換檢查作業的組長，也就說明我們的日記可以重新寫一遍（那時老師要求日記不許重復寫），也就解決了我們的“無話可寫危機”。媽媽偶爾也會檢查一下我的日記，到那時，我就有得嘮叨可聽了。“咦，這怎么有兩篇一樣的？還一模一樣呢！你這個樣子，態度這么不端正。你寫日記就是完成任務嗎？快，去把日記啟蒙拿來！好好看看人家寫的日記……”雖然媽媽說了很多次，但我還是沒有絲毫改變。六年級的時候，老師對日記的要求也提高了，她要求日記里記錄的東西必須真實，詞匯量也要多，而且，最可惡的是，她還要求組長檢查時必須要前后對照一下，看有沒有重復的。面對老師新的要求，我們也有一招。寫日記時，我總是拿著日記啟蒙，寫一點，抄一點。

寫日記的本子，在換組長的時候，我就會換一本新本子。就這樣，我成功地解決了日記的問題。上初中的第一天，語文老師就提出了寫日記的要求：“日記每天都得寫，內容要豐富，有情感，不要干巴巴地，不要寫重復的日記。對待日記的態度要端正，不要把它當做一項任務來對待。”這一次，我并沒有抱著僥幸的心理，而是非常認真地完成了這項作業。

日記的演變就到此結束了，我希望大家也可以認真地去對待日記，好好的記錄下每一天！