北京初中英語教學大綱(最新)

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北京初中英語教學大綱

北京市初中英語學科教學大綱（2024年版）是北京市教育委員會修訂的教學文件，于2024年7月19日發布。該大綱規定了北京市初中英語教學目標和要求，旨在提高學生的英語語言技能和綜合素質。

該大綱分為七個部分：

1.語言基礎：包括語音、詞匯、語法和常用表達等方面的基礎知識。

2.語言技能：包括聽、說、讀、寫和語言交際能力。

3.學習策略：包括自主學習、合作學習、探究學習等學習方法和技巧。

4.情感態度：包括學習動機、自信心、合作精神等非智力因素。

5.文化意識：包括對英語國家文化、風俗習慣的了解和尊重。

6.語言運用：包括語言交際能力、語言運用能力、跨文化交際能力等。

7.教學要求和目標：包括對初中英語學科的教學要求和教學目標。

該大綱在教學目標方面，注重培養學生的語言技能和語言交際能力，注重學生的情感態度和文化意識，注重學生的自主學習和合作學習，注重學生的綜合素質和全面發展。同時，該大綱還提出了對教師的要求和評價標準，旨在促進教師的專業發展和提高教學質量。

初中英語教學大綱

初中英語教學大綱是指教育部為適應改革開放和社會主義市場經濟發展的需要，而制定的關于初中英語教學的指導性文件。以下是初中英語教學大綱的部分內容：

一、教學目的：

通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和運用英語進行交際的初步能力，激發學生的學習興趣，提高學生的文化修養，為進一步學習打好基礎，使學生具備必需的英語基礎知識和語言技能，培養他們英語綜合運用能力。

二、課程任務：

使學生了解，掌握和運用英語語音，詞匯，語法，日常交際用語及有關的基礎知識，培養學生聽，說，讀，寫的基本技能，養成良好的學習習慣，為進一步學習打好基礎。

三、教學要求：

1.語音：要求學生了解或逐步掌握語音、語調，掌握英語字母、音標、音節的基本概念。

2.詞匯：要求學生學會使用單詞1500～1600個，習慣用語及固定搭配100～120個。

3.語法：五至七年級已經學習了一定的語法項目。教學中要加以復習和運用。要求學生掌握的知識要點包括：名詞的單復數，名詞的格，代詞的種類和用法，人稱代詞，物主代詞，反身代詞的概念和用法，數詞的分類和用法，基數詞和序數詞的用法，動詞的基本形式及用法，主謂一致，祈使句和并列句，條件句和讓步句，特殊疑問句的構成和語序。

4.功能：要求學生了解英語日常交際用語的用法。

5.聽力：能聽懂課文大致內容，抓住中心思想，理解主要情節，聽懂并執行指令，回答問題。

6.說：能用英語主動表達一些日常生活中能用所學語言表達的簡單事件。

7.讀：能理解閱讀材料的大意，能根據閱讀材料的難易程度進行適當的調整；能讀懂簡單的故事短文。

8.寫：能模仿所學課文中的規范性句子進行句型轉換；簡單造句；能根據所給提示寫簡單的書信、便條等；能填寫有關表格；寫日常生活中的簡單句子。

9.語音訓練：能正確地朗讀課文。

10.語音知識：要求學生了解有關音素、音位和音節的基本知識。

11.語法知識：要求學生了解或初步了解一般現在時，一般過去時和一般將來時等基本時態的表現形式及用法。了解句子的種類及構成等基本語法知識。

12.功能項目：要求學生了解常用交際用語的基礎知識和功能項目。

四、教材編寫：

教材應根據學生的身心特點，在聽、說、讀、寫各項活動中體現不同的難度要求。教材應具有彈性，以便適應學生的個性差異。教材內容應生動有趣并富有時代感。教材的編排要有利于教師的教和學生的學。教材應注意文化意識的滲透。教材的活動應考慮實際，不流于形式。教材的容量應適中。

初中英語閱讀教學大綱要求

初中英語閱讀教學目標包括：

1.立足教材，實現從字詞句到語篇的內容理解，即內容理解，包括對文化、教育、社會等話題內容的理解。

2.豐富語言知識，提高語言能力，即語言建構，包括聽、說、讀、寫和用等方面的能力。

3.整合學習內容，形成學習能力，即學習能力培養，包括學習方法、策略、意識等。

4.形成學科核心素養，實現人的發展，即核心素養培養，包括文化意識、思維品質、學習能力和語言交際能力。

具體來說，初中生需要掌握5000個左右單詞和一定量的詞組，并且能聽懂日常對話和一般演講，聽懂用常用速度朗讀的短文，能正確理解生詞和難句的意思。

以上目標設定是為了讓學生通過英語閱讀學習了解世界和中西方文化差異，培養愛國主義精神，形成健康向上的情感和正確的價值觀。

初中英語八年級教學大綱

初中英語八年級教學大綱包括以下內容：

一、語言技能

1.聽懂日常生活中的常見對話，聽懂語速為每分鐘115詞的簡短對話和獨白。

2.聽懂涉及日常交際、學校生活、社會文化等方面的聽力材料，能基本聽懂慢速英語電臺和電視臺播放的英語節目。

3.掌握基本的聽力技巧：包括聽前、聽時和聽后。

二、語言知識

1.知道名詞的單復數，知道名詞所有格的構成法。

2.知道代詞的種類。

3.知道形容詞和副詞的級，以及比較級的構成規則。

4.知道動詞的基本形式，包括時和體。

5.了解英語的基本句型。

6.學習名詞性從句。

三、情感態度

1.保持積極的學習態度。

2.克服困難，實現自我提高。

3.建立合作互助的學習精神。

四、學習策略

1.明確學習英語的目的。

2.制定學習計劃，合理安排時間。

3.注意策略意識，學習中隨時監控自己的學習。

4.注意策略的靈活性，根據不同的情況和不同的對象采用不同的策略。

5.形成自我監控和自我評價的能力。

6.不斷反思自己的學習過程，改進學習方法，形成有效的學習策略。

初二初中英語的教學大綱

以下是初二初中英語的教學大綱：

一、語言技能

1.聽懂英語課堂用語，并能聽懂用英語講授的簡單日常課堂用語和教學內容。

2.聽懂用英語講授的有關日常話題的簡短談話，并能基本聽懂生詞量不超過200個單詞的簡單故事。

3.掌握基本的聽力技巧，包括理解語篇的主旨要義，獲取事實性信息，對語篇內容進行推斷，理解說話者的意圖和態度等。

4.能聽懂熟悉的話題所用的英語單詞和短語。

5.能聽懂日常英語廣播節目。

6.能在口頭表達中做到語音、語調自然，語氣恰當。

7.有效利用聽力材料，進一步明確語法知識，并能在口頭表達中運用所學知識。

8.能借助語境克服生詞障礙，理解大意。

9.讀懂簡單的應用文，如信件、便條、留言、圖表等，并能在閱讀中根據需要查閱詞典。

10.連貫、流暢地朗讀課文，能在閱讀過程中使用略讀、掃讀、快讀等方法。

11.理解閱讀材料中不同的觀點和態度。

12.理解并解釋圖表和圖表類型。

13.理解并解釋簡單的定義、術語和成語。

14.理解并解釋簡單的例證。

15.能根據閱讀目的快速地略讀、尋讀、瀏覽所需信息。

16.能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

17.能根據閱讀目的運用略讀策略，快速瀏覽全文，了解文章大意。

18.能根據閱讀目的運用掃讀策略，快速查找特定信息。

19.能根據閱讀目的運用預測策略，利用標題、插圖、主題句等預測生詞和段落大意。

20.能根據閱讀目的運用自我提問策略，明確閱讀目的，預測內容，驗證預測。

21.在交流中能準確表達學會的詞匯和短語，并在使用中擴大詞匯量。

22.能圍繞所學的課題和話題展開交流。

23.能完成形式各樣的中心語言表達任務。

24.有效利用語言學習資源，進一步了解西方的文化。

25.在使用目的語言時，能注意語言形式的社會規范和自己的身體語言。

26.能正確書寫常用應用文，能在寫作中做到文體格式正確、語句通順、語義完整、邏輯清晰，書寫規范。

27.初步運用所學過的語言知識為題材和信息進行簡單筆頭輸出和口頭表達。

28.能恰當使用各種標點符號。

29.能初步使用大寫字母書寫簡短的句子和詩歌。

30.養成良好的書寫習慣。

31.能正確使用計算機進行英文輸入。

32.在各種學習任務中初步展示自主學習能力。

33.在各種學習任務中初步展示自我管理的能力。

34.樂于嘗試各種不同學習策略，并能在學習中不斷調整自己的學習策略。

35.保持學習英語的好奇心，主動接觸并了解不同階段英語知識。

36.逐步養成合作與交流的多種習慣，并樂于與他人分享學習英語的快樂。

37.初步形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力。

38.通過學習歷史地理知識，使自己的視野更寬廣，激發學習興趣，并有助于確立人生理想，樹立為祖國現代化建設做貢獻的志向。

39.通過學習歷史地理知識，受到辯證唯物主義教育，以及愛國主義教育、陶冶愛美的情趣。

40.在完成歷史地理學習的任務的過程中，了解和掌握描述歷史事件、描述地理位置、描述地形地貌、闡釋地理問題時常用的關鍵詞語和短語；能聽懂用英語講授的有關歷史事件的簡單介紹；能聽懂用英語講授的有關世界上有重大意義的地理位置的簡單介紹；能聽懂用英語講授的有關世界上有重大意義的地形地貌的簡單介紹；能闡釋世界上的重要地理位置；能闡釋世界上的重要地形地貌；能概述世界歷史上的重大事件；能概述中國歷史上的重大事件；能閱讀淺顯的英文歷史地理文章；能閱讀淺顯的英文世界地理文章；能用英文寫出簡單的歷史地理文章；能用英文寫出簡單的描述歷史事件、地理位置、地形地貌、闡釋地理問題時常用的短文。

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