每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

教學(xué)等級(jí)評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ) 教學(xué)評(píng)分等級(jí)篇一

1xx老師通過(guò)對(duì)課本的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確，教師具有極高的專(zhuān)業(yè)技能。授課方式新穎別致，激起同學(xué)們的興趣，教師很注重互動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求。

2、xx老師在授課中，內(nèi)容深且廣，涵蓋面廣，能聯(lián)系古今，結(jié)合時(shí)代背景，在充分了解詩(shī)人，詞人等古人的人生經(jīng)歷的同時(shí)更好地使學(xué)生們理解古文學(xué)作品的內(nèi)涵與意蘊(yùn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中使學(xué)生陶冶情操，增加了素養(yǎng)。教學(xué)效果顯著，合同學(xué)們?cè)趯W(xué)好古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，增加了人文素質(zhì)，提高了文學(xué)品味，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，增長(zhǎng)了知識(shí)。

3xx老師的教學(xué)效果極佳，可以使同學(xué)在領(lǐng)略知識(shí)魅力的同時(shí)提高自己實(shí)際技能。教師教課內(nèi)容廣大博深，高質(zhì)量，高效率。教課內(nèi)容新穎，獨(dú)特，有個(gè)性。教師授課表現(xiàn)出來(lái)的激情和精神可以深深吸引并打動(dòng)學(xué)生，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新，造出更多的精品課。

4xx老師教學(xué)在書(shū)面淺顯知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大了教學(xué)的知識(shí)的深度及廣度，擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，并且多方面培養(yǎng)學(xué)生的思考問(wèn)題的能力，教師的知識(shí)淵博，因此講授的很有深度，并且在書(shū)本知識(shí)上也有所擴(kuò)展。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了課堂氣氛，使教學(xué)效果更加顯著。

5xx老師課堂上的整體教學(xué)效果非常好，教師在教學(xué)方面極認(rèn)真負(fù)責(zé)，教師的基本知識(shí)技能過(guò)硬，因此，課上所達(dá)到的效果是很好的，指導(dǎo)具有針對(duì)性，使同學(xué)更容易獲得提高。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，尤其是趙老師互動(dòng)的效果很好，語(yǔ)言也很生動(dòng)、形象。得到同學(xué)們的喜愛(ài)，教師并未忽視同學(xué)們的自己動(dòng)手的鍛煉、課堂互動(dòng)效果極好。

6xx老師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)極技能高深，非常注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。老師常常告誡學(xué)生，書(shū)法要從心開(kāi)始，勤于練習(xí)。注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。上課語(yǔ)言幽默，互動(dòng)適當(dāng)，演示精準(zhǔn)精彩。學(xué)生上課出勤率高，教學(xué)效果極其明顯。

7xx老師能以飽滿(mǎn)的精神為學(xué)生講每一堂課。在授課過(guò)程中，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力，從所講知識(shí)的一點(diǎn)，拓寬到一連串的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并能從廣度中求深度，用提問(wèn)題的方示，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻思考，形成教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。這樣的教學(xué)，無(wú)論在知識(shí)面的拓展上，還是在知識(shí)點(diǎn)的深入理解上，都能有效地使學(xué)生接授并掌握所學(xué)和知識(shí)。

8xx老師通過(guò)對(duì)文章的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，知識(shí)系統(tǒng)深入，并能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確，語(yǔ)言流暢，通俗易懂，立意新穎，能夠吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力，并與學(xué)生有較多的互動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的思維與學(xué)習(xí)興趣。

9、課堂氛圍輕松活躍，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。課程設(shè)置合理，深淺知宜，實(shí)際操作多，教學(xué)效果好，且授課內(nèi)容新穎，獨(dú)到，有自己的特色，能很好的啟發(fā)、帶動(dòng)學(xué)生的思維。立意新，大大地啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在師生互動(dòng)方面，避免了老師單純講，學(xué)生單純聽(tīng)的教學(xué)固有模式，打破常規(guī)，使學(xué)生參與到了課堂當(dāng)中

10、xx老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身為范，狠抓學(xué)生軍事訓(xùn)練，處處高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)防教育課，緊跟時(shí)代步伐，所講授內(nèi)容新穎、精彩，學(xué)生常常入迷。在講授過(guò)程中不僅注重學(xué)生知識(shí)的普及，還注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。課堂互動(dòng)高效，教學(xué)效果極其明顯，深受同學(xué)們喜歡。

11xx老師課堂上的整體教學(xué)效果好，教師的基本專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬，因此，課上所達(dá)到的效果是很好的，指導(dǎo)具有針對(duì)性，使同學(xué)更容易獲得提高。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，尤其是互動(dòng)的效果非常好，語(yǔ)言也很生動(dòng)、形象。得到同學(xué)們的喜愛(ài)，教師并未忽視同學(xué)們的自己動(dòng)手的鍛煉、課堂效率極高。

12xx老師的教學(xué)效果非常好，學(xué)生對(duì)老師授課的內(nèi)容有較深的理解，教師授課內(nèi)容深入廣泛，精彩的語(yǔ)言使學(xué)生十分投入。另外，教師授課的立意十分吸引人，方式創(chuàng)新，同時(shí)，師生間的互動(dòng)也使課程的效果有明顯的提高。學(xué)生整體聽(tīng)課狀況良好，注意力集中，對(duì)老師所講內(nèi)容吸收的很好。

教學(xué)等級(jí)評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ) 教學(xué)評(píng)分等級(jí)篇二

在普及九年義務(wù)教育的條件下，在客觀上已具備實(shí)施素質(zhì)教育的良好條件。然而評(píng)價(jià)學(xué)生的方法是否科學(xué)，在一定程度上決定著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。目前，沿用百分制的最大危害，是用分?jǐn)?shù)將學(xué)生排隊(duì)、示眾，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)都很重，導(dǎo)致他們喪失學(xué)習(xí)興趣和自信。學(xué)習(xí)的主人變成了分?jǐn)?shù)的奴隸，造成“分，分，學(xué)生的命根”、“分?jǐn)?shù)定終身”。這樣，束縛了學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，禁錮了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，造成學(xué)生畸形發(fā)展。國(guó)家教委主任柳斌同志曾說(shuō)：“素質(zhì)教育的第一要義是面向全體學(xué)生，第二要義是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，第三要義是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”。因此，廢除百分制，實(shí)行等級(jí)制是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，調(diào)協(xié)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生成為能夠適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和參與二十一世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)的高素質(zhì)人才。

一、轉(zhuǎn)變觀念，走出傳統(tǒng)評(píng)價(jià)學(xué)生誤區(qū)。

傳統(tǒng)的

教學(xué)

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往更多的是學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，會(huì)不會(huì)做題，能不能考高分，用分?jǐn)?shù)將學(xué)生排隊(duì)，使學(xué)生心理負(fù)擔(dān)和課余負(fù)擔(dān)都很重，導(dǎo)致他們喪失學(xué)習(xí)興趣和自信。如今采用的評(píng)價(jià)方式是：1.學(xué)生會(huì)不會(huì)提問(wèn)。2.會(huì)不會(huì)思考。3.會(huì)不會(huì)表達(dá)，敢不敢當(dāng)眾表達(dá)不同理解。4.會(huì)不會(huì)收集處理消息。5.會(huì)不會(huì)合作討論。6.會(huì)不會(huì)動(dòng)手實(shí)踐操作。真正從培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的角度評(píng)價(jià)學(xué)生。

二、評(píng)價(jià)方法：

由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，改革傳統(tǒng)的重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過(guò)程的評(píng)價(jià)，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施。等級(jí)制的評(píng)價(jià)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生成績(jī)的好壞，而且也是為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地全面發(fā)展。因此，在我們對(duì)各科教育促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)定問(wèn)題進(jìn)行了探索。由于各科的基本要求在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展過(guò)程中所處的地位及其作用不同，各科教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中也就具有不同的功能。所以評(píng)價(jià)各科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)就必須以各學(xué)科的實(shí)際來(lái)制定。我們?cè)谡J(rèn)真分析各學(xué)科特長(zhǎng)，并對(duì)其評(píng)定內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、等級(jí)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合科學(xué)評(píng)價(jià)。現(xiàn)談?wù)勎业南敕ā?/p>

1.變結(jié)果評(píng)價(jià)為主為過(guò)程評(píng)價(jià)為主。 過(guò)程管理與評(píng)價(jià)是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的細(xì)致的工作，我們改變以往重結(jié)果輕過(guò)程的狀況，做好平時(shí)記錄，把過(guò)程評(píng)價(jià)按等級(jí)記入總評(píng)價(jià)表。

把教學(xué)評(píng)價(jià)落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。“朗讀星”、“發(fā)言星”既是評(píng)價(jià)的一種呈現(xiàn)方式，又是一種樂(lè)學(xué)的手段。其操作方法是：在每單元的學(xué)習(xí)時(shí)間里，讓學(xué)生上課專(zhuān)心的聽(tīng)講，能大膽發(fā)言，提出自己獨(dú)特看法。尤其是在課堂教學(xué)中，老師采取的一是增加一些活動(dòng)，擴(kuò)大教學(xué)的容量。如：開(kāi)展小競(jìng)賽、小操作、小表演等。二是不趑趄代皰，多提問(wèn)。讓學(xué)生自己思考，答案讓學(xué)生自己找。教師實(shí)行“三多三鼓勵(lì)”。即多啟發(fā)、多直觀、多實(shí)踐；鼓勵(lì)提問(wèn)、鼓勵(lì)討論、鼓勵(lì)標(biāo)新立異。對(duì)多發(fā)言、發(fā)好言的的，當(dāng)場(chǎng)給予評(píng)定。發(fā)言正確、流利、完整、響亮者獲三顆星；有發(fā)言者，按其發(fā)言質(zhì)量得

一、二顆星。每單元教學(xué)后再將得星多少轉(zhuǎn)換化為優(yōu)良、合格。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生思維明顯活躍，發(fā)言和朗讀的質(zhì)量也有了可喜的進(jìn)步。

2.做好平時(shí)記錄，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步。我們從學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、生活三方面加以考查。如課堂表現(xiàn)、觀察日記、手抄報(bào)、家庭表現(xiàn)、校外實(shí)踐以及教師的觀察和家長(zhǎng)的反饋信息等方面來(lái)綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。單從卷面成績(jī)的評(píng)定就實(shí)行兩次記分法：即教師批卷打出第一次成績(jī)后，讓學(xué)生從卷面分析錯(cuò)因，看看從知識(shí)上、能力上還要作何努力；從態(tài)度、方法上還需怎么改進(jìn)。交卷后，教師根據(jù)訂正的情況和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的態(tài)度再第二次評(píng)價(jià)。

3.變教師評(píng)價(jià)為主為家校共同參與評(píng)價(jià)，采用教師——學(xué)生——家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的組織形式，使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮作用。我們將學(xué)生的評(píng)價(jià)分為自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人，將評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)換成自我教育的活動(dòng)。如：朗誦、講故事、背誦、口頭作文、信息交流會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽、板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，先讓學(xué)生自報(bào)成績(jī)，然后再集體評(píng)，評(píng)委也由學(xué)生擔(dān)任。根據(jù)共同討論出的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定為優(yōu)、良、合格。學(xué)生有機(jī)會(huì)當(dāng)一回老師，往往特別興奮，注意力特別集中。因而，這一過(guò)程對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是很好的自我教育的過(guò)程。家長(zhǎng)通過(guò)“素質(zhì)教育報(bào)名冊(cè)”，對(duì)孩子在家學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興趣進(jìn)行評(píng)定，并根據(jù)學(xué)校的要求，評(píng)定家庭作業(yè)、口頭作業(yè)、閱讀作業(yè)。家長(zhǎng)的評(píng)定方式可以是劃等級(jí)、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。其目的是讓家長(zhǎng)通過(guò)參與，更加了解孩子，督促孩子進(jìn)步，使其養(yǎng)成家校一致的良好行為習(xí)慣。

4.變單純的課堂語(yǔ)文為開(kāi)闊的生活語(yǔ)文。

①.從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)，開(kāi)放班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)辟“讓我告訴你”專(zhuān)欄。每周至少一次新聞發(fā)布會(huì)，利用周班會(huì)進(jìn)行，讓學(xué)生在過(guò)把小記者癮的同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。每二周一次信息交流會(huì)，讓學(xué)生各盡所能，大到國(guó)際風(fēng)云，小到一草一木，精心采集，相互交流，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

②.從班級(jí)生活擴(kuò)展到校園生活。如開(kāi)設(shè)語(yǔ)文活動(dòng)課、參加語(yǔ)文興趣小組（寫(xiě)作、朗誦、讀書(shū)會(huì)等），讓學(xué)生在生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中得到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與鍛煉。

③.讓語(yǔ)文深入到生活，深入到社會(huì)。我們指導(dǎo)學(xué)生看課外書(shū)，看報(bào)紙雜志，看電視，給親友寫(xiě)信，寫(xiě)日記，與別人交流，還組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如：認(rèn)識(shí)各種各樣的花草樹(shù)木，用他們的筆寫(xiě)下觀察日記，用他們的心感受大自然的美。

④.擴(kuò)大課外閱讀量。開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)，每天規(guī)定讀書(shū)量，讓學(xué)生相互交流好書(shū)，擴(kuò)大書(shū)源，并摘抄優(yōu)美句子，以利今后的運(yùn)用。

總之，對(duì)這些多種形式的活動(dòng)，我們采用的是階段性與終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式。平時(shí)做好評(píng)價(jià)記錄，最后填入綜合評(píng)價(jià)表，等級(jí)為優(yōu)、良、合格。這樣大大激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，培養(yǎng)了各面能力，整體素質(zhì)有了明顯提高。

對(duì)于數(shù)學(xué)方面是這樣進(jìn)行的： ⑴.課堂提問(wèn)

就是通過(guò)課堂提問(wèn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、口算、估算的能力。在發(fā)現(xiàn)新知識(shí)時(shí)的觀察、分析、概括的能力，以及小組討論合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。課堂評(píng)價(jià)時(shí)，不同的方式直接呈現(xiàn)給學(xué)生。偶爾給表示良好學(xué)生鼓勵(lì)，使學(xué)生看到老師對(duì)他們的及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。同時(shí)激勵(lì)其他學(xué)生積極參與，為不占用太大或太多的黑板，每節(jié)課我都在黑板的兩邊留出3分米的位臵作記錄。

為使問(wèn)題面向全體學(xué)生，在提問(wèn)時(shí)，對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如課前復(fù)習(xí)內(nèi)容、課上的觀察結(jié)果，可提問(wèn)知識(shí)基礎(chǔ)差的同學(xué)；在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、

總結(jié)

規(guī)律時(shí)，就提問(wèn)智力水平高的同學(xué)；運(yùn)用規(guī)律，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都接受了，就提問(wèn)知識(shí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生。這樣就給每個(gè)學(xué)生提供回答的機(jī)會(huì)，使人人都動(dòng)腦筋，都有收獲，有所提高，從而調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，使課堂提問(wèn)學(xué)生的參與率達(dá)80％以上，特別是使學(xué)困生有問(wèn)題可答，會(huì)答，激發(fā)學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。

由于課堂提問(wèn)分層次，評(píng)價(jià)也要分層次，才能體現(xiàn)評(píng)價(jià)的公平、公正。對(duì)于簡(jiǎn)單問(wèn)題，差生回答得好、全面，同樣給紅花。允許答錯(cuò)重答，只要回答正確，同樣給紅花。這樣從另一側(cè)面鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)信心，積極發(fā)言；而對(duì)應(yīng)用性問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)性問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察、分析、比較、歸納，結(jié)論正確，就獎(jiǎng)“發(fā)觀星”；而對(duì)稍復(fù)雜的問(wèn)題，需要學(xué)生認(rèn)真思考，或需要通過(guò)小組討論的方法才能得到結(jié)果的，獎(jiǎng)“智慧星”。這樣也給差生提供了得“優(yōu)”的機(jī)會(huì)，而優(yōu)等生得到智慧星、發(fā)明星的多少，也充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。課后的小結(jié)、記錄不可少，使學(xué)生充分看到自己的不足，找到努力的方向。對(duì)于典型問(wèn)題更要記錄好，以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生中共性問(wèn)題或有創(chuàng)性的問(wèn)題，指導(dǎo)今后的教學(xué)。

課堂問(wèn)題是課課有記錄（高年級(jí)可讓學(xué)生在課下幫助記錄）。根據(jù)每課的記錄，每月小結(jié)一次，填入評(píng)價(jià)表。

⑵.作業(yè)檢查。

就是通過(guò)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們是否真正理解課堂上所上所學(xué)的內(nèi)容，了解他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度。學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，大量的是課后練習(xí)題，它體現(xiàn)教材的重點(diǎn)和過(guò)關(guān)項(xiàng)目。對(duì)書(shū)面作業(yè)的考察是衡量學(xué)生知識(shí)和能力掌握情況的最直接、最快速的方法，所以作業(yè)檢查要達(dá)到全批全改。在批該作業(yè)時(shí)，不能只停留在打“ⅴ”（對(duì)）或“ⅹ”（錯(cuò)）上，也不能簡(jiǎn)單的給分了事，而應(yīng)收集學(xué)生作業(yè)中的正反兩方面的信息，較為全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況。評(píng)價(jià)時(shí)，以課堂作業(yè)和課外作業(yè)為主，利用班會(huì)每?jī)芍芘e行一次作業(yè)展覽，先由小組評(píng)比，然后由老師組織班干部進(jìn)行抽樣評(píng)價(jià)。按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分優(yōu)、良、合格三個(gè)等級(jí)認(rèn)真填入評(píng)價(jià)表。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)整潔，自覺(jué)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑶.書(shū)面測(cè)試 就是通過(guò)書(shū)面測(cè)試，了解學(xué)生的思維過(guò)程。學(xué)生在完成測(cè)試時(shí)，也就是把學(xué)生的思維過(guò)程展示在紙上。教師要善于過(guò)紙面，窺測(cè)學(xué)生的思路。書(shū)面測(cè)試時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地尋找學(xué)生思考問(wèn)題的軌跡，考察學(xué)生的思維。每次測(cè)試要進(jìn)行兩次評(píng)價(jià)：第一次以卷面為主。按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，結(jié)果這次的40％。在教師進(jìn)行卷面分析后，要求學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行正確分析，改正錯(cuò)題，進(jìn)行第二次評(píng)價(jià)。以學(xué)生分析解題思路、改錯(cuò)為主，結(jié)果占這次測(cè)試的60％。兩次評(píng)價(jià)的總結(jié)即為本次測(cè)試的評(píng)價(jià)的結(jié)果，按優(yōu)、良、合格三個(gè)等級(jí)填入評(píng)價(jià)表。這樣很多學(xué)生都能得到優(yōu)，使學(xué)生不怕測(cè)試，個(gè)個(gè)覺(jué)得自己聰明能干，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自信心。

⑷.觀察

就是通過(guò)觀察，了解學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生如何對(duì)待學(xué)習(xí)上的困難，如何對(duì)待成功與失敗，有沒(méi)有偷懶等。評(píng)價(jià)時(shí)，注意讓評(píng)價(jià)內(nèi)化為學(xué)生自我評(píng)價(jià)。即在完成每一個(gè)具有學(xué)習(xí)任務(wù)或一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，能看到自己的提高和進(jìn)步，學(xué)生從這樣內(nèi)在的立場(chǎng)去理解學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)，從而獲得真正實(shí)質(zhì)性的自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的形式可采用每周自評(píng)一次，四人小組討論互評(píng)一次。利用課外活動(dòng)，以“本周我學(xué)會(huì)了什么？進(jìn)步了沒(méi)有？”為題，展開(kāi)評(píng)價(jià)。每月教師組織班干部進(jìn)行評(píng)比，分優(yōu)、良、合格三個(gè)等級(jí)填入評(píng)價(jià)表。這樣使學(xué)生及時(shí)找到自己的壞毛病，及時(shí)采取有效的措施加以糾正，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑸.實(shí)踐活動(dòng)

就是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和大型課外活動(dòng)，了解學(xué)生是否將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)生活中。在活動(dòng)中，要注重參與，看重過(guò)程，不計(jì)較結(jié)果。通過(guò)活動(dòng)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織實(shí)踐活動(dòng)，每期不少于三次。評(píng)價(jià)時(shí)可采用自述活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)成果展示，小組互評(píng)結(jié)論的正確性。結(jié)合自評(píng)和小組評(píng)價(jià)結(jié)果，按照實(shí)踐活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生全面評(píng)價(jià)，及時(shí)填寫(xiě)評(píng)價(jià)。

5.分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生積極性。

過(guò)去對(duì)學(xué)生下評(píng)語(yǔ)，大都是遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)努力，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)等方面。全班62個(gè)同學(xué)，基本都是一個(gè)調(diào)。現(xiàn)在我們的每個(gè)教師根據(jù)平時(shí)多方面的考核、觀察、評(píng)價(jià)，能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，像給學(xué)生照相一樣，下切合學(xué)生實(shí)際的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。如：×××同學(xué)，你聰明能干，學(xué)習(xí)努力，上課愛(ài)大膽發(fā)言，又熱愛(ài)班集體，關(guān)心困難的同學(xué)。你若在體育訓(xùn)練方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持訓(xùn)練，那你就是個(gè)全面發(fā)展的好同學(xué)；如：×××同學(xué)，你體育訓(xùn)練堅(jiān)持得好，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你勇敢拼博，賽出了好成績(jī)。希望你把刻苦訓(xùn)練的精神也用到學(xué)習(xí)文化課上，堅(jiān)持一段，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)很快提高的！×××同學(xué)：你們認(rèn)真刻苦，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，又樂(lè)于當(dāng)好老師的小幫手，你若在關(guān)心同學(xué)這方面多做些小事，你將會(huì)得到全班同學(xué)的擁護(hù)。各項(xiàng)工作取得更好成績(jī)！×××同學(xué)：你是有志氣的好學(xué)生，你從各方面嚴(yán)格要求自己，給同學(xué)做出表率作用。相信你一定能成為一個(gè)有用人才。

通過(guò)一些對(duì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。有老師懇切的語(yǔ)言諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們從內(nèi)心深處感激老師對(duì)自己的指導(dǎo)，會(huì)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，不斷進(jìn)步。

三、

評(píng)價(jià)改革帶來(lái)的成效。

1.擺脫傳統(tǒng)考試制度的束縛，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

傳統(tǒng)的考試以一張卷子來(lái)考核學(xué)生的成績(jī)，考核教師的教學(xué)效果，這就造成了教師與學(xué)生為了應(yīng)付考試大搞題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生身心受傷害。家長(zhǎng)也承受著沉重的心理壓力。評(píng)價(jià)改革，帶來(lái)考查的方法靈活多樣，減輕了學(xué)生在考試中的心理負(fù)擔(dān)。

2.重視了學(xué)生的參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

評(píng)價(jià)的改革，更注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，努力程度，學(xué)習(xí)品質(zhì)。因而，更貼近學(xué)生實(shí)際，更能發(fā)揮對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)作用。評(píng)價(jià)形式始終體現(xiàn)學(xué)生這一主體的參與，從而促進(jìn)學(xué)生自我教育能力的提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，責(zé)任感和成就感，為每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件。

3.改變了家長(zhǎng)的觀念，得到了他們的肯定和支持。

評(píng)價(jià)改革促進(jìn)家長(zhǎng)教育思想的轉(zhuǎn)變，他們由原來(lái)只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)變?yōu)殛P(guān)注孩子各方面素質(zhì)的發(fā)展。4.引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀。

新的評(píng)價(jià)制度，淡化了激烈的分?jǐn)?shù)名次的競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化了教師的育人意識(shí)，引導(dǎo)他們把主要精力投入到提高自身素質(zhì)的各種有效的工作中去。如果非要找出等級(jí)評(píng)價(jià)制的弊端的話(huà)，我認(rèn)為有兩點(diǎn):第一加重了家長(zhǎng)在家對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭教育的責(zé)任，家長(zhǎng)要廣泛學(xué)習(xí)和吸取他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并能夠持之以恒的將這些方法應(yīng)用到學(xué)生的身上。另一方面也又一次提高了對(duì)教師素質(zhì)的要求，教師必須善于觀察每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)、勤于思考各種促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的方法、敢于將不同的方法運(yùn)用到不同的學(xué)生身上并抱著一顆平常心，耐心等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

《可愛(ài)的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

本課是該單元的第一個(gè)主題活動(dòng)，肩負(fù)著后續(xù)活動(dòng)的鋪墊、奠定情感基調(diào)的重任，所以本課時(shí)的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。又因?yàn)槠飞缯n程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生在掌握陳述性知識(shí)的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力。結(jié)合一、二年級(jí)學(xué)生的年齡特征，學(xué)生喜歡活動(dòng)類(lèi)教學(xué)內(nèi)容，在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)知識(shí)，提升能力。再加上低學(xué)段學(xué)生習(xí)慣于形象思維和模仿他人，所以在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了看錄像搶答、給出資料進(jìn)行分類(lèi)、聽(tīng)他人介紹表達(dá)感受、和整合自己和他人的資料自制祖國(guó)名片的四個(gè)活動(dòng)。下面將每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)詳細(xì)介紹。活動(dòng)一：

教學(xué)等級(jí)評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ) 教學(xué)評(píng)分等級(jí)篇三

教師教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)

【篇1：新教師年度考核評(píng)語(yǔ)集錦(2023年)】

教師年度考核評(píng)語(yǔ)集錦

★★★該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表，處處嚴(yán)格要求自己。在思想上，該同志堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺(jué)悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。

在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

★★★在教學(xué)工作方面，擔(dān)任高 教學(xué)，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅(jiān)持經(jīng)常看關(guān)于教學(xué)的參考書(shū)籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一年來(lái)，認(rèn)課真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)上，在 組織的 優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績(jī)，在 第二位，下期的會(huì)考中成績(jī)也不錯(cuò)。

作為班主任，對(duì)班級(jí)的管理努力做到規(guī)范化；加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成；加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，深入學(xué)生家庭家訪(fǎng)，全方位了解學(xué)生。向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等，★★★該同志擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛(ài)社會(huì)主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，自覺(jué)維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心

經(jīng)學(xué)校考核，該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿(mǎn)地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。

★★★xx老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。

經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識(shí)、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求；-能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，xx老師還悉心對(duì)我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來(lái)幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提

作為副班主任，她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，靈活到位，使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然，班級(jí)氛圍積極和諧。對(duì)待其他班的學(xué)生，她也總是耐心地以溫情相待，學(xué)生說(shuō)：“王老師愛(ài)笑，不跟我們發(fā)脾氣，手語(yǔ)清楚??”都喜歡找她傾訴聊天。

面對(duì)新接手的圖書(shū)室管理工作，她虛心請(qǐng)教，認(rèn)真記錄，點(diǎn)滴中盡顯細(xì)致；她按時(shí)送取文件，她定時(shí)精心挑選報(bào)紙布置學(xué)校的報(bào)刊欄，及時(shí)高效完成瑣碎卻費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作。總之，一切以大局為重，以工作為重，從不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成了一個(gè)學(xué)年的工作。

者的成長(zhǎng)。作為學(xué)校的信息員，她積極參與各種活動(dòng)，進(jìn)行拍攝與通訊的采寫(xiě)，并及時(shí)上傳，獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。總之，她的工作，和她的為人一樣，實(shí)在、扎實(shí)。

★★★老師以飽滿(mǎn)的熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識(shí)、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求；能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，***老師還悉心對(duì)我校年輕教師***進(jìn)行指導(dǎo)，一年來(lái)幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一年的努力，我校**老師的教學(xué)水平有了顯著提高.**老師在我校這一年的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評(píng)。

★★★該同志在一年的支教工作中，以飽滿(mǎn)的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。★★★張**同志年度考核評(píng)語(yǔ)

張老師以飽滿(mǎn)的熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識(shí)、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求；能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，張老師還悉心對(duì)我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來(lái)幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。

張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評(píng)。

★★★該同志在一年的支教工作中，以飽滿(mǎn)的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

★★★該同志在一年的支教工作中，以飽滿(mǎn)的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

★★★他功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重，一直以來(lái)委以重任，擔(dān)任高三美術(shù)教師。他肩負(fù)重任，樂(lè)于奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)；他師德高尚、默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，培育出滿(mǎn)園桃李。善教樂(lè)教，深受師生尊敬為了完成上級(jí)、學(xué)校交給的任務(wù)，***老師全身心投入教科研工作。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；通過(guò)課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功；通過(guò)參加畫(huà)展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

★★★老師不惜犧牲個(gè)人休假日時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。每逢星期六、日，他都回校給學(xué)生上輔導(dǎo)課或帶學(xué)生外出寫(xiě)生；每逢放晚學(xué)后，他以校為家，一直工作到傍晚6、7點(diǎn)鐘，悉心輔導(dǎo)學(xué)生，是最后走出校門(mén)的老師。濃濃師情，化作春風(fēng)細(xì)雨***老師善教樂(lè)教，善于與學(xué)生溝通也是他成功的秘訣。他對(duì)學(xué)生有一顆真誠(chéng)的心，深受學(xué)生歡迎。他談笑風(fēng)生，和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。逢年過(guò)節(jié)，****老師的學(xué)生都會(huì)邀請(qǐng)他聚會(huì)，濃濃師生情，化作春雨，滋潤(rùn)大地。或許他愛(ài)好攝影，他經(jīng)常與以往學(xué)生或所教的學(xué)生外出活動(dòng)，這是****老師能與學(xué)生打成一片形成融洽的師生關(guān)系的一種手段，也是與學(xué)生暢談人生、理想，交流感情的一種途徑。人們常說(shuō)“***老師青春常在、童心不老”。正是***老師善于與學(xué)生溝通的真實(shí)寫(xiě)照，也是***老師走向成功之路的法寶。

★★★老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績(jī)，而且在協(xié)助學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作表現(xiàn)出色。他既教書(shū)又育人，還負(fù)責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作，為宣傳好學(xué)，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時(shí)間，為學(xué)校做好宣傳廣告。德珩老師，一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大家，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”，深受上級(jí)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師以及社會(huì)各界人士的尊敬，老師時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，時(shí)刻保持安教樂(lè)教、廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。

★★★張**同志年度考核評(píng)語(yǔ)張老師以飽滿(mǎn)的熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識(shí)、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求；能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，張老師還悉心對(duì)我校年輕教師 進(jìn)行指導(dǎo)，一年來(lái)幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。

張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評(píng)。該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表，處處嚴(yán)格要求自己。在思想上，行動(dòng)上時(shí)刻與黨中央保持一致。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作中，能夠緊跟教育發(fā)展形勢(shì)；抓好課堂教育改革及教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校的教學(xué)工作不斷走上新臺(tái)階。

在教學(xué)工作中，該同志工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

在生活中，該同志團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

學(xué)校對(duì)教師的評(píng)語(yǔ),校長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)

本學(xué)期中，你能參加學(xué)校組織的活動(dòng)，教育教學(xué)較往年，與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍，卓有。能地黑眼睛文學(xué)社的日常工作，且本學(xué)期中成績(jī)，望下學(xué)期能做得。

考核結(jié)果: 合格

本學(xué)期你能從的，在班級(jí)管理，教育教學(xué)做得較往年有的，能學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著，并寫(xiě)好摘抄和心得。能一直向上又有責(zé)任感的工作的話(huà)，你會(huì)有更大的進(jìn)步。

考核結(jié)果: 合格

你機(jī)敏靈活，敢管敢干，強(qiáng)烈的責(zé)任心給我印象。在學(xué)生管理上，你有一套的辦法，令人欽佩。你比的青年老師多一份持重，我，這源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷，更因你善于動(dòng)腦的習(xí)慣。有句古話(huà)“勤能補(bǔ)拙”，在你身上印證了這點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)中，年輕時(shí)的成熟容易被人誤解為心機(jī)過(guò)重，但你不必完全理會(huì)，在深圳南開(kāi)平臺(tái)上揮灑、業(yè)績(jī)，可以說(shuō)明一切。我對(duì)你信心十足。感謝你在學(xué)校多項(xiàng)中的擔(dān)當(dāng)。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過(guò)人的，是你的學(xué)生的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師年度考核評(píng)語(yǔ)范例參考

該同志熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。

該同志工作勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書(shū)籍，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以幽默的語(yǔ)言和神情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來(lái)ji發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。

班主任工作中，為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，組織了多項(xiàng)集體活動(dòng)，定期召開(kāi)主題班會(huì)。利用校運(yùn)會(huì)、軍訓(xùn)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)集體。對(duì)留守學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對(duì)他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷。通過(guò)努力，高2009級(jí)12班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進(jìn)步。

經(jīng)學(xué)校考核，該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿(mǎn)地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。

該同志在一年的工作中，以飽滿(mǎn)的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)

【篇2：大學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)意見(jiàn)范文】

大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)意見(jiàn)范文

1、教師通過(guò)對(duì)課本的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確，教師具有極高的專(zhuān)業(yè)技能。授課方式新穎別致，激起同學(xué)們的興趣，教師很注重互動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求。

2、老師在授課中，內(nèi)容深且廣，涵蓋面廣，能聯(lián)系古今，結(jié)合時(shí)代背景，在充分了解詩(shī)人，詞人等古人的人生經(jīng)歷的同時(shí)更好地使學(xué)生們理解古文學(xué)作品的內(nèi)涵與意蘊(yùn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中使學(xué)生陶冶情操，增加了素養(yǎng)。教學(xué)效果顯著，合同學(xué)們?cè)趯W(xué)好古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，增加了人文素質(zhì)，提高了文學(xué)品味，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，增長(zhǎng)了知識(shí)。

3、教師的教學(xué)效果極佳，可以使同學(xué)在領(lǐng)略知識(shí)魅力的同時(shí)提高自己實(shí)際技能。教師教課內(nèi)容廣大博深，高質(zhì)量，高效率。教課內(nèi)容新穎，獨(dú)特，有個(gè)性。教師授課表現(xiàn)出來(lái)的激情和精神

可以深深吸引并打動(dòng)學(xué)生，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新，造出更多的精品課。4、教師教學(xué)在書(shū)面淺顯知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大了教學(xué)的知識(shí)的深度及廣度，擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，并且多方面培養(yǎng)學(xué)生的思考問(wèn)題的能力，教師的知識(shí)淵博，因此講授的很有深度，并且在書(shū)本知識(shí)上也有所擴(kuò)展。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了課堂氣氛，使教學(xué)效果更加顯著。

5、教師課堂上的整體教學(xué)效果非常好，教師在教學(xué)方面極認(rèn)真負(fù)責(zé)，教師的基本知識(shí)技能過(guò)硬，因此，課上所達(dá)到的效果是很好的，指導(dǎo)具有針對(duì)性，使同學(xué)更容易獲得提高。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，尤其是趙老師互動(dòng)的效果很好，語(yǔ)言也很生動(dòng)、形象。得到同學(xué)們的喜愛(ài)，教師并未忽視同學(xué)們的自己動(dòng)手的鍛煉、課堂互動(dòng)效果極好。

6、教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)極技能高深，非常注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。老師常常告誡學(xué)生，書(shū)法要從心開(kāi)始，勤于練習(xí)。注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。上課語(yǔ)言幽默，互動(dòng)適當(dāng)，演示精準(zhǔn)精彩。學(xué)生上課出勤率高，教學(xué)效果極其明顯。

7、教師能以飽滿(mǎn)的精神為學(xué)生講每一堂課。在授課過(guò)程中，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力，從所講知識(shí)的一點(diǎn)，拓寬到一連串的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并能從廣度中求深度，用提問(wèn)題的方示，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻思考，形成教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。這樣的教學(xué)，無(wú)論在知識(shí)面的拓展上，還是在知識(shí)點(diǎn)的深入理解上，都能有效地使學(xué)生接授并掌握所學(xué)和知識(shí)。

8、教師通過(guò)對(duì)文章的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，知識(shí)系統(tǒng)深入，并能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確，語(yǔ)言流暢，通俗易懂，立意新穎，能夠吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力，并與學(xué)生有較多的互動(dòng)、激發(fā)學(xué)

生的思維與學(xué)習(xí)興趣。

9、課堂氛圍輕松活躍，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。課程設(shè)置合理，深淺知宜，實(shí)際操作多，教學(xué)效果好，且授課內(nèi)容新穎，獨(dú)到，有自己的特色，能很好的啟發(fā)、帶動(dòng)學(xué)生的思維。立意新，大大地啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在師生互動(dòng)方面，避免了老師單純講，學(xué)生單純聽(tīng)的教學(xué)固有模式，打破常規(guī)，使學(xué)生參與到了課堂當(dāng)中、10老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身為范，狠抓學(xué)生軍事訓(xùn)練，處處高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)防教育課，緊跟時(shí)代步伐，所講授內(nèi)容新穎、精彩，學(xué)生常常入迷。在講授過(guò)程中不僅注重學(xué)生知識(shí)的普及，還注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。課堂互動(dòng)高效，教學(xué)效果極其明顯，深受同學(xué)們喜歡。

11、教師課堂上的整體教學(xué)效果好，教師的基本專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬，因此，課上所達(dá)到的效果是很好的，指導(dǎo)具有針對(duì)性，使同學(xué)更容易獲得提高。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，尤其是互動(dòng)的效果非常好，語(yǔ)言也很生動(dòng)、形象。得到同學(xué)們的喜愛(ài)，教師并未忽視同學(xué)們的自己動(dòng)手的鍛煉、課堂效率極高。

12、教師的教學(xué)效果非常好，學(xué)生對(duì)老師授課的內(nèi)容有較深的理解，教師授課內(nèi)容深入廣泛，精彩的語(yǔ)言使學(xué)生十分投入。另外，教師授課的立意十分吸引人，方式創(chuàng)新，同時(shí)，師生間的互動(dòng)也使課程的效果有明顯的提高。學(xué)生整體聽(tīng)課狀況良好，注意力集中，對(duì)老師所講內(nèi)容吸收的很好。

13、教學(xué)整體效果較好，課堂氣氛也很活躍，在程度上也做了較好的拓展，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深了解，并且，授課內(nèi)容所選擇的角度，即切入點(diǎn)新穎，很有新意，能充分吸引學(xué)生的注意力，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以師生間有較好的互動(dòng)，營(yíng)造了良好的課堂氛圍，尤其是教師講課風(fēng)格靈活，語(yǔ)言幽默，生動(dòng)，深得學(xué)生喜愛(ài)，而且也非常注重學(xué)生實(shí)際操作的培養(yǎng)。

14、教師通過(guò)對(duì)文章的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，知識(shí)系統(tǒng)深入，并能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確，教師所具備的知識(shí)達(dá)到了較深的程度，廣博的學(xué)識(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)到了更多。主題立意新穎別致，激起同學(xué)們的興趣，教師很注重互動(dòng)，師生交流頻繁，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，學(xué)習(xí)者在教師的引領(lǐng)下既能充分吸收新知識(shí)，又有大的思維發(fā)展空間，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求。

15、古代文學(xué)教學(xué)整體效果較好，課堂氣氛也很活躍，授課內(nèi)容有一定深度，并且在一不定期程度上也做了較好的拓展，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)客有更深了解，并且，授課內(nèi)容所選擇的角度，即切入點(diǎn)新穎，很有新意，能充分吸引學(xué)生的注意力，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以師生間有較好的互動(dòng)，營(yíng)造了良好的課堂氛圍，尤其是教師講課風(fēng)格靈活，語(yǔ)言幽默，生動(dòng)，深得學(xué)生喜愛(ài)，而且也非常注重學(xué)生獨(dú)立思考的培養(yǎng)。

【篇3：教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)精選】

教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)精選 張永紅聽(tīng)課感受 薛慧老師的語(yǔ)文課給我的感受是備課充分、講解精辟、重點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。房平老師的英語(yǔ)課思路清晰、語(yǔ)言流暢、安排合理、效果良好。

林燕、陳紅梅老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。

楊增貴：

3月1日聽(tīng)了王娟老師的《dream homes》，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加，知識(shí)點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。

3月6日聽(tīng)了孫立新老師的《美好人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。教師語(yǔ)言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。

3月8日聽(tīng)了徐明智梅老師的一堂課，認(rèn)為本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

3月8日聽(tīng)了何英蓮老師的《透鏡光的折射》一課，認(rèn)為教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清晰、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。

梁少海：

3月6日聽(tīng)了王斌老師的《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，認(rèn)為本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，板書(shū)大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書(shū)本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象、豐富、生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。3月8日聽(tīng)了郭守錄老師的《分式的加減法》，認(rèn)為該課語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。

3月12日聽(tīng)了王文峰老師的《我的老師》一課，認(rèn)為教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話(huà)過(guò)硬，板書(shū)優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。3月13日聽(tīng)了張成祥老師的《鳥(niǎo)（專(zhuān)題）》一課，認(rèn)為該專(zhuān)題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。

3月13日聽(tīng)了王同年老師的《曹劌論戰(zhàn)》，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。

郭堯

趙寬業(yè)的《分式的通分》，通過(guò)類(lèi)比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，小潘老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值！教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。

3月7日李秀霞的《一面》，通過(guò)課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類(lèi)，評(píng)價(jià)，鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞、句作了必要分析，為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激情。

3月2日陳剛的〈〈二元一次方程組的解法〉〉，能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長(zhǎng)。

3月5日王俊山的〈〈人類(lèi)最寶貴的是生命〉〉，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課，大多同學(xué)能?chē)@教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過(guò)講授、討論、朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。

3月10日劉元蘭的〈〈中國(guó)結(jié)〉〉，教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。

姜占孝

3月2日郭曉紅的〈〈分式的基本性質(zhì)〉〉，能采用類(lèi)比引入新課，講解例題詳細(xì)，對(duì)個(gè)別容易出錯(cuò)的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào)，及時(shí)反饋、鞏固。選題類(lèi)型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

3月2日李俊強(qiáng)的〈〈海燕〉〉，能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積累，豐富學(xué)生知識(shí)面。

3月6日楊增貴的〈〈光〉〉，知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰，便于學(xué)生整理。對(duì)容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需 加大。

3月7日郭永林的〈〈數(shù)的開(kāi)方〉〉，知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí)，采用此類(lèi)復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得肯定。

賀盈連

3月5日薛慧的〈〈分式的約分〉〉，習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型，并通過(guò)老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問(wèn)題，但課堂氣氛略顯沉悶。

3月5日李秀霞的〈〈分式的約分〉〉，通過(guò)分?jǐn)?shù)運(yùn)算類(lèi)比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動(dòng)需增多。

3月8日郭堯的〈〈圖表的建立與編輯〉〉，能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。

3月7日權(quán)守奎的〈〈漫步書(shū)法世界〉〉，本課從書(shū)法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。

趙建國(guó)

3月6日張永紅〈〈鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)〉〉，知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，氣氛會(huì)更好。3月8日李春濤《分式的加減法》，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。

李福才

3月5日包正超的〈〈分式的約分〉〉，能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問(wèn)面向中下等學(xué)生。注意知識(shí)的銜接，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動(dòng)參與性不夠，有待提高。

3月6日朱金輝《分式乘法》，板書(shū)工整清晰，語(yǔ)言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。

教學(xué)等級(jí)評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ) 教學(xué)評(píng)分等級(jí)篇四

2011-2023學(xué)年 讀書(shū)情況評(píng)價(jià)制度

一、評(píng)價(jià)原則

1、模糊性原則。課外閱讀是一個(gè)開(kāi)放式的不受時(shí)間、地點(diǎn)、形式約束的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。對(duì)它的評(píng)價(jià)不能按照課內(nèi)閱讀那樣運(yùn)用語(yǔ)感、語(yǔ)素等要素進(jìn)行細(xì)微評(píng)價(jià)，而要采用模糊評(píng)價(jià)的方式，從總體方面對(duì)課外閱讀開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，如對(duì)課外閱讀量、閱讀面進(jìn)行評(píng)價(jià)等。由于課外閱讀具有開(kāi)放性、廣泛性，所以又不能強(qiáng)行對(duì)每一位學(xué)生統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一內(nèi)容，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不能一刀切，在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。只要能夠最大限度激發(fā)學(xué)生課外閱讀積極性和主動(dòng)性，有利于消除學(xué)生的自卑感，增強(qiáng)自信心，評(píng)價(jià)的目的就達(dá)到了。

2、重過(guò)程原則。從課外閱讀的過(guò)程來(lái)看，它是一個(gè)“積累于現(xiàn)在，得益于未來(lái)”的過(guò)程，其效果很難在短時(shí)間得到收效。因此，我們的評(píng)價(jià)要注重課外閱讀的過(guò)程的評(píng)價(jià)，收集能夠反映學(xué)生閱讀過(guò)程和結(jié)果的資料，淡化課外閱讀結(jié)果的評(píng)價(jià)。

3、導(dǎo)向與激勵(lì)性原則。課程改革目標(biāo)之一是改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)和選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。課外閱讀評(píng)價(jià)是建立在導(dǎo)向性與激勵(lì)性基礎(chǔ)上，通過(guò)建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的閱讀量，對(duì)其進(jìn)行課外閱讀的方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，使其愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)、善讀書(shū)，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（一）愛(ài)讀書(shū)──興趣與習(xí)慣

1、培養(yǎng)寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。

2、做好積累工作，整理好“書(shū)香伴童年”。（記錄每次閱讀情況，并寫(xiě)下讀后體會(huì)與感想）

（二）多讀書(shū)──內(nèi)容與范圍

1、在本學(xué)期中，選擇適合自己讀的健康有益的書(shū)。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的。”“專(zhuān)看文學(xué)書(shū)也不好。”要博覽群書(shū)，要涉及名家名篇，現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)作品，科普讀物，報(bào)刊，天文、地理、歷史等方面的書(shū)籍。

2、按照聯(lián)校推薦的書(shū)目進(jìn)行閱讀，也可自行尋找與本周學(xué)習(xí)課文有關(guān)的文章、書(shū)籍、報(bào)刊等。

3、上課時(shí)間每周閱讀量不少于5千字，寒假或暑假每周不少于1萬(wàn)字，總體閱讀量每學(xué)期不少于10萬(wàn)字。

（三）會(huì)讀書(shū)──技巧與方式

1、“得法于課內(nèi)，得益乃至成長(zhǎng)于課外。”學(xué)生要上好課外閱讀指導(dǎo)課，并能運(yùn)用精讀、泛讀、瀏覽、速讀等多種方法開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。

2、積極參加讀后敘述課、評(píng)價(jià)課等語(yǔ)文活動(dòng)課。

3、上好讀書(shū)筆記交流課，并運(yùn)用摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型多種方法，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

（四）善讀書(shū)──積累與運(yùn)用

1、堅(jiān)持每周能完成一份手抄報(bào)，字?jǐn)?shù)不限。

2、有條件的建立自己的書(shū)庫(kù)，不斷充實(shí)書(shū)目，并按類(lèi)別編號(hào)歸檔。

三、評(píng)價(jià)手段

依據(jù)評(píng)價(jià)原則和評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用如下評(píng)價(jià)方法：

1、資料查閱法。查閱內(nèi)容：讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。

2、活動(dòng)評(píng)價(jià)法。學(xué)生在廣泛的課外閱讀中搜集許多信息，奇聞?shì)W事、生活常識(shí)、歷史傳記等，有急于告訴他人的愿望。因此在廣泛調(diào)查學(xué)生閱讀范圍、篇目的基礎(chǔ)上，每月開(kāi)展一次閱讀活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展2-3次具有專(zhuān)題性的課外閱讀活動(dòng)課，或是閱讀經(jīng)驗(yàn)交流，在活動(dòng)中評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀情況，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力提高。

3、作品展示法。學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上有以各種不同形式表現(xiàn)個(gè)人閱讀成果、獨(dú)特感受的需要，有展示自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的需要，教師要努力為學(xué)生提供習(xí)作發(fā)表的機(jī)會(huì)。充分利用好圖書(shū)角、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、班報(bào)等媒體，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，及時(shí)展示學(xué)生課外閱讀成果。通過(guò)作品展示評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀成果，注重個(gè)性差異，使學(xué)生感受成功的樂(lè)趣，達(dá)到資源共享的目的。

四、評(píng)定時(shí)間與成績(jī)顯現(xiàn)方式

1．評(píng)定時(shí)間。每周查閱一次讀書(shū)筆記，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)給出等級(jí)。教師不定期抽查，并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。每月進(jìn)行一次課外閱讀總體評(píng)價(jià)。期末師生依據(jù)平時(shí)情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

2．成績(jī)顯現(xiàn)方式。課外閱讀評(píng)價(jià)形式采用等級(jí)和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方法。教師總評(píng)要根據(jù)學(xué)生四項(xiàng)評(píng)價(jià)總成績(jī)確定學(xué)生本月課外閱讀的成績(jī)。制作讀書(shū)卡，評(píng)“五星少年”。根據(jù)班級(jí)閱讀書(shū)目的背誦情況，評(píng)定星級(jí)少年。設(shè)置五個(gè)星級(jí)，完成一項(xiàng)課外閱讀任務(wù)可得一顆星。學(xué)期末學(xué)生根據(jù)自己在本學(xué)期的總成績(jī)確定自己本學(xué)期的課外閱讀成績(jī)。

胡屯鎮(zhèn)中心小學(xué)

12、02

2011-2023學(xué)年 讀書(shū)情況評(píng)價(jià)制度

胡 屯 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)、202302

教學(xué)等級(jí)評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ) 教學(xué)評(píng)分等級(jí)篇五

評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)改革的探索和嘗試

評(píng)價(jià)對(duì)于每個(gè)人都很重要，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以激勵(lì)人們進(jìn)步，改變?nèi)松贰ｋS著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的爆炸、競(jìng)爭(zhēng)的加劇、網(wǎng)絡(luò)與信息時(shí)代的來(lái)臨，僅僅掌握知識(shí)與技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，在強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生個(gè)性的今天，我們不無(wú)遺憾地看到，用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)大多千人一面，沒(méi)有生機(jī)，“該生思想積極要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)知努力，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成老師教給的任務(wù)，望今后更加努力，取得更大成績(jī)。”這樣的評(píng)語(yǔ)沒(méi)有任何閱讀的價(jià)值，大大地削弱了評(píng)語(yǔ)應(yīng)起到的作用。所以，為了我們的學(xué)生健康的成長(zhǎng)，為了每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)美好的明天，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的改革勢(shì)在必行。

職校的學(xué)生，有著很多特殊性，他們是來(lái)自各個(gè)不同學(xué)校的中下等（按成績(jī)來(lái)分）學(xué)生。他們?cè)谠瓉?lái)的中學(xué)都是被忽視的對(duì)象，缺少自信、缺少關(guān)愛(ài)、缺少溝通，沒(méi)有遠(yuǎn)大理想。越是這樣的學(xué)生，教師越應(yīng)該慎重的給出激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。他們會(huì)比成績(jī)好的學(xué)生更加珍惜，評(píng)語(yǔ)的價(jià)值也就越大。在我從事班主任工作過(guò)程中，深深的體會(huì)到評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖。”好的評(píng)語(yǔ)，不僅指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善自我，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，都有積極的影響。評(píng)語(yǔ)既要反映出學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，又要肯定其優(yōu)點(diǎn)成績(jī)；既要寫(xiě)出其個(gè)性特長(zhǎng)，又要引導(dǎo)其發(fā)展努力方向；既要戒免其缺點(diǎn)不足，又要熱情鼓勵(lì)啟迪??學(xué)生評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生自身表現(xiàn)的公正體現(xiàn)，是師生之間心靈的溝通，更是催人奮進(jìn)的號(hào)角。下面談?wù)勛约涸谠u(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)中的探索與認(rèn)識(shí)。

評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)主要分為口頭評(píng)價(jià)和書(shū)面評(píng)價(jià)。口頭評(píng)價(jià)一般應(yīng)用在課下交流和教學(xué)過(guò)程中。而書(shū)面評(píng)價(jià)多以作業(yè)本、周記（我擔(dān)任班主任期間，要求學(xué)生和我做書(shū)面交流，每周自愿交一份感想或心得）、成績(jī)單的形式來(lái)完成。我首先就口頭評(píng)價(jià)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。作為老師首先對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，讓學(xué)生信賴(lài)你，保護(hù)學(xué)生的自尊心與自信心，教師只有走入學(xué)生的內(nèi)心，你的評(píng)語(yǔ)才會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心有分量，影響學(xué)生的一言一行。所以，我十分注重在課下和學(xué)生的交流。我們會(huì)從日常生活談起，讓學(xué)生感到親切、舒服，打開(kāi)自己的內(nèi)心世界，教師這時(shí)的鼓勵(lì)、提示、善意的小建議會(huì)使學(xué)生受益匪淺，影響深刻。同時(shí)，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，隨時(shí)隨機(jī)的給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。比如，我班里的生活委，他勤快，干凈，有責(zé)任心，講義氣，人緣好。但有一點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)成績(jī)老也上不去，他底子差而且缺乏信心。一次討論班級(jí)管理的一些問(wèn)題，他滔滔不絕，信心十足的向我保證一定能把我班的衛(wèi)生搞好。我不失時(shí)機(jī)的望著他說(shuō)：“你如果把這份自信用在學(xué)習(xí)上，一定能考前三名。”里面有期待、鼓勵(lì)與信任。他不好意思的地下了頭。但從那以后，我看到了他的努力，他下課很少打鬧了，而且總是追著老師問(wèn)問(wèn)題。每次看到他這樣，我都會(huì)笑著向他投去鼓勵(lì)的目光。很快期中考試了，他得了我班第三名，我用班費(fèi)給前三名一人買(mǎi)了一個(gè)本和筆。并用紅筆在本上寫(xiě)了“獎(jiǎng)”。后來(lái)在周記里他這樣寫(xiě)道：“老師，這本是我上學(xué)以來(lái)第一次因?yàn)槌煽?jī)得到的獎(jiǎng)，我媽樂(lè)壞了，叫我好好保存。謝謝你，因?yàn)槟阕屛殷w會(huì)到了作一個(gè)好學(xué)生的感覺(jué)，這種感覺(jué)真好。”教師在課下的評(píng)價(jià)中，要注意綜合學(xué)生整

體情況，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、講究語(yǔ)言的藝術(shù)性，講究親和力，讓學(xué)生有“與師一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感悟，更有如沐春風(fēng)般溫暖的感覺(jué)。

課堂是學(xué)生展示自我風(fēng)采的園地，教師在課堂上不是演員，應(yīng)該是導(dǎo)演，做主角的應(yīng)該是學(xué)生，教師在課堂上不再是權(quán)威者，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)探索的朋友、助手、支持者，讓學(xué)生無(wú)論探索成功與否，都有一種成就感。評(píng)價(jià)的目的不是甄別和選拔，而是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)他們樹(shù)立信心，積極向上。處于集體的活動(dòng)中的他們喜歡表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，教師要抓住這個(gè)特點(diǎn)組織教學(xué)，開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)的激勵(lì)性主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、情態(tài)、行為上。如，對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)，教師可這樣說(shuō)：“你答的真好！” “你能比他回答的更好嗎？”。對(duì)學(xué)生問(wèn)題的評(píng)價(jià)，教師可說(shuō)：“你很會(huì)提問(wèn)題。”“你真有見(jiàn)解！”“你很善于思考！”在情態(tài)方面，如教師信任的眼神、鼓勵(lì)的微笑、親切的手勢(shì)等。在行為方面，如撫摸、鼓掌、獎(jiǎng)勵(lì)等形式。

隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，應(yīng)該越來(lái)越重視給學(xué)生人性化和個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)是學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的一種重要形式，在學(xué)生的作業(yè)、周記、成績(jī)單上，用簡(jiǎn)短的書(shū)面評(píng)價(jià)肯定學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，并一分為二的指出存在的問(wèn)題，提出努力方向和改進(jìn)建議。這是教師與學(xué)生無(wú)聲交流的一種途徑，是指導(dǎo)學(xué)生思想的一種方式，教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，從容做人，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)一定要像一幅簡(jiǎn)筆速描一樣，幾筆勾勒出學(xué)生主要的特點(diǎn)，盡量做到一言中的，讓學(xué)生信服，既使學(xué)生增強(qiáng)自信心、上

進(jìn)心，同時(shí)又要使他們意識(shí)到自己的不足，明確努力的方向。有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的。”這種“夸”指的是對(duì)學(xué)生的贊賞，贊賞是因?yàn)橘p識(shí)而加以稱(chēng)贊，他是心靈深處的自然流露，是內(nèi)心情感世界的迸發(fā)，沒(méi)有矯揉造作，沒(méi)有功利目的，能讓學(xué)生體會(huì)到被關(guān)愛(ài)感、成功感、自豪感、愉快感包圍的感覺(jué)。容易使學(xué)生形成開(kāi)朗活潑、樂(lè)觀向上、積極探索的性格，師生關(guān)系也會(huì)更加親密、和諧。短短幾句鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)大有裨益。記得我班一個(gè)叫王翌成的學(xué)生給我的周記中這樣寫(xiě)道：“老師，你知道我以前什么樣嗎？說(shuō)了你一定大吃一驚，我以前在老師眼里是一個(gè)無(wú)可救藥的壞孩子，我打架、吸煙、曠課，這都是家常便飯。可到咱們班的第一天，因?yàn)槲业囊淮沃鲃?dòng)勞動(dòng)，我成了你眼中的好孩子，你處處夸獎(jiǎng)我，把我樹(shù)立成全班的榜樣，還讓我當(dāng)了學(xué)習(xí)委，這是我做夢(mèng)都想不到的。我每天都非常小心，提醒自己不能犯錯(cuò)誤，因?yàn)槲铱吹搅四阊壑械男湃危仓肋@是自己重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。但我還是沒(méi)能管住自己，因?yàn)榇嬖趦e幸心理。當(dāng)你收到我吸煙的減分條時(shí)，我看到了你的懷疑與困惑。我知道你給我留了面子，并沒(méi)有在全班宣布。但我心里真的很難受，所以我沒(méi)等你找我便給你寫(xiě)了周記，我以后一定會(huì)改的，請(qǐng)你再相信我一次，請(qǐng)你繼續(xù)信任我。”我在回他的周記中這樣寫(xiě)到：“你在我眼中始終都是一個(gè)好孩子，勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)。我不管你以前什么樣，過(guò)去不重要，只要你知道錯(cuò)了，以后不再犯就是好學(xué)生。人都會(huì)犯錯(cuò)誤，我也會(huì)，老師始終都很信任你，以前信任，以后會(huì)更信任。希望你不要讓老師失望。”該生一直到畢業(yè)都表現(xiàn)良好，并進(jìn)入學(xué)生會(huì)，成為全校公認(rèn)的好學(xué)生。

書(shū)面評(píng)語(yǔ)除了教師評(píng)學(xué)生外，我還注重評(píng)價(jià)主體的多元化。引導(dǎo)學(xué)生之間開(kāi)展相互評(píng)價(jià)，運(yùn)用描述性、富有感情的語(yǔ)言，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、積極性和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。我還讓學(xué)生自己給自己寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，學(xué)生之間還互相寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。把評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)變成學(xué)生自我展示的平臺(tái)，讓它成為一種積極有效的激勵(lì)手段。教師在開(kāi)掘多種評(píng)價(jià)方式中，一定不要忽視看似微不足道的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，它將隨機(jī)評(píng)價(jià)、特別評(píng)價(jià)及有意評(píng)價(jià)綜合到一起，于細(xì)微處肯定學(xué)生，展示學(xué)生的自信，給學(xué)生提出更高的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生向更好的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)超越個(gè)人已有基礎(chǔ)的新飛躍！

我感覺(jué)評(píng)語(yǔ)是學(xué)生生活中最普遍的評(píng)價(jià)方式，如果對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)掌握不好，我想就會(huì)影響孩子的一生。目前，隨著課改的深入發(fā)展，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形式變的越來(lái)越多樣化。但最直接、最快捷、使用頻率最高、對(duì)學(xué)生影響最大的仍莫過(guò)于評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，特別是當(dāng)眾的評(píng)語(yǔ)贊賞。因此，今后我將在口頭評(píng)價(jià)方面進(jìn)行深層次研究，但愿我能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中完善，在評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)改革這塊沃土上取得更加喜人的成績(jī)，為新課程改革貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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