在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

新聞學教學大綱 新聞采編與制作課程內容篇一

? 有文案策劃2年工作經驗

? 崇拜文字的力量，有閱讀習慣，寫作能力高于一般水平，長文

? ? 短文、文字風格能變換適應多種要求。

喜歡接收來自不同領域不同媒介的信息，接觸新事物上手快。抗壓能力較強，團隊合作意識強，能吃苦，對生活充滿熱情，在乎真實體驗感。

基本資料

姓名：chinaz

郵箱： 性別：

年齡： 學歷：

畢業院校： 電話：

薪資要求:

教育經歷

xx師范大學 | 本科 | 文學院廣告學

工作經歷

xx互動廣告有限公司

特約文案

? ? 為長安福特新蒙迪歐撰寫兩篇獲獎新聞稿。為長安福特麥柯斯撰寫一篇論壇帖，兩篇博客軟文。

xxxx文化傳媒有限公司

文案

? 公司公關部主要服務于重慶龍湖商業地產，如北城天街、時代天街、星悅薈、家悅薈moco等項目，本人參與其各檔期各主題的公關活動策劃及執行，主要負責撰寫相關文案，包括活動主持稿、活動平面宣傳物料，編輯活動微博微信內容。

? 參與公司品牌部的提案策劃，曾參與過重慶萬象城、重慶購書中心、博達信貸、千廝倉燉雞館、深圳grain&bee快餐等項目的相關品牌塑造及推廣，主要負責提煉品牌核心，挖掘文化內涵，撰寫品牌延伸相關文案。

南都娛樂周刊

成都特約記者

? 為《南都娛樂周刊》的隨刊——《食色中國》的“成都特別企劃“欄目（“成都年味兒”、“成都錦里古街介紹”、“成都跨界生活體驗館大搜索”），獨立完成采訪、拍攝、撰文工作。

xxx營銷公司

文案策劃實習生

? 在團隊中負責公司代理品牌微博、草根大號的微博內容撰寫，參與微博事件營銷。

? 參與新加坡航空旗下勝安航空重慶地區推廣項目，負責其微博活動策劃，并在指導下撰寫了推廣全案。? 參與長安鈴木2023年新車上市策劃案，負責其車名擬訂，市場定位，以及微博活動策劃。

南都娛樂周刊

成都特約記者

? 為《南都娛樂周刊》的隨刊——《食色中國》的“成都特別企劃“欄目（“成都年味兒”、“成都錦里古街介紹”、“成都跨界生活體驗館大搜索”），獨立完成采訪、拍攝、撰文工作。

自我評價

長于寫作寫意，喜歡廣告策劃，和一些商品設計，語言文字功底扎實，想象力超然，文字清新，善于捕捉社會動態、市場商機和人們在生活中的靈魂感想。

另外，懂得操作基本的photoshop圖像制作軟件，microsoft office系列辦公室自動化軟件，熟悉應用文寫作和基本的英語交流。

新聞學教學大綱 新聞采編與制作課程內容篇二

新聞來源：新聞來源，新聞事實的提供者。新聞工作者在采訪、寫作時，必須弄清每一個事實的來源及其真相，避免失實。交待新聞來源，可以使讀者、聽眾、觀眾判斷新聞的可靠程度，是取得受眾信任的重要條件這一，也有助于受眾對新聞機構的監督，避免記者、編輯道聽途說和主觀臆斷，以維護新聞真實性。

新聞敏感：是新聞工作者及時識別事實所含新聞價值的能力，即新聞工作者的感官對新聞人物，事件，事實所蘊含的新聞價值的敏銳感知能力。

閉合式提問：這是一種有特有指向的提問，這種提問，問題問的比較具體，集中。問題的口子是封閉的，范圍有嚴格的限制，采訪對象往往要明確回答。

隱性采訪：不公開記者身份或不申明采訪目的的特殊采訪活動。

埃德加.斯諾：著名美國記者，1928年來華，1936年6月訪問陜甘寧邊區，成為第一個采訪紅區的西方記者

體驗式采訪： 是一種角色帶入的采訪。體驗式采訪是指記者直接投入到所要報道的新聞事件中去體驗生活，以獲得新聞報道所需要的素材，以及對新聞事件的認識。體驗式采訪是新聞記者深入生活、體察民情的一種好方法，對于記者的思想作風和新聞寫作都有好處。開放式提問：這是一種大而化之的提問，這種提問，問題問的比較抽象，概括，問題的口子是敞開的。

新聞采訪：新聞工作者搜索新聞素材的活動。

新聞價值：新聞價值是選擇和衡量新聞事實的客觀標準，是事實本身所具有的足以構成新聞的特殊素質的總和

1.簡述什么是用事實說話？如何用事實說話？

用事實說話即指思想觀點通過事實自然地得以流露。

①精選事實②多細節，少議論③多解釋，少晦澀④插敘場景，背景和人物形象

2.新聞敏感是怎樣形成的？我們在采訪中可以從哪些途徑去發現新聞？

①要及時學習、掌握黨的新政策、新精神②要立足全局看問題③要十分熟悉“點”上的情況④要不斷增強知識素養

3.新聞真實性的具體要求是什么？

①構成新聞的基本要素必須真實②新聞所反映的事實的環境和條件。過程和細節以及人物的語言和動作等必須真實③新聞引用的各種資料必須確切無誤④新聞中設計的人物的思想認識和心理活動等必須是當事人所述⑤講究分寸，留有余地

4.尋找新聞線索的途徑有哪些？

①從黨和政府的政策，決議以及黨政責任人的活動，講話中獲取②通過各種會議，簡報獲取③通過耳聞目睹獲取④通過對日常情況的積累獲取⑤通過廣大受眾，親友的提供與他們的接觸獲取⑥通過互聯網搜索獲取

新聞學教學大綱 新聞采編與制作課程內容篇三

新聞采編考試復習資料

一、選擇題

1.【 】新聞活動最早出現于。

a、原始社會 b、奴隸社會 c、封建社會 d、資本主義社會

2.【 】“新聞是新近發生的事實的報道。”這一定義的提出者是。

a、徐寶璜 b、李大釗 c、陸定一 d、范長江

3.【 】新聞工作者準確迅速地識別新聞事實的能力，稱為。

a、政治敏感 b、新聞敏感 c、新聞價值 d、新聞線索

4.【 】新聞事業在本質上屬于。

a、生產力 b、經濟基礎 c、政權機關 d、意識形態

5.【 】福克斯廣播公司屬 所有。

a、時代華納 b、維亞康姆 c、貝塔斯曼 d、新聞集團

6.【 】當代馬克思主義新聞觀的核心是。

a、堅持黨性原則 b、堅持正確輿論導向 c、堅持正面宣傳為主的方針 d、堅持政治家辦報

7.【 】輿論監督是社會的“排氣閥”。這指的是輿論監督的 功能。

a、監測環境 b、社會調節 c、社會控制 d、社會制衡

8.【 】新世紀新階段加強和改進新聞宣傳工作的重要突破口是。

a、貼近實際，貼近生活，貼近群眾

b、為人民服務，為社會主義服務，為全黨全國工作大局服務

c、社會效益第一，社會效益與經濟效益統一

d、以“三個代表”重要思想統領新聞宣傳工作

9.【 】中國國際廣播電臺現在每天使用 種語言進行廣播。

a、17 b、38 c、43 d、63

10.【 】“報喜不報憂”，實質上是一種。

a、正面宣傳 b、鼓動性宣傳 c、片面性宣傳 d、指導性宣傳

11.【 】我國第一部新聞采訪學專著《實際應用新聞學》的作者是。

a、徐寶璜 b、邵飄萍 c、黃遠生 d、鄒韜奮

12.【 】在我國，新聞真實性的完整含義，應該理解為。

a、事實為政治服務 b、本質真實 c、現象真實 d、現象真實與本質真實的一致

13.【 】在當代信息社會，通常所稱的大眾傳播媒介，應包括。

a、報紙、雜志、書籍、廣播、電視、電影

b、報紙、廣播、電視、通訊社

c、報紙、廣播、電視、攝影、通訊社

d、報紙、廣播、通訊社、特稿供應社、電視

14.【 】中國共產黨出版的第一份日報是。

a、《熱血日報》 b、《人民日報》 c、《新華日報》 d、《解放日報》

15.【 】1947年在解放區發起反“客里空”運動的報紙是。

a、《解放日報》 b、《人民日報》 c、《群眾日報》 d、《晉綏日報》

16.【 】新聞機構最主要的活動內容是。

a、進行政治宣傳 b、服務社會生活 c、提供文化娛樂 d、傳播新聞信息

17.【 】新華通訊社是。

a、政黨通訊社 b、國家通訊社 c、商業通訊社 d、民間通訊社

18.【 】中國共產黨領導下的第一次新聞改革是在 年。

a、1942 b、1948 c、1950 d、1956

一、選擇題答案（每題2分，共36分）2 3 4 5 6 7 8 9

a c b d d a b a c11 12 13 14 15 16 17 18

c b d a a d d b a

二、名詞解釋

1、新聞侮辱行為

新聞侮辱行為是指新聞作品中使用了侮辱他人人格的語言，使他人名譽權受到損害的行為。

包括政治上的侮辱和才能上的侮辱。

2、新聞誹謗行為

新聞誹謗行為指新聞作品基本內容失實，使他人名譽權受到損害的行為。包括法律上的誹謗，道德、紀律上的誹謗和政治上的誹謗。特點是無中生有，故意或過失捏造事實。

3、新聞標題

新聞標題是在新聞之前對新聞內容加以概括或評價的簡短文字，其字號一般大于正文。其作

用是劃分與組織新聞內容、揭示新聞內容、評價新聞內容、吸引讀者閱讀。接不同的分類標

準標可以分不同的種類，制作方式也多種多樣。

4、解說

解說是一種解釋說明事物、事理的表述法。它往往用言簡意明的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功能等解說說情。

5、電視新聞編輯

電視新聞編輯是節目的生產者、播出者、把關人、是電視新聞節目生產過程中的一個

重要環節，是節目藝術和電視技術二者的結合。

6、電視新聞

電視新聞，就是運用現代電子技術，通過電視屏幕，形象地向觀眾傳遞新聞信息的一種手段，既傳播聲音又傳播圖像。

7、新聞策劃的含義：新聞策劃的對象是客觀存在的新聞事件，新聞策劃是對新

聞資源的統籌運用，其靈魂是不斷創新。

8、電子編輯系統：對記錄在磁帶上的節目素材進行選擇，然后根據編導人員的創作意圖將選出的鏡頭按一定順序合成一個完整節目然后記錄在另一條磁帶—

—節目母帶上的過程。

三、簡答題

1、簡述《中國廣播電視編輯記者職業道德準則》的基本內容。

答：（1）《中國廣播電視編輯記者職業道德準則》共分責任、真實、公正、導向、品格、廉潔和附則七大部分。

（2）《準則》要求廣播電視編輯記者必須（a）切實擔負起弘揚民族精神、維護國家利益、傳播先進文化、推動人類文明的崇高使命和社會責任；（b）堅持客觀公正的職業理念，忠于事實，追求真理；（c）樹立政治意識，大局意識，責任意識，堅持正確的輿論導向；（d）恪守敬業奉獻、誠實公正、團結協作的職業道德；（e）嚴格做到遵紀守法、清正廉潔，反對任何形式的“有償新聞”。

2、簡述正面宣傳與新聞批評的關系。

答：（1）正面宣傳和新聞批評都是新聞事業運用新聞手段來反映社會生活的一種手段。

（2）正面宣傳，指的是對社會主流與光明面所進行的肯定性和贊揚性的報道與評價；新聞批評，是指運用新聞手段對社會不正之風和消極腐敗現象及落后反動勢力所作的揭露和批評。

（3）我國社會主義新聞事業要堅持正面宣傳為主，不要大量集中展示消極面。

3、簡述新聞傳播的三個階段

答：（1）選擇事實階段

新聞傳播的起點是事實。事實作為傳者的反映對象，是客觀存在物，它具有不以人們意志

為轉移的客觀物質性。

（2）事實轉換階段

所謂事實轉換，就是把新聞事實變成新聞成品。新聞事實要經過新聞媒介向社會廣泛傳播

以后，才變成了能為廣大受眾所接受的新聞。

（3）信息接受階段

受眾接受新聞成品，獲得新聞信息，這是新聞傳播過程的最后階段，新聞傳播在受眾這里

最后完成。

4、新聞采訪與調查研究的不同之處

答：(1)采訪的目的在于傳播

(2)新聞采訪的基本任務是迅速了解典型的、有新聞價值的、真實的事實。

(3)采訪的基本活動方式是社會活動。

5、新聞編輯的職責是什么？

答：(1)新聞信息的統合。如何將紛繁復雜的信息加以整合，給實時信息以傳播價

值定位，使新聞的社會功能得到有效的發揮；是編輯部應該履行的職責。

(2)把關。如果把信息統合作為編輯部門的宏觀新聞信息控制的話，“把關”就

是對新聞信息的具體控制。

所謂“把關”，就是按照一定標準對新聞信息進行的取舍。編輯部新聞取舍標準的制定，是與其自身的定位直接相關的。這種把關既包括杜絕新聞報道在政治思想

和政策上的差錯，也，包括其事實的技術性差錯。

(3)發言。新聞編輯的職責不僅在組織報道新聞事實，而且要作為承擔社會

責任的主體，對新聞素材進行·一再認識”與“再創造”，并表達對新聞事實的評價。

6、人物同期聲的主要作用：

(1)增加新聞的真實性和權威性；

(2)個性化的同期聲語言，能夠展示人物的個性化色彩；

(3)通過同期聲的追述可以表現過去的形象。

7、目前，我國電視新聞現場直播實踐中的不足有：

(1)題材選擇不精，(2)“為直播而直播”的情況時有出現，(3)盲目求大、拖沓冗長，(4)報道者對事件進行干擾，(5)現場直播樣式單一，(6)資源共享不足。

8、電視新聞欄目的基本特征：

（1）固定的節目主持人，（2）定時、定量、定期播出，（3）相對穩定的節目定位，（4）固定的目標收視群體，（5）同意的風格和形式。

四、論述題

1、論述新聞工作的“三貼近”原則。

答：（1）2003年，中共中央政治局常委李長春在中央宣傳思想文化部門負責人會議上強調，要從貼近實際、貼近生活、貼近群眾入手，加強和改進宣傳思想工作。

（2）貼近實際，就是立足于社會主義初級階段這個最大的實際，真實反映改革開放和現代化建設的實踐，從實際出發部署工作，按實際需要開展工作，以實際效果檢驗工作，使宣傳思想工作更加具體實在、扎實深入。

（3）貼近生活，就是深入到火熱的現實生活和人民群眾的日常生活中，反映客觀現實，把握社會主流，從生活中挖掘生動事例、汲取新鮮營養、展示美好前景，激勵人民群眾同心協力，奮發圖強，為創造更加美好的新生活而共同奮斗，使宣傳思想工作更加入情入理，充滿生活色彩、富有生活氣息。

（4）貼近群眾，就是深深扎根于群眾之中，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所盼，以群眾滿意不滿意、高興不高興、贊成不贊成、答應不答應作為根本出發點和落腳點，更好地代表最廣大人民群眾的根本利益，使宣傳思想工作更加可親可信，深入人心。

（5）用“三貼近”加強和改進新聞宣傳工作，提高引導水平，要求新聞宣傳工作：第一，注意在內容上創新，改進宣傳報道;第二，注意在方法上創新，按新聞規律辦事，運用各種

生動活潑的新聞手段，在強化與群眾利益的相關性和提高受眾閱讀的興趣性等方面下工夫，把黨的意志轉變為群眾的語言、新聞的語言，使之入耳入腦。第三，注意在體制上創新，積

極探索建立新形勢下保證正確導向、富有經營活力的微觀運行機制，完善新聞宣傳宏觀管理

體制，健全突發事件新聞報道工作的快速反應和應急協調機制。

2、舉例論述一個新聞編輯在遇到突發新聞事件時，應如何處理新聞信息以及

組織新聞播出？

答：以美國“9·11”事件為例，編輯在得到的“美國市貿中心大樓被撞了”的信息后，1）要在第一時間內迅速確定新聞報道的基本觀點和切入角度；

2）從五個“w”和事件對受眾的影響、關系以及事件的進一步發展入手組織

新聞事實，以最快的速度完成首篇消息；

3）根據消息的重要性確定播出的時間，必要時立即打斷正在進行的節目；

4）根據手頭稿件資源決定采取什么方式播出，僅有消息新聞就使用口播新

聞，有圖象就用圖象新聞；

5）結束首次播出后再思考下一步報道方案。

新聞學教學大綱 新聞采編與制作課程內容篇四

《新聞采編》課程教學大綱

課程編號： 課程名稱：新聞采編 課程類別：專業必修課

總學時：32學時（32理論學時，0實訓學時）總學分：2 適用專業：音樂學（藝術教育）新聞方向

一、課程性質、目的和任務

本課程是藝術教育專業新聞方向的核心課程。通過該門課程的學生，使學生理解新聞采編的基本理論，了解國內外新聞采編的基本規律，掌握新聞采編創作流程，培養創造性思維能力、良好的職業素養和較強的實際操作能力，并能熟悉不同媒體新聞采編的特色，對新聞作品具有較準確的鑒賞和判斷能力，可以對新聞采編的過程進行準確描述與表現，使學生既能夠掌握新聞采編的相關理論，分析新聞采編案例，并能參與新聞采編操作，為今后的就業打下堅實的基礎。

二、課程的基本要求

通過學習本課程，要求學生應依據本大綱所規定的內容和范圍認真學習和理解教材，達到比較深刻的領會。對教材中的基礎知識和基本概念要深入領會并能夠運用，比較全面地加以把握。學生還應注意運用理論聯系實際的方法，既要注意認真研讀課程內容的基本理論，又要學生運用這些理論來進行新聞的采、寫、拍、編等。只有融會貫通，才能掌握得較為扎實。

三、本課程與其他課程的聯系

前期課程《新聞學概論》、《主持禮儀》等，后緒課程《節目主持人概論》、《廣播電視節目評析》等

四、教學內容、基本要求及學時安排：

第一章 導論（上）

授課學時：2 教學目的和要求：

1.了解新聞的涵義、特點、作用及新聞構成要素； 2.理解新聞真實性的重要意義及電視新聞的分類；

3.掌握電視新聞業務流程，努力提高自身的能力與素養，做一個合格的新聞采編人員。教學重點和難點：

1.重點：新聞的核心本質；新聞真實性的重要意義。2.難點：新聞倫理。教學內容

第一節

什么是新聞

一、《南京零距離》的啟示

二、重視受眾需求 第二節

真實：新聞的生命

一、制造新聞、故意歪曲（故意造假）：職業道德的缺失

二、主觀妄斷、真假不分（判斷失誤）：調查核實的不足

三、擺拍重演、移花接木（表達低劣）：制作觀念的誤識

第一章

導論（下）

授課學時：2 教學目的和要求：

1.了解電視新聞的分類 2.理解電視新聞的敘事元素

3.掌握并會實際運用電視新聞的業務流程 教學重點和難點：

1.重點：電視新聞的八種敘事元素。2.難點：電視新聞業務流程的運用和掌握。教學內容：

一、電視新聞節目概述

二、消息類電視新聞解析

三、電視深度報道解析

四、直播類電視新聞解析

五、電視新聞評論的欄目形態

第二章 電視記者

授課學時：2 教學目的和要求：

1.了解新聞記者的基本職業素養；

2.掌握新聞記者應具備的道德素質、業務素質及思維方法； 3.熟練掌握電視新聞的業務素質。教學重點和難點：

1.重點：電視新聞記者應具備的道德素質和業務素質。2.難點：對創新思維方式的掌握。教學內容：

第一節 你適合當記者嗎

一、充滿好奇心

二、觀察分析能力強

三、正直勇敢

四、適應別樣的生活方式 第二節

電視新聞記者的道德素質

一、記者首先是一個有良知的人

二、有償新聞和記者“拿紅包”

三、保護被攝者應當成為記者的自覺 第三節

電視新聞記者的業務素質

一、較強的新聞敏感

二、熟練的采訪能力

三、得體的出鏡能力

四、熟練的現場搶拍能力

五、較強的文字表達、視聽表達能力

六、機動靈活能力

第四節 電視記者的創新思維

一、求異思維

二、聚斂思維

三、逆向思維

四、形象思維

第三章 發現新聞

授課學時：2 教學目的和要求：

1.了解電視新聞取材的原則； 2.掌握新聞線索的來源渠道。教學重點和難點：

1.重點：新聞價值的判斷 2.難點：新聞敏感的培養 教學內容：

第一節 傳電視新聞取材的原則

一、新聞價值原則

二、電視表現力價值原則

三、新聞敏感與電視敏感的培養

第二節 新聞線索的來源

一、各級政府及行業部門

二、其化媒體

三、觀察體驗

四、觀眾反映

五、新聞線人

六、各種會議

七、簡報及書面材料

八、衍生新聞線索

第四章 電視采訪的準備（上）

授課學時：4 教學目的和要求：

1.了解如何選擇和了解訪問對象； 2.了解訪問環境和時機的選擇；

3.理解訪問前相關知識及物質的準備； 4.掌握訪問時所提問題的準備。教學重點和難點： 1.重點：提問的準備

2.難點：記者需要了解各行各業的相關知識 教學內容：

第一節 訪問對象的選擇和了解

一、訪問對象的選擇

二、對訪問對象的了解 第二節

訪問環境和時機的選擇

一、訪問環境的選擇

二、訪問時機的選擇

第三節 相關知識的準備

一、政策知識的準備

二、背景知識的了解

三、專業知識的了解 第四節

提問的準備

一、問題提綱的準備

二、提問順序的設計

三、“熱場”問題的設計

第五節 采訪的物質準備

第五章 采訪中的提問

授課學時：4 教學目的和要求：

1.了解采訪中提問問題的類型；

2.理解新聞采訪中兩種主要的提問方式和提問的基本規則； 3.掌握并學會運用電視新聞提問的常用方法。教學重點和難點：

1.重點：電視新聞采訪的提問方式。

2.難點：常用提問方法中迂回深入提問法的運用。教學內容：

第一節 問題的類型

一、事實性問題

二、觀點性問題

三、調查性問題

四、情感性問題 第二節 兩種提問方式

一、開放式提問

二、閉合式提問

三、兩種提問方式的選擇運用 第三節 提問的基本規則

一、準確簡潔

二、具體明白

三、注重邏輯

四、口語化提問

五、注重傾聽

六、控制方向

七、公正客觀

八、溝通交流

九、講內行話 十、一句一問

第四節 提問的常用方法

一、開門見山

二、循序漸進

三、迂回深入

四、刨根問底

五、聯想假設

六、以誤求證

第六章 電視新聞的拍攝

授課學時：2 教學目的和要求：

1.了解電視攝像記者的職責 2.掌握挑、等、搶三種拍攝手段； 3.理解如何增強電視新聞的現場感； 教學重點和難點：

1.重點：三種拍攝手段的掌握和運用 2.難點：記者出鏡能力的培養 教學內容：

第一節 攝像記者的職責

一、確保采集到技術合格的視聽資料

二、抓取能夠反映事物本質的聲畫信息

三、熟練地進行現場場面調度

四、拍攝時要有編輯意識

第二節 拍攝的手段

一、挑選

二、等待

三、搶拍

第三節 增強現場感

一、增強現場感的必要性

二、過程的記錄

三、同期聲的錄制 第四節 細節的捕捉

一、細節的重要性

二、細節的分類

三、細節的捕捉方法 第五節 記者出鏡

一、記者出鏡的作用

二、加強記者出鏡的感染力

第七章 電視新聞的整體結構

授課學時：4 教學目的和要求：

1.了解電視新聞節目的結構因素 2.理解電視新聞結構的原則和要求

3.掌握消息類電視新聞和深度報道的結構方法 教學重點和難點：

1.重點：消息類電視新聞和深度報道類新聞的結構方法的運用 2.難點：深度報道中結構提綱的構思和形成 教學內容：

第一節 電視新聞節目的結構因素

一、現場畫面

二、記者現場述評

三、訪問對像同期聲

四、電視新聞解說

五、其他因素

第二節 電視新聞結構的原則和要求

一、主旨突出：讓觀眾欲物接受

二、清晰流暢：讓觀眾便于接受

三、生動新穎：讓觀眾樂于接受

第三節 消息類電視新聞的結構模式

一、事件性報道結構式

二、非事件性報道結構模式 第四節 電視深度報道的結構方法

一、結構的選擇標準

二、結構提綱的作用

三、結構提綱的形成

四、電視深度報道的常用結構方式

第八章 電視新聞的編輯

授課學時：4 教學目的和要求：

1.了解電視新聞編輯技術

2.理解電視新聞中的視聽元素及其組接和組合

3.掌握并運用消息類電視新聞和深度報道類新聞的編輯方法 教學重點和難點：

1.重點：消息類電視新聞和深度報道類新聞的編輯方法

2.難點：深度報道類電視新聞的編輯要點 教學內容：

第一節 電視新聞編輯技術

一、線性編輯

二、非線性編輯

第二節 視聽元素

一、圖像

二、圖畫

三、字幕

四、報道詞

五、人物同期聲

六、音響

七、音樂

第三節 視聽元素的組接和組合

一、聲畫編輯的基本原現——蒙太奇

二、畫面的選擇

三、畫面的組接

四、聲音的選擇和剪接

五、視聽元素的組合

第四節 消息類電視新聞的編輯

一、消息類電視新聞的編輯方式

二、消息類電視新聞的畫面編輯要點

三、消息類電視新聞的聲音編輯要點

第五節 電視深度報道的編輯

一、電視深度報道的特點

二、電視深度報道的方式

三、電視深度報道的要點

四、現場直播的編輯

第九章 電視新聞的編排

授課學時：4 教學目的和要求：

1.了解電視新聞編排的原則；

2.掌握消息類、雜志型新聞欄目及電視頻道的編排方式。教學重點和難點：

1.重點：消息類和雜志型新聞欄目的編排。2.難點：電視頻道的新聞編排中頻道編排的技巧。教學內容：

第一節 電視新聞采編的原則

一、電視新聞編排是一種創造性活動

二、電視新聞編排的原則

第二節 消息類新聞欄目的編排

一、消息類新聞欄目編制排的工作職責

二、消息類新聞的優化組合三、消息類新聞欄目的節奏把握

第三節 雜志型新聞欄目的編排

一、雜志型新聞欄目的定義

二、雜志型新聞欄目的編排特點

三、雜志型新聞欄目的編排方法 第四節 電視頻道的新聞編排

一、頻道編排的方法和技巧

二、綜合頻道的新聞編排

三、新聞頻道的節目編排

第十章 當代電視新聞的特點和趨勢

授課學時：2 教學目的和要求：

1.了解當代電視新聞的發展歷程；

2.理解我國電視新聞與國外電視新聞的異同和差距。教學重點和難點：

1.重點：電視新聞的時效性和現場感。2.難點：電視新聞如何做到生動有趣。教學內容：

一、當代電視新聞的發展歷程及特點

二、近幾年中國電視新聞的發展狀況 1.時效性的提高 2.現場感的提高 3.貼近性的加強 4.生動性的強調 5.深度性的追求

三、電視新聞發展的趨勢分析

總復習（2學時）

五、教學方法與手段：

采用案例式、模擬式、啟發式、討論式等教學法；采用多媒體教學手段，提高課堂教學效果。

六、考核與成績評定：

1、考核目的：考察學生對基本知識的掌握程度。

2、考核形式：閉卷。

3、主要考核內容：記者素養、采訪提綱、電視新聞拍攝、電視新聞的編排等。

4、考核題型：考試題型包括名詞解釋、簡答題、論述題、寫作題等。

5、成績評定：考試占60%，作業、平時、考勤40%。

七、教材與參考書：

1.《實用電視新聞采編》，中國廣播電視出版社，張紅軍 鄒舉著

2.《當代廣播電視新聞采編教程 》(修訂版)，合服工業出版社，王詩文著 3.《電視新聞采編學》，四川大學出版社，陳笑春著