每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

講字母的游戲篇一

幼兒英語字母游戲

1搶讀字母

這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

2大寫找小寫

教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布“開始”后，他們要盡快按大寫字母的次序把小寫字母貼在黑板上，貼得最快最準確的組獲勝。

3看誰快

這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

4聽音辨字母

這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如gjow，等，共準備2～4 套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。

5聽音摘字母比賽

這是一個訓練學生聽認字母能力的游戲，教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學生分成 兩組。游戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優(yōu)勝。

6圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母，例如： cdio bdpq cido efhil 7賓狗(bingo)

這是一個訓練學生聽寫認讀字母能力的游戲，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的字母，學生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個格里都行。學生填好后，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成一條直線時，學生便可以邊喊“賓狗(bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”并寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于音標，單詞或數詞等。

8傳遞字母

每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如：kg-pv)，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生?這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。

9跟我走

這是一個訓練學生按字母表順序記憶字母的游戲。開始前，先把字母卡片發(fā)給學生。然后說出一個字母(如：m)，持有該字母卡片的學生站出來并說：i am m follow me ,please.持有字母n的學生應立刻站在持m卡片學生的后面，并說：i am ，依次類推，對的給10分，錯的不給分，這個游戲也可以倒著排次序，也可說 i am is before me?持字母l的學生應立刻站在持m卡片學生的前面。

10字母排隊

每人發(fā)一張字母卡片，教師說一個字母(如c)，則持字母c及其后四個字母(defg)的學生應立即站出來按次序排好隊，如班級人數較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。

11字母排順序接力賽

把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準確。

12快說字母對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即說出一個字母(如c)，第二組的第一名學生應立即說出下一個字母d。說錯或不能迅速說出字母的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

13字母排隊

每人發(fā)一張字母卡片，教師說一個字母(如c)，則持字母c及其后四個字母(defg)的學生應立即站出來按次序排好隊，如班級人數較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。

其他種類游戲：

1：友誼之圈

目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。方法：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。

2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結束，或老師喊“stop!”時，每位同 學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。

3.當大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉圈。

4.游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的同學。

2：拋繡球

目的：練習使用“what's your name?” “i'm...”以及一些學過的問候語。道具：沙包或軟球

方法：1.學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向學生拋球，球離手后轉身面對學生。

2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。

3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。

3：猜顏色

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準備幾套作為給學生的獎品。

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。

4：找帽子

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。

2.點一位學生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“find the blue....”

3.學生根據自己的記憶，走向相應顏色的五品，并將它拿起。那對的學生得到一個小獎勵。拿錯的同學再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學。

5：傳球數數

目的：學習數字1～5的英文表達。（或其它數字）道具：一只皮球

方法：1.讓學生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手后說出一個數字。

3.接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的上一個或下一個數字。

4.說對了繼續(xù)游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。

6：丟手絹之數數版

目的：熟悉數字1～10的英文表達（或其他數字練習）方法：1.這是一個類似“丟手絹”的游戲。

2.同學們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數到10邊圍著圈走。每數一個數字，就輕拍一位同學的肩膀。數到10后再從1開始。

3.假如哪一位同學的數字與前一位同學的數字不連貫，必須立刻站起來去追老師，時代佳英（華南區(qū)）幼兒英語教育機構

并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數數，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數數，知道他成功地逃脫一次才換人。

7：猜人數

目的：熟悉數字1～5的英文表達

方法： 1.選出一位同學站在前面，背對其余站成一排的同學。

2.老師暗示后排的其中幾位同學，并給他們制訂問候語。

3.接到暗示的同學一起向前面的那位同學問候。對話結束后，后排的同學一起向前面那位同學提問：how many?

4.前面的那位同學根據他聽到的聲音，判斷剛才有幾位同學和他打招呼，并說出英文數字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎勵。判斷失誤繼續(xù)猜，知道猜對為止。

5.可以讓同學們自愿上來做，也可輪流做。

8：搶椅子

目的：熟悉指令“stand up.”和“sit down.” 道具：椅子若干－－比參加人數少一個

方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉，一邊數數。

2.當老師喊“sit down”時，每個人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的人被淘汰出局。

3.老師再喊“stand up.”。同學們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅持到最后的一位同學是獲勝者。

9:simon說

目的：熟悉指令“point to...”(這個游戲可廣泛用于練習祈使句和指令性語言的知識點。)道具：相關的單詞卡或物品

方法：游戲。老師用simon says“point to...he ”point to...“發(fā)指令。同學們只執(zhí)行帶有simon says...的指令。

2.如果指令前沒有simon says...而某位同學執(zhí)行了那個指令，則那位同學出局。

堅持到最后的同學為勝利者。

10：百寶箱

目的：練習”what's this?“"it's a...”體會this的距離感。

道具：一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學習有關的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。

方法：1.把用于聯系單詞的各種物品放進布袋或紙箱。

2.每次請一位學生上來，讓他將手伸進布袋或紙箱摸一樣東西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學生看見，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學一起提問他：what's this? 伸手摸的同學根據觸覺判斷，用it's a...來回答。

4.猜對的同學受獎勵。

11:打板猜圖

目的：體會that的距離感。用what's that? it's a...提問和回答。道具：1.所學單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包

方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設一條界線。

2.卡片掛好后，給學生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。

3.請一位學生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學what's that?。同學們或猜或根據自己記憶判斷，用it's a...說出來。說對的同學得到一枚貼紙。然后換另一個學生來扔沙包。

4.將猜對的卡片翻開，沒有猜對的卡片再翻過去，重復幾次后，再交換圖片的位置，避免學生都擊打看過又翻過去的圖片。

5.這個游戲可以和what's this? 的游戲交替進行，讓學生體會this 和that之間的距離感。

12：復習游戲

目的：期中復習，用學過的歌曲復習以前的知識 道具：擊鼓傳花用的花，音樂

方法：老師和學生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學都挑簡單的歌曲。

13：身體字母

目的：熟悉26個英文字母 道具：準備計時器

方法：比賽時將學生分組，讓他們在規(guī)定時間內，用身體組合將26個英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個人組合演。老師在一旁當裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時間內表演出的字母最多，或是最先將26個字母表演完畢。

14：老狼老狼幾點了

目的：練習詢問和回答時間 道具：設置起點和終點

方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點，背對站在起點的學生

2.學生一起向老狼喊：what's the time, mr wolf? 老狼任意喊一個時間one o'clock.學生根據時間的點數向前邁相應的步數

3.反復做上述兩個步驟，直到老狼突然回答it's dinner time!學生應立刻向起點外的安全區(qū)跑去，老狼則轉身追逃跑的學生。

4.被老狼抓到的同學也變成狼，在下一輪中和老狼一起在dinner time抓其他同學。堅持到最后的學生就是下一輪新游戲的老狼。：快樂傳真

目的：練習he she is doing...道具：相關單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。

方法：將學生分為兩組(a,b)輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，只出示給學生a組其中一名(a1)和b組看。a1根據圖片上的內容，用動作表演的形式把圖片信息傳遞給a組其他

同學。a組同學用he she is doing...說出a1的表演內容，說對即得一分。ab組輪流游戲，那組在單位時間內表演的圖片最多，即贏得比賽.16：bingo游戲

先讓學生在本子上畫九個格，每個格內填寫一個聽到的單詞或字母，最后當老師念完后，老師選3個單詞念出來，只要學生把這3個單詞填寫在一條線上，便可取得勝利,得到一個bingo。該游戲適合單詞，字母教學。

17：“碰地雷”：

目的:練習說英語

方法:在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！

18:拍皮球 ：

目的 :操練數詞和加法運算句型.方法:1)學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。

(2)教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。

(3)教師突然停下，問一個學生：“what’s the number?”該學生應該答，“nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。

(4)哪組學生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“what’s the number?”學生應答“seven”或“four plus three is seven.”。

19：滾皮球（適合初學英語的學生）

目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。

方法：1.老師手拿皮球站在圈內。

2.主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。老師說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推.時代佳英（華南區(qū)）幼兒英語教育機構

20：聽指令做動作

目的:訓練學生聽祈使句并迅速反應的能力。

方法:教師快速說出一些祈使句，如:touch your head(eye,ear,nose?),put up your your eyes.等，學生聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝。可以用來發(fā)出指令的詞句還有： touch your book(your pen ,the desk?).，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續(xù)進行。

21：傳話

每一縱排為一組，全班分成若干組。教師先選出幾張閃示卡放到前面或粘在黑板上，分別告訴每一組最后一排的學生一句閃示卡的內容，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語把這句指令告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生?這樣依次進行下去。傳到的最后一個學生把閃示卡找到交給老師并說出來，傳得最快，說的最快最準確的組獲勝

幼兒英語教學游戲基礎版

g game(敲擊游戲)

(1)單人

老師先把數張卡片放在地上，請一個小朋友手持錘子，老師帶領全班小朋友說出閃卡內容，拿錘子的小朋友敲擊正確的卡片并說出閃卡內容。（2）雙人或多人

老師先把數張卡片放在地上，請兩個或多個以上小朋友，老師準備一把錘子放在參與游戲小朋友的正前方，老師帶領全班小朋友說出閃卡內容，老師說one,two,three,go!小朋友一起出發(fā)奔向錘子，第一個撿起錘子敲擊正確的卡片并說出閃卡內容的小朋友獲勝。

g game(跳躍游戲)

老師手拿數張卡片或實物，問what is this?最先說出正確內容的小朋友到前面來請他手拿卡片或實物，站成一排，老師帶領全班小朋友說出閃卡或實物內容，相對應的小朋友就要跳一下并說出閃卡或實物內容。

ng game

老師在地上放3~5張卡片，首先帶領小朋友復述幾次以便小朋友記住閃卡的內容，再把閃卡背面朝上邊唱歌邊打亂卡片原來的順序（也可練習本課歌曲），老師突然拿走一張藏在身后，請小朋友猜那、哪一張不見了?

g game

老師先將一張卡片(或實物)給第一個座位的的小朋友，請他們one by one傳給旁邊的小朋友，老師背對小朋友敲擊黑板，當老師突然停下并說stop時，拿到卡片的小朋友就要站起來并說出閃卡內容。

ng game

老師把兩張卡片粘在黑板上，老師說出閃卡內容，小朋友手拿吸力球（或報紙團）擊中該閃卡。

6．walking game

老師將數張卡片或實物放在地上，圍成圓形，請兩個或多個小朋友上來邊唱歌邊繞著圓圈走，當老師說stop并說出一張閃卡內容或實物，小朋友迅速將卡片或實物拾起來并說出其正確內容，最后誰拾到的多誰為勝。

7．五體投地

老師先將幾張閃卡放在地上，說出任意一張閃卡內容，小朋友可以用任何一個身體部位touch，摸到后就不許變化或移動，老師再說出另一張卡片內容，小朋友再用其他的身體部位去觸碰，看誰摸到的卡片最多。

8.數字抱團

老師任意說出一個數字，例如3，3個朋友就要抱在一起，以此類推。

g game

老師在地上放3~5張卡片，首先帶領小朋友復述幾次以便小朋友記住閃卡的內容，老師發(fā)出指令close your eyes,小朋友就要立即閉上眼睛，老師迅速藏起一張卡片，請小朋友睜開眼睛，請小朋友猜那一張不見了?

10.大風吹

復習閃卡時用，老師手拿數張閃卡發(fā)給小朋友，最好每個小朋友手持一張，老師在自己站的地方畫一個圓圈，老師向小朋友要卡片i want??,小朋友要將卡片放到老師手上迅速跑回到座位上，老師要追趕小朋友但不可跑出圓圈，如抓到小朋友老師獲勝，如沒抓到小朋友獲勝。

講字母的游戲篇二

英語課堂字母游戲

1。搶答字母組

將全班分成兩個小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學生。游戲開始，教師用中文說：“樂譜的七個調”，“美國”，“圓心和半徑”，“中華人民共和國”，持有這些字母卡片的學生應立即站起來并舉起字母“abcdefg，”usa“，o，r”，“prc”等，答得既快又準的組獲勝。

2。看誰快

這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

3。聽音辨字母

這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如gjow，等，共準備2～4套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。

4。傳遞字母

每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如：kg-pv)，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。

5。跟我走

這是一個訓練學生按字母表順序記憶字母的游戲。開始前，先把字母卡片發(fā)給學生。然后說出一個字母(如：m)，持有該字母卡片的學生站出來并說：i am m follow me ,please.持有字母n的學生應立刻站在持m卡片學生的后面，并說：i am ，依次類推，對的給10分，錯的不給分，這個游戲也可以倒著排次序，也可說 i am is before me?持字母l的學生應立刻站在持m卡片學生的前面。

6。字母排次序

這是一個訓練學生記憶字母順序的游戲。教師點名，并出示一張字母卡片。被點名的學生立即讀出這個字母，并說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然后由被點名學生后面一位學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如：被點名學生：b-bag，前面的學生：a-apple，后面的學生：c-cat凡說錯或接不上的就給該組記負分。

7。字母排隊

每人發(fā)一張字母卡片，教師說一個字母(如c)，則持字母c及其后四個字母(defg)的學生應立即站出來按次序排好隊，如班級人數較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。

8。搶凳子

教師將學生分成兩組，分別發(fā)給26個字母大寫和小寫的卡片，并在臺前擺放五張凳子圍成一圈，游戲開始，教師說出三個字母，同時開始播放音樂，兩個組中持這三個字母卡片的六個學生應立即上前并圍著凳子小跑；音樂一停就搶凳子坐好，組內三個人都搶到凳子的，給該組記10分。找元音

教師給學生們一些既有元音字母，又有輔音字母的卡片，每個學生持一張，教師說“開始”后，持有元音字母卡片的學生應立即舉著卡片，到前面來按次序站隊，這游戲也可將全班學生分成兩組進行競賽，按正確次序先站好隊的組獲勝。

講字母的游戲篇三

字母教學游戲:

1)對對碰---兩個學生身上分別貼上大小寫字母,老師說c，學生就用貼著字母c的部分對對碰。cc yeah……

2)找媽媽----把一個蛋上下分成兩部分，分別寫上大小寫字母（兩套）大寫字母貼在白板上，老師說出字母，小朋友找出小寫字母并迅速貼在大寫字母下面組成一個完整的蛋。

3)跟我走----這是一個訓練學生記憶字母順序的游戲。開始前，先把字母卡片分發(fā)發(fā)給學生(學生每人可得1-2張)，老師也有一張字母卡.當老師說出一個字母（如：m）時,持有該卡片的學生迅速出列:“follow me，follow me，who will follow me？”此時，持有n卡片的學生出列：“follow you，follow you，n will follow you”之后，學生依字母順序排火車，中途出錯者表演節(jié)目。

4）字母對抗賽----找出四位小朋友，兩兩一組，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即說出一個字母（如：d）.第二組的第一名學生應立即說出下一個字母e，第一組的第二名小朋友為f，第二組的第二名小朋友為g，依次類推。

5）字母書寫對抗賽 —— 在白板上掛一張字母表或在白板上寫一些字母，讓四名小朋友到前面來，兩兩一組。甲組的第一名學生面向白板，乙組的第一名學生在字母表上隨意指一個字母，甲組的第一名學生看清后，在該組第二名學生的背上用手指寫出這個字母，然后讓第二名學生把這個字母說出來，說對獎勵。游戲繼續(xù)進行。由甲組的第一名學生指字母，乙組的第一名學生書寫，乙組的第二名學生猜字母，最后猜對多組獲勝。

6）字母接力 ——請全班學生起立；從ａ開始，一起說二十六個字母歌，然后突然指一位學生；要求這名學生立刻說出下一個字母或是他的發(fā)音，慢者要用氣錘打擊頭部快的小朋友可以得到一分；再從ａ開始說字母，繼續(xù)進行活動。

7）是非判斷 —— 在白板前放四把椅子，每組有兩張椅子，一張貼上yes，一張貼上no；將學生分組編號；老師展示一個字母，如ｊ，并說一個字母，叫一個學生的編號；如說的字母和展示的字母相同，則被叫到的學生需坐在貼有yes的椅子上并重復一遍這個字母；若是你說的字母不相同，則被叫到的學生需要坐no的椅子上，說出正確的字母。

8）1把字母卡片放在地上，教師說字母音，學生跑到字母卡片上，并說出b—> /b /；2把字母卡片貼在墻上，老師說c，學生立即跑到c處，拍字母c并說出發(fā)音及相對應的單詞 c—》 / k /cow

9）小記者訪問 —— 幾位小朋友拿著卡片面對全班，在其它小朋友中間選一位小記者提問：（1）what’ yourname ?(2)whatsounddoyoumake ?(3)whoisyourfriend?

10）找伙伴 —— 讓幾名學生站在前面，手中分別拿著字母卡，如：b a e o u i老師說ba，拿a卡片的小朋友迅速站在b的旁邊，兩人并共同說出/ b / / ? / , /b?/如果是ab,拿a字母卡的就站在b的前面并發(fā)音.11）找伙伴（拼讀）——發(fā)給小朋友們字母卡和一些單詞卡片；老師說出一個字母或字母組合，則拿著這個字母或字母組合的小朋友要快速的說出正確發(fā)音；同時拿著和這個音相關的單詞的小朋友也要站出來并說出單詞。

12）f g h 的字母卡分散在教室的不同角落里，學生分組編號；t說run to capital e，并叫一個號碼；兩位學生須跑到正確卡片前，讀出卡片字母及其發(fā)音；快且正確者得到2分，對但慢者得1分；（為增加趣味性，還可以用jump to …h(huán)op to…walk to … dance to…）

講字母的游戲篇四

小學英語課堂教學字母游戲舉例

學習語言是一項非常艱苦的勞動，如果一堂英語課自始至終學生一直處于十分緊張的狀態(tài)，效果未必很好。在學生感到疲勞時，用幾分鐘時間做一下與教學內容有關的游戲，既可以活躍課堂氣氛，使學生學得輕松，也可增強他們對英語的學習興趣，下面我將自己收集的一些游戲介紹給大家，供在教學中選擇參考。

1、搶讀字母。這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記1分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

2、字母接龍。該游戲是集體接力背誦字母表。全班學生接力背2-3輪，字母表重復多遍，每個學生背2-3個不同的字母，要求脫口而出，發(fā)音準確，順序正確，適合于初始階段英語教學。

3、字母配對。這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，得分多的組獲勝。

4、辨字母。這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如gjow，等，共準備2～4套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到講臺前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，最后得分多的組為優(yōu)勝。

5、摘字母。這是一個訓練學生聽認字母能力的游戲，教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分。在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優(yōu)勝。

6、找鄰居。準備兩套字母卡片，分別發(fā)給兩組學生，每人一張。老師說一個字母，比如“ee”，拿“ee”同學必須迅速地找到拿“de”和“ff”的同學，速度快的一方為勝。

7、傳遞字母。每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一個字母或兩個字母(如：kg-pv)，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生?這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。

8、跟我走。這是一個訓練學生按字母表順序記憶字母的游戲。開始前，先把字母卡片發(fā)給學生。然后說出一個字母(如：m)，持有該字母卡片的學生站出來并說：i am m follow me,please.持有字母n的學生應立刻站在持m卡片學生的后面，并說：i am ，依次類推，對的給1分，錯的不給分。這個游戲也可以倒著排序，也可說i am is before me?持字母l的學生應立刻站在持m卡片學生的前面。

9、字母鏈。這是一個訓練學生記憶字母順序的游戲。教師點名，并出示一張字母卡片。

被點名的學生立即讀出這個字母，并說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然后由被點名學生后面一位學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如：被點名學生：b-bag，前面的學生：a-apple，后面的學生：c-cat。

10、字母接力賽。把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準確。

11、字母對抗賽。將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即說出一個字母(如c)，第二組的第一名學生應立即說出下一個字母d。說錯或不能迅速說出字母的扣1分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

12、字母排隊。每人發(fā)一張字母卡片，教師說一個字母(如c)，則持字母c及其后四個字母(defg)的學生應立即站出來按次序排好隊，如班級人數較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。

13、找朋友。教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組選一名學生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布“開始”后，他們要盡快按大寫字母的次序把小寫字母貼在黑板上，貼得最快最準確的組獲勝。

14、搶凳子。教師將學生分成兩組，分別發(fā)給26個字母大寫和小寫的卡片，并在臺前擺放五張凳子圍成一圈，游戲開始，教師說出三個字母，同時開始播放音樂，兩個組中持這三個字母卡片的六個學生應立即上前并圍著凳子小跑；音樂一停就搶凳子坐好，組內三個人都搶到凳子的，給該組記10分。

15、字母滾雪球。這是個訓練學生記憶字母能力的游戲，把學生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學生說一個字母(如：b)第二位學生在后任意加上一個字母(如：be)然后依次進行(如b?be?bex?bexg?bexgl?)，說錯了就被淘汰，說得多而準確的小組為勝。

16、字母競猜。教師用手指在空中寫一個字母，如a，讓學生猜，猜得最快最正確的小組贏一分。隨著學生對字母的熟悉，教師加快寫字的速度。此外迎合學生喜歡模仿的特點，說得又快又準確的學生不僅可以為本組贏一分，還有機會上講臺模仿教師寫字母，讓其余學生猜。

17、書寫快遞。這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上?這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。

18、書寫對抗賽。在黑板上掛一張字母表，參賽的兩個組各派四人到前面，面對全班站好隊，游戲開始，甲組的第一名學生轉過身面向黑板，乙組的第一名學生在字母表上任意指一個字母，甲組的第一名學生看清后，便在該組第二名學生的背上用手指寫這個字母，然后讓第二名學生把這個字母說出來，說對的記1分，游戲繼續(xù)進行，由甲組的第一名學生指字母，乙組的第一名學生書寫，乙組的第二名學生猜字母，最后得分多的組獲勝。

19、摘蘋果。教師先在黑板上掛一張長滿蘋果的果樹掛圖，每個蘋果上都寫有一個字母，再出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個字母，然后找?guī)酌麑W生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同音素的字母放入相應的籃子里。如：將寫有f，m，n，x等字母的蘋果放在貼有字母s的籃子里，將寫有b，c，d，v等字母的蘋果放入貼有字母e(或p)的籃子里，最快最準確的獲勝。

講字母的游戲篇五

英語 字母 游戲

1.搶讀字母

這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記 10 分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

2.看誰快

這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

3.聽音辨字母

這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如 gjow，等，共準備 2～4 套，同時將學生分成 2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4 張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得 2 分，后找對的得 1 分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。

4.圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母

5.賓狗(bingo)

這是一個訓練學生聽寫認讀字母能力的游戲，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的字母，學生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個格里都行。學生填好后，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成一條直線時，學生便可以邊喊“賓狗(bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”并寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于音標，單詞或數詞等。

6.傳遞字母

每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如：kg-pv)，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。

7.跟我走

這是一個訓練學生按字母表順序記憶字母的游戲。開始前，先把字母卡片發(fā)給學生。然后說出一個字母(如：m)，持有該字母卡片的學生站出來并說：i am m follow me ,please.持有字母 n 的學生應

立刻站在持 m 卡片學生的后面，并說：i am ，依次類推，對的給 10 分，錯的不給分，這個游戲也可以倒著排次序，也可說 i am is before me?持字母 l 的學生應立刻站在持 m卡片學生的前面。、

8.字母排次序

這是一個訓練學生記憶字母順序的游戲。教師點名，并出示一張字母卡片。被點名的學生立即讀出這個字母，并說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然后由被點名學生后面一位學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如：被點名學生：b-bag，前面的學生：a-apple，后面的學生：c-cat 凡說錯或接不上的就給該組記負分。

9.字母排順序接力賽

把兩組 20 個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準確。

10.快說字母對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即說出一個字母(如 c)，第二組的第一名學生應立即說出下一個字母 d。說錯或不能迅速說出字母的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

11.字母排隊

每人發(fā)一張字母卡片，教師說一個字母(如 c)，則持字母 c 及其后四個字母(defg)的學生應立即站出來按次序排好隊，如班級人數較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。

12.大寫找小寫

教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布“開始”后，他們要盡快按大寫字母的次序把小寫字母貼在黑板上，貼得最快最準確的組獲勝。

13.搶凳子

教師將學生分成兩組，分別發(fā)給 26 個字母大寫和小寫的卡片，并在臺前擺放五張凳子圍成一圈，游戲開始，教師說出三個字母，同時開始播放音樂，兩個組中持這三個字母卡片的六個學生應立即上前并圍著凳子小跑；音樂一停就搶凳子坐好，組內三個人都搶到凳子的，給該組記 10 分。

14.字母滾雪球

這是個訓練學生記憶字母能力的游戲，把學生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學生說一個字母(如：b)第二位學生在后任意加上一個字母(如：be)然后依次進行(如 b…be…bex…bexg…bexgl…)，說錯了就被淘汰，說得多而準確的小組為勝。

15.猜字母

全班分成若干組，教師給學生們出示一些字母卡片(如 10 個字母)，讓學生們認讀后，教師任意抽出一張卡片放在背后，依次讓各組的學生猜，猜對的組得 10 分，然后教師再出另一張繼續(xù)讓學生們猜，各組第一排的學生都猜過后，第二排的學生接著猜，最后看哪一組得分多。

16.字母書寫傳遞比賽

這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。