在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

師徒結對工作匯報篇一

時間飛速而過，轉眼間師徒結對滿一學期了。這學期，何老師、駱老師拜在鄺老師的門下，熊老師拜湛老師為師，而我亦很幸運地和王老師結為師徒對。鄺老師、王老師、湛老師三位老師德藝雙馨，是很受同行尊敬的高級教師，是華成小學的泰山北斗，她們帶過不少的徒弟，現在我們四位很幸運成為其中的一員，真是令人開心啊。在這一學期里，有喜也有憂，喜得是我們是師徒結對的受益者，在三位老師的關愛下，我們四個在漸漸成長、成熟、自信！憂的是要學得東西太多了，還沒有來得及學多少，一學期就結束了。

我首先說說我的三位老師印象記，王老師和風細雨般地滋潤人的心田，感覺溫暖踏實；鄺老師看問題直奔主題，快刀斬亂麻，處事雷厲風行；湛老師做事認真細致、幽默風趣，總在最關鍵的時刻給予切實的指導。

湛老師待人親切，見面總是叫我“小劉、小劉”，拉著我的手詢問工作和生活。我和湛老師第一次親密接觸，源于區調研課。當時，學校考慮到我剛接觸一年級，業務不熟練，事情繁忙，不準備加重我的工作量，后來因為種種原因，臨時給我安排了這次上課的機會，學校非常體諒我的難處，特意給予我優待，派給我兩位指導老師——湛老師、王老師，全校只有我一人得到此項特權，哈哈！我當時忙于班級常規管理，天天焦頭爛額，就沒有把這次課放在心上，只是和王老師商量了一下我要上的內容，具體細節都沒仔細思考。湛老師看我快上調研課了，張校規定要交稿子的前兩天，我竟然還沒有動靜，主動到我辦公室來，詢問我的教學設想，關切地問我的難處，教育我年輕人要學會吃苦，給我講她年輕時為了準備一節公開課連續幾天熬夜的酸甜苦辣，我大受感動，有這樣的老師幫助我，我還有什么抱怨的呢？所有的苦和累都拋在了腦后，我暗暗下定決心，一定要盡快將設想付諸文字，然后試教，請老師們聽課給出意見。后來的幾天，湛老師都是親自到我的辦公室，給我分析課例，指出不足。湛老師的熱情讓我很感動，同時又很慚愧，因為我總是借口有事，沒有到湛老師的辦公室幾次，想想都覺得不好意思。感謝湛老師，謝謝您的不吝賜教，是我學習的好榜樣！

鄺老師給我印象最為深刻的是我們做區調研課的時候，記得我當時上完調研課，一走進會議室，就看見鄺老師和駱老師并排坐在會議桌前，正和教研員輕聲談論著，不時微笑，不時拉著駱老師的手，眼神中滿是關切和愛護，整整一節半課，鄺老師沒有起立走動。直到我反思完畢，走出會議室，鄺老師還在靜靜地幫駱老師查漏補缺，沒有責備，沒有一絲嚴厲，眼神中流露出的愛意能讓人融化了。我離開門口時，還特意回過頭來瞅了師徒一眼，心中感嘆：多好的老師啊！

王老師和我在一個辦公室，我當面請教的機會不計其數，也不管王老師忙不忙，只要有不懂的，我馬上就大聲喊：“王老師，這個怎么做啊？”有時候想想都覺得自己不懂事，不成熟，可是王老師從不生氣，每次都停下手中的工作，耐心地給我講解，笑瞇瞇地，平靜的語氣頃刻之間就消除了我心中的焦慮，我感覺和王老師在一起工作真的很幸福！王老師還特別的謙虛，每次都用商量的口吻和我談論工作學習生活，關懷后輩的情懷溢于言表，從王老師身上，我真正學會了寬容、平和。

不瞞大家，我還經常“偷師”。只要走到一（2）班的教室，看到王老師還在講課或者和學生談心，我不和王老師打招呼，就久久地站在窗前，觀察王老師的一舉一動，語氣、神態，王老師偶爾抬起頭，看到我，總是淺淺地一笑，向我點點頭，我呵呵地張張嘴，繼續呆在原地，暗暗內化王老師的東西，想想都覺得自己好笑呢！但是我真的悄悄地學到了很多東西，教學上的、班級管理上的、為人處世上林林種種。有時候和王老師談起來，王老師總是微笑，鼓勵我、呵護我，維護我的自尊，給了我一個寬松的成長環境。在這里，我要深深地向王老師鞠一躬，不說謝謝，因為再怎么說都不能表達我的謝意，只能留在心里，默默地默默地努力！

接下來，我就代表我們四個徒弟談談鄺老師、王老師、湛老師在教學方法、管理學生以及師德修養方面給予我們的指導和幫助，做一個總結匯報：

首先說說備課。每次科組單元備課，指導老師都要我們多備課，目的就是讓我們多多鍛煉、快速成長，備好課之后，她們總要給我們提出一些好的建議，所以我們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。

在師傅的要求、指導下，我們四位都堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我們能做到認真備課，遇到教學中的重難點、疑點，主動向師傅請教，請他們指導教案，修改不足，更好地吃透教材。

特別是我以前沒有從事過小學教學工作，剛開始把握不好學生的特點。王老師了解到這個情況后，主動向我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進行小組合作等等，聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶，焦躁的心情慢慢平復下來，摸索、學習、實踐，我的課堂也開始變得活潑生動。

其次，來說說聽課方面。聽前輩們的課有很大的收獲，也是一種享受。我們在聽課中做比較，及時記錄師傅的優點或某個教法的感想，包括教學策略、課堂節奏的輕重緩急、環節之間的過度等等，都能受到很大的啟發。

三位指導老師經常為我們上示范課，開放課堂，提供可參考的成功案例，分享自己教學過程中的經驗，毫無保留地教我們，希望我們可以從“模仿”中習得具體的教學技能與策略。

我發現王老師課堂最大的特點，是條理性強，思路清晰，從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛很好！而且評價語言豐富多樣，充分調動了學生的學習積極性，我受益良多，經常不自覺地就在自己的課堂上現學現賣了。

何老師說，她每次去聽鄺老師的課，總是感覺時間不知不覺間就流逝了，因為湛老師思想靈動，課堂富有激情與活力，真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。何老師很感嘆，鄺老師的教學功底深厚，很多方面都體現了自己富有特色的教學理念，所以何老師在這樣反反復復的聽課、磨課的過程中，學會了準確捕捉每一節課的閃光之處，漸漸把握了課堂的真諦。

再次，老師們不僅言傳身教，還不定期的隨堂聽課，雖然讓我們有些措手不及，但卻督促我們不斷警惕教學實踐，提醒我們事后從不同的角度重新審視教學，不斷的改進，于是我們就在師傅審視的目光中，漸漸地從容、淡定，最終順利完成了教學任務。

小駱老師經常主動要求鄺老師聽她的課，為了準備一節充分的亮相課，她會不斷地做好多次課前、課后的請教、準備和反思，努力實踐“教學的精彩課堂”。鄺老師聽完課后，不僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與駱老師反復研討，每一個環節，甚至每一句評價語言都悉心琢磨，幫助駱老師努力達到課堂教學的優化，形成自我教學特色。因此，鄺老師由衷地說，小駱老師能給自己一個準確定位，揚長避短，謙虛好學，不恥下問。努力在“創新、求真”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發積累經驗，逐漸提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

當然大家都知道，要求指導老師聽課，壓力很大，因為要面對她們親切而嚴厲的目光，課后我們還要不斷反思、總結，要做很多很多的準備工作，但我們也深深地知道，認真準備一節課并與師傅一起交流的過程會帶來更大的收獲，師徒之間的聽評課就好比堂堂公開課，果不其然，現在我們不約而同地發現，經過師傅的悉心指導，我們真的覺得自己成長了，進步了。

再來說說師德修養，我覺得我有發言權，因為我親眼看到了王老師是怎樣教孩子、愛孩子，寬容孩子的。王老師總是不厭其煩地告訴我教師應該用無限熱情、無限希望、無限耐心地教育，因為培育孩子是一項長期的工程，急不來的。在王老師的帶領引導下，我學會了用各種方式、方法來了解孩子，學會了試著輕聲細語地說話，學會了在日常生活中關心體貼他們，在教育教學中耐心啟發引導，嘗試著用真心去體會孩子的純真，在游戲活動中努力成為他們的“玩伴”。

最后說說班級管理，湛老師在班級管理方面做到了極致。這一點，熊老師從湛老師身上學到了很多很多，深有感悟。聽熊老師說，湛老師現在所帶的班級，以前學生上課不專心聽，作業不認真做，行為不端正等。湛老師接收以后，分析情況，找出原因，提出對策，最終確定了“團結、勤奮、求實、創新”班風，力求用正確的輿論和優秀的班風去影響每一個學生，將工作抓在細處，落在實效，取得了良好的教育效果。

如何做好后進生轉化工作。湛老師也給熊老師提供了很多范例，比如將全班同學分成九個小組，而且每一個小組都有一個響亮的名字，激勵每一個孩子奮力拼搏，積極進取，還將后進生交錯安排在每一組中，和優秀生結對，利用優生的力量，激勵鼓舞后進生的信心，更為可貴的是，優秀生毫無怨言地幫助同伴，湛老師的教育感化力量何其了得啊！

我還不得不說的是，我們這個團隊溫馨、和諧，大家只要看看，昨天何老師和鄺老師是怎樣熱情相擁，就知道師傅在我們心中的分量了。我就更不用說了，整天就跟在王老師的身后，走到街上，我挽著師傅的胳膊；辦公室里，我經常蹲在師傅的座位前，像個孩子一樣，總有說不完的話，哈哈。

師徒結對使我們受益匪淺，我們深深感謝我們的教學導師——王老師、鄺老師、湛老師。

我們會繼續努力，更加主動、虛心地向前輩們多學習，多請教，積極創新，在她們的指導下，快速成長起來，勝任教學工作！

師徒結對工作匯報篇二

我礦開展青工拜師學技活動

為更好地引導廣大青工學技術、鉆業務、提升整體素質，我礦在青工中廣泛開展了青工拜師學技活動，并于4月18日舉行了青工拜師學技簽字儀式，工會主席張衛參加了簽字儀式。此次師拜學技活動全礦共有109對青工簽定了師徒合同。各單位結合實際，推薦優秀技師和技術骨干作為師傅，按照崗位工種、技術含量、青工素質狀況，確立了需要培養的徒弟，同時考慮到傳授技術和工作交流的方便，所結師徒對子均在同一班組，從事同一工種。簽字儀式上，師徒代表相互表示要徒尊師，師愛徒，敢干吃苦，苦練過硬技能，以身作則，搞好傳、幫、帶，師徒聯手為礦井安全生產做貢獻。工會主席張衛希望結對子師徒要認真履行合同，繼承和發揚礦區尊師愛徒的優良傳統，積極推廣新技術、新工藝，促進礦井安全生產健康穩定發展。為確保拜師學技活動取得實效，礦專門成立了活動動領導小組，出臺了管理辦法，將拜師學技活動納入到日常動態管理考核中，實行跟蹤考核、季度考評、年度評選。師徒合同期滿后，礦活動領導小組進行考核鑒定，屆時命名表彰“好師傅”“好徒弟”，同時將優秀師徒上報集團公司給予適當獎勵。

師徒結對活動開展已有一個學期了。在這一個學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。

首先，它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平臺。在這一個學期了，我與兩位教師明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關系。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。其次，它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經常主動要求我聽她課，宋孜為了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。最后，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。在這個學期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為高段教學目前還是我的弱項，我想以此實現提高。不然，面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。盡管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

兗礦集團濟三煤礦煤質發運科化驗室班長楊濱，在平凡的工作崗位上，勤勤墾墾，兢兢業業，銳意進取，執著奉獻煤質化驗不言悔是她的真實寫照。近年來，她所在的班組獲得的榮譽不下10個，2010年她更是獲得了集團公司第五屆煤質化驗工技能比賽第一名。

一、恭之以行勤學習，素質提升快

楊濱自2001年從魯抗醫藥集團調入濟三煤礦煤質發運科煤質化驗室，為了在最短的時間內提高理論水平，掌握操作要領，她堅持從書本中學習，從實踐中學習，積極向身邊的職工師傅們請教難題，先后學習了煤質化驗工作的有關制度和標準，了解掌握了化驗工作各項目、各環節的國家標準和相關操作技術規程；并認真研讀了《煤質技術指南》、《數理統計》等專業書籍，編寫了《煤質化驗工精細化標準》，撰寫了大量的讀書筆記，極大地豐富了煤質化驗專業理論知識。在工作中她注重向經驗豐富的老化驗員學習業務知識和操作技能，在短時期內就較為全面地掌握了煤質化驗理論和技能操作方法，成為煤質化驗崗位上的行家里手，并能獨當一面，工作中做到了化驗數據快、準、精。

功夫不負有心人，勤奮孜孜不倦的學習最終獲得了回報。2002年她僅用半年時間就通過兗礦集團中心化驗室考試，取得了初級化驗員資格，并能夠獨立單崗操作；2003年取得國家級化驗員資格證書；2004年獲得礦技術比武第三名；2005年由于她勤學習，樂思考，善鉆研，正式被礦任命為煤質化驗室班長；2006年取得高級化驗員資格證書；2007年獲礦技術比武第一名，并被集團公司評為巾幗技術能手；2008年通過集團公司技師資格考試，并取得技師資格證書；2009年獲礦技術比武第三名；2010年她獲礦技術比武第一名的同時，又和丈夫蘇振濤一起雙雙獲得集團公司技術比武個人第一名，狀元夫妻家喻戶曉，被濟三煤礦傳為佳話。

二、率之以范勤動手，故障處理快

“沒有最好，只有更好”。在實際工作中，她十分重視理論知識和工作實踐相結合，力求融匯貫通，達到提升業務工作能力的效果。作為一名專業性人才，她又是一個喜歡認真和較真的人，不容任何的細枝末節出現問題，總是按規程操作每一個化驗步驟，從化驗工作的準備、操作、結果計算到數據統計，從不忽略任何一個細微之處，力爭讓每一項化驗結果都能客觀反映煤炭的真實情況，并以多動手、多練習來提高操作能力和化驗精確度。化驗設備屬于精密型設備，不同于大型的破碎機等，了解和熟知化驗設備構造和性能的重要性不言而喻。書本上的知識盡管全面豐富，但是不能取代實體。每次設備出現故障技術人員搶修時，她都會積極靠在現場，認真學習設備維修保養等基礎知識。對化驗室每一臺設備的構造和性能，她都做到了熟悉和掌握。并通過多次實踐操作，逐漸摸索總結出了一些化驗操作經驗，對化驗操作中和設備使用時出現的問題，根據工序操作步驟很快作出判斷并及時處理。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。濟三煤礦化驗室設備使用多年，多數已經老化，故障率逐年增高，已經影響到了化驗結果的準確性。2005年以來，陸續購置了包括測硫儀、快速量熱儀、馬弗爐、烘箱等一批新設備。設備安裝調試期間，她與廠家設備調試人員一起對設備逐臺逐項進行多次試驗，順利完成設備調試工作，確保了新設備的按時投入使用。新設備技術先進，操作規程要求嚴格，準確性高，對化驗人員操作技術有嚴格的要求。楊濱深知：人再能干渾身是鐵也打不出幾顆釘子，技術上的傳、幫、帶工作，讓班里所有煤質化驗工技術都過硬才是主要的。于是她毫不保留地將自己多年來總結出的技術上的經驗、措施和"絕招",不厭其煩地傳授給別的化驗人員,從不給自己留一手。班內的其他化驗員均在較短的時間內熟練掌握了新設備的操作要領，進一步提高了化驗結果的準確性。

熟能生巧,業精于勤。現在，對于這些新設備，她都能夠獨立進行調試，并冷靜果斷地處理一般性故障。記得今年四月份，在一次測硫即將出現化驗數據的試驗中，化驗員發現測硫儀測出的標煤測值偏低，與以往誤差大，不符合國標要求，楊濱實地查看設備運轉情況后，發現送煤樣桿位置不夠正確，導致送樣桿不能將煤樣準確地送到恒溫區內，致使測硫值偏低。她果斷調整送樣桿位置后，測硫值便達到正常區間。12月份在發熱量測定中，化驗員反映試驗點火失敗，她快速對量熱儀進行檢查，發現點火電極中的電極爪不點火，便判定是電極爪后面的電線接觸不良，于是打開蓋板后配合維修電工將電線接頭緊固，設備點火恢復了正常。他精湛的技術、良好的品行，影響和帶動了周邊的煤質化驗員，她所在的化驗室連續四年實現了無安全質量事故；班組成員無三違”、無違法違紀行為。

三、

動之以速勤參與，技能攀升快

煤質化驗工作和任何一項技術工作一樣都是一個系統工程，涉及到化驗員的業務素質、設備完好狀況、煤樣質量、科學的方法以及環境方面的因素，因此對工作中的每一個環節除嚴格遵循操作規程外，還要針對具體情況不斷加以修正和改進相關因素，以確保化驗結果的客觀準確。為進一步提高化驗工作水平，楊濱在化驗室積極組織開展了以《提高揮發分測定準確性》為中心課題的qc研究活動，堅持“全過程納入、持續改進、pdca循環”，使得工作程序得以優化，提高了化驗室整體工作水平，此項課題也獲得了礦qc課題二等獎。

化驗室是一個重要的崗位，煤炭質量、煤炭價格、煤炭洗選的指導都是由化驗結果確定的，全班16名化驗員全部為女職工，平均年齡只有30多歲，孩子平均年齡也只有

6、7歲，家庭中或多或少都存在一些困難，工作時間長了，難免會出現麻痹大意的思想，她做為一名班組長時刻注意自己的言行舉止，在工作、生活等方面時時、處處、事事做大家的表率。除抓好正常的安全生產外，她還十分關心職工的家庭和生活，遇到班中職工生病住院，家中碰到或有重大事情，她都前去看望慰問，幫助解決生活難題，消除職工顧慮，讓她們身心輕松地工作，并配合車間工會定期到井下生產區隊開展安全結對子送溫暖等活動，用親情關注職工安全。在生產管理中她更是勇挑重擔，做到思想工作做在前，完成計劃干在前，困難任務搶在前，執行制度走在前，關心同志想在前，嚴于律己、無私奉獻，從思想上為化驗員把關，也為她自己把關，做到了報出的化驗結果準確無誤，實現了全年化驗結果抽檢率100%合格的目標。多年前她有三個心愿：帶出一批徒弟，做煤質化驗的骨干；建設學習型班組，做知識型人才；創新管理方式，培養和發展更多的優秀煤質化驗人才。在她的鼓勵、指導和帶動下，化驗室班現有5名技師，3名高級工，7名中級工，具有中級以上技術等級的職工占班組總人數的94%。看到和自己在一起朝夕相處的職工進步很快，她感到很滿足很知足。這就是楊濱，一個普普通通的煤質發運科化驗室班長，一個癡迷于煤質化驗工作的樂者，一個溫文爾雅忙忙碌碌的智者，一個永不止步奮勇前進的行者。

楊濱現為兗礦集團濟三煤礦煤質發運科化驗室班長，于2001年從事煤質化驗工作至今。十年來，她始終以飽滿的工作熱情，執著的敬業愛崗精神，勤奮學習，自我加壓，精益求精，關心集體，圓滿完成了上級交給的各項煤質化驗任務，得到了職工的認可和好評。煤質化驗班先后被公司及礦評為“巾幗標兵崗、先進班組”。她本人也被評為“優秀班組長、金牌員工、崗位技術能手”等榮譽稱號，連續三屆獲得礦煤質化驗工技術比武第一名，2010年更是摘得了集團公司第五屆化驗工技能比賽桂冠。

一、勤奮學習，爭做業務帶頭人

煤質化驗工作是一項專業性較強、技術含量高的工作崗位，是對商品煤檢驗評級的最后一道關口，必須具備耐心細致、工作嚴謹的良好素質。她為盡快提高專業理論水平，掌握操作要領，主動放棄節假日，每天拿出大量時間學習、背誦。班中沒有時間，就利用中午、晚上休息的時間學習，系統研究了《煤質技術指南》、《數理統計》等專業書籍，撰寫了20余萬字的讀書筆記，加深了對煤質國標理論的記憶，極大地豐富了煤質化驗專業理論知識。

在勤奮學習煤質理論的同時，她積極向老化驗員學習請教，尤其為練好煤質化驗基本功——稱樣時，每天提前半小時上班，準備好一切工作后便開始練習，一練就是幾小時，一天下來手累的又酸又痛，但仍然堅持從未對自己放松過要求，就這樣她的彈樣操作水平在短時間內得到了大幅度提高，長期的習作，她過早的患上了頸椎病。同時為縮短稱樣時間，提高稱樣精度，她在每稱取一個平行單樣時都控制在三勺次，精度達到0.001g，成為化驗員中的佼佼者。2003年便取得了國家級化驗員資格證書；2004年獲得礦技術比武煤質化驗工種第三名，并擔任了煤質化驗室班長。

二、自我加壓，爭做技能帶頭人

隨著時間的推移，她逐漸感到了知識的匱乏，在家人的鼓勵支持下，她再次捧起了書本，2006年她取得高級化驗員資格證書；2007年拿到了本科文憑，同時獲得礦技術比武第一名，并被集團公司評為巾幗技術能手。楊濱認為作為一名專業人才，必須具有認真和較真的精神。2006年以來，礦陸續購置了測硫儀、馬弗爐等一批新設備。設備安裝調試期間，她堅持與廠家設備調試人員逐臺對設備進行試驗，保證了新設備按時投入使用。同時，新設備技術先進，操作要求準確性高，對化驗人員操作技術有嚴格的要求。新設備上手后的那幾天，她感覺心理壓力很大，心情緊張也急躁，擔心化驗員誤操作影響化驗進度。一門心思想把自己對新設備的應用了解情況，分層次講解給同事聽。連續十五天，她沒有休班，和同事盯在新設備旁觀察運行狀況，根據自身經驗判斷各設備性能，積極發揮傳、幫、帶作用，工作間隙，她將自己技術上積累的經驗方法,不厭其煩、毫無保留地傳授給其她化驗人員。并積極與同事一起探討化驗中常見的弊端，制定整改措施加以落實，全班人員均在最短的時間內掌握了新設備的操作要領和常見故障的排除法，有效提高了化驗結果的準確性。

三、精益求精，爭做攻關帶頭人

要做就做最好是楊濱的座右銘。2008年四月份，在一次測硫即將出現化驗數據的試驗中，化驗員發現測硫儀測出的標煤測值偏低，不符合要求，她實地查看設備運轉情況后，發現送煤樣桿位置不正確，導致送樣桿不能將煤樣準確地送到恒溫區內。果斷調整送樣桿位置后，測硫值便達到正常區間。2009年12月份，在發熱量測定中，化驗員反映試驗點火失敗，她快速對量熱儀進行檢查，發現點火電極中的電極爪不點火，果斷判定是電極爪后面的電線接觸不良造成的，于是她配合維修電工打開蓋板后將電線接頭緊固，設備點火恢復了正常。

在探索中前進才能有收獲。工作之余，她系統學習了煤中硫的艾士卡法、庫侖滴定法，全水分的兩步法、一步法，灰分的快速灰化法、緩慢灰化法及發熱量、揮發分和真密度的測定方法等，并把每個指標之間的聯系進行了深入細致地研究，基本上達到了能根據某一指標判斷另一指標范圍及煤種的水平。牽頭組織化驗室開展了以《提高揮發分測定準確性》為中心課題的qc研究活動，堅持“全過程納入、持續改進、pdca循環”，使煤質化驗工作程序得以優化，提高了化驗室整體工作水平，此項課題獲得了礦2008年度qc課題二等獎。

四、關心集體，爭做和諧帶頭人

化驗室16名化驗員全部為女職工，平均年齡只有32歲，孩子平均年齡也只有

6、7歲，家庭中或多或少都存在一些困難和矛盾。每遇到化驗員生病住院，或家中有重大事情，她都會前去看望慰問，盡最大努力幫助其解決生活難題，消除她們的顧慮，確保她們身心輕松地工作，并配合車間工會定期到井下生產區隊開展安全結對子送溫暖等活動，用親情關注一線職工安全。在生產管理中她更是勇挑重擔，做到思想工作做在前，完成計劃干在前，困難任務搶在前，執行制度走在前，關心同志想在前，從思想上為化驗員把關，也為她自己把關，保證了報出的數據準確無誤。

付出總有回報。她在取得2010年公司第五屆技術比武煤質化驗工第一名的同時，丈夫蘇振濤也獲得了公司機修鉗工工種第一名，被大家稱為“鴛鴦技術狀元”，事跡先后在濟三礦訊、兗礦新聞、兗礦文明網、山東煤炭安全監察局網等新聞媒體刊登。

誰言寸草心，報得三春暉。她自擔任化驗室班長以來，就把自己的青春獻給了熱愛的煤質化驗崗位。在她的帶領下，現在化驗室已經有5名技師，3名高級工，7名中級工，具有中級以上技術等級的職工占班組總人數的94%。看到朝夕相處的姐妹進步很快，她感到很滿足和自豪。（李旺）

開展師徒結對子幫學活動，簽訂師徒合同是另一種靈活的培訓形式，老一輩的技術和經驗，在師徒幫學中得到了傳承和發揚光大。每日一題，每周一考。每個班組把生產過程中遇到的問題和技術難關，編成題目懸掛在工作場所，讓每個員工每日學習一個技術問題，每周對所學問題，進行一次考試。這樣在長年累月的反復技術學習中，員工的技術素質得到了快速的提升。

“干中學、學中練”、“立足崗位、立足現場”、“干什么、學什么，缺什么、補什么”，把學習的最新知識運用到生產實踐中去，新的技術、新的工藝通過生產實踐逐步熟練掌握。

在傳授技藝中，堅持“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，在思想作風方面，要求師傅在日常工作中以身作則、率先垂范，通過各種形式教育青工熱愛企業、熱愛本職工作，增強責任感和職業道德水平；在安全生產方面，要求師傅帶領徒弟按章作業，“抓三防，反三違”，杜絕各種違章現象的發生，確保師徒安全生產無事故；在崗位技能方面，要求師傅毫不保留地把技術傳授給徒弟，以本崗位應知應會內容為重點，幫助、督促青工學習技術理論和實踐技能。活動中，師傅還對徒弟每月學習計劃完成情況及徒弟突出變化給予相應評價，并注重傳授技術與傳授思想、傳授作風相結合，有意識地言傳身教，使徒弟的實際操作水平和工作作風有了顯著提高。

勤考核。為加強對“導師帶徒”活動的落實和考核，這個公司團委制定了相應的活動管理考核辦法，加強對師徒的管理考核。根據各工種崗位責任制的相關要求制定了《“導師帶徒”活動月份考核統計單》，每月月末聯合安檢、技術人員組成檢查組，對“導師帶徒”活動開展情況進行督導檢查，將檢查出的問題予以反饋和通報，并要求各基層單位團委對自身存在的問題進行相應整改，凡不認真履行合同職責，未完成師徒學習計劃的，取消該單位團委年末評優資格，師傅和徒弟本年度不能評為先進，對于在活動中成績突出的單位和優秀師徒，給予相應的表彰獎勵。管理考核辦法的制定，充分調動了廣大師徒參與“導師帶徒”活動的積極性和主動性。勤溝通。由于“導師帶徒”活動涉及部門多，要確保活動有條不紊地進行，就必須經常和培訓、安全、生產等部門聯系，搞好活動的協調溝通工作。活動開始時，公司團委就聯合培訓、安全和生產等部門成立了活動領導小組，領導小組辦公室設在公司團委青工生產部，專門負責日常活動的溝通、協調，確保在活動開展過程中遇到的問題和困難能夠得到及時解決。公司團委還主動與礦工報社和礦區有線電視臺等宣傳部門聯系溝通，使選樹的先進典型事跡和“導師帶徒”活動開展情況能夠及時宣傳出去、推廣開來，使成績突出的優秀師徒在推優和培訓等方面都能夠被優先考慮。與各部門的密切配合，齊抓共管，確保了活動的各項目標、學習計劃和工作措施得到了順利完成。

師徒結對工作匯報篇三

師徒結對工作總結3篇學校師徒結對工

作總結

本文目錄師徒結對工作總結-學年度第二學期師徒結對工作總結—第二學期師徒結對活動徒弟工作總結

師徒結隊活動是我校為了使青年教師迅速成長和充分發揮中老年教師已有教學經驗的示范作用，采取的一項提高教學水平和提高教學質量的有效得舉措。本學期我主要擔任馬淑文老師的師傅。馬淑文善于學習、勇于探索、敢于創新，充滿了朝氣和希望。在本學期我們主要結合讀書活動，通過聽課、評課開展師徒活動，進一步提高彼此的業務水平。現將本學期的師徒結隊工作具體總結

一、認真讀書，虛心學習，努力提高自身修養。

在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。我與馬老師虛心學習，把提高自身業務素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我與馬老師一起認真制定讀書活動計劃，一起學習精彩案例，學習教育教學方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學、班級學生管理等方面有進一步的提高。其次，我和馬老師認真參加每一次教研，仔細記錄、認真評課。我們彼此都認識到教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學水平。

教師成熟與否的標志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的傳授技能和對學生的培養教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規方式就是走進對方的課堂，通過觀摩和課后討論的方式攝取先進的教育教學技能，加速青年教師的成長和促進老教師對新教育理念和新教學手段的認識，實現活動的目的。在這個學期里，我在提高自身素質的同時，還認真上好示范課。平時我認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心設計。只要馬老師想聽，都可以隨時隨堂聽課，我盡量把最好的活動展示給大家。在指導馬老師的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理、符合低年級兒童年齡特點的教案，并指導她們多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。平時，在班級學生管理方面，我和馬老師也經常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理能力都有了一定的提高。

我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在我和馬老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。師徒結對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是知識和技能，的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們因此而學會了學習，學會了做事，學會了共處，學會了做人。

【-學年度第二學期師徒結對工作總結】師徒結對工作總結（2）| 返回目錄師徒結隊活動是我校為了使青年教師迅速成長和充分發揮中老年教師已有教學經驗的示范作用，采取的一項提高教學水平和提高教學質量的有效得舉措。本學期我主要擔任馬淑文老師的師傅。馬淑文善于學習、勇于探索、敢于創新，充滿了朝氣和希望。在本學期我們主要結合讀書活動，通過聽課、評課開展師徒活動，進一步提高彼此的業務水平。現將本學期的師徒結隊工作具體總結如下：

一、認真讀書，虛心學習，努力提高自身修養。

在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。我與馬老師虛心學習，把提高自身業務素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我與馬老師一起認真制定讀書活動計劃，一起學習精彩案例，學習教育教學方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學、班級學生管理等方面有進一步的提高。其次，我和馬老師認真參加每一次教研，仔細記錄、認真評課。我們彼此都認識到教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學水平。

教師成熟與否的標志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的傳授技能和對學生的培養教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規方式就是走進對方的課堂，通過觀摩和課后討論的方式攝取先進的教育教學技能，加速青年教師的成長和促進老教師對新教育理念和新教學手段的認識，實現活動的目的。在這個學期里，我在提高自身素質的同時，還認真上好示范課。平時我認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心設計。只要馬老師想聽，都可以隨時隨堂聽課，我盡量把最好的活動展示給大家。在指導馬老師的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理、符合低年級兒童年齡特點的教案，并指導她們多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。平時，在班級學生管理方面，我和馬老師也經常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理能力都有了一定的提高。

我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在我和馬老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。師徒結對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是知識和技能，更多的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們因此而學會了學習，學會了做事，學會了共處，學會了做人。

【—第二學期師徒結對活動徒弟工作總結】師徒結對工作總結（3）| 返回目錄

本學期，作為青年教師，我積極參加了學校組織的青藍工程師徒結對活動。本學期，我師從劉老師。劉老師作為我校的骨干教師，不論在教學能力上，還是在科研能力上，都值得我學習。下面就

本學期的學習情況匯報

一、教學方面

本學期，我虛心向劉老教師學習，真誠地向她請教。勤學、好問、多思、多想，及時總結、反思，仔細研究、摸索，增強教育教學能力，盡快使自己的教學技能提高起來。我有時間就去聽劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學到了的有關組織教學、提問藝術和板書設計方面的知識。并將所學的知識應用到了自己的教育實踐中，使得自己的教學水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教育理論的探索者，和具有創造性和反思能力的實踐者。

在劉老師的指導下，本學期我承擔了學校安排的各級公開課任務。在家長開放日活動中，執教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長的一致好評和學校領導的贊揚；執教的《扇形統計圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學校組織的青年教師賽課活動中，我也取得了很好的名次。

二、科研能力

本學期，我勇于承擔本教研組安排的教科研任務，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔了課題研究，我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下，先后撰寫了課題研究計劃、實施綱要、課題研究策略等課題研究的相關材料，為課題的順利結題做了充分準備。

遇事，測則立；不測則廢。為此，在課題研究中，我堅持嚴肅、認真、慎重的研究態度，明確課題的發展方向，找準發展的思路，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地將每一步科研之路走下去。

我不上戰場，誰上戰場，作為，我要時時、事事沖在前，在任何事情上做到積極主動、勇挑重任、責無旁貸。堅持向經驗豐富的老教師們學習，學無止境！

2023年幼兒園教師師徒結對活動總結范文 2023年英語師徒結對總結

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幼兒園教師師徒結對活動小結

師徒結對工作匯報篇四

a自xx年參加工作至今，我很榮幸能成為洪玉明老師的徒弟，他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給予了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了一定的提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。洪老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現英語的樂趣，欣賞英語并把所學的知識運用到實際應用當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

這段時間以來，在洪老師的悉心指導下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝洪老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

李天影

師徒結對工作匯報篇五

師徒結對徒弟匯報材料

趙燕

白駒過隙，很快一年時間已經過去了。我和韓幼萍老師師徒結對已經過了一學期。回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學校領導為我們新教師創造條件，搭建

教學

發展平臺。我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學到了很多教學方面的知識，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在在期末，帶著感激，我將這段時間的結對工作做一個

總結

。

我很榮幸能成為韓老師的徒弟。我和師父同時承擔小學三年級語文教學工作兼班主任工作，工作內容和工作性質相似。其次，我和師父都在同一辦公室工作，這一切都為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且師父特別的謙虛與溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在師父的身上學到了不少東西！師父在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名新教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作??。還記得上個月，我第一次開公開課。作為一個新老師，真的是很緊張的，師父得知這種情況，就及時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，修改教案。我的試教課，師父每節課都來聽，課后幫我修改不足和錯誤的地方，最后在師父的幫助下，這堂課上得很成功。在師父的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。我們新老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構

思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。韓老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且準確地把握住她每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了她那務實的工作態度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

人們常常說“師恩難忘”。確實如此，作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負師父和學校的期望！

師傅的話：一學期下來，趙燕老師能嚴格要求自己，無論在思想方面，教學方面，還是在工作能力方面都有很大長進，是一位特具親和力、很有潛力的老師。在教學工作方面，記得我九月份去聽第一堂課，趙燕老師顯得很稚嫩，但到這個月在教研組里上的公開課，從容、老練，教態自然，受到了組內老師的一致好評。在班級管理方面，像一位大姐姐去關心學生、鼓勵學生，特別是同家長的交流溝通方面，能動之以情，家長往往被說得

心悅誠服。趙燕老師點點滴滴的進步與她的踏實勤奮是分不開的。平日里，她十分虛心地向同行學習教學方法，博采眾長，認真編寫教案，精心設計和準備每一節課。遇到問題能及時向我們辦公室里的老師們請教。她為了能更好更方便地學習教學工作和班主任工作，從三樓辦公室搬到四樓辦公室。每天跑上跑下，但她從不喊累。在教學之路上，我覺得還需要對課堂教學有進步的研究和領悟，課后多寫反思。俗話說得好，“寫三年反思就可以成為一位名師”。