在經濟發展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。報告的格式和要求是什么樣的呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

鄭州大學學生工作匯報表 鄭州大學畢業生就業質量報告篇一

----國家“211工程”重點建設高校

國家“中西部高校提升綜合實力計劃”入選高校 河南省與教育部共建高校

鄭州大學由原鄭州大學、鄭州工業大學、河南醫科大學于2000年7月10日合并組建而成。原鄭州大學創建于1956年，是新中國成立后國家創辦的第一所綜合性大學；原鄭州工業大學成立于1963年，是原化工部直屬的重點院校； 原河南醫科大學成立于1928年，是以醫學為主的省屬重點高等醫科院校。經過長期建設和發展，學校已成為一所涵蓋理學、工學、醫學、文學、歷史學、哲學、法學、經濟學、管理學、教育學、農學、藝術學12大學科門類的綜合性大學，是國家“211工程”重點建設高校，是國家“中西部高校提升綜合實力計劃”入選高校，是河南省人民政府與國家教育部共建高校。

鄭州大學辦學資源充足。校本部包括4個校區，總占地面積6493畝，其中坐落在鄭州高新技術產業開發區的主校區占地面積4845畝，總建筑面積165萬平方米。

鄭州大學辦學規模宏大，師資力量雄厚。校本部現有全日制普通本科生5.2萬余人，各類研究生1.5萬余人，外國留學生1400余人；在崗教職工近6000人，其中院士24人（專職6人，雙聘18人），教授721人，國家“杰出青年基金”獲得者5人、國家“百千萬人才工程”人選19人、國家“千人計劃”人選4人、省“百人計劃”人選6人，副教授1600余人，具有博士學位的教師1700余人。

鄭州大學人才培養體系完備。設有46個院（系），9個附屬醫院，107個本科專業，55個一級學科碩士點，237個二級學科碩士點；21個一級學科博士點，124個二級學科博士點。另有1個專業博士學位點，19種專業碩士學位點，23個博士后科研流動站。有國家級精品課程14門，國家級特色專業14個，國家級實驗教學示范中心3個，國家級人才培養模式創新實驗區2個，國家級工程實踐教育中心7個、國家級大學生創新性實驗計劃項目、創新創業訓練計劃項目210項，國家級教學團隊4個，國家級教學名師5人，國家級雙語教學示范課程2門。學校現有1個國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地，1個國家大學生文化素質教育基地，1個教育部高校輔導員培訓和研修基地，1個國僑辦華文教育基地，6個國家級重點（培育）學科,37個國家臨床重點專科建設項目，214個省級重點學科，4個學科（領域）esi排名進入全球前1％。

鄭州大學科研基礎堅實。有各級、各類科研機構330多個。其中，1個國家工程研究中心，1個國家技術研究推廣中心，1個國家級國際聯合研究中心，1個國家化工安全工程技術中心，1個國家藥物安全性評價研究中心，2個國家藥品臨床研究基地，3個教育部重點實驗室，2個教育部工程研究中心；1個省部共建高校人文社科重點研究基地；1個國家體育總局體育文化發展研究中心體育文化研究基地；1個國家知識產權培訓基地；6個河南省協同創新中心；省級重點實驗室、工程技術研究中心、工程實驗室、國際聯合實驗室、人文社會科學重點研究基地，省高校重點學科開放實驗室、工程技術研究中心、國家重點實驗室培育基地等104個，省部級以上重點科研機構達到125個，具有較強的基礎研究、應用研究和科技開發能力。

鄭州大學基礎設施完善，辦學條件優越。是全國綠化委員會授予的“造林綠化400佳單位”。學校圖書館建筑面積8.4萬平方米，館藏圖書797.1萬余冊。擁有1個出版社；公開出版發行學術期刊14種。學校還合作興辦有西亞斯國際學院、體育學院。

鄭州大學學術氣氛活躍，對外交流廣泛。先后與北京大學、清華大學、中國科學院等20余家國內高校、科研院所建立了合作關系，與美國、英國、法國、日本、俄羅斯、加拿大、澳大利亞、韓國、哈薩克斯坦、白俄羅斯、芬蘭、烏克蘭等國家和我國的香港、臺灣等40多個國家和地區的170余所知名高校建立了校際合作關系。學校堅持以人為本，注重學生素質全面發展，為社會培養了一大批合格人才，在黨建和思想政治工作、教學、科研、醫療、管理、學生工作和后勤服務等方面獲得多項省級以上榮譽稱號。

鄭州大學的建設和發展得到了中央和地方各級領導的親切關懷和大力支持。黨和國家領導人李克強、劉云山、劉延東、吳邦國、賈慶林、李長春、賀國強、李嵐清、羅干、陳至立、顧秀蓮、成思危、張思卿、徐匡迪、張榕明等分別到校視察指導工作，教育部、省委、省政府主要領導多次來學校調研或現場辦公。在上級領導的關心和支持下，學校在人才培養、師資隊伍建設、學科建設、科學研究、校園建設、黨的建設和思想政治工作等方面都取得了長足進步，呈現出良好發展勢頭。鄭州大學將堅持以“一省一校”為主線，以協同創新為抓手，加快學校轉型發展與內涵建設步伐，全面提高教育教學質量和辦學水平，力爭在本世紀中葉把鄭州大學建設成為國內一流、國際知名、具有區域示范作用的高水平大學，為全面建設小康社會、實現中原崛起做出新的更大的貢獻。

鄭州大學學生工作匯報表 鄭州大學畢業生就業質量報告篇二

鄭州大學學生綜合素質測評實施辦法

第一章 總則

第一條

為全面貫徹黨的教育方針，積極推進學生素質教育，加強對學生的科學管理，進一步改進我校大學生思想政治教育，促進學生德、智、體、美、勞等全面發展，依據國家教育部《普通高等學校學生管理規定》（中華人民共和國教育部令第21號）、《鄭州大學學生管理規定》（校政〔2005〕25號）和《中共鄭州大學委員會、鄭州大學關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》（鄭大黨發〔2005〕7號）的精神，結合學校實際，制定本辦法。

第二條

學生綜合素質測評的內容包括德育素質、智育素質、體育素質和勞動素質等4個方面。

第三條

學生綜合素質測評各項內容的評分比例及計算方法：

總成績（100分）=德育素質（21分）+智育素質（70分）+體育素質（7分）+勞動素質（2分）。

第四條

學生綜合素質測評的分享成績和總成績實行學年累計排序，作為評選三好學生、優秀學生干部和優秀畢業生、評審優秀學生獎學金、推薦免試碩士研究生以及畢業生就業等工作的主要依據。學生綜合素質測評總成績記入學生本人檔案。

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第五條

本辦法適用于在鄭州大學接受普通高等學歷教育的全日制本科、專科（高職）學生。

第二章 評分細則

第六條

學生綜合素質測評每年進行一次，從每學年開學至下一學年開學前（應屆畢業生提前至畢業前3周）為一個學年的測評周期。

第七條

學生綜合素質測評重點放在學生日常行為表現上，實行學生和指導教師綜合評價相結合的評分辦法。指導教師是指學生所在院（系）年級輔導員、班主任及其所有任課教師，以下簡稱指導教師。

第八條

學生綜合評價采取對班級學生參加學校教育教學活動和日常學習生活中表現出的關鍵行為進行寫實記錄的辦法，分項設定最高評價標準分值（每項最后折算分不得高于設定的最高評價標準分值，每項最低評價標準分值均為0分），逐項積分，每月定期公布，學年累計。各項測評內容評價標準和最高評價標準分值如下：

（一）德育素質（最高評價標準分值21分，其中學生綜合評價最高評價標準分值19分，指導教師綜合評價最高評價標準分值2分），以學生在學年測評周期內的實際表現為依據，包括政治思想、道德修養、遵紀守法、誠實守信、學習態度、文明衛生、-一２一

集體活動和社會服務等8個方面。

1.政治思想（最高評價標準分值3分）

學生應當努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，熱愛中國共產黨，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，主動靠近黨團組織；應當樹立熱愛社會主義祖國和熱愛鄭州大學的思想，具有團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神；積極參加學校、院（系）和年級（班級）組織的各項政治教育活動。

2.道德修養（最高評價標準分值分2分）

學生應當具有良好的道德品質和行為習慣，自覺地遵守公民道德規范，尊敬師長，團結同學，作風正派，節約水電，愛護公物。

在學年測評周期內，學生違反學校有關管理規定或者社會公德，受到學校點名通報批評，每次扣1分；受到院（系）點名通報批評，每次扣0.5分。

3.遵紀守法（最高評價標準分值3分）

學生應當自覺地遵守憲法、法律、法規，自覺遵守《高等學校學生行為準則》，自覺遵守學校各項管理制度和規定。

在學年測評周期內，學生違犯學校紀律受到學校點名通報批評，每次扣1分；受到院（系）點名通報批評，每次扣0.5分；受到警告處分，扣2分；受到嚴重警告處分，扣3分；受到記過

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處分，其當學年德育素質測評成績按照不及格處理，不再分項測評，記為8.4分；受到留校察看處分，其當學年德育素質測評成績，不再分項測評，記為0分。

4.誠實守信（最高評價標準分值2分）

學生應當樹立良好的誠實守信意識，嚴謹求實，按規定向學校繳納學費及有關費用，按規定向學校或院（系）以及年級（班級）提供個人或者家庭真實信息。

在學年測評周期內，學生惡意欠交學校學費及有關費用，考試作弊或者剽竊他人研究成果，向學校或者院（系）以及年級（班級）提供個人或者家庭虛假信息，扣2分。

5.學習態度（最高評價標準分值3分）

學生應當刻苦學習，勇于探索，積極實踐，努力掌握現代科學文化知識和專業技能；積極參加學校、院（系）、年級（班級）組織的各項教育教學活動，按時完成各項教育教學任務。

在學年測評周期內，學生未按規定完成學校或者院（系）以及年級（班級）規定的各項教育教學任務，受到學校點名通報批評，每次扣1分；受到院（系）點名通報批評，每次扣0.5分。

6.文明衛生（最高評價標準分值2分）

學生應當樹立正確的審美觀，具有良好的文明素質，舉止得體，自覺遵守公共場所秩序，文明就寢，文明就餐，文明離校就業，樹立大學生良好的形象；應當養成良好的衛生習慣，積極搞好個人衛生，認真搞好宿舍集體衛生，自覺遵守學校公共場所衛-一４一

生制度。

在學年測評周期內，學生所在宿舍衛生受到學校點名通報批評，相關責任人每次扣1分；受到院（系）通報批評，相關責任人每次扣0.5分。

7.集體活動（最高評價標準分值2分）

學生應當樹立集體主義思想，具有積極向上的團隊精神，積極參加學校、院（系）、年級（班級）組織的各項集體活動。

在學年測評周期內，學生缺席參加學校或者院（系）以及年級（班級）組織的各項集體活動，受到學校點名通報批評，每次扣1分；受到院（系）點名通報批評，每次扣0.5分。

8.社會服務（最高評價標準分值2分）

學生在本項測評中可以從2個方面測評，按照累加成績計算，但最高累加成績不得超過本項最高評價標準分值2分。

學生干部（經過學校、院（系）審核備案，在學生班委會、團支部及以上學生組織中任職的學生）應當按照崗位職責要求，積極工作，熱情為學生服務，學年末應當向所在班級進行述職考核，經學生無記名民主評議（分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職4個等級），優秀和稱職的得票率合計達到90%（含90%）以上的得2分，每減少5個百分點扣0.2分。

學生應當積極參加學校、院（系）、年級（班級）組織的多種形式的社會服務活動（大學生社會實踐活動、青年志愿者活動、勤工助學活動），自覺遵守法律、法規以及學校、用工單位的管理

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制度，在學年測評周期內參加社會服務活動時間累計達到15個工作日（含15個工作日，每個工作日按4學時計算，下同）以上，其表現經學校或者院（系）考核（分為優秀、合格、不合格3個等級），達到優秀（被評為校級以上先進個人）得2分，達到合格得1.5分，不合格（低于15個工作日）得1分，未參加社會服務活動得0分。

（二）智育素質（最高評價標準分值70分），以學生在學年測評周期內完成學校規定的教育教學活動獲得的考核成績為依據（不包括體育課程考核成績），以參加正常考核成績為標準（以補考或者重修前的成績為標準，包括緩考成績）。智育素質測評分計算公式：

m=

× ×70%

m 一一 表示學生當學年的智育素質測評分

ai 一一 表示學生第i門課程的考核成績（考核成績按照百分計分制計算）

bi 一一 表示學生第i門課程的學分值 ｎ 一一 表示學生當學年的考核課程門數

（三）體育素質（最高評價標準分值7分），以學生在學年測評周期內完成學校規定的體育課程考核成績和參加課外體育鍛煉活動情況等2個方面為依據。

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1.體育課（最高評價標準分值5分）

m（體育課程測評分）=a（體育課程考核成績）× 5% 當學年學校沒有安排體育考核課程的學生，達到學校規定的大學生體育鍛煉標準得5分，達不到標準得2分（按照不及格評價），未參加達標測試得0分。

2.課外體育活動（最高評價標準分值2分）

學生應當積極鍛煉身體，積極參加學校、院（系）、年級（班級）組織的各種課外體育鍛煉活動，具有健康體魄。

在學年測評周期內，學生缺席參加學校或者院（系）以及年級（班級）組織的課外體育鍛煉活動，每次扣0.5分。

（四）勞動素質（最高評價標準分值2分），以學生在測評周期內實際參加勞動活動情況為依據。

學生應當樹立熱愛勞動的思想，應當具有自立、自強、自尊、自愛精神，積極參加各種勞動活動，在學年測評周期內參加學校或者院（系）以及年級（班級）組織的公益義務勞動或者公益活動時間達到12個學時(含12個學時，下同)以上，其表現經學校或者院（系）考核（分為合格、不合格2個等級），達到合格者2分；不合格（低于12個學時）得1分；未參加公益義務勞動或者公益活動得0分。

第九條

指導教師綜合評價（最高評價標準分值2分）指導教師應當在院（系）學生工作領導小組的具體領導下，按照本辦法第8條中學生德育素質的評價內容和評價標準要求，一７一

采取對班級每位學生參加學校教育教學活動和日常學習生活中表現出的關鍵行為進行綜合評價的辦法，每學期期末進行綜合評價一次，向學生公布，學年累計平均，記入學生德育素質測評成績。

第十條

學生課程考核成績采用優秀、良好、中等、及格和不及格記分制的，在進行測評時應當折算成百分計分制，分別按照優秀95分、良好85分、中等75分、及格65分和不及格40分計算。

第十一條

在學年測評周期內，學校或者院（系）對在思想品德、學業成績、科技創造、鍛煉身體及社會服務等方面表現突出的學生，按照《鄭州大學學生獎勵管理辦法》以及院（系）有關規定分別給予相應的表彰獎勵，記入學生本人檔案，不再以加分的形式記入學生綜合素質測評成績。

第三章 測評程序

第十二條

學生綜合素質測評原則上安排在每學年9月份進行，應屆畢業生應安排在每年的6月份進行。

第十三條

學生進行綜合素質測評應當按照綜合素質測評的各項內容，如實認真的填寫“鄭州大學學生綜合素質測評成績登記表”的有關內容，做好學年自我總結，交所在班級測評小組審議。

第十四條

學生班級綜合素質測評小組應當在年級輔導員和-一８一

班主任的具體指導下，收集原始紀實材料，分項積分，全面審議、校準、修正、登錄本班對每個學生綜合評價的各項測評成績和總成績，每月向全體學生公布，學年（學期）積累綜合成績，接受學生監督，并將班級測評結果定期報所在院（系）學生工作領導小組進行審核、登錄、排序、備案。

第十五條

學生年級輔導員和班主任應當在院（系）學生工作領導小組的領導下，每學期期末組織實施年級（班級）指導教師對每個學生的綜合評價工作，學年末組織實施對學生干部的民主評議工作，并將測評結果返回學生所在班級學生綜合素質測評小組審核、登錄、備案。

第十六條

院（系）學生工作領導小組應當按照學校總體要求、工作程序和工作日程，召開專題會議，全面審核各年級（班級）上報的學生綜合素質測評分項成績和總成績，及時向學生公布已審核批準的各年級（班級）學生綜合測評總成績排序第一榜，設立學生可以投訴或者申訴的電話以及受理辦公地點。學生應當在第一榜成績公布的3個工作日內，向所在院（系）學生工作領導小組提出書面質疑材料，如確有錯漏，院（系）應予及時更正，再向學生公布第二榜。第二榜成績公布3個工作日后，院（系）學生工作領導小組應當對第二榜公示結果進行研究，確認最終測評成績，必要時可以公布第三榜。

第十七條

院（系）學生綜合素質測評結束后，院（系）學生工作領導小組應當將學生綜合測評成績及時登錄“鄭州大學學

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生綜合素質測評成績登記表”中，經年級輔導員和院（系）學生工作領導小組簽署意見后，報學生處審核備案，裝入學生本人檔案。

第四章 組織實施

第十八條

學校成立鄭州大學學生綜合素質測評指導委員會，由主管學生工作的校領導任主任，辦公室設在學生處，負責指導、督促和考核院（系）開展學生綜合測評工作，負責學生綜合素質測評成績的歸檔工作。

第十九條

院（系）學生工作領導小組，負責全面組織實施本院（系）各年級（班級）學生綜合評價和指導教師綜合評價工作負責全面審核、匯總和上報本院（系）各年級（班級）學生綜合測評成績，負責協助學生處做好學生綜合測評成績的歸檔工作。

第二十條

年級輔導員和班主任負責具體指導學生班級開展綜合測評工作。學生班級應當成立綜合測評小組（5一7人），由班長、團支部書記和學生代表組成，負責做好本班學生的綜合評價工作。其中，班長擔任組長，團支部書記擔任記錄員，學生代表擔任監督員。

第二十一條

學校有關部門應將了解到的學生在測評周期內的綜合表現，按照學校的有關要求和規定，以書面形式如實認真進行寫實記錄，經部門負責人簽署意見并加蓋公章后，將記實材-一１０一

料及時教給學生所在院（系）學生工作領導小組審核、確認、備案。

第五章 附 則

第二十二條

院（系）應當依據本辦法，結合本院（系）實際，制定具體的實施細則，經院（系）學生工作領導小組研究，報學生處審核備案后，向學生公布實施。

第二十三條

本辦法自2005一2006學年起實施。原《鄭州大學普通本專科學生綜合測評暫行條例》（校學生〔2001〕31號）同時廢止。

第二十四條

本辦法由學生處負責解釋。

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鄭州大學學生工作匯報表 鄭州大學畢業生就業質量報告篇三

王生英先進事跡報告團報告材料

她是一位當之無愧的楷模

尊敬的各位領導，各位來賓，老師們，同學們：

大家好！我是來自鄭州大學新聞與傳播學院的程黎，很高興能夠作為報告團的成員之一和大家進行交流，我演講的題目是《她是一位當之無愧的楷模》。

在剛上大一的時候，我就通過媒體了解到王生英老師的模范事跡，心中對王老師充滿了敬仰。這一次，我能作為學生記者，身臨王老師工作和生活的地方，去真實感受王老師的點點滴滴，更是感到萬分榮幸。

2010年10月25日，經過近4個小時的車程，我們從鄭州來到了王老師工作的卸甲坪小學。學校所在的村子不大，被山環繞著，秋高氣爽，隨處可以看到碩果累累的莊稼。從學校大門走進去，透過教室的窗戶，我一眼就看見了王生英老師，當時她正在教孩子們唱歌。她沉浸在一種幸福中，絲毫沒有察覺到我們這些陌生人的到來。

在接下來的三天時間里，我們無時無刻不在感動著，因為一份堅持一份精神一份執著，眼淚時常浸滿了眼眶。這位普通而又不平凡的老師啊，她的故事真正詮釋了“太陽底下最光輝的事業”這個響亮的稱譽。

此時此刻，任何優美的語言、華麗的詞藻都不足以表達 1

一個普普通通的山村女教師對學生對教育無比深厚的熱愛。還記得十幾天前面對面的采訪，王老師用帶著林縣口音的普通話為我們再現了她曾經走過的日子——無論酸甜苦辣還是平仄起伏——一幕幕猶如繞梁的余音，不時回蕩在我的耳畔。我想，借著今天站在這里的機會，與大家一起重溫采訪中王老師帶給我們點點滴滴的感動。

熟悉王生英老師的人都知道，她當時在東平教書，可家卻在西平，中間隔著一條河，叫洹河。我們去采訪的時候，看到洹河上已經架起了一座水泥橋，孩子們上下學時蹦蹦跳跳的從上面經過。“可以前不是這個樣子，”王老師搖了搖頭，眼瞅著那座橋的方向說，“那時候水可大，也沒這座橋，水通常到膝蓋上面，水底又滑，很危險。我腿不好，只能一點點往前挪。水大的時候，水底放上幾塊大石頭，我們踩在石頭上水還能到膝蓋那兒。”說著王老師還用手在腿上比劃了一下。“我和學生手拉手，我走在前面用腳一點一點地探著石頭，探著了才敢落腳，我抬起腳學生落腳，這樣一點點挪過來。”“您當時不害怕么？”我問到。“不害怕，再說一群小孩兒就我一個大人，我必須勇敢。但我媽不放心。因為那兩年河里曾淹死過三個人，老人家說：“咱不去了，人家好胳膊好腿的還出事，你一個殘疾人，把媽的心都拽過去了，再把你沖走了，可咋辦？”老人家不放心，每天把我送到河邊，親眼看著我和孩子們安全過去之后才行。”

那時候，參加工作開始教書的王生英老師才18歲，一轉眼，就變成一個大姑娘了。俗話說，女大當婚。1980年，24歲的王老師嫁給了村子里的王河生。王河生脾氣很好，也能干，壘磚、抹墻、木工，什么都會，但是家里很窮。

大家都知道，林州的建筑隊舉世聞名，林州人外出務工大都收益豐厚，因而有“十萬大軍出太行”的美稱。王老師還清晰地記得那是1985年的時候，她說，“當時我是一個民辦教師，工資最初只有5塊錢，后來是10塊、30塊，別說補貼家里，就是維持自己的生計也很艱難。當時很多人都出去打工，我愛人也去了東北，在那掙錢比較容易，給人家壘個鍋臺一天都能掙四十多。”王老師想了想，繼續說“他在那承包了一個建筑工程，當時給我來了很多信，催著過去給他當會計。”

聽到這，我迫不及待的問道“王老師，能給我們看看那些信嗎？”王老師沒有說話，輕輕搖頭說道“都撕了、燒了。因為他總說能掙多少多少錢，我怕自己受不了那個誘惑。誰都喜歡錢，但我確實離不開這些孩子，感覺只有自己才能把孩子帶好，為這事，鬧得都要離婚了。”說到這，王老師低下了頭，半天沒有說話，之后抽泣著說“人活著都有個理想，把山里孩子帶好就是我的理想。我不想出去。如果他愿意組織一個新家庭，我啥也不說，孩子他想帶帶走，要是放在家里，我也會操心帶孩子。”其實丈夫的心情，王老師最清楚

不過，他是心疼自己，也是為了這個家好。沉默了一會兒，她繼續說，“我很尊重他，因為錢最勾人心，他最終為了我放棄了掙錢，我挺佩服他的。所以，這么多年我很少跟他吵架，生活再苦我都不在他面前說缺錢的事。”這之后，有了丈夫的支持、鼓勵和幫助，王生英對工作更有熱情了。

1993年春天的一場大雨將孩子們上學的教室變成了一片廢墟，為了孩子們讀書方便，王生英老師決心把學校辦在自己的家里，開始了十年以家為校的教育新征程。當時，王老師一共有50多個學生，家里的房子不夠用，她就和丈夫商量再加蓋一層。

“蓋房子可不是個小事情，您借錢了嗎？”我問道。王老師輕輕嘆了口氣：“我當時手里就沒有錢，合生之前病了兩次，欠的賬還沒有還完，但不蓋房子孩子就沒地方上課。當時賣了家里的谷子、玉米、大豆湊了一點錢。當時家家都窮，借錢特別難，總共借了有幾十家，最少的一宗是鄰居的三十塊，還有賒人家的材料，我都記在本子上。蓋房子時拉沙、拉石子，挑沙、挑泥都得自己干。總算趕到上凍前，把房子主體蓋起來了。房子落成那天沒上成課，孩子們蹦呀跳呀，他們終于有了學習的地方了！”

“桃李不言下自成蹊”，對于學生的回報，王老師看的很淡。“咱是個老師，本分就是教學生，把咱的知識踏踏實實地教給孩子，孩子能多認識幾個字，會算個帳，長大后就

能走自己的路，奮斗自己的生活。他就是賣個雞蛋，修個鎖，有文化也比沒文化強，女孩子找了婆家，有文化也少鬧婆媳矛盾，生了孩子，也好教育孩子。考上了高中初中的學生，過年回家時都喜歡到我家坐坐，這就夠了。”

37年的教育歲月在那個安靜的小山村中慢慢流逝了，王生英老師今年已經54歲了，明年她也許就將走下講臺，告別自己心愛的教育事業。當我們問起退休后的打算，她高興地說，我在家里騰出了一家房子，布置了一個圖書室，誰家孩子來了我就輔導輔導。是啊，她的年齡可以退休，她對教育事業和對孩子們的愛卻永遠不會退休。

采訪結束了，我也依依不舍地離開了王生英老師工作生活的地方。我不由地又一次想起王老師的幸福觀，她這樣告訴我們：“第一天登上講臺是我最幸福的時刻，因為我是個殘疾人，腿不方便在農村能干什么?登上講臺，把咱學到的知識教給山區的孩子們，教好孩子就是我一生的幸福，最大的快樂。我離不開太行山，離不開紅旗渠，離不開學校旁邊那條流淌不息的洹河，離不開和我朝夕相伴的學生，我的心永遠屬于山區的孩子們。”

在這里，我同樣也希望能夠把收獲的這份感動當做禮物，送給在教育道路上辛勤耕耘的所有老師們。你們辛苦了！（鞠躬）謝謝！

鄭州大學學生工作匯報表 鄭州大學畢業生就業質量報告篇四

共青團鄭州大學委員會

工 作 匯 報

二○一一年四月

鄭州大學是河南省唯一的國家“211工程”重點建設高校，是河南省人民政府與國家教育部共建高校，校本部現有全日制普通本科生、研究生65698余人，團員青年58996人，我校現有基層團委54個，團總支176個，團支部1442個，專職團干部56人。鄭州大學團委2003年榮獲“全國五四紅旗團委標兵”稱號，校團委現有工作人員9人，其中書記1人，副書記4人。校團委現設有辦公室、組織部、宣傳部、創新實踐部和青年志愿者工作部等5個正科級部門。2010年，校團委在學校黨委和上級團組織的正確領導下，認真貫徹落實全省高校黨建帶團建工作會議以及團省委十三屆五次全會精神，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，按照胡錦濤總書記提出的“兩個向下”和“兩個全體青年”的要求，從鞏固黨執政的青年群眾基礎這個團的根本職責出發，以育人為本，以創新為魂，融入中心，服務大局，以加強對青年學生思想引領和服務青年成長成才為重點，著力抓好思想政治教育、促進就業創業和綜合素質拓展三大工作，不斷創新工作載體和工作方式，努力使常項工作有成效，重點工作有發展，品牌工作有深化，創新工作有突破，服務學校又好又快發展。

2010年，校團委成功承辦了第八屆“挑戰杯”河南省大學生創業計劃競賽終身決賽、河南省大中學生“三下鄉”和“四個一”社會實踐活動啟動儀式、河南省第十二屆大學生科技文化藝術節校園涂鴉大賽、河南省大中專“祭英烈、愛祖國”主題活動啟動儀式以及河南省宋慶齡基金會2010年“大學生成長基金”發放儀式，副省長徐濟超以及省委宣傳部、團省委、省教育廳、省科技廳和省科協的有關領導多次來我校參加活動。組織青年志愿者參加了12月1日在紫荊山廣場開展了以“遏制艾滋 履行承諾”為主題的世界艾滋病日主題宣傳活動。河南省委書記、省人大常委會主任盧展工、省委常委、常務副省長李

克、省委常委、省委秘書長曹維新、省委常委、鄭州市委書記連維良等領導親臨現場參加我校活動，盧書記與我校青年志愿者進行了親切交流，充分肯定了我校青年志愿者所具備的扎實專業知識和良好的綜合素質。8月8日, 第五屆海峽兩岸青年聯歡節大聯歡活動在我校舉行。中共河南省委副書記、省委組織部長葉冬松，共青團中央書記處常務書記、全國青聯主席王曉出席了活動。今年校團委還精心組織了社團文化節、女生節、讀書節、宿舍文化節、網絡文化節、餐飲文化節、525心理健康節、“美術攝影嘉年華”活動、世博宣傳月、明星進校園系列活動、社團周末文化廣場、金秋文化讀書節、陽光體育運動系列活動、“青春、責任、奉獻”青年教工演講賽、“激情飛揚 舞動青春”舞蹈大賽等校園文化活動300余場。特別是成功舉辦了我校2010年大學生科技文化藝術節，共有四萬多人次參與了20項活動。舉辦了“感動鄭大 暢想未來”合校10周年慶典主題文體活動，共有近四萬人次參與了15項活動。通過廣泛組織開展大學生樂于參與、便于參與的群眾性文化活動，豐富了廣大青年學生的業余文化生活，提升了校園文化品位，繁榮了校園文化。

一年來，校團委先后榮獲第九屆海峽兩岸大學生辯論賽冠軍；全國青年創業教育2009先進集體；2010·大學生禮儀大賽全國決賽團體優秀獎和優秀組織獎；“綠色長征 和諧先鋒”2010年第四屆全國青少年環保接力活動優秀組織高校獎；全國優秀青年志愿者服務集體；第七屆“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽優秀組織獎等國家級獎勵8項。校團委組織開展的“時事周周評”活動被團中央評選為全團27個思想引領典型案例之一向全國推廣。在團中央、全國青聯主辦的第三屆諾基亞創意創業大賽終審決賽中，我校選送的作品獲特等獎一個、一等獎1個、二等獎2個，公益類項目--慈善商業連鎖機構獲得全國最具潛力項目獎。校團委還榮獲“河南省高校黨建帶團建先進單位”；

河南共青團工作先進單位；河南省第十二屆大學生科技文化藝術節優秀組織獎；河南省優秀青年自組織集中展評大賽優秀組織獎；第八屆“挑戰杯”河南省大學生創業計劃競賽團體總分第一和優秀組織獎；第八屆“河南省五四文藝獎”優秀組織獎；河南省大學生暑期社會實踐活動先進單位；2010河南省最具執行力高校團組織等省級獎勵13項。在團省委、省文化廳、省新聞出版局、省文聯聯合開展的第三屆“河南青年文化新人”評選中，我校3名青年獲得此項榮譽稱號。一年來，我校青年志愿者服務隊獲得中國綠博會優秀組織獎，16名同學獲得優秀志愿者榮譽稱號；1名同學榮獲鄭州市第六屆“十大杰出青年志愿者”稱號；一名同學榮獲河南省青少年科技創新獎；一位青年教工榮獲“河南省五四青年獎章”；一個團隊獲第五批全國大學生環保公益活動資助項目。中央電視臺新聞早播間欄目報道了我校“筑夢行動”青年志愿者服務項目，大河網、河南商報、新浪網、網易等多家新聞媒體也對其進行了采訪報道。全年，中國青年報、中國共青團網等團中央媒體報道我校團學工作和活動36次，河南青年導報、河南共青團網等團省委媒體報道我校團學活動89次。全年我校共青團組織共推薦6436名優秀共青團員光榮地加入了中國共產黨，推優率達百分之百；共有10613名同學注冊成為中國青年志愿者。在團省委組織的全省基層團組織量化考核中名列全省第一名。

一、深化學生思想引領工作，著力實施思想武裝工程建設 2010年以來，我們按照把握內容，創新手段，分類引導，拓展陣地，講究方法，增強實效的原則，深入開展大學生思想引領工作。

1、堅持以中國特色社會主義理論體系武裝青年，以團學干部和青年骨干為重點，廣泛開展形式多樣的主題教育，通過在青年教職工中以“立足本崗位，青春建功業”為主題；在青年學生中以“我與祖國共奮進，我為學校做貢獻”為主題；在少先隊組織中以“紅領巾

心向黨”為主題，開展了豐富多彩的活動。校團委組織開展的“時事周周評”活動被團中央評選為全團27個思想引領典型案例之一。校團委借助春節、清明節、“五四”青年節、教師節、國慶節、元旦等重大節慶日契機，廣泛開展各種文化活動，進一步激發青年學生成才報國的情懷。春節期間，我校各級團組織積極響應教育部、團中央的號召，組織我校廣大團員青年開展了“給祖**親拜大年，展鄭大學子愛國心”活動，通過征集春節吉祥物、春聯、拜年短信、各地民俗等方式向祖**親拜年，展現我校師生愛國之心。清明節前后，校團委成功承辦了全省大中專“祭英烈、愛祖國”主題活動。并在全校深入開展了以“文明緬懷先烈，發揚三平精神”主題清明紀念活動、五月份校團委開展了“高舉五四旗幟，發揚‘三平’精神”主題活動，通過在校內外組織開展內容豐富、影響廣泛的宣傳教育實踐活動，進一步引導廣大團員青年深入學習“五四”精神和“三平”精神，高舉五四旗幟，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念。校團委積極配合團省委開展全省各界青年紀念”五四”運動91周年系列活動。5月5日，在河南省青年組織風采展示活動中，我校武術協會與相聲俱樂部作為全省高校青年自組織的代表向全省人民展示我校大學生的朝氣、活力、熱情與風采，武術協會榮獲最具活力獎、校團委榮獲最佳組織獎；校團委組織各基層院系團委、學生會，學生社團開展了以“弘揚五四精神，立志成才報國”為主題的板報設計大賽，營造愛國、科學、民主、進步的校園氛圍。5月8日，校團委舉行了“青年志、世博情、倡三平、愛國行”主題活動展。9月8日至10日，校團委舉辦喜迎教師節主題系列活動，營造出濃厚的尊師重教的校園氛圍。9月17日，校團委、鄭州大學國家大學生文化素質教育基地、新聞中心、鄭州大學文明辦聯合舉辦了“月滿中秋”美文吟唱會，以社會主義核心價值體系為主線，將中秋節深厚的文化內涵和優秀傳統文化的魅力通過吟唱表

現出來，引導大學生尊重、繼承和弘揚傳統，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，唱響時代主旋律。國慶節前后，校團委、校學生會舉辦了“我把青春獻祖國”新生配樂詩朗誦賽，協助舉辦了高雅藝術進校園“祖國之戀”詩歌朗誦會，激發了廣大青年學生的愛國熱情，陶冶了藝術情操，提高了校園文化品位。12月31日，校團委承辦我校2011年元旦迎新年文藝晚會，豐富了校園文化，營造了健康向上的濃厚的新年氛圍。

2、實施共青團“紅網工程”。信息網絡的出現及在青年群體中的普及運用，給思想政治教育的手段、方式、條件、效果等方面都帶來了全新的變化和拓展。校團委結合這一新變化和新命題，牢牢把握思想引領的核心目標，按照“縱向分層、橫向分工、全校聯網、扁平高效”的要求，建立以電子郵件、校信通、博客、qq、手機為主要方式，以校團委為樞紐、各基層團委為骨干節點的信息化聯系指揮體系，及時通報信息，隨時掌握網絡輿情；不斷加強網絡信息員、評論員、策劃員和技術員隊伍建設，建立健全了我校共青團網上思想引領隊伍體系，在全校范圍內實施共青團“紅網工程”，把共青團“紅網工程”作為深化學生思想引領工作的重要抓手與方式創新。積極組織團干部通過在各知名網站論壇留言、開設博客、加入網絡非正式青年組織等各種形式，全員、全程、全域地做好網上輿情收集分析、引導社會觀察、開展教育活動等工作。開辟了人人網團學公共主頁，加強與青年學生的溝通交流。2010年，校團委成功舉辦了網絡文化節、flash設計大賽、“繽紛網絡展風采，夢想啟航e時代”網絡風采展示等活動，不斷加強“青”字號網絡陣地建設，以快速高效的科技通訊網絡覆蓋青年；深入開展網絡宣傳教育工作，以主題鮮明的網絡教育活動吸引青年；全面把握青年多樣化的網絡文化需求，以豐富高雅的網絡文化活動服務青年；大力實施綠色網絡行動和未成年人網脈工程，以安全健康的

網絡環境引導青年；不斷加強網絡工作者隊伍建設，以及時全面的網絡服務維護青年。

3、實施“創優示范工程”建設，發揮青年學生先進典型的示范導向作用。2010年5月，校團委成功召開共青團系統表彰會，開展“五四紅旗團委”、“五四紅旗團支部”、“十佳基層團干部”、“十佳少先隊員”、“十佳青年志愿者”等評選，樹立一批體現時代要求、自立自強、品學兼優的青年學生典型，充分發揮榜樣教育的優勢，弘揚主流價值，引導文明風尚。2010年下半年，校團委組織開展了尋訪“校園之星”活動，并在迎新年文藝晚會上舉行了隆重的頒獎典禮。“校園之星”尋訪活動旨在挖掘學生中的先進典型，倡樹榜樣，引導和激勵廣大學生奮發進取、全面發展，營造良好學風、校風，構建和諧校園。活動開展過程中，受到了廣大師生的深切關注，在廣大青年學生中產生了積極的、廣泛的影響，充分發揮了榜樣力量的模范帶頭和示范引領作用，逐漸形成人人爭做校園之星，事事增光添彩的良好的學校育人氛圍。

4、深入推進“青年馬克思主義者培養工程”，實施我校青年學生骨干培養計劃。按照理論框架和能力結構并重的培養模式，精心設計理論課程和實踐環節，把培養周期和模式不斷延伸、拓展，增強在廣大團學骨干和青年骨干中的吸引力和影響力。我們依托教育系成立了青年馬克思主義學院，在連續三年成功舉辦培訓班的基礎上，今年為期15天的我校“青年馬克思主義者培養工程”2010年暑期團學骨干培訓班順利結束。2010年共有800名學生骨干在學校團校進行輪訓，有5000名學生骨干在各自院系團校進行輪訓。經過不斷的實踐探索，我們走出了一條以共青團為主導，以各級業余團校、學生干部論壇、青年馬克思主義者培養工程團學骨干培訓班、馬列主義學習小組、理論學習型社團、主題團日活動為陣地，組織引領和尊重主體相結合，理論學習與實踐鍛煉相結合，具有長期化、制度化、陣地化、特色化、分層化的培養大學生骨干的新路子，建立了跟蹤培養制度，對已經結業的學員也保持4年左右的跟蹤，使大學生骨干培養工作形成一個系統化的過程，達到“聚是一團火，散做滿天星”的效果，培養了一大批信仰堅定、素質全面、模范表率、堪當重任的優秀大學生骨干。

5、實施“品牌工程”建設，打造精品學生社團活動，加強學生思想引領工作。為了發揮學生社團的積極性、主動性和創造性，校團委在社團中實施了“品牌工程”，將富有社團特色的自主活動與校園文化建設有機結合起來，將廣大同學的活動需求與教育工作者的引導結合起來，做到全校115個學生社團“一社團一品牌”。“品牌工程”的具體實施辦法是：社團申報活動項目，參加校團委每學期初組織的統一項目遴選答辯會，選上的活動項目，經費由學校支持。2010年校團委共投入18萬元用于學生社團品牌活動開展，“品牌工程”實施一年多來，推出了一批層次高、品位高、評價高、參與度高的精品社團活動，實現了社團活動娛樂化、學術化和公益化的有機結合，為提高學生思想素質、促進學風建設、繁榮校園文化、服務學生成長起到了很好的作用。例如,馬列主義研究會主辦的“科學發展觀宣講團”，梨園社主辦的“春回梨園”戲曲歌迷擂臺賽，計算機協會主辦的網絡文明行動，就業實踐俱樂部的“青年創業沙龍”，歷史探索者協會的“歷史上的今天”大型圖片展，電影協會的“紅色影視作品周周評”，播音主持協會的“秀出紅色魅力”經典電影人物配音大賽和中國紅色人物cosplay表演等活動，將思想引領工作融入到了學生喜聞樂見的活動中，收到了很好的效果。

二、狠抓基層組織建設和基層工作，著力實施團建基礎工程建設 作為團中央基層團組織建設和基層工作試點單位，我們按照“交叉覆蓋，不留空白；整合資源，做強組織；提高素質，苦練內功；打

造品牌，擴大影響；重心下移，激發活力”的原則狠抓基層組織建設和基層工作，取得了較好的成效。

1、抓好基層組織建設和基層工作試點。按照《鄭州大學共青團基層組織建設和基層工作試點方案》的要求，通過完善聯系機制、加強工作督導等途徑，抓好中期評估、第二輪推動和總結階段的實施工作，力爭率先實現“兩個全體青年”的目標。校團委全體工作人員堅持每周深入院系調研共青團基層組織建設和基層試點工作，在團省委指導下認真做好試點工作總結。自試點工作實施以來，我校各級團組織和團干部堅持不斷探索和實踐，基層團干的服務意識和創新意識進一步增強，豐富了工作資源，拓展了工作載體，學校團組織建設得到了鞏固和加強，形成了大學生導航工程、社團文化周末廣場“嘉年華”活動、時事周周評、“品茗青春?書香校園”活動、“校園之星”尋訪等品牌活動，學校團的基層組織和基層工作得到了有效激發和活躍。

2、大力推行“團支部活力工程”，注重團組織活動的普遍性和廣泛性，不斷增強基層團組織的吸引力和凝聚力。按照“扁平化運作，強化參與、激活主體；立體化覆蓋，靠前指導、助推成才；品牌化引領，項目帶動、活躍整體”的原則，以班級團支部達標量化考核與“我的支部我的團”班級團支部特色文化大賽為載體，投入30萬元專項經費啟動“團支部特色活動資助基金”，力求做到“三到”，即：“指導力量到支部、活動項目到支部、活動經費到支部”。嘗試“人人有qq，班班有群，群群建團”，全力把工作資源向基層傾斜，把工作力量向基層集中，把工作載體向基層轉移，有效地激發了團支部活力。“班級團支部特色文化大賽”就是要求每個班級團支部提煉團支部文化特色，并通過全員參與的形式多樣的校園文化活動載體展現出來，通過比賽提煉團支部的精神風貌和個性特點，謀劃每個班級團支部的整體奮斗目標，制定班級“集體職業生涯規劃”，統一思想、明確目標，助推大

學生成長成才。通過深入推進基層團委、班級團支部量化考核，舉辦2010年“先鋒杯”主題團日活動設計大賽，開展基層班級團支部每年為團員青年辦十件實事活動，逐步建立健全適應時代要求的團內學習教育、團員團干部隊伍管理、工作交流、檢查督導和考評激勵等制度，構建體系完備、切合實際、動態開放的團的基層組織工作制度體系。在全校團員青年中開展團員教育評議活動，引導廣大團員青年開展批評與自我批評，增強團員意識教育，提高廣大團員青年的政治素質和思想道德素質，激勵他們在學習、生活、工作中發揮模范帶頭作用。

校團委主動適應團員青年分布、聚集、溝通、聯絡方式新變化的要求，努力把情感、時尚、網絡等因素引入團的工作。通過組織開展形式新穎、主題鮮明（如：“青年創業沙龍”、“紅色影視作品周周評”等）的主題團日活動，舉辦“秀出紅色魅力”——經典電影人物配音大賽和中國紅色人物cosplay表演、qq群團支部會議等活動，采用網絡、視頻、彩信、動漫等多種媒體表現形式相結合的方式，從思想的先進性、形式的多樣性、過程的趣味性、活動的持續性、學生的參與性等方面在現實生活中和網絡虛擬世界教育引導青年學生。

校團委以“四建一規范一增設”創新班級團支部建設模式。我們通過“四建一規范”，即建立團支部分層教育體系、建立實習基地團組織、建立學習型團支部、建立黨員聯系團支部，規范團員檔案管理和增設團支部權益委員，創新團支部建設模式，通過班級團支部權益委員把每一名團員對學校的意見、建議和要求以及侵害自己合法權益的投訴隨時通過院系學生會大學生維權中心反映到校學生會維權中心，由校團委協調有關部門給予及時解決，從而使基層團組織的作用得到長遠而有效的發揮。

校黨委組織部和校團委聯合下文把團的基層組織建設納入學校黨建工作格局，認真落實“六帶一優化”，2010年4月，在河南省高校

黨建帶團建工作會議上，我校被河南省委組織部、河南省委高校工委、團省委評為“河南省高校黨建帶團建先進單位”。

3、創新基層組織設置，實現全員團組織多重覆蓋。校團委緊跟黨建步伐，完善團組織建設。堅持黨建帶團建，形成了以共青團為核心，以學生會、研究生會、社團聯合會為骨干，以團屬青年社團為外圍，以青年自組織為延伸的青年組織體系。根據青年學生喜歡的溝通、交流、聯絡和聚集方式的新變化，在學生生活園區進行“支部進樓”，在學生社團、老鄉會、歌友會等青年自組織建立團支部；為了進一步加強對學生社團團支部的管理和指導，2009年3月報經校黨委批準成立了社團聯合會團總支，并指導新成立學生社團團支部136個；2010，各社團團支部開展了豐富多彩的主題團日活動，彰顯了我校社團服務奉獻的風采，增強了團支部乃至社團內部的活力和凝聚力。積極探索網絡建團，試點建立了25個網絡團支部，順應社會信息化發展潮流，積極推進實施“電子團員證”工程，推動共青團組織管理創新和共青團組織工作信息化建設；還利用qq群、飛信等現代化通訊手段不斷加強團組織的影響和覆蓋，逐步構建快速、有效組織動員大學生渠道；積極探索項目建團，通過在社會實踐活動、青年志愿者活動、大學生骨干培訓班等大型活動項目中建立臨時團支部，增強了團組織的覆蓋面和廣泛性。

此外，我們還根據當前青年學生在學校參與學習、工作以及實踐活動的實際情況，在學生學生會、研究生會、社團聯合會、大學生藝術團、社團、老鄉會、歌友會、就業見習基地、科技創新協會、青年志愿者協會、社會實踐小分隊、學生會宿舍建立了團組織，使我校學生在平時的學習、工作和生活中都能聽到團組織的聲音，參與團組織的活動，感受到團組織的溫暖，實現了團組織的多重覆蓋。

4、堅持“黨建帶團建”，做好“五個結合”，扎實開展創先爭優活

動。為深入貫徹落實全國黨群共建創先爭優視頻會議精神，我校創先爭優活動領導小組和校團委聯合下發《關于在全校基層團組織和團員中深入開展創先爭優活動的意見》。校團委召開了全校共青團系統創先爭優誓師大會，要求全校各級團組織充分認識活動的重要意義，準確把握總體要求，堅持把創先爭優活動與共青團工作緊密結合，著力解決當前存在的突出問題；把創先爭優活動與建設學習型團學組織相結合，提高團干部綜合素質和工作能力；把創先爭優活動與團干部隊伍建設培養相結合，建設一支政治過硬、作風扎實、自律嚴格的高素質團干部隊伍；把創先爭優活動與增強團員意識教育相結合，教育和引導廣大團員青年在建設良好學風、團風、校風建設中發揮模范帶頭示范作用；把創先爭優活動與服務廣大團員青年相結合，創新載體，積極打造服務青年成長成才的新平臺，深入推進創先爭優工作的開展，彰顯出創先爭優活動無限的活力。

5、實施“團建創新工程”，不斷激發基層團建的積極性和創新性。校團委多方籌措資金50萬元，在全校基層團組織開展富有基層特色的團建項目評選活動，對于團建創新優秀項目給予資金資助，調動基層團組織深化團建創新的積極性。同時，不斷深化共青團活動的品牌建設，實行品牌活動申報制度，對于優秀活動給予資金支持，努力把團的有影響力的工作和活動與團的建設有機結合起來、共同推進，把青年最廣泛的吸引凝聚和團結起來。

三、深入推進服務大學生就業創業工作，著力實施助力遠航工程建設

扎實做好“助力遠航工程”，切實提高團組織服務能力。一是抓就業觀念轉變工程，引導大學生面向基層就業。二是抓就業能力提升工程，增強大學生的就業競爭力。三是抓就業渠道拓寬工程，拓展大學生的就業選擇度。四是抓創業能力培養工程，形成抓創業促就業 的良好局面。

1、校團委實施“學術科技曙光計劃”，扎實做好大學生科技創新團隊的選拔培訓、大學生科技創新專家輔導團的聘請組成、大學生科技創新團隊活動場地和經費的落實保障工作。目前，全校共有679支大學生科技創新團隊，近一萬名學生在科技創新團隊中活動。今年，校團委積極備戰、參加第七屆“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽，成功承辦第八屆“挑戰杯”河南省大學生創業計劃競賽，舉辦了我校“挑戰杯”大學生創業計劃大賽。在參加、承辦和舉辦競賽的過程中，校團委充分發揮自身人才、技術優勢，整合資源，穩步推進，邀請了創業計劃、風險投資等相關領域專家為選手們進行了輔導培訓。在第七屆“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽中，我校憑借出色的參賽組織工作被授予高校優秀組織獎，并有3個創業計劃獲得銅獎；在第八屆“挑戰杯”河南省大學生創業計劃競賽中，我校選送的參賽團隊取得了3個特等獎、6個金獎、3個銀獎和1個銅獎的優異成績，并捧得了“挑戰杯”。其中1項獲獎作品獲得200萬元的風險投資，大河報等新聞媒體給予了廣泛的報道。2010年1月，在團中央、全國青聯、中國光華科技基金會主辦的第三屆諾基亞創意創業大賽終審決賽中，我校選送的作品獲特等獎一個、一等獎1個、二等獎2個，公益類項目--慈善商業連鎖機構獲得全國最具潛力項目獎，同時我校被全國青聯、中國光華科技基金會評為“全國青年創業教育2009先進集體”。同時，我校團委大力推進“鄭州大學大學生就業創業促進行動”，通過開設大學生kab創業教育課程、大學生職業生涯規劃培訓、舉辦“鄭州大學大學生創業論壇”、大學生創業計劃競賽等活動，推介大學生優秀創業項目，搭建企業與大學生結對創業的合作平臺。一年來，舉辦專場招聘會20場，為學生提供2000多個就業崗位。成功舉辦20期創業大講堂，邀請新東方創始人、新東方教育集團總裁俞敏洪、澳大利

亞亞太集團創始人周華、中國青年報、中青在線創業研究中心副主任、首席培訓師，北京嘉禾融華國際經濟文化交流有限公司總經理石寶東、北京行智聯合管理咨詢有限公司董事長、人生體驗式教學專家、團中央kab創業導師裴慶豐、濟南松喬餐飲管理有限公司總經理竇大海等專家擔任主講，與同學們共話創業與人生。校團委以全國大學生kab創業教育基地和首屆全國十佳kab創業俱樂部為依托，深入推廣kab創業教育。建立幫助大學生進行職業生涯設計和人生發展導航的大學生就業創業志愿導師制度，幫助青年學生提高就業本領和創業能力，實現就業創業理想。

2、進一步完善大學生就業創業見習基地建設。在鞏固現有見習基地規模的同時，廣泛動員基層團組織積極參與基地建設，各院系團委每學期保證至少有2個就業創業見習基地順暢高效運轉，院系團委采取有力措施保證見習學生按時到崗。逐步建立起學校黨委領導下、團委與就業指導部門協同配合、各院系廣泛參與的見習工作機制。完善就業創業見習基地網絡平臺，及時發布見習崗位信息，做好就業政策宣傳、項目展示以及崗位對接工作。目前，已建立86個大學生就業創業見習基地。

3、開辦好鄭州大學大學生創業吧。創業吧是共青團河南省委青年創業服務中心、共青團鄭州大學委員會聯手社會資源，服務廣大青年創業者的一種新探索、新舉措，同時也是校團委在我校開展創業教育的一項大膽有益嘗試。我校是全省第一家開辦大學生創業吧的高校。鄭州大學創業吧是在共青團鄭州大學委員會指導下，以kab創業俱樂部成員為骨干力量的校園服務平臺。借助這一平臺，加強與政府機關、成功企業家、金融機構、創業者、創業學研究者及傳媒界的廣泛、深入溝通和交流，促進政策與現實、資本與項目、激情與經驗、智慧與感悟、理論與實踐、活動與傳播的互動和對接，進一步培育我校廣大

青年的創新精神，通過活動促成學生成功創業與商家成功融資的雙贏局面。

四、不斷深化學生成長服務工作，著力實施素質拓展工程建設

1、切實維護青少年合法權益。從解決青年學生最關心、最直接、最現實的利益問題入手，圍繞青年成長、成才、成功，解難事、辦實事、做好事。認真完善各項工作機制，深入推進 “一網”、“一線”、“一欄”、“一崗”、“一訪”、“一日”、“一評”、“一講”等大學生維權“八個一工程”的服務形式，充分發揮團支部權益委員和學生會維權中心的作用，及時收集廣大學生的維權要求，確保維權通道暢通，為我校學生的健康成長營造良好環境。校團委推出了校長與學子“面對面”活動，每兩周有一位校長聽取同學們的心聲。組織開展了鄭州大學3?15“關注校園日常消費，攜手維權服務大家”、“維護會員權益，共建和諧校園”為主題的一系列維權系列活動。

2、實施“社會實踐成才計劃”，著力培養學生的實踐能力與服務和諧社會的能力，努力打造“實踐育人”品牌。按照“按需設項，按項組隊，優化結構，加強指導，突出實效”的原則，將大學生社會實踐納入創新實踐學分，將理論培訓、實踐鍛煉、實踐總結和實踐效果評估有機結合，在我校形成了“普及化+課程化+項目化+基地化+效益化”的大學生社會實踐格局以及“全員化參與、基地化建設、項目化推動、社會化運作、學分化考核、精品化推出”的特點，注重“十個結合”，實施“十項計劃”，進一步完善社會實踐的指導教師制度、考核評價制度，認真做好了2010年暑期“三下鄉”社會實踐活動和寒假社會實踐活動。2010年暑期校團委共組織47支校級重點服務隊，72支院系重點團隊和156支班級團支部志愿服務小分隊。在活動開展過程中，注重社會實踐活動與青年馬克思主義者培養工程相結合；與服務大中原經濟區構建相結合；與服務“三農”相結合；與關注民生促

進和諧社會建設相結合；與服務大學生就業創業相結合；與團員意識教育和強化基層團組織建設相結合；與“四走進”活動相結合；與“爭先創優”活動相結合；與校企、校市合作相結合；與機制創新相結合。重點推出“十大計劃”，即：“科學發展觀與和諧社會建設”國情考察計劃、大學生災區援助計劃、“綠色中國 青年先鋒”兩型社會建設推廣計劃、服務大中原經濟區構建計劃、農村基礎教育服務計劃、“我愛我的家鄉”文化科技下鄉計劃、農村醫療衛生扶助計劃、“與挑戰同行”調研計劃、“鄭大之子”校友尋訪計劃、“感恩母校 宣傳鄭大”計劃，全面深入開展大學生暑期社會實踐活動。共完成課題266項，開展文藝專場演出53場次，理論政策宣講161場次，法律知識講座72場次，免費贈送各類學習用具、文化衛生用品、辦公用品價值17萬元，為省內34家企業提供了網絡開發、企業節能減排、營銷方案策劃等服務，為全省5個旅游景區進行了旅游開發策劃，為全省22個村鎮進行了新農村建設規劃。《中國教育報》、《河南日報》、《大河報》、《河南科技報》、河南電視臺、河南人民廣播電臺及省內各地市主要新聞媒體對我校今年的暑期社會實踐活動進行了多種形式的報道，取得了顯著的成效，產生了良好的反響。2010年寒假，我校組織全校學生全面開展以“創先爭優投身實踐，志愿服務奉獻青春” 為主題的寒假社會實踐活動，我校廣大青年學生按照學校統一部署，圍繞活動主題，充分發揮學科和專業優勢，采取返鄉同學就近就便組隊的方式開展豐富多彩的社會實踐活動。以結合重大事件，關注社會熱點，創新實踐形式，拓展實踐途徑，增強實踐實效為指導思想，以政策宣講、社會調查、青年志愿者活動、就業與實踐調研、感恩活動為重點，廣泛開展“感恩母校、宣傳鄭大”、空巢老人關愛服務、留守兒童愛心幫扶、教育助學、學業輔導、文藝演出等活動，促進社會經濟的發展。活動突出了國情教育、社會責任感教育和感恩教育，強化社會實踐經歷，進一步增強青

年學生建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感。

2010年校團委還承辦了河南省大中學生“三下鄉”和“四個一”社會實踐活動啟動儀式。被評為河南省大學生社會實踐活動優秀組織單位。

3、持續深化青年志愿者行動，校團委本著“做優品牌、做實項目、做深服務、做出特色”的發展思路，抓契機重實效，立足校園，輻射社會，月月有主題，周周有活動，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”志愿服務精神，通過加大宣傳、規范注冊、健全機構、強化培訓、量化考核、精心組織、積極引導，把青年志愿者工作進一步引向深入。辦好優秀志愿服務項目評比大賽，做好青年志愿者注冊和培訓工作，以及研究生支教團、大學生志愿服務西部計劃、我省服務貧困縣計劃、“三支一扶”計劃和援外青年志愿者的招募選拔和培訓工作，大力開展校內外青年志愿者服務活動。我校青年志愿者事業蓬勃發展，形成了“人人都要獻愛心，人人爭做志愿者”的濃厚氛圍，“小紅帽”成為了校園里一道靚麗的風景線，為構建和諧校園做出了積極的貢獻。今年選拔了17名品學兼優的同學參加河南省高校畢業生“三支一扶”計劃；4名同學參加河南省大學生志愿服務貧困縣計劃；13名同學參加“西部志愿服務計劃”；14名同學經面試選拔為鄭州大學第九屆研究生支教團成員。4月分校團委還成功舉辦了“迎世博迎亞運青春獻服務 講文明促和諧志愿校園行”活動暨鄭州大學2010年優秀青年志愿者服務項目評選大賽。一年來，校團委招募選拔33名志愿者走上2010年春運志愿服務崗位，以實際行動為旅客送去真摯周到的服務；選拔28名青年志愿者赴上海服務世博會；選拔180名志愿者參加中國鄭開國際馬拉松賽志愿服務；選拔80名同學參加綠博會志愿服務；選拔3名同學參加廣州亞運會志愿服務，1名同學成為亞運會注冊大學生記者。以“感恩社會 服務師生”為主題，組織開展了“低碳生活共建綠

色鄭大 感恩母校邁向美好明天”、預防艾滋病同伴教育活動等青年志愿者活動，得到了全校廣大青年志愿者的積極參與，掀起了發揚“三平”精神、感恩回報社會的志愿服務熱潮。12月1日，校團委組織青年志愿者開展了以“遏制艾滋 履行承諾”為主題的世界艾滋病日主題宣傳活動。河南省委書記盧展工等領導親臨紫荊山廣場現場參加活動，并與我校團委書記厲勵同志及青年志愿者進行了親切交流，充分肯定了我校青年志愿者所具備的扎實專業知識和良好的綜合素質。一年來，我校青年志愿者服務隊獲得綠博會優秀組織獎，16名同學獲得優秀志愿者榮譽稱號；1名同學榮獲鄭州市第六屆“十大杰出青年志愿者”稱號；1個團隊獲批第五批全國大學生環保公益活動資助項目。中央電視臺新聞早播間欄目報道了我校“筑夢行動”青年志愿者服務項目，大河網、河南商報、新浪網、網易等多家新聞媒體也對其進行了采訪報道。

4、實施“校園繁榮計劃”，深化大學生校園文化行動。校團委本著示范帶動，全面活躍、陶冶情操、提升品位的原則，開展書香校園、文明校園、環保校園、愛心校園、和諧校園建設活動，努力培育“篤信仁厚、慎思勤勉”的大學精神。做好高雅藝術進校園工作，精心組織了社團文化節、女生節、讀書節、宿舍文化節、網絡文化節、餐飲文化節、525心理健康節、“美術攝影嘉年華”活動、世博宣傳月、明星進校園系列活動、周末文化廣場、金秋文化讀書節、陽光體育運動系列活動、“青春、責任、奉獻”青年教工演講賽、“激情飛揚 舞動青春”舞蹈大賽、第七屆宿舍文化節等校園文化活動160余場。此外，校團委按照“工程化、品牌化、系列化、精品化”建設的理念，向廣大團員青年推出了校園文化活動超市，受到了廣大青年學生的熱烈歡迎。校園文化活動超市旨在激發廣大團員青年參與活動的積極性和主動性，增加活動參與的普遍性，增強團組織的凝聚力和吸引力，充分

體現了廣大團員青年既是活動的參與者，又是活動的設計者的特點。校園文化超市中各項活動的設計都來源于廣大團員青年的智慧，每學期開學校團委就會向全校班級團支部廣泛征集同學們喜愛樂意參加的校園文化活動，校團委會從中選出100個最受同學喜愛的校園文化活動放到校團委網頁上，再讓全校同學評選，校團委會根據這些活動的網上得票多少決定舉辦其中50個活動以滿足廣大團員青年的需求，校團委還將對50個活動的設計者給與物質和精神的獎勵，邀請他們參加自己設計活動的頒獎典禮。今年校團委成功承辦河南省第十二屆大學生科技文化藝術節校園涂鴉大賽，在河南省第十二屆大學生科技文化藝術節系列活動中取得佳績，榮獲優秀組織獎。校團委還榮獲由共青團河南省委、河南省文學藝術界聯合會共同舉辦的第八屆“河南省五四文藝獎”優秀組織獎。在團省委、省文化廳、省新聞出版局、省文聯聯合開展的第三屆“河南青年文化新人”評選中，我校3名青年獲得此項榮譽稱號。校團委充分發揮共青團組織優勢，積極營造了良好的育人環境，為學生的全面發展和綜合素質的提高創造了條件，全面提高了校園科技、文化、藝術活動的水平，今年校團委成功舉辦了我校2010年大學生科技文化藝術節，共有40000多人次參與了各種活動。舉辦了“感動鄭大 暢想未來”合校10周年慶典主題文體活動，共有35000多人次參與了活動。通過廣泛組織開展大學生樂于參與、便于參與的群眾性文化活動，豐富了廣大青年學生的業余文化生活，提升了校園文化品位，繁榮了校園文化。在第九屆海峽兩岸大學生辯論賽中，我校辯論隊在校團委厲勵書記的帶領下最終蟬聯冠軍，中央電視臺、人民網、新華網、東南衛視等兩岸主要新聞媒體對我校蟬聯冠軍進行了報道，校黨委書記鄭永扣、校長申長雨、校黨委副書記吳宏亮親切接見了辯論賽成員，高度贊揚了我校辯論隊的出色表現。

5、校團委積極響應團中央、全國少工委聯合下發的《關于組織動

員廣大共青團員和少先隊員積極投身抗旱救災斗爭的通知》，于3月29日面向我校團員青年倡議開展了“情系旱災獻愛心，特殊團費見真情”活動。倡議發出后，全校廣大青年團員青年積極行動，紛紛伸出援助之手向災區獻出一份愛心，校團委共為西南災區募集到特殊團費捐款211235.50元。青海省玉樹縣發生7.1級強烈地震后，校團委特于4月19日在全校團員青年中組織開展“特殊團費顯真情 萬眾一心抗震災”愛心募捐活動。截止至2010年4月25日，校團委共接受全校團員青年的捐款合計為269839.90元，并在玉樹民族二中設立了鄭大共青團勵志獎學金，每年獎勵30名品學兼優、家庭貧困的學生1500元。在重大事件來臨時，我校團委都能迅速行動，落實有力，得到了團中央、團省委和學校廣大師生的認可與好評。

6、積極推進“陽光學子關愛計劃”，切實做好服務貧困大學生工作。2010年，校團委進一步完善了特困生檔案庫，并多方籌措爭取社會資助，如加拿大河南同鄉會助學金、第二屆“益暖中華”—校園公益之星”獎學金、上海瀾蒙服飾有限公司助學金、肯德基曙光基金、宋慶齡基金會“大學生成長基金”等，為216名特困學生共發放助學金33萬元，為特困學生在校內外提供了1500多個勤工助學崗位，同時校團委和院系團委為特困生提供了素質拓展訓練、心理咨詢和大學生職業規劃輔導，確保每一名特困生在生活上和心理上都能得到共青團組織的幫助，實現物質和精神上的“雙扶貧”。

五、努力創建學習型團學組織，著力實施能力提升工程建設

1、加強團干部隊伍建設，創建學習型團組織。認真貫徹落實省委組織部、團省委《關于進一步加強團干部隊伍建設的意見》精神，建設一支高舉旗幟、堅定信念、踐行宗旨、心系青年、吃苦耐勞、勇挑重任的團干部隊伍。督促各級團學組織建立定期學習制度，每個月集中學習不少于2個半天，團干部每個月自學時間不少于30個小時。校

團委定期舉辦全校專職團干部讀書學習交流會，本共舉辦6期學習交流會，安排2名同志參加全國kab創業教育工作培訓，進一步加大對團學干部的培訓工作力度，通過集中學習、交流研討等多種方式，幫助學校團干部進一步掌握團的基本理論、工作內容、工作方法，提高綜合素質和工作能力，努力為學校共青團事業長遠發展提供堅強保障。

2、成功舉辦了鄭州大學青年服務中原經濟區建設論壇、“青春 責任 創新 發展”2010年鄭州大學學生干部論壇和鄭州大學第三屆學生社團發展論壇。通過論壇把我校廣大青年的思想與行動統一到中原經濟區建設的重大戰略上來，在我校廣大青年中形成建功中原經濟區的思想共識，增強我校廣大青年投身中原經濟區建設的內生動力，充分調動我校廣大青年的積極性﹑主動性和創造性，引導鄭州大學青年群體圍繞服務構建中原經濟區建設，充分發揮青年人才示范帶動作用，自覺肩負起建設中原經濟區的歷史使命，為創建高水平大學、加快中原崛起﹑河南振興做出新的更大的貢獻。廣大團學、社團干部利用論壇平臺深入交流工作感想，深刻總結工作經驗，深入思考工作難題，開拓了工作思路。

3、積極選派優秀的團學干部到團中央、教育部、團省委、省委高校工委已經北京大學、清華大學等全國高水平大學團委掛職鍛煉，開闊眼界，提高能力，學習經驗。一年來，校團委選派3名同學參加全國大學生骨干培養學校第三期學員實踐鍛煉活動；選派3名同學參加全國大學生骨干培養學校第四期學員理論學習周；選派3名同志參加全省大學生骨干暨高校團干部培訓班；選派2名同學參加全省優秀大學生干部暑期掛職鍛煉活動；1名同學參加全國大學生kab創業俱樂部主席暑期訓練營，六、不斷加強對外青年友好交流，著力實施國際化工程建設

做好對外青年友好交流工作，加快我校共青團工作國際化步伐。1月31日，以臺灣“中華杰出青年交流促進會”常務理事張建斌為團長的第八屆臺灣高校杰出青年赴大陸參訪團一行35人來訪我校，與我校學生代表進行友好交流。5月13日，韓國青年代表團一行40人在韓國女性家族部女性-青少年保護中央檢查團副局長、代表團團長盧憐希女士的帶領下來訪我校，與我校青年學子代表進行友好交流。7月21日至27日，我校3名同學應團中央國際聯絡部邀請，與全國100名高校學生骨干一起在北京和山東曲阜參加了“中日韓青年友好會見”活動，開闊了視野、增進了友誼，為推動中日韓三國青少年的交流發揮了積極作用。7月28日，第九屆海峽兩岸大學生辯論賽八所臺灣大學的師生一行58人在中華青年交流協會理事長張昌吉先生的率領下來我校進行了交流訪問。8月8日, 第五屆海峽兩岸青年聯歡節大聯歡活動在我校西亞斯國際學院綜合體育館舉行。中共河南省委副書記、省委組織部長葉冬松，共青團中央書記處常務書記、全國青聯主席王曉出席活動并講話；來自臺灣的青年和我校青年學生共計1500余人參加了活動。12月14日，新加坡國立大學辯論隊一行28人來訪我校，與我校辯論隊進行了友好交流。一年來，我校有一批優秀學生骨干隨全國青聯、省青聯、市青聯赴韓國、日本、南非、德國、越南、港澳臺等地進行了青年友好交流訪問，交流了思想，增進了了解，宣傳了鄭大，加深了友誼。

經過一年的工作，我們也清醒的認識到：當前高校共青團工作面臨一些難點和薄弱環節，一是共青團面臨的三大挑戰在高校表現得十分明顯。從2009年校團委組織開展的分類思想引導問卷調查來看，大學生價值取向日趨務實，對抽象的理論問題和沒有實際利益的工作、活動不太關心；政治意識在常態下淡化，出現重大事件時又有可能極端化表達；思想認識容易受到社會問題的影響，容易形成錯誤、片面 的社會觀察結論；自主判斷和獨立思考的意識進一步增強，對簡單化、一邊倒的說教比較逆反。二是大學生民生問題凸顯。現代大學生生活壓力、經濟壓力、就業壓力遠超學習壓力。而高校團組織整合社會資源、通過經濟手段為大學生提供實實在在服務的能力不強。三是團學組織的創新服務能力和水平與當前高校共青團承擔的任務不相適應，共青團工作和活動服務青年的能力較弱，團組織和學生會、研究生會、社團聯合會在重大問題上的影響力有待進一步提高，工作手段創新不夠，部分團干部作風不夠扎實。

在今后的工作中，我們將在校黨委和上級團組織的正確領導下，充分調動和發揮基層團組織工作的主動性和積極性，進一步加強對青年的吸引、凝聚、引領和服務，形成合力抓住重點工作不放松，千方百計破解難點工作不怕苦，集思廣益創造亮點工作不保守，持之以恒做好日常工作不懈怠，下大決心活躍基層工作不動搖，努力促進我校共青團工作再上新臺階，為學校創建高水平大學做出新貢獻。

鄭州大學學生工作匯報表 鄭州大學畢業生就業質量報告篇五

鄭州大學學生工作部（處）2003年

工作要點

2003年，我校學生工作將緊緊圍繞貫徹落實十六大精神及學校教育改革的總體目標，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，以育人為根本，以德育為首位，以學習為中心，以提高大學生綜合素質為重點，牢固樹立“以學生為本”的理念，加強和改進大學生的思想政治工作，加強學生管理工作，加強學生心理健康和對困難學生的幫扶，充分發揮學生工作在人才培養中的作用，為學生的全面成才，為學校的穩定和發展做出貢獻。

一、認真學習貫徹十六大精神，扎實推進思想政治教育工作

1、今年我校學生思想政治教育的主要內容就是學習和貫徹十六大精神，用“三個代表”重要思想武裝大學生頭腦。重點抓好大學生鄧小平理論提高班骨干層的學習，以此促進并帶動各學院學生黨員、入黨積極分子的學習活動；促進并帶動各學生班級業余馬列主義學習小組的學習活動，從而形成學校、學院、學生班級多層次的學習網絡。

2、深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，結合大學生實際深入開展以誠信為主題的教育活動；深入開展以“厚德端行、文明修身”為主題的大學生精神文明創建活動，努力營造良好的育人環境。

3、以提高大學生心理素質為目標，加強大學生心理健康教育及心理咨詢工作，構建多層次、多渠道的心理健康教育體系。

4、加強我校新時期學生思想政治工作途徑、機制等方面創新性的研究，立足自身特點，實事求是，扎實推進思想政治工作“進學生公寓”、“進社團”、“進網絡”。

5、結合重大節日、紀念日開展一系列主題鮮明的紀念活動，深化愛國主義、集體主義、社會主義主旋律教育。

6、在樹立典型上下功夫，認真開展各種樹優選優活動，并組織優秀大學生現身說法為同學們做報告，在學校營造一個人人學先進、趕先進、爭當先進的良好氛圍。

7、掌握學生思想動態，暢通信息渠道，及時處理學生中的突發事件，維護正常的學習、生活秩序。

二、加強學生管理工作，完善學生工作管理規章制度

1、結合新形勢、新情況、新問題、修改、完善學生管理規章制度的學習、宣傳和落實工作。

2、針對多校區辦學的實際，結合學生工作的特點，降低管理重心，強化院級管理，按照“條塊結合，一塊為主”的原則，明確職責，調動各學院學生工作者的積極性、主動性，圍繞學校學生工作的總體思路，結合各學院實際，有針對性、有創造性地做好學生工作。

3、加強學生日常管理工作，抓好早操、晨讀、晚自習、課堂考勤及校園內大學生行為規范的管理；重視大學生行為規范的養成教育，針對大學生在校園內的不文明現象加大檢查力度，充分調動各級學生會、班委會、團支部的積極性，發揮他們在自我教育、自我管理、自我服務中的作用，同時抓好學生黨員、學生干部的表率作用，使之成為校園文明的傳播者和帶頭人。

4、做好各項活動的評比工作，完善學生工作的考核體系，以評促建，調動各學院和廣大同學的積極性、主動性，促進學生管理工作水平的提高。

三、加強學風建設，培養良好的學習風氣、營造和諧的學習氛圍

1、堅持學生輔導員的聽課制度、與任課教師聯系制度、與學生談心制度，及時了解學生學習情況。有針對性地解決學生在學習過程中存在的問題。

2、開展“學習與成才”系列教育活動，通過報告會、專題講座等形式，幫豬大學生樹立正確的學習觀、成才觀。

3、采取分層次推進的做法，抓好一年級新生同學的入學教育，幫助他們順利實現從中學到大學的轉變；抓好二年級的外語學習，提高同學們的外語水平及四、六級考試通過率；抓好三年級的專業課學習，在培養創新精神和實踐能力上下功夫；抓好四年級的考研學習，為更多的同學考取研究生創造條件。

4、結合各院系的專業特點，聘請校內外專家學者來我校講學，濃厚學術氛圍；開展學科競賽活動，調動學生學習的積極性。

5、鼓勵大學生科技創新，設立學生科研基金，重獎有發明創造的創新性人才。

6、樹立學生典型、加大對學習優異生，考取研究生，外語國家四、六級考試成級突出者、以及各種大賽獲獎同學的表彰獎勵制度。

7、抓考風，正學風，嚴肅考風考紀，樹立良好的學風。

四、完善對困難學生的幫扶政策，確保困難學生順利完成學業

1、全面掌握困難學生的基本情況，加強對助學貸款工作的管理，進一步完善獎、貸、勤、補、免幫困難體系。

2、全面落實困難學生學雜費減免工作。有針對性、有層次地確定各年級特困生的學雜費減免額度，切實減輕困難學生的經濟負擔。對獲得國家獎學金的學生落實學費減免并安排適當的公益活動。

3、加強對各類勞務性崗位的管理，增強學生勞動意識，提高學生勞動積極性，定期召開勤工助學工作會議，加強學生艱苦奮斗、自力更生的教育。提倡學生樹立勞動光榮，自力光榮的觀念，鼓勵困難樹立擺脫困境的自信心。

4、進一步強化服務意識，完善管理機制，確保助學貸款工作順利開展。及時督促銀行發放貸款，加強畢業生還貸工作的力度。普及對貸款學生的誠信教育，建立良好的個人信用體系。幫助畢業生完成還款計劃。

五．加強學生政工干部隊伍建設，提高為學生服務的總體水平

1、加強學生政工干部的理論學習，提高自己的理論水平和政策水平。

2、加強學生政工干部的業務學習，提高工作能力和工作效率，更好地適應新時期學生工作的需要。

3、努力提高學生政工干部自身素質，做到言傳身教，用自身人格的力量和人格魅力，教育學生，帶動學生，感染學生，在同學中樹立良好形象，成為學生的良師益友。

4、做好學生政工干部的培訓和提高工作，有計劃地選派優秀學生政工干部進修學習，提高學生政工干部的整體水平。

5、嚴把入口關，堅持面試、筆試、公示相結合，擇優選拔一批素質高、能力強、熱愛學生工作的優秀大學畢業生充實到學生工作中來。

6、勇于實踐，善于總結，積極探索新形勢下學生工作的新思路、新途徑、新方法。

六、加強心理健康教育，預防和減少突發事件

1、充分發揮心理輔導中心的作用，針對新形勢、新校區大學生的特點，開展豐富多彩的心理健康教育系列活動，加強學生的心理健康教育，端正學生學習態度，培養堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強他們適應社會一般生活的能力和應對挫折的能力。

2、進一步加強心理輔導中心的力量，擴大心理輔導中心兼職輔導員的隊伍，增配必要的設備。

3、尤其要加強一年級學生和畢業生的心理輔導。在入學教育和就業指導課中安排心理健康專題講座。對一年級學生進行心理普查，建立機密心理檔案，并篩選出需要關心和心理輔導的學生進行跟蹤服務。對畢業生開展氣質、性格、職業興趣、職業能力等有關的心理測試，幫助畢業生進行職業選擇。關注重點問題和突出問題，對重點個案進行長期、定時輔導。

4、指導大學生心理協會工作，積極在新校區內發展新會員，為新校區開展心理健康工作打下良好基礎。面向協會成員進行團體心理訓練，提供專業書籍，組織心協成員自學、討論。定期播放心理學錄像，并組織討論。支持并指導心協開展各項活動。

七、采取有力措施，做好畢業生就業工作

1、進一步認真貫徹落實《教育部、公安部、人事部、勞動人事部、關于切實做好普通高校畢業生就業工作的通知》和《教育部關于進一步加強普通高等學校畢業生就業指導服務機構及隊伍的幾點意見》精神，切實加強畢業生就業工作的信息化建設，建立和健全畢業生就業指導服務機構，加大畢業生就業工作的經費投入，充實畢業生就業人員隊伍，規范和完善各項制度，加強就業指導和服務，積極推進畢業生就業工作。

2、加強畢業生就業指導、咨詢、服務工作。宣傳就業形勢、政策。發布就業信息，傳授就業技能，加強創業教育，引導學生樹立正確的選擇擇業觀和價值觀。

3、進一步建立和完善畢業生就業市場。舉行畢業生就業招聘活動，召開校、院（系）不同類型的的畢業生招聘會，組織有用人單位來校招聘宣講，開設招聘專場等，并積極配合組織好校際之間有關畢業生就業招聘市場活動，為畢業生就業提供更多的機會，提供更多的方便。

4、做好畢業生就業工作。申報畢業生就業方案，做好畢業生組織鑒定、體檢、拍畢業照等工作；召開各種類型畢業生座談會；召開畢業身“畢業典禮”及表彰優秀畢業生大會；辦理畢業生離校手續，抓好畢業生文明離校；轉遞畢業生檔案；處理畢業生就業的遺留問題。

5、做好畢業生就業信息的反饋工作，及時準確地將人才市場的需求信息向在校生及學校有關部門將反饋，使在校生能夠增強緊迫感，為適應人才市場需求而提高自己，同時也為在校生專業設置、招生工作提供信息支持。