總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇一

作為一名教育者，我明白自己應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心(忠心祖國、愛心社會(huì)、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。有一句話說得好：“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險(xiǎn)品”。所以，我對(duì)待學(xué)生不僅要注重成績(jī)，更要注重他們的思想品質(zhì)的塑造;不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。我對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因?yàn)樗麄兂煽?jī)差，就對(duì)他們予以歧視或忽視。班主任的我還注意學(xué)習(xí)有關(guān)“德育的目的是什么?學(xué)生是什么樣的學(xué)生?學(xué)生有什么樣的心理?如何做好對(duì)差生的教育?如何做好對(duì)優(yōu)生的教育?如何科學(xué)全面的評(píng)價(jià)學(xué)生?如何建設(shè)具有自己特色的班級(jí)?如何更好的做好與各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)溝通工作?”等等新思想新理念，然后應(yīng)用到實(shí)際工作中去。

二、放下架子，建立和諧班級(jí)氛圍。

“金無足赤，人無完人”。班級(jí)管理中，我有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)些失誤，但是我能做到在學(xué)生面前坦承自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用自己的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學(xué)生對(duì)我工作失誤的諒解吧。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我放下架子不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。我充分利用每天早讀前和晚自習(xí)前后的空隙，及時(shí)布置當(dāng)天工作，處理事件，不讓問題過夜。因?yàn)榻?jīng)常與學(xué)生溝通，通過民主選舉的班干部能愉快的履行自己的職責(zé)，特別是班長(zhǎng)和體育委員，為班級(jí)建設(shè)立下汗馬功勞。

三、顧及面子，表揚(yáng)多于批評(píng)。

時(shí)代進(jìn)步了，教育方法也要改進(jìn)。比如說，過去學(xué)生出了問題，我們常常是把學(xué)生叫到辦公室或就在出事的地點(diǎn)，也不管周圍有多少人，也不管學(xué)生的情緒狀態(tài)就大批特批起來。結(jié)果不是學(xué)生低頭不語，就是與老師頂撞。這種處理學(xué)生問題的方法應(yīng)該改改了。批評(píng)學(xué)生不如選擇個(gè)僻靜的地方，比如無人的課室、操場(chǎng)一角、花園樹下都可以。與學(xué)生談話時(shí)不要用教訓(xùn)的口氣，以朋友閑談的方式。有時(shí)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，需要給他反省的時(shí)間。我們應(yīng)當(dāng)明白，任何時(shí)候，給學(xué)生一個(gè)改過的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)比給學(xué)生一個(gè)下馬威的教育效果好。有時(shí)，班主任需要以迂回的方式弱化教育味道，使學(xué)生在無意中愉快地接受教育。

作為班主任首先要尊重學(xué)生，并在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上再用情感去教育學(xué)生。教師只有對(duì)學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才能“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教導(dǎo)。我經(jīng)常與學(xué)生交流，并經(jīng)常參與他們的一些活動(dòng)來增加與學(xué)生之間的感情。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的自身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我感到我們班主任作為教育者，不妨多拿起表揚(yáng)的武器，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺到自己的進(jìn)步，讓每個(gè)家長(zhǎng)也感到欣慰。

四、緊跟步子，安全教育重于泰山。

家長(zhǎng)把孩子放到學(xué)校，最關(guān)心的就是孩子的安全。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防溺水防盜防觸電意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。男生們特別愛打球，下雨天也打，汗水雨水濕了衣衫，我就督促他們快去換衣服，以免感冒。學(xué)生生病后，我都及時(shí)送校醫(yī)室處理，事后打電話關(guān)心病情。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。

能有這次寫總結(jié)機(jī)會(huì)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷幫助分不開。是他們?cè)谖一倚牡臅r(shí)候鼓勵(lì)我，給我信心。實(shí)際工作中，難免會(huì)有情緒低落的時(shí)候。我提醒自己要時(shí)刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學(xué)化;時(shí)刻保持著謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，做好實(shí)踐活動(dòng)有條不紊的開展;時(shí)刻保持著敏而好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好新知識(shí)和新理念的落實(shí)工作。每天不敢有半點(diǎn)松懈，工作雖然很辛苦，但我仍投入全部的熱情。我覺得，一個(gè)班關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇二

目送學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)，我的心情有點(diǎn)復(fù)雜，高興?失落?還是不舍?說不清。作為畢業(yè)班的一名班主任，半年來，我和學(xué)生并肩作戰(zhàn)，觀顏察色、打氣鼓勁。看到學(xué)生的快速成長(zhǎng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我是幸福的;但我的學(xué)生就要離我而去，還是有點(diǎn)傷感。我的管理是快樂式管理，所有4班的寶貝是快樂幸福且自信的。這也是我一直以來在追求的教育模式。

首先，讓學(xué)生喜歡我，喜歡上我的課。我不相信嚴(yán)刑酷律能管住并改造學(xué)生，惟有學(xué)生喜歡上你，師生關(guān)系和諧，你的教育才會(huì)有效，不然一切徒勞。不管是班會(huì)課還是課外的談心，我講的內(nèi)容是學(xué)生最愛聽的，既時(shí)尚貼近他們心里又充滿激情，學(xué)生容易受到感染并接受教育。比如在處理學(xué)生早戀問題上，我只是指出檢驗(yàn)感情(包括友情)的唯一標(biāo)準(zhǔn)：真感情很陽光，會(huì)使人更勤奮更努力，激發(fā)人不斷進(jìn)步，這是一份美好的感情，值得我們擁有，老師支持你。但如果它見不得光，讓你的學(xué)習(xí)后退了，精神也萎靡不振的話，那不是真感情是虛偽的，不值得留戀。講這些時(shí)我的態(tài)度是認(rèn)真且友好的，不帶有任何不良情緒，學(xué)生容易理解并接受。也因此，一直到畢業(yè)我和我的學(xué)生從不為這種事煩惱過。我認(rèn)為是學(xué)生喜歡我尊重我認(rèn)同我才容易接受我教育的結(jié)果吧。

二、利用好主題班會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)生情緒、打氣鼓勁的作用。每當(dāng)學(xué)生的情緒出現(xiàn)波動(dòng)、低落或迷茫時(shí)，我會(huì)開一次有針對(duì)性的主題班會(huì)來調(diào)節(jié)。如，第一次模擬考后，一些落后的學(xué)生覺得前途渺茫沒有希望，開始自暴自棄，影響極壞。于是我馬上召開“師生共勉不放棄”的主題班會(huì)。首先我承諾老師不放棄每一位同學(xué)，我們攜手共進(jìn)，一起邁向中考，大家堅(jiān)持努力才可能成功，放棄只有失敗。然后，請(qǐng)成績(jī)上中下各兩名同學(xué)上臺(tái)承諾，不放棄每一天每一門功課的學(xué)習(xí)。

三、課上觀顏察色，課后思量對(duì)策。在課堂上我留意每一個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)，如是偶爾走神或小動(dòng)作，我可以忽略或不動(dòng)聲色的走過去摸摸他的頭或?qū)λc(diǎn)頭微笑示意。我始終認(rèn)為學(xué)生一點(diǎn)小毛病可以忽略，不必凡事都要上綱上線，大動(dòng)干戈，搞得師生關(guān)系緊張。每節(jié)課后我都會(huì)回顧一片學(xué)生的反應(yīng)，覺得反常較大的情況，我先找班干了解情況后再思考解決的辦法，這樣可做到每天大小事均可化了。

成績(jī)方面，由于班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，師生關(guān)系融洽，組織、紀(jì)律性較好,自然成績(jī)就比較令人欣慰，三次月考各科優(yōu)秀率、及格率和平均分均排年級(jí)前三，值得一提的是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科的平均分每次都居全級(jí)第一名，且超出第二名十幾分，開創(chuàng)了普通班學(xué)習(xí)成績(jī)超過尖子班的先河。成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

在成績(jī)面前，我冷靜地思考存在問題：管理方面，我還可以做得更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力可以再提高些，落后面可以再縮小點(diǎn);對(duì)于學(xué)生的心理，還可以更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還可以更全面到位。這也是我今后的工作方向，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任高二(5)班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義.在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心.并設(shè)立評(píng)比欄.班組設(shè)置由專人管理的"圖書角",以拓寬學(xué)生的知識(shí)面.為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍.對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責(zé)".另外,定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù).這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效.

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高二個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來,不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是:

⒈加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度.我借助主題班會(huì),演講會(huì),競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》.

⒉注意樹立榜樣.俗話說"說一千,道一萬,不如親身示范."榜樣的力量是無窮的.人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表.

⒊注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認(rèn)識(shí)水平,興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性.

為此,我先后開過多次主題班會(huì),中《規(guī)范一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》,《神圣的使命》.還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦過語文知識(shí)搶答競(jìng)賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù).在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴(yán)格的要求是最大的尊重".的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好.

三、"三位一體"的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管.通過班主的工作,把學(xué)校,社會(huì),家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的.我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果.

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇四

夢(mèng)想總是美好的，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，再聰明的人，準(zhǔn)備再充分的人，也無法完全預(yù)知工作和生活的未來，更不可能全面掌控可能出現(xiàn)的困難。懷著美好教書育人夢(mèng)想，憧憬著我盡心教、你努力學(xué)的師生和諧桃李滿天下的未來，我走上了教師兼班主任的平臺(tái)。環(huán)境塑造人，更成就人。在這個(gè)平臺(tái)上，見識(shí)了學(xué)生的千奇百怪、家長(zhǎng)的變化多端，明白了人性的復(fù)雜、工作和生活的無情，懂得了教育人幫助人那是需要智慧的、分辨是非打擊“壞人”那是需要能力的。永遠(yuǎn)忘不了學(xué)生梗脖子、瞪眼睛的樣子，永遠(yuǎn)忘不了家長(zhǎng)無理取鬧、倒打一耙的咄咄逼人態(tài)勢(shì)。當(dāng)然，師生和諧的時(shí)候也有，只是大多是在不逼學(xué)習(xí)、不談紀(jì)律的情況下。我曾經(jīng)做過一個(gè)比喻，說自己就是一個(gè)“辛勤維修的司機(jī)”，而不是園丁。園丁管的是美麗燦爛，維修司機(jī)管的是奉獻(xiàn)動(dòng)亂。帶這樣的普通班，是保證教育不出問題的情況下，駕馭學(xué)生追求成績(jī)。魔高一尺不足懼，道高一丈勝一籌。相信辦法總比困難多!下面，簡(jiǎn)單談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

首先，抓大放小，得寸再進(jìn)尺。有一次學(xué)生作業(yè)怎么也收不上來，我就要求班干部和課代表先做到，結(jié)果他們也沒做到，我就懲罰他們到操場(chǎng)補(bǔ)，補(bǔ)不齊就別上來，結(jié)果一直到晚自習(xí)都沒上來。他們竟然聯(lián)合對(duì)抗!生氣歸生氣，但還得理智，我把他們叫回來，一句話都沒說就放回教室，只留下班長(zhǎng)。班長(zhǎng)異常后悔得道歉，其他逐漸道歉。

作為普通班的學(xué)生，都有一定的缺陷，或者學(xué)習(xí)上，或者習(xí)慣上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影響大小不同而已。作為班主任，不可能抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，也不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，總有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，這就是大，是要抓的重點(diǎn)。全面管理，不但會(huì)影響精力的集中，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理。每接一個(gè)新班，我的重點(diǎn)一定是紀(jì)律，其次才是學(xué)習(xí)。遲到、曠課，上課睡覺、打鬧、說笑，跟老師頂撞、擾亂課堂，這些是影響整個(gè)班級(jí)紀(jì)律和幫風(fēng)的方面，是大的方面，是重點(diǎn)抓，長(zhǎng)期抓的內(nèi)容。當(dāng)這些見效后，再嚴(yán)格要求做筆記、交作業(yè)等情況。

其次，適當(dāng)施恩，增加教育砝碼。吃人嘴短，拿人手軟，當(dāng)學(xué)生在你跟前受過些許恩惠，就有可能減小對(duì)老師的敵對(duì)情緒，在碰到問題時(shí)就有可能對(duì)你增加點(diǎn)尊重、減少點(diǎn)對(duì)抗。前面說抓大放小，那么小的方面就可以當(dāng)做恩惠送給學(xué)生，讓學(xué)生知道你照顧他了。高一分座位，有一學(xué)生很不滿，當(dāng)場(chǎng)把我打印好的座位表給揉成一團(tuán)扔了。我不動(dòng)聲色，日后總拿這件事說怎么的寬容照顧他，但他沒有知恩圖報(bào)，讓他總是感覺自己太沖動(dòng)，太對(duì)不住班主任了。這樣，遇到其他問題教育他的時(shí)候，能不能改正，保證不了，但基本能做到他理屈詞窮，不再瞎頂撞。至今，他都沒有跟我正面沖突過。

第三，體驗(yàn)教育，講理還得靠做事。學(xué)困生問題不是聽的道理教育少，而是能應(yīng)用到實(shí)踐中的少。父母、老師的教育，在他們眼里不是有益的指點(diǎn)，而是更年期式的嘮叨。所以，我很少空講道理，而是就事說理。有一次給老師們搬東西，我到教室叫人，竟然有一部分躲著、藏著，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走。上課的時(shí)候，我沒有馬上講課，而是問學(xué)生人為什么有三六九等、誰給劃分的題外話，閑聊。他們倒很有興致，胡言亂語地說了好多，興致勃勃的。等他們談完了，我總結(jié)人有三六九等是自己對(duì)號(hào)入座，自封的。接著展開談，比如這次搬東西，有的同學(xué)見到老師主動(dòng)問需不需要幫忙，有的一叫就馬上行動(dòng)，有的叫上雖然不樂意，但還是服從安排，有的則是裝瘋賣傻逃避躲藏，還有的表里不一，半路逃跑。大家看看，人的素質(zhì)高低區(qū)別出來了嗎。是老師給評(píng)價(jià)的，還是他們自己對(duì)號(hào)入座，生動(dòng)表演的?于是，我又談作為年輕人，最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕有勁。你能幫人的也就這點(diǎn)，如果把這個(gè)機(jī)會(huì)都主動(dòng)拋棄的話，那自己就一無是處了。人的價(jià)值是在幫助人的過程中體現(xiàn)的，對(duì)人沒有任何幫助作用，那就是廢物。這樣的教育還是比較有效的，搬東西很少出現(xiàn)大片的逃跑現(xiàn)象了。

第四，方法多變，以萬變求不變。維持紀(jì)律，給 任課老師盡最大努力創(chuàng)造良好的上課秩序;督促學(xué)習(xí)，不遺余力地幫其成才揚(yáng)名我校。這是班主任責(zé)任所在，也是偉大之處。但，學(xué)生的投機(jī)取巧心理和麻木懈怠的習(xí)慣，讓我明白辦法不能唯一，必須多變，在不斷地變換方法中求得良好班風(fēng)的不變。為了增長(zhǎng)自信、督促學(xué)習(xí)，我要求學(xué)生寫《超越自我》日記。要求只要自己當(dāng)天有成功的方面，哪怕是少走神一點(diǎn)，說了一句恰當(dāng)?shù)脑挾伎梢詫懀瑸榱吮苊馕冯y心理，要求字?jǐn)?shù)不限。結(jié)果很多同學(xué)因?yàn)榻涣艘淮巫鳂I(yè)，上課不睡覺而找到自信和成就。我每天批語鼓勵(lì)，自我感覺都挺好。于是，我改進(jìn)辦法為填表——《我的學(xué)習(xí)我做主》，來審視自我、督促自我。可惜，內(nèi)容稍多，就進(jìn)行不下去了。于是又改方法為課代表每天自習(xí)課提問當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。后又添加課前演講練字。現(xiàn)在又用《超人計(jì)劃》，就是想換座位的，看上哪個(gè)座位，考試超過就可以換。

第五，創(chuàng)造環(huán)境，潛移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由環(huán)境塑造的，在班級(jí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，則會(huì)起到潛移默化的影響。

前面講到的方法，比如超越自我，能展示出來起到提醒作用的，我就用大字報(bào)的形式貼到班里。前面貼上“自信自省，超越自我”，后墻上貼上“虛度今日，實(shí)毀明天”。以便讓學(xué)生對(duì)自己有時(shí)刻的提醒和反思。參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，到西清公園宣傳低碳生活的照片，因?yàn)橛涗浿鴮W(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功，我也貼到墻上，既是一面鏡子也是一個(gè)拿他們進(jìn)行教育或者開玩笑的一個(gè)平臺(tái)。榜樣的力量是無窮的，每年的高考狀元，報(bào)紙上都要大肆宣傳，這是很好的教育素材，我就把這樣的報(bào)紙抽出來貼到班里，興許能激發(fā)幾個(gè)有點(diǎn)志向的學(xué)生呢。有時(shí)候，我還會(huì)自己寫點(diǎn)東西教育他們。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)組織不力，事后我跟班干部一起寫《假如我再組織運(yùn)動(dòng)會(huì)》，在比較中互相進(jìn)步。因?yàn)榕懿偎麄兒暗搅恕岸酂o敵”的口號(hào)，而實(shí)際做的又是很不怎么樣，正好剛學(xué)過《春江花月夜》，我就模仿寫了一首《二班無敵歌》。

二班無敵歌

艷陽高照精氣旺，雨潤(rùn)風(fēng)柔心亦歡。

人生朝露逼迫過，快樂幸福如何延?

自古磨難英雄少，天道酬勤勇攀山。

登高望遠(yuǎn)景無限，無敵英雄堪比天!

二班無敵不算難，個(gè)個(gè)激情義勇先。

蟄伏潛修篤實(shí)過，東坡出世現(xiàn)易安。

吃喝玩樂誰不能，鼠目寸光廢業(yè)貪。

今日打球忘上課，明天嗜睡把課占。

心猿意馬不聽課，作業(yè)從來拋一邊。

拳拳之意師心寒，可笑豎子厭煩勸。

自小嬌慣不自省，忍讓前途毀滅看。

初生牛犢不怕虎，獅子開口錢好賺。

蚍蜉撼樹談何易，懵懂妄笑世事艱。

富家子弟苦做甜，錦上添花再高攀。

貧寒學(xué)士不服輸，豪氣敢把乾坤轉(zhuǎn)。

自來世事多變化，陰陽變化轉(zhuǎn)眼間。

忍勸兒女惜光陰，莫到明朝空笑談!

鯤鵬之志心中立，揚(yáng)鞭奮蹄寒暑煉。

二班無敵何久盼，俯仰功夫便實(shí)現(xiàn)。

寫完，我就在班會(huì)上給他們解讀，結(jié)合他們平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行冷嘲熱諷，當(dāng)然更多是寄予著期望。沒想到，他們被罵得還很舒服，一直叫好。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇五

自從我xx年工作以來，一直在中學(xué)任教，而且擔(dān)任了x年的班主任工作，說到談班主任的經(jīng)驗(yàn)，我真的是不夠多，甚至在工作中有時(shí)候感到力不從心，我深感學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。幾年班主任工作的探索和實(shí)踐，使我感悟到：作為一個(gè)班主任，如果在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細(xì)心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲(chǔ)備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個(gè)角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點(diǎn)感悟、不妥之處，懇請(qǐng)賜教。

班風(fēng)，它是一個(gè)班集體在思想覺悟、道德品質(zhì)、意志情趣等方面的具體體現(xiàn)，。有班就有“風(fēng)”，不是這種風(fēng)氣，就是那種風(fēng)氣。一旦形成歪風(fēng)要扭轉(zhuǎn)過來，則要花費(fèi)更大的精力。因此我在開學(xué)初就通過各種方法快速形成良好的班風(fēng)，這一點(diǎn)對(duì)新組建的班級(jí)尤為重要。

1、選用得力班干，明確責(zé)任及其帶頭作用。

班級(jí)干部上任以后，我就馬上召開班級(jí)干部會(huì)議，明確各自的責(zé)任區(qū)域及工作標(biāo)準(zhǔn)，也就是責(zé)任到人。并且每周五利用課余時(shí)間總結(jié)自己分管區(qū)域存在的問題及整改措施，如沒有時(shí)間就以紙條的形式簡(jiǎn)明扼要地寫出來。對(duì)所反映出來的問題馬上進(jìn)行整改。如衛(wèi)生委員付玉反映有個(gè)別組個(gè)別同學(xué)經(jīng)常來晚。我就在班上以紙條的形式先進(jìn)行自我反思，自覺的同學(xué)馬上改正。但總有不自覺的同學(xué)，再以無記名投票的形式進(jìn)行警告然后個(gè)別談話。問題很快解決。

2、調(diào)動(dòng)課代表的積極性

課代表雖不是什么班級(jí)干部，但對(duì)所屬學(xué)科成績(jī)的提高也起著很重要的作用。把這部分同學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來，能真正起到老師左膀右臂的作用。所以我在開學(xué)初就召開課代表會(huì)，（1）明確他們的責(zé)任：不僅僅收發(fā)作業(yè)，還是老師的小幫手，是老師同學(xué)之間的橋梁。同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在的問題、對(duì)老師的授課有不理解的地方都有責(zé)任向老師反映。（2）鼓動(dòng)他們的積極性：讓其他同學(xué)換位思考理解他們的辛苦，對(duì)有些責(zé)任心比較強(qiáng)的課代表在班上進(jìn)行公開表揚(yáng)，并樹立他們的威信，他們布置的工作就是老師要求的，其他同學(xué)無條件服從。所以我班的課代表大都毫無怨言、盡職盡責(zé)地發(fā)揮科代表的作用。

3、以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)。

學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)，尤其學(xué)生已經(jīng)升到初二，所以班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行。怎樣形成一種勤奮向上、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)呢？

（1）確立班級(jí)本學(xué)期的奮斗目標(biāo)

在班會(huì)上，宣傳發(fā)動(dòng)，征求全體同學(xué)的意見，制定出切實(shí)有效的奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)成績(jī)、常規(guī)管理不得低于年級(jí)平均水平。

（2）確立個(gè)人本學(xué)期的奮斗目標(biāo)

要具體化，并要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)化，為明年的中考做好準(zhǔn)備。

（3）狠抓目標(biāo)落實(shí)情況

制訂目標(biāo)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生都是豪情萬丈，哪怕最后一名也有豪言壯語。但具體落實(shí)起來，就泄氣了，也就是大家所說的“三分鐘熱血”。這時(shí)就需要我們及時(shí)督促鼓勵(lì)。我先采用各種方法利用一切機(jī)會(huì)在班上宣傳造勢(shì)：只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)答父母，才是我們最好的出路

其次，樹立典型，表揚(yáng)刻苦努力、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，使學(xué)生學(xué)有榜樣。象我班的白楊同學(xué)，基礎(chǔ)并不是太好，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正，刻苦鉆研，勤于思考，各科老師都欣賞，所以我就把她樹為我們班的典型。并時(shí)刻鼓勵(lì)他，鞭策她，使這個(gè)典型的榜樣力量發(fā)揮長(zhǎng)久的作用。

最后，嚴(yán)抓學(xué)困生。

這些同學(xué)大多有一種混到畢業(yè)的想法：差就差，反正我也考不上高中。不嚴(yán)格要求這些同學(xué)，帶來的結(jié)果肯定是災(zāi)難性的：他們可能還會(huì)帶著其他同學(xué)一起玩，會(huì)徹徹底底的發(fā)揮“老鼠屎”作用。對(duì)這些同學(xué)就得“恩威并重”，先表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后提出要求，并讓他們自己制定出一旦完不成將怎么處理的措施。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生把精力用在學(xué)習(xí)上，“違法亂紀(jì)”的事自然就少了。

1 全面了解學(xué)生

要管理好一個(gè)班級(jí)，必須對(duì)班級(jí)工作具體、全面了解。了解學(xué)生必須從多渠道、多形式、全方位進(jìn)行。在這一點(diǎn)上，我有著得天獨(dú)厚的條件，因?yàn)檫@級(jí)學(xué)生我從初一時(shí)就教他們。只是有很多在思想上、行為上已經(jīng)發(fā)生了很多的變化。我就利用一切課余時(shí)間，深入學(xué)生，與學(xué)生談心，進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指出他們的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。像在上下學(xué)路上，交作業(yè)的時(shí)候，甚至課間遇到了，也不是簡(jiǎn)單地回個(gè)好就行了。但要注意方式方法，不能讓學(xué)生覺的我們象個(gè)克格勃一樣，時(shí)刻在監(jiān)視他們，如果這樣的話，就適得其反了，要讓學(xué)生覺的我們是關(guān)心她，并且是針對(duì)她自己的特別關(guān)照。

2 尊重學(xué)生 關(guān)心學(xué)生

每一個(gè)學(xué)生是最希望得到老師的關(guān)心，老師偶爾一句關(guān)心的話，關(guān)切的問候，都會(huì)使學(xué)生牢牢記在心里，特別是當(dāng)學(xué)生的身體有不適，或?qū)W習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，最希望得到老師的關(guān)心。班中有學(xué)生壓力大，睡不著，滿嘴都是泡，我總不忘去開導(dǎo)一下，“有壓力是正常的，也是好事，但要變壓力為動(dòng)力，并告訴他用哪種藥效果好”，針對(duì)病了堅(jiān)持上課的同學(xué)就這樣說“你能堅(jiān)持上課，真不錯(cuò)！但注意身體，實(shí)在不行，我就打電話讓父母來接你”對(duì)病好回校的同學(xué)，就提醒他及時(shí)找老師補(bǔ)課……學(xué)生受到老師的關(guān)心，精神上得到滿足，會(huì)形成奮發(fā)向上的力量。以更大的干勁投入到學(xué)習(xí)中去。

尊重學(xué)生，最主要的還是體現(xiàn)在對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬厣稀Ｔ谶@一點(diǎn)上，我不搞專制，如果做錯(cuò)了，就承認(rèn)，不怕丟面子，和學(xué)生關(guān)系反而更進(jìn)了一步。

總之，班主任帶著一顆愛心去工作，就會(huì)讓學(xué)生覺得你是真心關(guān)心他們，就縮短了師生之間的距離。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇六

一、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我初二(6)班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。

四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。

036班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí)，我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇七

在擔(dān)任高一____班班主任的這半年來，從中學(xué)到了不少東西，班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這半年的班主任工作的總結(jié)。

一、班級(jí)特色化管理

1.借鑒學(xué)校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機(jī)制。學(xué)生在此機(jī)制的管理下養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律的改正缺點(diǎn)的好習(xí)慣。同時(shí)在制定的過程中借鑒了學(xué)生的意見，使學(xué)生由自己管理班級(jí)的，自己制定班規(guī)的感覺，這樣更加容易被學(xué)生所接受。

2.為了幫助任課老師和課代表管理班級(jí)作業(yè)，我制定了作業(yè)完成情況匯總表與作業(yè)統(tǒng)計(jì)表。本表一式兩份，任課老師一份，課代表交與學(xué)習(xí)委員一份并由課代表統(tǒng)計(jì)每月的完成情況。從根本上起到了督促學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

二、班級(jí)德育方面

1.自從開學(xué)以來，我陸續(xù)召開了一系列的主題班會(huì)。為了培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)的精神，我召開了以《成功無捷徑》為題的主題班會(huì)，提出了一下目標(biāo)：

①改變刻板的思維方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。②在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)，把握先機(jī)，想法、行動(dòng)快人一步。③發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。學(xué)生的心理建設(shè)打下了基礎(chǔ)。

2.在半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我陸陸續(xù)續(xù)找到了班級(jí)各個(gè)同學(xué)談話，幫助學(xué)生解決各種問題;與此同時(shí)，針對(duì)我班男生寢室衛(wèi)生差的問題召開了一次次小型的家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三方面進(jìn)行溝通，找出問題的癥結(jié)并及時(shí)的解決。

在這次小型家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后，男生寢室的衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)。現(xiàn)在男生都在努力，以文明宿舍為目標(biāo)，整個(gè)班級(jí)的氛圍更加的積極向上。

3.為了讓家長(zhǎng)對(duì)每學(xué)期學(xué)生在校的表現(xiàn)，我為每一位同學(xué)建立了個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

將每一位學(xué)生的好人好事以及違紀(jì)情況記錄在案，在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候?qū)⒏黜?xiàng)數(shù)據(jù)匯報(bào)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校情況有所了解，同時(shí)也起到了激勵(lì)與警示的作用。成長(zhǎng)檔案的建立在一定程度上對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。

三、班級(jí)建設(shè)方面

1.我在開學(xué)以來進(jìn)行了兩次班級(jí)的改選。通過學(xué)生的自我推薦以及學(xué)生的公開選舉，本著公平公正的原則選取了同學(xué)心目中的優(yōu)秀同學(xué)擔(dān)任班級(jí)職務(wù)。

新的班干部成員每星期定時(shí)召開例會(huì)，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，找出其中的問題并及時(shí)解決，將最終的結(jié)果或意見上報(bào)給班主任，由班主任做出總結(jié)指導(dǎo)。在學(xué)生干部管理的同時(shí)建立了意見箱，由全體同學(xué)對(duì)班干部的工作進(jìn)行監(jiān)督和管理，增加了班級(jí)管理的透明度。

2.針對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣較差，特別是物品的擺放混亂問題，我采取了對(duì)比找問題的方法。

利用數(shù)碼相機(jī)，我拍下了排列整齊的同學(xué)的照片與擺放混亂的同學(xué)的照片放給同學(xué)看，讓同學(xué)們猜一下這到底是誰的位置。在整個(gè)活動(dòng)中，有歡樂也有反思，起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現(xiàn)在屏幕上，同學(xué)們積極的整理內(nèi)務(wù)，反響較好。

3.在班級(jí)量化成績(jī)方面采取了誰丟分，誰負(fù)責(zé)的管理機(jī)制。比如某位學(xué)生在餐廳衛(wèi)生方面丟了分?jǐn)?shù)，就由這位同學(xué)負(fù)責(zé)從今往后的餐廳衛(wèi)生，直到出現(xiàn)下一個(gè)扣分的學(xué)生為止。

在這樣的管理模式下，學(xué)生不會(huì)輕易的丟分，即使丟分也會(huì)努力的彌補(bǔ)，加強(qiáng)管理，形成了良性循環(huán)。

4.為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生早操和課間操的管理，我采取了點(diǎn)名制與組長(zhǎng)制相結(jié)合的方法。在隊(duì)伍的每一排中選出排長(zhǎng)，由排長(zhǎng)每天上報(bào)本排的出勤情況并上報(bào)給體育班長(zhǎng)，由體育班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)查點(diǎn)，現(xiàn)在的出勤率有了明顯的提高。

四、班級(jí)學(xué)習(xí)管理

1.在班級(jí)進(jìn)行了匿名投票，將同學(xué)們最想知道的學(xué)習(xí)方法的同學(xué)的名字寫在紙上，從中選取了前五名舉行了主題班會(huì)，將同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)直接傳授給同學(xué)自己，以實(shí)際的例子對(duì)同學(xué)進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)起到了很好的促進(jìn)作用。

2.在班級(jí)的座次問題上，我采取了與成績(jī)相掛鉤的方法。在班級(jí)中選取3、4排作為班級(jí)的冠軍排，由每次班級(jí)考試成績(jī)的前15名同學(xué)進(jìn)行選擇。

在此機(jī)制的帶動(dòng)下，學(xué)生都向往著能夠自己選擇自己想學(xué)習(xí)的地方，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，效果良好。

我的班主任工作雖然一個(gè)學(xué)期，但是班主任的工作非常的辛苦，也非常的充實(shí)，我會(huì)盡我的努力繼續(xù)完成班級(jí)的各項(xiàng)工作。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇八

淡月無痕，隨著中考的結(jié)束，又一段值得珍視的記憶畫上了句號(hào)。回首半年的工作，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著九一班的孩子如期走出校園，奔向新的起點(diǎn)，有欣慰，亦有失落。

一、具體工作：

1、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，考試多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。

2、推進(jìn)班級(jí)小組pk，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。初中部本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)班級(jí)小組pk，我們班堅(jiān)持以此作為班級(jí)管理的核心方法，效果明顯。

3、賞罰有度，發(fā)揮班干部的核心作用，既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見，得過且過;千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我在最后半學(xué)期仍力求發(fā)揮班干部的核心作用，以制度管理，班干部有序管理九一班的日常工作。

4、培養(yǎng)良好加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，提高整體競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)班風(fēng)。

(1)幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我分析，明確自身的長(zhǎng)處及不足，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定最合適的目標(biāo)計(jì)劃，并幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃。

①樹立中考目標(biāo)。利用班會(huì)課向?qū)W生介紹各高中以往的分?jǐn)?shù)線及基本情況。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定中考目標(biāo)。指明學(xué)生努力奮斗的方向。

②樹立學(xué)期目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)主要以

③定好周計(jì)劃。由于初三學(xué)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)重。所以必須讓學(xué)生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時(shí)總結(jié)反思，檢查改進(jìn)。

5.加強(qiáng)備考心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)理想主義教育。加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)師生交流。及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，及時(shí)解決學(xué)生面對(duì)考試產(chǎn)生的焦慮情緒。

二、存在問題

1.雖然在學(xué)生的心理疏導(dǎo)方面也做了一些工作，但對(duì)班上一些中等生的關(guān)注度還不夠，以后思想工作還要更細(xì)致、更及時(shí)。

2.在班主任工作方面應(yīng)少一些急躁，少一些

3.應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多一些工作的智慧。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇九

在擔(dān)任高一____班班主任的這半年來，從中學(xué)到了不少東西，班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這半年的班主任工作的總結(jié)。

一、班級(jí)特色化管理

1.借鑒學(xué)校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機(jī)制。學(xué)生在此機(jī)制的管理下養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律的改正缺點(diǎn)的好習(xí)慣。同時(shí)在制定的過程中借鑒了學(xué)生的意見，使學(xué)生由自己管理班級(jí)的，自己制定班規(guī)的感覺，這樣更加容易被學(xué)生所接受。

2.為了幫助任課老師和課代表管理班級(jí)作業(yè)，我制定了作業(yè)完成情況匯總表與作業(yè)統(tǒng)計(jì)表。本表一式兩份，任課老師一份，課代表交與學(xué)習(xí)委員一份并由課代表統(tǒng)計(jì)每月的完成情況。從根本上起到了督促學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

二、班級(jí)德育方面

1.自從開學(xué)以來，我陸續(xù)召開了一系列的主題班會(huì)。為了培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)的精神，我召開了以《成功無捷徑》為題的主題班會(huì)，提出了一下目標(biāo)：

①改變刻板的思維方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。②在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)，把握先機(jī)，想法、行動(dòng)快人一步。③發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。學(xué)生的心理建設(shè)打下了基礎(chǔ)。

2.在半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我陸陸續(xù)續(xù)找到了班級(jí)各個(gè)同學(xué)談話，幫助學(xué)生解決各種問題;與此同時(shí)，針對(duì)我班男生寢室衛(wèi)生差的問題召開了一次次小型的家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三方面進(jìn)行溝通，找出問題的癥結(jié)并及時(shí)的解決。

在這次小型家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后，男生寢室的衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)。現(xiàn)在男生都在努力，以文明宿舍為目標(biāo)，整個(gè)班級(jí)的氛圍更加的積極向上。

3.為了讓家長(zhǎng)對(duì)每學(xué)期學(xué)生在校的表現(xiàn)，我為每一位同學(xué)建立了個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

將每一位學(xué)生的好人好事以及違紀(jì)情況記錄在案，在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候?qū)⒏黜?xiàng)數(shù)據(jù)匯報(bào)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校情況有所了解，同時(shí)也起到了激勵(lì)與警示的作用。成長(zhǎng)檔案的建立在一定程度上對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。

三、班級(jí)建設(shè)方面

1.我在開學(xué)以來進(jìn)行了兩次班級(jí)的改選。通過學(xué)生的自我推薦以及學(xué)生的公開選舉，本著公平公正的原則選取了同學(xué)心目中的優(yōu)秀同學(xué)擔(dān)任班級(jí)職務(wù)。

新的班干部成員每星期定時(shí)召開例會(huì)，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，找出其中的問題并及時(shí)解決，將最終的結(jié)果或意見上報(bào)給班主任，由班主任做出總結(jié)指導(dǎo)。在學(xué)生干部管理的同時(shí)建立了意見箱，由全體同學(xué)對(duì)班干部的工作進(jìn)行監(jiān)督和管理，增加了班級(jí)管理的透明度。

2.針對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣較差，特別是物品的擺放混亂問題，我采取了對(duì)比找問題的方法。

利用數(shù)碼相機(jī)，我拍下了排列整齊的同學(xué)的照片與擺放混亂的同學(xué)的照片放給同學(xué)看，讓同學(xué)們猜一下這到底是誰的位置。在整個(gè)活動(dòng)中，有歡樂也有反思，起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現(xiàn)在屏幕上，同學(xué)們積極的整理內(nèi)務(wù)，反響較好。

3.在班級(jí)量化成績(jī)方面采取了誰丟分，誰負(fù)責(zé)的管理機(jī)制。比如某位學(xué)生在餐廳衛(wèi)生方面丟了分?jǐn)?shù)，就由這位同學(xué)負(fù)責(zé)從今往后的餐廳衛(wèi)生，直到出現(xiàn)下一個(gè)扣分的學(xué)生為止。

在這樣的管理模式下，學(xué)生不會(huì)輕易的丟分，即使丟分也會(huì)努力的彌補(bǔ)，加強(qiáng)管理，形成了良性循環(huán)。

4.為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生早操和課間操的管理，我采取了點(diǎn)名制與組長(zhǎng)制相結(jié)合的方法。在隊(duì)伍的每一排中選出排長(zhǎng)，由排長(zhǎng)每天上報(bào)本排的出勤情況并上報(bào)給體育班長(zhǎng)，由體育班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)查點(diǎn)，現(xiàn)在的出勤率有了明顯的提高。

四、班級(jí)學(xué)習(xí)管理

1.在班級(jí)進(jìn)行了匿名投票，將同學(xué)們最想知道的學(xué)習(xí)方法的同學(xué)的名字寫在紙上，從中選取了前五名舉行了主題班會(huì)，將同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)直接傳授給同學(xué)自己，以實(shí)際的例子對(duì)同學(xué)進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)起到了很好的促進(jìn)作用。

2.在班級(jí)的座次問題上，我采取了與成績(jī)相掛鉤的方法。在班級(jí)中選取3、4排作為班級(jí)的冠軍排，由每次班級(jí)考試成績(jī)的前15名同學(xué)進(jìn)行選擇。

在此機(jī)制的帶動(dòng)下，學(xué)生都向往著能夠自己選擇自己想學(xué)習(xí)的地方，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，效果良好。

我的班主任工作雖然一個(gè)學(xué)期，但是班主任的工作非常的辛苦，也非常的充實(shí)，我會(huì)盡我的努力繼續(xù)完成班級(jí)的各項(xiàng)工作。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇十

我的運(yùn)氣很好，我接手的班級(jí)，在原班主任的帶領(lǐng)下，都比較聽話，學(xué)生是非觀念明確，班干部責(zé)任心強(qiáng)，算是比較好帶的。

當(dāng)然任何事物都不可能一成不變，在各個(gè)階段都會(huì)有新的問題發(fā)生。

作為班主任，我把自己的工作定位為陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)引路人，我希望通過我的工作讓學(xué)生思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足。

為了達(dá)到這樣的目的，我最初所做的工作是培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)生以學(xué)為主，如果學(xué)生不能感受到讀書的樂趣，不能品嘗到讀書帶來的成就感，就很容易在行為方面發(fā)生偏差，而大部分學(xué)生成績(jī)不理想的原因主要是不能持之以恒，一暴十寒，我針對(duì)數(shù)學(xué)班學(xué)生的觀念中認(rèn)為聰明就是王道的觀念，通過各種途徑搜索相關(guān)內(nèi)容的故事講給學(xué)生聽，通過“麥克阿瑟和驢”的故事，告訴學(xué)生：一個(gè)人的成功，起決定作用的不是智商，而是樂觀自信的人生態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì);為了讓學(xué)生明白：任何收獲，都得有相應(yīng)的付出，我跟他們講了“石佛和臺(tái)階”的故事;為了讓學(xué)生明白樹立遠(yuǎn)大理想的重要性，我跟他們講了“曾國藩夜讀書”的故事;告訴他們等候曾國藩睡覺后再偷東西的小偷智商和記憶力都不比曾國藩差，就因?yàn)樗娜松繕?biāo)只是當(dāng)一個(gè)小偷，所以境界決定高度，他就注定只能當(dāng)小偷了;為了讓學(xué)生能坦然面對(duì)學(xué)習(xí)過程中的艱辛和困難，我跟他們講“冬天不可能不冷，夏天不可能不熱，成長(zhǎng)不可能不疼痛”的道理。這些人生大道理通過這種化整為零的方式，在潛移默化中影響學(xué)生，給予他們精神上的力量。

同時(shí)也經(jīng)常通過一些發(fā)生在生活中的實(shí)例，向他們介紹分析問題和處理問題的方法，遇事要有變通能力。有些學(xué)生貌似很驕傲很堅(jiān)強(qiáng)的樣子，其實(shí)內(nèi)心也常常有疑惑，為了增強(qiáng)他們的自信心，我常常將任課老師對(duì)某個(gè)學(xué)生好的評(píng)價(jià)夸張一些轉(zhuǎn)告學(xué)生，這樣做既能夠加深學(xué)生對(duì)任課老師的好感，也能夠堅(jiān)定學(xué)生把書讀好的信心。

當(dāng)老師的不要吝嗇鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)的話，我給學(xué)生的分?jǐn)?shù)條附言都是找他近期內(nèi)的亮點(diǎn)，如果某位學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧送黄疲铱鋸埖卣f他只要能夠激發(fā)出潛能就能夠象太陽一樣發(fā)光;為了讓班集體成為一個(gè)溫暖的大家庭，把不經(jīng)意間看到的同學(xué)之間相互關(guān)愛的例子在班級(jí)里表揚(yáng)。把其他同學(xué)對(duì)某一位同學(xué)的贊賞、欽佩轉(zhuǎn)告給他，讓他感受到自己被注意和被賞識(shí)。當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾時(shí)要及時(shí)化解，我一般處理糾紛并不要求學(xué)生當(dāng)面對(duì)質(zhì)，只要求他們換位思考，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在，并問他能否原諒別人的錯(cuò)誤，且為自己的錯(cuò)誤真誠地道歉。我跟他們說：對(duì)他人禮讓就是崇高你自己。

把握好與學(xué)生之間的距離也是班主任工作的一門藝術(shù)，距離太遠(yuǎn)，學(xué)生與老師有隔膜，掌握不了學(xué)生的心理狀況;距離太近，沒有威武感，會(huì)鎮(zhèn)不住學(xué)生。 要保持一個(gè)合適的尺度，我認(rèn)為要做到與學(xué)生之間的相互尊重。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人的內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在公眾場(chǎng)合表揚(yáng)，做得不夠好的地方私底下溝通，讓學(xué)生能夠有解釋和說理的機(jī)會(huì)，避免大聲呵責(zé)。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。說實(shí)在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不，四避免，就能使班級(jí)風(fēng)氣良好，也能讓學(xué)生身心愉快：不放任，避免更多學(xué)生調(diào)皮;不軟弱，避免更多學(xué)生惡習(xí);不高壓，避免更多學(xué)生叛逆;不威逼，避免更多問題學(xué)生。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有問題學(xué)生存在，對(duì)待他們，當(dāng)老師的心態(tài)要平和，不要指望三言兩語就能夠轉(zhuǎn)化他們，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，只要他的今天比昨天好，就可以找機(jī)會(huì)表揚(yáng)，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好，包容但不縱容。一個(gè)班沒有問題是不可能的，但不能經(jīng)常出問題，問題發(fā)生的頻率關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱栴}，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇十一

我國教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。拿破侖。希爾說：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。是呀，良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。學(xué)前班是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?/p>

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班班主任，應(yīng)對(duì)朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)前班學(xué)生，一個(gè)學(xué)期下來給我最烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，在"細(xì)、實(shí)、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班群眾

班群眾是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。群眾活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用心參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播__賽、各種評(píng)比等。每一天一大早，我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭(zhēng)光，透過各項(xiàng)活動(dòng)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。

3、做好學(xué)生的安全教育工作

安全教育課我不會(huì)挪作他用，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

4、持之以恒，構(gòu)成習(xí)慣

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛?cè)雽W(xué)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要透過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這務(wù)必要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。5、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他務(wù)必力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上能夠請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，能夠談教改的方向，談本期教學(xué)資料及要求，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的推薦均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利簡(jiǎn)單。

此外，班主任還要透過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇十二

我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下，我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項(xiàng)工作。回顧自己一學(xué)期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，上好每一節(jié)“主題班會(huì)”、“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，還面臨著將來要升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績(jī)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。期中考試之后，根據(jù)學(xué)校安排，我們召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，一方面宣傳了學(xué)校，一方面溝通了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)，在社會(huì)上影響很大。

五、做好安全教育工作。安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是組建以后，許多學(xué)生離家較遠(yuǎn)，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。

六、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一半，面臨著升學(xué)等實(shí)際問題，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇十三

一、開學(xué)三步曲

在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

(一)自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長(zhǎng)、愿望等，主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講得簡(jiǎn)練、生動(dòng)、精彩，令人難忘。

(二)競(jìng)選班干部，每個(gè)學(xué)生都可以來競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和參于意識(shí)。

(三)給每個(gè)學(xué)生一封公開信，在信中，我首先對(duì)學(xué)生來到初一(1)班學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求：

1、營(yíng)造家的氛圍

(1)學(xué)唱班歌，"因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。"歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來。

(2)設(shè)立圖書角，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的"家"了。

(3)寫周記，我要求學(xué)生每周都寫周記，每周一我會(huì)收上來認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。

2、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)

在軍訓(xùn)的時(shí)候、在學(xué)校組織的值周優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。"一分耕耘，一分收獲"，我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng)，還被學(xué)校評(píng)為值周優(yōu)秀班級(jí)。

二、創(chuàng)特色班級(jí)

特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。我設(shè)計(jì)并在班里開展了"五心"活動(dòng)：忠心給祖國、愛心給社會(huì)、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位中國臺(tái)灣教育工作者的文章--"天下興亡，我的責(zé)任"、讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等。通過這樣的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動(dòng)要留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表揚(yáng)。

特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1、規(guī)范早讀、自習(xí)課、晚自修的紀(jì)律

早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個(gè)，由英語課代表負(fù)責(zé)組織，

自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。

晚自修：要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到教室學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，注重能力的培養(yǎng)、提高。

2、力爭(zhēng)在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚(yáng)了。現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。

3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好教學(xué)工作計(jì)劃

要求學(xué)生"學(xué)會(huì)傾聽"，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每周的先進(jìn)組。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威威信。我們還策劃了很多活動(dòng)，如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、大合唱等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!我們還成立了足球隊(duì)、籃球隊(duì)，讓我們的生活更豐富多彩!

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像"班歌"里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去軍訓(xùn)的路上，我收了同學(xué)們的周記，利用學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來并還給他們，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫周記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對(duì)工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫上評(píng)語。現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想，了解情況;利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流;學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送鮮花;學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴;罵人了，我會(huì)讓學(xué)生寫命題周記來討論…用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動(dòng)。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我…

我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同--共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

特色之五：和家長(zhǎng)成為朋友

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的："孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。"我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：每個(gè)家長(zhǎng)給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。收到信以后，我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話，交換了意見，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進(jìn)行愛國主義教育的同時(shí)，我把《天下興亡，我的責(zé)任》一文復(fù)印給每一個(gè)家長(zhǎng)，讓他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并寫出讀后感，這樣的活動(dòng)使家長(zhǎng)受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長(zhǎng)了。在軍訓(xùn)的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄出，作為特殊的禮物送給家長(zhǎng)。

第二次家長(zhǎng)會(huì)，是學(xué)生和家長(zhǎng)一起開的，我們是以班會(huì)的形式開的，會(huì)議的主題是：心靈溝通。

我把這次會(huì)議交給學(xué)生自己去策劃，安排，主持。

1、班干部發(fā)言，總結(jié)期中考試

2、家長(zhǎng)代表發(fā)言。

3、學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說的一句心理話。

4、學(xué)生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題同家長(zhǎng)交流。

5、做好初中班主任工作總結(jié)，并做總結(jié)發(fā)言。

6、主持人建議：讓同學(xué)們拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來。

家長(zhǎng)會(huì)后，一個(gè)家長(zhǎng)告訴我，她很感謝這次班會(huì)，這次班會(huì)讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時(shí)，學(xué)生用真誠打動(dòng)了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長(zhǎng)對(duì)我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。

三、班主任隨想

當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候不會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任初一(3)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室運(yùn)去。一些學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學(xué)生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。

(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們?nèi)菀纂S手亂扔雜物，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

(3)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：

① 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

② 上課用心聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③ 勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④ 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

1.選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。我采取召開定期班委會(huì)，班委培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

2.通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。尤其是利用像運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的集體活動(dòng)，既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對(duì)破壞集體形象的行為，在班級(jí)中開展討論，嚴(yán)厲批評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪是恥何為榮，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，平時(shí)利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，鼓勵(lì)他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請(qǐng)教，努力提高自己的學(xué)識(shí)。

4、積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

三、正確調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。

首先，老師對(duì)他好一點(diǎn)，讓他為感激老師而學(xué)習(xí)。其次，幫學(xué)生樹立信心。再次，要求家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我反反復(fù)復(fù)要求家長(zhǎng)：你的孩子在家做作業(yè)時(shí)，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報(bào)刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關(guān)心。作業(yè)做得好，稱贊兩句。做錯(cuò)了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒。最后，老師多給高分，不要吝嗇表揚(yáng)。

四、做好家訪。

作為一個(gè)班主任，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪前的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)單地說，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí)。讓家長(zhǎng)聽了高興，學(xué)生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對(duì)中差生，可以稱贊他勞動(dòng)態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應(yīng)該了解的情況，我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn)：一是通過與家長(zhǎng)的閑談，了解家長(zhǎng)的素質(zhì)和做家長(zhǎng)的責(zé)任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會(huì)很聰明。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個(gè)板凳做作業(yè)。沒有的，督促家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個(gè)工作很重要，對(duì)以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現(xiàn)原因的估計(jì)，采取教育的方法，試用的效果等。

經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生取得了一些成績(jī)，有了一定的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇十五

我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下，我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項(xiàng)工作。回顧自己一學(xué)期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現(xiàn)將一學(xué)期來的德育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，上好每一節(jié)“主題班會(huì)”、“學(xué)習(xí)雷鋒,從小事做起”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課，晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

初一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展形成的重要階段，教育不好，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績(jī)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。

多與家長(zhǎng)溝通，我一方面宣傳了學(xué)校優(yōu)點(diǎn)，一方面溝通了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)，在社會(huì)上影響很大。

五、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是許多學(xué)生離家較遠(yuǎn)，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。

六、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一小步，面臨著升學(xué)等實(shí)際問題，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇十六

一.幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

1.中學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時(shí)代最具感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。

2.加強(qiáng)國家人才需求形勢(shì)的教育。這既能讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準(zhǔn)備，更能通過國家對(duì)人才要求的德與才教育，讓學(xué)生感受到必需從個(gè)人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會(huì)，就個(gè)人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學(xué)歷打工掙大錢低學(xué)歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實(shí)說明人要不斷的發(fā)展自已，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代對(duì)人的要求，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因?yàn)樯a(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國際上缺少競(jìng)爭(zhēng)力，于國家不僅不能為貢獻(xiàn)反而是一種負(fù)擔(dān)，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質(zhì)的人才，而不是普通的勞動(dòng)力，適應(yīng)社會(huì)的要求是時(shí)代的潮流。

3.幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個(gè)人的切身利益掛勾，思想教育工作實(shí)在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實(shí)際的人生理想。

此外,班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二.鼓舞學(xué)生信心

1.樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來了，取得了好成績(jī)的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。

2.實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他樹立目標(biāo),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。

總之，班主任應(yīng)該是鼓動(dòng)家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”

三.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1.強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)，

2.強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。

3.造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，請(qǐng)教師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購買vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營(yíng)造一種努力爭(zhēng)先，不畏艱難的氛圍。

4.織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

5.調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲，

6.強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

四.加強(qiáng)班級(jí)管理

1.學(xué)生交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué)，平時(shí)，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中

2.心挑選班干部，大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_展活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3.格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細(xì)仔的批評(píng)教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長(zhǎng)聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)重的報(bào)學(xué)校給予處分，對(duì)付累教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)讓他同家長(zhǎng)和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅(jiān)持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇十七

一晃又到一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候了，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，想說的話還是挺多的。

本學(xué)期開學(xué)之初我就遇到了一個(gè)兩難的選擇，因?yàn)楣ぷ鞯恼{(diào)整我要負(fù)責(zé)七年級(jí)一級(jí)部的的工作，但我本身是七(11)班的班主任。面對(duì)這種情況我有兩種選擇，一是選擇不帶班主任，二是與七(8)班班主任對(duì)調(diào)。無論哪種選擇都讓我感到為難，我不想放下已經(jīng)帶了半年的班級(jí)，因?yàn)楦鷮W(xué)生半年的相處已經(jīng)有難以割舍的感情，我也不想放下班主任不做只去負(fù)責(zé)管理，我覺得那樣會(huì)沒有了根，脫離了實(shí)際我覺得很難把工作做好。

經(jīng)過幾天的思想斗爭(zhēng)最終還是選擇了帶8班，這就意味著一切要從頭開始，所有的學(xué)生都是陌生的，都要從最基本的了解開始，我告訴自己要在最短的時(shí)間內(nèi)記住他們的名字，了解他的性格特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。但實(shí)際的情況是，雖然是班主任，但是我的信息學(xué)科是小學(xué)科每周只一節(jié)課，上課的時(shí)間少很難在課堂上把他們認(rèn)全。所以能叫出他們名字還只是少部分，而且多數(shù)是因?yàn)榉稿e(cuò)誤多了才先認(rèn)識(shí)一部分學(xué)生。

接班之后我也著手了解班級(jí)的情況，發(fā)現(xiàn)存在一些不合理管理方式，比如“連坐”制。在與學(xué)生談話時(shí)了解到的，我問他們上學(xué)期為什么扣那么多的分，他們紛紛反映是因?yàn)槭堋盃窟B”的，比如一組中有一人講話所有人都要扣分，一個(gè)宿舍有一人違紀(jì)所有舍員都要受處理。這很明顯是不合理的，為了便于管理而采取如此粗暴的方式，對(duì)學(xué)生是一種傷害，讓學(xué)生看不到公平公正，讓學(xué)生之間多了猜忌少了真誠和友誼，教育不應(yīng)該是這么做的。

班委成員是班級(jí)管理的中堅(jiān)力量，對(duì)于8班的班委成員，我沒有立即進(jìn)行變動(dòng)，而是首先肯定他們?yōu)榘嗉?jí)做出的貢獻(xiàn)，然后進(jìn)一步的明確他們身上的責(zé)任，讓他們繼續(xù)履行好自己的職責(zé)。同時(shí)也對(duì)權(quán)力進(jìn)行了明確和限定，傳達(dá)服務(wù)的意識(shí)和理念。我也在暗中靜靜觀察，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的更進(jìn)一步的鼓勵(lì)，對(duì)于明顯不合適的，或者缺乏責(zé)任心的堅(jiān)決予以撤換，在這雙重的作用下班級(jí)的管理成員風(fēng)氣漸好。

必須由人治向法治轉(zhuǎn)變，為此我們召開了班會(huì)，提出了共同制定班規(guī)的想法，提前讓學(xué)生進(jìn)行了思考和討論，利用兩個(gè)夕會(huì)的時(shí)間，各組征集意見，最后由紀(jì)律委員匯總整合，最后歸納成39條班規(guī)，基本是涵蓋了生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)的各個(gè)方面。針對(duì)形成的班規(guī)，我在班級(jí)里進(jìn)行宣傳解讀，要讓每一位學(xué)生知道規(guī)矩的存在，并且建立遵守規(guī)矩的意識(shí)，對(duì)于違規(guī)一定要有懲戒措施。經(jīng)過兩個(gè)星期的努力，學(xué)生中違紀(jì)的情況明顯少了，他們能夠?qū)φ瞻嘁?guī)嚴(yán)格要求自己了。

有了紀(jì)律的保證，才能在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，所以下一步便是整頓學(xué)習(xí)，希望提高成績(jī)。上學(xué)期結(jié)束時(shí)8班的成績(jī)是不高的，我?guī)О嘀跸铝撕艽蟮臎Q心希望能把成績(jī)提高，也做了很多的努力，主要是激勵(lì)學(xué)生內(nèi)心的斗志，希望他們振作起來，挑戰(zhàn)自我，達(dá)到提高的目的。但是現(xiàn)實(shí)還是比較殘酷的，本學(xué)期的幾次考試都不理想，當(dāng)然這中間也存在客觀原因，但終究沒有實(shí)現(xiàn)我想提高班級(jí)成績(jī)的愿望，這也是我比較沮喪的地方。但是我還是堅(jiān)信我給學(xué)生傳遞了正能量的教育信息，希望他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)路上有不一樣的表現(xiàn)。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇十八

這學(xué)期我擔(dān)任高二(x)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對(duì)、用心觀察

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。

其次，再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

通過與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級(jí)有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。

三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。

3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

班級(jí)工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)

總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。

因此，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，

沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長(zhǎng)。

班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲。“度”就是范圍、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。

班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。’使我有了學(xué)習(xí)的信心，我要趕上去!”

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇十九

作為一班之“主”的班主任既是班級(jí)工作的舵手，又是學(xué)生成才的導(dǎo)師，還是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)總結(jié)體會(huì)。

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。

每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚炔粋W(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。

由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

二、精心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》，通過本次活動(dòng)，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個(gè)熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。

我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來的。

中學(xué)班主任工作總結(jié)格式篇二十

本學(xué)期我擔(dān)任初一(3)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室運(yùn)去。一些學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學(xué)生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。

(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們?nèi)菀纂S手亂扔雜物，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

(3)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：

① 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

② 上課用心聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③ 勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④ 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

1.選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。我采取召開定期班委會(huì)，班委培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

2.通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。尤其是利用像運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的集體活動(dòng)，既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對(duì)破壞集體形象的行為，在班級(jí)中開展討論，嚴(yán)厲批評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪是恥何為榮，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，平時(shí)利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，鼓勵(lì)他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請(qǐng)教，努力提高自己的學(xué)識(shí)。

4、積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

三、正確調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。

首先，老師對(duì)他好一點(diǎn)，讓他為感激老師而學(xué)習(xí)。其次，幫學(xué)生樹立信心。再次，要求家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我反反復(fù)復(fù)要求家長(zhǎng)：你的孩子在家做作業(yè)時(shí)，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報(bào)刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關(guān)心。作業(yè)做得好，稱贊兩句。做錯(cuò)了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒。最后，老師多給高分，不要吝嗇表揚(yáng)。

四、做好家訪。

作為一個(gè)班主任，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪前的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)單地說，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí)。讓家長(zhǎng)聽了高興，學(xué)生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對(duì)中差生，可以稱贊他勞動(dòng)態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應(yīng)該了解的情況，我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn)：一是通過與家長(zhǎng)的閑談，了解家長(zhǎng)的素質(zhì)和做家長(zhǎng)的責(zé)任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會(huì)很聰明。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個(gè)板凳做作業(yè)。沒有的，督促家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個(gè)工作很重要，對(duì)以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現(xiàn)原因的估計(jì)，采取教育的方法，試用的效果等。

經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生取得了一些成績(jī)，有了一定的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。