無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

親子老師崗位職責(zé) 親子園老師篇一

支持派：上親子園讓孩子學(xué)得更“專(zhuān)業(yè)”

王女士，孩子1歲5個(gè)月

我孩子現(xiàn)在一歲多。這幾天，為了了解相關(guān)情況，我和愛(ài)人查看了五六家幼兒園。我們周?chē)暮芏嗯笥淹乱捕冀o孩子報(bào)了親子班，我覺(jué)得給孩子報(bào)親子園還是挺有必要的，首先上親子園可以利用游戲激發(fā)孩子的交往能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力，孩子接觸到的東西都是比較新鮮的，有意義的，比我們教給孩子的那些東西更專(zhuān)業(yè)。

其次，現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，平時(shí)在家的時(shí)候，像小皇帝、小公主一樣寵著孩子，這樣不利于孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的注意力都集中在孩子身上，很容易形成溺愛(ài)。很多孩子任性、霸道、孤僻、依賴(lài)性強(qiáng)，不能很好地與小朋友們交流，這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利。去親子園可以讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如，在親子園老師分東西的時(shí)候，會(huì)按照一定的順序，并不會(huì)過(guò)多地偏向哪個(gè)孩子，這樣讓孩子知道世界并不是以他們?yōu)橹行牡模梢愿玫睾蛣e的小朋友交流。

有的時(shí)候，孩子在家不好好吃飯，比同齡的孩子要瘦，我們很著急。上了親子園后，我們可以跟其他家長(zhǎng)一起交流，老師也給了很好的建議，比如把飯菜顏色搭配好，經(jīng)常更換食譜等。現(xiàn)在，孩子的胃口好了，人也長(zhǎng)高、長(zhǎng)胖了。

反對(duì)派：上親子園一點(diǎn)用沒(méi)有

丁女士，孩子1歲

我覺(jué)得讓孩子上親子園沒(méi)有什么作用，例如，我姐姐的孩子在2歲時(shí)，她爸爸教她拍球，可是她無(wú)論如何都沒(méi)辦法連續(xù)拍到三下以上，失敗次數(shù)多了，就失去了興趣，想要跑開(kāi)去玩別的，更加無(wú)法集中注意力拍好手里的球。可是到了3歲的時(shí)候，她的身體協(xié)調(diào)性自然而然有了發(fā)展，拍球自然而然就拍得好了。我覺(jué)得孩子在不同的階段上，會(huì)發(fā)展出不同的能力水平，并不是說(shuō)你上親子園就一定會(huì)起到什么作用，我姐姐的孩子沒(méi)上親子園，現(xiàn)在也沒(méi)有比別的同齡的孩子差到哪去，所以我不建議孩子去上。

幼兒園老師孩子接觸事物較快

青島市北中心幼兒園 孫霞

在我接觸到我們幼兒園的孩子中，我發(fā)現(xiàn)上過(guò)親子園的孩子語(yǔ)言表達(dá)更豐富，詞匯量更多，思維更活躍，也更大方、自信，且樂(lè)于展示自己。3歲前是孩子接受新事物的敏感期，對(duì)探索外部世界的欲望也較強(qiáng)，家長(zhǎng)可以抓住這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)。這將達(dá)到事半功倍的效果。

據(jù)我了解，有的親子園的孩子們會(huì)分年齡段上課，每半歲一個(gè)年齡段。半歲孩子主要訓(xùn)練四肢協(xié)調(diào)能力，以爬為主；1歲至1歲半孩子訓(xùn)練抓的能力，比如老師會(huì)擺出幾個(gè)核桃，讓孩子一個(gè)一個(gè)拿起來(lái)；1歲半至 2歲孩子主要訓(xùn)練細(xì)小關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)，比如擰瓶蓋等；2歲以上的孩子則教他們學(xué)會(huì)穿珠子、扣扣子、用筷子夾花生等，這些課程開(kāi)發(fā)了孩子的各方面的潛質(zhì)，使他們?cè)谶M(jìn)入幼兒園的時(shí)候，比沒(méi)有上過(guò)親子園的孩子更好地接觸新事物。

早教專(zhuān)家親子園可促進(jìn)親情交流

齙牙兔情商樂(lè)園 郭老師

我個(gè)人認(rèn)為，家長(zhǎng)帶孩子一起上親子園，可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的育兒理念，學(xué)會(huì)科學(xué)地養(yǎng)育孩子。1歲到2歲半之間的孩子適合上親子園。親子園是家長(zhǎng)陪孩子接受早教的場(chǎng)所。平時(shí)，父母忙于工作，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，而在親子園，他們可以與孩子一起做游戲，在游戲中增進(jìn)感情，與孩子分享快樂(lè)。我覺(jué)得，工作很忙的家長(zhǎng)尤其應(yīng)該選擇親子園，因?yàn)檫@給他們提供了一個(gè)與孩子相處的機(jī)會(huì)。此外，很多孩子在剛上幼兒園時(shí)都會(huì)哭鬧，專(zhuān)家稱(chēng)之為“心理斷奶期”。親子園是一個(gè)銜接和過(guò)渡，上過(guò)親子園的孩子會(huì)更快地適應(yīng)幼兒園生活。

親子老師崗位職責(zé) 親子園老師篇二

親子園主班工作職責(zé)

1、老師應(yīng)提前40分鐘到活動(dòng)室，做好寶寶及家長(zhǎng)的接待、簽到工作。

2、老師要認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，主班老師要認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，嚴(yán)密組織活動(dòng)，堅(jiān)持以游戲形式引導(dǎo)寶寶及家長(zhǎng)參與活動(dòng)，配班老師做好分發(fā)點(diǎn)心等配合工作。備課準(zhǔn)備：根據(jù)0～3歲寶寶的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有趣味性、發(fā)展性特色活動(dòng)方案，并做好材料等的準(zhǔn)備。

3、活動(dòng)中兩位老師應(yīng)積極與寶寶及家長(zhǎng)溝通交流，針對(duì)家長(zhǎng)的困惑及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。每一次活動(dòng)組織中能關(guān)注寶寶及家長(zhǎng)的需要進(jìn)行積極指導(dǎo)，活動(dòng)后要善于反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4、工作期間，老師衣著整潔，舉止大方，語(yǔ)言文明，態(tài)度親和善。

5、活動(dòng)結(jié)束后做好物品的整理工作和活動(dòng)室的清潔工作，尤其是上課教案的整理。

6、家園聯(lián)系：運(yùn)用活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)等形式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同配合完成教育任務(wù)，向家長(zhǎng)宣傳正確的育兒理念。

7、安全衛(wèi)生：嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生、安全、消毒制度，做好寶寶的衛(wèi)生、保健、安全工作。

8、反饋調(diào)節(jié)：定期向園長(zhǎng)匯報(bào)工作進(jìn)展，并接受其檢查與指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整親子園活動(dòng)方案，確保取得優(yōu)良效果。

親子老師崗位職責(zé) 親子園老師篇三

篇一：幼兒園教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié) 幼兒園教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

幼兒園教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間的腳步從不停歇，轉(zhuǎn)眼我來(lái)到咱們園已有半年了，在這半年中，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我工作的支持與幫助。回首過(guò)去，是為了更好地面向未來(lái)。盤(pán)點(diǎn)自己這一學(xué)期的工作，有收獲也有不足，非常慶幸的是日子的延續(xù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，必將有利于自己的前行，以下便是我對(duì)本學(xué)期的>工作總結(jié)：

一、工作思想方面：

雖然從事幼教工作已有十余載，可以說(shuō)有些經(jīng)驗(yàn)，但是剛來(lái)到這里時(shí)，還是有很多的事情都不是很熟悉。慶幸自己有一個(gè)良好的心態(tài)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)這份這份工作，認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，讓我在班內(nèi)兩位老師的幫助下盡快的理順了一日的常規(guī)生活活動(dòng)，同時(shí)在園長(zhǎng)主任為我們新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)下，熟悉了一些常規(guī)業(yè)務(wù)教學(xué)，另外保健醫(yī)張老師還對(duì)我們進(jìn)行了衛(wèi)生保健培訓(xùn)，自己也是很努力地學(xué)習(xí)著，使自己很快的融入到這個(gè)集體中。

二、教育教學(xué)方面：

1、區(qū)域活動(dòng)：在開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)中，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，在每個(gè)主題開(kāi)展的過(guò)程中，為孩子們準(zhǔn)備了豐富的區(qū)域材料，另外也和班里的老師學(xué)習(xí)了不少關(guān)于這方面的知識(shí)。同時(shí)多次參與了園里組織的區(qū)域展示活動(dòng)，從各班老師們那，學(xué)到了很多創(chuàng)設(shè)各種區(qū)域的精彩創(chuàng)意。

2、主題墻式本學(xué)期也非常積極地參與了主題墻環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

墻式《秋果》

本次墻式是選自主題《落葉飄飄》次主題《秋天的果實(shí)》。本次墻式的設(shè)計(jì)意圖是---秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。滿(mǎn)山遍野紅葉飄飄，枝頭田野果實(shí)累累，本主題通過(guò)和孩子們一起邊收集邊學(xué)習(xí)了多種蔬菜水果、干果、農(nóng)作物的圖片及實(shí)物，以及它們的生長(zhǎng)過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)作用，讓孩子們養(yǎng)成不挑食，愛(ài)惜糧食的良好習(xí)慣。同時(shí)和孩子們一起創(chuàng)設(shè)了本次主題墻飾。通過(guò)這次的活動(dòng)班，班內(nèi)孩子們挑食剩飯的現(xiàn)象有所改觀，進(jìn)步很大！

《美麗菊花朵朵》---這是孩子們的一次手工活動(dòng)，秋天正是菊花盛開(kāi)的季節(jié)，借助這次手工活動(dòng)讓孩子們熟悉了關(guān)于菊花的知識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了孩子涂色、剪、卷的技能，并養(yǎng)成了耐心、細(xì)致的做事習(xí)慣。墻式《海底世界》---本主題墻式選自《奇妙的動(dòng)物》，我們?nèi)祟?lèi)與動(dòng)物的關(guān)系是非常密切的，中班孩子已有對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的探索欲望，這次墻式正是基于滿(mǎn)足孩子對(duì)海洋動(dòng)物的好奇心而設(shè)計(jì)的，孩子們通過(guò)多種途徑了解熟悉了關(guān)于海洋動(dòng)物的事情，并以繪畫(huà)手工的形式表現(xiàn)出來(lái)。

《圣誕快樂(lè)》、《新年樂(lè)》---隨著圣誕、新年的來(lái)臨，班里充滿(mǎn)著節(jié)日的氛圍，孩子又畫(huà)又剪來(lái)裝扮教室，設(shè)計(jì)墻式來(lái)感受傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛。

3、參加了來(lái)園后的第一次公開(kāi)課。以前雖然上過(guò)很多次公開(kāi)課，但這畢竟是我來(lái)園后的第一節(jié)，所以在結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況，開(kāi)始選出幾節(jié)活動(dòng)，最后進(jìn)行研究比對(duì)后決定了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《水果列車(chē)》。然后是精心的準(zhǔn)備，從每句話(huà)每個(gè)環(huán)節(jié)到在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的場(chǎng)景，都一一設(shè)想一遍，此次公開(kāi)課總體來(lái)說(shuō)還是比較成功的，孩子們興趣比較高，投入性積極，但是還是有細(xì)節(jié)部分需要自己注意，多學(xué)習(xí)，多研究，敢于嘗試，把每次活動(dòng)都當(dāng)成公開(kāi)課來(lái)上，這也是自己繼續(xù)改進(jìn)提高前進(jìn)的目標(biāo)。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

1、自己瀏覽自己寫(xiě)完的博客都覺(jué)得有點(diǎn)成就感，以前雖然也聽(tīng)過(guò)博客，可從沒(méi)想過(guò)自己可以來(lái)。關(guān)于博客雖然聽(tīng)園長(zhǎng)說(shuō)了一些關(guān)于寫(xiě)博客方面的事情，可以寫(xiě)一寫(xiě)兒子的事，可以記記工作身邊的事，就想寫(xiě)日記一樣，自己也想這樣很好，省的時(shí)間久了會(huì)忘記。自己最初是有些完作業(yè)的性質(zhì)，但現(xiàn)在已經(jīng)喜歡以這種方式來(lái)記錄發(fā)生的事。從這半年寫(xiě)的博客來(lái)看，自己的語(yǔ)言表達(dá)和電腦水平有所長(zhǎng)進(jìn)，也記錄了我來(lái)咱們園的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，雖然很多事情我們都在做，而且做得都很棒，但對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)這都是一種收獲。

2、接受了園長(zhǎng)主任組織的培訓(xùn)，對(duì)自己也是很好的機(jī)會(huì)，學(xué)到了很多有益的關(guān)于教學(xué)方面的內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)了園長(zhǎng)推薦的幾本好書(shū)，學(xué)習(xí)了一些理論知識(shí)，在網(wǎng)上看過(guò)幾個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)視頻，同時(shí)也收集了與幼兒園有關(guān)的小知識(shí)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。不斷的提高自己。

四、班級(jí)活動(dòng)方面：

（1）教育教學(xué)活動(dòng)

1、區(qū)域活動(dòng)展示

2、新疆特色小吃---手抓飯

3、圣誕狂歡

（2）習(xí)慣養(yǎng)成：

1、良好進(jìn)餐習(xí)慣

2、有序盥洗

3、有序喝水

（3）安全

1、消防演練

2、上下樓梯注意安全

和孩子們一起經(jīng)歷這么多的活動(dòng)，感覺(jué)孩子們能在這么短的時(shí)間里能夠做這么多有意義的事情，覺(jué)得無(wú)論對(duì)孩子們成長(zhǎng)，對(duì)我自己來(lái)說(shuō)都很有意義，特別是在習(xí)慣養(yǎng)成方面，現(xiàn)在孩子們都在自己原有的良好習(xí)慣基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步，這些都是與我們的活動(dòng)、環(huán)境離不開(kāi)的。開(kāi)展了這么多的活動(dòng)，自己也一同走過(guò)，從中感受到了孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)以及進(jìn)步，也從班里兩位老師身上學(xué)到了許多愛(ài)鉆研，動(dòng)腦筋解決事情的辦法。

五、不足之處

在這學(xué)期中，雖然感覺(jué)每天都過(guò)得很充實(shí)，但覺(jué)得自己應(yīng)該提高做事效率，不浪費(fèi)時(shí)間，利用課余時(shí)間多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)。只有充實(shí)自己，才能滿(mǎn)足孩子們的需要，做起事情事半功倍。

六、下學(xué)期工作規(guī)劃：

提高做事效率，不懶惰思想，認(rèn)真組織課堂，多練習(xí)基本功，提高隨機(jī)教學(xué)的能力。在班里和兩位老師積極配合工作，讓孩子們快樂(lè)的度過(guò)幼兒園的每一天，在自己原有的基礎(chǔ)上去的更大的進(jìn)步。

以上是我本學(xué)期的>工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再勵(lì)，努力工作。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。篇二：幼兒園教師學(xué)期工作總結(jié) 幼兒園教師學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)光在匆匆流失，同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也應(yīng)該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。本人這一學(xué)期帶的是大班的幼兒，主要的工作是配合我班2位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：

一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、關(guān)心孩子，熱心工作

“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

三、手腳勤快、經(jīng)常反思

我已經(jīng)在幼兒園保育工作半年，在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

四、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠好的地方要向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。篇三：幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)

2023—2023學(xué)第一學(xué)期 教師個(gè)人工作總結(jié)

上良中心幼兒園 馮宏娟

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

我熱愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)；履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)

按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。

三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合

在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)中特別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，加強(qiáng)師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

四、謙虛虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。

五、家長(zhǎng)工作

孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專(zhuān)題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！

親子老師崗位職責(zé) 親子園老師篇四

親子園的運(yùn)作及教師指導(dǎo)

家長(zhǎng)是最好的老師，但家長(zhǎng)作為家里的生活之柱，工作和生活壓力都比較大，不一定有足夠的時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行教育，專(zhuān)家建議可以選購(gòu)一些早教輔助產(chǎn)品讓孩子進(jìn)行自我學(xué)習(xí)或者在老人的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，比如早教機(jī)、早教玩具，或者點(diǎn)讀筆之類(lèi)的產(chǎn)品進(jìn)行輔助，特別值得一提的最新早教高科技產(chǎn)品點(diǎn)讀筆，是繼學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)之后的新一代教育學(xué)習(xí)工具。包含點(diǎn)讀、翻譯、復(fù)讀、游戲等諸多功能。點(diǎn)讀筆將電子新科技與圖書(shū)緊密結(jié)合在一起，研發(fā)出有聲圖書(shū)系列，利用數(shù)碼發(fā)聲技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)的一次整合，在圖書(shū)中加入了聲音。它是對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)的徹底顛覆，極大提高了圖書(shū)閱讀的有趣性及豐富性。點(diǎn)讀筆通過(guò)孩子參與各種針對(duì)性地游戲和活動(dòng)，不斷刺激觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官來(lái)豐富他們的體驗(yàn)，增長(zhǎng)他們的興趣，開(kāi)發(fā)他們 的腦神經(jīng)。目前點(diǎn)讀筆市場(chǎng)上比較出名的點(diǎn)讀筆品牌有藍(lán)寶貝、洪恩、易讀寶等。

托班較之幼兒園小班更低齡化，所有活動(dòng)設(shè)計(jì)和材料提供都要從嬰幼兒的生理，心理特點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)形式寓教于生活，更易于小年齡寶寶接受。

一、親子園與托班的區(qū)別

1、年齡分段為0-35個(gè)月

2、指導(dǎo)對(duì)象—家長(zhǎng)及孩子

3、關(guān)系基礎(chǔ)—血緣關(guān)系(親人)熟悉的看護(hù)人(保姆)

4、課程設(shè)置—教會(huì)家長(zhǎng)如何教養(yǎng)孩子，在親子活動(dòng)中進(jìn)行親職培訓(xùn)

5、師生比例—差別大(班額)

6、教育理念—差異大(家長(zhǎng)的兒童觀教養(yǎng)觀等)，觀察培訓(xùn)家長(zhǎng)

7、活動(dòng)計(jì)劃—差異大(作息安排備課用表張貼用表入戶(hù)指導(dǎo))

8、對(duì)老師要求高，言談舉止，衣著打扮，藝術(shù)修養(yǎng)—開(kāi)放課

9、服務(wù)意識(shí)—讀懂孩子，更要讀懂家長(zhǎng)

二、了解親子園的基本理念

1、什么是親子園 ？

從字面上理解，親就是父母親，子就是孩子，親子園是父母和0-3歲孩子共同成長(zhǎng)的園地。在這里，父母能得到各種嬰幼兒發(fā)展的信息與親職技巧的指導(dǎo)，而寶寶則能在安全，自由，溫馨的環(huán)境條件下參加科學(xué)的課程培訓(xùn)，使寶寶在生命的頭三年獲得最佳發(fā)展。親子園是提供親子群體之間進(jìn)行交流，活動(dòng)的場(chǎng)所;親子園既是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，也是家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的課堂;親子園在早期教育的方式方法上給予父母及看護(hù)人具體，專(zhuān)業(yè)，系統(tǒng)的指導(dǎo)。

2、親子園的優(yōu)越性

親子同樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情交流，鞏固和發(fā)展親子關(guān)系;親子園寬敞的空間和專(zhuān)業(yè)設(shè)備，玩具促進(jìn)孩子身心發(fā)展，補(bǔ)充了家庭育兒中大運(yùn)動(dòng)和社會(huì)交往的不足；親子園能打消成人的擔(dān)心和顧慮，消除孩子的焦慮和恐懼感，順利實(shí)現(xiàn)從家庭到幼托機(jī)構(gòu)的自然過(guò)渡。

①空間互動(dòng)性。有助于孩子交往范圍的擴(kuò)大和交往能力的提高，彌補(bǔ)當(dāng)今城市獨(dú)居獨(dú)生子與同齡孩子交往不足；同時(shí)，擴(kuò)大了成人(家長(zhǎng)及看護(hù)人)之間的交往交流，提供了互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

②材料適宜性。目前，大多數(shù)親子園是“園中園”形式，托 班的設(shè)施設(shè)備也符合親子園，而且有別于幼兒園。親子園還有適應(yīng)1歲左右孩子的設(shè)施設(shè)備，卡通化的布置，可愛(ài)的絨布動(dòng)物，涂鴉，爬坡，玩水，踩泥，玩米等設(shè)施都非常適合3歲前寶寶活動(dòng)。

③過(guò)程親子性。親子園的組織特點(diǎn)是孩子在父母(或看護(hù)人)陪同下的活動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)安全依戀，情緒愉快放松，自信能充分表現(xiàn);對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，能在自然條件下發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，全面客觀了解孩子的發(fā)展。

④培訓(xùn)開(kāi)放性。親子園安排的活動(dòng)是有指導(dǎo)，有教育干預(yù)的活動(dòng)，早教人員把觀念，原則，方法都融入了活動(dòng)的過(guò)程中，給家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)模仿的機(jī)會(huì)，有助于家長(zhǎng)教育觀的轉(zhuǎn)變和教育技能的提高。親子園是開(kāi)展親職培訓(xùn)的形式之一。

⑤服務(wù)靈活性。幼托園一般要求滿(mǎn)18個(gè)月(或2周歲)方可入托，而我們親子園最小的收到9個(gè)月的嬰兒，可見(jiàn)，要實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)0-3歲早教工程僅僅靠幼托園是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

另外，親子園開(kāi)展早教指導(dǎo)的項(xiàng)目也具有靈活性，滿(mǎn)足了家長(zhǎng)的個(gè)體需求，如:入戶(hù)指導(dǎo)，電話(huà)咨詢(xún)，隨班入托，還有媽咪樂(lè)借書(shū)屋

3、親子園特點(diǎn)

指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)，進(jìn)而影響孩子。

家長(zhǎng)是收益者，也是實(shí)施者。

4、2小時(shí)親子園主要活動(dòng)流程

每一次以一個(gè)小主題為線(xiàn)索組織活動(dòng)

親子操：早操“好朋友見(jiàn)見(jiàn)面”

點(diǎn)名：歡樂(lè)蹦蹦跳，由教師組織指導(dǎo)家長(zhǎng)后，家長(zhǎng)可以將教師的教學(xué)示范與自己個(gè)性化的育兒經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

baby自助餐：教師預(yù)設(shè)三個(gè)親子活動(dòng)，但親子雙方可以根據(jù)自身的條件對(duì)預(yù)成活動(dòng)進(jìn)行選擇。

溫馨好時(shí)光：親子閱讀“我們聊聊天”

提示，交代嬰幼兒九大敏感期

語(yǔ)言敏感期(0-6歲)——注意大人嘴形呀呀學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始敏感期。2歲還不開(kāi)口說(shuō)話(huà)要注意。

秩序敏感期(2-4歲)——有秩序的環(huán)境，生活習(xí)慣，建立內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

感官敏感期(0-6歲)——3歲前，潛意識(shí)的“吸收性心智”吸收，聽(tīng)，視，味，觸等了解事物;3歲后，具體地透過(guò)感官分析，判斷。

對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期(1。5-4歲)——對(duì)微小事物產(chǎn)生興趣。

動(dòng)作敏感期(0-6歲)——大肌肉動(dòng)作，小肌肉精細(xì)動(dòng)作，左右腦平衡發(fā)展。

社會(huì)規(guī)范敏感期(2。5-6歲)——2歲半逐漸脫離自我為中心，對(duì)群體活動(dòng)有明顯傾向。

書(shū)寫(xiě)敏感期(3。5-4。5歲)

閱讀敏感期(4。5-5。5歲)

文化敏感期(6-9歲)

三、舉辦親子園的現(xiàn)實(shí)背景 1、2001年6月，杭州市政府轉(zhuǎn)發(fā)了市教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)杭州市幼兒教育工作的補(bǔ)充意見(jiàn)》，提出了“學(xué)前教育低齡化”的發(fā)展目標(biāo)。

2、在實(shí)施“托幼一體化”辦學(xué)模式中，通過(guò)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)及現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題:入托的孩子并沒(méi)有預(yù)測(cè)多。(原因)

3、隨著早期教育理念的興起，腦科學(xué)研究的深入，家長(zhǎng)關(guān)注早教，投資早教，這種被稱(chēng)為“親子園”的早教模式迅速升溫，引起了正規(guī)性和非正規(guī)性教育機(jī)構(gòu)的關(guān)注。

4、國(guó)外開(kāi)展早期教育的方案給我們的啟示。(美國(guó)密蘇里洲pat計(jì)劃)

四、舉辦親子園的理論支持 ● 動(dòng)物的“印刻”(imprinting)反應(yīng):

● 英國(guó)心理學(xué)家鮑爾比的依戀理論:

研究支持這樣的觀點(diǎn):那些從小有著良好的情感環(huán)境，依戀關(guān)系，并能得到看護(hù)人積極回應(yīng)的嬰幼兒，長(zhǎng)大以后更能適應(yīng)社會(huì)，更自信，獨(dú)立，也容易取得較高的成就。

有了安全的依戀，兒童的生理需要和情感需要才能得到滿(mǎn)足，才能獲得安全感，才能積極探索外界環(huán)境。

五、親子園情況介紹

● 依托早教園區(qū)——娃娃部?jī)?yōu)勢(shì)(環(huán)境，師資)2001年9月，幼托園在杭州市及浙江省率先啟動(dòng)了“托幼一體化”早教工程，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了早教園區(qū)——娃娃部，實(shí)現(xiàn)了“幼教低齡化”。構(gòu)建了“幼托一體化”課程體系，開(kāi)展了多項(xiàng)早教研究。(日托班機(jī)構(gòu)設(shè)置的多元性，編班配備的合理性，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的親情性，營(yíng)養(yǎng)保健的特色性，教育內(nèi)容的生活性，教育對(duì)策的靈活性)在托班工作的老師都有杭州市早教教師上崗證，部分有高級(jí)育嬰師證。杭州市新華實(shí)驗(yàn)幼托園

● 目前運(yùn)作模式：雙休日班，計(jì)時(shí)入托，跟班入托 2002年3月。每年春季一期，秋季一期親子園就這樣年復(fù)一年開(kāi)始了。從第一期忙忙碌碌開(kāi)班，到現(xiàn)在胸有成竹運(yùn)行，附近社區(qū)已家喻戶(hù)曉這所“親子園”，家長(zhǎng)在朋友，同時(shí)，親戚中口碑相傳，使它與娃娃部齊名，成為杭城老百姓心中的明星早教園。

目前，娃娃部完成九期，娃娃之家完成三期，已有680名散居的嬰幼兒參加了親子園。

六、親子園的運(yùn)作模式

1、擬定操作程序

①調(diào)查宣傳(利用社區(qū)資源，計(jì)生，婦聯(lián)，派出所，電話(huà)咨詢(xún)，廣泛宣傳)

②辦理手續(xù)(帶戶(hù)口簿和出生證)*填登記表

*辦活動(dòng)卡(需寫(xiě)明親子班教師的聯(lián)系電話(huà))

*收費(fèi)注冊(cè)(社區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)服務(wù)中心統(tǒng)一到區(qū)物價(jià)局批準(zhǔn)備案，每次半天2小時(shí)收費(fèi)：0-1歲50元/次，1-2歲40元/次，2-3歲30元/次)

③落實(shí)編班(10-12人/班，1名教師)

2、確定活動(dòng)目標(biāo)

①向家長(zhǎng)或看護(hù)人傳授科學(xué)的育兒理念和方案，多形式開(kāi)展親職教育，提高看護(hù)人自身素質(zhì)，對(duì)嬰幼兒實(shí)施有效早期教育。

親職教育(parents education)指協(xié)助為人父母了解自己的職責(zé)，提供有關(guān)兒童發(fā)展的知識(shí)及正確的教育態(tài)度，以使其扮演稱(chēng)職父母的教育過(guò)程。

②根據(jù)幼托園提出的“開(kāi)心，開(kāi)口，開(kāi)步，開(kāi)竅”培養(yǎng)目標(biāo)，提供適齡嬰幼兒適宜的親子活動(dòng)，促進(jìn)社區(qū)散居?jì)胗變赫Z(yǔ)言，動(dòng)作，認(rèn)知，情緒和社會(huì)性等方面和諧發(fā)展。

3、選擇親子內(nèi)容

①每次選擇親子游戲，親子運(yùn)動(dòng)，親子早操;桌子面操作，感官體驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，唱唱跳跳，涂涂畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)。

②每期由專(zhuān)職醫(yī)生進(jìn)行兩次(第一次，第十次)身體發(fā)展評(píng)估，書(shū)面報(bào)告家長(zhǎng)。

③每期組織一次親子郊游，一次“同齡寶寶秀一秀”展示會(huì)，或舉辦一次親子游園會(huì)。

④每期對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行家訪(fǎng)，有針對(duì)性地做好一次專(zhuān)題“入戶(hù)指導(dǎo)”。

⑤每期舉辦1-2次親職培訓(xùn)，形式有講座，咨詢(xún)，對(duì)話(huà)，沙龍等。

⑥每期設(shè)立“媽媽咪借書(shū)屋”“寶寶玩具流通屋”，免費(fèi)借用。

4、嘗試指導(dǎo)策略: 親子園是建立在親子關(guān)系基礎(chǔ)上的特殊人際互動(dòng)，不同于幼托園的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，是在父母(長(zhǎng)輩，熟悉的看護(hù)人)陪同下的親人與孩子的互動(dòng)，因此，親子園教師的指導(dǎo)有它的特殊性。

①親子互動(dòng)——開(kāi)展親子游戲

② 觀察記錄——評(píng)價(jià)指導(dǎo)兒童

③入戶(hù)指導(dǎo)——個(gè)別指導(dǎo)，或小齡兒童的上門(mén)指導(dǎo)。

④體驗(yàn)培訓(xùn)——親職培訓(xùn)

⑤跟班就讀——體驗(yàn)托班生活，為日托作準(zhǔn)備

⑥專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練——為嬰幼兒量身定做學(xué)習(xí)方案。

⑦網(wǎng)上互動(dòng)——無(wú)空間和時(shí)間限制，隨時(shí)咨詢(xún)，交流。

親子老師崗位職責(zé) 親子園老師篇五

樂(lè)寶貝親子園教師行為規(guī)范

課前準(zhǔn)備

1.提前1天將上課所需物品準(zhǔn)備好，如遇到休假，應(yīng)在休假前將物品準(zhǔn)備好。

2.提前十五分鐘做課前準(zhǔn)備，提前五分鐘在教室門(mén)口迎接入園孩子，和寶寶、家長(zhǎng)打招呼，引導(dǎo)家長(zhǎng)按序擺放物品，穩(wěn)定寶寶情緒。

3.嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。

4.嚴(yán)格按照《嬰幼兒一日活動(dòng)安排》及《常規(guī)》要求來(lái)進(jìn)行一日活動(dòng)。

5.教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，熟練掌握教案，熟練操作教具，明確教育目標(biāo)和教育重點(diǎn)，有每個(gè)孩子的個(gè)性教育指導(dǎo)計(jì)劃，熟練作好個(gè)案記錄以及家庭電話(huà)記錄。

教師教育活動(dòng)中行為準(zhǔn)則

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.教師必須穿園服，著裝整潔。要求盡快記住寶寶的全名及小名，一天內(nèi)能觀察出寶寶的基本性格特征。任課教師要求教態(tài)親切、自然、富于感染力，能很好的調(diào)動(dòng)寶寶的積極性，并具有活動(dòng)場(chǎng)面控制力。教師在各種活動(dòng)中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)寶寶的個(gè)性差異，因材施教，既要注意個(gè)別教育，又要注意面向全體寶寶。教師要時(shí)刻關(guān)注寶寶，安全第一。每次活動(dòng)前要檢查游戲材料是否安全，利用特定的游戲活動(dòng)增強(qiáng)寶寶的安全意識(shí)，加強(qiáng)寶寶自我保護(hù)的能力。每節(jié)課結(jié)束后，教師要清點(diǎn)、整理所有物品，為下一個(gè)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。下午離園時(shí)，教師要提醒寶寶和家長(zhǎng)帶好自己的所有物品，并有目的的和家長(zhǎng)交談寶寶的在園情況。每天做好各項(xiàng)消毒工作，每星期進(jìn)行一次室內(nèi)清潔工作。保管好各類(lèi)游戲和教學(xué)材料，做到課后及時(shí)清點(diǎn)，交接清楚，盡量避免丟失破損現(xiàn)象，如有發(fā)現(xiàn)及時(shí)上報(bào)。班教師要熟悉各自的工作重點(diǎn)，主、配班和諧。工作中不接聽(tīng)私人電話(huà)，不玩手機(jī)。

家長(zhǎng)工作：

1.與家長(zhǎng)建立良好的溝通，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，成為既擁有教育理念和具有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的教師，又能成為家長(zhǎng)的朋友。

2.對(duì)班級(jí)中參加活動(dòng)困難的以及教育方法有問(wèn)題的家長(zhǎng)，教師要及時(shí)進(jìn)行面對(duì)面溝通或電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，進(jìn)行教育指導(dǎo)和鼓勵(lì)，堅(jiān)定家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)看到寶寶的進(jìn)步，明確自己應(yīng)成為寶寶的支持者的角色，做好談話(huà)記錄并制定跟蹤計(jì)劃。

3.教師要注意觀察，對(duì)有異議的家長(zhǎng)重點(diǎn)進(jìn)行溝通，緩解矛盾，做到問(wèn)題不上繳，就地解決，減少投訴。

4.完成家長(zhǎng)培訓(xùn)是教育內(nèi)容的重要組成部分，每周要有針對(duì)性的通過(guò)電訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊(cè)或面談對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭延伸教育。

5.對(duì)缺勤寶寶要及時(shí)電訪(fǎng)問(wèn)，了解情況并做好記錄。

6.每周要及時(shí)認(rèn)真的填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)。

教師自身修養(yǎng)

1.2.3.4.5.提倡奉獻(xiàn)精神，具有良好的服務(wù)意識(shí)。對(duì)待工作積極主動(dòng)，有責(zé)任心。教師之間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)互相支持，以保證各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。對(duì)缺勤寶寶要及時(shí)電訪(fǎng)問(wèn)，了解情況并做好記錄。不斷提高自己的業(yè)務(wù)技巧和理論能力，勝任親子園教師工作。