2024年學校上半年工作總結

四求是我們共同的準則

學校的校風是在一個相當長的時間內形成的，她應該是大家的行動準則，對于我們學校的校風“四求”，我很感興趣，今天就以此再做一次文章（www.）。

所謂的四求就是求真求實求是求新，對她的詮釋，校園網上早就有了。求真，說真話做真人；求實，干實事講實效；求是，明是非求規律；求新，勇創新爭一流。

在過去的一年中，我基本上是在四求的軌道上行事的（此文來源www.）。

一說求真，說真話做真人，在這樣的理念之下，我不管是在從事教育科研工作，還是在班主任工作以及數學教育教學之中，總喜歡說真話，我覺得人要善待世間一切的人和事，其中包括自己，大家應該明白，說假話，心中總是有一股說不清道不明的東西，很多時候，抑郁癥就由此引發，所以就象我在某一次大會上所說的一樣，人要敢于說真話，千萬不能人前說人話，人后說鬼話，這樣心理才能健康，也才能培養出人格高尚的學生來。

第二在教育教學中，我們要是真話，因為我們教給學生的是做人的道理，科學的規律，來不得半點的虛假。在班主任工作中，我總是要求學生說真話，讓世界充滿愛，充滿信任。就是在撰寫教育科研報告，或者論文中，很多人都以為報告或者論文（公文有約免費提供），一般說來都是假的，但我的報告猶如一汪清泉，使大家聽來深感暢快，我的論文中所提及的做法，都是我真實的做法，所以大家都覺得具有可操作性。

二說求實，干實事講實效，雖然說，教育科研在部分人眼里，只是橡皮膏，什么地方需要什么地方貼，但我不是這樣認為的，我在部分人認為的虛無中，找到了自己工作的所在，我很實在地開展著教育科研工作，不僅讓不少年輕的同志在工作中找到了北，也使得自己在工作中，能夠得心應手。一年來，做了題為《》等講座幾次，為不少老師和學生進行了咨詢，撰寫了數篇教育科研稿件。

為了解現時中學生的個性品質特點，在很多人都不愿意做班主任的時候，我做起了班主任工作，很多人發現我比較忙碌的時候，都會問我：何苦？其實他們不知道，我在工作中享受了教育的樂趣，體會了跟學生們一起成長的快樂。我感到我很充實，很滿足。

三說求是，明是非求規律。在長期的科研工作中，我尊重科學，尊重事實，很多思考都是從教育教學的實際中引發的。比如，跟蹤以前的畢業生，我就發現四中的學生所以有潛力，主要得益于初中階段科學合理的教育，留足了學生思維的、活動的空間和時間，應該說，當時的學生們是在一種寬松和諧的氛圍中成長的，他們有張力，所以，他們才在日后的高考以及工作中體現出活力，所以很多學生都愿意回到母?？纯矗@是一種感情，是一種教育的效應。求是，不僅體現在教育科研工作中，更體現在班務以及教學中，我尊重學生，尊重學生的需求，在整個一學年中，本班開全開足了所有課程。從沒有因為考試或者別的情況漏上一節綜合學科，所以學生的全面發展才成為可能，因為我知道學生成長除了需要主食，還需要各種各樣的微量元素，有時候微量元素可能更重要。因為我覺得如果是我的孩子，我會交給她一生受用的東西。

尊重學生的發展需要，我每一個月都開一次主題班會，搞一次主題活動，不管學校要求與否，黑板報每月更新一次，每一天的讀報時間都還給學生，幾乎所有學生都到前面讀過他們喜歡的文章或者我推薦的文章，不少學生寫下了很精彩的隨筆。而且舉行了多次讀書報告會。開展了很多的討論。我們班級的班干部是實行輪換制的，很多學生都有機會出任班干部，實踐證明學生的能力是不可估量的，象王雨婷同學，小學是在民興學校上的，因為不滿意那里的教育（www.），初一的時候來到四中，一年來，老師的關心，同學的關注，以及自身的努力，這個學生成長很快，他的成績從過去的100分左右，升到期終考試的144分。她是我班初一的最后一任班長，她做得很出色。贏得了老師和學生的一致好評。

四說求新，勇創新爭一流。工作有規范，但沒有固定的做法，有創意地工作，我們就能在工作中得到很多愉悅，我們的工作就能更加的出色。

教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，尤其要體貼后進生，培養他們的自信、自尊、自強，讓學習困難的學生不成為掉隊的孤雁。我是真正地從最后一名抓起，這一點，我跟少數老師是有爭議的，我相信從每一個學生身上都能找到個性發展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值（免費提供）。黑板報從設計到書寫，都是學生們組織，演講會，讀書報告會也都是學習自行組織，真正讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。一年來，學生們創造了豐富多彩的班級文化，學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動，學生的實踐能力得到了培養。“男生人人做紳士，女生個個是淑女”已經成為一4班全體學生的共同準則，學生們快意地生活學習著，老師愉悅成就性的工作著（此文來源www.）。