心得體會是一種產(chǎn)生感想之后寫下的文字，主要作用是用來記錄自己的所思所感，是一種讀書和學習實踐后所寫的感受文字，以下是小編整理的讀習近平的七年青春歲月的體會錦集三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【篇一】讀習近平的七年青春歲月的體會
《習近平的七年知青歲月》，讀了學了，從按照要求讀，到自覺自愿讀，到最后手不釋卷。習近平總書記青年時代的成長歷程和青春實踐，他在那個時期的所思所悟所為，他所展現(xiàn)出來的人格魅力光芒，深深地震撼了我、感染了我、教育了我，受益良多。結(jié)合貫徹落實黨的十九大精神和本人工作實際，談幾點初步體會。
一、學習《習近平的七年知青歲月》，是一次觸動心靈的精神洗禮
《習近平的七年知青歲月》是20多人的真實回憶和深情講述，質(zhì)樸而生動的語言，一個個看似平淡但有血有肉的故事，仿佛跨越時空，把我們帶回到了“知識青年上山下鄉(xiāng)”那段激情燃燒而又崢嶸蹉跎的年代。“天將降大任于斯人也……”，當年的習近平，身處其中卻又那么與眾不同。越是艱難困苦的環(huán)境條件，越能體現(xiàn)出青年時代的習近平“堅硬如鋼、矢志為民”的特質(zhì)：
一是能堅忍，肯吃苦。習近平總書記在陜北農(nóng)村勞動期間，其父母正處于被迫害、審查當中，他本人也背負著“黑幫子弟”的壓力，而且初到梁家河的時候，對艱苦農(nóng)村生活也有很多不適應的地方，但他能夠很快調(diào)整好了自己，過了“跳蚤關(guān)”、“飲食關(guān)”、“勞動關(guān)”、“思想關(guān)”等幾大關(guān)口，與當?shù)剞r(nóng)民吃在一起、住在一起、干一樣的農(nóng)活，真正在農(nóng)村扎下了根，和農(nóng)民群眾打成一片、融為了一體。
二是愛學習、有信念。在陜北農(nóng)村艱苦環(huán)境中，尤其是知青的兩大出路“征兵、招工”對他來說都是奢望的時候，習近平依然沒有放棄對自己精神世界的提升、對理想信念的不懈追求。他隨身攜帶著兩大箱子書，數(shù)年如一日保持著刻苦學習的習慣，常常看書到半夜。在其他很多人專注于滿足口腹之欲時，他癡迷于學習和思考，為今后在更大舞臺發(fā)揮更重要作用奠定了扎實基礎。2002年他的《我是黃土地的兒子》中，曾這樣寫到“22歲離開黃土地時，我已經(jīng)有堅定的人生目標，充滿自信。作為一名人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實事！”
三是重實干、敢擔當。“近平干活跟咱農(nóng)村人一樣”、“近平教我寫字”、“近平幫我找豬”，這些話出自陜北老鄉(xiāng)之口，自然實在，但處處體現(xiàn)著青年習近平的不凡。當年的習近平就是靠著這一樁樁“小事”，贏得了廣大農(nóng)民群眾的心。當選梁家河村支書后，他帶領(lǐng)群眾辦沼氣、打井、種烤煙、辦鐵業(yè)社、代銷店、河橋治理、打壩地，一件件事關(guān)老百姓切身利益的“小事”，讓梁家河至今受益。
二、學習《習近平的七年知青歲月》，是一次自我認知的深刻教育
《習近平的七年知青歲月》中有這么一句話，“梁家河的經(jīng)歷讓習近平總書記治國理政思想的根基深深扎在中國最廣闊的土地上，扎在最廣闊的人民群眾基礎上”；習近平總書記自己也說過，“七年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點：一是讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是我獲益終生的東西；二是培養(yǎng)了我的自信心。”習近平總書記與陜北農(nóng)民交朋友，一交就是一輩子，他深刻了解中國國情和中國農(nóng)村的真實情況，他關(guān)于三農(nóng)工作的重要思想和理論，正是在汲取基層農(nóng)村豐富營養(yǎng)的基礎上不斷發(fā)展和的壯大的。從群眾中來，到群眾中去，一切為了群眾，一切依靠群眾是黨的群眾路線的精髓，也是習近平總書記反復強調(diào)的我們黨的重要工作方法。
掩卷沉思，我經(jīng)常捫心自問，我們和青年時期的習總書記的差距到底在哪里？的確“時位在移人”。作為一名×0后的××級干部，我出生于改革開放的時代，成長于經(jīng)濟體制不斷改革、社會結(jié)構(gòu)加速調(diào)整、利益格局快速變化、群體訴求日益多元的時期，特定的出生背景和成長經(jīng)歷，決定了我們這一代主體意識強、競爭意識強、民主意識強，但抵御挫折的能力弱、團結(jié)協(xié)作的能力弱、真抓實干的能力弱。讀完這本實錄，我時常想，如果是在習總書記當年所處的艱苦環(huán)境下，我會成為一種什么樣的人，能不能做到腳踏實地為農(nóng)民群眾做一些事情。真正向青年時代的習近平總書記學習，加強黨性鍛煉、磨練意志品質(zhì)、強化作風建設、對于我們這一代是多么需要而迫切、多么重要而現(xiàn)實，應當成為我們畢生的努力和追求。
三、《習近平的七年知青歲月》，是做好一名農(nóng)業(yè)干部的行動指南
部里一貫高度重視干部深入農(nóng)村基層、開展調(diào)查研究工作，多年堅持組織“百鄉(xiāng)萬戶調(diào)查”和青年干部“接地氣、察民情”活動，給我們提供了很多學習鍛煉的機會，我還曾受部里委派，于20××—20××年間，到××省××縣××局進行掛職鍛煉，使我有機會真正接觸到了基層的工作狀態(tài)、基層的工作方式，體會到了基層的不易。我有一個直觀的感受，就是凡是我能想到的，基層干部往往都能想到；基層干部能做到的，好多地方我卻做不到。比比他們我經(jīng)常想，我能夠而且還在農(nóng)業(yè)部工作，并不是天生注定、也不是天賦異稟，往往只是機遇和選擇的不同、境遇和環(huán)境的差異。基層有著深厚的土壤養(yǎng)分，群眾有著豐富的經(jīng)驗智慧。作為一名部機關(guān)青年干部，不能沾沾自喜、固步自封，簡單地做“記錄員”和“傳聲筒”，而是要虛心向農(nóng)民學習、拜群眾為師，在深入基層實踐、在感知群眾冷暖中總結(jié)工作經(jīng)驗、汲取新鮮營養(yǎng)。要善于在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)基層干部群眾反映強烈的熱點難點問題，深入研究帶有普遍重大意義的重大政策問題和制約農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟科學發(fā)展的突出問題，從群眾的意見中分析我們工作利弊得失、積極思考改進措施和對策建議。
“人之貴，在知行合一”。習近平總書記在十九大報告中明確提出，要“培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的三農(nóng)工作隊伍”。面對新的時代使命和時代要求，作為一名青年農(nóng)業(yè)干部，我們現(xiàn)在學習《習近平的七年知青歲月》，不能僅僅只為書中的故事所感動，為習總書記的人格魅力所折服，更重要的是要把認識的提高轉(zhuǎn)化為實際的行動。作為漁業(yè)漁政管理局的一員，我要做到以下幾個方面：
一是要懂漁業(yè)。在認真學習國家關(guān)于推進三農(nóng)發(fā)展重要政策、深入領(lǐng)會漁業(yè)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)和綠色發(fā)展政策要義、準確掌握當前和今后一個時期我國漁業(yè)發(fā)展總體規(guī)律和工作重點的同時，積極利用各種機會，走出機關(guān)大樓，進漁港、上漁船、下魚塘，深入了解基層漁業(yè)實際情況，真正發(fā)現(xiàn)基層漁業(yè)工作的閃光點，學習總結(jié)廣大漁民群眾的智慧經(jīng)驗，切實提高服務漁業(yè)漁民本領(lǐng)和政策研究水平，做到“深情灑在大海上，政策出在池塘邊”。
二是要愛漁區(qū)。漁區(qū)漁村是廣大漁民的家，更應該成為我們漁業(yè)工作者的家。作為青年農(nóng)業(yè)干部，我們在實際工作中，要把廣大漁區(qū)漁村作為自己的第二故鄉(xiāng)，作為自己的“根據(jù)地”，在不斷深入漁區(qū)漁村的過程中，把是否有利于保護漁區(qū)漁村傳統(tǒng)文化、是否有利于推進漁區(qū)漁村社會建設，是否有利于維護漁區(qū)漁村和諧穩(wěn)定，是否有利于促進漁區(qū)漁村振興發(fā)展，作為我們制定實施各項漁業(yè)政策舉措的出發(fā)點和落腳點。
三是要愛漁民。始終把“為漁民服好務”放在工作的首要位置，堅持以人為本、實現(xiàn)共享發(fā)展的理念，把維護漁民權(quán)益與增進漁民福祉為我們工作的主旨，保護漁民合法捕撈權(quán)和養(yǎng)殖權(quán)，保障漁民發(fā)展權(quán)益、尊重漁民經(jīng)營自主權(quán)和首創(chuàng)精神，激發(fā)廣大漁民群眾創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)造活力，真正讓漁民成為漁業(yè)現(xiàn)代化進程的積極參與者與直接受益者。要學會換位思考，充分體諒基層的困難，充分傾聽基層的訴求和意見，地方提出的要求，能辦的要做到盡快辦，有難度的要積極爭取創(chuàng)造條件盡量辦到，不能辦的事情，要耐心做好解釋說明，并共同研究尋求解決辦法。真正為基層和漁民服好務，這是我們的責任和義務。
不忘初心，牢記使命。向青年時代的習總書記學習，堅持一顆對漁業(yè)、對漁村、對漁民的赤誠之心，做一名漁業(yè)發(fā)展的開拓者、漁村振興的推進者、漁民群眾的守護者，以實際行動，為現(xiàn)代漁業(yè)建設貢獻自己的一份光和熱。
【篇二】讀習近平的七年青春歲月的體會
近日，中央黨校出版社應廣大讀者的強烈要求，將今年年初在學習時報上連載的《習近平的七年知青歲月》匯編出版，受到熱烈歡迎。在全國閱讀、學習的熱潮中，西寧市委召開《習近平的七年知青歲月》學習座談會，結(jié)合習近平總書記視察青海重要講話一周年學習貫徹工作，認真學習《習近平的七年知青歲月》和《習近平總書記的成長之路》。市委書記王曉與大家交流了自己的學習體會。
王曉指出，黨的領(lǐng)袖人物的成長歷程是黨史的重要組成部分，也是全市各級領(lǐng)導干部的重要學習任務。《習近平的七年知青歲月》是以領(lǐng)袖人物的具體成長階段為切入，素材翔實、筆觸生動、情感豐沛，《習近平總書記的成長之路》是以領(lǐng)袖人物的內(nèi)在成長規(guī)律為主線，視角宏大、脈絡清晰、概括凝練，兩者經(jīng)緯相織，全面、生動地反映了習近平總書記在紅色基因傳承中、艱難困境磨礪中、豐富革命實踐中、復雜國際斗爭歷練中成長的過程，系統(tǒng)、深刻揭示了習近平總書記成為黨中央核心、全黨核心的深厚歷史邏輯、實踐基礎、人民意愿。
王曉指出，近年來，西寧市委在全面、系統(tǒng)、深入學習的基礎上，堅持每次市委常委會議都先學習習近平總書記最新重要講話重要指示重要批示精神，并結(jié)合實際制定落實貫徹措施，努力把總書記重要講話中蘊含的普遍性、客觀性真理轉(zhuǎn)化為西寧改革發(fā)展的生動實踐，深感學總書記講話就是學真理，是早學早受益、深學深受益。對于堅持把“始終對黨絕對忠誠，堅決與以習近平同志為核心黨中央保持絕對一致”作為思想方針、政治紀律、組織原則、實踐標準的西寧來說，更應該在學習《習近平的七年知青歲月》和《習近平總書記的成長之路》方面學在前列、用在前列、走在前列。
“要把《知青歲月》當作重要教材來學”
王曉指出，出版《習近平的七年知青歲月》，是我們黨在新時期關(guān)于領(lǐng)袖人物宣傳、黨的理論傳播、黨員黨性教育等方面的一大探索創(chuàng)新。我們既要將這本書當作“史”來讀，更要將這本書當作“經(jīng)”來讀，做到經(jīng)史結(jié)合，實現(xiàn)教育效用最大化。
首先，這是一本關(guān)于馬克思主義領(lǐng)袖論的生動教材。馬克思主義經(jīng)典作家高度重視“權(quán)威”的必要性和重要性，強調(diào)權(quán)威和服從不是由人的主觀愿望確定的，而是社會發(fā)展的客觀要求。《習近平的七年知青歲月》一書向我們展示了習近平總書記在決定人的才干、氣質(zhì)、風范的“黃金時期”的成長過程，以直觀生動的事實，讓我們深刻領(lǐng)會到習近平總書記的領(lǐng)袖地位是建立在多么堅實、多么深厚的根基之上，讓我們深刻領(lǐng)會到馬克思主義權(quán)威觀、領(lǐng)袖論的科學性、重要性，讓我們深刻領(lǐng)會到社會主義運動、黨的事業(yè)發(fā)展對習近平總書記這一領(lǐng)袖的需要和依靠是內(nèi)在的、必然的。比如，在全黨全軍全國各族人民心中，習近平總書記是“最有威信、最有影響、最有經(jīng)驗”的黨的領(lǐng)袖。這“三個最”與書中提到的另外“三個最”，即習近平總書記在知青中“年齡最小，去的地方最苦，在農(nóng)村待的時間最長”有著跨越時空的內(nèi)在聯(lián)系。艱難困苦，玉汝于成，人民懷抱，哺育成長。當年梁家河的“三個最”中已經(jīng)蘊含著當今大國大黨領(lǐng)袖“三個最”的初始密碼。學習這本書，就是要通過了解習近平總書記追尋真理、腳踏大地、植根人民的成長歷程，進一步深化對習近平總書記這一新時期黨的領(lǐng)袖、人民領(lǐng)袖發(fā)自內(nèi)心的崇敬與愛戴，進一步把忠誠核心、擁戴核心、維護核心、緊跟核心融入血脈、植入靈魂，化為堅定的信仰信念和自覺行動。
其次，這是一本關(guān)于中國共產(chǎn)黨人黨性論的重要教材。《習近平的七年知青歲月》以習近平總書記這一當代中國黨性最強、覺悟最高”的領(lǐng)袖人物在青年時期如何堅定理想信念、如何錘煉意志品質(zhì)、如何加強自身修養(yǎng)的過程，展示了有中國特色的“黨性修煉之道”。學習這本書，就是要從這一個個故事中，向習近平總書記學習怎么做一名合格共產(chǎn)黨員，進而尋找到中國共產(chǎn)黨為什么能從強大走向強大、從勝利走向勝利的答案。
第三，這是一本關(guān)于新時期群眾工作方法論的權(quán)威教材。《習近平的七年知青歲月》一書，為我們?nèi)笆降卣宫F(xiàn)了總書記當年“與群眾坐在一條凳子上”“與群眾一塊過、一塊苦、一塊干”的經(jīng)歷，是一本總書記“手把手”教我們做群眾工作的教材。可以說書中的每一個章節(jié)，都是一堂黨的群眾工作精品課程。學習這本書，就是要學習習近平總書記融入群眾、植根群眾、造福群眾的群眾工作方法，把以人民為中心的發(fā)展思想牢記心中、落到實處。
“要把成長經(jīng)歷結(jié)合思想經(jīng)歷來看”
王曉指出，對全黨同志來說，《習近平的七年知青歲月》是彌足珍貴的精神財富。我們一定要認真研習、領(lǐng)會精髓、把握要義。一是要深刻把握習近平總書記的成長之路是真理力量與人格力量的統(tǒng)一；二是要深刻把握習近平總書記的成長之路是歷史選擇與人民選擇的統(tǒng)一；三是要深刻把握習近平總書記的成長之路是實踐特質(zhì)與理論特質(zhì)的統(tǒng)一。
王曉特別強調(diào)，要善于從習近平總書記的“人生歷程”中學習領(lǐng)悟習近平總書記的“思想歷程”，善于從大視野、大環(huán)境、大格局來認識理解習近平總書記的知青歲月，從源頭上深刻理解習近平總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。
要準確認識深厚思想根脈。七年知青歲月，為習近平總書記提供了一個在形成馬克思主義的原點（人民群眾實踐），在誕生毛澤東思想的地方（延安），在孕育鄧小平理論的時間（文革結(jié)束前夕），系統(tǒng)進行實踐、學習、思考，從而實現(xiàn)思想發(fā)展的寶貴機遇。這就決定了習近平總書記與馬克思主義發(fā)展歷程中的各位思想巨人擔負著同樣光榮的使命、思考著同樣重大的問題、開創(chuàng)著同樣偉大的時代，決定了以此為起點的習近平總書記系列重要講話和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略是馬克思主義正源的延續(xù)，是中國特色社會主義理論正脈的傳承，在中國特色社會主義理論體系中具有極為重要的地位。
要自覺認同絕對思想權(quán)威。七年知青生活，決定了習近平總書記完全能夠回答好、解決好“當代中國之問”。究其原因，其一是感情最深。與人民同甘共苦、生死與共的生活經(jīng)歷，使人民始終在習近平總書記心中居于最高地位，也使得習近平總書記在人民群眾的衷心支持中獲得了源源不斷的偉力。其二是國情最清。習近平總書記從梁家河這一學校“畢業(yè)”后，基層是什么樣、群眾在怎么想、事業(yè)該怎么干在他心中都清清楚楚。其三是積淀最實。習近平總書記知青時期的學習、閱讀不是在象牙塔里進行的，而是在廣闊天地中，與學習“無字之書”同步進行的，這正如毛澤東同志青年時期在湖南開展農(nóng)村調(diào)查的經(jīng)歷一樣，能夠?qū)崿F(xiàn)最為厚實的積累。這些積累，在習近平總書記的執(zhí)政歲月中，與新的實踐進一步結(jié)合，產(chǎn)生了改變中國、影響世界、指引未來的重大思想。正是從習近平總書記薪火相傳的信仰、百折不撓的磨礪、腳踏實地的奮斗、人民為本的初心中，我們堅信這樣一位領(lǐng)袖所凝練的思想、所開創(chuàng)的理論，必定能引領(lǐng)承載著中華民族偉大夢想的航船破浪前進，勝利駛向光輝的彼岸。要深入了解重大思想特質(zhì)。習近平總書記的七年知青歲月，同時也是當代世界處于大變革的前夜。上世紀60年代末70年代初，“二戰(zhàn)”以來所形成的世界格局和經(jīng)濟社會發(fā)展態(tài)勢正在醞釀著深刻變革。知識淵博、視野開闊的習近平總書記當年自然也直接或間接地受到那個時代的影響，孕育形成了鮮明的問題意識、強烈的改革精神、宏大的創(chuàng)造魄力。這樣的思想特質(zhì)，使得習近平總書記總是能夠敏銳、深刻地把握黨情國情社情的重大變化，把握人民群眾對美好生活的向往，以更寬廣的視野、更長遠的眼光來思考把握事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展的一系列重大戰(zhàn)略問題，在理論上不斷拓展新視野、作出新概括，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。
“要把學習貫徹融入西寧實際來抓”
王曉指出，要組織引導黨員干部把學習《習近平的七年知青歲月》與學習貫徹習近平總書記系列重要講話特別是“7.26”重要講話精神結(jié)合起來，作為全市黨員干部做好迎接黨的十九大的思想、政治、理論準備的重要內(nèi)容。
要把政治自覺與行動自覺結(jié)合起來。始終對黨絕對忠誠，不是靜態(tài)的，而是對96年來這段苦難輝煌歷程的所有歷史智慧、歷史經(jīng)驗、歷史啟示的尊重和掌握。堅決與以習近平同志為核心的黨中央保持絕對一致，不是孤立的，是始終對黨絕對忠誠的根本保障，是對黨的十八大以來13億中國人民在黨的領(lǐng)導下所有奮斗、所有實踐、所有探索的尊重和延續(xù)。我們要進一步牢固樹立“四個意識”，忠實踐行“兩個絕對”，把總書記囑咐的每一件事情都辦好、落實好，奮力打造“綠色發(fā)展樣板城市”、建設“幸福西寧”，當好全面落實“四個扎扎實實”重大要求、著力推動“四個轉(zhuǎn)變”、建設富裕文明和諧美麗新青海的排頭兵。
要把思想養(yǎng)分與精神養(yǎng)分結(jié)合起來。既要了解總書記重要思想的起點和源頭，更加堅定自覺地維護總書記的核心地位，又要注重從總書記的成長經(jīng)歷中汲取理想信念、為民情懷、擔當意識、奮斗精神等精神養(yǎng)分，以習近平總書記為榜樣，更加自覺地向總書記看齊，樹立正確價值觀、成長觀、政績觀，努力踐行好干部標準，為人民對美好生活的向往而不懈奮斗。
要把學習工作與研究工作結(jié)合起來。既要抓緊讓《習近平的七年知青歲月》等與總書記成長經(jīng)歷相關(guān)的學習內(nèi)容在黨校等教育培訓陣地進教材、進課堂，還要把握“領(lǐng)袖人物成長經(jīng)歷也是黨史、黨的理論發(fā)展史的重要組成部分”的定位，拓展黨史研究領(lǐng)域。
要把干部教育與大眾教育結(jié)合起來。在抓好黨內(nèi)干部教育的同時，積極運用大眾化方式、新媒體手段，廣泛宣傳習近平總書記的成長歷程和人格魅力，把西寧干部群眾對習近平總書記系列重要講話精神的“信”與對習近平總書記這一黨的領(lǐng)袖、人民領(lǐng)袖的“愛”結(jié)合起來，形成和保持對以習近平同志為核心的黨中央的整體性、實踐性、持續(xù)性絕對忠誠，凝聚起為全面建成小康社會、譜寫中國夢幸福西寧篇章而共同奮斗的強大力量，沿著以習近平同志為核心的黨中央指引的方向奮勇前進，以優(yōu)異成績迎接黨的十九大勝利召開。
【篇三】讀習近平的七年青春歲月的體會
最近，我認真閱讀了《習近平的七年知青歲月》一書，該書通過真實的歷史細節(jié)，展現(xiàn)了習近平總書記在1969年1月至1975年10月在陜北黃土高原扎根農(nóng)村、扎根農(nóng)民，在農(nóng)村艱苦歷練，堅韌成長的奮斗歷程。年僅15歲的習近平克服了跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、勞動關(guān)、思想關(guān)“四大關(guān)”，由北京高干子弟蛻變成真正的農(nóng)民，白天下地干農(nóng)活，晚上挑燈夜讀，還常常要忍受吃不飽餓肚子的煎熬，在這樣的環(huán)境下，他仍堅持學習，并時刻想著為鄉(xiāng)親們辦實事，今天我主要從學習和對農(nóng)村感情方面談談體會。
一、愛學習、會學習、不斷學習。
在長途坐車帶行李很不方便的情況下，習近平帶了重重的兩箱子書，足以說明他是很愛讀書的。到了梁家河以后，他利用田間地頭休息間隙抓緊讀書，干了一天的活再累，晚上也要看書到深夜。讀書時非常注重方法，常常是以看一本書為主，同時又尋找相關(guān)的書籍作為補充，不斷拓展書中的知識。就一個觀點、一個歷史事實找出很多相關(guān)的參考書籍來閱讀比較，相互驗證，然后形成自己的見解和觀點。習近平總書記的系列重要講話，經(jīng)常會引經(jīng)所典，很多都是從哲學的角度分析問題，對歷史規(guī)律和歷史經(jīng)驗把握的非常好，這與他一直以來注重學習、注重讀書是分不開的。他的讀書方法是非常值得我們年輕人學習的。
他的閱讀面非常廣，既有馬克思主義的經(jīng)典著作，又有國外文學名著，還有大部頭的歷史巨著，特別對中國經(jīng)典古籍有著濃厚的興趣。在2024年10月文藝工作座談會講話中，一口氣列了那么多大家，這些人的作品他都是實實在在讀過了的。另外，他還讀了不少軍事和國際政治著作。所以，他號召領(lǐng)導干部“愛讀書讀好書善讀書”，號召領(lǐng)導干部要重視學習馬克思主義經(jīng)典著作，要讀點歷史，都是他的經(jīng)驗之談，很大程度上源自他青年時代讀書學習經(jīng)歷的深刻體會。
實踐表明，青年時期所養(yǎng)成的不倦學習精神和良好學習方法，以及通過學習所養(yǎng)成的思維能力，可以伴隨人的一生，發(fā)揮長遠影響。后來，他在各個領(lǐng)導層級和領(lǐng)導崗位上，都號召大家讀書學習。兼任中央黨校校長五年間，更是多次直接講到讀書，甚至為學員開列書單。他在中央黨校建校80周年慶祝大會上，專門就全黨的學習發(fā)表了一篇重要講話，他明確指出：“好學才能上進。中國共產(chǎn)黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”
二、對農(nóng)村有深厚情懷。
在《我是黃土地的兒子》一文中，習近平指出，上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷對我們影響是相當深的，形成了一種情結(jié)叫“黃土情結(jié)”。在遇到困難時想到這些，就會感到?jīng)]有解決不了的問題。人生的道路要靠自己來選擇，如何選擇一條正確的道路，關(guān)鍵是要有堅定的理想信念。否則，環(huán)境再好照樣會走錯路。陜北的經(jīng)歷使習近平與普通農(nóng)民建立了深厚感情，對農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)有了深刻理解，增進了與人民群眾的血肉聯(lián)系。
在梁家河時，習近平與社員一道打井、打壩、修公路，發(fā)展生產(chǎn)，在村里創(chuàng)建鐵業(yè)社，增加了村民收入，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們建起了陜西省第一口沼氣池，讓村民用沼氣照明、做飯。離開梁家河后，他幫梁家河通了電，修了小學，后來又修了橋，心里始終牽掛著延安人民。
在《我是黃土地的兒子》一文中，習近平還指出：“我的成長、進步應該說起始于陜北的七年。的收獲有兩點：一是讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西。二是培養(yǎng)了我的自信心。”后來的很多事情印證了習近平的這一說法。1985年，習近平任縣委書記時第一次率團訪問美國考察農(nóng)業(yè)。他注重學習先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)，但在生產(chǎn)方式和經(jīng)營模式上，并不盲目崇尚美國農(nóng)業(yè)所代表的“西方模式”。基于對國情的深切認知，后來他說，“那種大農(nóng)業(yè)的道路看來不行，就看東北那些人少地多的地方怎么樣，那也有個成本問題”，“很多東西啊一定要因地制宜。什么是科學，并不一定是大、洋、全，并不一定是所謂的機械化。要最小成本、效益，什么事情都離不開現(xiàn)實。”2006年的中央一號文件掀起新農(nóng)村建設的新高潮，一些人開始推崇以日本、韓國為代表的“綜合農(nóng)協(xié)”。習近平冷靜指出，從人多地少，從耕作習慣，從人文背景，日韓模式與我們有相似條件，但也不能照搬。他們那個體系，他們那個發(fā)展脈絡，有特定的歷史背景。我們則不能拋開我們的歷史。所以，既要借鑒外面，又要走自己的路。
在以習近平總書記為核心的新一屆領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下，過去五年我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。首先村容村貌有了很大的變化，以前是地地道道的“水泥”路，一下雨路上全是水和泥，老人出行很不方便，現(xiàn)在村里都修了干凈整齊的水泥路，而且是直接修到了家門口，村民出行條件有了很大的改善。從今年開始，馬路邊還放置了垃圾桶，生活環(huán)境較以前有了較大改善。其次，生活更方便了。通了自來水，徹底結(jié)束了“壓水井”的時代；天燃氣管道正在鋪設中，估計今年春節(jié)能用上天燃氣；農(nóng)村電網(wǎng)也進行了改造，以前的電只能用來照明，而且燈泡還是昏暗的，大功率電器根本無法使用，現(xiàn)在空調(diào)、洗衣機等家用電器都可以正常使用了；光纖也通到了村里，以前看電視主要是通過衛(wèi)星接收器，信號很不穩(wěn)定，現(xiàn)在在農(nóng)村也可以看互聯(lián)網(wǎng)電視了。最關(guān)鍵的是農(nóng)民收入有了明顯提高，村里不斷增加的小汽車是的證明，春節(jié)期間，鎮(zhèn)里甚至村里都出現(xiàn)堵車現(xiàn)象了。
中國特色社會主義進入了新的發(fā)展階段，現(xiàn)行財稅體制與現(xiàn)代財政制度的要求還有一定距離，改革的任務還很艱巨，通過加強學習增強本領(lǐng)是解決好改革過程中出現(xiàn)的新問題的有效途徑。作為財政干部，更應該響應和貫徹落實習近平總書記關(guān)于讀書學習的號召，既把學到的知識運用于實踐，又在實踐中增長解決問題的新本領(lǐng)，努力為財政事業(yè)貢獻更大力量。
