說(shuō)明我的媽媽是精靈微感言

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-02-26 11:30:40 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

《我的媽媽是精靈》讀后感

好詞:一掠而過(guò)邊邊角角各顯神通裝神弄鬼一了百了誠(chéng)惶誠(chéng)恐不敢問(wèn)津情意綿長(zhǎng)彼此折磨踏踏實(shí)實(shí)捷足先登囊中羞澀坎坎坷坷根深蒂固不言而喻驚異之感大受驚嚇神經(jīng)失常出乎意外常人之心飄飄搖搖恍然如夢(mèng)身臨其境順理成章莫名其妙飄飄搖搖奪門而出亂七八糟熊熊燃燒鬼鬼祟祟不勞而獲忠心耿耿飛來(lái)飛去隱隱約約閃閃發(fā)光若有所思恩愛(ài)夫妻努力奮斗一陣亂跳又窮又苦大顯身手心事重重越來(lái)越多神志糊之好句:

【第1句】：媽媽把她的臉伸到我的眼前,她的眼睛是棕色的,像一直睡著了得小熊一樣溫和和誠(chéng)實(shí)。

【第2句】：她的臉上全是笑,眼睛在閃閃發(fā)光,臉上在閃閃發(fā)光,淡淡的眉毛像鳥一樣地飛向兩邊,她美滋滋地向我閉了閉眼睛。

【第3句】：我不知道我是因?yàn)橄嘈帕司`而感動(dòng),還是因?yàn)楦袆?dòng)而相信精靈。

【第4句】：媽媽的身體在爸爸的胳膊里輕輕掛下來(lái),像一塊最輕的綢子。

【第5句】：人最本質(zhì)的力量是心靈的力量。

【第6句】：我敢說(shuō)沒(méi)人想考得不好,可每次就是有人考得不好。

有時(shí)我也是一樣,慘極了。

老師說(shuō)我是那種努力一把就上去,放松一下就下來(lái)的中檔人。

有時(shí)候考卷發(fā)下來(lái),看到不好的分?jǐn)?shù),一想到那種情形,我的整個(gè)心都打哆嗦。

【第7句】：在走廊里拐彎的時(shí)候,我看到媽媽垂下來(lái)的雙腿像綢子衣服被風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候那樣,飄了起來(lái)。

【第8句】：像太陽(yáng)從云里一點(diǎn)點(diǎn)爬出來(lái),陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)地在地上亮起來(lái)那樣,媽媽那飄飄搖搖的兩只腳一點(diǎn)點(diǎn)地變成藍(lán)色。

【第9句】：她軟軟的腳又飄了,紅色的布拖鞋從她藍(lán)色的、透明的腳上滑了下來(lái),砰地落在我面前,像不小心從桌子上碰下來(lái)的一個(gè)蘋果。

我的媽媽是精靈中的好詞

驚天動(dòng)地皺皺巴巴顫顫巍巍瞎三說(shuō)四莫名其妙飄飄搖搖奪門而出亂七八糟熊熊燃燒鬼鬼祟祟不勞而獲忠心耿耿閃閃發(fā)光飛來(lái)飛去隱隱約約若有所思恩愛(ài)夫妻努力奮斗一陣亂跳又窮又苦大顯身手心事重重越來(lái)越多神志糊之東倒西歪居高臨下陽(yáng)光燦爛一塌糊涂走來(lái)走去胡說(shuō)八道心里發(fā)毛精神危機(jī) 氣勢(shì)洶洶十拿九穩(wěn) 吞吞吐吐白白胖胖不明不白整裝待發(fā) 自由發(fā)揮天長(zhǎng)地久臨陣磨槍忽高忽低重點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明鎮(zhèn)考之寶目瞪口呆地動(dòng)山搖望子成龍進(jìn)步神速節(jié)節(jié)... 驚天動(dòng)地皺皺巴巴顫顫巍巍瞎三說(shuō)四莫名其妙飄飄搖搖奪門而出亂七八糟熊熊燃燒鬼鬼祟祟不勞而獲忠心耿耿閃閃發(fā)光飛來(lái)飛去隱隱約約若有所思恩愛(ài)夫妻努力奮斗一陣亂跳又窮又苦大顯身手心事重重越來(lái)越多神志糊之東倒西歪居高臨下陽(yáng)光燦爛一塌糊涂走來(lái)走去胡說(shuō)八道心里發(fā)毛精神危機(jī) 氣勢(shì)洶洶十拿九穩(wěn) 吞吞吐吐白白胖胖不明不白整裝待幸福美滿瞎三說(shuō)四奪門而出摩拳擦掌驚天動(dòng)地皺皺巴巴顫顫巍巍瞎三說(shuō)四莫名其妙飄飄搖搖奪門而出亂七八糟熊熊燃燒鬼鬼祟祟不勞而獲忠心耿耿閃閃發(fā)光飛來(lái)飛去隱隱約約若有所思恩愛(ài)夫妻努力奮斗一陣亂跳又窮又苦大顯身手心事重重越來(lái)越多神志糊之東倒西歪居高臨下陽(yáng)光燦爛一塌糊涂走來(lái)走去胡說(shuō)八道心里發(fā)毛精神危機(jī) 氣勢(shì)洶洶十拿九穩(wěn) 吞吞吐吐白白胖胖不明不白整裝待發(fā) 自由發(fā)揮天長(zhǎng)地久臨陣磨槍忽高忽低重點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明鎮(zhèn)考之寶目瞪口呆地動(dòng)... 幸福美滿瞎三說(shuō)四奪門而出摩拳擦掌驚天動(dòng)地皺皺巴巴顫顫巍巍瞎三說(shuō)四莫名其妙飄飄搖搖奪門而出亂七八糟熊熊燃燒鬼鬼祟祟不勞而獲忠心耿耿閃閃發(fā)光飛來(lái)飛去隱隱約約若有所思恩愛(ài)夫妻努力奮斗一陣亂跳又窮又苦大顯身手心事重重越來(lái)越多神志糊之東倒西歪居高臨下陽(yáng)光燦爛一塌糊涂走來(lái)走去胡說(shuō)八道心里發(fā)毛精神危機(jī) 氣勢(shì)洶洶十拿九穩(wěn) 吞吞吐吐白白胖胖不明不白整裝待發(fā) 自由發(fā)揮天長(zhǎng)地久臨陣磨槍忽高忽低重點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明鎮(zhèn)考之寶目瞪口呆地動(dòng)山搖望子成龍進(jìn)步神速節(jié)節(jié)上升各種各樣伸直雙手長(zhǎng)長(zhǎng)短短垂頭喪氣咚咚亂跳時(shí)機(jī)已到時(shí)時(shí)刻刻明明白白滿面堆笑紅紅綠綠閃閃爍爍大大小小竄來(lái)竄去小小心心多多練習(xí) 許許多多推手推腳又喜又憂密密麻麻大吃一驚時(shí)光轉(zhuǎn)換不明不暗眼淚汪汪又跳又笑形形色色明明滅滅不得不走歸根到底摩拳擦掌平白無(wú)故兩肋插刀損人利己漫不經(jīng)心心花怒放十全十美兵來(lái)將擋水來(lái)土掩幸福美滿一動(dòng)不動(dòng) 各就各位斷斷續(xù)續(xù) 雞皮疙瘩熱熱鬧鬧車水馬龍假裝無(wú)辜手足無(wú)措自暴自棄甜言蜜語(yǔ) 飄來(lái)飄去格外當(dāng)心無(wú)能為力四下張望動(dòng)之以情曉之有理吱扭吱扭各種各樣鉆來(lái)鉆去又累又煩慌慌張張亂七八糟開門見山印象深刻又大又方一動(dòng)不動(dòng)高高興興原形畢露心肝寶貝不知不覺(jué) 一眨不眨夜不歸宿與眾不同奇裝異服泛泛而談奶聲奶氣破壞規(guī)矩心神不定平平整整一步不讓咚咚亂跳呼嚕呼嚕默不作聲不動(dòng)聲色互相理解走投無(wú)路急急忙忙又粗又白五花八門客客氣氣大驚小怪堅(jiān)持到底認(rèn)認(rèn)真真越來(lái)越小同甘共苦上上下下千恩萬(wàn)謝好久好久橫挑豎挑心驚肉跳一動(dòng)不動(dòng) 又老又苦活潑輕松共過(guò)患難共同享受消失不見整整齊齊默不作聲大吃一驚興高采烈眼疾手快朦朦朧朧恍恍惚惚千辛萬(wàn)苦閃閃發(fā)光進(jìn)進(jìn)出出四面八方一掠而過(guò) 邊邊角角各顯神通裝神弄鬼一了百了誠(chéng)惶誠(chéng)恐不敢問(wèn)津情意綿長(zhǎng) 彼此折磨踏踏實(shí)實(shí) 捷足先登囊中羞澀坎坎坷坷根深蒂固不言而喻驚異之感大受驚嚇神經(jīng)失常出乎意外常人之心飄飄搖搖恍然如夢(mèng) 身臨其境順理成章絞盡腦汁無(wú)濟(jì)于事鞭長(zhǎng)莫及心里不安又老又苦山重水復(fù)一波三折洞若觀火風(fēng)風(fēng)火火呼之欲出平白無(wú)故拔拳相向四處流浪細(xì)眉細(xì)眼細(xì)聲細(xì)氣視野寬廣心思深厚纏纏綿綿易感易傷寬和大方爽利之氣脂粉裝飾舒適隨意豐富韻味綿里藏針世態(tài)人情如臨其境蓬頭垢面腰酸背痛恐怖氣氛虛驚一場(chǎng) 引人注目好句：

【第1句】：我敢說(shuō)沒(méi)人想考得不好，可每次就是有人考得不好。

有時(shí)我也是一樣，慘極了。

老師說(shuō)我是那種努力一把就上去，放松一下就下來(lái)的中檔人。

有時(shí)候考卷發(fā)下來(lái)，看到不好的分?jǐn)?shù)，一想到那種情形，我的整個(gè)心都打哆嗦。

【第2句】：我不知道我是因?yàn)橄嘈帕司`而感動(dòng)，還是因?yàn)楦袆?dòng)而相信精靈。

打字累累累累累累累累累累哩哩啦啦哩哩啦啦哩哩啦啦哩哩啦啦哩哩啦啦哩哩啦啦哩哩啦啦哩哩啦啦發(fā) 自由發(fā)揮天長(zhǎng)地久臨陣磨槍忽高忽低重點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明鎮(zhèn)考之寶目瞪口呆地動(dòng)山搖望子成龍進(jìn)步神速節(jié)節(jié)上升各種各樣伸直雙手長(zhǎng)長(zhǎng)短短垂頭喪氣咚咚亂跳時(shí)機(jī)已到時(shí)時(shí)刻刻明明白白滿面堆笑紅紅綠綠閃閃爍爍大大小小竄來(lái)竄去小小心心多多練習(xí) 許許多多推手推腳又喜又憂密密麻麻大吃一驚時(shí)光轉(zhuǎn)換不明不暗眼淚汪汪又跳又笑形形色色明明滅滅不得不走歸根到底摩拳擦掌平白無(wú)故兩肋插刀損人利己漫不經(jīng)心心花怒放十全十美兵來(lái)將擋水來(lái)土掩幸福美滿一動(dòng)不動(dòng) 各就各位斷斷續(xù)續(xù) 雞皮疙瘩熱熱鬧鬧車水馬龍假裝無(wú)辜手足無(wú)措自暴自棄甜言蜜語(yǔ) 飄來(lái)飄去格外當(dāng)心無(wú)能為力四下張望動(dòng)之以情曉之有理吱扭吱扭各種各樣鉆來(lái)鉆去又累又煩慌慌張張亂七八糟開門見山印象深刻又大又方一動(dòng)不動(dòng)高高興興原形畢露心肝寶貝不知不覺(jué) 一眨不眨夜不歸宿與眾不同奇裝異服泛泛而談奶聲奶氣破壞規(guī)矩心神不定平平整整一步不讓咚咚亂跳呼嚕呼嚕默不作聲不動(dòng)聲色互相理解走投無(wú)路急急忙忙又粗又白五花八門客客氣氣大驚小怪堅(jiān)持到底認(rèn)認(rèn)真真越來(lái)越小同甘共苦上上下下千恩萬(wàn)謝好久好久橫挑豎挑心驚肉跳一動(dòng)不動(dòng) 又老又苦活潑輕松共過(guò)患難共同享受消失不見整整齊齊默不作聲大吃一驚興高采烈眼疾手快朦朦朧朧恍恍惚惚千辛萬(wàn)苦閃閃發(fā)光進(jìn)進(jìn)出出四面八方一掠而過(guò) 邊邊角角各顯神通裝神弄鬼一了百了誠(chéng)惶誠(chéng)恐不敢問(wèn)津情意綿長(zhǎng) 彼此折磨踏踏實(shí)實(shí) 捷足先登囊中羞澀坎坎坷坷根深蒂固不言而喻驚異之感大受驚嚇神經(jīng)失常出乎意外常人之心飄飄搖搖恍然如夢(mèng) 身臨其境順理成章絞盡腦汁無(wú)濟(jì)于事鞭長(zhǎng)莫及心里不安又老又苦山重水復(fù)一波三折洞若觀火風(fēng)風(fēng)火火呼之欲出平白無(wú)故拔拳相向四處流浪細(xì)眉細(xì)眼細(xì)聲細(xì)氣視野寬廣心思深厚纏纏綿綿易感易傷寬和大方爽利之氣脂粉裝飾舒適隨意豐富韻味綿里藏針世態(tài)人情如臨其境蓬頭垢面腰酸背痛恐怖氣氛虛驚一場(chǎng) 引人注目好句：

【第1句】：我敢說(shuō)沒(méi)人想考得不好，可每次就是有人考得不好。

有時(shí)我也是一樣，慘極了。

老師說(shuō)我是那種努力一把就上去，放松一下就下來(lái)的中檔人。

有時(shí)候考卷發(fā)下來(lái)，看到不好的分?jǐn)?shù)，一想到那種情形，我的整個(gè)心都打哆嗦。

【第2句】：我不知道我是因?yàn)橄嘈帕司`而感動(dòng)，還是因?yàn)楦袆?dòng)而相信精靈。

【第3句】：人最本質(zhì)的力量是心靈的力量。

美麗的瞬間作文 600字的開頭要用排比句

作文的(順德教研室)玉在評(píng)論大觀園時(shí)說(shuō)過(guò)頗有見識(shí)的話：凡美，都必有自然之理，得自然之趣”。

全國(guó)幾百萬(wàn)考生競(jìng)技的高考作文要出眾，更是離不開一個(gè)“理”和 “趣”。

《高考》雜志收集和整理了近幾年的高考優(yōu)秀作文，發(fā)現(xiàn)可圈可點(diǎn)的地方很多，但無(wú)一不閃爍著“機(jī)智”和“理趣”。

單看看這些文章的開頭和結(jié)尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發(fā)。

我們把它們作一些歸類獻(xiàn)給你，或許你也能從中得到借鑒。

一、先聲奪人看開篇開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺(jué)，它直白地告訴閱卷老師作者沒(méi)有審準(zhǔn)題意，作文評(píng)分就會(huì)大打折扣。

請(qǐng)看2004年廣東高考幾篇作文的開頭。

例1《由語(yǔ)言與溝通想起》：“看花開花落，云卷云舒。

初春明媚的陽(yáng)光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收；金秋累累的果實(shí)，昭示著冬日的蕭瑟。

四季輪回，秋去冬來(lái)，自然界萬(wàn)事萬(wàn)物各自演繹精彩。

倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望

我們的人類社會(huì)也好比自然界，沒(méi)有了語(yǔ)言的聯(lián)系，沒(méi)有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個(gè)整體，搭起溝通的橋梁

”這個(gè)開頭比喻失當(dāng)，前面的比喻部分沒(méi)有在相似點(diǎn)上進(jìn)行很好地鋪墊。

為什么這樣說(shuō)

語(yǔ)言與溝通是前提和結(jié)果的關(guān)系，而“綠裝”與“豐收”、“果實(shí)”與“蕭瑟”哪里存在這種關(guān)系呢

特別是“倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望”一句反問(wèn)更是無(wú)法接近話題。

例2《心靈互動(dòng)》：“大樹從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地?zé)o限生機(jī)。

大樹與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因?yàn)樗鼈冎g有共同的語(yǔ)言，有了互相的溝通，有了心靈互動(dòng)。

”這個(gè)開頭在往話題上靠攏的時(shí)候，同樣沒(méi)有找準(zhǔn)相似點(diǎn)，顯得牽強(qiáng)附會(huì)。

例3《語(yǔ)言與溝通》：“語(yǔ)言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語(yǔ)言是一朵白云，溝通則是一片云彩；語(yǔ)言是一朵鮮花，溝通則是一片花海。

”這個(gè)開頭將“語(yǔ)言”與“溝通”處理成個(gè)體與整體的關(guān)系，同樣是沒(méi)有理解兩者之間的聯(lián)系。

以上三例都是為了增加文采而通過(guò)比喻的方式切入話題的寫法，這也是許多考生的慣常寫法。

如果考生對(duì)于話題題意沒(méi)有準(zhǔn)確的把握，一開篇就上了岔道，就會(huì)嚴(yán)重影響得分。

下面這個(gè)例子就比較準(zhǔn)確、形象地說(shuō)明了語(yǔ)言的作用。

例4《溝通從語(yǔ)言開始》：“語(yǔ)言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語(yǔ)言是瀑布，溝通溪流與深潭；語(yǔ)言是彩虹，溝通天空與大地。

只有語(yǔ)言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，溝通才能成功。

如果語(yǔ)言失誤，那就可能造成無(wú)法預(yù)料的后果。

那怎樣才能使語(yǔ)言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，促進(jìn)溝通成功呢

”所以，開篇寫得好不好，核心問(wèn)題還是在審題；審好題意破題時(shí)，先求準(zhǔn)確，再求形象。

以下介紹開篇的諸多方法。

【第1句】：引用名言名句①問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。

元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn)。

他這一問(wèn)可謂一千古。

多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。

但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。

西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具。

……” （《問(wèn)世間情為何物》）②在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里，一位圣者開始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，我的就是大家的。

”悠悠歲月，彈指一揮。

在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會(huì)成為小偷，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，大家的就是我的。

” ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。

”許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。

（《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》）

【第2句】：巧用書信格式①尊敬的孔子老爺爺：你好

我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候，而且懷著幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。

（《給孔子的一封信》）②可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案：看到你，我實(shí)在是義憤填膺。

所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來(lái)聲討你。

答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。

要知道，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無(wú)數(shù)的悲劇。

以下是你的三大罪狀：……（《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》）

【第3句】：借用章回小說(shuō)筆法①“話說(shuō)天下大勢(shì)分久必合，合久必分。

”當(dāng)初魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的時(shí)代已不復(fù)存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。

而曾經(jīng)的蜀國(guó)的繼承人阿斗也變得“樂(lè)不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。

（《三國(guó)英雄開會(huì)》）②梁山泊的聚義廳里，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸。

一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭(zhēng)吵不休。

他們?cè)跔?zhēng)吵什么呢

原來(lái)梁山泊最近要評(píng)選打虎英雄。

這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)上就了不得，誰(shuí)評(píng)上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。

所以惹得眾好漢齊聚在此，爭(zhēng)論不休。

（《誰(shuí)是打虎英雄》）

【第4句】：巧用修辭用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。

如2002年《心靈選擇》的開頭寫道：“如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。

而我的選擇卻是一一牢籠。

”用排比句開頭，句式整齊，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘，前后形成對(duì)比，既點(diǎn)了題又設(shè)置了懸念，促人賞讀。

此外，2001年高考優(yōu)秀作文《誠(chéng)信一一永遠(yuǎn)的綠卡》一文開頭寫道：“誠(chéng)信如春天的第一縷陽(yáng)光，令人向往；如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋風(fēng)從遠(yuǎn)方送來(lái)一片火紅的楓葉，引起無(wú)限的牽掛；如冬天里飄飛的雪花，為麥田覆蓋上一層層厚棉被。

”開頭運(yùn)用比喻加排比，狀寫誠(chéng)信的價(jià)值與意義，表達(dá)了對(duì)誠(chéng)信的渴望。

【第5句】：抒情法。

即在文章的開頭就直接傾訴自己的真情，以點(diǎn)明文章的主旨。

常用的抒情法有假設(shè)式抒情、對(duì)比式抒情和烘托式抒情三種。

如2001年的高考佳作《撈起誠(chéng)信的背囊》開頭寫道：“如果人生是一趟奔馳的列車，那么誠(chéng)信便是不可缺少的輪子；如果說(shuō)人生是一條航行中的大船，那么誠(chéng)信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠(yuǎn)前行。

”作者運(yùn)用比喻和對(duì)比，從對(duì)比襯托中說(shuō)明了誠(chéng)信的重要性。

又如2002年高考優(yōu)秀作文《選擇的足音》的開頭寫道：“是什么，倏忽劃過(guò)心頭，留下瞬間華彩

是什么，靜靜澆灌心田，培植甘甜記憶

是什么，輕輕叩動(dòng)心扉，帶來(lái)永恒美麗

是什么，讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂(lè)章

一一就是那一個(gè)個(gè)震撼人心的選擇，就是那一次次艱難美麗的選擇，就是那一曲曲高唱自己選擇的歌兒……”開篇以四個(gè)排比問(wèn)句，引發(fā)人們的深思，表達(dá)選擇對(duì)人生的價(jià)值和意義，從而抒寫了作者的感情。

求作文6篇、可以從網(wǎng)上復(fù)制下來(lái)、把題目一起發(fā)來(lái)

我也擁有無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記著我，關(guān)心著我的爸爸和媽媽。

我的爸爸用“嚴(yán)父”形容最恰當(dāng)不過(guò)了。

他對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活要求很嚴(yán)。

他給我制定作息時(shí)間表，督促我認(rèn)真完成家庭作業(yè)。

除此之外，爸爸還經(jīng)常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學(xué)知識(shí)。

我的玩耍時(shí)間因此也大大減少。

有時(shí)，別的家長(zhǎng)問(wèn)我：“你爸爸對(duì)你要求嚴(yán)嗎

”幼稚的我用力地點(diǎn)頭，以示“特別特別嚴(yán)厲，還不是一般的嚴(yán)厲

”現(xiàn)在，每當(dāng)我每次考試后面對(duì)著全班第一、第二名的好名次時(shí)，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。

為此，我對(duì)他真是感激不盡啊

我的媽媽是典型的“慈母”。

她對(duì)我的吃、穿十分關(guān)心，對(duì)我總是無(wú)微不至地關(guān)懷。

為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。

每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。

特別是在我生病的時(shí)候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來(lái)看看我的被子是否蓋好……現(xiàn)在我與爸爸媽媽雖然身處兩國(guó)，當(dāng)我在他們的來(lái)信中看到“學(xué)習(xí)一切可好

”的字眼，在電話里聽到“記著要多穿點(diǎn)衣服”那熟悉而又溫和的語(yǔ)氣，我立刻感受到了他們對(duì)我的牽掛和疼愛(ài)。

的確，父母的愛(ài)就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到它的存在。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~`父母的愛(ài)是天地間最偉大的愛(ài)，自從我呱呱墜地，來(lái)到這個(gè)世界父母就愛(ài)著我們直到永遠(yuǎn)。

父母是永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄我們的因?yàn)樗麗?ài)著我們世界上最偉大的力量是母愛(ài)。

古人云：慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意空遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉

母親的愛(ài)猶如黑暗中的一絲陽(yáng)光，帶給我們光明猶如寒冷中的蠟燭帶給我們溫暖，母親的愛(ài)總在我們困難的時(shí)候幫助我們，給予我們動(dòng)力讓我們敢于挑戰(zhàn)。

那種永遠(yuǎn)不斷的力量永遠(yuǎn)做我們的后盾，讓我們時(shí)時(shí)刻刻不在要空虛的感覺(jué)。

而父親的愛(ài)，是博大精深的，他總在我們犯錯(cuò)的時(shí)候讓我們改過(guò)自新、改掉錯(cuò)誤正確的指導(dǎo)我們。

父親總會(huì)在我我們遇到難題的時(shí)候教育我們………。

說(shuō)起我們的父母，我就會(huì)想到要報(bào)答他們，以為是他們嘔心瀝血的將我們養(yǎng)大成人，用自己的辛勤汗水供我們上學(xué)，供我們吃穿，這種恩情我們?cè)趺茨芡鼞涯?/p>

從小的時(shí)候父母就教育我們要好好做人，他們用自己的行動(dòng)來(lái)教育我們讓我們懂得道理

要知恩圖報(bào)不要忘恩負(fù)義，要懂得無(wú)功不受祿……… 每一天，不管是早上還是晚上都是媽媽做飯一進(jìn)家門就吃飯，但每次吃飯時(shí)他都在干別的活忙別的，吃飯時(shí)會(huì)把好吃的留給我自己卻不吃，每天父親認(rèn)真的幫我輔導(dǎo)功課他每天那莫辛苦的工作，還認(rèn)真的幫助我，有晚時(shí)候到10點(diǎn)多

雖然每一天都是一些小事，但這些小事就說(shuō)明了父母對(duì)我們的愛(ài)，我們應(yīng)該多多體諒我們的父母，尊重他們、保護(hù)他們…。

.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~正是有了爸爸媽媽的關(guān)懷，我才會(huì)健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。

我深深感謝您們---我親愛(ài)的爸爸媽媽

我有一個(gè)幸福的家，有很愛(ài)我的爸爸媽媽。

他們非常關(guān)心我，疼愛(ài)我，總是把好吃的都留給我吃。

他們恨不得把世界上最好的都給我。

記的有一年春節(jié)，我感冒了，還發(fā)高燒。

媽媽陪我去看病。

爸爸得知消息，馬上從單位趕過(guò)來(lái)。

聽醫(yī)生說(shuō)要打點(diǎn)滴，這時(shí)我心里特別害怕。

媽媽安慰我說(shuō)：“別害怕，只是像被蚊子叮的一樣。

”護(hù)士阿姨走了過(guò)來(lái)，媽媽讓我把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，然后一邊抱著我一邊數(shù):一、二、三。

”媽媽數(shù)好了，護(hù)士阿姨也打完了，我覺(jué)得一點(diǎn)都不疼。

突然，我肚子發(fā)出“咕咕”叫的聲音，爸爸俯身問(wèn)我：“是不是餓了

”我說(shuō)：“是呀。

”“那你等一會(huì)兒。

”說(shuō)完就大步走了出去。

很快，爸爸就提著一大袋的東西回來(lái)了，讓我趕快吃，自己就忙著去抓藥，叫護(hù)士阿姨換瓶。

過(guò)了幾天，我的病慢慢得好了，爸爸媽媽也露出了輕松的笑容。

正是有了爸爸媽媽的關(guān)懷，我才會(huì)健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。

我深深感謝您們---我親愛(ài)的爸爸媽媽~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~`在今天，人們的生活條件越來(lái)越好。

大部分家庭都是獨(dú)生子女，孩子們自然而然地成了爺爺奶奶、爸爸媽媽手心里的寶。

我們的爸爸媽媽都無(wú)微不至地呵護(hù)著自己的孩子。

他們中的一些人甚至啥也不給孩子們干，生怕孩子們累壞了。

孩子們過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。

我們常常會(huì)看到這樣的一幕：在上學(xué)的路上，許多孩子歡蹦亂跳地走在前面，而許多家長(zhǎng)卻提著沉甸甸的書包，打著陽(yáng)傘，氣喘吁吁地追在孩子們的身后，生怕孩子累壞了、曬傷了。

原本應(yīng)該孩子們自己做，并且也能自己做的事情都被家長(zhǎng)們代勞了。

父母對(duì)孩子的愛(ài)原本無(wú)可厚非。

適度的愛(ài)好比我們給小樹苗充足的陽(yáng)光、雨露和肥料，讓小樹苗茁壯健康地成長(zhǎng)。

然而某些家長(zhǎng)過(guò)度的愛(ài)就成了溺愛(ài)，好比是一棵小樹苗得到了太多的陽(yáng)光、雨露、肥料，結(jié)果根腐爛而死。

我聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有個(gè)人年紀(jì)很大才得到一個(gè)孩子，所以她非常寵愛(ài)這個(gè)孩子。

有一天，孩子看見別人的衣服很漂亮，就拿了一件給他母親。

他母親不但沒(méi)有批評(píng)他，反而表?yè)P(yáng)了他。

于是，這個(gè)孩子偷東西的膽子就越來(lái)越大了。

終于有一天，他被判了死刑。

臨弄前，他要求和他母親說(shuō)幾句話，可他卻咬掉了母親的耳朵。

他說(shuō)：“要不是你當(dāng)年表?yè)P(yáng)了我，我今天也就不會(huì)落到這個(gè)下場(chǎng)了。

”說(shuō)完，他就服刑了。

這就是溺愛(ài)孩子的下場(chǎng)。

雖然孩子們應(yīng)該在家長(zhǎng)們的呵護(hù)下成長(zhǎng)，但是過(guò)分的溺愛(ài)，對(duì)孩子們的身心健康成長(zhǎng)卻有很大的傷害。

最后，我想對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶們說(shuō)：“我們不是溫室里的花朵，我們要做展翅翱翔的雄鷹

”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~`父母是最熟悉我們的人，父母無(wú)私的愛(ài)從我們的生命孕育之初便開始給予。

父母的身影，在我的心靈中是一道銘刻一生的印痕。

13年了，整整13年了，父母每天無(wú)微不至地照顧我，關(guān)心我。

父母總把最好的東西給我，在我每一次失敗的時(shí)候，父母總是安慰我；在我每一次成功的時(shí)候，父母總是鼓勵(lì)我。

有一次，我數(shù)學(xué)考了不及格。

不敢把卷子拿回家，生怕爸爸媽媽生氣。

但最終，我還是拿回了家，一路上，我的心像小鹿一樣，撲騰撲騰的跳個(gè)不停。

回到家后，我很憂郁，到底讓不讓爸爸媽媽看呢

最終，我鼓起了勇氣走到爸爸媽媽面前，當(dāng)我把卷子給爸爸媽媽看的時(shí)候，我卻哭了，爸爸媽媽看了看卷子，又看了看我。

就把我領(lǐng)到書桌前，讓哥哥一道題一道題的教我。

那時(shí)，我的心碎了。

父母生我養(yǎng)我照顧我，我卻拿這個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)報(bào)答他們。

我太不應(yīng)該了。

爸爸媽媽不但沒(méi)怪我，而且還安慰我，讓我努力，相信我下次一定能考好。

父母的愛(ài)就是如此偉大。

曾有一道詩(shī)經(jīng)里說(shuō)過(guò)“哀哀父母，生我夠勞。

”失意是攙扶的大手，生病時(shí)關(guān)愛(ài)的眼神，包含了父母多少深切的愛(ài)意? 親情的溫馨就是這么簡(jiǎn)單，如同身邊的一杯白開水，用它最樸素的甘甜滋養(yǎng)我們的生命，觸手可及卻又常常容易被忽略。

愛(ài)的真諦就在于親人之間細(xì)膩的關(guān)愛(ài)與付出。

父母的愛(ài)是一種無(wú)形的印記，給了我們生活的勇氣、前進(jìn)的動(dòng)力以及遠(yuǎn)航的信念。

父愛(ài)是博大而深沉的，母愛(ài)是偉大而無(wú)私的，我們離不開父母的關(guān)愛(ài)，也許我們用盡所能依然無(wú)法報(bào)答父母的恩情，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，報(bào)答父母。

讓父母知道“我們也深深的愛(ài)著您們。

” ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~··謝謝采納，敬請(qǐng)追問(wèn)分享給你的朋友吧：i貼吧新浪微博騰訊微博 QQ空間人人網(wǎng) 豆瓣 MSN 對(duì)我有幫助1057回答時(shí)間：2010-11-15 12:36 | 我來(lái)評(píng)論向TA求助回答者：月色20099 | 七級(jí)采納率：51% 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：暫未定制參加的活動(dòng)：暫時(shí)沒(méi)有參加的活動(dòng) 相關(guān)內(nèi)容 2010-8-10 小學(xué)五年級(jí)作文大全不要太好的作文 2010-5-12 小學(xué)五年級(jí)作文大全我想當(dāng)~~~ 2010-4-18 小學(xué)五年級(jí)作文大全哪兒有 1238 2010-9-10 小學(xué)五年級(jí)的作文大全

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del0回答以“生命的芳香”為題的作文del0回答求作文6篇、可以從網(wǎng)上復(fù)制下來(lái)、把題目一起發(fā)來(lái)del0回答語(yǔ)文~~~~~~~~~~~~~~~~~····更多等待您來(lái)回答的問(wèn)題>>沒(méi)有感興趣的問(wèn)題

試試換一批其他回答共6條你自己去買本書~ 回答者： 1059316346 | 二級(jí) | 2010-11-1 20:54 疲臉蛋賀倩回答者：熱心網(wǎng)友 | 2010-11-4 18:43 我和書的故事莎士比亞曾說(shuō)：“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。

”我覺(jué)得這個(gè)比喻就我自己的成長(zhǎng)歷程來(lái)說(shuō)，特別親切。

從小時(shí)候的連環(huán)畫報(bào)到現(xiàn)在的《中學(xué)生讀寫》、《書摘》等融知識(shí)性、趣味性于一體的雜志，我都吸收了不少的營(yíng)養(yǎng)。

初識(shí)文字時(shí)，看著那些連環(huán)畫報(bào)，不禁為那些豐富的想象所吸引。

久而久之，我也變成了一個(gè)幻想家。

有時(shí)會(huì)禁不住一個(gè)人對(duì)著鏡子發(fā)呆，勾畫自己長(zhǎng)大時(shí)的模樣，以后所從事的工作。

開始作文時(shí)，我又把眼光放到了文學(xué)作品上。

從《小紅帽》一遍一遍地讀到《紅樓夢(mèng)》一字一字地品位，我嘗試著把自己的想象和這些作品中的佳詞妙句融匯在一起，去描繪我自己的作文天地。

于是，在我的筆下有了像小紅帽似的可愛(ài)女孩，有了像林黛玉般清秀的可人兒，有了古靈精怪的小精靈，有了無(wú)所不能的天外來(lái)客。

所以，老師常常把我的作文當(dāng)做范文來(lái)念，尤其對(duì)那些佳句更是又圈又點(diǎn)。

殊不知，那可是我精心借鑒的成果。

隨著年齡的增大，我對(duì)寫作的興趣越來(lái)越大。

尤其是當(dāng)我的文章第一次變成鉛字時(shí)，我更是欣喜若狂，更衷心感謝給我信心和鼓勵(lì)的作文園地——《中學(xué)生讀寫》。

通過(guò)它，我學(xué)到了很多的寫作技巧，而且更好地學(xué)會(huì)了如何遣詞造句；通過(guò)它，我也明白了作文光借鑒別人的是不行的，要想有更多的內(nèi)涵，需把眼光放遠(yuǎn)一些。

于是，我又開始讀一些知識(shí)性、趣味性、時(shí)事性較強(qiáng)的書，諸如《書摘》、《青年博覽》、《黃金時(shí)代》、《知音》等。

通過(guò)它們，我對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)政治多了番領(lǐng)悟，更重要是他們讓我明白了，要想成為下世紀(jì)的主人應(yīng)具備的本領(lǐng)。

于是，在它們的指引下，我有了自己的奮斗，有了自己獨(dú)立的見解。

書陪伴我走過(guò)了14年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，是人類文明的長(zhǎng)生果。

它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。

它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。

它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。

我和它的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富…… 回答者： 56465231231 | 一級(jí) | 2010-11-6 16:29 五年級(jí)作文題目 1．作文題目：的啟示提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。

橫線上可填“一句名言”、“一句古詩(shī)”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]寫出“一句名言”、“一句古詩(shī)”等給了你什么啟示。

【第2句】：作文題目：校園新事提示：事情要真實(shí)，內(nèi)容要具體。

3．作文題目：我的提示：把題目補(bǔ)充完整。

橫線上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。

B組 1．作文題目：文明在我的身邊提示：寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實(shí)、具體。

2．作文題目：玩提示：“玩”是孩子的天性。

章中請(qǐng)寫出你玩什么，怎么玩，在玩的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么事，有什么感受。

【第3句】：作文題目：我家的故事提示：想想，你家里發(fā)生過(guò)什么事

有趣的、愉快的、傷心的等，選一件印象最深的寫下來(lái)。

C組 1．作文題目：我的綽號(hào)（網(wǎng)名）提示：寫清你的綽號(hào)（網(wǎng)名）是什么，它的由來(lái)，它給你帶來(lái)了方便還是麻煩，歡樂(lè)還是痛苦。

2．作文題目：溫暖提示：在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛(ài)，請(qǐng)寫出一件讓你感到溫暖的事。

3．作文題目：我真想提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。

橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等；[2]寫出自己真實(shí)的感受。

D組 1．作文題目：我家的故事提示：想想，你家里發(fā)生過(guò)什么事

有趣的、愉快的、傷心的等，選一件印象最深的寫下來(lái)。

2．作文題目：的啟示提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。

橫線上可填“一句名言”、“一句古詩(shī)”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]寫出“一句名言”、“一句古詩(shī)”等給了你什么啟示。

2．作文題目：我真想提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。

橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等；[2]寫出自己真實(shí)的感受。

其他作文題目

【第1句】：家庭風(fēng)波要求:文章需對(duì)兩個(gè)以上的人物加以描寫;結(jié)構(gòu)完整,中心突出,不少于500字.

【第2句】：夸夸我們的(我的)____________ 提示:在你的周圍,肯定有值得夸的人.事.景物,請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整,寫一篇不少于500字的記敘文.

【第3句】：我長(zhǎng)大了要求:選擇具體事例寫出你長(zhǎng)大了,你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛(ài)幼了;懂得謙讓了......要有真情實(shí)感.

【第4句】：在學(xué)校,你關(guān)注身邊的每一個(gè)人嗎?他們的言行舉止,你閉上眼睛能歷歷在目嗎?試把你所在班級(jí)體中那些五彩繽紛的生活真實(shí)地寫出來(lái).不少于500字.

【第5句】：父母不僅給了我們生命,更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng).你難道不應(yīng)該感謝他們,并為他們寫下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目,寫一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小詩(shī),講述一下你與父親(母親)的故事,或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧!

【第6句】：以你熟悉的卡通或動(dòng)畫人物,如孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、葫蘆娃等作為主人公,寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.

【第7句】：以兩種或三種動(dòng)物如小豬、小狗、小馬、小貓等為主人公,寫一篇自己命題的童話或寓言故事,500字以上.

【第8句】：以<<風(fēng)波>>為題,為下文續(xù)寫不少于500字的故事. 蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩,是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生.他呀,在教室里可真坐不住,這不,陳老師在上面講課,他就把雙手放進(jìn)課桌里,玩起了積木游戲.

【第9句】：今天教室里特別靜提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜,教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫生動(dòng),表達(dá)出人物的真情實(shí)感.

【第10句】：我選他(她) 提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊(duì)員等,必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎,敘述清楚;不少于500字.

【第11句】：在每個(gè)人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放軍、警察、老師、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人,請(qǐng)以<<長(zhǎng)大后我將成為你>>為題作文. 要求:體裁不限(詩(shī)歌除外),寫出自己的真情實(shí)感;500字以上.

【第12句】：我想____________ 要求:先把題目補(bǔ)充完整,可以寫自己想擁有什么事物,也可寫自己想成為怎樣的人物;想象合理,敘述清楚,語(yǔ)句通順,不少于500字.

【第13句】：同學(xué)們,在六年的小學(xué)生活中,你一定體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂(lè),酸甜苦辣等個(gè)中滋味. 請(qǐng)你以《_________的滋味》為題進(jìn)行習(xí)作. 要求:內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,行款正確;不少于500字.

【第14句】：一次(堂)______的______活動(dòng)(課) 在五年的小學(xué)生活中,你上過(guò)數(shù)以千計(jì)的課,參加過(guò)無(wú)數(shù)次的班隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).這些課,這些活動(dòng)有的給你留下了難以磨滅的印象.因?yàn)樗蛘呱鷦?dòng)風(fēng)趣,或者別開生面,別具一格,或者使人茅塞頓開,深受啟發(fā),或者干癟枯燥,令人乏味...... 要求:把題目補(bǔ)充完整.后一空填上課或活動(dòng)名稱,前一空填上你對(duì)這堂課或這次活動(dòng)的總體感受;內(nèi)容真實(shí),圍繞中心有條理地?cái)⑹?注意把場(chǎng)面寫具體.

【第15句】：我愛(ài)綠葉要求:把真實(shí)描寫與聯(lián)想有機(jī)結(jié)合起來(lái).

【第16句】：給語(yǔ)文老師的一封信要求:用書信的形式寫一篇記敘文,注意書信格式;要用一、二件事說(shuō)說(shuō)你從語(yǔ)文老師那兒學(xué)到了什么;中心明確,條理清楚.

【第17句】：書是人類進(jìn)步的階梯,書是人類的精神食糧......書伴隨著我們長(zhǎng)大,書牽動(dòng)著我們的喜怒哀樂(lè),維系著許多親情友情...... 請(qǐng)以書為話題,寫一篇文章,題目自擬,可以寫自己親身經(jīng)歷的事,也可以寫童話、寓言等故事.

【第18句】：我忘不了他(她) 要求:用具體事例,抓住人物特點(diǎn),內(nèi)容真實(shí).

【第19句】：我清清楚楚地記得...... 要求:回憶過(guò)去生活和學(xué)習(xí)中留下深刻印象的人或事,寫一篇記敘文,寫出真情實(shí)感.

【第20句】：______教我_______ 提示:在小學(xué)五年里,有許多人教過(guò)你,他們教你怎樣學(xué)習(xí),如何生活,或教你作文,或教你解題,或教你唱歌、畫畫,或教你踢球、游戲......請(qǐng)選取一位,記敘他(她)在某一方面教你的經(jīng)過(guò).

【第21句】：我得到了_________ 要求:在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),如表?yè)P(yáng)鍛煉理解教育關(guān)心教訓(xùn)等,把題目補(bǔ)充完整;通過(guò)一件事來(lái)寫,注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫具體,做到語(yǔ)句通順,前后連貫.

【第22句】：我真________ 要求:先把題目補(bǔ)充完整,如,我真幸福.我真羨慕他(她).我真后悔.我真難過(guò).我真快樂(lè)......寫親身經(jīng)歷的事情,要表達(dá)真情實(shí)感,寫想象的事要合情合理.

【第23句】：再過(guò)十多年,你將走出校園,走向社會(huì),成為一個(gè)有用的人.在21世紀(jì)里你最想干什么?為什么?請(qǐng)你充分發(fā)揮想象力,自擬題目寫一篇文章,文體不限.

【第24句】：人生中有許多東西值得我們?nèi)プ汾s,每個(gè)人都在不停地追趕,有的追趕太陽(yáng),有的追趕春天,你追趕什么呢?請(qǐng)以《我追趕________》為題寫一篇作文,不少于500字.

【第25句】：2008，中國(guó)奧運(yùn) 要求:在那激動(dòng)人心的時(shí)刻,你所見到的,聽到的,寫一篇記敘文.注意人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫,要寫出真情實(shí)感.

【第26句】：環(huán)保話題曲格平說(shuō)過(guò):沒(méi)有一個(gè)清潔美好的環(huán)境,再優(yōu)裕的生活條件也無(wú)意義.此至理名言,道出了環(huán)境保護(hù)的重要性. 1996年,聯(lián)合國(guó)環(huán)境署的報(bào)告指出,南極臭氧空洞正以每年一個(gè)美國(guó)陸地面積的速度增大;空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降,全球有

【第1句】：25億的人口生活在空氣污濁的城市中;溫室氣體過(guò)度釋放造成全球氣候變暖;12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥類瀕臨滅絕;12億人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200億噸;化學(xué)殺蟲劑使用量超過(guò)270萬(wàn)噸;全球40多種魚類因捕撈過(guò)度而瀕臨滅絕;全球森林以每年460萬(wàn)公頃的速度消失.這令人觸目驚心的事實(shí)充分說(shuō)明了地球環(huán)境在全面惡化,已經(jīng)危及了人類的生存. 請(qǐng)以環(huán)境為話題作文.題目自擬,文體不限,內(nèi)容與環(huán)境有關(guān)即可,不少于500字.

【第27句】：給校長(zhǎng)的一封信通過(guò)五年的學(xué)習(xí)生活，你對(duì)母校有了更深的了解。

為了母校美好的明天，請(qǐng)你在畢業(yè)之際，留下你對(duì)母校的寶貴意見或建議。

以書信的形式告訴校長(zhǎng)

【第28句】：根據(jù)下面的圖意，完成作業(yè)。

（圖略） ⑴詩(shī)題《》 ⑵詩(shī)句：________________，________________。

________________，________________。

⑶展開你的想象，將這首詩(shī)改寫成400字以上的記敘文。

【第29句】：《樂(lè)》提示：我們生活充滿了歡樂(lè)，本題要求把你看到或親身經(jīng)歷的“樂(lè)”事，寫一篇記敘文，要有真實(shí)感，不少于500字。

【第30句】：要求：生活中一定會(huì)有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤……請(qǐng)你任選一件寫下來(lái)。

注意：(1)自己命題。

(2)要表達(dá)出真實(shí)、健康的感情。

(3)要做到有具體內(nèi)容，詳略得當(dāng)。

【第31句】：(1)題目：《學(xué)雷鋒的日子里》 (2)要求： ①認(rèn)真審題。

可以寫人，可以寫事。

事例要具體，選材要真實(shí)，不得寫詩(shī)歌。

不得少于350字。

②注意：描寫環(huán)境，渲染氣氛；細(xì)節(jié)描寫；真情實(shí)感、恰如其分；中心明確，層次清楚。

③作文中不得寫出真實(shí)的校名、地名、人名，可用假名。

【第32句】：記一次活動(dòng) 提示和要求： (1)在五年的小學(xué)生活中，學(xué)校和老師組織你們參加過(guò)許多活動(dòng)，如：參觀訪問(wèn)、春游、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)等，請(qǐng)你把感受最深的一次活動(dòng)記敘下來(lái)。

(2)內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有中心，有條理，有真情實(shí)感。

(3)字?jǐn)?shù)400字以上。

【第33句】：我真想對(duì)__________說(shuō)。

提示與要求：(1)．在橫線上填入任何一個(gè)人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師等。

(2)．通過(guò)寫一件事或一種現(xiàn)象（這件事或這種現(xiàn)象會(huì)使自己煩惱、憂愁、高興……），將你想說(shuō)的話寫出來(lái)。

事情或現(xiàn)象要作為重點(diǎn)來(lái)敘述，記敘過(guò)程要完整。

并在文中恰當(dāng)明了地發(fā)表你對(duì)這件事或這種現(xiàn)象的看法、想法或認(rèn)識(shí)、建議等。

(3)．思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，條理清楚，語(yǔ)言通順。

文章不得寫出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“張三”用“A”代替，“李四”用B”代替。

字?jǐn)?shù)在500字以上。

【第34句】：“再見了，老師提示：六年的小學(xué)生活中，有多少難以忘懷的往事歷歷在目，有多少心里話想要傾吐。

請(qǐng)你選擇一件或幾件事，圍繞一個(gè)中心，向老師訴說(shuō)你畢業(yè)前夕的心里話。

【第35句】：要求：(1)．內(nèi)容具體，有條理，注意詳略，語(yǔ)句通順，要寫出自己的真實(shí)感情。

(2)．不少于400字（寫不下可寫到背面）。

(3)．作文中不要寫真實(shí)的校名和人名。

校名一律寫作“紅領(lǐng)巾”小學(xué)，老師用王老師、李老師代替，學(xué)生用“甲××，乙××……”代替。

否則扣分。

【第36句】：一個(gè)________________________的人提示：①先將題目補(bǔ)充完整（如：受尊敬、勤奮好學(xué)、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)、風(fēng)趣……） ②要通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)，注意寫出真情實(shí)感。

【第37句】：1)難忘的小學(xué)生活 (2)我擁有一個(gè)小秘密要求：(1)兩題任選一題寫一篇記敘文； (2)做到中心明確，內(nèi)容具體，注意細(xì)節(jié)，有真情實(shí)感； (3)文中的地名、校名、人名一律不寫真名； (4)行文要層次清楚，語(yǔ)句順暢，書寫整潔，不寫錯(cuò)別字。

【第38句】：1．題目(1)_____________變了提示：寫某一個(gè)人或某一事物的變化，如《王小虎同學(xué)變了》、《李大伯變了》、《我家變了》、《家鄉(xiāng)變了》等。

(2)在路上見到的一件事提示： a.可以寫在上學(xué)或回家路上見到的一件事。

b.內(nèi)容可以是好人好事，也可以是應(yīng)該揭露和批評(píng)的壞人壞事。

還可以是其他事情。

c.要把事情的過(guò)程寫清楚，還可以寫寫你對(duì)這件事的看法。

2．要求： (2)文章要有具體內(nèi)容，有真情實(shí)感、有中心、有條理、有重點(diǎn)，語(yǔ)句通順連貫，選詞用語(yǔ)恰當(dāng)，書寫工整規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(3)全文應(yīng)寫250字以上

【第39句】：記我身邊的一件事要求：圍繞中心寫具體，注意寫出真情實(shí)感，用詞造句恰如其分。

【第40句】：家人為自己的成長(zhǎng)感到高興。

請(qǐng)從中選一件事以《全家為我而高興》為題寫一篇記敘文。

要求：1．要用具體事例說(shuō)明全家人為什么為你而高興，要注意細(xì)節(jié)和場(chǎng)面描寫。

要有真情實(shí)感。

回答者：呵呵7771 | 一級(jí) | 2010-11-7 14:30 書，散發(fā)著墨香，喚起人們對(duì)知識(shí)的渴望；書，流動(dòng)著智慧，賦予人們駕馭心靈的力量。

人們常常認(rèn)為讀的書越多就越好。

但讀書也是有方法的。

詩(shī)人朱熹曾有一句關(guān)于讀書的名言：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”。

我也有自己的一套讀書方法——靜心。

只要把心沉到書中，就能做到“兩耳不聞窗外事”,用心來(lái)認(rèn)真品味書籍。

媽媽常對(duì)我說(shuō)“一心不能兩用”。

一次，媽媽出去買菜，我在家里看課外書，家里的電視開著，說(shuō)笑聲不斷地浸入我的耳朵里，我心里突然閃現(xiàn)了一個(gè)念頭，趁媽媽不在家，我為何不放松一下自己、犒勞自己辛苦的學(xué)習(xí)。

我經(jīng)過(guò)了一番激烈的思想斗爭(zhēng)后，終于抵擋不住那強(qiáng)大

求高三一篇先苦后甜的作文 800字內(nèi)容要好比采納

篇一：先苦后甜人的一生無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)遇到一些挫折，一些困難，一些不幸。

但是如果我們有決心，勇于去克服它，好像先嘗一嘗苦的滋味，再收割甘甜的果實(shí)，就會(huì)讓人感到甜得像蜜，甜到心坎。

記得我小時(shí)候在老家讀一年級(jí)。

接近元旦節(jié)，學(xué)校規(guī)定每一個(gè)班級(jí)選出一到兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)演出。

“琴”“棋”“書”“畫”什么都可以。

我聽到了這個(gè)消息一蹦三尺高，恨不得立馬就到元旦節(jié)，我就可以上臺(tái)演出了。

我馬上怕跑到老師地方報(bào)了名。

聽到老師選中了我，我笑得比吃了蜜還要甜呢。

可是我練習(xí)了幾天，自己想唱的歌還不是很熟練，不是這里唱得不好，就是那里唱得不對(duì)，聽來(lái)聽去自己覺(jué)得一點(diǎn)也不滿意。

聽聽另一個(gè)同學(xué)比我學(xué)得快，音唱得比我也準(zhǔn)，一首歌已經(jīng)會(huì)唱了。

我連一半都還不熟，況且還學(xué)了這么久。

想想真是后悔當(dāng)初報(bào)名；后悔學(xué)這么難的歌；后悔為了學(xué)歌而不能和同學(xué)玩，真想放棄不唱了。

省得同學(xué)說(shuō)我唱得不好。

老師看見了我一副心事重重的樣子著急地說(shuō)：“武天萍呀

像你這樣練，要練到什么時(shí)候才能練到頭呀

你唱的時(shí)候不要想另一個(gè)同學(xué)唱得怎么樣，也不要想同學(xué)們?cè)趺纯茨悖惚M最大的努力認(rèn)真練，老師相信你一定能成功

”于是我聽老師的話認(rèn)真練。

嗓子練疼了，啞了。

老師勸我消息幾天，我在家里偷偷地輕輕地?zé)挘缟暇殻砩暇殻n間練，回家除了做作業(yè)就練歌，還叫媽媽買了治嗓子的藥，等嗓子恢復(fù)了又不辭辛苦地繼續(xù)練。

時(shí)間一天天過(guò)去了，我的歌唱得越來(lái)越好了，心里真是說(shuō)不出的高興。

到了元旦節(jié)我又可以演出了。

當(dāng)我走在臺(tái)上是，臉一下子紅了，看到臺(tái)下幾百雙眼睛齊刷刷地盯著我，嚇得我不知怎么唱。

偶爾看見老師那慈祥的臉，信任的目光，我的心一下子定了下來(lái)，隨著節(jié)奏高歌唱起來(lái)。

臺(tái)下一下子靜了下來(lái)。

他們有的靜靜地聽著我唱，有的看的還隨著我的歌壓著節(jié)拍。

我的歌越唱越美妙。

等我唱完時(shí)，想不到臺(tái)下傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲，掌聲久久不息。

表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)聲不斷，有的同學(xué)還大聲請(qǐng)求再來(lái)一首，弄得我怪不好意思的。

往日的辛苦一下子拋到九霄云外。

是啊

只有先吃了苦，才能知道甜的滋味。

美麗的彩虹是在雷雨后誕生的。

讓我們記住吧

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

篇二：先苦后甜陽(yáng)光是明媚的，讓人向往的。

然而誰(shuí)又知道在光彩照人的陽(yáng)光的背后有多么讓人難以置信的故事呢?“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。

”《雜技小精靈》這部影片中，更是出神入化地描繪了真心英雄這首歌中的這句話。

電影中的主人公是一位名叫高興的孩子，他性格頑劣，愛(ài)捉弄人，但是卻偏偏對(duì)雜技一往情深，并有著驚人的天分。

在百般周折后，他終于進(jìn)入了自己夢(mèng)寐以求的雜技學(xué)院。

從入學(xué)第一天起，他就不斷惹禍。

小到上課遲到，大到欺負(fù)同學(xué)。

在這個(gè)雜技團(tuán)里，有一群和我們差不多年齡的孩子并沒(méi)在溫室里當(dāng)一朵花朵，而是一次次辛苦地練基本功：倒立、踢腿、走鋼絲……豆大的汗珠順著額頭落到手上，灑落在地上。

在這種氣氛里“高興”貪玩的性格更是“脫穎而出”。

有一次，淘氣的他為了捉一只鸚鵡被困在空中，可不料的是，頭頂?shù)臒敉蝗坏粝聛?lái)，即將去外面演出的丹丹為了救他，摔斷了手臂，失去了演出的機(jī)會(huì)……幾次要被教練退學(xué)的高興，在不斷的磨練中高興漸漸地長(zhǎng)大，他學(xué)會(huì)了知錯(cuò)能改，刻苦練功，他知道了“先苦后甜”。

詩(shī)人艾青曾這樣形容過(guò)礁石 “一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，每個(gè)浪都撲在礁石的腳下，被打成碎片，它的身上、臉上到處都是傷痕，但它依然挺立在那兒，含著微笑，面對(duì)海洋。

”無(wú)論多大的挫折，都打不垮高興心中對(duì)雜技的熱情，正如這堅(jiān)不可摧的礁石。

他學(xué)會(huì)了許多做人的道理，還學(xué)會(huì)了關(guān)心他人。

他和小丹丹同臺(tái)演出“空中芭蕾”，在優(yōu)美的旋律中幫助小丹丹成功地走出了失去媽媽的陰影，最終成為了臺(tái)上萬(wàn)人目睹的明星。

在我們的生活中，誰(shuí)的道路都不可能一帆風(fēng)順，挫折失敗就如荊棘般棘手，只要你有陽(yáng)光那種。

不怕挫折并去挑戰(zhàn)的精神，成功就離你不遠(yuǎn)了。

要知道每一次的挫折都是上天給你上的重要的一課，必不可少的一課!篇三：先苦后甜人們常說(shuō)先苦后甜，意思是辛苦了就會(huì)有回報(bào)。

古書里也常用先苦后甜來(lái)贊揚(yáng)人的勤勞品質(zhì)。

小時(shí)候的我卻不懂這句話的含義，直到一件事情發(fā)生后，我才明白了這個(gè)道理。

那是一個(gè)星期五的晚上，我放學(xué)出校門時(shí)，看見媽媽把車停在馬路旁等我，我?guī)е苫笊狭塑嚕瑩现^問(wèn)道：“媽，家這么近，我自己走回去不就得了。

”媽答道：“媽媽看你作文寫得不太好，所以給你報(bào)了個(gè)作文班，今天頭次上課，特意來(lái)送你過(guò)去，媽媽都是為你好啊

”我心想：我實(shí)在不想上這么多課，可是那些學(xué)費(fèi)可都是媽媽的血汗錢呢

浪費(fèi)了怪可惜的。

于是我只好硬著頭皮去開始學(xué)習(xí)我最不喜歡的作文課了。

一開始，作文老師還挺有趣的——語(yǔ)言風(fēng)趣、幽默搞笑，讓我不禁沒(méi)那么抵觸上作文課了，可兩周之后，作文老師在班上評(píng)價(jià)作文時(shí)說(shuō)我的作文寫得不怎么樣，當(dāng)時(shí)的我感到萬(wàn)箭穿心般的痛。

回家的路上，媽媽跟我喋喋不休的嘮叨：“仔仔啊

雖然你很傷心，但媽媽更傷心呢，媽媽每天那么早就去工作，就是想多賺些錢來(lái)給你支付這些學(xué)費(fèi)，雖然特別的辛苦，但每當(dāng)我支撐不下去的時(shí)候，我就在心里念叨著先苦后甜，所以孩子你也要懂得這個(gè)道理……”媽媽這一番話打動(dòng)了我，于是，我開始咬著牙，將那些曾經(jīng)我非常抵觸的東西“塞”進(jìn)我的腦袋里。

不知不覺(jué)又過(guò)了兩周，這次我的作文“我愛(ài)我”在培訓(xùn)班里終于出人頭地了。

經(jīng)作文老師批閱后，當(dāng)成范文在班上讀，又在培訓(xùn)學(xué)校的書本里出刊了，這個(gè)振奮人心的消息，很快傳遍了同年級(jí)的培訓(xùn)班，個(gè)個(gè)老師見我時(shí)都稱贊我的作文學(xué)習(xí)是立桿見影，把我表?yè)P(yáng)得臉都紅了，同學(xué)也都很羨慕我，弄得我都恨不得躲起來(lái)。

過(guò)后，我將這次的成功化為我的動(dòng)力，在學(xué)作文的路上我勇往直前，終于，媽媽看過(guò)我的作文后，不再皺緊眉頭，而是面帶微笑，還表?yè)P(yáng)我呢

雖然，我已名列前矛，可是還是不能驕傲，這是我作文拿到出刊牌時(shí)的一句感言

現(xiàn)在，我的作文已經(jīng)從最差到比較好了，這得謝謝我的媽媽，沒(méi)有她的付出，我就沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)到這么多知識(shí)；其實(shí)，我得謝謝我的老師，沒(méi)有她的批評(píng)，我就無(wú)法將失望化為我的動(dòng)力；最后還得謝謝我自己，假如我不能硬著頭皮去接受這些知識(shí)，那也是沒(méi)有可能取得這些成績(jī)的。

經(jīng)過(guò)這些事后，我將一句話作為我的座佑名：“先苦后甜”

高中作文《拾起身邊的幸福》800字

幸福是一條項(xiàng)鏈，它是由身邊的小事串成的。

初冬，一個(gè)寒冷的晚上，我坐在桌前，對(duì)著一杯牛奶發(fā)呆。

杯子上飄著絲絲縷縷的白氣，濃濃的牛奶香氣正一點(diǎn)一點(diǎn)溢出來(lái)，慢慢地，我的整個(gè)房間都彌漫著一種溫馨的氣氛。

媽媽走進(jìn)來(lái)，問(wèn)我怎么啦，我說(shuō)不舒服。

媽媽又問(wèn)我哪兒不舒服，我大聲地說(shuō)全身都不舒服，煩死啦

接下來(lái)，我沒(méi)再說(shuō)什么，而媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身，輕輕掩上門，出去了。

其實(shí)，我到底哪不舒服，自己也說(shuō)不清，反正覺(jué)得不高興，有些煩吧

十多歲的我們總有太多作業(yè)要做，總有太多的興趣班要上，總會(huì)有那些不理想的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和父母的嘮叨，總覺(jué)得自己在分?jǐn)?shù)和各種興趣班中艱難跋涉……有時(shí)候，會(huì)想想未來(lái)的自己。

夢(mèng)想當(dāng)醫(yī)生時(shí)，做完一個(gè)手術(shù)，抹去額頭上汗珠時(shí)成功的幸福；夢(mèng)想成為外交家時(shí)，便執(zhí)著地想象站在白宮前帶著燦爛的笑容的幸福夢(mèng)想成為一名教師時(shí)，站在講臺(tái)上揮灑汗水、培育花朵的幸福……每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而幸福，好像就在那些夢(mèng)想里呢。

( 勵(lì)志天下 )這時(shí)，我想起這么個(gè)故事：一個(gè)小女孩在沙灘上撿貝殼，為了拾一枚最漂亮的貝殼，她提著籃子找啊，找啊。

她撿起很多貝殼，但瞅了一眼又扔了。

夕陽(yáng)西下，她邁著沉重的步子回家是時(shí)，籃子里一枚貝殼也沒(méi)有。

小女孩想拾最美麗的貝殼，卻錯(cuò)過(guò)了許多貝殼。

它們也許不夠大，不夠光彩眩目，或者很平凡，但如果像守護(hù)幸福一樣把它們拾起，收藏，也許在將來(lái)某一天，看看它們，會(huì)給自己一種特別的溫馨和感動(dòng)，也許還會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己在不經(jīng)意間，拾回了最美的貝殼。

想一想，我們的身邊，不也有這樣的小貝殼嗎

為不理想的測(cè)驗(yàn)而煩惱，但如果看看老師激勵(lì)自己的評(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)的目光，給自己加一把勁，這不是一種幸福嗎

我們說(shuō)父母不了解自己，但摸摸身上那件暖和的毛衣，也許是母親花了好長(zhǎng)時(shí)間才織成的，看看和父母一起拍下的張張親相融融的相片，當(dāng)走出教室，看到母親或父親等待的身影，當(dāng)我們聽到“路上小心點(diǎn)”的話語(yǔ)時(shí)，又是怎樣的幸福啊

遙遠(yuǎn)的幸福畢竟太遙遠(yuǎn)，不是更值得我們?nèi)フ湎Вンw味嗎

幸福的日子，不就是由那些一點(diǎn)一滴的感動(dòng)串起來(lái)的嗎

牛奶早已冰涼，房間內(nèi)更冷了。

媽媽這么關(guān)心我，為我端來(lái)熱乎乎的牛奶，我卻那樣無(wú)禮，不由一陣感動(dòng)，一陣?yán)⒕巍?/p>

我站起身，把牛奶端進(jìn)廚房，用微波爐熱了熱，捧著杯子叩開媽媽的房門……第2篇：感悟 1200字　　，感覺(jué)到了，便是擁有；珍惜擁有，便是幸福。

　　我曾想，幸福究竟離我們有多遠(yuǎn)

長(zhǎng)大了，我漸漸明白，原來(lái)幸福并不是我認(rèn)為的“遠(yuǎn)在天邊”，實(shí)際上是“近在眼前”

在我很小的時(shí)候，有爸爸媽媽溫暖的懷抱，有伙伴兒們陪著我自由地玩耍，而我也生活在一個(gè)條件不錯(cuò)的家庭，我在這個(gè)家中幸福地成長(zhǎng)著。

成長(zhǎng)中的我，在一次次獲得榮譽(yù)時(shí)捧回的獎(jiǎng)狀，在一次次“跌倒”時(shí)從原地“爬起”，在一次次見人有困難時(shí)給予幫助，在一次次遇到困難時(shí)堅(jiān)持不懈而最終獲得成功的時(shí)候，我就會(huì)非常高興和激動(dòng)，還會(huì)感到自己很幸福。

　　漸漸地，我感覺(jué)到，在幸福之中又多了一樣?xùn)|西——煩惱。

在感受幸福的過(guò)程中，會(huì)遇到許多挫折，以致產(chǎn)生煩惱。

有些時(shí)候甚至不僅不會(huì)感到快樂(lè)和輕松，還會(huì)有一絲淡淡的悲傷。

我總是覺(jué)得幸福開始遠(yuǎn)離我了，但凡事總有好的一面，我只要努力往好的那方面去想、去努力，幸福就一定不會(huì)走遠(yuǎn)的

我一定要“鎖”住幸福，不能讓它離開

　　有些時(shí)候，我覺(jué)得幸福“變少”了，總感覺(jué)煩惱在和幸福做斗爭(zhēng)，搞得我心神不寧，總害怕幸福會(huì)突然自己跑掉

當(dāng)我看到清潔工阿姨們每天都用辛勤的勞動(dòng)和汗水換來(lái)仙河鎮(zhèn)的美麗、整潔時(shí)；災(zāi)區(qū)的孩子們又重新回到寬敞、明亮的教室里上課、學(xué)習(xí)時(shí)，他們都會(huì)感到幸福。

　　現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)幸福其實(shí)是無(wú)處不在的：在家里，我找到了幸福。

每天早上，奶奶會(huì)按時(shí)叫我起床，爺爺會(huì)為我做可口的早餐；中午，當(dāng)我感到有些累的時(shí)候，奶奶就會(huì)細(xì)心地給我按摩；晚上，媽媽還會(huì)為我輔導(dǎo)功課……而我正是在享受這種幸福；當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，他們的臉上就會(huì)洋溢出幸福的笑容；在學(xué)校里，我也找到了幸福。

我有一些形影不離的好朋友，每當(dāng)遇到困難，她們都會(huì)伸出援助之手；還有我們敬愛(ài)的老師，孜孜不倦地為我們備課，講課，批改作業(yè)，還會(huì)耐心為我們講解遇到的問(wèn)題……這些都會(huì)讓我感到濃濃的快樂(lè)和幸福。

總而言之，幸福真的太多太多，只是有時(shí)候感覺(jué)不到罷了。

　　在我自己的世界中，我是無(wú)比幸福的。

我有一個(gè)疼愛(ài)我的媽媽，還有一個(gè)嚴(yán)肅的爸爸，還有愛(ài)我的爺爺奶奶，和一班可愛(ài)有趣的同學(xué)，敬愛(ài)的老師，以及一個(gè)我愛(ài)的家……　　小時(shí)候我常想：什么是幸福

現(xiàn)在我懂得了，幸福就是一種感覺(jué)，感覺(jué)到了，便是擁有；珍惜擁有，便是幸福。

如今自己也不小了，可不能再“”了。

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“太陽(yáng)是幸福的，因?yàn)樗饷⑺纳洌缓Ｒ彩切腋５模驗(yàn)樗瓷渲?yáng)歡樂(lè)的光芒。

”這句話說(shuō)明：愛(ài)是太陽(yáng)，被愛(ài)是大海，愛(ài)與被愛(ài)都是使人快樂(lè)的。

　　幸福無(wú)處不在，只要我們細(xì)心體會(huì)，認(rèn)真思考，就能發(fā)現(xiàn)生活中的一點(diǎn)一滴都包含著幸福。

原來(lái)，幸福就是勞動(dòng)的收獲，幸福就是付出的快樂(lè)。

　　我們要用心去體會(huì)，用眼去觀察，關(guān)心他人、呵護(hù)他人，讓自己做一個(gè)幸福的人，與此同時(shí)也去感染他人。

其實(shí)，幸福就這么簡(jiǎn)單

　　這就是我對(duì)幸福的感悟。

山東東營(yíng)河口區(qū)初二:咫澪（遲云航）第3篇：我們故事 800字　　如果說(shuō)生活是一片海，歡歌與笑語(yǔ)裹在晶瑩的浪花里，那么幸福就是那一陣又一陣反射的炫亮的陽(yáng)光。

　　自從有了女兒之后，每天的時(shí)間除了上班之外，就是圍著她轉(zhuǎn)了，每天覺(jué)得特別疲憊，沒(méi)有細(xì)細(xì)感覺(jué)生活的幸福，只覺(jué)得生活太累了，一直以來(lái)，我總以為幸福很遙遠(yuǎn)，卻不曾想到自己天天被幸福環(huán)繞。

　　記得是在去年冬天的時(shí)候，下了好大的一場(chǎng)雪，因?yàn)槲乙习啵瑳](méi)有時(shí)間帶著女兒妞妞去公園看雪景，只是在下班接上她回家的時(shí)候，我倆商量著說(shuō)在院子里堆一個(gè)雪人吧，妞妞一聽這個(gè)建議特別高興，于是我倆馬上行動(dòng)起來(lái)，她戴上小手套，穿著冬天臃腫的衣服，吭哧吭哧的和我一起往一塊堆雪，小臉凍的通紅，她也不怕，還是一趟一趟的給我運(yùn)雪，等堆好雪人一看，實(shí)際上真的稱不上是雪人，因?yàn)橄碌难┮呀?jīng)一天了，在人們來(lái)回走動(dòng)的時(shí)候，雪已經(jīng)臟了，而且我也不會(huì)堆雪人，只是勉強(qiáng)可心看出有個(gè)頭有個(gè)身子，在雪人的頭上我們順手找了些石塊、干樹枝當(dāng)眼睛和嘴。

我自己看了之后都覺(jué)得，這是什么雪人啊，肯定妞妞看了會(huì)不高興的。

沒(méi)想到的是，她看到我們的“作品”之后，高興的不得了，圍著那個(gè)雪人，又唱又叫又跳的，看到來(lái)往的人還驕傲的告訴人家，“看我和我媽媽堆的雪人，漂亮吧

”人們看到她那高興的小臉，都說(shuō)，堆的真好啊。

于是，她就更是得意了，還要求我用手機(jī)把這個(gè)雪人拍下來(lái)，說(shuō)要到幼兒園給小朋友們看，妞妞還悄悄的跟我說(shuō)，“媽媽，我真高興、真幸福呀

”她的興奮的情緒也帶動(dòng)了我，我再看一下那個(gè)雪人，覺(jué)得也沒(méi)剛開始看的那么難看了。

就這樣一件小事，讓妞妞高興了好長(zhǎng)一段時(shí)間。

　　這時(shí)候我靜下心來(lái)想想，呢

，它不取決于人們的生活狀態(tài)，而取決于人的心態(tài)。

　　幸福是妞妞一歲時(shí)候，剛學(xué)會(huì)走路，歪歪扭扭向我走來(lái)的時(shí)候；　　幸福是妞妞三歲的時(shí)候，因?yàn)椴宦犜挘晃矣?xùn)的哭的時(shí)候；　　幸福是在我生病的時(shí)候，妞妞象個(gè)小大人一樣，問(wèn)我需要水嗎的時(shí)候；　　其實(shí)微小的事情，只要我們有一顆品味幸福的心，就是最大的幸福；其實(shí)人人都在渴望幸福，其實(shí)幸福就藏在心里，它圍繞在我們身邊。

有一顆品味幸福的心，這就是幸福。

陜西西安戶縣龐光鎮(zhèn)初一:趙凱恒第4篇：身邊的幸福 600字　　幸福，在生活中無(wú)處不在，我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于感受。

生活中的幸福常如一縷；如一席徐徐的春風(fēng)；如一首優(yōu)美的旋律；無(wú)時(shí)無(wú)刻不滋潤(rùn)著人們的心靈，讓人們?cè)诔砷L(zhǎng)與成功的途中一路開花

　　其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單。

當(dāng)你放學(xué)回家，吃到媽媽為你準(zhǔn)備的飯菜，那就是幸福；當(dāng)你遇見困難，朋友幫助了你，那就是幸福；當(dāng)你在炎熱的夏天，陣陣微風(fēng)拂過(guò)你的臉頰，那就是幸福；當(dāng)你在漆黑的小路上，有人為你照亮遠(yuǎn)方，那就是幸福……　　那年暑假，我與爸爸媽媽來(lái)到了北京。

一天，下著大雨，我們來(lái)到了長(zhǎng)城邊。

看見那一望無(wú)際的長(zhǎng)城，我高興極了。

俗話說(shuō)，不到長(zhǎng)城非好漢，現(xiàn)在，我終于也成為一名“好漢”了

開始爬長(zhǎng)城了，我憑借著我很好的耐力和幼小的身軀，在川流的人群中很快就沖到了前面。

我高興極了，繼續(xù)往上爬，過(guò)了許久，我慢了下來(lái)。

體力不支的我最終停了下來(lái)。

這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)抱起了我。

繼續(xù)往前走，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，他把我放了下來(lái)，看他累的滿頭大汗，我明知故問(wèn)到：“爸，你累嗎

”他臉上堆滿了笑容，對(duì)我說(shuō)他一點(diǎn)也不累，真的一點(diǎn)也不累。

我的心中頓時(shí)有一股暖流在激蕩。

　　生活中，一些平凡的小事，都會(huì)使我們幸福。

例如：每天早晨爸爸在出門前都要看一眼熟睡的我才會(huì)放心；每天媽媽不辭辛苦地早起為我做飯；生病時(shí)，朋友的一句親切的問(wèn)候……　　無(wú)論你在何地，只要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)幸福離你并不遙遠(yuǎn)。

幸福始終圍繞在你身邊，到處都會(huì)有他的足跡。

　　幸福就是我們生活中的，它需要你用心感受，用心去體會(huì)。

初一:任珂予第5篇：身邊的幸福 750字　　在我們的周圍，往往有許多人會(huì)抱怨自己這里不幸，那里不福，總是怨天尤人。

我也不例外。

當(dāng)我遇到煩心事時(shí)或是覺(jué)得自己和別人相比有什么不足時(shí)，我就會(huì)不由得埋怨自己過(guò)得不幸福。

　　“我真的過(guò)得不幸福嗎

”當(dāng)我看了海倫·凱樂(lè)的名作——后我這樣問(wèn)自己。

海倫·凱樂(lè)的一生是在沒(méi)有光明，沒(méi)有聲音中度過(guò)的，她真是太不幸了。

可是海倫·凱樂(lè)自己卻不是那么認(rèn)為的，她心中充滿了光明，她笑著面對(duì)人生的不幸，因此她創(chuàng)作一部部作品，贏得了人們的贊嘆。

　　對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)，三天的光明是多么平凡，多么短暫。

或許因?yàn)檫@樣我們才不懂珍惜，而是只想到自己這里條件不好，那里環(huán)境太差，所以忽視我們擁有的東西。

　　其實(shí)，幸福是我們內(nèi)心的一種感受，我們是不幸福，而是感到自己不幸福。

在殘奧會(huì)上，殘疾運(yùn)動(dòng)員用他們不全軀體，用頑強(qiáng)的意志去拼搏奮斗，為國(guó)爭(zhēng)光。

他們難道不感到自己不幸福嗎

一名記者曾向殘疾人問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，被問(wèn)者的回答是：“我感到很幸福，我為能活在這個(gè)世上而感到幸福。

”這位殘疾人的話讓我感到：幸福就在我們身邊。

　　我們能活在這個(gè)世界上是一種幸福；我們是正常人是一種幸福；我們擁有親人是一種幸福；我們能吃飽穿好是一種幸福……我們的幸福是如此之多，幸福就在我們的身邊。

為什么因?yàn)樽约嚎傄獮橐恍┬∈禄蚴遣蝗鐒e人而感嘆不幸呢

珍惜好身邊的幸福，去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造更多讓自己感到幸福的事，那樣自己就不會(huì)再感到自己不幸，幸福的感覺(jué)就會(huì)籠罩你的全身。

　　我想，每個(gè)人都是擁有幸福，因?yàn)樾腋＞驮谏磉叀?/p>

凡事都往好處想，心里自會(huì)充滿幸福。

我們身邊擁有那么多幸福，就沒(méi)有必要再去怨天尤地，應(yīng)該樂(lè)觀向上，不要讓身邊的幸福溜走，要它永遠(yuǎn)存在我們的心里。

幸福的感覺(jué)總會(huì)陪伴我們的左右。

　　幸福就在身邊。

讓我們盡情感受和體驗(yàn)身邊的幸福吧初三:馬濤第6篇：身邊的幸福 450字　　幸福，圍繞在你身旁。

如果你從母親手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來(lái)信，品味友情，那就是幸福；如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。

　　煩

一天到晚就是作業(yè)，作業(yè)，作業(yè)

每天只要一上學(xué)，就意味著要寫作業(yè)：語(yǔ)文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)

看著這么一堆作業(yè)，就犯困。

　　就在我發(fā)呆的時(shí)候，媽媽輕輕地走進(jìn)我房間，手里捧著剛泡好的“香飄飄”奶茶，這是我平時(shí)最喜歡的飲料。

我從媽媽手中接過(guò)奶茶，剛喝一口，就感覺(jué)一股暖流傳遍全身。

望望媽媽朝我微笑的眼神，我注意到媽媽的臉已經(jīng)凍紫了，我心疼的說(shuō)：“媽媽，你喝……”還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽想回味似的說(shuō)：“媽媽喝過(guò)了，你喝。

”這種善意的謊言，我不知聽了多少遍了，也讓我心中產(chǎn)生了幸福的火花

此時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，站起來(lái)親吻了媽媽。

媽媽愣了半天之后有燦爛的笑了，說(shuō)：“你呀

又來(lái)了。

”她似乎在回憶著過(guò)去，幸福的微笑溢滿了整個(gè)臉龐。

“你呀

很小的時(shí)候就喜歡這樣，現(xiàn)在都這么大了還撒嬌……”　　媽媽幸福地傾訴著，我專注地聽著。

此時(shí)此刻我才發(fā)現(xiàn)幸福原來(lái)離我這么近，幸福就在我身邊呀

作文有關(guān)于嚴(yán) 勤實(shí) 恒內(nèi)容的

（一）可寫成記敘文。

【第1句】：從父母、師長(zhǎng)的愛(ài)考慮。

很多同學(xué)寫了這一方面，題目也豐富多彩。

如：《我發(fā)現(xiàn)讀懂父親很難》；《我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊》；《我發(fā)現(xiàn)了媽媽（老師）的白發(fā)》；《那個(gè)雨夜，我發(fā)現(xiàn)失去了愛(ài)》；《我發(fā)現(xiàn)媽媽很疼我》；《愛(ài)心的發(fā)現(xiàn)》，等等，題目的多樣性賦予了內(nèi)容的多樣性，同學(xué)們可寫出很多感人的文章。

【第2句】：從思想行為方面考慮。

如：《發(fā)現(xiàn)做好人真難》；《我發(fā)現(xiàn)我好窮（思想上）》；《良心的發(fā)現(xiàn)》；《我發(fā)現(xiàn)能戰(zhàn)勝自己》，等等。

【第3句】：從學(xué)習(xí)方面考慮。

如：《我發(fā)現(xiàn)了讀書的奧秘》；《我發(fā)現(xiàn)高三生活真累》；《考場(chǎng)上的發(fā)現(xiàn)》，等等。

【第4句】：從時(shí)間、地點(diǎn)考慮命題。

如：《17歲的發(fā)現(xiàn)》；《最近的發(fā)現(xiàn)》；《雨中的發(fā)現(xiàn)》；《前天晚上，我發(fā)現(xiàn)了彗星》，等等。

【第5句】：從校園生活考慮命題。

如：《我發(fā)現(xiàn)了校園生活的美》；《發(fā)現(xiàn)落葉》；《有花有刺——生活中的發(fā)現(xiàn)》，等等。

【第6句】：從科技幻想（夢(mèng)想）方面考慮。

如：《不同尋常的發(fā)現(xiàn)》；《偶然的發(fā)現(xiàn)》；《我發(fā)現(xiàn)了“新大陸”》；《21世紀(jì)的新發(fā)現(xiàn)》；《我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奧妙》；《意外的發(fā)現(xiàn)》，等等。

【第7句】：從別人角度考慮。

如：《媽媽發(fā)現(xiàn)了我的日記》；《他的新發(fā)現(xiàn)》，等等。

【第8句】：從其他方面考慮。

可寫：《缺少發(fā)現(xiàn)》；《逆境中的發(fā)現(xiàn)》；《小小的發(fā)現(xiàn)》；《艱難的發(fā)現(xiàn)》；《發(fā)現(xiàn)得太晚了》，等等。

（二）可寫成議論文。

擬定新的論文題目可以開拓議論的視野。

如：《要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題》；《發(fā)現(xiàn)是成功的必要前提》；《發(fā)現(xiàn)自我》；《重在發(fā)現(xiàn)》；《有感于發(fā)現(xiàn)》；《發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)新》；《發(fā)現(xiàn)和奮斗》等等。

當(dāng)然，該作文題也可寫成說(shuō)明文，如介紹所發(fā)現(xiàn)的某種物品的特征、功用等等。

三、從中得到啟示

【第1句】：批改中發(fā)現(xiàn)了眾多的寫師長(zhǎng)、父母之愛(ài)的文章，該方面的內(nèi)容容易寫，但不易寫好，如果寫，應(yīng)寫得巧一點(diǎn)、結(jié)構(gòu)上新一點(diǎn)，如范文一《發(fā)現(xiàn)……》。

【第2句】：最容易打開思路的方面是寫幻想（或夢(mèng)想）。

可以不受時(shí)間、空間、內(nèi)容的限制，信手拈來(lái)，為我所用。

如：神秘的發(fā)現(xiàn)；奇怪的發(fā)現(xiàn)；夢(mèng)的發(fā)現(xiàn)；科學(xué)新發(fā)現(xiàn)；我發(fā)現(xiàn)了外星人。

如例文二《意外的發(fā)現(xiàn)》可為引玉之磚。

但要注意的是，本身如果沒(méi)有科幻方面知識(shí)的積累和寫作的激情，切不可亂用科幻形式寫作。

【第3句】：平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，同學(xué)們應(yīng)注意審題，開拓思路，見到新的題目后能迅速地和自己熟悉的材料掛上鉤。

這樣，寫作就會(huì)變難為易。

【第4句】：該類文題雖然同學(xué)們有話可說(shuō)，但也易于給大家造成誤解，以為作文不必下大的功夫就可得一般或較好的分?jǐn)?shù)。

因?yàn)樵擃愵}目可寫的內(nèi)容太多，面太寬。

這實(shí)在是一種誤解。

事實(shí)上，今后的作文題趨勢(shì)可能是：既讓學(xué)生有話可說(shuō)，又要經(jīng)過(guò)平時(shí)刻苦訓(xùn)練才能寫好，真正能反映出學(xué)生的寫作水平。

【范文一】發(fā)現(xiàn)…… 生活中，許許多多的事情在不斷地被我發(fā)現(xiàn)著…… 媽媽是個(gè)非常愛(ài)干凈的人。

洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時(shí)時(shí)不用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發(fā)酸的腰。

媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個(gè)鏡頭，不斷地“播放”著。

終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。

費(fèi)了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)早已倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。

爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀，也不檢查作業(yè)。

他總說(shuō)：“我相信孩子。

”我聽了這話，精神上有了一種莫名的動(dòng)力——一定要好好學(xué)。

我用自己的成績(jī)證明了這一切。

當(dāng)我把大紅的證書捧給爸爸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，不愛(ài)笑的爸爸臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。

奶奶七十多歲了，她非常疼愛(ài)我，姑姑來(lái)看望她時(shí)，總會(huì)帶來(lái)許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。

她說(shuō)：“讓我的乖孫女吃吧，好長(zhǎng)大個(gè)子。

”我明白奶奶對(duì)我的愛(ài)。

于是我拼命地投稿，用得來(lái)的稿費(fèi)買了一袋奶粉，當(dāng)我把奶粉放在奶奶眼前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。

發(fā)現(xiàn)，使我看到了媽媽的欣慰；發(fā)現(xiàn)，使我懂得了爸爸的希望；發(fā)現(xiàn)，讓我回報(bào)了奶奶的疼愛(ài)。

發(fā)現(xiàn)，……

【簡(jiǎn) 評(píng)】開門點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明快；結(jié)尾扣題，歸結(jié)全文，此生深得作文技法之妙

主體部分寫了三件事，媽媽的勤勞影響了我，當(dāng)我學(xué)會(huì)了生活自理的本領(lǐng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了媽媽的笑容；爸爸的循循善誘使我得到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)我的學(xué)習(xí)獲得了優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了爸爸的希望；當(dāng)我明白了奶奶的疼愛(ài)，用稿費(fèi)買了奶粉孝敬奶奶時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了奶奶眼里晶瑩的淚花…… 如此短暫的時(shí)間，作者能把爸爸、媽媽、奶奶的愛(ài)和我對(duì)愛(ài)的發(fā)現(xiàn)和回報(bào)融在一起寫，是需要有扎實(shí)的寫作功底的。

【范文二】意外的發(fā)現(xiàn) 近日，我身體不適，經(jīng)常夜中咳嗽，不料，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一場(chǎng)神秘的對(duì)話。

那是在三天前，緊張的復(fù)習(xí)終于壓垮了我，我渾身發(fā)燙，迷迷糊糊，似在夢(mèng)中……但聞?dòng)新暫龃蠛鲂。掖篌@，忙細(xì)聽，原來(lái)是書包和桌子在對(duì)話： “書包老弟，你是不是太胖了，撐得我實(shí)在受不了

”課桌說(shuō)。

“唉，課桌大哥，你真是有所不知啊

你不知我書包原來(lái)是可亭亭玉立，在你的肚子里那才叫寬敞、自在哩

”書包說(shuō)。

“是呀，那時(shí)多好呀

可你現(xiàn)在為什么變成這樣子了呢

”課桌不解地問(wèn)。

“由于小主人的學(xué)歷一年比一年高，我的‘飯量’也就隨著增大。

現(xiàn)在我好難受呀，你知道前幾天我稱了稱有多少斤嗎。

” “頂多15斤。

” “哪呢，30斤整。

” “啊，那么多。

” “唉，我該怎么辦呢

” “老弟，我聽說(shuō)最近出了一種減肥藥，好像叫什么來(lái)著……喔，對(duì)了，叫‘素質(zhì)教育’，你去試試看怎么樣。

”“沒(méi)有，我的一個(gè)朋友比我還重，他足有35斤重，前幾天用了一個(gè)療程，還挺管用，可是沒(méi)幾天就不管用了，又反彈回去了。

這一反彈比那什么牛市股票增長(zhǎng)率還高呢

這一“減”不要緊，現(xiàn)在他的體重已超過(guò)了40斤。

” “我聽說(shuō)電視里天天喊素質(zhì)教育，沒(méi)想到也不過(guò)是個(gè)幌子，一到正事就徹底玩完了。

” “什么，素質(zhì)教育，這能是素質(zhì)教育的錯(cuò)嗎

”迷迷糊糊之中，我插了一句嘴，“應(yīng)試教育應(yīng)承擔(dān)全部的責(zé)任。

你看我，應(yīng)試應(yīng)試，燒到40℃……”。

書包和桌子沒(méi)想到秘密的談話還有第三者偷聽，這意外的發(fā)現(xiàn)令他們一時(shí)無(wú)語(yǔ)。

半天，只聽書包、桌子唏唏嗦嗦地說(shuō)：“其實(shí)素質(zhì)教育并沒(méi)有錯(cuò)，曲解的人多了，也就成了‘錯(cuò)’。

”

【簡(jiǎn) 評(píng)】題目給人耳目一新的感覺(jué)，吸引人不知不覺(jué)讀下去。

作文立意深刻，構(gòu)思很巧。

以擬人手法，虛擬了書包和課桌的對(duì)話，暴露了應(yīng)試教育的弊端。

同時(shí)，也對(duì)有些人打著素質(zhì)教育的幌子，實(shí)際搞應(yīng)試教育的做法提出了批評(píng)。

【例文三】我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界從小，我就有落枕的毛病，早晨起來(lái)，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。

母親自然是小心地替我揉來(lái)揉去可這畢竟不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。

市場(chǎng)上賣的枕頭對(duì)我不適合，母親決定自己動(dòng)手做。

棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過(guò)去，感覺(jué)適中才放進(jìn)枕袋。

兩天后，我感激地接過(guò)媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。

把頭放上去花枕的中間正好凹下去將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，我舒適極了，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。

可是夏天來(lái)了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。

于是，我索性撇開枕頭，仰著頭睡覺(jué)，結(jié)果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。

沒(méi)辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭，這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會(huì)有一種“沙沙”的聲音，像沒(méi)有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會(huì)因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。

后來(lái)才知道，這些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是因?yàn)樘矚g這綠豆枕了，我做業(yè)時(shí)都會(huì)捧著它。

終于有一天枕布破了，看到滿枕的綠豆殼飄然落地，我的眼淚也一下子落了下來(lái)：這可是母親第二次為我做的枕頭啊

上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股藥香，泌人心脾。

母親說(shuō)，這是父親特地上南通買的。

在學(xué)校的每一夜，枕著藥枕，聽枕中藥材的聲，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂(lè)，我仿佛又找到了家的感覺(jué)，每一次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來(lái)到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨。

…… 歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在延續(xù)。

也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世……

【簡(jiǎn) 評(píng)】作者由小見大，以極為普通的枕頭為線索，表現(xiàn)父母對(duì)子女的一片愛(ài)意，感情真摯，令人動(dòng)容。

文章三寫枕頭，讓這一小物件成為感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)，且由此構(gòu)成層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思新穎，不落俗套；值得一提的是，作者沒(méi)有把感情的傳遞寫成一種單向活動(dòng)，而是多次以充滿詩(shī)意的語(yǔ)言描寫“我”相應(yīng)的情感反應(yīng)，或展現(xiàn)海濱之夜繁星滿天之美，或述說(shuō)“沒(méi)有歌詞的童謠”的魅力，或傾訴身處“一地金黃”的林間的溫馨之感，這種筆法所構(gòu)筑的雙向互動(dòng)型的情感世界，具有更強(qiáng)的感染力。

語(yǔ)言樸實(shí)而含蓄，“呼吸之間全是媽媽的一瓣心香”等句詞短情深，耐人尋味。

【范文四】我發(fā)現(xiàn)棋如人生從四年級(jí)開始，我學(xué)會(huì)了下象棋，多年來(lái)，漸漸發(fā)現(xiàn)這小小的棋盤也反映著偌大的人生。

兩人對(duì)奕，膽大者棋風(fēng)潑辣，剛開局便全線出擊，奮勇前進(jìn)，大有“氣吞萬(wàn)里如虎”之勢(shì)；膽小者重于防守，步步為營(yíng)，舉棋不定，惟恐一招致不慎，滿盤皆輸，便堅(jiān)持“人不犯我，我不犯人”的原則；穩(wěn)重的人深思熟慮，棋風(fēng)矯健，貌似平靜，卻早已成竹在胸；輕浮的人急躁冒進(jìn)，急于求成，行棋不慮后果，終因一葉蔽目而全局?jǐn)”保还び谛挠?jì)的高手第一局故意輸給對(duì)手，增其傲氣，滅其防備之心，而暗探對(duì)手套路，以謀對(duì)策，且言“君子讓頭局”，真可謂名利雙收了，而后避人之長(zhǎng)，攻其之短，處處陷阱，請(qǐng)君入甕，直殺得對(duì)手連局皆輸，俯首稱臣為止；高傲自大之徒往往瞧不起對(duì)手，擺出一副“惟我獨(dú)尊”、盛氣凌人之勢(shì)，對(duì)手也往往被“震”住了，此等人心理雖勝人一籌，但并無(wú)真才實(shí)學(xué)，也難有勝局……人們不同的性格、不同的心態(tài)都在這楚河漢界中表現(xiàn)得淋漓盡致。

棋之靜，如一池春水，波瀾不興，而一旦化靜為動(dòng)，則狼煙四起，殺戮大開，雙方死傷無(wú)數(shù)，這氣勢(shì)決不亞于硝煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)。

棋逢對(duì)手確是一件快事，雙方坐定，大戰(zhàn)三百回合，直殺得天昏地暗，仍不分勝負(fù)，雙方都免不了心情煩燥，偶爾大意失荊州，被對(duì)手抓住機(jī)會(huì)，窮追不舍，似乎敗局已定，勝利無(wú)望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬一槍，直搗黃龍，對(duì)手亦無(wú)防備，終以敗局告終。

此時(shí)頓覺(jué)特別暢快，回味無(wú)窮…… 其實(shí)人生也就是一局棋，生活便是對(duì)手，是不易言敗的對(duì)手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不斷完善自我，方能取得勝利。

我總想，能在這一方小土地上發(fā)現(xiàn)這生命的玄機(jī)，也就不枉此一生了。

所以，與其說(shuō)棋如人生，不如說(shuō)人生如棋。

【簡(jiǎn) 評(píng)】這是一篇充滿睿智的雜感，作者能從棋藝世界的輸贏得失聯(lián)想到生活之帆的順逆進(jìn)退，從而道出諸多人生哲理，堪稱以小見大的佳作。

文章以對(duì)比手法分析不同類型棋手的性格、心理特點(diǎn)及其結(jié)局顯示出作者較強(qiáng)的觀察力和感悟力。

“其實(shí)人生也就是一局棋”一句由評(píng)析對(duì)奕轉(zhuǎn)入思考人生，以蘊(yùn)含哲理的語(yǔ)言揭示文旨，顯示出作者豐富的聯(lián)想力和高度的概括力。

語(yǔ)言整散結(jié)合，亦莊亦諧，說(shuō)理的深刻性寓于敘述的形象性之中。

【范文五】我發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)是如此美麗夕陽(yáng)的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么恬靜，雪白的墻壁映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，真美

家中靜靜的，家人的心被爺爺?shù)牟∏闋恐樕匣\著一絲愁云。

突然聽到爺爺房中有輕微的響聲，緊接著是穿鞋下地的聲音。

我忙跑進(jìn)房里，是爺爺

都幾個(gè)星期沒(méi)起床的爺爺今天怎么……我滿臉疑惑，忙去攙爺爺。

剛走幾步，就聽到媽媽房中也有了輕輕的響聲（奶奶因中風(fēng)搬到隔壁媽媽房中）。

爺爺一點(diǎn)點(diǎn)也移動(dòng)腳步，手扶著墻。

奶奶在媽媽的攙扶下也挪動(dòng)著步子，慢慢地向爺爺這邊走來(lái)，只見爺保的臉上掠過(guò)一絲笑意，眼角的皺紋像魚尾似的向兩邊舒展開來(lái)，兩腳移動(dòng)得更快了，無(wú)奈力不從心，身子向前一傾，差點(diǎn)摔倒，我一把攙住，爺爺脫開我的手，扶著墻喘著氣，仍不停地向前挪動(dòng)著腳步。

奶奶蒼白的頭發(fā)已稀疏無(wú)幾，中了風(fēng)的身子也在顫抖著，她望著爺爺，眼里噙著淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著，輕聲念著：“老頭子，老頭子……”奶奶雙手用力向前伸著，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風(fēng)霜的手，依舊挪著步子。

近了，更近了……兩雙手終于握到了一起，此時(shí)此刻一切盡在不言中，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，一世的深情都浸在這牽手之中。

媽媽背過(guò)身拭去了淚水，我也淚流滿面。

微風(fēng)中，夕陽(yáng)余輝映照下的墻壁更加美麗。

爺爺和奶奶只是緊握著手，任淚水在流淌。

遠(yuǎn)處飄來(lái)清晰的歌聲：“因?yàn)闋苛耸郑瑏?lái)世還要一起走……” 爺爺和奶奶就這樣站著，似兩尊亙古的雕像。

他們牽著手度過(guò)艱苦的歲月，歷經(jīng)幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨，一直到白頭。

夕陽(yáng)無(wú)限好，盡管近黃昏。

【簡(jiǎn) 評(píng)】文章沒(méi)有具體曲折的情節(jié)，只是攝取了一個(gè)夕陽(yáng)下兩位老人牽手的場(chǎng)面，卻寫得情真意深，催人淚下。

這主要取決于作者感情的共鳴和獨(dú)到的構(gòu)思。

“歷經(jīng)幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨，一直到白頭”的病中老夫妻，放心不下的仍是老伴兒的病情，于是不約而同地步進(jìn)夕陽(yáng)余輝，將一世的真情和對(duì)來(lái)世的希冀定格在無(wú)聲的牽手之中。

細(xì)節(jié)的著力渲染，景物的情感滲透，人物的側(cè)面烘托，使作者的“發(fā)現(xiàn)”具有更為深沉的感情。

【范文六】我發(fā)現(xiàn)女孩也可做“太陽(yáng)” 應(yīng)該慶幸，造物主在創(chuàng)造男性的同時(shí)也創(chuàng)造了女性，于是，冷峻與溫柔，健壯與纖弱，粗獷與細(xì)膩共存于天地之間。

不知從何時(shí)起，許多人的思想發(fā)生了改變，重男輕女，認(rèn)為“男孩是太陽(yáng)，女孩是月亮”，言之意自然是：太陽(yáng)是光源而月亮不是。

我心里很不服氣，每當(dāng)男孩唱起《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌時(shí)，我的心里就在默念：女孩也要自強(qiáng)

幾個(gè)月前，物理老師告訴我們舉行全國(guó)物理競(jìng)賽的好消息，希望同學(xué)們能踴躍報(bào)名。

幾個(gè)成績(jī)一向很好的男生這時(shí)都失去了往日的“勇猛”，縮頭縮腦地就是不作聲。

我想：當(dāng)一回“太陽(yáng)”的機(jī)會(huì)來(lái)了

報(bào)名時(shí)，老師也投來(lái)疑惑的目光。

下課后，那幾名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地說(shuō)：“有本事就拿回一個(gè)獎(jiǎng)，要是拿不到，回家當(dāng)傻丫頭

”“我會(huì)的

”我扔下一句話，于是一頭扎進(jìn)預(yù)賽的準(zhǔn)備中。

此后，我才體會(huì)到什么叫真正的苦。

我有點(diǎn)想偃旗息鼓了，耳邊卻又回蕩著那幾位“太陽(yáng)”的聲音：拿不回一個(gè)獎(jiǎng)就回家當(dāng)傻丫頭

傻丫頭

不，我要捧著獎(jiǎng)狀證明：我能行，女孩也可以做太陽(yáng)

于是我滿懷信心，重抖精神，熬夜驗(yàn)算；我在圖書館里尋覓一本本資料，我到老師身邊求解一道道難題，我到實(shí)驗(yàn)室里觀察一個(gè)個(gè)變化。

但我并不感到苦和累，因?yàn)槲沂冀K想著：要為女孩爭(zhēng)一口氣，我要證明：女孩子也可做太陽(yáng)

學(xué)校舉行的預(yù)賽結(jié)果出來(lái)了，獲獎(jiǎng)名單前擠滿了同學(xué)。

啊，我的名字在最前面，我成功了

物理老師投來(lái)贊許的目光，那幾位男生和我擦肩而過(guò)，“傻丫頭”自然不再說(shuō)，臉上也露出一絲善意的微笑。

我用我的行動(dòng)證明女孩子能夠做太陽(yáng)，女同胞們，你們說(shuō)是嗎

我們既然存在于這個(gè)世間，就要勇敢地?fù)纹疬@“半邊天”，不要被另外“半邊天”小瞧，當(dāng)然，男孩子不會(huì)輕易服輸，但我有這個(gè)信心，女同胞們，你們呢

【簡(jiǎn) 評(píng)】這是一首少女自強(qiáng)自立的贊歌，立意新穎，標(biāo)題運(yùn)用比喻辭格，似磁鐵一下子吸引了讀者。

文中“女孩也可做太陽(yáng)”一句多次出現(xiàn)，呼應(yīng)題目，似樂(lè)曲主旋律給讀者強(qiáng)烈的心靈撞擊。

對(duì)比襯托手法的運(yùn)用，使主人公的自強(qiáng)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更具光彩。

語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，結(jié)尾的兩次呼告發(fā)問(wèn)，使一個(gè)活潑可愛(ài)、充滿靈氣和自信的女中學(xué)生形象活脫脫地站立在讀者面前。

【范文七】我發(fā)現(xiàn)了自己的理智 18歲，是花的季節(jié)，是雨的季節(jié)。

就是在這樣一個(gè)季節(jié)里，我發(fā)現(xiàn)了自己的理智。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我參加了學(xué)校的假日補(bǔ)課班。

在一堂語(yǔ)文課上，我正專心地抄筆記，并沒(méi)有注意其他人。

忽然，前排有人在叫我的名子，但聲音好像很陌生。

我抬頭一看，一個(gè)漂亮的面孔一下子躍入我的眼簾。

“你……你有什么事

”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，自己覺(jué)得聲音好像有些變調(diào)了，臉頰也陣陣發(fā)燒。

“你可不可以把筆記本借給我

我有幾個(gè)地方?jīng)]聽懂。

”“當(dāng)然可以。

”我突然找回了自我，把筆記本遞給她。

她接過(guò)筆記本，嘴角閃出一絲微笑，便轉(zhuǎn)過(guò)頭去。

我呆在那兒，腦子里一片空白，這也許就是某些小說(shuō)里寫的“一見鐘情”吧，我沉浸在迷茫的遐想中…… 第二天，也不知是什么原因，她竟坐到了我的旁邊。

那時(shí)我的感覺(jué)是什么呢

是“幸福”

是“希望”

對(duì)

一定要把握住機(jī)會(huì)。

我決定采取主動(dòng)出擊的方法來(lái)贏得她的喜歡。

用什么作為話題呢

有了，昨天她還借了我的筆記本的。

“Hi……”我說(shuō)。

“噢

我都忘了還給你，謝謝

”說(shuō)完，她又給了我一個(gè)微笑。

這個(gè)微笑，使我更加緊張起來(lái)，一時(shí)不知該說(shuō)什么好。

這時(shí)，我的心臟跳動(dòng)愈來(lái)愈快，渾身的血液仿佛在倒流，像剛跑完1000米的感覺(jué)似的，老天呀，數(shù)學(xué)王國(guó)里的X、Y已讓我傷透腦筋，你怎么又給我出了這么一道難解的人生題

嗨，既然已經(jīng)與她搭上話了，那接下來(lái)該怎樣辦呢

給她寫一張紙條

不，這不行，這紙條分明是船票，我們這年紀(jì)，能駕馭這條船去搏擊人生風(fēng)浪么

我只是一名學(xué)生，一名高三的學(xué)生，正臨著高考——人生第一次重大選擇，面對(duì)高考，我應(yīng)該去拼

去搏

這，才是我應(yīng)該去做的，萬(wàn)萬(wàn)不能為過(guò)早到來(lái)的“兒女私情”而迷失了自我，我的腳下還有一段很長(zhǎng)的路在等著我走呢

花季雨季里，我發(fā)現(xiàn)了自己的理智，我為戰(zhàn)勝自我而高興。

【簡(jiǎn) 評(píng)】事件真，心理真，感悟真。

花季少年遇到“早戀”這道“難解的人生題”并不奇怪，也不可怕，關(guān)鍵是要以理智戰(zhàn)勝自我。

作者展示的心理歷程具有現(xiàn)實(shí)意義。

文筆細(xì)膩，運(yùn)用肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫手法敘寫兩個(gè)場(chǎng)面，極具個(gè)性，特別是對(duì)心靈躁動(dòng)的描寫，生動(dòng)而逼真，符合初中生的心理特征。

首尾照應(yīng)，在反復(fù)中升華主題。

“這紙條分明是船票，我們這年紀(jì)，能駕馭這條船去搏擊人生風(fēng)浪么”這一警句定能給少男少女們深刻的啟示

LZ選我，找了好久才找到的

希望對(duì)你有幫助哦

讀書筆記10篇

這個(gè)假期，我讀了作家威的《老人與海》。

故事的公桑地亞哥是個(gè)硬。

在連續(xù)八十四天沒(méi)有打到一條魚后，他終于發(fā)現(xiàn)了一條巨大的大馬林魚。

老人費(fèi)盡心力把魚扎死。

然而，一群嗅著血腥味而來(lái)的大鯊魚撲了過(guò)來(lái)。

最后，老人憑著頑強(qiáng)的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的魚骨架……我被這個(gè)故事深深地打動(dòng)了，在曲折坎坷的人生道路上，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來(lái)面對(duì)失敗，成功就一定會(huì)向我們走來(lái)。

篇二：最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記100字讀了《最后一頭戰(zhàn)象》我體會(huì)到了,大象是一種有靈氣的動(dòng)物,它可以為了人們犧牲,為了同伴兒死,故事中的嘎羧,就是一個(gè)很好的例子,想當(dāng)年他英勇殺敵,勇往直前,浴血奮戰(zhàn)的樣子讓我們歷歷在目,大象有著一般人沒(méi)有的重義氣,有小人沒(méi)有的為伙伴而死的精神,大象看起來(lái)很可怕但如果你和它相處一段日子,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn),它就是你這輩子最不會(huì)出賣你的朋友。

篇三：海的女兒讀書筆記100字今天我看了《海的女兒》。

此書主要講的是童話中的愛(ài)情，是現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有或少有的愛(ài)情。

是啊，生活中有多少人肯為了愛(ài)情像美人魚一樣犧牲甜美的聲音，而換來(lái)的是每走一步都如刀割般的疼痛。

即便這樣痛苦，為了王子她還要臉上帶著笑旋風(fēng)樣狂舞。

如此的付出，小美人魚也沒(méi)有贏得愛(ài)情。

當(dāng)王子挽上自以為心愛(ài)的公主時(shí)，小美人魚就要化為泡沫，此時(shí)，善良的美人魚除了對(duì)王子與公主的祝福，竟然毫無(wú)怨言。

讀到這里，我的眼淚止不住的落了下來(lái)，幸好美人魚沒(méi)有化為泡沫而是變成精靈，否則，我會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界的不公。

篇四：童年讀書筆記100字我讀了一本書《童年》，這是高爾基故事之一。

這本書很感人，講了兒童時(shí)代先后死去父母的高爾基，過(guò)著痛苦的生活，經(jīng)歷了種種磨難。

高爾基是個(gè)很懂事的孩子，看到了有人殘暴、吝嗇，他痛恨這一切，學(xué)到了正直、勤勞、無(wú)私、勇敢，使他從小就懂得痛恨壓迫，痛恨剝削，同情受折磨的勞動(dòng)者，逐步形成他堅(jiān)強(qiáng)的敢于反抗舊世界的優(yōu)秀品質(zhì)。

我要向高爾基學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那優(yōu)秀的品質(zhì)。

什么是感悟性作文
求關(guān)于落葉的散文

秋,早無(wú)聲無(wú)息地來(lái)了,借著最后夏日一縷黃昏那離去的腳步,初秋的感覺(jué)沒(méi)有絲毫的炎熱與寒冷的氣息.然而,我卻悄悄地喜歡上了秋日中的落葉...... 清晨，坐上校車時(shí)舉目四望，車窗外道路兩旁高高的大樹正卟卟簌簌地飛舞落葉，那葉自由自在，那葉從容，那葉邊唱、邊舞，那葉洋洋灑灑地再次歸根了，鋪滿金黃色的落葉，叫人不禁驚訝：啊

秋已漸漸的深了。

想當(dāng)初，那葉也曾是芽苞，那葉也曾孕穗，那葉變得油綠過(guò)，曾在陽(yáng)光下，曾在微風(fēng)里唱，曾在狂風(fēng)暴雨中挺立，當(dāng)她嘩啦啦高歌的時(shí)候，不但把歡樂(lè)奉獻(xiàn)給了眾多的行人，也把氧氣毫不吝嗇地噴吐人間，凈化著被污染的空氣，改變環(huán)境的同時(shí)還還病人以康健之軀。

那綠色由初春的新綠變成了眼前的濃綠，在林立的高樓中，在道路兩旁，在院落中的磚瓦空間里，都點(diǎn)綴幾抹綠色，那色彩綠得誘人，綠得搶眼極了，雖不及花朵那樣繽紛，但卻使得奔波勞作了一天的人們，望見時(shí)疲勞頓減壓，暑氣全無(wú)，不也曾為許多路人遮擋過(guò)夏日炎炎嗎

此外，它還為不少小生靈遮風(fēng)擋雨，讓鳥雀?jìng)冊(cè)谧约簯牙镒龈C，繁衍生息，讓雀寶寶在自己的懷中長(zhǎng)大。

然而如今，葉落歸根了，一枚枚落葉奉獻(xiàn)之后，又靜臥在路旁，園中，任清潔工去裝袋，或許她會(huì)成為牲畜的過(guò)冬飲料吧，我想。

它真的自生自滅消亡了嗎

不

在我看來(lái)，那枚枚落葉看似消失了，但轉(zhuǎn)化成新的能量形式與精神她不但沒(méi)有消失掉，反而永遠(yuǎn)溶入了大自然的脈絡(luò)，與大自然的各種生命共存，并將永遠(yuǎn)在與大自然險(xiǎn)惡環(huán)境的搏斗中，無(wú)限輪回，得到永生。

站在樹下，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，我看到一片片落葉正在緩緩地落下，枯黃干瘦的身軀在風(fēng)中痛苦地掙扎著，飄搖著，旋轉(zhuǎn)著，仿佛看著一個(gè)個(gè)生命正在我的眼前慢慢消逝。

望著滿地的落葉，我嘗到了幾分滄桑的味道，心中為葉子感到無(wú)盡的悲哀：萌芽、成長(zhǎng)，最終卻在這蕭瑟的秋日里逝去了年輕的容顏，悄然無(wú)聲地飄落了。

無(wú)奈充滿我的心房。

想到這，我不禁嘆了口氣，現(xiàn)在的我，整天也是忙忙碌碌，為著自己的夢(mèng)想，奮斗著，努力著。

有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己就像這落葉，茫然不知所措。

看著已被掃成一堆的落葉，我想起了龔自珍寫的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

”這句詩(shī)。

頓時(shí)，我明白了：其實(shí)，落葉與落花一樣，它們?cè)谏磳⒔Y(jié)束時(shí)，依然奮斗著，要把自己的一切奉獻(xiàn)給樹，與泥土融為一體。

從春到冬，從萌芽到脫落，葉子都在不停地拼搏，即使在消逝的那一刻也不放棄。

我的心猛地一顫：我不正如葉子一樣在努力著嗎

我思考過(guò)，付出過(guò)，體驗(yàn)過(guò)，努力過(guò)，即使最后沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我也會(huì)說(shuō)“只為曾經(jīng)擁有”。

現(xiàn)在的我，看著落葉有種說(shuō)不出的感慨，法國(guó)的畫家高更，在與梵?高的關(guān)系產(chǎn)生裂痕后，便只身一人去了太平洋中的一個(gè)孤島，獨(dú)自生活。

他的選擇在我看來(lái)，莫過(guò)于最好的選擇。

梵?高并非在逃避什么，他只是比其他人更聰明一些。

在他生活的地方，有山，有水，有森林，有著每天都可以望見的朝陽(yáng)與落日。

梵?高給了自己一個(gè)絢麗的人生。

在他死后，留下了許多名畫，而大多都是在島上完成的。

濃郁而鮮艷的色彩，告訴了人們這一切的過(guò)程是多么悄然無(wú)息，多么富有哲理。

還有一個(gè)令我心懷崇敬的人，那就是梭羅。

他從令全世界的人都仰慕的哈佛中走出來(lái)。

當(dāng)他離開那里后，他并未去金碧輝煌的殿堂，而是選擇了那個(gè)留下了近他半生腳印的瓦爾登湖。

在湖邊，他釣魚，劃船，任湖面的風(fēng)吹佛著他的臉，他的心。

每當(dāng)他坐在湖邊看著夕陽(yáng)落下時(shí)，便會(huì)思考怎樣將這湖光美景一一記錄下來(lái)。

多年后，梭羅離開了瓦爾登湖，也離開了我們。

可是人們卻無(wú)法忘記他給人們留下的東西——《瓦爾登湖》。

梭羅用他的智慧完成了這部巨著。

有人說(shuō)他是愚蠢的人，可是我們覺(jué)得，在這“愚蠢”的背后，有一種世人不可企及的智慧。

它正在蔓延，在我心里，悄無(wú)聲息的…… 我喜歡無(wú)聲的智者，輕輕地來(lái)，輕輕地走，猶如天邊的云彩，隨風(fēng)而來(lái)，隨風(fēng)而逝…… 抬頭望著天，我深深地吸了口氣，我的心情不再那么郁悶，因?yàn)槲矣终一亓藙?dòng)力：“加油，加油

”又是一陣風(fēng)過(guò)，又是無(wú)數(shù)片枯葉的消逝，但我已不再為它們悲哀。

看著這一個(gè)個(gè)樹的精靈雖然在轉(zhuǎn)眼間就消逝，可在明年又將出現(xiàn)另一樹生機(jī)勃勃的新葉，我微笑著離開了。

我感謝我的落葉之思。

《圣經(jīng)?傳道書》中說(shuō)：因?yàn)槎嘤兄腔郏投嘤谐顭患釉鲋R(shí)的，就加增憂傷。

憂春一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮，金色的蝴蝶在周圍依然歡樂(lè)地扇動(dòng)雙翼，嬉笑的孩童快樂(lè)地跑過(guò)池邊，而憂傷駐足的詩(shī)人卻看到了“落花有意，流水無(wú)情”的無(wú)奈與感傷。

一滴晶瑩剔透的露珠，在清嫩新綠的草葉尖上，悄然滑落。

草兒抖了抖身子，依然向著陽(yáng)光，溢出一片盈盈的綠意，而旁邊看書的女孩卻低喃道：那無(wú)聲滴落的露珠，是哀傷的天使俯身時(shí)流下的淚水嗎

傷夏幽深寧?kù)o的小巷飄著蒙蒙細(xì)雨，在江南一個(gè)平凡的小鎮(zhèn)，時(shí)光依舊不緊不慢地流淌著，卻有一個(gè)詩(shī)人在雨中默默彳亍著，哀嘆著那丁香一般的姑娘，“在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芳香”。

又或者只是一場(chǎng)猛烈的暴雨，你卻說(shuō)那孕育了一個(gè)季節(jié)的淚水得以最大限度的釋放。

悲秋一片枯葉，在秋風(fēng)中悠然落地，枝頭棲鴉凄啞地叫了一聲，展翅飛走了。

殊不知，這要泛起多少文人內(nèi)心的凄涼：“秋風(fēng)清，秋風(fēng)明。

落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。

” 一列南歸的雁群，遠(yuǎn)方的游子卻穿過(guò)漠漠的云煙，看到了故鄉(xiāng)秀麗的山水和深深的巷弄，寫下深深的掛念；一場(chǎng)蕭索的秋雨，獨(dú)倚窗臺(tái)的女子卻吟道“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺(tái)濕綾綃”，露出濃濃的寂寞。

哀冬冰與冷在這一季演繹出最和諧的音樂(lè)，響徹整個(gè)大地。

天地肅靜，可在這靜寂中，總有人用大段大段漂亮的文字寫到：天氣變得沒(méi)有一絲溫暖，蝴蝶不再顫動(dòng)透明的雙翼，花瓣不再飛舞旋轉(zhuǎn)，憂傷夾進(jìn)了雪花冷凍起來(lái)，沉淀著，如厚厚的積雪般壓在心中等待陽(yáng)光的溫存重新讓它活躍起來(lái)，然而明朗的日子始終少得可憐。

你說(shuō)冬的悲哀是它不該用雪后陽(yáng)光的純粹去掩飾本質(zhì)的寒冷與陰暗。

智者之憂，如靈性至極的音符撞擊生命的悲壯樂(lè)章，泄露出人性至純至美的璀璨光點(diǎn)。

那氤氳在季節(jié)深處的淡淡哀愁，如銀色的禮花開滿黛藍(lán)色的天幕，讓另一種智慧在角落悄悄綻放無(wú)余。

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