獲得區(qū)級優(yōu)秀班級班主任獲獎感言

各位老師、同學(xué)們：大家好

秋風送爽，五谷飄香，在這流光溢彩碩果累累的金秋時節(jié)，為了追求心中的理想，為了汲取知識的營養(yǎng)，我們齊聚在梁鎮(zhèn)中學(xué)這艘正待揚帆的航船上。

此刻，謹讓我向辛勤工作在教育教學(xué)管理第一線的老師們和努力學(xué)習的同學(xué)們致以衷心的祝愿，祝大家工作順利，學(xué)業(yè)有成，身體健康，萬事如意。

新學(xué)期，新開始，新起點，先挑戰(zhàn)。

作為梁鎮(zhèn)中學(xué)的老師們：學(xué)高為師，身正為范。

我們只有以充滿無私和寬容的愛心投入工作，才能無愧于我們的職業(yè)——教師。

我們只要以高尚的人格感染學(xué)生，以文明的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識影響學(xué)生，爭做學(xué)生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。

作為梁鎮(zhèn)中學(xué)的同學(xué)：在新的學(xué)期，希望大家能積極向上，陶冶情操，強壯身體。

希望你們遵守公共道德，保護環(huán)境，愛護公物，使我們的校園更美好。

希望你們團結(jié)同學(xué)，爭說文明話，爭做文明人，時時處處展示文明、高雅的氣質(zhì)。

更希望你們博覽群書，在知識的海洋里盡情的遨游，意氣風發(fā)。

常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么

”，我的回答是“不誤人子弟”。

要教給學(xué)生一滴水，自己應(yīng)先有一桶水。

為了當好導(dǎo)師，培養(yǎng)國家需要的優(yōu)秀人才，我深感嚴于律己和治學(xué)的重要性。

作為一名教師，我遵守師德，把教書和育人擺在同等重要的地位，做到言傳身教、為人師表，以自己的職業(yè)道德來影響和教育學(xué)生，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

我給自己的約定是：在學(xué)習上作學(xué)生的良師，在生活上作學(xué)生的益友。

一、專研業(yè)務(wù)不斷提高自身素質(zhì) 我們常說：學(xué)高為師，身正為范。

要想成為一名好老師，必須有廣博的文化知識和精深的專業(yè)知識。

隨著時代的發(fā)展，知識在不斷更新，我們原來在專業(yè)學(xué)校學(xué)的那點知識，已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)時代的發(fā)展，不能滿足學(xué)生的需要。

為了滿足這種時代的需要，我利用多種學(xué)習方式提高自己，為學(xué)生解決問題，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、沒有愛就沒有教育 一個老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們。

教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。

正是憑著這份真摯的愛，我總是細心地針對每一個學(xué)生的特點，因材施教；盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機會，使每一個學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進，使每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進步。

教育學(xué)生不僅要靠老師的說教，更要靠老師以身作則。

老師要用自己的言行去感染學(xué)生。

教師的一言一笑，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，因而，我非常注意規(guī)范自己的每一言行，任一舉止。

我就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。

我認為：對學(xué)生要嚴格，但不是嚴厲。

特別是對后進生，更應(yīng)該充滿愛心。

后進生比優(yōu)秀生更需要老師的關(guān)愛。

在我的眼里，在我的課堂上，學(xué)生有差別但是沒有好壞。

在課堂上，我不會把回答問題的機會都給那些所謂的尖子生，我會設(shè)計一些相對容易的題目給那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

看到他們因為回答對了老師的問題那份喜悅那份自豪，我真的為他們高興。

我經(jīng)常對學(xué)生說：在老師的眼里，你們都我的好學(xué)生，只要你們積極努力，付出了，就會有收獲。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，因為我們愛的是別人的孩子，所以我們從事的是神圣的事業(yè)。

“愛是教育永恒的主題，愛是教育成功的金鑰匙。

憑著這顆愛心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L，他們素質(zhì)高、能力強，具創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識。

憑著這顆愛心，讓一個個學(xué)生由后進走向優(yōu)秀，由自暴自棄，走向精神飽滿的挑戰(zhàn)人生。

三、重視德育，不做簡單的教書匠。

我們既要教書又要育人。

只教書不育人就是教書機器，就不是合格的教師。

我在平時的工作中，很注意對學(xué)生進行思想教育。

在我的課堂上，很注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

十一年來的孜孜以求，終于換來了一點小小的成績，天高任鳥飛，海闊憑魚躍

老師們，朋友們，讓我們攜手共進，為了定陶的教育事業(yè)，為了祖國的教育事業(yè)，盡自己的最大努力，讓我們的定陶早日騰飛，讓我們的中國早日富強謝謝大家

民族復(fù)興，我們責無旁貸；情系桃李，我們無怨無悔

我們將不負眾望，不辱使命，用務(wù)實創(chuàng)新的工作作風，耐心負責的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績?yōu)槊滓捉逃賱?chuàng)輝煌

謝謝大家

我是優(yōu)秀組長，班主任讓寫優(yōu)秀組長感言

我只是盡了一個組長應(yīng)盡的責任，盡了一個組長應(yīng)盡的本分，不敢吹噓什么，更不敢有什么經(jīng)驗之談，時刻警醒自己為同學(xué)服務(wù)而已。

家長對于兒子獲得優(yōu)秀畢業(yè)生的感言,班主任要。

（200字）急急急急急急急急急

聽聞兒子喜獲優(yōu)秀畢業(yè)生為家長，深感驕傲與自豪。

一方面，我們慰，兒子這些年的進步我們都看在眼里，他越來越懂事了，學(xué)習上也漸漸自覺，我們父母的辛苦真是沒有白費；另一方面，我們也打心底里知道，兒子的這些進步離不開學(xué)校老師的認真栽培

孩子就要畢業(yè)了，未來的路很長，真心感謝學(xué)校能把這份榮譽給他，我們知道，這不僅僅是對他這幾年的進步給予認可，更是會鞭策著他未來謹記恩師諄諄教誨，在新的征程上不忘母校，繼續(xù)楊帆遠航

優(yōu)秀教師獲獎感言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、朋友們： 大家好

作為一名，有機會獲獎，我很高興，也非常激動。

此時次刻，我想用三個詞來表達我的心情。

第一個詞是感謝。

我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、支持和鼓勵，我由衷地感謝你們

（鞠躬） 第二個詞是自豪。

人們常說，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限；而一名員工，只有置身拼搏創(chuàng)業(yè)的氛圍，才能蓬勃向上

我非常自豪在人生的韶華之年，來到單位這片沃土。

在她的培養(yǎng)、造就下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同志們的幫助下，小小的我才得以成長，我人生的畫屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。

第三個詞是行動。

為了感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的信任，為了回報對我的培養(yǎng)，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給單位，勤奮敬業(yè)，激情逐夢，，努力做到更好

先進班級獲獎感言怎么寫

這是一個團結(jié)友愛的集體 這是一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體 這是一個有著強大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體 六（4）中隊是一個擁有39名成員的班集體。

在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個集體增光添彩。

雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。

短短的幾個月來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、樹立良好的班風、學(xué)風 良好的班風是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。

一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的，班級自豪感，形成團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的。

當然，，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設(shè)計劃和發(fā)展問題，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當中。

我們共同制定了、、、等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習、做好各項常規(guī)工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎(chǔ)，一學(xué)期來，流動紅旗常常光顧我們班級。

一個班級的班風建設(shè)好了，才會有濃厚的學(xué)風，營造一個良好的學(xué)習氛圍，讓大家在這個學(xué)習氣氛濃郁的環(huán)境中共同進步。

有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居年級前列，深受老師們的好評，大家也都為身在這么一個優(yōu)秀的班級感到自豪

優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，中等學(xué)生不再安居中游，后進學(xué)生也激勵得要不斷進步。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部 俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。

班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學(xué)習風氣。

我們班的班干部是通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次、改選，在班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的班干部們工作認真、責任心強，都能，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻。

在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。

正副班長既要負責籌劃和協(xié)調(diào)各種活動，也要管理常規(guī)工作。

他們的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行。

同時，他們還及時總結(jié)工作經(jīng)驗，加強與班級同學(xué)溝通，及時了解并反映同學(xué)們的意見，推動了工作更好地進行。

我們班的原班長小璐就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，是班主任的好幫手、同學(xué)們的好榜樣，班級中的領(lǐng)頭羊，現(xiàn)在她已憑著自己的實力和能力任大隊部委員了。

日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員扛起的。

她不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)共同協(xié)作，班級衛(wèi)生評比總是沒得挑。

還有以身作則的學(xué)習委員，帶領(lǐng)健兒們勇于拼搏的體育委員，多才多藝的文藝委員，細心負責的……班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團結(jié)和幫助同學(xué)，班級才得以蓬勃得發(fā)展。

三、鼓勵爭做當家人 一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，給他們不斷展示的機會。

只有讓學(xué)生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。

因此，在創(chuàng)建班集體工作中，我們積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擔當主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺。

我們班現(xiàn)在就實行了“小當家制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導(dǎo)下學(xué)生自我管理體制。

“小當家”是由全班學(xué)生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務(wù)，記錄班級日志，并在放學(xué)前總結(jié)一天的班級情況、發(fā)表當家感言。

這不僅讓每個學(xué)生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關(guān)心自己的班集體，也給學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。

三、注重班級文化的建設(shè) 剛開學(xué)時，我們就請全班同學(xué)動手動腦為中隊起名稱（飛鷹中隊）、設(shè)計班徽、確定班歌（我的舞臺）等，努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學(xué)之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。

日常的文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班會課以及班級日志上，通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，為各項工作提供了源源不斷的動力；而班級日志為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學(xué)們更加相互理解和團結(jié)。

教室里的墻報，展示學(xué)生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報等等，讓學(xué)生置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價值觀念。

四、開展多彩的班隊活動

【第1句】：班級在活動中增強凝聚力 上個學(xué)期剛開學(xué)學(xué)校組織了歌詠比賽。

學(xué)生還沒有完全適應(yīng)初中的學(xué)習，就又要投入緊張的歌詠排練中，任務(wù)重時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學(xué)的時間練習，班長自告奮勇當指揮，全班沒有一個叫苦叫累，大家齊心協(xié)力。

當比賽結(jié)束宣布優(yōu)勝班級時，學(xué)生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。

運動會上，不僅個個運動健兒勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，啦啦隊的吶喊助威、熱情周到服務(wù)也給人信心與力量，果然除了運動員獲得了多個個人獎項之外，我們還獲得了入場方陣比賽第一、文明觀眾獎、廣播操比賽第一等多個團體獎項，這些都是我們?nèi)帻R心協(xié)力、共同努力的結(jié)果，這就是班級團結(jié)的力量，這力量是鐵，這力量是鋼

【第2句】：主題活動中學(xué)生受到了教育 上海市已經(jīng)將“學(xué)會感恩”寫進了《中學(xué)生守則》，當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關(guān)注，我們也請同學(xué)們寫過周記談“感恩”，并召開了十分鐘隊會和“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學(xué)生的心靈，讓他們知道只有學(xué)會感恩，才會真正懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。

學(xué)生的感受深刻，收到了良好的效果。

在其他的各項活動中，學(xué)生們也受到了相應(yīng)的教育，變得越來越懂事。

【第3句】：活動中學(xué)生展示才華 學(xué)校的英語節(jié)中，通過設(shè)計制作海報、英語會話、英語小組唱、英語短劇等各項活動，學(xué)生們的英語表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示，一張張的獎狀證明了我們的實力；藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生積極參加合唱、舞蹈、課本劇……等節(jié)目，陣陣的喝彩與掌聲是我們最大的鼓勵。

一個學(xué)期來我們?nèi)〉玫某煽儯▓F體獎）： 教院附中第三屆運動會精神文明獎； 教院附中第三屆運動會廣播操評比第一名； 教院附中第三屆運動會方陣評比第一名； 教院附中第三屆英語節(jié)班級英語歌曲團體賽一等獎； 2005學(xué)年第一學(xué)期紀念抗日戰(zhàn)爭勝利暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年歌詠比賽一等獎； 教院附中第六屆藝術(shù)節(jié)電腦板報設(shè)計主題大賽優(yōu)秀組織獎； 教院附中第六屆藝術(shù)節(jié)閉幕式暨文藝匯演文明觀眾獎 六（4）中隊，這個集體是一個團結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發(fā)芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協(xié)作努力改進不足。

“學(xué)無止境”，同學(xué)們?nèi)詴^續(xù)努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。

一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。

獲得幼兒園優(yōu)秀班集體感言怎么寫

當了這么多年的班主任，我覺得：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。

在長期的班主任工作中，讓我最欣慰的是教育了一批情商高的學(xué)生，他們尊敬老師，珍惜班級榮譽，同學(xué)之間融洽相處，整個班級呈現(xiàn)積極向上的班風班貌。

其他老師們總是說，看你帶出來的哪個孩子都可愛，很懂禮貌。

這一切我想取決于我教像對待自己的孩子、朋友那樣，真誠地愛護學(xué)生，從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生。

\\r一、 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉 。

\\r學(xué)生不僅僅是教育對象，更是合作者和教育促進者。

我管理班級的目標就是要實現(xiàn)全員管理，我們班一直采用一日班主任的做法，學(xué)生就可以由被管理者變成管理參與者。

當然這一目標的實現(xiàn)在最初階段相當難，為了讓每個學(xué)生學(xué)會并主動去管理班級，我就不斷地幫助孩子們樹立管理意識：在這個班級中，我是其中一員，我的一舉一動都會影響班級的形象的意識。

所有的學(xué)生都特別期待當一日班主任，所以他們對班級的事情特別的放在心上。

從“我以班級為榮”上升為“班級以我為榮”，從而增強起責任心，從被動管理轉(zhuǎn)為主動管理。

\\r一日班主任的做法就是：每天一個正班主任，一個副班主任，這兩個“官”在這一天權(quán)利可大了，他們從早讀到課間，從眼保操到放學(xué)值日，他們負責班級這一天的所有事務(wù)，他們有表揚和批評同學(xué)的權(quán)利。

由于能力的不同，開始的時候有些孩子的管理能力缺乏，我以一部分人為突破口，通過讓管理能力強的同學(xué)介紹自己的管理經(jīng)驗，讓我的“小班主任”匯報管理心得等方式進行交流，同時我也提供自己的想法和建議，以一部份人的管理行為影響另一部份人，從而有序的帶動整個班級運轉(zhuǎn)。

采用了這個班干部做法后，班級的許多事情基本上我不再過問了。

我把主要的精力放在發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點，激發(fā)孩子潛能上。

\\r二、善用表揚，激發(fā)孩子的潛力。

\\r我在具體教育的工作中，我注重表揚學(xué)生，獲得了良好的效果。

比如在我現(xiàn)在所帶的班級，一開始就提出“我愛我班，我最棒”的口號，以此帶動全班同學(xué)團結(jié)向上，健康發(fā)展。

為了讓每個孩子都能體驗到成功的快樂，我就把每周班會課當成了孩子們的領(lǐng)獎臺。

把孩子們一周所取得的成績，ⅹⅹ學(xué)習狀態(tài)有進步，被評為“進步之星”；ⅹⅹ助人為樂，被評為“小雷鋒”；ⅹⅹ本周各科作業(yè)情況好，被評為“作業(yè)之星”……當然誰誰哪里表現(xiàn)的好，不是我一個人說了算，在班級制定加分制度，當然不是我一個人決定，引導(dǎo)孩子們一起參與討論，大家各抒己見，從而制定加分細則，當然也是由孩子們?nèi)ソy(tǒng)計誰誰加分、減分，有的孩子負責德育方面的，有的孩子負責作業(yè)方面的，有的負責課堂紀律，有的負責課下文明，有的孩子負責監(jiān)督等，一周下來由各方面負責人寫?yīng)劆睢?/p>

\\r班級總會出現(xiàn)一些問題，作為班主任也不能回避，當班級出現(xiàn)了問題，我們不能只是冷冰冰地說出一句“最近我們有些學(xué)生行為很差，影響了班級的榮譽

”這樣孩子們會反感，一般我都采用表揚與自我表揚、批評與自我批評的方法。

簡單地說就是老師指出現(xiàn)象，這個現(xiàn)象有文明的行為和不文明的行為兩方面，讓學(xué)生們?nèi)ジ鶕?jù)現(xiàn)象對號入座，然后讓學(xué)生說說自己身上有哪些文明行為，接著讓同桌說說他的文明行為，這樣孩子的好的習慣得到肯定和放大，我們知道從心理學(xué)角度來說，暗示的作用是非常大的，一個學(xué)生好的文明習慣經(jīng)常像這樣在班級面被放大，久而久之，他的行為會越來越好。

\\r三、發(fā)揮同學(xué)之間的互幫互助作用。

\\r在班級里根據(jù)學(xué)生的情況進行了接對子，這不是學(xué)習上的互幫互助，而是品德習慣上的，一個行為習慣好的同學(xué)幫助一個自制力差的學(xué)生，從課上紀律到課間活動，時刻提醒他的文明習慣。

到下一周班會課，如果這一對幫助切實有效使習慣差的學(xué)生有所該進，全班同學(xué)將給他班級最高榮譽，那就是長達一分鐘的掌聲。

\\r但是由于班級學(xué)生多，違反班規(guī)校級的事情也常有發(fā)生，面對這種情況，我主要讓同學(xué)們一起討論，通過同學(xué)之間的交流，讓孩子們明辨是非。

比如：我們班ⅹⅹ個頭比較高，塊頭也大，他總是喜歡欺負同學(xué)。

我讓學(xué)生們在班會課上就這個現(xiàn)象展開討論，每個同學(xué)都要說說這種行為的壞處，然后對ⅹⅹ說一句話，最后由ⅹⅹ本人做總結(jié)，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

學(xué)生們討論的特別透徹，從班級榮譽到自身形象。

每次討論到最后，為了避免此次討論變成“批斗大會”，我總是說說或讓同學(xué)們說說犯了錯的同學(xué)有什么優(yōu)點，讓他感受到在同學(xué)和老師眼里他的可愛之處，只要他把缺點改了，知錯就改就是好孩子。

在交流之中學(xué)生們明白自己的行為關(guān)系著全班的學(xué)生的形象，關(guān)系整個班級的形象。

\\r四、展示自我，做一名“魅力班主任”。

\\r學(xué)生對新事物總是表現(xiàn)出一時的興趣，但新鮮感一過又易表現(xiàn)出一種厭倦感，可謂是“喜新厭舊”。

所以班主任具備自身魅力，做一名“魅力班主任”，不斷地發(fā)掘新點子，采取新方式去管理班級。

\\r形成魅力首要條件是要具有創(chuàng)新意識，要更新觀念，樹立素質(zhì)教育人才觀。

一個觀念不更新，沒有素質(zhì)教育人才觀的班主任，自己陳舊的思想，狹窄的知識必將與學(xué)生極具敏感的精神世界，強烈的求知欲產(chǎn)生極大的矛盾。

同時管理要講究形式的新穎，多變、和教育藝術(shù)修養(yǎng)，因此，班主任首先應(yīng)在管理形式上下功夫，要創(chuàng)新，而且要不斷創(chuàng)新。

否則這個“新”經(jīng)過一段時間后，在學(xué)生眼里又成“舊”。

但是教育形式和教育手段，無論怎樣變化，都要建立在受學(xué)生歡迎，能促進學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上。

在一個班集體里，班主任和學(xué)生的活動是一個雙邊的動態(tài)過程，班主任的每一種管理形式，每一項管理措施的付諸實踐，在學(xué)生的心里都會產(chǎn)生一個心理反應(yīng)過程，是歡迎接受，還是抗拒不受，都會通過學(xué)生的外部情感的表露而體現(xiàn)出來。

班主任的管理形式經(jīng)常被學(xué)生接受，班主任就會為學(xué)生所欽佩，崇敬，信任。

教育是一門科學(xué)也是一種藝術(shù)，班主任所面對的又是一群有個性，生動活潑正迅速成長又有差異的生命體。

因此，班主任應(yīng)該深諳教育教學(xué)規(guī)律，掌握教育藝術(shù)，激勵學(xué)生追求進步。

例如班主任如能善用風趣的語言去緩解矛盾，就能增強對學(xué)生的吸引力和影響力。

\\r最后還有一點也是最最重要的一點就是講究獨創(chuàng)性 。

班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件，不僅要在教育中做好學(xué)生的思想工作，還要擔任一定的教學(xué)工作，因此一名優(yōu)秀的班主任必須在教學(xué)中形成獨特的，備受歡迎的教學(xué)風格，也有助于班主任管理魅力的形成。

班主任要形成自己獨特的教學(xué)風格，就要遵循一定的教育教學(xué)原則，根據(jù)不同的對象，不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)條件，運用自己的知識，經(jīng)驗和才能，設(shè)計出不同教學(xué)方案和方法，進行獨立的藝術(shù)創(chuàng)造。

班主任這種創(chuàng)造性和獨立性的勞動能在學(xué)生心中易形成“能師”的形象，有利于更好地管理班級。

綜上所述，班主任要在班級管理中形成一種管理魅力，并使這種魅力作用于班級管理，應(yīng)該具備多方面的條件，但是班主任一旦有了管理魅力，這種魅力就會轉(zhuǎn)化為一種德育手段。

\\r每個孩子都存在差異，每個孩子都有優(yōu)點和不足，我們在實際工作中，欣賞每一個孩子，平等地對待每一個孩子，我覺得是最可貴的。

如何當好班主任心得體會3篇

一、率先垂范，做為人師表的模范一是以教師職業(yè)道德嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。

嚴格遵守教育部十條禁令以及教育部關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的規(guī)定，培育和踐行社會主義核心價值觀。

同時，從規(guī)范自己的行為開始，從提高自身的素質(zhì)做起，要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到，要求學(xué)生講文明禮貌，自己先做到尊重每一位學(xué)生的人格，時刻注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習的榜樣，以優(yōu)良的品行引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

二是加強學(xué)習，不斷提高自身的管理水平和工作能力。

首先，堅持向書本學(xué)習，學(xué)習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法以及管理藝術(shù)。

其次，虛心向同行學(xué)習，經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短。

再次，主動向家長和學(xué)生學(xué)習。

現(xiàn)在各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學(xué)生和家長知道得多，特別是一些家長有他們獨特的教育孩子的方法，這就要求班主任虛心向?qū)W生和家長學(xué)習，以虛心學(xué)習的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習。

三是時刻以良好的形象率先示范，做到事無巨細，事必躬親。

要求學(xué)生關(guān)心集體，班主任應(yīng)先為班集體著想；要求學(xué)生在勞動中積極肯干，班主任就不能指手劃腳，袖手旁觀；要求學(xué)生上課不遲到，班主任應(yīng)先做到不遲到；要求學(xué)生不亂扔臟物，班主任應(yīng)先做到不亂扔臟物，以文明的言行激勵學(xué)生形成好習慣。

二、加強班級管理，形成優(yōu)良的班風優(yōu)良的班風是一個班集體團結(jié)向上，凝聚力不斷增強，正能量得以釋放的體現(xiàn)。

良好的班風需要班主任精心培育，悉心呵護，需要班主任堅持不懈的努力才能得以形成。

具體做法如下：一是加強學(xué)生思想品德和紀律教育，認真貫徹落實《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并制訂出科學(xué)合理、切實可行、貼近學(xué)生生活實際的班規(guī)，便于規(guī)范學(xué)生言行。

二是選好班干部，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，使全班學(xué)生在班干部的帶動下，養(yǎng)成自主學(xué)習的習慣，形成自主學(xué)習的興趣，增強自主學(xué)習的自覺性。

三是鼓勵競爭，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，確定競爭目標，并朝著確定的目標努力奮斗，不斷超越自我。

四是通過組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動，發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，為班級爭光，以增強學(xué)生的集體榮譽感和自豪感。

五是加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣，增強他們的安全意識，提高他們的自我保護能力。

三、培養(yǎng)自主學(xué)習能力，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)風一是引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，樹立自信心。

班主任要引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)習是一種樂趣，學(xué)習是為了生存，學(xué)習是實現(xiàn)人生價值，取得更大發(fā)展的重要途徑，激勵學(xué)生努力實現(xiàn)渴求獲得自主學(xué)習的愿望。

二是合理運用學(xué)習策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習氛圍，并精心設(shè)計學(xué)習過程，鼓勵學(xué)生對待問題敢想、敢問、敢說、敢質(zhì)疑，從而讓學(xué)生自由、自主地探索，主動去獲取知識。

主要有五種方法。

第一，問題導(dǎo)向，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習。

多給學(xué)生一些問題，讓他們自己找答案；多給學(xué)生一種條件，讓他們?nèi)ュ憻挘欢嘟o學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走。

第二，精心設(shè)問，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習。

多給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇；多給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗；多給學(xué)生一些困難，讓他們自己去解決。

第三，及時點撥，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習。

引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在自主意識的驅(qū)動下，掌握學(xué)習的主動權(quán)，盡快步入自主學(xué)習的軌道。

第四，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習。

教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性，真誠地幫助學(xué)生學(xué)會提問，敢于質(zhì)疑。

第五，突出學(xué)生主體地位，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習。

學(xué)生是課堂的主人、學(xué)習的主人，教師要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，在學(xué)生自主學(xué)習的過程中，務(wù)必認清自己的作用，扮演好自己的角色，采取不同的指導(dǎo)方法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習。

四、引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習方法一是教育、引導(dǎo)學(xué)生由“苦學(xué)”向“樂學(xué)”轉(zhuǎn)變。

一方面，教師要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為根本，在傳授知識的同時，聯(lián)系學(xué)生實際，把握好教學(xué)的深度、練習和測試的難度及作業(yè)量的適度，以讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習的樂趣；另一方面，教師要注重情感激勵，少批評多表揚，使學(xué)生走出苦學(xué)而進入樂學(xué)的境界。

二是教育、引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。

一方面，教師要讓學(xué)生真正認識自學(xué)能力的重要性，經(jīng)常對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)；另一方面，教師要創(chuàng)造條件讓學(xué)生進行學(xué)法交流，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗，改進和完善自己的學(xué)法，具備“會學(xué)”的能力。

五、認真履行班主任工作職責班主任要認真履行工作職責，為學(xué)生的成長、發(fā)展奉獻智慧和力量。

一是要加強班級管理，把班級安全教育和學(xué)生安全教育放在班級工作首位，經(jīng)常對學(xué)生進行安全知識的宣傳教育，教育學(xué)生樹立牢固的安全意識和自我保護意識，使學(xué)生高高興興上學(xué)，平平安安回家。

二是加強思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和意志品質(zhì)，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳播正能量，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習，學(xué)會健體，學(xué)會生存，從而為學(xué)生的終身幸福典基。

三是嚴于律己，做學(xué)生的表率，樹立積極進取、嚴謹縝密的科學(xué)態(tài)度和勤勉務(wù)實、精益求精的工作作風。

四是以創(chuàng)新的精神不斷追求新知識，努力做到分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規(guī)范整潔，作業(yè)批改細致入微。

五是嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，鼓勵學(xué)生落實學(xué)習目標，激勵學(xué)生積極思考，記好筆記，并要求學(xué)生做到作業(yè)規(guī)范整潔，有錯必改。

六是經(jīng)常和學(xué)生家長聯(lián)系，通過家訪、校訊通、微信、QQ等方式了解和掌握學(xué)生的生活環(huán)境和家庭生活情況，教育、引導(dǎo)學(xué)生在家做個好孩子，在學(xué)校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。

七是加強對學(xué)困生的幫扶，平等、公正地對待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，采取表揚、激勵和鼓勵的方法，給予他們展示自己才能的機會，喚起他們的自信，讓他們和全班同學(xué)共同進步、共同成長、共同發(fā)展。

八是加強學(xué)生的心理健康教育，激勵學(xué)生積極參加社會實踐，增強其承受失敗和挫折的能力，同時使他們保持良好的心態(tài)，堅守自信、自尊、自愛。

總之，班主任的工作至關(guān)重要正確的去引導(dǎo)學(xué)生對我們來說不容忽視。