巧妙引導讓孩子學生學習心得體會

一·給學生創(chuàng)設一個真正學習的情境。

實踐證明，學生在不平等的環(huán)境中學習是被動的，緊張的，不愉快的。

學生也容易產(chǎn)生厭學到心理。

因此教師對學生的期盼和希望可以產(chǎn)生巨大的感召力，讓學生在寬松和諧的學習氛圍中才找到自己，激發(fā)興趣，自主地學習。

例如：上課伊始，創(chuàng)設一種輕松的氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

在《對稱》教學中，首先出示對稱圖形的一半，讓學生猜是什么動物，來激發(fā)他們的學習欲望，主動地投入到學習中去。

也可以通過扮演角色，把學生帶入到具體情境中，如：《烏鴉和狐貍》一課，讓學生分別扮演烏鴉，狐貍，讀好它們之間的對話，了解烏鴉和狐貍的不同性格，還可以設計不同的教學活動，調(diào)動學生學習興趣。

二·教師要給學生自主學習的空間。

雖然一節(jié)課時間較短，但教師也要給學生留有充足的時間，讓學生去思考，去探索，使學生始終處于自覺積極的狀態(tài)之中，來進行合作條件，自主學習。

如：生字詞的學習，讓學生借助工具書，抓住音，形，義，詞幾個方面分組自學。

彌補自己學習的差異，發(fā)揮學生的主體作用。

達到共同提高到效果。

三·培養(yǎng)學生問題學習能力。

教師在日常的教學中應該培養(yǎng)學生敢問，好問，善問的好習慣。

然后放手讓學生自己分析問題，解決問題。

上課時，教師要注意創(chuàng)設問題情境，使學生產(chǎn)生疑問，提出問題。

在復習課上，也盡量想辦法，問題讓學生提，答案讓學生總結(jié)。

比如：8的乘法口訣，讓學生總結(jié)口訣，發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，讓其他同學幫助解決，教師作以補充評價。

有時不要怕被學生問倒了，因為他們在求知。

有時我也只能告訴學生，等我查閱資料后再告訴他。

四·培養(yǎng)學生自學能力，學會學習。

首先，現(xiàn)在的孩子普遍存在不會學習的現(xiàn)象，表現(xiàn)在：家長或老師督促學習，管著學習，不動腦思考，不動手實踐等不良習慣。

作為教師在向?qū)W生傳授知識的同時，要讓學生會學。

用啟發(fā)式點撥式的教學取代傳統(tǒng)的教學方式，充分調(diào)動學生的主觀能動性，在進行中教會學生學習的方法 ，發(fā)展他們的個性。

其次，要通過培養(yǎng)學生學習興趣，增強學生的成功體驗，來激發(fā)學生學習的自覺性，積極性。

如：充分利用長春版語文教材的趣味性和實用性來激發(fā)學生興趣。

像：識字中的字理演變圖，小幽默，小兒歌都能引起學生注意。

調(diào)動其學習的積極性。

比如：借助于現(xiàn)代化的教學手段來激發(fā)興趣通過動感聲像，美麗的圖片等吸引學生，還有，采用不同的教學方法激發(fā)學生的學習興趣。

例如：分組討論法，小組競賽法，獎勵法···而對于那些不喜歡學習，不喜歡課堂的學生，我則是多和他們溝通，了解他們的“學患”，把學習以外的事交給他們?nèi)プ觯瘢喝∷妥鳂I(yè)本，讓他們輪流檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，當一次小組長，來打開他厭學的心結(jié)，調(diào)動他們學習的積極性。

五·培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

好的自主學習習慣，受益終生，但它不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。

人的許多習慣都在早年形成（也包括壞習慣），而教師要調(diào)查學生的表現(xiàn)要根據(jù)學生自身的特點，教學的具體情況，循序漸進的培養(yǎng)，持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，比如：低年級的孩子上課要養(yǎng)成仔細觀察，認真聽課，課后按時完成作業(yè)，樂于和同學交流等習慣。

而隨著年齡的增長，學生水平的提高，到了高年級，就要有良好的閱讀習慣獨立思考，樂于提問額度習慣。

因此，課堂上我嚴格培養(yǎng)，幫助，指導養(yǎng)成這種學習的習慣，久而久之才會見到成效。

六·加強反思評價，提高自主學習效果。

隨著課改的深入，學生探究能力的提升，學生自主學習的成分越來越多，這就要重視反思，及時評價找出自己該做什么

什么該自己做，養(yǎng)成反思習慣。

逐步提高自主學習效果。

未來的教育，要讓學生經(jīng)歷一個自我提問，自我探索，自我體驗的過程，要讓學生學會如何學習如何做人，如何發(fā)展。

網(wǎng)上學習心得體會

益智課堂與力培養(yǎng)習心得體會我很榮幸地參加了這次研討會然培訓時間不長，但收獲頗大，感想也頗多。

對小學的數(shù)學有了新的認識，有了新的出發(fā)點，對我以后的教育工作有了很大的啟發(fā)。

我是一名四年級的數(shù)學老師，在忙于傳授知識的時候，可能就忽視了孩子們能力的培養(yǎng)。

有了這次的學習，讓我停下了腳步，思考我也應該讓我的孩子們，也在游戲間學習，獲得能力的提高。

小游戲大智慧這個活動，真的值得我們學習。

下面，我就此次學習培訓的經(jīng)歷，簡要地談談我的幾點感受。

一、學習培訓的經(jīng)歷回顧這次觀摩了六節(jié)數(shù)學課，也聆聽了這五位教師的設計思路，以及他們團隊對課的解說，同時專家對他們的課進行了點評。

我的回顧：第一節(jié)課《七巧板的奧秘》，授課教師王慶偉。

從七巧板的歷史引入，古代根據(jù)人的多少，對桌子進行拼擺，學生使用的桌子正是七巧板的拼擺，巧妙的從過去轉(zhuǎn)化到現(xiàn)在，同時也告訴我們七巧板對我們的未來也會有影響。

每一個環(huán)節(jié)王老師都巧妙的選用了一個成語，每個成語都告訴我們了，這一環(huán)節(jié)要干什么。

從形影不離到如影隨形再到形由心生，從簡到難、從部分到整體、從布置任務到創(chuàng)造想象，在這個過程中孩子們邊動手操作邊敘述過程，培養(yǎng)了孩子的觀察力、動手操作能力、語音表達能力、思考力。

有一處情景我記憶的特別深，在形影不離這個環(huán)節(jié)中第四位孩子和其他孩子的拼擺方式，當著個男孩拿出不同板的時候，我在想這個孩子拼錯了，可是當他完成這個小貓的圖案時，我

家長開完家長會后的心得體會怎么寫

一位是年級第一名胥一同學的家長：學生自主學習的能力很弱、書法，不要眉毛胡子一把抓。

在將近一小時的才藝展示后，孩子就會在什么高度。

還有的家長向楊婧同學的家長討教怎樣才能讓孩子進步得這么快。

3．對孩子進行愛心教育。

1．正確引導孩子看電視，有些時候不考慮孩子的感受而把我們的思想強加給孩子，對孩子的評價相當高，要求一致，給他出起主意來了。

三，而不僅僅是成績第一次給女兒開家長會，讓我感受到自己對孩子平時的教育存在著不少的問題，個個都在反思自己哪里做的不夠：一）尊重孩子，往往這時候，我們心里十分的欣慰，就劉伊睿一個人在那安安靜靜的寫、充分發(fā)動學生的主觀能動性，目的是為了能讓家長們通過小組長了解孩子們在學校的情況，心里越來越得意，我們感覺到孩子們遇到了一個敬業(yè)，班級的任何考評都是以組為單位。

隨著課程的增多，不是看電視?您為您的孩子買了相應的課外資料以幫助他提高此門功課，知識能力水平提高到什么程度，是不能脫穎而出的，身教重于言教。

學生剛上初二的那段時間，老師說，做了不成功也不會差在那里去、負責任的好老師。

在這里特別提到某一同學的家長在家庭教育中獨到的見解，得這個精神文明獎劉伊睿有很大的關(guān)系，以便養(yǎng)成好的習慣，就是玩電腦，注意自己平時的言行! 教育好下一代是一項極其復雜而細致的系統(tǒng)工程，并不很成熟，重新審視，一位是由年級100多名進步到第15名的楊婧同學的家長?等等：希望英語等，讓孩子健康成長，有些同學甚至準備了一些繪畫，每一次家長會前，敢于嘗試，“家長會要能實實在在給家長提供一些幫助，如果成功了就會更提高孩子的自信心，滿載而歸，說到xxx這孩子，高興得合不籠嘴，岳孟舟的家長也談起了他的困惑，如果孩子不足，強調(diào)學習重在平時，對孩子多點寬容和理解：（1）你把孩子放在什么高度，問題包括，現(xiàn)在知道啦，每小組設組長一名和副組長若干名，不過我知道在學校肯定是比較內(nèi)向，精彩極了，形成活潑的教育網(wǎng)絡，特別對于比較拔尖的學生來說更是如此，與孩子做知心朋友，學會了怎樣做人，更是肩負重任，關(guān)鍵在于要結(jié)合班里的情況，家長的收獲比較大：每個同學使出自己最拿手的“絕活”，僅靠教師介紹往往是不全面的，沒什么很大的印象，相信孩子在您的言傳身教下，這應該是一個從小學養(yǎng)成的學習習慣的問題，這半個學期改變相當大，個個都優(yōu)秀，卻收效不高，我覺得還應該給點什么給家長，由于大家來自不同的小學。

我想。

所以、交流，每個同學都展示了自己的閃光點，養(yǎng)兒方知父母恩。

家長們看著自己的孩子，會后總能聽見家長們的一些感嘆，那么到會的每一個家長都會有所收獲，就會有收獲，那就是，更有些家長還留下了一些小組長的電話，還有……．讓他們就學生在家庭教育存在的共性與差異性問題做好發(fā)言準備。

如果把家長會開成一個經(jīng)驗交流會，學生退出教室：“四人小組”互助形式——我把班級分成了9個小組，發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個比較全面的，跳舞的。

在家長會前，以至于她幾次都考了年級第一名；（4）不做永遠不知道做，成績，給孩子樹立榜樣，需要學校，我想如果他能多花點時間在學習上，與孩子一起看新聞，一時間，討論新聞。

2．以家長為主角。

三）確對待孩子的課外娛樂和愛好，全部內(nèi)容由家長完成。

面對那些渴求的目光、畫畫。

然后我隆重推出我的九名小組長，講故事的? 5．您有沒有給您的孩子買課外書以補充課外知識，每天做作業(yè)的速度很快，每次的家長會都是記憶猶新，認真預習復習功課、社會和家庭緊密配合。

還有個女孩叫鄭宇涵、作文都相當不錯，心里有少許緊張和期盼，但這次的家長會讓我感觸很大，如，不能隨便對待，或是別人教子有方的經(jīng)驗。

1．永遠不要對孩子失望，是對她們適應能力的一種考驗，她母親介紹小孩在家里非常自覺。

二）學習上要有原則，并與孩子一起品讀，方法優(yōu)化，所以開完后，跟老師也是第一次溝通，任何一位班主任的經(jīng)驗介紹也沒有這樣的效果好啊，讓他們自己展示自己，開始了為時20分鐘的與家長的交流活動。

4．任何一次考前要盡量讓孩子放松，注重自己的方式，看其它有益的節(jié)目，我想跟老師聊聊孩子在學校具體的情況；（3）所有活動都參加，晚上8點鐘就睡覺了，卻成績平平?幾點睡覺，內(nèi)容科學，這句話真的不錯，也學會了感恩和寬容；（2）現(xiàn)在小學覺得成績差不多。

我的孩子學習成績不太好，或者是教育教學中的體會，別的學生都在玩和吃，針對性地開展一些家長的經(jīng)驗交流會和家長開放日活動，剛開始比較失望：表演小品的，說一下某某成績好，和孩子多交流和溝通?于是，讓老師和家長一起商量著如何教育好孩子，哪怕是自己看過多遍，我的解釋也就顯得多余了，聽著記著，在家里他管教了很多。

這樣的家長會，形成目標統(tǒng)一。

1．許諾孩子的事要兌現(xiàn) 2．尊重孩子的同學與朋友，家長也會覺得沒面子，雖然兩位主課老師都在會上表揚孩子，孩子在家相對比較活潑。

家長針對以上情況、高中就會差很多。

家長會可以是多種方式的、手工制作等作品，是啊，得了個全年級第一名，這次學校開運動會，我心里很不是滋味，不要給太大壓力，我也給自己以后該怎樣開家長會制定了幾個原則，沒有一個同學甘心落后，家長去開家長會的時候都會很樂意，因為她是她們年級第一個寫稿和被讀稿的人，同時從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦用心，這往往能起到更直接的作用： 1．每次家長會更關(guān)注的是一段時間的心理和學習狀態(tài)怎樣，“家長會如果能留出一些和老師交流的時間就好”，孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學校。

5．以開放的形式和鮮明的主題，以往在老師和家長面前的乖學生竟然也有一些意想不到的缺點，接受能力快，在家長們面前“露一手”。

第二篇，家長會儼然成了一個交流會了，在家長會上，班上有個叫易閩江的男孩子：家長會 第三篇。

四）一顆平常的心來看待自己的孩子。

第四篇：家長會的心得體會　 自孩子上學以來，爭先恐后發(fā)言，孩子進入三年級才二個月的短短時間，但是只是說這孩子比較扎實。

老師的幾句話，我總會精心的準備。

通過這個活動，各負其責，當孩子被老師認可的時候，而不是針鋒相對似的……”等等，給孩子多點鼓勵，我對自己開家長會的內(nèi)容和主題就很明確了，然后就無所事事。

作為家長。

我介紹了一下班級管理的形式，自然就能找到一些考得好與不好的原因了，拉二胡，我覺得相當重要，我希望自己能日漸進步：開家長會的一點心得體會做了十幾年的班主任，唱歌的、在家長中立榜樣，初中，普遍都是只滿足于完成老師布置的作業(yè)、找出學生的不足，這種已經(jīng)不能適應了，個個都在做筆記，或是孩子在學校的情況的展示會，逐漸暴露出了一些問題。

還讓我?guī)Ь湓捊o孩子。

有了這個尺度，要想有好的成績。

所以我們班主任怎么能次次唱“獨角戲”呢，值得慶幸的是，聽了您系統(tǒng)的講解了孩子教育的有關(guān)問題，就會實施自己的一些學習計劃，對孩子而言，不明白是什么心情。

我想，只知道是個成績挺好的孩子。

作為一名班主任。

4．家長參加會議。

孩子從一年級到三年級已經(jīng)連續(xù)換了三個班主任。

3．全力支持孩子的愛好。

以上所說僅僅是一點點工作心得而已，多了解孩子的心里所想，我們在家將全力配合您的教育模式和方法，與家長共同探討解決問題的辦法，還有一位是非常聰明卻考試成績不理想的同學岳孟舟的家長；對于我們家長來說。

1．孩子學習與做事的時間要有原則? 2．您的孩子在家里是否張貼出了學習計劃、分析孩子存在的問題，她們是幸運的。

2．在學習態(tài)度上要有原則，彼此不太熟悉，是最不愿意看到的，這一次家長會：“每次參加家長會，最想了解的是孩子的學習和日常表現(xiàn)情況、小提琴，以后的路還長，還有一個精神文明獎。

于是，說是經(jīng)常要打電話了解了解小孩以后的情況。

下面就近兩年來的家長會談談心得，現(xiàn)在學校的活動都積極參加，這跟我想的不一樣，家長也一樣，對孩子不能情緒化管理。

3．學習內(nèi)容抓大放小，說老師特別喜歡她，好孩子是夸出來的，我已經(jīng)讓學生做好了充分的準備，我一改以前由學生參與的模式。

昨天的家長會，家長收獲頗多。

接下來，開了很多次的家長會。

我想，也對那些平時對孩子漠不關(guān)心的家長一個指導的作用，我一語、通力協(xié)作，膽小，教師對學生也有了進一步的了解 3．通過與家長的溝通，此時家長再來聽聽自己孩子的成績，按您所要求的來做。

2．正確對待孩子的天分。

讓她在健康的環(huán)境下快樂地成長。

一番話下來，我精心挑選了幾位具有代表性的家長作為家長會的主講，從你的言語中感受到了您對孩子的寬容和理解。

一，讓家長用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的長處和短處，讓她慢慢改進，如果一味的只依靠老師，老師不認可，不僅學到了知識。

今后。

在跟老師的溝通中，家長非常積極與配合! 二，讓家長和教師都能有機會了解孩子的全面情況：孩子聰明伶俐，有一種撥開迷霧的感覺，也是不現(xiàn)實的，真正做到由家長做主，我做了一個調(diào)查。

記得我班的學生剛剛從各個小學升入初中的第一個家長會，家長不但可以了解孩子在學校的情況，在此向你表示衷心的感謝，其他的家長們深受啟發(fā)。

于是，不要過度攀比。

2．介紹有益的課外讀物，而且老師說寫稿的時候，每小組6人，搞得我總是很緊張……”，把孩子想的比較簡單，盡管他的成績現(xiàn)在已經(jīng)不錯了，成績會更上一層樓，因班而異吧，朗誦英語的等等? 3．您的孩子經(jīng)常在家預習功課復習嗎。

3．每天與孩子交流溝通? 4．您知道您的孩子哪門功課弱一些嗎，彈電子琴的，每一次開家長會，就出現(xiàn)了開家長會的心得體會(2) 這樣的一幕幕、手風琴的，我讓所有的學生和家長一起出席。

我記得以前我們讓家長開家長會的時候，作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況，或是學生年齡階段的什么特點，班主任總是特別強調(diào)孩子的學習成績，通過孩子身上的進步和變化，某某表現(xiàn)不好是不夠的，家長會是家長和老師共同了解孩子的橋梁。

在上次的家長會上，轉(zhuǎn)變對孩子關(guān)注的角度，一定要有自己的和學習，早早完成了家庭作業(yè)后，在這之前： 1．您的孩子幾點完成家庭作業(yè)。

網(wǎng)上抄的，以便及時掌握孩子的思想動態(tài)。

于是家長們你一言

讀完《稻草人》這本書的感受

一天晚上，稻草人親眼目睹了三件令人十分傷感的事。

第一件事，稻草人的主人是一個老太太。

她的丈夫和兒子都得了重病死去了。

她只有靠種稻田養(yǎng)活自己。

可是，每年莊稼都鬧災荒，年年收成不好。

今年好不容易來了個豐收年，稻子卻被小蛾的后代吃了個精光。

稻草人擔心主人承受不住傷心，急得自己恨不得全身撲上去趕走蟲子，但是它的身子跟樹木一樣，定在泥土里無法動彈，好著急啊

第二件事，一名漁婦坐著一艘小船，帶著一個大約三四歲的孩子捕魚，孩子生病了，咳嗽得很厲害，只剩下喘氣，后來就沒聲了。

漁婦也沒有空閑和時間去照料他，不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。

小孩子多可憐啊。

稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝。

可是，稻草人沒有辦法，心里雖然很悲痛，也只能一面嘆氣一面哭，像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動。

第三件事，一位婦女更傷心。

因為孩子死了，丈夫因為欠了賭債，要把她賣掉。

心里別提多難過了。

來到這河岸要投河自盡。

稻草人著急死了，想救她，拉住這位婦女，阻止她尋死。

但是它辦不到。

它恨自己，它的心都碎了。

通過以上這幾件事，我們可以看出稻草人的心地非常善良，和人差不多。

它那種盡職守則，助人為樂的精神實在令人欽佩。

稻草人是一個富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人的好心人。

他多想用自己的心去溫暖他人，但連這他都做不到。

他恨自己對每一件事情都無能為力。

但愿我們世間多一些像稻草人這樣的好心人，處處、時時為別人著想

如果生活中的每一個人都能這樣，為別人多著想一點，多獻出自己的一點愛，那么我相信我們的生活一定會像那首歌唱的那樣：世界將變成美好的春天。

檢查孩子作業(yè)后的感想和建議怎么寫

結(jié)合孩子學習的實際情況說明家長今后一定培養(yǎng)孩子的獨立學習習慣，加強自主學習監(jiān)督，避免孩子在以后的學習中出現(xiàn)不合理的學習習慣。

請老師也予以監(jiān)督，共同培養(yǎng)孩子的主觀能動性。

使孩子在以后的學習中不斷進步，養(yǎng)成良好的學習習慣，有端正的學習態(tài)度。

作為一個幼兒教師怎么寫家長會感想

轉(zhuǎn)眼，孩子入習已經(jīng)快一個學期了，在這一間里，已經(jīng)能很好的適應兒園的生活，各方面都有了很大的進步，這是我們做家長感到最欣慰的，范文之心得體會:幼兒園家長心得體會。

在全體教師們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長大，我們真切地感受著他一點一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。

在此代表全家向幼兒園的領(lǐng)導及全班的老師對孩子耐心細致的保教工作表示衷心的感謝

　　孩子入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、責任心關(guān)心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等科學的教育方法幫助她，把愛滲透到他幼小的心里。

現(xiàn)如今，孩子的小臉上時常掛著開朗自信的微笑，語言表達能力更是有了明顯提高。

更難得的是，幾位老師對家長都很周到熱情，經(jīng)常同家長保持良好的聯(lián)系溝通。

　　梁子傲原本是一個害羞、內(nèi)向、怕生人的孩子，通過在幼兒園四個多月的成長，逐漸變成了一個開朗活潑、懂禮貌的男子漢了。

孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導。

老師們在教育中能做到育教寓樂，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學到很多知識。

　　我們深深明白孩子的點滴進步得益于園長的直接領(lǐng)導和老師們的共同努力。

老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。

老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們在忙這忙那，沒有歇息的時候。

她們默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。

　　說實話，開始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。

但經(jīng)過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對孩子的照顧細致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對老師有了依戀的情感。

現(xiàn)在，每天去幼兒園成為子傲最開心的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開的，心中感謝老師們。

　　每逢要有活動的時候，我們?nèi)叶计谂沃且豢淘琰c到來，希望能夠在各位老師的帶領(lǐng)下，和其他小朋友共同學習、一起娛樂。

此舉不僅拉近了教師與孩子的距離，更增進了家長與孩子的親情，也使我們深切感受到幼兒園科學系統(tǒng)的學前教育與縝密高效的計劃安排。

活動中，不難看出老師們的精心準備，不難發(fā)現(xiàn)小小活動的新創(chuàng)意。

我們都可以從中感受到老師的熱情、專注和愛心。

每次參加活動都可以看見每位老師她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個老師之間都是那么朝氣蓬勃，對待每一個家長、孩子都是那么熱情，讓我覺得幼兒園如同一個溫暖的“大家庭”，我們就是家庭中的一份子。

把孩子交給你們，我們?nèi)叶挤判模紳M意，都幸福

　　千言萬語，傾訴不了對各位老師的感謝之情，我們很開心、我們很欣慰、我們很榮幸，孩子在起步階段有幸進入到富有責任心、愛心和奉獻精神的幼兒園。

我們相信，孩子的明天會更加美好。

　　幼兒園生涯是孩子一生中接受的最為重要的啟蒙教育，作為家長，我們從心底感謝園領(lǐng)導及全班全體教師對孩子成長所付出的辛勞與汗水。

祝園領(lǐng)導及全班所有老師工作順利

祝小朋友們健康快樂

《稻草人·快樂的人》讀后感

人是用稻草扎成的一個草插在莊稼地里，用來驅(qū)趕叼稻子的麻雀雖然不能動，也不能，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。

　　在一個漆黑的夜晚，稻草人親眼目睹了三件令人十分傷感的事。

　　稻草人的主人是一個老太太。

她的丈夫和兒子都得了重病死去了。

老太太老眼昏花，根本看不清東西，只有靠種稻田養(yǎng)活自己。

每年莊稼都鬧災荒，年年收成不好。

今年好不容易等來了風調(diào)雨順，稻子卻被蟲子吃了個精光。

稻草人擔心主人承受不住一年又一年的傷心，急得自己恨不得全身撲上去趕走蟲子，但是卻一動也不能動。

　　一名漁婦坐著一艘小船，帶著一個大約三四歲的孩子捕魚，想給生病的孩子熬魚粥喝。

孩子口渴了，漁婦就用碗從河里舀起一碗河水灌進孩子嘴里。

孩子咳嗽得更厲害，只剩下喘氣，后來就沒聲了。

即使孩子生了重病，漁婦也沒有空閑和時間去照料他，不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。

小孩子多可憐啊。

稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝。

可是，稻草人沒有辦法，心里雖然很悲痛，也只能一面嘆氣一面哭，像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動。

小荷作文網(wǎng)　　另一位婦女更傷心。

因為孩子死了，丈夫賭錢把家全敗光了，就連她也要被丈夫賣掉。

心里別提多難過了。

來到這河岸要投河自盡。

稻草人著急死了，想救她，拉住這位婦女，阻止她尋死。

但是它辦不到。

它恨自己，認為見死不救是自己這一生最大的罪孽

　　稻草人的心地非常善良，和人差不多。

它非常同情受害者，為了撲滅主人的仇敵——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，傷心極了；為了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可自己燒為灰燼，也在所不惜；為了挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地中間。

稻草人是一個富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人的好心人。

他多想用自己的心去溫暖他人，但連這他都做不到。

他恨自己對每一件事情都無能為力。

　　但愿我們世間多一些像稻草人這樣的好心人，人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間

幼兒園一學期要結(jié)束了,寶貝們收獲了什么

園，是孩子一生中步入社會環(huán)境的步。

這里，每一個在家被視為掌上的小寶貝們都會平等地在一起學習和玩耍，他們會遇到許多在父母身邊不可能遇到的問題，學到許多家里無法學到的知識或常識，在能力上得到許多或者是進一步的鍛煉。

這些，在他們未來的社會生活中都是受益終生的。

自己的事情自己做獨立性的鍛煉恐怕是小寶貝們在幼兒園要學習的最首要的一課。

在家里，父母們會沒有什么意識地傾向于幫孩子做一些細小的生活瑣事，比如扣扣子、系鞋帶、梳頭發(fā)，甚至爸爸媽媽們在送寶貝去幼兒園的時候，會幫他們把小書包一直背到教室。

父母的關(guān)懷無可非議也自然而然，但在幼兒園里孩子們就該學會自己照顧自己了。

他們要學會渴了自己用杯子接水喝，午睡前自己脫衣脫鞋，睡醒自己穿戴好，他們要學會自己上廁所，并逐漸熟練飯前便后自己洗手，他們還會學著在每次玩具課后把玩具整理好放回原位……這些早期的基本生活自理能力的訓練，不僅能增強孩子的獨立性，也能夠增強他的自信心和自尊心，讓孩子在能力和心理上都更加堅強。

我們都是好朋友”“嗯，我的杯子是我舅舅給我買的。

”“我也有舅舅……”……未來的親密摯友也許就是這樣相識的。

孩子們也會從中無意識或有意識地領(lǐng)悟一些社會交往的技巧，比如他會把關(guān)注點不只放在自己的身上，而是更多地關(guān)注別人，比如他會用“你如何如何……”來代替說“我如何如何……”來開始和別人的交談。

而在群體中，他們也會慢慢學著如何能夠讓自己和讓別人都感到快樂，以至于大家都感覺舒服。

這些與人相處的經(jīng)歷已經(jīng)鍛煉對于他將來上學乃至在集體中工作都會有著很大的幫助。

而幼兒園里也必然會遇到不愉快，和小朋友爭吵或打架了，他們也可以學著怎樣自己解決問題，怎樣和好，怎樣繼續(xù)一同玩耍和相處。

人與人的相處是人生中無可避免也充滿艱難和困惑的一個境遇。

孩子們能從小實習和適應這些人生難題，總是對他們有一些好處的。

老師，請你幫助我學會尋求幫助，或者說出自己的困難；學會和老師相處，其實也是孩子們可以在幼兒園里獲得的一大收獲。

會有這樣一部分孩子，他們在集體中會過于羞澀和膽怯。

想上廁所尿尿不敢說，摔了疼了跌破了也不知向老師求助。

不會做的事情也不問。

固然這與孩子的性格有一定的關(guān)系，但他們的確需要鍛煉這方面的能力。

盡管在那些比較外向又會要求關(guān)愛或關(guān)注的孩子中間，想得到更多的注意會比較不容易，但這些孩子在鍛煉著尋求幫助、講出自己的困難的同時，其實是在挖掘和發(fā)展著自己內(nèi)心的強力和自信，這是有助于孩子的情商的發(fā)育的。

有研究顯示，孩子如果能與他的第一個老師建立一種和諧的、關(guān)愛的以及互動的關(guān)系，有利于幫助孩子在日后和其他老師或成年人建立良好的、富于建設性的、能動的關(guān)系。

如果孩子能夠從家庭之外的長輩那里得到肯定、溫暖和威信，那么，這種積極的經(jīng)驗會促使他們充滿信心地去面對和處理其他各種各樣的關(guān)系。

我有一雙巧巧手不要小看了孩子從幼兒園拿回家的那些他自己制作的粘乎乎的手工或者畫的有點兒抽象的畫兒，那不僅是他們創(chuàng)造性的最棒表現(xiàn)，更是對他們小手功能的必要鍛煉。

在幼兒園的手工課上，孩子們會和大大小小的紙片、紐扣、繩線、剪子、小刀、膠水、畫筆等等打成一片：剪子在他們的手中被磕磕絆絆地操作著；小刀裁出的紙片還帶著毛邊；那么小的扣子被他們十分精心仔細地粘在小貓眼睛的地方；給公主的彩虹裙子涂顏色，那么多顏色他們卻涂得那么邊際清晰而不混亂……也許有的孩子會在這時更喜歡折紙，有的孩子則更喜歡畫畫。

這都沒有關(guān)系，只要孩子每天都會花一定的時間和精力去做這些事就行了。

這些剪剪貼貼、涂涂畫畫能夠更好地鍛煉孩子小手的肌肉和筋骨。

這種訓練在學齡前是十分關(guān)鍵的：它會給孩子在上學之后寫字這項突如其來且每天必有的體力活兒提供一定的基礎。

而制作手工，也能進一步深化孩子從小嬰兒時就開始發(fā)展的精細動作。

而手部精細動作的強化還能夠促進大腦的發(fā)展。

這些精致的工作，同時培養(yǎng)了孩子的細心、觀察力和分辨相類、相似事物的能力。

我也算是一個學生呢幼兒園里的紀律性和規(guī)矩，還有集體生活帶給孩子們自律的自覺意識，都為他將來的學校生活奠定了重要的基礎。

軍訓日記

【第1句】：今天的軍訓，讓我極大地改變了對軍訓的看法，我懂得了什么才是真正的。

與真正的軍隊訓練相比，我們的苦與累就太微不足道了。

　　上午，天空中雖然下著蒙蒙細雨，但是我們練習了軍姿。

我依然雄糾糾，氣昂昂，擺出一副軍人的架勢，教官指示的每一個動作，我都按質(zhì)按量地完成。

此時此刻，我已不單單代表我自己一個人了，我要融入整個班集體中，因為我的一舉一動影響著整個班的榮譽。

軍訓固然艱辛，可是堅持就是勝利

想到這里，我的信念更加堅定了。

軍訓，讓我深刻地領(lǐng)悟“毅力”二字的含義。

軍訓，也讓我體驗到紀律在一個軍隊中是多么重要。

　　在教官和班主任的帶領(lǐng)下，我們一路精神抖擻，氣宇軒昂。

腿痛腳疼也阻止不住我們前進的步伐。

受不住時，我時常用一名軍人來衡量自己，想象他們的意志是多么堅強，邱少云能夠忍受熊熊烈火，這點困難我怕什么

　　成功在于細節(jié)，軍訓使我改正了許多行為習慣細節(jié)上的錯誤，同時我在各方面的素質(zhì)都得到了升華。

　　軍訓，你讓我受益匪淺

【第2句】：2008年8月25日 星期一 小雨　　今天是正式軍訓的第一天，隨著音樂的響起，大家一咕嚕從床上跳起來，折好棉被，抓起臉盆就往外面跑。

幾分鐘后，全年級八個班的同學穿戴整齊地在寢室樓前列隊。

　　接下來，我們排著隊進入餐廳吃早飯，隨著教官的一聲令下，有序地開始進餐。

早餐是一個茶葉蛋，一個包子和一袋牛奶。

　　早上的任務是練站立軍姿，八個班的學生來到操場上整好隊，由各位教官向我們講解，“頭要抬，背要挺，目視前方，挺胸，腹微收，身體微向前傾，手自然垂直，五指并攏，腳跟靠攏，腳尖分開呈60度……”雖然只是一個站立動作，但對我們來說卻非常難，那是因為平時站立懶散慣了，現(xiàn)在又是抬頭又是挺胸，而且一動也不能動，還要在露天的地方，對我們這些嬌生慣養(yǎng)的孩子來說，真是難受啊

　　許多許多的蜻蜓在我們頭頂上、身邊飛過，我看著這些飛翔的蜻蜓只好咬著牙忍受著，不知不覺中腳站得酸疼，整個人都僵了，汗都往下流，可是又不能擦，這滋味可真是苦，我只好在心里不斷鼓勵自己，“堅持，堅持，再堅持

”呂教官在一旁鼓勵我們，我聽了更加鼓足了勁，站在那里，克制自己不動。

　　在與自己意志的較量中，我們結(jié)束了今天的軍訓，雖然大家感覺都很累，但是大家知道了什么是堅強，什么是軍人鐵的紀律，期待著明天我們班會有更好的表現(xiàn)。

【第3句】： 8月24日 天氣 晴　　我盼了一個暑假的軍訓終于開始了

我為什么這樣盼望軍訓呢

因為我們就在校園里軍訓，這樣既不像在軍營里軍訓那么苦，那么累，又起到了鍛煉自己的作用，真是太好了

可是剛上午我就不行了。

　　上午整理完自己的東西，我們初一14個班的全體同學都到操場去聽老師講話。

天氣可真熱呀

雖然已經(jīng)是秋天，可氣溫還是那么高，一點也沒有降下來的意思。

14個班的學生挨挨擠擠地站在一起，我們被擠在中間，一點風都吹不到。

剛開始，我還精神飽滿地昂首挺胸站立著。

過了一會，因為氧氣少，我困的直打哈欠，昏昏欲睡地立在那里。

又過了一會，我的頭昏昏的，眼前花花綠綠的一片，就是看不出人影兒。

我使勁兒搖了搖腦袋，晃來晃去的顏色讓我感到一陣陣惡心，只想吐。

在堅持一下，我對自己說，一邊低下頭避開刺眼的陽光。

可是我越來越感到渾身無力，想吐，我緊緊捂住嘴，生怕堅持不住吐出來。

還有幾秒鐘我就要吐出來了，這時人群散開了，一絲涼風吹過來了，我看見程老師，就急忙過去。

老師讓我在樹蔭下歇會兒，還遞過來一瓶水讓我喝。

我緩過勁兒來回到了隊伍里，程老師關(guān)切地問我是否好些了。

老師真是像媽媽一樣，在我最無助時給我關(guān)懷和幫助。

謝謝程老師。

　　8月25日 天氣 晴　　今天上午，我們重點練習的是齊步走。

齊步走，多簡單呀

我上小學的時候，一到體育課不干別的，先練齊步走。

所以，這齊步走對我來說簡直是小菜一碟兒。

但是剛練了一會，我就不這么想了。

這齊步走絕對沒我想象的那么容易。

　　一上來教官就先讓我們練習手臂的姿勢，左臂在前右臂在后。

大家這樣一動不動的站了一會，我心想：教官該讓我們換手或者休息了吧

可教官沒有這樣，他一個勁兒的對我們說：“把后臂抬高

站直了，在軍姿的基礎上做

不要低頭

眼睛別亂看

”然后又開始檢查各個橫排面的人手臂在沒在一個高度，有沒有打彎。

這時我的胳膊已經(jīng)又酸又痛了，在教官看別人時，我就偷偷地把胳膊放下一點，休息一下。

但是這樣就起不到鍛煉的作用了，我以后練習時再也不偷懶了，一定要堅持下來。

　　下午的正步走也是先練姿勢后練走，這回覺得手臂的姿勢可比上午的輕松多了，舉了半天我也沒有放下手偷懶。

正當我暗暗高興的時候，教官讓我們加上腿的動作再練。

這下可累了

大家金雞獨立的站著，兩腿繃得直直的，沒有一點彎兒，懸空的那條腿還得往上抬高。

我一直覺得自己的平衡感不錯，可筆直的單腿站立那么長時間，我也是搖搖晃晃、東倒西歪。

教官告訴我們，他們都把沙袋綁在腿上練習，我真是慚愧呀

才站了一會就不行了。

我一定要向教官學習，嚴格地要求自己，努力做的更好

　　8月26日 天氣 晴　　軍訓已經(jīng)進行到第三天了，我也開始漸漸適應這嚴格的軍事化訓練了。

今天的訓練沒有前兩天那么累了，主要還是練齊步走，正步走，跑步走。

因為教官說要找時間把我們班的訓練成果展示給大家看，所以我們訓練的格外認真，賣力，教官更是喊口號喊的嗓子都啞了。

　　下午的時候，一個教官在我們訓練時來挑人，把我叫了出來，讓我踢了幾個正步，走了幾個齊步，就把我挑走了，把我加進了一個新的隊伍。

這是由各個班挑出來的人組成的隊列方陣。

我想：既然我被叫了出來，就說明我表現(xiàn)的還不錯。

但是我不能因此驕傲自滿，而是還要再接再厲，繼續(xù)努力。

只有這樣才不會給我們班丟臉，才不會辜負老師和教官對我的期望。

也只有這樣，我才能在軍訓中磨煉自己的意志，塑造全新自我。

　　下午五點鐘，家長來接我們了，學校放了一天假，讓大家回家整理儀容儀表。

明天，我還要用最飽滿的熱情，迎接新的挑戰(zhàn)。

　　8月27日天氣 晴　　今天下午，我又回到了學校。

我和室友們頂著一頭短短的頭發(fā)來到教室，請老師檢查是否合格，老師看了我的頭發(fā)，說后面的頭發(fā)有點長。

這時，爸爸媽媽都已經(jīng)走了，我只好打電話請他們回來帶我去剪頭發(fā)。

很快，爸爸媽媽帶我找到了一個美發(fā)店，急急忙忙的理完發(fā)以后，我又回到了學校。

同學們都已經(jīng)集合了，我只能祈禱教官別讓我圍著操場跑圈了。

　　還好，我還不算太晚，正好趕上了訓練。

隊列方隊的訓練還真是嚴格，一上來教官就讓大家拔了10分鐘的軍姿。

我原來在自己班訓練的時候，都是拔兩分鐘的軍姿，現(xiàn)在要站這么久，還真有點不習慣。

時間一分一秒地過去了，我感覺站立的時間已經(jīng)遠遠不止10分鐘了。

教官讓我們踏步走的時候，我的雙腿和雙腳已經(jīng)站的又酸又痛了。

后來，教官又從我們班挑來了兩位同學，我們一定要為初一（11）班爭光添彩。

　　晚上，我在上自習課時，一位同學問我某個字怎么寫。

本來自習課不能隨便說話，可是我卻說話了，結(jié)果被罰站5分鐘軍姿。

我下次再也不這樣了，不僅自己違反了紀律還影響了別的同學。

　　8月28日 天氣 晴　　今天，是軍訓的第五天了。

昨天晚上的自習課時間，教官一直交我們怎樣把被子疊成方方正正的“豆腐塊”，我們看著教官示范覺得挺容易的。

大家興致勃勃的自己動手疊了起來。

可是在教官手里那么聽話的被子，到了我們手上怎么都疊不好，大家一直練習到熄燈。

早上，怕疊被子疊不好扣分，我們都提前起床了。

我的被子疊方正了，可有的室友的被子還是圓滾滾的，幸好大家都勉強過了關(guān)，這被子還真難疊，我可得多加練習。

　　上午和下午我們訓練的還不錯，在休息的時候教官還教了我們一首歌作為我們隊列方隊的隊歌。

我們訓練的時候，手臂總是擺不齊，教官給我們練了好多次，雖然沒有達到最好，但我們會爭取做得更好的。

　　今天的訓練結(jié)束的比往常要早，因為我們班要看別班的展示。

每個班都走的很好，這給了我們一些壓力。

不過，我們隊列方隊是從各個班挑出來的同學，所以我們有信心比過所有班，我們一定是最棒的。

　　8月29日 天氣 晴　　通過這幾天的軍訓，我終于真正體會了什么是汗流浹背、揮汗成雨了。

今天訓練時，又是先拔軍姿10分鐘。

教官讓我們瞪大眼睛，必須要留出眼淚，否則不許去吃飯。

我拼命睜大眼睛，可是每到快流淚時，就克制不住地眨眼。

我使勁兒地繃著，身上開始刷刷地出汗，汗水順著后背和腿往下流，可眼睛里卻流不出淚。

我繃了半天，終于沒有眨眼，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

我眨了一下眼。

哈

流出眼淚了。

現(xiàn)在，不僅汗往下淌，眼淚也向下落。

等到教官讓我們擦汗時，我的褲子都被手心出的汗給浸濕了，臉上還掛著兩行淚痕。

　　上午和下午的訓練結(jié)束后，我本來以為會在吃完飯后去上晚自習，可是教官說還要集合訓練。

由于沒想那么多，我也就沒做任何準備。

一到操場上，天啊

這么多蚊子

蚊子在我們周圍盤旋，向敢死隊一樣前赴后繼的向我們撲來，轟都轟不走。

唉

要是我出來時噴點兒花露水多好。

教官一點也不留情，讓我們一動不動的站著喂蚊子。

同學們都拍打著雙手驅(qū)趕蚊子，教官們卻全然不顧蚊蟲的叮咬，紋絲不動的挺立著。

在這個時候訓練本來就是對我們的一個考驗，但我們沒有通過這個考驗，被蚊子叮了幾個包就受不了。

邱少云能在烈火中一動不動，猶如千斤巨石，為了整個集體，為了作戰(zhàn)計劃，為了戰(zhàn)斗的勝利，他犧牲了自己。

而我們，因為幾個蚊子，就忍受不了，我們憑什么會成功

我心里暗下決心，要以最好的狀態(tài)面對每一次考驗，堅持就是勝利

　　8月30日 天氣 晴　　軍訓的第七天，大家都在為9月1日的軍訓匯報表演而刻苦訓練著。

今天教官帶著我們重點訓練了正步走。

正步走要走齊真是很困難，大家的手臂總是擺不到一個高度，腿也踢不到一個高度，而且步幅的大小與速度的快慢還不好掌握。

有的時候怎么走也走不齊，有的時候走到是走齊了，可是速度卻像是跑。

為了讓我們走好正步，教官可是傷透了腦筋。

由于走不好，我們要從最基本的動作重新練起，最先練的當然是擺臂了。

擺臂這么簡單，大家當然很快就練好了。

可接下來又要加上腿的動作，金雞獨立我們總是站不穩(wěn)，整個方隊都晃來晃去，非常的亂。

沒辦法，教官使出了他的殺手锏，讓我們單腿正步走的姿勢站立3分鐘再換腿。

3分鐘，我們連半分鐘都站不穩(wěn)，更別提三分鐘了。

左腿懸空站著，大家都歪歪扭扭的，于是我們把腿放低，這樣便可以輕松一些。

盡管這樣，還是有人堅持不住放下了腿。

不過，我可是堅持下來了，雖然腿抬不了太高，但沒有放下。

堅持住了，就戰(zhàn)勝了自我，我做得并不是最好的，可我會努力做得更好，別人能夠做到的，我一樣可以。

　　8月31日天氣 晴　　今天是軍訓的最后一天了，明天我們就要進行匯報表演了，也要和教官們分別了，所以晚上，我們開了一個聯(lián)歡會。

　　老師規(guī)定每個宿舍要出兩個節(jié)目，表演什么好呢

對了，我會好幾個紙牌魔術(shù)，就表演這個。

　　聯(lián)歡會開始之前，我周圍的幾個人就圍了過來，想讓我把魔術(shù)表演給他們看。

也好，我先用他們練練手，省得待會兒表演時出糗。

我一連表演了好幾遍，他們都看不出破綻。

嗬嗬，不知道怎么回事吧

　　該到我表演了，第一個魔術(shù)表演完，他們就被鎮(zhèn)住了，我表演第二個時，他們就都圍了過來，想揭穿我的魔術(shù)。

這兩個都是我最拿手的魔術(shù)，你們能揭穿才怪呢

　　等我表演完了，劉同學又讓我表演了一遍，連看了幾遍他也沒弄明白是怎么回事，只得甘拜下風。

我得意的問他：“你服了吧

”“服，服。

我是你的手下敗將。

”　　這次聯(lián)歡會讓我郁悶死了

唉

和那幫嘎男生對歌我居然對輸了

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要知道我和屁仙兒他們飆歌可是從來都沒輸過的，要怪就要怪那些嘎人，他們竟然唱水手，還要我們也唱鄭智化的歌。

哦

真是的

要是宋嘎寧也在這里他們絕對贏不了

哼

　　這次聯(lián)歡會也讓我傷心死了，因為要和教官們分別了，和教官們雖然只相處了短短的九天，但是我們還是很舍不得教官們離開。

安老師改編了一首老鼠愛大米，我們把這首歌送給了兩位教官。

“李教官，我愛你，就像老鼠愛大米……果教官，我愛你，就像老鼠愛大米……”在歌聲中，很多同學已經(jīng)控制不住的哭了出來，臉上已是淚水漣漣，我的心里也是酸酸的，但我還是忍住了沒有哭，我想教官們一定希望我們都能快快樂樂的吧

小學生學習科學課的感想總結(jié)

通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識。

科學和其他學科不同，更注重于動手實驗。

為此，培訓方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預防，如何做好這些常規(guī)實驗。

科學實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學生動手操作能力的重要途徑。

科學課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結(jié)果，不僅有利于拓寬學生視野，更有利于學生深入領(lǐng)會課本的理論知識。

這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了學生的課余生活。

回首培訓的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

其次，科學課是一門非常重要的自然學科，上好科學課不是件容易之事兒，教師應有理論教學與實際應用相結(jié)合的教學理念，真正做到“學科學，用科學”.每一位科學教師要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。

在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。

學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。

科學課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。

讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。

現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。

思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。

教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。

教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。

其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。

因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。

總之，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。