如何在讀書中提升教師教育科研能力發(fā)言稿
秋風(fēng)吹落第一篇葉子的時候，火車嘶鳴而過，我知道，他要回來了。
高大的列車一節(jié)節(jié)駛過，卻始終沒有我想要的他。
突然，一件熟悉的皮襖出現(xiàn)在了我的視野。
那是一件，破舊的，帶有少許碎皮屑的黑色皮襖。
他雙手提的滿滿的，向這邊走來。
我有些期盼，我期盼他看到我，因為我愛他；我有些逃避，我不希望他向我走來，因為他是我爸，我恨他。
終于，一張布滿褶皺的大手，帶我回了家。
爸回家后的第一件事，就是帶我去玩。
我們逛遍了城里的每一條街。
北風(fēng)呼呼的吹，吹的那件破舊的黑皮襖獵獵作響，吹的碎皮屑，四散飛揚。
我跟在他的身后，破舊寬大的黑皮襖，不時碰到我的鼻子。
陽光如此明媚，北風(fēng)卻吹的它不敢露面。
在我心里留下了一層霧霾。
我心里忽然升起了一種名為不安的情緒，仿佛壓了一塊石頭。
北風(fēng)還在吹，落葉在沙沙作響。
這種不安終于得到了兌現(xiàn)，一輛不長眼的電車，讓我失去了知覺。
隱約間，那件黑色破舊的，帶有碎屑的黑皮襖，裹在了我的身上。
家長會教師的發(fā)言稿
（一）進一步抓好教學(xué)過程和質(zhì)量的檢測按照激勵性、全面性、客觀性、導(dǎo)向性原則，對教師考核方案作進一步修改。
目的就是通過教師考核這一杠桿進一步強化大家的工作責(zé)任心和工作的自覺性和主動性，將日常的教育教學(xué)工作納入到年終考核中，平常考核、階段考核和年終考核相結(jié)合，定性考核、定量考核相結(jié)合，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣，合作單干不一樣。
特別需要說明的是關(guān)于畢業(yè)年級教學(xué)效果的核算和實施學(xué)業(yè)積分的問題。
畢業(yè)年級教學(xué)效果占55分，主要考核中考目標完成情況、前75%學(xué)生平均分和廣饒一中統(tǒng)招分這一有效總分下的各學(xué)科有效分所占班級學(xué)生的比率三個指標，其中非常突出了“升學(xué)人數(shù)和目標數(shù)”這一核心問題，并且對完成目標的獎勵和超額完成目標的獎勵非常明確，不能完成目標也相應(yīng)的懲罰措施，同時對一些單項成績突出和優(yōu)秀的實行了一票優(yōu)秀的獎勵政策。
關(guān)于學(xué)業(yè)積分實施問題，就是將教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、常規(guī)教研、繼續(xù)教育、科研成果等教學(xué)能力30分均納入日常教學(xué)的常規(guī)學(xué)業(yè)積分管理，年終按照每個人最后學(xué)業(yè)積分來核定教學(xué)能力積分（文件另發(fā)）。
目的就是從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束平常的個人教育教學(xué)活動均納入學(xué)業(yè)積分管理，多干活、多承擔(dān)責(zé)任、多出成果，學(xué)業(yè)積分就多，最后教學(xué)能力分就高。
關(guān)于教學(xué)效果的評定，學(xué)校已經(jīng)進行了深入的研討，有些賦分辦法還沒有最終確定，待確定初步方案后再提供給全體教職工討論。
畢業(yè)年級，學(xué)校將于有關(guān)企業(yè)單位共同協(xié)商成立獎勵基金，按照中考目標的要求，制定中考獎勵方案，加大獎勵的力度。
（二） 進一步抓好課堂教學(xué)常規(guī)建設(shè)本學(xué)年將依托“教師學(xué)業(yè)積分實施方案”的推行，加大對教學(xué)流程監(jiān)控的力度，切實抓好教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。
備課和作業(yè)批改，各級部要采取周抽查、月檢查措施，及時了解、掌控每個教師的狀況；上課，教學(xué)處要按照“教師課堂教學(xué)六條”的要求，堅持定期檢查，及時公示檢查情況，督促大家規(guī)范上課。
特別強調(diào)的是：在備課環(huán)節(jié)上全體教師必須做到。
（1）堅持五個研究：研究課程標準；研究考綱；研究教材教參；研究教情學(xué)情；研究教法學(xué)法。
（2）做到八個精心：即精心積累備課資料；精心制訂教學(xué)目標；精心組織教學(xué)內(nèi)容；精心選擇教學(xué)方法；精心設(shè)計課堂練習(xí)；精心編寫達標訓(xùn)練；精心研究學(xué)法指導(dǎo)。
（3）狠抓集體備課，各備課組要把集體備課作為信息交流和相互學(xué)習(xí)的平臺，把集體備課的重點放在對課程標準和考試說明的把握上，放在對教材、教法、學(xué)法的研究上，放在對例題、習(xí)題、作業(yè)和檢測的設(shè)計上。
（4）在上學(xué)年推行“導(dǎo)學(xué)案”和“教學(xué)流程”的基礎(chǔ)上，提倡使用教學(xué)案一體化，加強校本化教學(xué)案的研制并做好傳承工作，使有效的教學(xué)資源共享。
為便于保存和使用，教學(xué)流程要在教案本上撰寫，導(dǎo)學(xué)案要裝訂保存。
在上課環(huán)節(jié)上做到：教學(xué)對象要面向全體學(xué)生；教學(xué)目標要發(fā)展整體素質(zhì)；教學(xué)過程要生動活潑；教學(xué)關(guān)系要民主互助合作；教學(xué)方法要啟發(fā)內(nèi)化轉(zhuǎn)化；教學(xué)語言要生動精練；教學(xué)環(huán)境要和諧愉悅共鳴。
要充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地的作用，在五個字上下功夫。
一是突出“實”字，課堂內(nèi)容要實在。
二是突出“巧”字，對教學(xué)內(nèi)容要巧設(shè)計、巧安排，要選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎη蟪浞终故局R的發(fā)生和形成過程。
三是突出“精”字，訓(xùn)練的量要適度，質(zhì)要提升，效要當(dāng)先。
四是突出“活”字，在課堂教學(xué)中靈活處理好記憶—理解—運用三者間的關(guān)系，靈活地將問題教給學(xué)生，從知識到問題，從問題到方法，再從方法到能力，充分體現(xiàn)教師點撥到位，激活學(xué)生主動積極參與，讓學(xué)生的思維和感覺器官和諧運動，氣氛活躍，充滿活力，師生互動，達到教與學(xué)的最佳結(jié)合。
五是“新”字。
在課堂教學(xué)中要以創(chuàng)新的思維處理“知識—能力—方法”三者之間的關(guān)系。
通過上述五個方面，把知識教學(xué)、方法點撥、能力訓(xùn)練、情操陶冶有機的結(jié)合起來，形成立體的多功能的教學(xué)效應(yīng)。
在作業(yè)布置與批改環(huán)節(jié)上要做到：加強針對性，使編選的習(xí)題（包括課堂例題、訓(xùn)練題、課后作業(yè)題、單元測試題）能真正使學(xué)生加深理解和牢固掌握基礎(chǔ)知識以及技巧，并達到啟發(fā)思維、靈活運用的目的。
提高即時性，把握訓(xùn)練的密度和梯度，讓每一個學(xué)生得到及時訓(xùn)練。
落實批改矯正措施，有布置、有批改、有檢查、有矯正，堅決杜絕不管什么作業(yè)都由學(xué)生代替老師檢查和批改現(xiàn)象發(fā)生。
在教師相互聽課環(huán)節(jié)，除了正常學(xué)校和各年級開展的聽評課活動外，學(xué)校中層以上干部要沉到課堂中，試行推門聽課，并且確認最少聽課下限，教研室負責(zé)每月統(tǒng)計匯總公示。
對各類人員推門聽課要求下限是，校長每周2節(jié)，每學(xué)期30節(jié)；業(yè)務(wù)校長每周4節(jié)，每學(xué)期60節(jié)；中層干部，語數(shù)外任教1個班，其他學(xué)科任教4個班以下的，每周聽課3節(jié)，每學(xué)期45節(jié)，其他每周聽課2節(jié)，每學(xué)期30節(jié)。
（三）進一步抓好課堂教學(xué)改革實施自主互助式小組合作學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自主性和自學(xué)能力，是被很多學(xué)校實踐證明了的成功經(jīng)驗。
但我們卻有很多老師對此一直抱有懷疑態(tài)度，抱著固有觀念不放，對我校提出并推行的“自主合作和諧高效”課堂建設(shè)意見理解不到位、落實不得力，說是一套、做是一套，教師占據(jù)課堂，不放心、不放手，課堂教學(xué)已不適應(yīng)新課標、新課程的需要，課堂改革的力度和效果已遠遠落后于某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。
對此我們應(yīng)該有一個清醒和正確的認識。
新學(xué)年，在課堂教學(xué)改革方面要繼續(xù)深化“自主合作和諧”高效課堂建設(shè)，推行教案學(xué)案一體化 ，貫徹三個必須，精心打造高效課堂。
“三個必須”：課堂教學(xué)過程中教師的講課時間必須控制在20分鐘左右、必須有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間、必須有訓(xùn)練的時間。
“三個必須”的提出針對的是課堂“講、學(xué)、練”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和行為，目的在于促進教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。
落實“三個必須”就是在“導(dǎo)學(xué)精講勤練”上下功夫。
導(dǎo)學(xué)----就是指導(dǎo)、引導(dǎo)。
對于課堂的每一個環(huán)節(jié)，都要讓學(xué)生明確學(xué)什么，怎么學(xué)，用多長時間，達到什么要求，怎樣檢測。
并且時刻要注意方法和學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了方法積累，自學(xué)能力就會不斷提高。
精講-----如何提高課堂的有效性
真正的落腳點應(yīng)該放在如何講上面。
一節(jié)課我們要講什么，怎么講，講多長時間，直接關(guān)系到課堂教學(xué)是否高效。
那種老師講得多、板書多，學(xué)生機械記筆記、機械回答問題的“滿堂灌”，或者懂得要問，不懂得要問的“滿堂問”都不是高效課堂的做法。
精講就是要求老師學(xué)會大膽學(xué)會和敢于舍棄，設(shè)計好情景問題，學(xué)生思考概括，教師提煉升華。
勤練----不僅是指當(dāng)堂練習(xí)，也包括課后的及時鞏固提高復(fù)習(xí)。
做好這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是精選和精講練習(xí)，做到一題多解，舉一反三，觸類旁通。
“三個必須”的落實要結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)段特點、課型特點靈活加以應(yīng)用，不能機械呆板，生搬硬套，這是課堂教學(xué)改革的第一步，也是關(guān)鍵的一步。
在落實過程中，要正確處理好一些問題，如精講不等于少講，自主不等于自由，訓(xùn)練不等于做題。
“三個必須”的落實作為教師課堂教學(xué)行為達標的前提。
（四）進一步消除教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)一是教師組織教學(xué)的能力。
教師組織教學(xué)能力的高低決定著一堂課能否高效。
不論做什么事，管不住學(xué)生事倍功半；只管講不管學(xué)生聽不聽、學(xué)不學(xué)事倍功半。
所謂組織教學(xué)能力主要是指以下幾個方面：課前的編寫教案的能力，即把一堂課如何開頭，如何引入新課，如何講解新課，怎樣提問等等都要寫出切實可行的計劃，做到有的放矢。
課堂施教的能力，也就是把備課過程中所擬定的教學(xué)計劃付諸實施。
同樣的一堂課，有的老師上起來游刃有余，生動活潑，老師講的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，教學(xué)效果上乘。
有的老師從頭講到尾，老師講的累，學(xué)生學(xué)的累，教學(xué)效果很難保證。
之所以產(chǎn)生不同的效果，關(guān)鍵之一就是看教師能否啟發(fā)學(xué)生的思維能力。
如果教師在講解中善于抓住教材中的“啟發(fā)因素”，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，教師教的活，學(xué)生學(xué)習(xí)就有樂趣，就會學(xué)得主動，學(xué)而不倦。
課堂上處理偶發(fā)事件的能力，也是對教師組織教學(xué)能力的一項檢驗。
對偶發(fā)事件注意因勢利導(dǎo)，效果更佳。
對有些學(xué)生在課堂不遵守紀律，要說服教育，以理服人。
課堂管理的能力，組織好教學(xué)全過程，建立和諧融洽的師生關(guān)系是基礎(chǔ)。
師生關(guān)系的核心是尊師愛生，而其主導(dǎo)方面是愛生。
教師對學(xué)生人格上的尊重、信任，生活上關(guān)心、體貼，思想上耐心教育，特別是教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的贊賞和表揚，常使學(xué)生激動不已，煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，甚至可以影響他的一生。
可見，教師不但要有組織教學(xué)能力，還要重視育人效果。
二是作業(yè)批改和單元測試。
作業(yè)和單元測試是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、提高學(xué)習(xí)能力、保障學(xué)習(xí)成績不斷提高的必不可少的手段，是對課堂教學(xué)的有力補充，沒有作業(yè)和及時的單元測試，就不能保證課堂的高效率，誰重視了作業(yè)和單元測試，誰就把握了提高成績的先機。
而我們的實際是重視對作業(yè)量的布置，不重視作業(yè)質(zhì)的研究；重視作業(yè)面的要求，不重視作業(yè)針對性的研究；布置作業(yè)多，批改作業(yè)少；學(xué)生自批互批作業(yè)多，教師批改作業(yè)少，學(xué)生自我矯正少；日常單元測試得少，不重視講評，過關(guān)率低，二次達標和及時矯正不到位等。
面對這種情況，全體教師要深刻反思，高度重視，按照各學(xué)科教學(xué)常規(guī)的要求切實抓好作業(yè)批改和單元測試，各級部和教學(xué)處要把對作業(yè)批改和單元測試的檢查當(dāng)作常規(guī)檢查的重點來抓，保證每周都有抽查，每月都有總結(jié)，教學(xué)處至少每兩周向全體教師通報一次檢查結(jié)果，以此來促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三是學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不僅是當(dāng)前提高教學(xué)效率的需要，更是孩子終身學(xué)習(xí)發(fā)展的要求。
我們的學(xué)生總的說來依賴性比較強，老師要求多少就做多少，甚至還打折,老師沒有要求學(xué)生就無所適從，學(xué)習(xí)的主動性較差。
造成這種情況的原因很多，作為老師我們應(yīng)該深刻反思我們的教學(xué)，從老師角度來改進教學(xué)方式，就要解決教師“一言堂”的問題，必須要相信學(xué)生，課堂上，教師要學(xué)會無為而治——以精心設(shè)計的無為，給學(xué)生提供有為的時間和空間。
教師的有為應(yīng)體現(xiàn)在課前的精心準備，根據(jù)學(xué)情、對照目標、精心設(shè)計，讓學(xué)生在課堂中有所作為。
你給學(xué)生一點信任，學(xué)生還你一片驚喜。
就要著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，促進其“想學(xué)”；能夠基于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進自我意識發(fā)展上的“能學(xué)”；能夠基于一些手段和方法，幫助學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”；能夠建立在情意和價值觀基礎(chǔ)上，努力促進學(xué)生“堅持學(xué)”。
關(guān)鍵是我們老師在平常的教育教學(xué)中，有目的、有意識地指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、作業(yè)方法，把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和方法貫穿到教學(xué)的各個方面，逐步培養(yǎng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
只有學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)起來了，我們的教學(xué)才是有效的。
本學(xué)年，我們提出課堂教學(xué)中的“三個必須”是培養(yǎng)學(xué)生能力的一種措施。
另外，各年級一定要安排一定數(shù)量的自習(xí)時間，讓學(xué)生自主作業(yè)和學(xué)習(xí)。
九年級的晚自習(xí)，除個別情況以外，一般不能安排老師上新課，老師要根據(jù)學(xué)科特點安排好學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容，給學(xué)生提供大量練習(xí)訓(xùn)練的時間和自主學(xué)習(xí)的時間，真正調(diào)動起學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、肯學(xué)的積極性。
（五）進一步抓好學(xué)校課程建設(shè)全面落實國家課程方案，構(gòu)建國家、地方和校本“三位一體”的課程體系。
在保證國家課程開全開足的基礎(chǔ)上，認真落實地方課程開設(shè)計劃，使環(huán)境教育、安全教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃等地方課程落到實處，做到有計劃、有教案、足課時、有評價。
同時，學(xué)校將一切教育教學(xué)活動都納入到學(xué)校課程管理中，形成國家課程、地方課程以外的各種校本課程。
例如，節(jié)日課程----校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、國慶節(jié)、清明節(jié)、青年節(jié)、春節(jié)元旦端午節(jié)等課程；社團活動課程-----陽光課間60分、“金百靈”、“輕舞飛揚”、“水墨舫寫意”、“墨雅軒”、“數(shù)之慧”、“化學(xué)與生活”、 語之韻”文學(xué)社團等課程；文化課程----語文經(jīng)典誦讀400篇（百篇當(dāng)代美文誦讀工程和大量閱讀訓(xùn)練和寫作）、英語閱讀400篇、學(xué)科素養(yǎng)與方法指導(dǎo)；實踐探究課程----信息博覽、心理教育、書法、勞動、社會實踐等課程；主題教育課程----主題班會、入校課程、國旗下講話等課程。
關(guān)于社團等學(xué)校課程，今年要由實際成效。
這也是縣教育局本學(xué)年重點抓的工作。
學(xué)校已制定了社團的章程和社團活動的相關(guān)意見，各級部開學(xué)后要迅速成立各種社團，并利用周二或周四下午第四節(jié)活動時間進行有計劃的活動。
關(guān)于社團活動工作量的認定，由各級部根據(jù)實際活動的次數(shù)和教師個人的詳細教案，每半個學(xué)期匯總一次，按實際上課時間計算個人工作量。
鼓勵教師根據(jù)學(xué)科特點和自己的愛好特長，開發(fā)和實施各種校本課程，并且以講義的形式結(jié)集成冊，學(xué)校將按照課程開發(fā)和實施的實際計入教師學(xué)業(yè)積分，并對開發(fā)的優(yōu)秀課程表彰獎勵。
藝體部要結(jié)合大課間活動的開展，統(tǒng)籌規(guī)劃好“陽光課間60分”學(xué)校課程，同時落實好教育部提出的“二加一”工程，即每個學(xué)生要具備兩項體育技能和一項藝術(shù)特長。
開學(xué)后，首先做好摸底統(tǒng)計，然后針對每個學(xué)生的情況，已經(jīng)具備某項技能和特長的要強化；不具備的要列出目標，著力培養(yǎng)。
在全面落實課程方案的同時，我們也不要忘記我們中心工作中的重心，那就是教學(xué)成績，因此各級部、班級和每一位老師要多動腦筋，創(chuàng)新工作，既要有課程特色，又要抓住中心當(dāng)中的重心不放松。
（六）進一步抓好班級學(xué)生管理關(guān)于班級學(xué)生管理的重要性，不用多講大家都非常清楚。
一句話，沒有學(xué)生的發(fā)展，就沒有教師的發(fā)展，也就沒有學(xué)校的發(fā)展。
沒有良好的班風(fēng)和班級秩序，其他工作都是空中樓閣，缺乏持續(xù)性發(fā)展。
對于班級學(xué)生管理工作，僅強調(diào)以下幾點：常規(guī)管理工作要持之以恒，不能時松時緊。
要做到持之以恒，不僅靠老師的辛勤勞動，關(guān)鍵是靠班紀班規(guī)。
要通過落實責(zé)任制、積分制、小組管理捆綁制等加強管理的科學(xué)性、有效性、持續(xù)性。
要正確對待學(xué)校和級部開展的各種活動。
學(xué)校和級部開展的各種活動是幫助班主任老師教育學(xué)生、管理學(xué)生、凝聚集體向心力。
作為班主任要有正確認識，要以積極的心態(tài)參與，把活動的開展和班級管理工作結(jié)合起來，以此提高班級管理的水平和能力，不能有抵觸情緒。
要重視主題班會的作用，加強對班會的管理。
每周一節(jié)的班會或主題班會是班主任老師對學(xué)生進行生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育的重要渠道，是總結(jié)上一周工作，布置下一周工作的最有效形式。
要求班主任一定要重視每周一節(jié)的班會，做到有主題、有教案，不得無故拖延和占用。
學(xué)生處要加大對班會工作的指導(dǎo)和檢查，確保班會工作的有效。
要加強對學(xué)生的思想教育、紀律教育和學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和刻苦學(xué)習(xí)的能力。
思想教育的內(nèi)容、形式、方法很多，在此不一一列舉，特別強調(diào)學(xué)生儀容儀表的管理和高檔自行車的管理。
關(guān)于紀律教育是一項長期的工作，新學(xué)年我們要從樓內(nèi)和班內(nèi)秩序抓起，不管什么時候，只要進入教學(xué)樓和教室就要禁止大聲喧嘩，保持安靜，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
關(guān)于學(xué)習(xí)教育，除各學(xué)科老師平常指導(dǎo)外，班主任要抓住不同時機，采取不同形式，對學(xué)生進行刻苦學(xué)習(xí)的教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生始終保持一種積極上進心態(tài)。
我需要一篇數(shù)學(xué)青年教師座談會發(fā)言稿。
各位老師：大家下午首先感謝學(xué)校這樣一次發(fā)言的，在這里，敞開心扉，談?wù)劰ぷ魉哪陙砩睢⒐ぷ魃系囊稽c體會吧
四年，彈指一揮間。
回首往事, 還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,那時的我，面對著比我更小的孩子，卻并不見得來的成熟和穩(wěn)重。
然而值得慶幸的是，四年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。
今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。
我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：一、制定一個切實可行的工作目標這是成長的方向。
目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。
作為一名青年教師，我在適應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。
我的奮斗目標是：讓自己成為一名有目標感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感、專業(yè)感的教師，成為一名學(xué)者型、研究型、智慧型的教師。
現(xiàn)在，我仍然向著這個目標邁進
二、向老教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平向老教師學(xué)習(xí)，老教師教齡長，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平較高。
對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。
經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗，交流教學(xué)心得。
這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。
學(xué)校為青年教師開展的“拜師傅，結(jié)對子”活動為我們搭建了更直接的學(xué)習(xí)的平臺，我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。
因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長起來。
在此我也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。
三、多讀書，多學(xué)習(xí)，做個智慧型教師多讀書，多學(xué)習(xí)，這是成長的關(guān)鍵。
首先要深化專業(yè)知識，并拓寬知識領(lǐng)域。
要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識，但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志。
在專業(yè)方面，我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限，一些教學(xué)方法、教育手段都各位老師：大家下午好
首先感謝學(xué)校給我這樣一次發(fā)言的機會，在這里，我將敞開心扉，談?wù)劰ぷ魉哪陙砩睢⒐ぷ魃系囊稽c體會吧
四年，彈指一揮間。
回首往事, 還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,那時的我，面對著比我更小的孩子，卻并不見得來的成熟和穩(wěn)重。
然而值得慶幸的是，四年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。
今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。
我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：一、制定一個切實可行的工作目標這是成長的方向。
目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。
作為一名青年教師，我在適應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。
我的奮斗目標是：讓自己成為一名有目標感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感、專業(yè)感的教師，成為一名學(xué)者型、研究型、智慧型的教師。
現(xiàn)在，我仍然向著這個目標邁進
二、向老教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平向老教師學(xué)習(xí)，老教師教齡長，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平較高。
對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。
經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗，交流教學(xué)心得。
這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。
學(xué)校為青年教師開展的“拜師傅，結(jié)對子”活動為我們搭建了更直接的學(xué)習(xí)的平臺，我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。
因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長起來。
在此我也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。
三、多讀書，多學(xué)習(xí)，做個智慧型教師多讀書，多學(xué)習(xí)，這是成長的關(guān)鍵。
首先要深化專業(yè)知識，并拓寬知識領(lǐng)域。
要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識，但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志。
在專業(yè)方面，我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限，一些教學(xué)方法、教育手段都
學(xué)習(xí)教師課題申報與論文撰寫后的感想
本次校本培訓(xùn)，我有如下心得。
【第1句】：課題名稱課題名稱就是課題的名字。
這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。
這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。
而有些課題名稱則起的不是很準確，比如學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。
再比如口語突破這個名稱，設(shè)想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好像是語文，又好像是英語，是中學(xué)或者是小學(xué)，是高中或者初中更沒辦法看出來。
能不能改為小學(xué)生口語突破英語教學(xué)模式研究。
總之，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。
因為我們是在進行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。
有一個課題名稱叫培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
(2)名稱要簡潔，不能太長不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。
這次學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔、清楚，就不再贅述了。
【第2句】：課題研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。
這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。
這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。
不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。
道德情操陶冶和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的智力潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的個性，以實現(xiàn)葉圣陶先生提出的教是為了不教的最高境界。
建立探索性的個體化的主體學(xué)習(xí)方式，改變一貫由教師講、學(xué)生被動聽的局面。
引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到大語文學(xué)習(xí)活動中去，在廣闊的語文教育教學(xué)環(huán)境中，通過相互協(xié)作、探討、交流，讓學(xué)生在寬松、民主、平等的教學(xué)氛圍中，自己發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，領(lǐng)悟知識的真締，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。
【第3句】：課題研究的基本內(nèi)容我們有了課題的研究目標，就要根據(jù)目標來確定我們這個課題具體要研究的內(nèi)容，相對研究目標來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。
并且一個目標可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。
大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容，這對我們整個課題研究十分不利。
因此，我們要學(xué)會把課題進行分解，一點一點地去做。
【第4句】：課題研究的方法教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等。
一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。
拜師儀式上代表全體徒弟發(fā)言，發(fā)言稿該怎么寫
事例一： 大家下午好： 首先非常感謝xx給我這個拜師的機會，剛剛畢業(yè)的時候也做了幾份工作，但是都學(xué)不到真正的東西，目標也很模糊。
自從來到xx，在這5個月里，讓我受益匪淺，讓我學(xué)到了很多原來書本上學(xué)不到的知識和經(jīng)驗，比如酒店管理的經(jīng)驗、人事部的工作流程等。
我感到非常高興，也讓自己的目標慢慢的清晰起來，在平時的工作和生活中，經(jīng)理們都非常關(guān)心我，在我生活中給我照顧，在工作上給我?guī)椭凸膭睿刮页浞指惺艿搅藊x的溫暖，也讓我一天天的成長起來，使我變得更加成熟穩(wěn)重了。
今天能讓趙經(jīng)理當(dāng)我?guī)煾担腋械饺f分的榮幸。
作為一個剛剛踏入社會的我深知自己在起步價段存在諸多的不足；業(yè)務(wù)水平有待提高，社會經(jīng)驗有待加強，知識領(lǐng)域有待拓寬。
和師傅相比，我還有很大的差距，我希望在師傅的帶領(lǐng)下，盡快成長、盡快完善。
在今后的工作中，希望師傅和各位領(lǐng)導(dǎo)多指出我的不足，不管是工作上的不足；還是為人處事方面的欠缺，對我千萬不要吝嗇你們的批評。
我一定會虛心接受，勇于面對自己的不足。
師傅就是我的方向標，在前面指引著我前進。
我一定會牢記教誨，決不辜負師傅和各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和期望。
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。
”在此，我會用實際行動來證明我自己。
俗話說“師父領(lǐng)進門，修行在個人。
”作為徒弟的我需要進步、更需要成長，我一定會虛心的向師傅學(xué)習(xí)，真誠的請教。
師傅在酒店工作了十幾年、甚至二十幾年，工齡比我的年齡還要長，積累了很多豐富的經(jīng)驗，有著精湛的業(yè)務(wù)水平，形成了自己獨特的管理模式。
在師傅身上有許多值得我借鑒學(xué)習(xí)的地方。
勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我拜師學(xué)習(xí)的方法； 誠心、精心、細心、耐心是我拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度； 成長、成熟、成才、成事是我拜師學(xué)習(xí)的目的，還望師傅不吝賜教。
“根深方能葉茂”我相信，在師傅和領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，通過師傅的言傳身教，以他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗、精湛的技藝，一定會促使我迅速成長。
期盼明天
我相信———我一定不會辜負師傅和領(lǐng)導(dǎo)的希望與厚愛
展望未來
我相信———我一定會在xx這個平臺上實現(xiàn)我的人生價值
最后，我想跟大家說：讓我們用青春碰撞出心靈之火，用拼搏和汗水打造優(yōu)秀團隊，用努力和奉獻早日實現(xiàn)xx愿景，共創(chuàng)xx美好的明天
謝謝大家
事例二： 各位老師： 大家好
今天，我們在這里舉行青年教師拜師結(jié)對活動，首先我代表校領(lǐng)導(dǎo)向愿意收徒的23位師傅表示衷心地感謝，向23位青年教師找到向往的指導(dǎo)老師表示熱烈祝賀。
剛才田老師、張老師的發(fā)言，勾起了我對往事的回憶。
23年前，我作為徒弟代表曾在這里表過態(tài)，6年前，我作為師傅代表在這里講過話。
今天，我又作為過來之人，被要求在此談?wù)勛约旱膬?nèi)心話。
作為射中的一個分子，在這個講臺上以不同的身份講同一個題目的話，我心里感到格外地激動與自豪
牛頓說，如果我能有所發(fā)現(xiàn)，是因為我站在巨人肩上。
老校區(qū)燈箱上有句荀子的話：“國將興，必貴師而重傅。
”回想自己能從一個初上講臺的小伙子一步步走到今天，沒有學(xué)校的搭臺與師傅的幫助，是辦不到的。
射中歷來有師徒結(jié)對的優(yōu)良傳統(tǒng)。
記得1990年我剛分配到射中，學(xué)校安排王素蘭老師做我的師傅，后來是陸佩珍老師，1994年上高中后，又安排李元洪老師做我?guī)煾怠?/p>
除此外，我還主動拜當(dāng)時語文組的大腕蔡明、施云康老師為師。
這些師傅悉心教我備課、上課、寫文章、搞課題。
我從他們身上學(xué)到了勤奮踏實、刻苦鉆研的精神，平易厚道的做人風(fēng)格，如果說今天能在教學(xué)科研上取得一點點進步的話，都與師傅們的無私傳授分不開。
從我個人成長經(jīng)歷來看， “師徒結(jié)對”是年輕教師得到鍛煉成長的有效途徑。
師徒結(jié)對可使我們盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，節(jié)省成長時間。
教育工作需要教師不但有相應(yīng)的學(xué)歷和專業(yè)知識，而且還有相應(yīng)的教育教學(xué)與課程探究能力，對我們年輕教師而言，這些能力固然要通過自己的教育教學(xué)實踐去慢慢摸索、積累逐步形成。
但這個周期往往較長，且易走彎路，冒風(fēng)險，甚至要付出失敗的代價。
可教育不是循環(huán)工程，每個學(xué)生一生就一個高中三年，也不容我們?nèi)ピ囼灐⑹。谶@種情況下，年輕教師向有經(jīng)驗的師傅學(xué)習(xí)、討教，不失為使自己盡快成長的一個積極穩(wěn)妥的捷徑。
杜甫在《戲為六絕句》里說：“別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是吾師。
”意思即要向不同的老師學(xué)習(xí)，才能促使自己不斷進步。
孔子曾向老子學(xué)《易》，向師襄學(xué)習(xí)音樂，最終孔子的成就超過了這二個人。
我沒有孔子的睿智，但能從不同師傅身上吸收他們的長處。
在我的師傅中，蔡明的睿智改變了我的遲鈍，李元洪的沉穩(wěn)壓抑了我的浮躁，對我的成長都極為有利。
我校的師資實力很雄厚，你們身邊有全國勞模、全國優(yōu)秀教師，還有大批省、市名師，學(xué)科帶頭人，這是一筆非常寶貴的財富，我們應(yīng)該把它用好用足。
這次經(jīng)過嚴格的程序(幾個輪回，雙向選擇)，為各位年輕老師選配了年富力強的教育教學(xué)骨干做你們的師傅。
相信他們身上寶貴的教育智慧、敬業(yè)精神得到薪火傳承，發(fā)揚光大。
師資培訓(xùn)形式很多，這種手把手傳幫帶形式更有實在意義。
同一學(xué)科開展的同步教學(xué)行為，徒弟便于在吸收師傅的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)上進行改進，這對于新教師的培養(yǎng)來說真正做到了因材施教。
老師們，在座的各位都肩負著射中未來發(fā)展的重任。
作為師傅，我們既要感到這是為教研組培養(yǎng)后備人才的義務(wù)與責(zé)任，更要有一種無私奉獻的精神；作為徒弟，我們要珍惜學(xué)校搭建的這個平臺，謙虛、誠懇地向師傅學(xué)習(xí)，認真、扎實地提高自己的教育教學(xué)能力。
為此，下面我想再提三點希望： 一是希望師傅帶徒要三管齊下。
首先是思想上引導(dǎo)：各位師傅都是我校長期從事教育教學(xué)工作的骨干教師，不僅是業(yè)務(wù)上的榜樣，而且是道德上的楷模。
其次是作風(fēng)上身教：要注重以自身的人格魅力和表率作用來教育、帶動徒弟，使他們能夠自覺養(yǎng)成敢于擔(dān)當(dāng)、敢為人先、敢爭一流的工作作風(fēng)。
再次是業(yè)務(wù)上幫帶：要自始至終地進行全程跟蹤幫教，把自己的工作經(jīng)驗和方法無私地傳授給徒弟，從而使他們盡快地提高教育教學(xué)水平，力爭五年內(nèi)能成為射中講臺上獨當(dāng)一面的教學(xué)骨干。
二是希望帶徒形式上不拘一格。
師徒結(jié)對較之其他培訓(xùn)方法，更具直接性、針對性。
在實施過程中，我們要通過不拘一格的形式，體現(xiàn)自主性和個性化，可以通過集體備課、教研沙龍、網(wǎng)絡(luò)、面談等形式，讓徒弟有充分的空間和時間與師傅溝通交流。
同時督導(dǎo)室、教務(wù)處既要嚴格規(guī)范，同時也要與時俱進，加強對帶徒過程的指導(dǎo)，創(chuàng)造更多的機會加強師傅間、徒弟間的交流，做到相互取長補短，借鑒提高。
三是希望師徒之間要相互促進。
每一位師傅都是一本書、一部字典，是徒弟取之不盡的教學(xué)財富。
在向師傅學(xué)習(xí)的過程中，徒弟要努力做到“四勤”。
一是腦勤，充分發(fā)揮各人的聰明才智，從人們習(xí)以為常司空見慣的事物和現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，力爭做到全面、細致。
二是口勤，虛心向師傅請教，向身邊的每一位同仁請教。
三是腿勤，積極主動地進行實踐和調(diào)查研究，做到在結(jié)對期間多出成果。
四是手勤，要細致琢磨，反復(fù)推敲，注重理論積累，多動筆，要求一學(xué)期能寫出一篇像樣的教學(xué)反思，在報刊上至少要發(fā)表一篇教學(xué)論文。
上學(xué)期我校將創(chuàng)建學(xué)術(shù)期刊《黃海學(xué)刊》，每期需要不少班級管理、教學(xué)研討的文章，希望各位師傅、徒弟能在上面多留下光彩，年終考核有加分獎勵。
最后，我衷心希望在座的各位師徒在結(jié)對期間工作順利，共同進步
并祝愿年青老師在師傅的指導(dǎo)下早日成才，盡快撐起射中教育教學(xué)事業(yè)的一片藍天
謝謝大家
優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿從哪幾方面寫
致老師 在操場上, 除了同學(xué)外,還有我們的老師, 在課堂上, 他們教授知識和做人. 今天在操場上, 他們以自己的行動, 為我們樹立拼搏努力的榜樣. 雖然鬢角以有白發(fā), 皺紋已上眼角, 但這些無法遮掩年輕的心! 早晨的陽光照在每個人的身上, 拼搏屬于每個年輕的心房.致教師運動員桃李花開滿園春,施恩如山德芬芳.昔日講臺傳真理,今朝賽場振翅翔.颯爽英姿展英豪,鑼鼓震天為歌唱.學(xué)生歡呼慶勝利,威武生科樣樣強!--獻給參加比賽的老師 走下講臺,放下教鞭,一身運動裝的老師,竟讓我有些不太習(xí)慣,看慣了老師的正直,看慣了老師的威嚴,沸騰的運動場上,看到了老師燦爛的笑臉,也許身體不算強壯,也許脊背已經(jīng)略彎,但你的風(fēng)采絲毫未減,老師,加油!請把您的火力盡情展現(xiàn)!致教師運動員放下了手中的粉筆丟掉了科研的壓力你們,也來到了這片激蕩著青春的熱土想昨日你們?yōu)槿藥煴碚d而不倦看今朝所有春風(fēng)化雨,處處綻李開桃在這里少了一絲競爭的殘酷多了一層放松的愉悅在這里沒有苛刻的規(guī)則卻有精益求精的態(tài)度只因為這已經(jīng)是你們刻骨銘心的堅持加油吧,可敬的甘為人梯者!致教師運動員接力棒帶著你摩擦出的火光,暖了我的手.在急訊中,我們眼光在煞那間傳遞的是永恒,是團結(jié),是友愛.你的吼震撼了你我他,牽動著你我他的心弦,讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩.讓我們共同為集體,我們大家的心,供一份熱,點一盞溫馨暖人的燈.4*100迸發(fā)的是無窮的力量,溫暖的是我們的家,演繹的是團結(jié)友愛.致教師運動員
