小學散學典禮上，家長作為班代表要上臺講話，請問要講些什么才行

您好，很高興回答您的問題以下是為您推薦的幾篇：1尊敬的校領導、老師、各位家長、同學們

大家好

今天我們相聚在這里，舉行這個隆重的畢業典禮，這是每個即將告別二實驗的莘莘學子最留戀的時刻，是老師們又一個豐收的時刻，是每個家長熱忱關注的時刻

這一時刻的到來凝聚了多少學校領導、老師們的辛勤汗水，凝聚了同學們多少個刻苦努力的日日夜夜，這是多么莊嚴的時刻

首先讓我代表全體同學的家長，祝賀這盛大節日的到來，祝賀學校又迎來了一個豐收的季節，喜慶的日子

祝賀同學們圓滿完成了六年學業，取得了優秀的成績

今天我和大家一樣心情非常激動，感謝學校給我這個機會，更感謝六年來學校領導.老師們對孩子們的親切關懷和悉心培養

記得六年前，當我們帶著孩子幕名前來，我們多么希望自己的孩子能夠順利走進二實驗，當我們得到錄取通知，心情是怎樣的激動

六年來，作為家長，我們密切關注著孩子的每一個進步，我們和自己的孩子一同成長。

我們沒有忘記，孩子作業本上留下的老師飽含深情的批語，沒有忘記成長記錄中老師們娓娓道來的殷切期望，沒有忘記老師們不計辛勞的加班加點，正是老師們這些點點滴滴的心血付出，讓我們家長看到了“二實驗高尚的師德師風，看到了“二實驗”的求真務實，看到了“二實驗”優秀的教學水準

我們也沒有忘記家長會上校長向我們傳播的先進教育思想和科技創新理念，沒有忘記班主任于老師的殷切關懷.和全體六年級老師對孩子的關愛.我們更知道，“二實驗”的課堂有不拘一格的形式，“二實驗”的課外活動更是多姿多彩，“二實驗”參加的各類比賽都是名列前茅，“二實驗”的鞠明老師科技創新獨樹一幟 …… 是“二實驗”的陽光雨露滋養和培育了這些年幼的孩子，他們在“二實驗”的懷抱中一天天長大。

當孩子們捧著一份份優異的成績回家，我們的心情激動無比，當徐軍航代表學校參加紐倫堡國際發明展取得世界發明金獎.當徐軍航被東北師大附中免費錄取，我們首先想到的是應該感 謝 老師.感謝學校，我們在孩子的成績單上寫的是“心存感激

”六年了，這六年來的腳印是那么清晰，六年來老師的話語一定還回響在孩子們的耳邊；六年的日子是顆顆美麗而寶貴的珍珠，記載著孩子也記載著家長們的記憶，記載著“二實驗”的進程，更記載著孩子們的步伐。

孩子們，你們要把這美麗的珍珠顆顆保存，粒粒串起，你們更要用今后的努力來延續今天的成績，繪制明天的藍圖

當你們告別母校開始新的生活，你們要知道身后仍有一 雙 老師親切的目光在關注著你們，它帶著母校的期望；仍然有一個發自肺腑的聲音在為你們鼓勁加油，它帶著你們父母的愛

每個人的生活都是由他們自己寫就的，你們的人生道路剛剛開始，在這個時候，你們要給自己擬定人生的目標，明確人生的價值，不要忘記你們是二實驗這所優秀學校走出的優秀學生，你們肩負著社會的責任，肩負著家長和一切關愛著你們的囑托。

小學六年時間，作為家長我感覺到我們的老師重視的不僅僅是知識的授予，更關注的是學生品質、人格和氣質的培育，以及生存和發展能力的提升。

將孩子交給這樣的老師，我們家長放心。

孩子們，你們能在二實驗小學這樣的學校度過你們的小學階段，是你們的機遇。

飲水思源，六年前，當你們踏進學校大門的時候，你們還是少不更事的孩子，如今，經過學校這塊沃土的栽培，經過學校園丁的精心培育，你們一個個都已成為有理想、有志向的小小少年。

羽翼日益豐滿，即將起飛翱翔在更廣闊的藍天。

要不了多少年，你們當中不少人就是社會和國家的棟梁。

可是，孩子們，不管你們將來飛得有多高有多遠，你們的本領有多大，都不應該忘記，是二實驗小學給了你們成功的種子，是這里給了你們起飛的動力。

希望你們永遠銘記母校的教誨，希望你們能經常回母校看望你們親愛的老師。

2尊敬的各位領導，各位老師、家長朋友們，親愛的孩子們，大家好

非常榮幸，今天我能作為畢業生家長代表，參加城東小學六年三班畢業盛典。

在此，我謹代表全體學生家長，對全體老師致以崇高的敬意和最誠摯的感謝

小學六年時間，我們欣喜地看到孩子們的一步步成長。

作為一名學生家長，我衷心感謝領導和老師們的辛勤付出和精心的培育。

我們每位家長都有這種感受：城東小學的老師們，不僅有著良好的教學水平和高尚的職業道德，更有著細膩的情懷和無私的愛心。

親愛的老師們，你們是最值得尊敬的人。

小學六年時間，作為家長我感覺到我們的老師重視的不僅僅是知識的授予，更關注的是學生品質、人格和氣質的培育，以及生存和發展能力的提升。

將孩子交給這樣的老師，我們家長放心。

孩子們，你們能在城東小學這樣的學校度過你們的小學階段，是你們的機遇。

飲水思源，六年前，當你們踏進學校大門的時候，你們還是少不更事的孩子，如今，經過學校這塊沃土的栽培，經過學校園丁的精心培育，你們一個個都已成為有理想、有志向的小小少年。

羽翼日益豐滿，即將起飛翱翔在更廣闊的藍天。

要不了多少年，你們當中不少人就是社會和國家的棟梁。

可是，孩子們，不管你們將來飛得有多高有多遠，你們的本領有多大，都不應該忘記，是城東小學給了你們成功的種子，是這里給了你們起飛的動力。

希望你們永遠銘記母校的教誨，希望你們能經常回母校看望你們親愛的老師。

孩子們，有了母校這塊取之不盡的動力源泉，你們就會有更高的起點。

這些營養，你們將受用一輩子。

無論以后走向初中、高中、大學或是社會，我相信你們永遠是最棒的

最后，我代表全體畢業生家長 衷心祝愿：全體畢業班同學，在初中階段能夠好好學習，靠自己的努力實現自己的夢想和愿望

衷心祝福：全體領導和老師，身體健康，家庭幸福，事業興旺

衷心希望：我們的學校越辦越好

3尊敬的領導、老師，親愛的同學們： 　　你們好

　　今天，我們歡聚在這里舉行2010屆小學畢業典禮。

我代表學校全體教師向圓滿地完成小學六年學業的同學們表示祝賀，向為了同學們健康成長而奉獻心血與智慧的畢業班老師們致以崇高的敬意

　　六年的學習時光是短暫的，是美好的、是難忘的。

還記得嗎

小學一年級時，剛剛跨入校園的你，哭鬧著要回家，媽媽也陪著你落淚

還記得嗎

你們的老師緊緊摟著幼小的你，用愛澆灌出你對學校的熱愛，從此樂不思蜀；還記得嗎

學校組織的每一次活動，你們積極參加，給母校增光添彩；還記得嗎

運動場上你們矯健的身影，優異的體育運動成績……學校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅獎狀，述說著你們勤奮的求知與探索。

　　短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩；脫去了童年的稚氣，獲得了自信；拋棄了依賴，學會了選擇，懂得了自尊、自立、自強。

”。

　　不久的將來，同學們即將奔赴新的學校，繼續求學深造，追求自己的理想和人生價值。

初中的學習是全新的：門類多，內容深，進度快，學習任務更加繁重，各種競爭更加激烈。

臨別的時刻，老師的心里有成千上萬個不舍得，有說也說不完的叮嚀，有道也道不盡的囑托。

但老師知道你們是鷹總有搏擊長空的時刻，你們是大樹總有參天的日子。

縱有無數的舍不得也要舍得

你們即將離開小學，踏上人生新的征程。

愿同學們在中學階段的學習做到尊敬老師、熱愛父母親人、熱愛學校、團結同學、勤奮好學、勇于思考、善于創新，敢于探索，為校爭光。

母校的全體老師將一如既往地關注你們的成長，相信六小今日因你而精彩，明日六小會因你而驕傲

最后祝同學們擁有一個充實難忘又精彩的中學時代

愿同學們將來能夠頂天立地做人，腳踏實地做事

4 有幸參加了孩子的小學畢業典禮，二個多小時的時間里，幾次感動，內心洶涌

那悅耳的課鈴聲，熟悉的“起立”聲，讓孩子們和家長再一次重溫了瑞北。

這最后的一課在孩子們的心里神圣而又莊嚴。

向父母鞠躬，向老師獻花，大屏幕上一張張記錄成長的照片，孩子歡快的舞蹈，自創的離別歌曲，老師抒情的臨別贈言，校長的諄諄教導……一幕幕濃烈溫情，讓人眼眶濕潤。

感動，興奮，不舍，流連……在百合花芬芳的禮堂里飄逸，在孩子們、家長們、老師們心里潺潺流淌。

離別的時刻還是無情地來到，孩子們用其純真的歌喉動情地演唱著《明天會更好》，他們揮動著手臂，無比青春的臉寵上透露出自信、洋溢著熱情，對未來無限的憧憬和對母校老師和同學的依依惜別之情。

那巨大的照片墻，在最后的時刻升起，孩子們繽紛的簽名，張張笑臉，宛如夏日里朵朵荷花，在園丁的呵護照料下，在瑞北這個溫情的大家園里，炫爛奪目地盛開，在未來的時刻結出豐碩喜人的果實。

孩子們成長在這樣的校園里是幸福的，一位家長感嘆“我對小學畢業一點印象也沒有了”。

在如此優秀，精心培育的老師們的關愛下，他們怎么會對六年沒有印象

清晰地記得，孩子二年級時，因為想晚上看電視，在學校自己猜作業，不按老師布置和要求書寫作業。

幾次如此，數學老師很有意見，教育批評之后，小朋友仍沒有改正缺點。

老師罰他抄課文。

純真的孩子居然在教室里和老師頂嘴，堅決不抄，還質問老師，讓老師“換位思考”。

年輕的數學老師課后積極反思，及時和家長溝通，找孩子談話，告訴孩子低年級培養良好學習習慣的重要性。

在以后的日子里對孩子沒有一點偏見。

四年級換了一個才畢業的大學生，也許做為班主任，她的資歷缺乏。

也許做為老師，她也沒有經驗。

可就是這樣一位身材小巧的女孩，用其柔弱的肩膀撐起了一片藍天。

五十個孩子，個頭有的比她高，嗓音都在變聲，身體處在青春期，激素分泌旺盛。

沖突時常有之，摩擦在所難免。

小老師以其頑強的毅力打拼著，以其溫和的性格感化著孩子。

幾乎犧牲了所有的業余時間，給孩子補缺補差，找孩子談心。

我們收到無數條短信，有學校通知，有班級通知，還有孩子在校表現。

小老師以其超人的能力，充沛的工作熱情，細膩的情感打消了家長開始的顧慮和猜疑，博得了孩子的喜歡，家長的信任，學校的贊許，引領著六（一）班的孩子們走在青春的路上，奔跑在人生起跑線上。

我們和老師孩子們一起走過的六年里，有歡笑、有煩惱、也有恐慌，可是我們都一路順利走過。

我的孩子從一個冒冒失失的小朋友變成了一個懂事，情感豐富，內心細膩無比，健康帥氣的小小少年。

在瑞北，他收獲了自信，展示了自己的多才多藝。

以其健康的心態，正無所畏懼地走向初中，迎接光明的未來

最后的離別，六一班沒有感傷，孩子們沒有流淚，老師也幾乎沒說一句話。

王老師臨別給每個孩子手寫的一封信，記載了老師對孩子濃濃的純樸的感情，給孩子在小學的最后一天畫上了完美的句號。

5 尊敬的老師、親愛的同學們： 　　大家好

　　又到了依依惜別的時刻，又到了深情回顧的時刻。

　　今天，我們在這里歡聚一堂，舉行xx中心學校2011屆小學畢業典禮，借今天這個機會，我想給即將告別小學學習生活，踏入全新學習旅程的66名畢業班同學送上我們全體師生最真誠的祝福和期待

向為了同學們健康生長而奉獻心血與智慧的老師們致以高尚的敬意

　　同學們，小學童年生活就像一本厚厚的書。

六年的時光，二千多頁就這樣匆匆翻過。

回首朝夕相處的日子，多少精彩的片段還鐫刻在我們的腦海里；學校的一草一木，見證了你們的生長與歡樂；一張張獎狀和證書，述說著你們勤奮的求知與探索…..同學們，你們完全有理由為自身這六年而喝彩。

　　同學們，童年無憂無慮的日子即將成為過去，小學的學習生活漸漸成為你們眼中遠去的風景。

你們在這里度過了人生最天真的童年時代。

今天，你們已經由六年前的懵懂無知成長為有知識、有智慧、有力量的大男孩；已經由愛哭鼻子的小姑娘成長為大方、聰慧的纖纖淑女。

你們這些未經風雨的雛鷹羽翼日漸豐滿，明天即將展翅高飛，搏斗長空了

　　在放飛之前，我想給你們提兩點希望： 　　希望你們能夠在以后的學習和生活中更加勤奮。

一份耕耘一份收獲，所有成果的取得都離不開“勤奮”二字。

腳踏實地海讓路，鍥而不舍山可移，只要大家腳踏實地、勤奮耕耘一定會讓你們人生的舞臺演繹出更多的精彩。

　　希望你們繼續堅持和發揚我們提倡的“學會感恩“的品質。

活著，是因為很多人協助；勝利，是因為很多人的支持，所以我們要學會感激他人。

我們要感激家長，是他們把我們撫養長大；我們要感激師長，是他們輔助我們強身健體，豐富了內涵；我們要感激身邊的同學，無論走到哪里，記住：他們是你曾經六年朝夕相處的兄弟姐妹。

　　再見了，我的學生們；再見了，我的小朋友們；再見了，我的朋友們

六年前，小學部成為你們生長的搖籃；六年后，小學部還會張開雙臂，作你休憩的港灣。

祝愿你們揚起理想的風帆，披荊斬棘，駛向美好的明天

　　謝謝

6 敬愛的老師、親愛的同學們: 大家好! 今天我站在講臺上，真是心潮起伏，思緒萬千。

在這即將畢業 的時刻，我忍不住想和大家談談心、說說話。

曾幾何時，我們還是 一年級的小豆包，而如今，青春已攪動我們的心田。

在風風雨雨的 2190天小學生活里，花開花落，我們始終心系一處。

是你們——我 親愛的老師和同學，讓我懂得了:只有努力學習，全面發展，才能 趕上新時代的腳步;只有執著追求，風雨兼程，才能坦然面對眼淚 和笑臉。

六年來，你們對我的幫助如天上的繁星，數也數不清。

讓我打 開記憶的閘門，歷數幾項給大家聽吧!曾記得，二年級時，我因腸 胃不適，不小心在教室內嘔吐了一地，味道難聞極了。

老師連忙跑 到我身邊，問長問短，給我倒水漱口。

同學們不但沒有怨言，反而 掃的掃，拖的拖。

我腸胃雖然還難受，心里卻熱乎乎的。

在這樣的 氛圍中長大的我，懂得了去關心別人，懂得了寬容。

忘不了，三年 級時，我大病出院后，同學們一張張笑臉，一聲聲親切的問候，使 我感到了集體的溫暖，懂得了友誼的珍貴。

更難忘的是，五年級時， 一次不理想的考試，使我情緒低落，委靡不振，一個人刀、在課桌上， 一動不動。

是老師，用那慈母般的手輕輕地撫在我的頭上，傳遞著 勝似親情的關愛:“孩子，來，讓我們分析一下錯在哪里，下次努 力，好嗎?”短短的幾句話，化解了我心中的迷霧，使我備感溫暖， 熱淚盈眶。

從那以后，我又重新振作起來了。

老師，您不愧是我學 習道路上的導卿阿! 親愛的老師，親愛的同學，我要感謝你們!感謝你們的關愛使 我長大。

此時此刻，我比任何時候都真切地感覺到時間在飛快地流 逝。

我想，我們每一個人都不會忘記，在這2190天里，我們腳踏同 一塊土地，頭頂同一片藍天，快活地成長;在這2190天里，我們一 起迎著朝陽上學，伴著夕陽玩耍;在這2190天里，我們傾熱血為江， 以信心筑船，證明自己便是遠方的航標燈! 尊敬的老師們，親愛的同學們，我知道要實現理想，還需要許 許多多的磨煉，成功的路上，也不會總是鮮花或者荊棘……我們是?早晨八九點鐘的太陽，歲月賜予我們年輕的臂膀及滿腔的熱情，我 們怎能不擎起希望的火炬呢?讓我們劈風斬浪，走向輝煌的明天吧! 謝謝大家! 您要用的時候需要稍加修改希望可以幫到您望采納O(∩_∩)O~

讀書筆記

七月離別今我要放飛一群希望我的孩子們將要走進學殿堂記得曾是老師心中害羞的小花瓣燦爛的陽調皮的小魚神氣的船長……而現在卻安靜地唱著《畢業歌》眼睛里泛著點點淚光小溪總要流向大海雛鷹總要在藍天翱翔祝愿你們我的孩子永遠善良勇敢和堅強我要把這好消息告訴大山告訴海洋我的孩子們將要走進學校的殿堂

初三畢業生的家長對班主任的感恩客氣話

【第1句】：感謝老師對我孩子的關愛與照顧，孩子的成長需要你們的關懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中

祝愿老師桃李天下，工作順利，身體健康

孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲

【第2句】：您，是載送衛星的火箭。

您，是海上的羅盤針。

您就是我們孩子最敬愛的老師。

謝謝您讓我的孩子知道“學而不思則惘，思而不學則殆”1　　

【第3句】：您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪

【第4句】：悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時間的限制，只有我的祝福永恒，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的老師

祝您身體健康、生活幸福

【第5句】：在這美好的節日里，我們孩子要用老師教寫的字，用老師教的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩。

愿您節日快樂

【第6句】：老師是神圣的職業，你們為了孩子的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育。

非常感謝您對孩子的愛和教導，我們再這里要說一聲：老師，謝謝您

【第7句】：您授予我的孩子知識，您，指給他向前的路。

你如同母親一樣保護著他。

作為孩子的家長，非常的感謝您，在這里祝身體健康，一帆風順

【第8句】：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師，你辛苦了

感謝您的孩子的培育和關懷

您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，然而我們孩子會為您自豪

其實感謝是放在心里的，心里記得這個老師，才算是感謝，嘴巴上說說的，我想不太現實吥可能什么也吥說吧

語言和心里結合，不是更好嗎?

保定哪里有做水泥攪拌車罐衣、帳篷的

徐水車站苫布廠

在小學畢業典禮上的講話

親愛的朋友們：這是一榮的時刻，也是莊嚴滿希望的時刻。

我們今這里，不僅是為了舉行一個畢業典禮，也是為了見證你們得來不易的成功與智慧，見證你們新的未來的開始。

作為我，十分高興地與你們一起分享此刻的榮耀；作為你們的母校，也為你們的成長與進步而沉浸在巨大的喜悅之中。

首先，我祝賀你們順利地完成了小學六年的學習任務，祝賀你們就要從一個新的起點開始人生又一段新的征程

同時，我也要向為你們的成長傾注了無數心血的師長們表示深深的敬意。

正是他們的言傳身教，無私奉獻，才使我們共同迎來了這個充滿喜悅的豐收季節。

有人說，少年是一本太倉促的書，是的，六年兩千多頁就這樣匆匆翻過，回首來時的路，從呀呀學語到今天的充滿智慧,你們留下了一串串深深淺淺的足印。

你們勤奮苦讀，各方面都取得了長足的進步；你們激揚文字，對學校的很多工作提出了很好的意見和建議；你們眾志成城，從容面對各種考驗；你們追求進步，以成竹在胸的姿態迎接檢驗。

作為實驗小學的畢業生，我為你們對母校的深切的責任感和深深的愛戀之情感動與驕傲。

考場上，鏡頭前，課堂外，你們為母校贏得了無數榮光，你們的一個個名字也閃爍著耀眼的光華。

你們有著出色的智慧，但你們更注重錘煉自己堅韌不拔的意志；你們渴望優異的成績，但你們知道更重要的是培養自我成長的能力；你們有著自身優秀的個體素質，但你們追求的境界始終是互相攙扶著前進；你們，踏踏實實走著生活的每一天。

畢業了，不能忘記隱藏在你們耀眼光環后面的全體老師、員工那親切、平易而疲憊的臉龐。

多少個不眠之夜，老師們為你們籌謀暢想，多少頓早餐夜宵，師傅們為你們精工細作，多少次床頭檐下，生活老師為你們掖被關門，多少回進出校門，保安為你們迎來送往，多少個日日夜夜保潔員為你們汗流浹背，多少張試卷講義，文印員為你們費盡思量……當你們魚翔淺底時，當你們鷹擊長空時，是老師的滿懷喜悅；你們一個小小的失誤，是老師的無數次追悔；多少次手把手的親切教誨，多少次面對面的促膝談心，你還記得嗎

當你不交作業時，是他們在追著你，催著你；當你摔倒時，是他們在扶起你、關懷你；當你遇到困難時，是他們在呵護你、鼓勵你

當你犯錯誤時，是他們在糾正你、原諒你……每一次長談之后，淚流滿面的你可否注意到了老師雙眸中那盈盈的淚光

他們，甚至比你的父母更了解你的愿望需求，更明白你的喜怒哀樂，更知道你的優點瑕疵

他們用心良苦掩飾著自己的憂愁郁悶，他們全力以赴忘掉了自己的病痛疲勞……當然，老師也有犯錯的時候。

也許，他曾經錯怪了你；也許，他曾經忽視了你，也許，他曾經傷害了你……在這里，我代表學校和全體老師鄭重地向你們道歉——請原諒我們的無心之過

畢業了，依依不舍的是彼此之間建立了很深的感情。

老師們喜歡課堂上你們思索的眼神，也欣賞運動場上你們風一樣掠過的青春身影；喜歡你們無拘無束的慷慨陳詞，也欣賞你們在不斷成長中表現出的深思熟慮；喜歡你們挫折時有些脆弱和疲憊、滿含期望和信任的眼神，也欣賞你們在激烈地競爭中不屈不撓的志氣；敬佩你們朝著自己心中的理想孜孜不倦的追求，也感動于你們攜手共進的友情。

我想象不出少了你們身影的校園，將會是什么樣子，但是天下沒有不散的宴席，年輕人志在四方，為了自己的前程，我們要勇敢堅強地走出去，去開創自己美好的明天

孩子轉學家長寫給感謝老師的話

你培養了我的芬芳，卻丟了年華。

在人生路上幸得您的指引，你永遠是我的一片美景。

今匆匆離別，不忘你揮灑汗水種得桃李芬芳。

隨便來兩句，再結合你對老師的印象就好了

六年級畢業家長寫給老師的寄語

衷心感謝學校和老師對孩子六年來的關心和教育。

我們看到了孩子的成長,感到了老師們的付出。

誰知道傅雷家書的讀書筆記每章200字一共16章

傅雷的讀書筆記篇一傅雷不好父親，能以如此的心態和耐心來教子。

傅雷究竟是如何種力量呢?這種偉大的父愛可以說影響了傅聰的一生，為傅聰走向未來做出了鋪墊，打下了堅實的基矗因此，傅雷所寫的這些書信也就是非常重要的，給傅聰上了一堂人生課，讓他知道如何在這個世界上生活。

這真是教育子女的一本好書，同時也應該是作子女的了解父母的一本好書。

子女可以通過這本書了解自己的父母，父母可以通過這本書了解自己的子女，傅雷在信中所寫的每字每句已經成為經典，永垂不朽的經典。

傅雷作為父親，對子女的情感是十分豐富的，他對子女從不苛刻。

而且他對傅聰的音樂事業十分的重視。

傅聰事業的點點滴滴都非常的在乎，這讓傅聰十分的感動。

其實，我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡與偉大。

我們的父親也是經常為我們的生計，為了我們的學習，為了我們能上一個好的學校，為了我們能擁有好的成績，使得自己的頭發都白了，費盡了心血，這是真正的偉大，這才是真正的父親!傅雷可以說是千千萬萬個父親中的一個杰出的代表，他的對子女的充滿愛心的心理使得他的子女可以健康的成長。

傅聰的母親在信中也扮演了重要的角色，她也給她的兒女寫了好幾封信。

信中充滿了對子女的關心和憐愛。

同樣，她對于傅聰的音樂事業也非常的在乎，這也同樣讓傅聰十分的感動，他也明白了母親的愛對他有多重要。

這本《傅雷家書》真的讓我懂得了非常多的道理，也讓我更加了解父母的心理都在想著什么，這讓我可以更好的和父母溝通。

我太感謝這本書了，真正的父母的愛之書!傅雷家書的讀書筆記篇二暑假里，我讀了傅雷先生的《傅雷家書》，這本書讓我感受到了傅雷對兒子濃濃的愛。

書中有傅雷夫婦給兒子傅聰寫的近百封家書，純真、質樸洋溢在字里行間，令人感動。

從書中，我知道了，傅雷是非常細心的一個人，他對兒子的關懷無微不至，大到人生哲理，小到為人處世，傅雷愛兒子，但卻不溺愛兒子，他對兒子悉心培養，希望他成為一個時刻愛國、淡泊名利的人，這樣的父親怎能不令人敬佩呢?。

信中，傅雷對兒子寫到：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名奇妙的說長道短，而是有好幾種作用的。

第一，我的確把你當作一個討論藝術·······在演奏姿態方面。

”多么真摯感人的話語，傅雷把對兒子各個方面的關懷、培養都寄托在了這一封封書信里，他希望讓兒子知道國家的榮辱、藝術的尊嚴，希望他成為“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。

家書中，濃濃的親情洋溢在字里行間，仿佛父母和子女是不只是親人，更是無話不談的朋友。

書中有這樣一句話令我記憶猶新：“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉。

惟有庸碌的人生活才如一潭死水;或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正解脫。

”多么深刻的一句話啊，當我們面對成功時，要謙虛坦然，面對失敗時，要積極進取，人生本就是一曲跌宕起伏的音樂，這些高潮和低潮構成了精彩的人生，坦然面對，才能真正幸福。

這句話給了我深深的啟迪，我一定會永久銘記。

傅雷家書讀書筆記篇三在暑假期間，我讀了一本書，叫做《傅雷家書》，這本書讓我印象深刻。

傅雷是我國著名文學翻譯家、文藝評論家，他是一個博學，睿智，正直的學者，極富個性的人。

父親傅雷對當今中外的文學、音樂、繪畫、涉獵廣泛，研究精深，個人的文化修養極高。

而他培養的對象又是從小接受良好的家庭教育，終于成長為國際大師的兒子傅聰。

他深刻懂得，藝術即使是像鋼琴演奏也需要嚴格的技術因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現。

讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對人生的如此認真和對子女的如此關愛而感動萬分。

家書中大到事業人生藝術，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細，無不關懷備至。

為人父母的可以從中學習到教育子女的方法，學藝術的特別是學鋼琴的可以從中學習提高技藝的方法，對解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當事人的描述中得到一些了解。

傅雷的愛子教子精神深深打動了我。

傅雷在書信中善于剖析自己，在子女面前承認錯誤，從自身的經歷中給出經驗和教訓。

所以，我想讀傅雷家書我們讀到的應該就是傅雷自己吧。

傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在對傅聰音樂上的教育上，原先是強調技巧、而后反復要他能真正領悟作品本身。

高尚的父母培養出成功的兒女。

傅雷夫婦培養的兩個孩子，都很有成就。

讀了這本書，讓我更多的了解與理解父母。

讓我知道了子女要多和父母溝通，相互了解。

《傅雷家書》讀書筆記500字傅雷家書的讀書筆記篇四一、傅雷的愛子情深“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。

可是沒一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。

好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。

”前面的語句摘自《傅雷家書》，是傅雷老師寫給他兒子傅聰的。

從上面的語句，字里行間可以看出傅雷的愛子情深。

對于長大的兒子，希望他茁壯成長，向外發展，但又不忍孩子遠離身邊。

其實家長都是這樣的，從八月懷胎到十月分娩，家長辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。

而，兒女成才之際，亦是離開屋檐獨飛之時。

作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過。

畢竟是骨肉之情。

作為我們應該體會、理解父母的苦心，讓父母看到他們想看的一幕--我們快快樂樂的生活，也算是報答了父母含辛茹苦的養育之恩。

二、傅雷對兒子的鼓勵“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細膩的地方非常細膩，變化的確很多。

我們聽了都很高興，很感動。

好孩子，我真該夸獎你幾句才好。

回想一九五一年四月剛從昆明回滬的時期，你真是從低洼中到了半山腰了。

希望你從此注意整個的修養，將來一定能攀蹬峰頂。

”這是傅雷老師，聽過兒子傅聰的錄音后，對兒子所講評的。

這里面包括了傅老師對兒子的錄音，精細的分析，以及客觀的贊賞。

并且在后面提到了對兒子的希望。

這是家長對孩子的教育方法。

既要體現出自己對孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心，以及會成功的信心。

另一方面，也提出了自己的希望，給孩子指明了前進的路線，發展的方向。

而我們當子女的，也應在父母指引的道路上，吸取父母的經驗，取長補短發展自己的新道路。

三、傅雷的囑咐“在公共團體中，趕任務而妨礙正常學習是免不了的，這一點我早料到。

一切只有你自己用堅定的意志和立場，向領導婉轉而有力的去爭取。

否則出國的準備又能做到多少呢?——特別是樂力方面，我一直放心不下。

從今以后，處處都要靠你個人的毅力、信念與意志——實踐的意志。

”千叮嚀萬囑咐，父母心放不住。

兒子面臨社會千變萬化，如何應對，作為父母百感交集。

用自己走過的經驗，提醒兒子少走怨路，多踏捷徑。

這是天下父母的想法。

孩子，是父母生命的延續，是父母心中托起太陽的希望。

父母走的彎路，不希望孩子重蹈覆轍，希望他們能比自己“更上一層樓”.青春期的我們，應該放下逆反的心理，聽從父母的教訓，理解父母的苦心。

其實，這也是為了我們自己好，為了我們以后的生活更加輕松、快樂。

四、母親的關心“望你把全部精力放在研究學問上，多用理智，少用感情，當然那是要靠你堅強的信心，克制一切的煩惱，不是件容易的事，但是非克服不可。

對于你的感情問題，我向來不參加任何意見，覺得你各方面都在進步，你是聰明人，自會覺悟的。

我既是你媽媽，我們是體戚相關的骨肉，不得不要嘮叨幾句，加以規勸。

”要說還是母親的心細，父親在兒子前途上，用心良苦，而母親在最細微的地方——兒子的感情問題著手，給兒子一明確的道路方向。

告訴他如何處理自己的感情與事業的問題，讓兒子明白著重點是那里。

我們也應接受傅雷妻子的教訓，我們應該明白自己的重點，明白自己的任務以及道路和方向，知道自己應該做什么不應該做什么，把握住方向的分寸。

這樣有助于我們成功。

五、傅雷愛子心切“孩子，我謔待了你，我永遠對不起你，我永遠補贖不了這種罪過!這些念頭整整一天沒離開過我的頭腦，只是不敢向你媽媽說，人生做錯了一件事，良心就永久不得安寧!真的，巴爾扎克說得好：有些罪過只能補贖，不能洗刷!”離別之時，父親傅雷自責對兒子的管教嚴格，手段“殘忍”.竟然成了自己的錯誤。

哎，其實這是愛子情深啊!“少時不努力，老大徒傷悲”!傅雷老師在兒子幼時，嚴加管教、一絲不茍，“殘忍地虐待”了兒子傅聰。

聽來笑話，哪里有父親虐待自己的親生骨肉的呢?俗話說得好，棍棒底下出孝子，而傅雷老師用的是嚴父底下出才子。

平時，父母對我們實行“暴力”的時候，我們應該抱有理解的態度，我們要體諒父母的心急如焚。

因為他們這么做是對我們好，也是恨鐵不成鋼。

畢竟父母們都抱有，望子成龍望女成鳳的愿望啊!六、總結：傅雷形象看過全文，猶如跟傅雷老師對話一樣，一個生動形像的傅雷展現在眼前，似乎傅雷就是我的父親，在對我進行諄諄教導。

對傅雷老師最深的印象，就是傅雷老師的愛子情深，管教有方。

以前我曾經看過劉庸老師寫的《肯定自己》，也是對兒子的告戒，從字里行間里面體現出了劉庸老師對兒子的疼愛。

兩本書表現的都是對兒子的疼愛以及管教的方法。

而他們本質上卻有不同的地方。

《傅雷家書》告訴我們的是怎樣把握自己的心態，怎樣把自己的學業、事業發展完善，而《肯定自己》告訴我們的更多的是開放的思想，以及獨立的觀念。

接觸傅雷老師的《傅雷家書》我就體會到了，一種中國傳統的但又包含先進的思想。

我很欣賞傅雷老師告訴兒子的學習的方法，但我不是很喜歡傅老師對兒子情感的宣泄，與劉庸相比，傅雷明顯得比較含蓄、保守。

從書中我體會了父母對我含辛茹苦的養育，他們辛辛苦苦的工作，為我營造一個良好的學習環境，讓我在一個舒適的場所學習，用功努力，能為將來創造一個良好的生活環境，過上不愁吃不愁穿的生活。

他們辛苦了!而我們還總是不懂道理，逆反的心理一天比一天強盛，置父母的苦口婆心于不顧，一意孤行。

其實到最后吃虧的還是我們!沒有才能、水平，以后如何面對日益激烈的社會競爭?其實，說白了就是沒有學問，哪能掙得鈔票?沒有鈔票又能從哪吃飯啊?我想，我們應該理解父母的苦心，努力學習，回報他們!傅雷家書的讀書筆記篇五“烽火連三月，家書抵萬金。

”書信作為萬里相隔的親人之間維系感情的方式，自古至今有著非同尋常的意義。

而一對父子的通信，能產生如此大的影響，得到如此多的認同，這就是《傅雷家書》不同于普通家信之處。

父親傅雷對當今中外的文學、音樂、繪畫、涉獵廣泛，研究精深，個人的文化修養極高，是一個睿智，博學，正直的學者。

母親朱梅馥是一個具有東方文化素養，又經西方文化洗禮，既端莊賢淑，又溫厚善良的東方女性。

父親傅雷所培養的對象是從小接受良好的家庭教育，且最終成長為國際大師的兒子傅聰。

他深刻懂得，藝術即使是像鋼琴演奏也需要嚴格的技術因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現。

他教育兒子說：“我始終認為弄學問也好，弄藝術也好，最要緊的是‘人’。

在沒成為藝術家之前，先要學做人，否則，那種某某家無論如何高明，也不會對人類有多大的貢獻。

一個純粹投身藝術的人，他除了藝術和個人的人格，已別無所求。

”而所謂的“人”，在傅雷心中又是具體而微的，這不只是一個愿望，一個口號，它大到對世界對人類對祖國的忠誠與獻身精神，小到對自己事業的嚴謹，對父母的孝敬，對妻子的理解，對友人的寬容，甚至具體到了一個樂段的處理，一位友人的交往，以至于兒子的言談舉止也都一一告誡“手要垂直，人要立直。

”這些都使讀者印象深刻，頗有感言。

母親在那個險惡的年代，在個人安危毫無保障的日子里，她心系遠方的兒子和孫子，她克制著內心的恐懼和痛苦，把堅強、安詳、無微不至的關懷傳送給漂泊異國他鄉的親人。

一件為孫兒一針又一針織出來的毛衣，情重如山，她卻為“禮薄”而不安;為了讓兒子在異國感受到家庭的溫馨，她一絲不茍地寫下菜肴的制作程序，惟恐疏漏一個細節;她愛夫愛子，一生為這個家奉獻。

然而，她同樣為了不再忍受人格尊嚴被踐踏和侮辱，夫妻二人共同將生命融合，邁向永恒。

。

。

或許更多的是徇情，這也算是一個完美的結局吧。

他們夫婦二人作為中國人的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養兩個孩子成材——傅聰成為著名的鋼琴大師，傅敏成為英語特級教師。

是他們教兒子先做“人”，后成“家”，在他們的人生的句號中，就是用“人”字所結束。

一切美好的的回憶不愿讓自己屈辱，不愿再讓生活中有如此多的，自己不能忍受的不愉快。

他們寧肯拋棄自己而獲得一個解脫，來完成“人”的詮釋。

正是他們嚴格的家教陶冶出一個世界級的藝術大師，正如好友樓適夷面對傅雷對兒子傅聰家教得過嚴，過細而“不以為然”一樣。

然而正是這樣嚴格的家教，才造就了他不俗的一生，并給千千萬萬的父母留下了一面寶鏡，讓他們照一照自己給了孩子一些什么?為了孩子他們自己應該怎樣做事做人?在書中我們不光看到了一個嚴格而又親切關愛的父親，同時也看到了父子的共同成長。

他的音樂譯著和兒子溝通交流，他把對祖國發展的關切之情，以及對祖國熱愛之情同樣流露給了學生。

傅雷以高度負責的精神和心力，在對社會祖國和人類世界盡自己的責任。

兒子傅聰，在異國漂流生涯中，吸取了許多豐富的養料，而父親也使他在海外孤兒似的處境中，猶如父母仍在他的身邊，時時給他指導、鼓勵和鞭策，使他有勇氣和力量去戰勝各種各樣的魔障和阻力一樣，讓他踏上自己正當成長的道路，通過這些書信，不僅兒子和親人之間，建立了牢固的紐帶，也通過這一條紐帶，使傅聰與遠離的祖國牢牢地建立了心的結合。

后來的事實更證明不管國內家庭所受到的殘酷遭遇，還是他自己所蒙受的惡名，他始終沒有背棄他的祖國，不受祖國敵對者多方的威脅利誘，甚至沒有說過或做過有損祖國尊嚴的半點言行。

這就是一個父親對一個兒子的熏陶，這與父親在數萬里外，給兒子殷切的愛國主義教育是分不開的。

時間，距離都不是問題，有心的父母，那顆不眠的愛子之心，就是不可替代的教科書，人生的加油站。

這種關愛不是意識一個階段，而是伴隨父愛而來。

這位嚴肅的父親，從來就沒有推卸自己的責任，即使在上海被日本包圍成孤島時，他也把孩子關在家中，而且作為父親的傅雷很早就發現在兒子傅聰幼小的身心中，有培養成音樂工作者的素質，正如他對自己對人對工作對生活各方面都要求嚴肅認真，一絲不茍一樣。

他為幼小的孩子親自編制教材，制定日課，一一以身作則，且親自督促，嚴格執行。

他規定孩子怎樣說話，怎樣行動，做什么，吃什么，不能有所逾越。

他自己做到，也同樣要求兒子做到，真乃真父子啊!

相同內容的書,為什么揚揚要買兩本?

1 老人與海讀書筆記 今年暑假，我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》。

我十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。

小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。

老漁夫同魚周旋了幾天后，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。

后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。

當我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚……”時，我十分佩服這位老漁夫，因為他這時已經打到了一些魚，但他沒有安于現狀，而是向著更大的目標前進。

再看看我們，平時遇到一點小困難，我們都叫苦連天。

我們是祖國的未來，應該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標。

當我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時，我的心也像一塊大石頭落了地。

我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。

正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。

我們在生活中也要學習老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。

在讀到大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了，爭相游來搶食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來攻擊的武器自衛，并最終趕走了這群鯊魚。

但大魚的肉已經被吃了一大半，而老人還風趣地批評自己的左手“該工作的時候卻在休息”的時候，我也被老人樂觀的精神所折服。

在生活中，有些損失是不可避免的，我們應該以樂觀的態度來對待，不能斤斤計較。

最后，小說以一個少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。

小說歌頌了老漁夫不畏艱險努力奮斗的精神，我們也應該像他那樣，不能滿足于現狀，應該積極向上，做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。

只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。

【第2句】：《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本曾經轟動全中國的蘇聯小說，今天又一次讓我充滿激情…… 這本小說是作家奧斯特洛夫斯基的親身經歷。

保爾·柯察金是書中的男主角。

保爾經歷了工作、生活、家庭、愛情、朋友種種考驗，從一個普通的老百姓變成了一名優秀的紅軍戰士，最后在殘忍的戰爭中全身癱瘓，雙目失明，卻始終保持著樂觀開朗、無私無畏，為革命事來奮不顧身拜態度，他的精神是可佳的，永不被后世所遺忘。

“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。

人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。

這樣，在臨終的時候，他可以說，我的整個生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而奮斗

”這段曾為無數父輩、祖輩所宗信的話，在今時今日意義仍在，它可以激勵人們珍惜光陰，重新感悟一遍人生的真諦和價值，在走每一步前擁有堅實的基礎。

鋼鐵是怎樣煉成的

是通過烈火煉成。

在冶煉的過程中總不免要遭受各種焚燒，但千萬不要抱怨世事的無常，俗話說：不經歷風雨，怎能見彩虹，我們應該感謝上蒼賜予我們這些困難與磨煉，終有一天，我們會通過困難長大。

正如同保爾一樣，他雖然曾被朋友出賣，被戀人拋棄，但正因著這些風吹雨打，才使他對革命事業的信念豐厚了，成為了一個信念崇高，志趣高尚的偉人。

《鋼鐵是怎樣煉成》這本小說不僅是上輩人們的所喜愛的著作，它也是我們現代青少年的照明燈，保爾光輝的形象永遠活在我們的心間

【第3句】：《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。

祥子來到城市，渴望以自己誠實的勞動，創造生活。

他懷著買車的信念，拼命的賺錢，就像是一個旋轉的小陀螺。

終于，祥子得到了夢寐以求的車，那輛車對于祥子來說，不知道是他磨破了多少雙鞋換來的。

可是命運捉弄人，車接二連三的被人奪走，祥子的夢想之火一次次的熄滅。

但祥子仍然不肯放棄，不斷的振作起來，再度奮斗。

在此，我不由地感動和憐憫了，對祥子那堅持不懈，為夢想而拼搏的那股韌勁而感動；對祥子被悲慘的命運所折磨，而只能無奈地沮喪和失望感到憐憫。

這教育了我：要堅強的面對困難，失敗了靠自己站起。

之后在從與虎妞的結合到虎妞最終死去的期間，使祥子的心靈深受打擊。

最終車賣了，虎妞死了，一切都化為了烏有，又如同剛開始般。

一切的一切像用橡皮擦擦筆痕般，將一切都揮發了，只留下幾條深深的印痕。

而在祥子心中，深深的印痕卻永遠烙下了。

祥子從此對世界充滿了敵意，開始報復身邊的所有人。

從前講義氣的祥子，如今卻開始欺騙自己的朋友、利用他們，把他們的一切都騙搶過來。

他變得奸詐，甚至無恥。

簡直變了一個人，偷搶拐騙，只要能拿到錢，他什么都做得出。

看了這些，我心頭不禁得發酸、失望，還帶著絲絲怒火。

失望的是祥子沒有堅持下去，最終被黑暗吞噬；憤怒的是以前那個老實憨厚的祥子如今卻做盡了一切傷天害理的事， 他自己卻還是毫無悔意。

祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環境的產物。

在黑暗的社會中，人類的力量實在太渺小了。

祥子多次想要憑自己來打敗命運，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。

祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。

以前有抱負且滿是骨氣的祥子，現在只有對錢的貪念而已。

在社會的黑暗與金錢的誘惑下， 祥子沒有了骨氣。

“錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。

”的確，祥子為了“生命”來爭取錢，而“生命”和“理想”中他選擇了“生命”,因為只有“生命”才是窮人唯一可以選擇的東西。

那時窮人的命也許就像是棗核兒兩尖頭——幼小的時候能不餓死，萬幸；到老了能不餓死，很難。

這時，才真正體會到：人的命運不完全由自己掌控。

故事主人公祥子以堅韌的性格和執著的態度與生活展開搏斗，可最終，命運仍不費吹灰之力的摧殘了祥子。

黑暗社會中，人性變得扭曲，人與人之間充滿著仇恨……

【第4句】： 這部作品的作者是德·亞米契斯。

他憑著對生活的深刻熱愛，對孩子的真正了解，真正關懷，已經成為影響世界家庭教育史上的一位重要人物。

他在序中說這本書也可以叫做一個小學生一學年的故事。

這本書是意大利學生安利柯，在一個學年的12個月中所記的日記。

其中，也有他父母對他勸戒性的文章，以及老師在課堂上宣讀的小故事。

《愛的教育》很吸引我，它訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。

雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。

所以它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索。

愛，其實隨處可見，卻也隨處不見，因為其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。

就如父母的愛， 安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。

最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。

他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。

他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。

這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。

這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓更讓我被其中所體現出的強烈的情感所震撼。

而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。

沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。

”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。

于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。

這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。

在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。

對于生活的熱愛。

書中把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。

我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……盡管如同空氣般的愛有時會被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，但我依然相信愛的偉大，相信生活中依然存在著愛’而每一個人也感受和付出著愛

【第5句】：前是這么離奇，心里是這么蕪雜。

一個人到了只剩下回憶的時候，生涯大概總算是無聊了，但有時竟會連回憶也沒有。

對往事的回憶，只是現實生活的一點安慰，而每一個美好的回憶又都有一個悲慘的結局：百草園和繡像摹本賣掉了，長媽媽也匆匆告別了人世，本應是激發人們的愛心的《二十四孝圖》背后，卻隱藏了謀人性命，教人看的丑惡禍心。

去留學，并且碰到了一位令自己敬仰的師長，卻因為感受到醫治人的精神比醫治身體病癥更重要而離別了，在學校辦事兼教書，實在勤快的可以的老友范愛農，終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運。

在對這一連串苦樂參半的事件的記敘中，作者還追究了自己的一些思想根源，例如仇貓，小小的，帶給作者遐想的隱鼠的失蹤，只是個象征的意念：當我失掉了所愛的，心中有著空虛時，我要充填以報仇的惡念

這才是作者仇貓的動機：它在奪人所愛。

從魯迅先生一生的經歷看：嫉惡如仇，不過是對缺乏愛、失落愛、痛惜愛的一個自然反應罷了。

對這個細節下作者又給自己開了個傷心的玩笑：他的仇貓是毫無道理的，雖然貓吃老鼠，但他的隱鼠卻不是貓吃的，而是被長媽媽踏死的，那么是否要恨長媽媽呢

在下一節回憶中，長媽媽也確實有些讓人生厭，睡覺時占領了全床，滿腦子的窮規矩和愚昧的信念，就是這樣一位長媽媽，卻把作者日思夜想的，別人都不能重視的渴望化成了現實，不懂識文斷字的長媽媽把她自己都叫不出名的《山海經》買來，送給了“我”。

正因為長媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心，使作者記起她，追念她。

在朝花夕拾的回憶中，作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。

小時候，長媽媽的故事里說：“倘若有陌生的聲音叫你的名字，你千萬不可答應他，以免那是害人性命的美女蛇，提防陌生人，并假想他就是壞人的邏輯。

在朝花夕拾之間，我隨作者一起，回到“我”的童年時代，重新回味那些人和事。

走過留學的日本的求學索過程，一起追憶失去的老友。

沿著這條線索，我看到二十紀初，以“我”為中心的一個個生活場景，人物心理歷程，讀著每一個寓意深遠，回味無窮的結束句，我的心也隨著作者一起潮起潮落.

【第6句】： 一部聞名遐邇的世界名著，它把慘淡荒蕪世界中人性的種種改變盡收眼底，讓我不禁感嘆人性的微妙。

當出獄后的冉阿讓背負著囚犯的身份，飽受嫌棄鄙視。

社會的不公與排斥，消弭了他重新做人，改過向善的信心。

是寬大為懷的主教伸出慷慨的援助之手收容了走投無路的冉阿讓，他不僅不計較冉阿讓偷他的銀器具，反而將一對銀制燭臺送給了他并囑咐道：“答應我一定要把這些錢用到好的地方。

把這些銀器賣掉，用這些錢讓自己過得好一些。

” 我終于相信，人是可以改變人的，正如主教以寬大、仁慈深深感化了冉阿讓，給了他無限的希望，使他徹底悔悟，開始新的生活。

樂于助人，見義勇為得到人民的愛戴，搖身一變成了受人尊敬的市長。

這一切使我既感動又欣喜。

然而欣喜之余卻又陷入了深深的思緒之中。

從囚犯到市長，簡直是天壤之別，這無疑是人性的巨大轉變。

面對著窮困潦倒，世態炎涼，將會產生兩種人：第一種是卑微的人。

他們丑陋、自私、貪婪的本性再也無法隱藏。

就如書中的德納第，他為了錢財不惜一切進行詐騙，一會聲稱是演員，一會兒又變成了畫家，但他再高明也掩蓋不住他丑陋的本性。

其實在當今社會也不乏有一些為了眼前利益而不擇手段的卑鄙小人。

如一些憑借職權貪污受賄者；在重大賽事中為得到好成績而服用興奮劑者；還有小到考試作弊者……任何刻意的偽裝都將被識破，虛偽不可能永久。

另一種則無論什么情況都能永保光明、善良、寬容的高尚情操的人。

洗新革面后的冉阿讓變得寬大、善良因而感化了冷酷、固執，曾一味追捕他的警長沙威。

我再一次被人性的巨大力量震憾。

愿我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。

社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，只有這樣我們才能創造我們的生活，創造出一個善良、和睦、光明的世界

本文的感點抓得好，圍繞人性中的善與惡，自然聯系現實，感言發自肺腑，很有感染力。

讀感文的結構清晰，議論中飽含情感

服刑19年的重刑犯，為什么能在一瞬間洗凈了他罪惡的靈魂

當他的死對頭面臨死刑的危險時，他為什么會寬厚地救了他一命

為了一個可憐的小女孩，他是如何逃過警方的重重追緝，代她找到終身的幸福的

一切的疑問正是《悲慘世界》為你留下的謎題。

生存在“善與惡”的永恒主題中，《悲慘世界》以其獨特的魅力贏得了一代又一代人們的喜愛，成為世界文學殿堂中一道絢麗多彩的風景。

在這部作品中，作者將同情的眼光投向在社會底層苦苦求生的人們，對資本主義社會的黑暗進行了有力的揭露和批判。

雨果以他細膩的文筆，淋漓盡致地描繪了處于水深火熱的人們地獄般的生活。

雖然他們的命運是悲慘的，但是他們的心靈是高尚的，他們心里都有一個強有力的信念——愛。

有了這種愛，一切都變得美好；有了這種愛就能抵抗痛苦，消滅痛苦。

米里哀主教就是一位博愛的化身，他的寬容、仁慈，使冉阿讓重新燃起對生活的希望，一心向善。

那位冉阿讓救過的老人不也是充滿著愛嗎

他知恩圖報，當冉阿讓身處絕境時，幫助他度過了危險。

這正是作者想告訴我們的： “只有愛，才能消滅世界上一切的不幸。

” 在現實生活中，愛也是到處可見的。

博大的母愛，慈祥的父愛，同學們之間的友愛……曾經有一則小故事令我深深震撼。

故事發生在越美戰爭時期。

一位美國記者正得意洋洋地欣賞他所拍攝的照片，猛然間，他發現有一個女人倒地的姿勢不同于大多數人順著腳步的慣性往前栽倒的，而是往下蹲。

這位記者在驚訝之余仔細端詳辨別后，發現她懷里抱著一個幼小的嬰兒；如果她往前撲倒，就會壓傷嬰兒；往下蹲則不但壓不著孩子，而且還能以自己的血肉之軀作為遮擋身后飛彈的屏障。

這位母親在中彈倒地的一瞬，竟能超越物理的慣性，收住狂奔的腳步，做出保護孩子的最佳姿勢——這是多么悲壯的母愛啊

當她的孩子遭受肉體或靈魂的滅頂之災時，她卻可以義無反顧地獻出自己的生命。

我歌唱母愛，歌唱這無與倫比的至愛

愛或是一句親切的問候，或是嚴厲的責罵，或是人們之間的互幫互助，愛或許還是一個微小的動作…… 冉阿讓死了，他安詳地閉上了他的雙眼，然而在他身后，卻留下了一曲曲用愛編織的篇章，久久流傳…… 本文以一串問句開頭，造成懸念，并引出作品主要內容，以便讀者有所了解。

接著，適時提出文章感點：“只有愛，才能消滅世界上一切的不幸。

”在此基礎上，作者又聯想到社會人世的博愛，并簡述了一個令人震撼的“愛的故事”，使作品主題升華。

結尾也意味深長。

總之，文章基本能做到張合自如，縱橫有序。

語言雖很平實，但仍較流暢。

【第7句】：《堂吉訶德》主人公原名叫阿倫索?吉哈達，是一個鄉紳，他讀當時風靡社會的騎士小說入了迷，自己取名叫堂吉訶德?德?拉曼恰，又物識了一位仆人桑丘和鄰村一個小姑娘，取名杜爾西尼婭，作為自己終生為之效勞的意中人。

然后騎上一匹瘦馬，離家出走。

堂吉訶德還按他腦子里的古怪念頭行事，把風車看作巨人，把羊群當作敵軍，把苦役犯當作受傷的騎士，把酒囊當作許多荒唐可笑的事情，他的行為不但與人無益，自己也挨打受苦。

他最后一次到家后即臥床不起，臨終才明白過來。

他立下遺囑，唯一繼承人侄女如嫁給騎士，就取消其繼承權。

初讀《堂吉訶德》，我認為它只是一部滑稽可笑的庸俗之作，主人公神經質的“勇敢精神”在書中表現得淋漓盡致，讓人越發看不起他。

但是細細品讀，又覺得書中蘊含了一種道理。

人們的本質就是為自己的目標而不顧一切地去追求。

在現實的過程中，那位瘦骨嶙峋像高粱稈兒似的游俠騎士，那位奇想聯翩的紳士，時刻體現出他的正直、善良的本性，這是人類最崇高的精神，因為太單純了，才鬧出許多笑話。

塞萬提斯寫《堂吉訶德》，為的是打擊、諷刺胡編亂造、情節離奇的騎士小說及其造成的惡劣影響。

本打算寫成幾個短篇故事，后來寫著寫著，他把自己的生活經歷和人生理想都寫進去了，思想內容越來越豐富，人物形象越來越現實，直至描繪了西班牙社會給人民帶來的災難，成為我們了解和研究當時西班牙社會政治、經濟、文化和習俗的一部百科全書。

塞萬提斯在《堂吉訶德》中一方面針砭時弊，揭露批判社會的丑惡現象；一方面贊揚除暴安良、懲惡揚善、扶貧濟弱等優良品質，歌頌了黃金世紀式的社會理想目標。

所有這些都是人類共同的感情，它可以穿越時空，對每個時代，每個民族，都具有現實意義。

相隔四個世紀，仍感動著每一位讀者。

《堂吉訶德》中出現近700個人物，描寫的生活畫面十分廣闊，真實而全面地反映了16世紀末到17世紀初西班牙的封建社會現實，揭露了正走向衰亡的西班牙王國的各種矛盾，譴責了貴族階級的無恥，對人民的疾苦表示了深切的同情。

我想：正是這個原因促使這部作品被世界54個國家和地區的100名作家推選成為最優秀的經典文學名著。

【第8句】：希望能保存這份情感，哪怕是把它寫在紙上，放到書架上。

即使它已沾滿灰塵，但只要你在一次將它取出，你一定會慶幸，沒有把他丟失。

《安妮日記》是從戰火中走出來的幸存者，他身上帶著戰爭的傷疤。

如今的凡夫俗子，重新審視這一刀又一刀的床上，用自己的語言卸下背負在身上的復雜情感。

安妮在寫著一份日記時跟我現在差不多大，也許略微小一點吧

這樣的年齡下，任何人都愿意把自己的見聞展示給大眾。

日記的前幾篇中，有一篇介紹了安妮的同學，安妮活潑的語言下，我們看到了安妮活潑的有血有肉的同學。

讀到這里我根本沒有辦法想象《像自由一樣美麗》中惡魔刀下的生活。

但這就是生活。

也許猶太人的身世造就了跨越千年的悲劇，也許德國人的殘忍留下了歷史無法抹去的傷痕。

再多的也許也不用了，因為我們無法取預知，控制災難的發生。

而我們能做的，就是從過去學到我們應當的得到的東西。

集中營里的生活是無法想象的，猶太孩子身上那種對未來的美好的憧憬，那純真無邪的詩篇被殘忍無道的法西主義貫穿。

我真的不忍心去想，去設想這樣的場面，我只能為集中營里的孩子哀悼。

“純真無邪”就應當是“純真無邪”，假如這“純真”被恐怖包裹，世界上唯一的，小小的伊甸園也就不存在了。

假如人們要把孩子的性格毀在殘暴與屠殺之中，那么世界就是一個地獄。

這樣的想法令我膽寒，猶太人的悲劇作為歷史，應當永遠被銘刻在頭頂。

我還想說一說別的。

在兩本書的對比中，我真正的發先了戰爭對人性的摧殘是多么的可怕。

可是作為孩子，你們的脊梁不會這樣就被壓彎，安妮日復一日的寫日記，集中營里的孩子們一天又一天頑強的度過。

從安妮日記的后記中，我一度看到了他們在戰爭不屈服，最后剩下的希望。

凡 丹只要再在集中營里等待三天，自由就會將其包圍，正義之師講解放他們，可惜。

安妮 弗蘭克也就差兩個月，就可以被救出。

這一切都是悲劇……人生難免有天災，有人禍，就像安妮以及其他猶太孩子一樣，他們被德國人摧殘，被生活摧殘。

但是，假如生活要摧殘你，你真的是沒有辦法拒絕，因為我們每個人在災難面前，從來都顯得那樣渺小。

但是大的災難會涉及許多人，有些人會受傷，有些人會死亡。

當災難平攤給每個他人的時候，我們就有能力對抗自己面前的災難。

像安妮以及許多人，生活在密室里時，安妮面對炮彈聲，坦克轟鳴聲，以及時刻會被襲擊的危險堅持生活下去，并且頑強生活了數年，知道德國人把她帶走。

她心中永不消失的希望支持著她，集中營里的孩子，每天都會聞到尸體的腐臭，都會看到親人的倒下，但正是他們的樂觀精神，支持著他們，度過一天又一天（在我看來，這樣的條件下生活，已經是一種超越）。

這也許是我們后人，能夠借鑒的一筆財富吧

我們會我去主宰將來的世界，但過去的傷痛并不能忘記，文字，以及情感的千年不變，會使我們永遠的財富。

這就是文章開頭句的涵義……

【第9句】：水滸傳是我國四大名著之一,我借助這個假期讀完了這本描寫人物的性情鮮明的名著給讀完了,讀后感嘆到:真不愧是四大名著之一啊!果然引人入勝,令我興奮不已!想起了毛主席的一句話:讀不完水滸傳的不是中國人!感慨萬分. 水滸傳塑造了性格鮮明的人:雪中送炭的宋江,膽大如虎的武松,機智聰明的吳用等等……揭露了封建社會的官逼民反,只手遮天的社會狀況. 我被里面的情節給深深地吸引住了,武松醉酒打死猛虎等,但大家對宋江的看法便不全相同,現在我來品一品他吧. 宋江自幼讀儒家書,受傳統教育,走入社會在縣衙中做押司(小吏),刀筆精通.他的出身經歷和性格,使他了解和體驗百姓的痛苦,有正義感,養成一種辦事謹小慎微,隨機應變,喜歡玩權術.因為他在官府任小吏,他懂法,有遵守法度的習慣.宋江到梁山泊以后,他處理問題比較周全,有人說他虛偽,玩權術,這是他處理問題的一種手段.如俘獲霹靂火秦明,讓位盧俊義等.他犯罪后衙門給他戴上枷,別人把枷打開時,他說不能,這是國家的法度. 宋江上梁山前是一位仗義英雄,義放晁蓋,當法與義發生矛盾時,宋江就不顧法度了.他對梁山的事業有一定的貢獻,他為了梁山好漢在忍無可忍的情況下殺了閻婆惜. 宋江上梁山后,成為義軍的首領.他自己說在文武方面并無過人之處,為什么還能當梁山泊的首領呢 這是由于宋江有以下優勢:仗義疏財,在江湖中有一定的號召力;關懷兄弟,兄弟遇難設法相救;有一定的組織和軍事指揮才能,如三打祝家莊戰役,他注意總結經驗,從調查虛實入手,又拆散祝家莊與其他二家聯盟等. 受招安以后,宋江成為了一個朝廷的忠臣.他的思想是為國家出力,保人民平安.晁蓋死后,宋江將聚義廳改為忠義堂,這對起義軍來說是一件重要的事情,是《水滸傳》中宋江的一大關鍵.受招安以后把梁山上的替天行道大旗改為順天護國,他也由起義軍首領走到服從朝廷的順臣.這時,宋江的思想是:我是熱愛國家的,皇帝代表國家,朝廷不負我,我不負朝廷.他不聽吳用等好漢的勸阻,去征起義軍領袖方臘,打得十分慘烈. 悲劇的結局.宋江帶領眾人征方臘以后,原本的108位好漢還剩下27個,其余的不是犧牲就是出走了,而朝廷并不信任他,對他加害致死.宋江臨死前,唯恐李逵再次造反,讓李逵喝藥酒被毒死. 宋江一生是曲折的,先是仗義英雄,梁山首領,招安后成為朝廷忠臣,最后是悲慘的結局.