關(guān)于盧溝謠教案

作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的關(guān)于盧溝謠教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　盧溝謠教案1

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過歌曲的學(xué)唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的百年滄桑。

【第2句】：過程與方法目標(biāo)

通過學(xué)唱《盧溝謠》，提高學(xué)生的合唱能力，增加學(xué)生對音量的控制力，并進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生歌唱時的聲音狀態(tài)。

【第3句】：知識與技能目標(biāo)

運(yùn)用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵。

教學(xué)重點：

用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。

教學(xué)難點：

準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂記號的演唱方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

【第1句】：發(fā)聲練習(xí)

【第1句】：教師唱一個音符，學(xué)生找其上方三度音符，并體會和聲效果。

【第2句】：教師唱一個音符，學(xué)生找其下方三度音符，并體會和聲效果。

【第3句】：總結(jié)合唱技巧，介紹三度關(guān)系在合唱中的應(yīng)用。

【第2句】：圖片導(dǎo)入

【第1句】：觀賞盧溝橋的照片和千姿百態(tài)的獅子。

【第2句】：教師簡介盧溝橋的歷史。

【第3句】：學(xué)生讀P32拓展資料，了解“七七事變”。

【第3句】：學(xué)習(xí)《盧溝謠》

（一）初聽歌曲，解決以下兩個問題：

【第1句】：歌曲唱了什么內(nèi)容？

第一段講了盧溝橋的地理位置和悠久歷史，第二段講了七七事變和中國人民奮勇抗日的故事。

【第2句】：歌曲采用了哪些演唱方式？

朗誦、齊唱、合唱。

（二）突破難點

【第1句】：找出出現(xiàn)合唱的樂句。

每段第三句和最后一句結(jié)束句。

【第2句】：教師范唱，學(xué)生找出兩個聲部之間的關(guān)系。（三度關(guān)系）

【第3句】：高、低聲部分別學(xué)習(xí)。

【第4句】：兩個聲部配合演唱。

（三）復(fù)聽歌曲

【第1句】：一邊聽，一邊跟隨音樂默唱。

【第2句】：學(xué)生總結(jié)朗誦部分的節(jié)奏特點，自主學(xué)習(xí)朗誦部分。

【第3句】：問題：歌曲的兩段樂譜為什么不用反復(fù)記號，而是分開寫的呢？

學(xué)生比較兩段旋律的區(qū)別，并唱一唱。

【第4句】：小組討論：為什么使用了裝飾音（前倚音）？

模仿語言中的二聲，使語言與旋律相融合。

（四）完整演唱

【第1句】：教師鋼伴，學(xué)生演唱兩段旋律。

【第2句】：聽原唱，學(xué)生體會情緒如何變化，并分析原因。

【第3句】：跟伴奏完整演唱。

提醒高聲部同學(xué)在高音部分不要喊唱，把控高位置的聲音，通過腹部力量增強(qiáng)音量。

【第4句】：課堂小結(jié)

【第1句】：情感升華。

【第2句】：課后查閱相關(guān)背景資料。

板書設(shè)計：

　　盧溝謠教案2

【第1句】：教材分析

當(dāng)今時代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動聽又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來作為合唱曲目。這首童聲合唱《盧溝謠》無論從歌詞，還是旋律來說，都讓人倍感清新流暢。《盧溝謠》只有八句話，沒有豪言壯語和空洞的口號，而是用簡單、清新、貼切的語言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心得——小童謠、大歷史，小焦點、大主題，小語言、大情懷。

《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。

【第2句】：教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：情感目標(biāo)：通過學(xué)唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。

【第2句】：知識技能目標(biāo)：掌握歌曲中的附點節(jié)奏，四拍長音，反復(fù)記號。

【第3句】：過程目標(biāo)：完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，理解音樂的精神內(nèi)涵。

【第3句】：教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚(yáng)流暢。

教學(xué)難點：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個三度。曲調(diào)清新、悠揚(yáng)。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個八度的5，音準(zhǔn)對于兒童來說比較難把握。

【第4句】：教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、樂譜。

【第5句】：教學(xué)過程

【第1句】：音樂知識復(fù)習(xí)

節(jié)拍練習(xí)

在上課之前，老師請同學(xué)們打開你的音樂寶庫，試著拍一拍老師給出的這段節(jié)奏：XXX―∣XXX―∣XXXXXX∣X―――‖

（【第1句】：學(xué)生試拍【第2句】：指生拍掌聲鼓勵）

同學(xué)們拍的都很正確，誰能告訴大家這段節(jié)奏的拍號？（四四拍）

很好，那老師圈出的這個節(jié)奏是幾拍？（四拍，試拍讀）

四四拍的節(jié)奏中經(jīng)常出現(xiàn)這種四拍的長音，無論在拍、讀還是唱的時候我們都要注意把時值唱準(zhǔn)確。

看來大家的音樂寶庫中積累了很多的“珍寶”，希望今天的`音樂之旅

能更加充實你的寶庫。

【第2句】：學(xué)習(xí)新歌

【第1句】：初聽感受

同學(xué)們，在我們中國有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途。八百年風(fēng)雨迷障，積淀了滄桑繪制莊嚴(yán)。它就是“盧溝橋”（觀看《盧溝橋》歌曲視頻好聽嗎？（）

【第2句】：按節(jié)奏讀歌詞

今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《盧溝謠》（板書）

首先讓我們跟隨音樂的節(jié)拍，把歌詞讀一下。

【第3句】：再聽歌曲

接下來，請大家看著歌譜再來欣賞《盧溝謠》，聽完請大家從歌曲的速度、力度、情緒等方面談一談你對歌曲的理解？

（看譜欣賞）

《盧溝謠》是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史的歌，唱中國精神的歌。

誰能告訴大家你的理解？

你覺得歌曲的速度怎樣的？（中速）歌曲從頭到尾速度有沒有變化呢？（一開始是中速，后來就變成稍慢了）這位同學(xué)聽得很認(rèn)真。從歌曲中的速度提示語：稍慢、漸慢（板書）我們也可以看出來。

那么歌曲速度的變化會不會引起力度、情緒隨之的變化呢？請大家仔細(xì)聆聽老師的演唱，聽完把你的收獲告訴大家。

【第4句】：師范唱

師范唱，重點放在第二段的放慢速度，情緒隱忍、壓抑——憤怒——宣泄

（學(xué)生描述：力度有時強(qiáng)有時弱，一開始很柔和，很優(yōu)美，試著哼一哼。后來變得強(qiáng)了，……、）

同學(xué)們分析的很到位，歌譜中的力度記號也印證了我們的結(jié)論。mf在歌曲中表示中強(qiáng)，f表示強(qiáng)，ff表示特強(qiáng)（板書）結(jié)合本首歌曲，在mf處我們要唱的柔和、柔美。f處要唱的堅定有力量。ff要唱的振奮激昂。

【第5句】：歌曲學(xué)唱

構(gòu)成音樂的各要素之間是彼此相連的，速度的變化必然會導(dǎo)致力度、情緒等要素的變化，在演唱時，我們要特別注意把這些變化用你的歌聲表現(xiàn)出來。

【第6句】：分段學(xué)唱、重點樂句教唱

接下來，請同學(xué)們用歌聲來走進(jìn)盧溝橋，走進(jìn)那段中國人自強(qiáng)不息、奮勇抗戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的歷史。

（1）、學(xué)唱第一段：跟錄音完整演唱，

這一段向我們展示了盧溝橋的美景，（演唱的美一些，從你的聲音里老師仿佛看到了盧溝橋邊水草蕩漾，河面上波光粼粼）800年來盧溝橋堅固依舊，陪伴一代代人的成長。請同學(xué)們用歌聲表現(xiàn)。

盧溝謠的景色美不美？（）這樣的美景在我們家里，在我們中國，你自豪嗎？一個聲部的聲音不足以表現(xiàn)這種感情，所以這里出現(xiàn)了合唱，二聲部比一聲部要低一些。師范唱。

跟老師來唱一唱二聲部，（唱譜唱詞相結(jié)合，重點放在【第6句】：4的感受上。選一組同學(xué)于老師同唱二聲部，一聲部交給另一組同學(xué)，談?wù)劤铣母惺埽曇粢椭C，不能太大聲，兼顧兩個聲部），同學(xué)們唱的太好了，在完整演唱的時候，要把這一句合唱給表現(xiàn)出來。完整演唱第一段。

師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美。

（2）、學(xué)唱第二段

在這一句出現(xiàn)了‖：：‖，它的名字“反復(fù)記號”它表示“在反復(fù)記號里面的歌詞，要唱兩遍”

面對列強(qiáng)的侵略我們感到……

中國人在這時變得……

英勇堅韌的中國人啊把侵略者趕出了中國，保衛(wèi)了我們大好的河山。中國人是怎樣的？你怎樣演唱？

恩唱不上去，唱不上去怎么辦？跟老師學(xué)啊（深吸一口氣，保持住、聲音不用太大）來試一試。

（3）、完整演唱

請同學(xué)們用你的歌聲表現(xiàn)盧溝謠

【第3句】：拓展

盧溝橋是歷史遺留給我們的財富，發(fā)生在盧溝橋上的故事依然蕩氣回腸。老師帶來了和《盧溝謠》有關(guān)的一些資料，請同學(xué)們邊聽邊來了解。

希望對歷史的了解、感悟，能幫助大家更好的表現(xiàn)《盧溝謠》這首歌。你覺得你能唱好嗎？你覺得唱好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（學(xué)生回答，聲音好聽，整齊，情緒，力度，表情、動作……）

好，下面就按同學(xué)們說的標(biāo)準(zhǔn)，我們【第1句】：2組來和【第3句】：4組的同學(xué)比一比，看那一邊的同學(xué)能更好的表現(xiàn)歌曲。

師生共同評價，我覺得大家的歌聲都很美，真是謝謝大家的歌聲，能把這首歌曲表現(xiàn)得淋漓盡致。

【第4句】：課堂小結(jié)

同學(xué)們，盧溝橋代表了中國精神，可是大家知道嗎？中國文明五千年，在歷史的長河中，一代代的中國人，堅韌不屈，奮勇前進(jìn)在造就了我們今天的幸福生活，生活在幸福中的我們應(yīng)該怎么做呢？

　　盧溝謠教案3

授課目的：

【第1句】：讓孩子找到音樂的樂趣，學(xué)會喜歡音樂，享受音樂。

【第2句】：愉悅身心，陶冶情操，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)興趣。

【第3句】：讓音樂教會孩子們釋放個性、訓(xùn)練聲音、學(xué)會享受音樂中的快樂。

【第4句】：學(xué)會獨(dú)立演唱盧溝謠

授課步驟：師生問好（1分鐘）————欣賞盧溝謠（3分鐘）————講解歌詞（6分鐘）————教唱盧溝謠（20分鐘）————游戲（10分鐘）下課

具體內(nèi)容：

【第1句】：引入，以提問的形式，大家知道北京都有什么嗎？（天安門，故宮，鳥巢，水立方）今天我們唱的這首歌和一座橋有關(guān)，叫做盧溝橋。我們都學(xué)過盧溝橋上的獅子這篇課文對不對？今天我們就來唱一唱它。

【第1句】：在欣賞盧溝謠的時候，助教和講師把盧溝謠的歌詞寫在黑板上。

盧溝謠歌詞：永定河出西山碧水環(huán)繞北京灣盧溝渡擺渡船渡走春秋渡秦漢金中都煙云散留下古橋?qū)懡皆髑迤甙倌瓯R溝曉月照大川晚清衰民國亂列強(qiáng)踐踏毀家園盧溝橋獅子吼宛平城頭浴血戰(zhàn)中國人意志堅重整河山換新天水清清月圓圓萬古盧溝佑安瀾

【第2句】：歌詞講解：永定河出西山，碧水環(huán)繞北京灣————永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一條支阜，古城太行山之首，又稱小清涼山，宛如騰蛟起蟒，從西方遙遙拱衛(wèi)著北京城，因此，古人稱之為神京右臂，永定河流經(jīng)西山。

盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢————盧溝河即永定河，歷史悠久，原來只是浮橋相連，早在春秋戰(zhàn)國時期就是兵家必爭之地；金中都煙云散，留下古橋?qū)懡健?153年金朝定都燕京之后，這座浮橋更成了南方各省進(jìn)京的必由之路和燕京的重要門戶，車水馬龍，行人相接，原有的浮橋顯然已不能適應(yīng)都城在政治上，軍事上，經(jīng)濟(jì)上，交通上的需要，金世宗才詔命建橋。

元明清七百年，盧溝曉月照大川————經(jīng)過歷史的洗禮，盧溝橋仍然見證著中國的變遷，盧溝橋有“盧溝曉月”的美稱。

晚清衰民國亂，列強(qiáng)踐踏毀家園————晚晴時期，中國開始被列強(qiáng)瓜分，資本主義帝國入侵中國，家園被踐踏。

盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰(zhàn)————1937年，盧溝橋事變，日本開始全面侵華，中國人開始了八年的艱苦抗日。

【第3句】：搶凳子游戲規(guī)則：搶凳子游戲規(guī)則：選取5名同學(xué)，4個凳子，凳子擺成一個圈，同學(xué)拍手并圍著凳子轉(zhuǎn)，其余同學(xué)演唱盧溝謠第一段，演唱結(jié)束，五名同學(xué)要快速的找到一個凳子坐下，則有一人沒有凳子，被淘汰出局，拿一個凳子下場。直到剩最后一位同學(xué)勝利。

【第4句】：結(jié)束課程：今天大家表現(xiàn)非常棒，希望大家下課后多多練習(xí)，下一節(jié)課老師要檢查哦！

盧溝謠的優(yōu)質(zhì)教案

學(xué)習(xí)《盧溝謠》可以讓同學(xué)們了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。

　　盧溝謠教案1

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學(xué)生。

【第2句】：了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。

【第3句】：掌握“漸強(qiáng)，反復(fù)跳躍，結(jié)束句，倚音”等音樂記號。

教學(xué)重點

【第1句】：用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。

【第2句】：準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂記號的演唱方式。

教學(xué)難點

音域較寬，從1到低一個八度5。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、樂譜。

教學(xué)過程

【第1句】：導(dǎo)入新課

【第1句】：師出示“盧溝橋”的高清風(fēng)景圖片。

【第2句】：生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。

【第2句】：朗讀歌詞

【第1句】：師播放伴奏音樂，并朗讀第一段的歌詞（PPT歌詞滾動出現(xiàn)）

【第2句】：師帶生一起朗誦第一段歌詞。

【第3句】：學(xué)唱第一段

【第1句】：師范唱第一段歌詞，生聆聽。

【第2句】：生嘗試用聲音表現(xiàn)盧溝橋的美景。

【第4句】：解決第一段難點

【第1句】：師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。

【第2句】：“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。

【第5句】：處理歌曲

【第1句】：師再次范唱第一段，并在強(qiáng)調(diào)的地方加上手勢。

【第2句】：生復(fù)唱歌曲，著重注意師強(qiáng)調(diào)的地方。

【第3句】：師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿意。

【第6句】：學(xué)唱第二段

【第1句】：師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽并談?wù)勔魳繁憩F(xiàn)了什么情感？

【第2句】：請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。

【第3句】：比較兩段的結(jié)束句：

萬古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大

盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩

【第4句】：講解結(jié)束句

【第5句】：出示樂譜，讓生掌握反復(fù)跳躍記號，并整理歌曲結(jié)構(gòu)：

B—B（加一句）—結(jié)束句。

【第7句】：處理歌曲

【第1句】：師引導(dǎo)生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的`方式來演唱第二段。

【第2句】：師前兩句動作提示生感情，后指示樂譜注意反復(fù)與結(jié)束句

【第8句】：表演歌曲

有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動作表達(dá)。

　　盧溝謠教案2

課型：唱歌課

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過歌曲的學(xué)唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的百年滄桑。

【第2句】：過程與方法目標(biāo)

通過學(xué)唱《盧溝謠》，提高學(xué)生的合唱能力，增加學(xué)生對音量的控制力，并進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生歌唱時的聲音狀態(tài)。

【第3句】：知識與技能目標(biāo)

運(yùn)用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵。

教學(xué)重點：

用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。

教學(xué)難點：

準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂記號的演唱方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

【第1句】：發(fā)聲練習(xí)

【第1句】：教師唱一個音符，學(xué)生找其上方三度音符，并體會和聲效果。

【第2句】：教師唱一個音符，學(xué)生找其下方三度音符，并體會和聲效果。

【第3句】：總結(jié)合唱技巧，介紹三度關(guān)系在合唱中的應(yīng)用。

【第2句】：圖片導(dǎo)入

【第1句】：觀賞盧溝橋的照片和千姿百態(tài)的獅子。

【第2句】：教師簡介盧溝橋的歷史。

【第3句】：學(xué)生讀P32拓展資料，了解“七七事變”。

【第3句】：學(xué)習(xí)《盧溝謠》

(一)初聽歌曲，解決以下兩個問題：

【第1句】：歌曲唱了什么內(nèi)容?

第一段講了盧溝橋的地理位置和悠久歷史，第二段講了七七事變和中國人民奮勇抗日的故事。

【第2句】：歌曲采用了哪些演唱方式?

朗誦、齊唱、合唱。

(二)突破難點

【第1句】：找出出現(xiàn)合唱的樂句。

每段第三句和最后一句結(jié)束句。

【第2句】：教師范唱，學(xué)生找出兩個聲部之間的關(guān)系。(三度關(guān)系)

【第3句】：高、低聲部分別學(xué)習(xí)。

【第4句】：兩個聲部配合演唱。

(三)復(fù)聽歌曲

【第1句】：一邊聽，一邊跟隨音樂默唱。

【第2句】：學(xué)生總結(jié)朗誦部分的節(jié)奏特點，自主學(xué)習(xí)朗誦部分。

【第3句】：問題：歌曲的兩段樂譜為什么不用反復(fù)記號，而是分開寫的呢?

學(xué)生比較兩段旋律的區(qū)別，并唱一唱。

【第4句】：小組討論：為什么使用了裝飾音(前倚音)?

模仿語言中的二聲，使語言與旋律相融合。

(四)完整演唱

【第1句】：教師鋼伴，學(xué)生演唱兩段旋律。

【第2句】：聽原唱，學(xué)生體會情緒如何變化，并分析原因。

【第3句】：跟伴奏完整演唱。

提醒高聲部同學(xué)在高音部分不要喊唱，把控高位置的聲音，通過腹部力量增強(qiáng)音量。

【第4句】：課堂小結(jié)

【第1句】：情感升華。

【第2句】：課后查閱相關(guān)背景資料。

小學(xué)音樂盧溝謠課件

導(dǎo)語：今天小編給大家?guī)砹恕靶W(xué)音樂盧溝謠課件”，供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學(xué)生。

【第2句】：了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。

【第3句】：掌握“漸強(qiáng)，反復(fù)跳躍，結(jié)束句，倚音”等音樂記號。

教學(xué)重點

【第1句】：用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。

【第2句】：準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂記號的演唱方式。

教學(xué)難點

音域較寬，從1到低一個八度5。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、樂譜。

教學(xué)過程

【第1句】：導(dǎo)入新課

【第1句】：師出示“盧溝橋”的高清風(fēng)景圖片。

【第2句】：生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。

【第2句】：朗讀歌詞

【第1句】：師播放伴奏音樂，并朗讀第一段的歌詞（PPT歌詞滾動出現(xiàn)）

【第2句】：師帶生一起朗誦第一段歌詞。

【第3句】：學(xué)唱第一段

【第1句】：師范唱第一段歌詞，生聆聽。

【第2句】：生嘗試用聲音表現(xiàn)盧溝橋的美景。

【第4句】：解決第一段難點

【第1句】：師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。

【第2句】：“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。

【第5句】：處理歌曲

【第1句】：師再次范唱第一段，并在強(qiáng)調(diào)的地方加上手勢。

【第2句】：生復(fù)唱歌曲，著重注意師強(qiáng)調(diào)的'地方。

【第3句】：師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿意。

【第6句】：學(xué)唱第二段

【第1句】：師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽并談?wù)勔魳繁憩F(xiàn)了什么情感？

【第2句】：請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。

【第3句】：比較兩段的結(jié)束句：

萬古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大

盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩

【第4句】：講解結(jié)束句

【第5句】：出示樂譜，讓生掌握反復(fù)跳躍記號，并整理歌曲結(jié)構(gòu)：

B—B（加一句）—結(jié)束句。

【第7句】：處理歌曲

【第1句】：師引導(dǎo)生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。

【第2句】：師前兩句動作提示生感情，后指示樂譜注意反復(fù)與結(jié)束句

【第8句】：表演歌曲

有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動作表達(dá)。

《小樹謠》教案

教學(xué)設(shè)計：

讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)生字，掌握生字。通過指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生互相關(guān)愛的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：認(rèn)識13個生字，會寫“成、對”等6個字。

【第2句】：正確、流利地朗讀和背誦課文。

【第3句】：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

重點：

【第1句】：正確、流利地朗讀和背誦課文。

【第2句】：在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。

難點：

【第1句】：正確、流利地朗讀和背誦課文。

【第2句】：在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。

課型：新授課

教法：講授法、談話法、合作交流法

教具：小黑板、投影儀、掛圖

教學(xué)時間：兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

【第1句】：激趣引入，揭示課題。

（一）【第1句】：展示小樹在風(fēng)中點頭，小鳥在樹上嬉戲的`圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問：你看到了什么？能文案你的感受嗎？

【第2句】：揭示課題。

理解“謠”字：歌謠的意思。

【第1句】：畫面上有些什么景物？它有什么特點？

【第2句】：板書課題，齊讀課題。

【第2句】：初讀課文，讀通讀順。

【第1句】：自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來讀。

【第2句】：標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準(zhǔn)。

【第3句】：同桌互相認(rèn)讀生字，并糾正讀音。

【第4句】：開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。

【第5句】：再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字不漏字。

【第6句】：小組合作，輪讀課文。

【第7句】：指名讀、評讀。

【第3句】：再讀課文，讀中感悟。

【第1句】：讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容？

【第2句】：選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么？小組交流。

【第3句】：檢查，你最喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么？

（1）讀了第一小節(jié)，你明白了什么？

（2）讀了第二小節(jié)，你懂得了什么？

（3）讀了第三小節(jié)，你又知道了什么？

【第4句】：指導(dǎo)朗讀

【第4句】：總結(jié)全文，回歸整體。

小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了13個生字，會寫6個生字，并且理解了課文內(nèi)容，知道從小要關(guān)愛大自然。

后記：

1：這節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文的生字和學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，學(xué)生能較好地掌握生字和了解課文內(nèi)容，但朗讀還欠缺，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。

2：學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分都能很好地識記生字，也能較通順地朗讀課文，但有一些學(xué)生掌握不夠好，要在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)。

3：學(xué)習(xí)了這一節(jié)課，學(xué)生認(rèn)識了13個生字，會寫6個生字，并在讀中感悟了課文的內(nèi)容，但有些學(xué)生理解不夠好，要多練、多讀。

第二課時

【第1句】：復(fù)習(xí)，引入新課

【第1句】：認(rèn)讀生字。

【第2句】：回憶課文內(nèi)容

【第2句】：背誦，誦中感悟

【第1句】：誰能準(zhǔn)確、流利地把課文讀一讀？

【第2句】：練習(xí)背誦，同桌互相背背。

【第3句】：指名背。

【第3句】：書寫，學(xué)會生字

【第1句】：認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒有拼音的生詞，然后用“會認(rèn)字”與“會寫字”組詞、說話。

【第2句】：仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊文案筆順。

【第3句】：你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流，互相文案。

【第4句】：指導(dǎo)書寫，再獨(dú)立書寫。

【第4句】：識詞、積累運(yùn)用。

【第1句】：認(rèn)讀詞語花籃里的詞。

【第2句】：你從這里還學(xué)會了哪些新詞？把你最喜歡的選幾個填在花籃里。

【第3句】：選擇你喜歡的詞語說一句話。

小結(jié)：課文通過生動活潑、通俗易懂、充滿童趣的語言，知道了要愛惜樹木，保護(hù)環(huán)境，知道從小要熱愛大自然。

板書設(shè)計：

2小樹謠

春天小樹發(fā)芽開花

讓小鳥在枝葉間筑溫暖的巢

后記：

1：教這節(jié)課時，我讓學(xué)生大膽地表演，從中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生極地參與到學(xué)習(xí)中，取得了較好的效果。

2：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了13個生字，會寫6個生字，并能大膽地表演從中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了積極學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3：學(xué)習(xí)了這課書后，我班的學(xué)生都表示要從小養(yǎng)成熱愛大自然熱愛花草樹木的習(xí)慣。從中可以看出學(xué)生對課文已了解。