對推廣普通話的認識或感受

推廣使用普通話雖然可以給不同語言的人群進行方便的溝通，但是在國家強行推普（這主要是下面為了政績，實行的對策有所偏離所致，實際上上面的政策沒有強推的。

）的情況下，使得不少地區的方言消失，這個可以說是我們人文文化的極大損失。

這方面跟聯合國近年提倡保護方言，有點背道而馳。

在推行建設以人為本的和諧社會的今天，在推廣普通話的同時，還應該注重方言的保護，這樣既能加強人與人之間的溝通，也能使得一個地方的人文文化得以傳承，國家的文化也更多元化。

普通的定性為一種工具語言，就像我們學的英語一樣，別因為學了普通話就丟了母語，跟印度人一樣做愚蠢的事哦

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寫一篇關于推廣普通話的心得體會

推廣普通話的心得體會我國是一個多民族多語言的國家，56個民族共80多種語言，就是在漢語內部也有十分嚴重的方言分歧，不同語言和方言之間彼此不能交流，影響信息溝通和交際效能。

因此推廣全國通用的普通話，消除語言隔閡和交流障礙，有利于不同民族和地區之間的經濟、文化交流，有利于提高交際效能和工作效率，有利于維護國家統一、促進民族團結、推動社會進步。

而且為了使普通話在全國普及，自一九九八年起，每年九月的第三周在全國開展“推廣普通話宣傳周”的活動。

所以，我們要學好普通話，講好普通話，為了促進普通話的盡快推廣，出自己的一份力。

為此，我們在班級里組織了一系列的活動，如：

【第1句】：利用推普時機，進行大力宣傳。

在班級中張貼 “國家推廣普通話，推行規范字”，“愛國旗，唱國歌，說普通話”，“普通話是校園語言”，“普及普通話，從孩子抓起”，“說好普通話，方便你我他”等宣傳標語，創造了普及普通話的語言環境，進一步提高了同學們的語言規范意識和“推普”參與意識，形成了在公共交際場合說普通話的良好風氣。

【第2句】：走進課堂，經行經典詩文誦讀。

為了使普通話我們班級扎根，避免“活動來推普熱，活動過推普落”的現象發生，每周一、三早操后我們都組織學生用普通話誦讀《弟-子規》、《三字經》和課文中的經典古詩文，老師用普通話領讀。

【第3句】：開展豐富多彩的宣傳活動：(1)組織主題為“推廣普通話”的活動，向全體同學發出活動倡議，提高對普通話的認識，自覺在班級、校園使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。

(2)組織“普通話——美麗的語言”主題班隊活動。

通過組織同學共同學習積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，展開演講討論、誦讀中華經典詩文等活動，讓學生對推普周有更深入的了解，明白活動意義，提高規范語言和文字的應用能力。

(3)設計一份推普宣傳畫;通過活動展示推普教育的成果，進一步提高學生的規范普通話的水平，弘揚中華民族優秀傳統文化。

(4)給父母做一次宣傳;積極動員家長與學校共同配合，參與到推普周活動中，擴大活動的影響面和參與面。

(5)舉行了推普古詩文誦讀競賽活動。

將中華民族傳統教育與推普周活動結合起來，營造活動良好氛圍。

(6)辦好一期推普小報。

組織學生辦好推普周活動小報，將自己對推普周活動的認識、感受和收獲用圖文的形式記載下來，參加學校優秀推普小報選評活動。

星星之火，可以燎原，由教師帶動學生，由師生帶動學校，由學校帶動社會，將普通話的推廣工作編織成一條不斷傳遞和拓展的紅絲帶，可以推斷，這將是普通話推廣的一條可持續發展之路。

【每日寫作指導：家長如何輔導孩子的寫作技巧——家長必讀】孩子把作文寫好，這是家長共同的心愿。

生活中經常有這種情況：有些家長看到孩子的分數不高或老師批語不佳，便為之苦惱。

他們或埋怨孩子不用心寫作，或埋怨孩子不是寫作的材料，有的家長則埋怨老師的教學水平不高等等。

其實，孩子何嘗不想把作文寫好

殊不知他們有他們的困難，需要家長幫助。

據筆者的觀察和體會，孩子能否把作文寫好，除了依靠老師的教堂教學、課外輔導外，還要依靠家長的幫助。

這一點往往被一些家長忽視。

其實，家長也是孩子作文的輔導老師，家庭應是孩子作文的第二課堂。

寫好作文，要具備兩方面的基本功：一是會從生活中積累素材；二是掌握一定的基本知識和技能。

在對作文感到頭疼的中小學生中，大部分遇到的難題是面對作文題目感到沒有內容可寫。

出現這種情況并不奇怪，因為寫作方法老師結合語文課教學都講到了，對每個學生來說，只是掌握和運用的熟練程度不同而已。

（）而每篇作文的內容要常換常新，內容要靠學生平時的積累。

學校的作文課，是以課堂集體訓練為主，老師所出的作文題，不可能兼顧到每個學生的具體情況。

這樣，平時對生活善于關注的學生，作文時不覺得困難；而生活積累少的學生作文時則抓耳撓腮，一籌莫展，勉強寫出的文章必然枯燥無味，得分也不高。

孩子作文時感到沒有內容可寫不足為怪，因為他們的生活畢竟有一定的局限，每天從家庭到學校，從學校到家庭，上課、活動、做作業所占得時間比較多，即便是星期天，屬于孩子的時間也少。

這對孩子通過生活搜集、積累素材有一定的影響，為此，家長必須投入一定的輔助力量，建議從以下幾個方面進行嘗試。

【第1句】：有意識的幫助孩子積累素材平時在茶余飯后，根據孩子的接受能力，家長可介紹生活中一些有意義的新鮮事及社會見聞等，盡可能講得情結完整、生動有趣，并加以分析，讓孩子知道寫哪一類作文時可以運用這些內容，必要時，還可以讓孩子把事情簡要地記下來。

要做到這一點，家長就必須做有心人，首先自己要關心周圍的生活。

幫助孩子積累寫作的素材，要持之以恒，日積月累，切忌一曝十寒。

【第2句】：孩子寫需作文時家長要啟發幫助他們尋找素材一些家長看到孩子寫不出作文來，就包辦代替，特別是在晚上，為了讓孩子早點休息，第二天好向老師交作業。

其實，這種方法很不可取。

不如根據題目要求幫助孩子尋找素材，引導、啟發孩子回憶自己熟悉的人和事，讓他們自己動手練習。

【第3句】：帶領孩子參加一些社會活動平時父母不僅要關心孩子的吃穿，在星期天、節假日中，也要有目的地帶領孩子參加一些社會活動，或是逛逛市場，以拓寬視野，增長見識，豐富生活。

家長還要注意在活動中啟發孩子關心生活，熱愛生活，體察生活，學會從豐富多彩的生活中積累作文素材。

有些家長總是喜歡把孩子整天關在家中看書做作業，結果，孩子的生活面很窄，孤陋寡聞，這不利于孩子豐富作文素材。

【第4句】：經常檢查孩子的作文本有些孩子接到老師發下來的作文本，往往只看一下分數和評語就過去了，他們不太關心文章中老師批改的內容。

因此，家長要幫助孩子消化老師的評語，真正理解老師提出的優缺點；同時要引導孩子琢磨老師的修改，使他懂得其中的字、詞、句、標點符號修改的原因。

只有這樣，才能逐步提高孩子作文的水平。

【第5句】：形成有利于孩子作文的氛圍在家庭中，家長要經常關心孩子的作文情況。

對普通話的認識、理解及感受?

普通話是每個人都應該的，是一種以北京語言為標準音，以為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的一種通用的語言形式。

普通話是我們學習說話的第一步，也是做一個文明人的第一步，要是一個人連最基本的普通話都不會說，他還怎么去和別人交流呢

普通話已深入到我們日常的學習和生活中，無論我們在干什么，普通話都回蕩在我們周圍的每一個角落。

有人可能會問，“為什么要說普通話呢

”因為中國是一個多民族、多語言、多方言的國家，根據著名的語言學家周光有先生講，我國56個民族工有80多種彼此不同的語言和地區方言，而我們每一個人又不可能一輩子都生活在同一個地方，固步自封，不去見識外面的世界吧，所以一旦我們身處異鄉，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。

這時，如果我們都會說一種共同的語言——普通話，那么，就不用再為語言不通而急得滿頭大汗、不知所措了。

說普通話，給我們的生活帶來了許多的方便。

從大的方面而言，說普通話，可以增強民族與民族之間的溝通，有利于維護國家統一團結，有利于促進社會的文明進步。

在上課的時候，老師請我回答問題，我會努力讓自己每說一句話，每回答一個問題，都清清楚楚。

在這期間，我時常對著鏡子自言自語，說一大堆普通話，漸漸的，我把平時的煩惱，對著自己講來講去，說來說去，就因為這樣，我覺得自己看事物比較看得開。

說普通話，從我做起，從現在做起，我盡自己最大努力，讓自己做得最好。

人人都來參與說普通話。

讓普通話成為中華民族的傳統，讓普通話成為我們城市中一道亮麗的風景線吧

說普通話，是你的需要、是我的需要、更是時代的要求。

說好普通話，請從我做起

宣傳普通話的感受中學生600字

“雅言傳承文明，經典浸潤人生。

” 弘揚中國優秀傳統文化，構建中華民族共有的精神家園，離不開普通話。

普通話是指“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范”的現代標準語。

普通話是我國各族人民的共同語言，她抑揚頓挫，婉轉悠揚，悅耳動聽，是世界上最優美的語言。

今天我們的國家，在政治、經濟、文化上實現了歷史上空前的團結和統一，全國人民在黨和政府領導之下團結一致，為建設社會主義這個共同目標而奮斗，人民群眾迫切需要一種共同的語言。

如果沒有這種共同語言，就會給我國人民的政治、經濟、文化生活帶來一定的困難。

因此在全國人民中大力推廣普通話，就是一項重要的政治任務。

要學好普通話，就要學漢語拼音，就要了解《漢語拼音方案》。

很遺憾，現實生活中，很多人雖然認識漢語拼音，卻不一定了解《漢語拼音方案》，當然也就更不知道《漢語拼音方案》所經歷的風風雨雨。

《漢語拼音方案》指由國家制定的漢語拼音字母連同它的拼寫規則方案。

它是中華人民共和國法定的拼音方案，是世界文獻工作中拼寫有關中國的專用名詞和詞語的國際標準。

1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議正式通過了《漢語拼音方案》并批準公布推行。

《漢語拼音方案》是采用國際通用的拉丁字母，采用音素化的音節結構拼寫以北京語音為標準音的普通話的一種方案。

她包括字母表、聲母表、韻母表、聲調符號四個部分，字母表規定了字母的形體、名稱及排列順序，共有26個字母，其中25 個字母拼寫普通話語音里所有的音節。

聲母表和韻母表是根據普通話語音結構特點規定的，25個字母配合成21個聲母和39 個韻母。

其主要用處是：一、用來給漢字注音，以提高教學漢字的效率；二、給漢字注音，拼寫普通話，用來幫助教學普通話；三、用來作為我國少數民族創造文字的共同基礎；四、可以用來解決人名、地名和科學術語的翻譯問題；五、可以幫助外國人學習漢語，以促進國際文化交流；六、可以解決編索引的問題； 七、語文工作者可以用拼音方案來繼續進行有關漢字拼音化的各項研究和實驗工作。

除此以外，拼音字母在將來還可以用來解決電腦漢字輸入、電報、旗語以及工業產品的代號等問題。

過去因為沒有正式的拼音字母，代號有的用注音字母、俄文字母，也有的用英文字母，相當混亂。

我們有了漢語拼音方案之后，這類問題就容易解決了。

從“26個字母搞了三年”，就可知道《漢語拼音方案》的經歷非凡。

她凝聚了吳玉章、林伯渠、蕭三、瞿秋白、龍果夫、郭質生等許許多多前輩多年的心血。

漢語拼音是中華人民共和國的漢字“拉丁化”方案。

漢語拼音不但制定和推行漢語拼音方案，為漢字注音和幫助推廣普通話，而且已在國際交流、對外漢語教學、電腦輸入、手機輸入、手語、盲文等各個領域都發揮著巨大的作用，對于推廣普通話更是意義非凡。

在漢語拼音方案公布施行之后，借助于拼音方案學習漢語的人會更見增多。

但是，目前普通話已經成為了一種弱勢語言、一種第二階級的語言。

因為在當前，國人晉職、升學、考研、攻博，都要考外語。

我們已經陷入對外語(主要是指英語)的畸形崇拜。

在中國，出身英語專業攻取任何學位，只要愿意，都如探囊取物一般。

這一中國特色又如何叫人對英語保持冷靜呢

這實際上就是一個關系到本民族文化生存前景的嚴重問題。

因此，弘揚中華優秀文化，傳承中華文明，學好漢語拼音，推廣普通話，迫在眉睫

首先、搞好“學習漢語拼音，推廣普通話”的全民動員、全面宣傳工作：讓“學好漢語拼音，推廣普通話”家喻戶曉

營造全民“學習漢語拼音，推廣普通話”的良好氛圍。

讓每一位中國人都以“學習漢語拼音，推廣普通話”為榮

其次、讓“學習漢語拼音，推廣普通話”成為每一位中國人政治任務：語言文字工作體現的是國家意志、主權意識和民族意識。

在我國憲法中明確提出“國家推廣全國通用的普通話”，推廣普通話既是國家意志，也是政府的職責，更是每一位中國人政治義務

因此，“學習漢語拼音，推廣普通話”可成為每一位中國人，尤其是國家公務員的政治任務來考查

三、把“學習漢語拼音，推廣普通話”與價值導向聯系在一起：人們容易關注那些和切身利益相關的事情，因此，在人們晉職、升學、考研、攻博時，首先要普通話過關，其次考慮專業知識，最后才考慮與專業知識相關的外語過關。

四、完善“學習漢語拼音，推廣普通話”的法律規章和規則，完善其測評體系：即建立一個高效的專家隊伍，制定科學、有效的法律規章、規則和完善其測評體系。

形成語委工作的機制，既要各司其職，齊抓共管，也要聯合執法，注意輿論的監控。

五、主動與國際接軌：要主動把“學習漢語拼音，推廣普通話”的國際推廣和共建精神家園結合起來，做好中國優秀文化的國際宣傳，吸引更多的“老外”來學習漢語拼音，推廣普通話。

使漢語拼音、普通話國際化

然而，漢語拼音和普通話的普及、使用并不僅僅是一項工程技術成就，更是一個國家軟實力的突出體現。

隨著我國綜合國力的增強和國際地位的提升，漢語在海外不斷升溫，“漢語拼音不僅屬于中國，也屬于世界。

它已然融入億萬人的生活，與我們朝夕相處。

”“在中國邁向現代化、信息化的過程中，漢語拼音與我們一路同行。

” “一種文化工具，只要易學會用，適合時代需要，它本身就會自動傳播，不脛而走。

”“學習漢語拼音，推廣普通話”，首先從我做起

從我們做起

從我們中國人做起

從我們全體華夏子孫做起

“學習漢語拼音，推廣普通話”，懇請各界人士共同加以積極的宣傳和提倡

學習普通話的感受與體會

普通話學習心得體會大三的第學期，我選則了普通話這門選修課，這門課也是我覺得自己在大學里選的最好的一門選修課，因為我學到了許多知識。

普通話是我國的通用語言,是我們日常交流溝通的工具，它是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典型的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。

學好普通話很重要，一口字正腔圓的標準普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

但是我卻一直受講不好普通話的折磨。

普通話，之所以這么稱它，因為它是大眾語言，它能使說各種方言的人融洽地交流，避免產生誤會，如果人與人的交流出現隔膜，后果不堪設想。

說普通話，要求我們分清平翹，字正腔圓，抑揚頓挫，擲地有聲。

要學好普通話，第一，要學好拼音字母，掌握發音部位；第二，要多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺；第三，要勤查字典。

字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。

尤其要注意一些字的多音與多義等；第四，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字、一詞、一句、一頁地朗讀，極為有效。

第五，要堅持用普通話進行日常會話。

在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。

即使方音濃重，你也會逐漸受感染的。

學普通話是一件非常鍛煉意志催人上進的事，我學習普通話最大的一點感受就是堅持。

練習普通話是個漫長的過程，需要一點一滴去提高。

可能起初你下了很大功夫在練習，但感覺不到它的效果，不用著急，關鍵是你要一如既往的堅

推廣普通話的演講稿，300字左右

年輕的我們帶著一份對大學生活的憧憬，對求知的渴望，對來生活的追求，進入了大的校園，我們來自五湖四海，不同的地方語本文來自文秘寫作網言勢必會成為彼此交流的障礙，普通話的運用就自然顯露出來了，但如果沒有標準普通話的基礎，就勢必又帶來很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔，快樂不能分享，孤獨感便會油然而生

而普通話便會是我們敞開心扉，打開的叩門磚，然而現實卻存在著許多問題，帶著很濃家鄉口音的普通話在校園里頻頻出現，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯誤更是層出不窮，這不僅會鬧出很多笑話，而且也有損全我們當代大學生的形象。

作為一名現代的大學生，幾年后面臨的將是工作的選擇或是進一步的深造，但無論如何，普通話都將會是你和別人溝通的一把，你的道德、修養、文化都將在普通話中得以充分展現。

試想你會操著一口鄉音和別人交流嗎

這就要體現作為一名合格大學生所需的素養

隨著時代的發展，社會的進步，正向我們走來，而一些打字時為省事冒出來的同音字、錯別字卻開始撲面而來，不規范的使用祖國語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。

所以，要想規范使用祖國語言，就要求我們從生活點滴注意起，嚴格要求自己，我們祖國的文字才會進一步提高發展。

大學是人生的小舞臺，讓我們的普通話在這個小舞臺中成為我們將來發展的基礎；社會是人生的大舞臺，讓我們的普通話在這個大舞臺中成為我們成功的基石。

請大家一起行動起來，規范使用祖國的語言——普通話，讓規范的語言之花處處盛開

關于推廣普通話文章200到500字

語言是最重要的交際工具。

在我國，最具有標志性的語言就莫過于普通話了。

那么，什么叫做普通話呢

普通話，即現代標準漢語，又稱國語、華語，指通行于中國大陸和香港、澳門、臺灣、海外華人的共通語文，為現代漢語共通的交際口語。

　　現在，普通話是全國通用的語言之一。

正所謂：普通話，通天下。

現在的外國人甚至去補習班學習普通話。

現在走到街上，哪個人嘴里說的不是普通話

那么，具有如此獨特的語言，我們該如何去把它推廣到全世界各地呢

我們又該如何把普通話這個代表我們國家的語言文化發揚光大呢

　　要推廣普通話，首先要先學好普通話，不但自己要學好普通話，并且在自己學會后去教會身邊的朋友、親戚，使他們都融入到這個普通話的世界。

最好做到每天都講普通話，要堅持這一點是很重要的。

但是，我們需要怎樣努力才能與別人說普通話講得對答如流呢

其實最重要的訣竅就是：要多用普通話進行朗讀，多講普通話，只要多訓練，你的普通話自然也會越說越好。

無論遇到哪個字的讀音不會，你就要多翻查字典，弄懂讀音，盡量減少讀錯讀音的機會，這樣還可以提高發音的準確性。

在學校里，一定要跟同學和老師說標準的普通話。

在生活中也要和家人說普通話。

并多向身邊的人說說普通話的由來，使大家都認識到中國的優美的語言文化。

　　“我是中國娃，愛說普通話。

”推廣普通話從你我做起，從你我身邊做起。

讓我們都做一個愛說普通話的中國娃，把我們中國的語言文化推廣到世界的每一個角落，讓全世界的人都來講普通話。

推廣普通話的笑話

國家要推廣普通話，浙江寧波某縣縣委書記、縣長積極響應國家號召，決定在全縣農村工作會議上用普通話發表講話，帶個好頭。

縣委書記：“兔子們，蝦米們，豬尾巴

不要醬瓜啦，咸菜太貴啦

” （翻譯：同志們，鄉民們，注意啦

不要講話了，現在開會了

） 縣委書記講完后，主持人說：“咸菜請香腸醬瓜

” （翻譯：現在請縣長講話

） 縣長說：“兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八

” （翻譯：同志們，今天的飯夠吃了，大家都使大碗吧

） 縣長：“不要醬瓜啦，我撿個狗屎給你們舔舔·····” （翻譯：不要講話了，我講個故事給你們聽聽······） 縣長：這個狗屎有人可能吃到。

（翻譯：這個故事有人可能知道。

） 縣長：吃不到的也不要著急 （知不到的也不要著急） 縣長：我現在就給你們拉——廣西某高校新來一位口音很重的校長。

一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人

”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。

弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。

在民主路某單位上班的師小姐出差，與一外單位女士同住賓館房間。

傍晚，該女士笑瞇瞇地問她：“你死沒有

你不死我先死。

”師小姐頓時驚得目瞪口呆。

后經一番比劃，她才明白是這位女士“方言版”普通話作的怪，把洗澡的“洗”（xi）讀成死亡的“死”（si），她實際上是想問“你洗澡沒有

你不洗我先洗。

”