親子互動快樂成長感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-12 21:13:55 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

親子書法互動活動感悟怎么寫

在的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動之再少，大多是父母長期工工作下班后又給料菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時間來陪孩子，更不要說在一起學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。

讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。

一個不重視讀書的學(xué)生，是一個難有發(fā)展的學(xué)生；一個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個不稱職的家長。

由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。

自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮

我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。

我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

科學(xué)育兒的親子互動與感想…

究竟什么是真正的愛

今天我們應(yīng)該怎樣愛孩子

　　第一是愛的目光——注視孩子，用賞識的神情告訴孩子：“太好了

你讓我驕傲

”　　對孩子，你愛的目光足夠了嗎

愛的目光是孩子成長的營養(yǎng)源。

　　與孩子交流時，成人愛的目光，往往勝過語言。

93歲高齡的日本小兒科醫(yī)生內(nèi)藤壽七郎先生，也是一位著名的教育家。

愛哭鬧的孩子只要一見到內(nèi)藤博士就會停止哭泣。

　　有一天，一位媽媽帶著兩歲男孩前來找內(nèi)藤先生看病。

媽媽說，一升裝的牛奶，這孩子一口氣就能喝光。

因?yàn)楹扰Ｄ坛炕剂伺Ｄ贪_，皮膚刺癢睡不著覺，舉止焦躁不安。

　　內(nèi)藤先生不慌不忙地將白大褂脫下，然后跪在那個男孩面前，看著對方的眼睛。

　　“你喜歡喝牛奶嗎

”內(nèi)藤先生溫和地問道。

　　男孩點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　內(nèi)藤先生仍然目不轉(zhuǎn)睛地看著他說：“如果不讓你喝你特別喜歡喝的牛奶，你能忍得住嗎

”男孩顯出一副煩躁和不滿的神色，并且把臉扭向一邊。

內(nèi)藤先生跟著轉(zhuǎn)到孩子面前蹲下身子說：“你可以不喝牛奶的，是嗎

”不管男孩怎樣不耐煩，拒絕回答，內(nèi)藤先生的目光一直充滿著信賴，口氣也十分誠懇。

　　終于，男孩輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　奇跡發(fā)生了。

男孩回家后不喝牛奶了，濕疹癥狀很快消失。

一年半以后，他的母親認(rèn)為可以少喝點(diǎn)兒牛奶了，可男孩說：“大夫說能喝我才喝。

”母親只好請內(nèi)藤先生來幫忙。

　　這一次，內(nèi)藤先生仍然是看著男孩的眼睛，微笑著說：“你現(xiàn)在可以放心地喝牛奶了。

”從那天起，男孩真的又開始喝牛奶了。

　　內(nèi)藤先生通過這件事總結(jié)出：哪怕是才兩歲的孩子，只要他明白了道理，就能控制自己。

于是，他提出了一個響亮的口號：“愛的目光足夠嗎

”這個口號提出至今已經(jīng)半個多世紀(jì)了，現(xiàn)在聽起來仍然覺得十分親切。

　　因?yàn)椋裉斓暮⒆尤匀豢释麗鄣哪抗?/p>

　　假如你的孩子變得煩躁不安，你可以想一想，是不是孩子缺少了愛的目光

假如你的孩子變得孤獨(dú)寡言，你是不是捫心自問，對孩子愛的目光足夠嗎

　　第二是愛的微笑——面對孩子，傳遞給孩子的信息是：“我愛你，孩子

”　　愛迪生從小就特別愛問“為什么”，喜歡對一個問題追根究底問個明白。

有一次老師講一位數(shù)的加法，同學(xué)們都認(rèn)真聽講，愛迪生突然舉手問老師：“二加二為什么等于四

”老師被問得張口結(jié)舌，一時難以回答他的問題。

父親也常常被他問得無言以對，只好拍拍兒子的腦袋瓜說：“去，問你媽去

”只有媽媽能夠回答他那些奇怪的問題。

　　有一天，媽媽正在廚房忙著，愛迪生好像有了個驚人發(fā)現(xiàn)似的跑來，睜大眼睛問：“媽媽，咱們家的那只母雞真奇怪，它把雞蛋放在屁股底下坐著，為什么

”媽媽呵呵笑了，她放下手里的活，認(rèn)真地對愛迪生說：“雞媽媽那是在孵小寶貝呢

她把那些蛋暖熱后，就會有小雞從里面爬出來。

你看咱家那些毛茸茸的小雞，它們都是被雞媽媽這樣暖出來的。

”小愛迪生聽了，覺得真神奇。

他認(rèn)真想了一會兒，抬頭問道：“難道把蛋放在屁股底下暖和暖和小雞就能出來

”　　“對啊，就是這么回事

”媽媽微笑著點(diǎn)頭。

等到飯做好了，媽媽忽然發(fā)現(xiàn)小愛迪生不見了，哪兒都找不到，媽媽急了，大聲喊兒子的名字。

這時，聽到從庫房里傳來他的答應(yīng)聲。

媽媽覺得很奇怪，過去一看，原來愛迪生在那兒做了個“窩”，里面放了好多雞蛋，他正一本正經(jīng)地蹲在上面。

媽媽更奇怪了，問道：“你在干什么啊

”愛迪生說：“媽媽，你不知道嗎

我在孵小雞啊

”　　就這樣，在這個不怕被問“為什么”，充滿愛的微笑的母親教育下，愛迪生雖然沒有在學(xué)校讀過幾年書，卻搞出許多偉大的發(fā)明，為人類社會的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。

　　生活中像愛迪生一樣喜歡問問題的孩子其實(shí)有很多，他們的小腦瓜總是裝滿了“為什么”，就看父母是不是能夠帶著愛的微笑分享孩子的“異想天開”了。

　　第三是愛的語言——鼓勵孩子。

父母常常對孩子說：“孩子，你真棒

”孩子會自豪地回答：“媽媽爸爸，我能行

”　　美國著名心理學(xué)家卡瑟拉博士曾經(jīng)頗富成效地幫助過許多人，使他們走出低谷，步入佳境。

有人問道：“卡瑟拉博士，你幫助別人，你最倚重的是什么

”卡瑟拉博士毫無遮掩地公開了她的秘訣：“我使用一種奇妙無比的方法，它具有一種神奇的力量，使我能夠讓啞巴講出話來，讓灰心失望的人展露笑容，讓婚姻遭遇不幸的夫妻重新和睦。

接受我診治的人，無論是精神分裂癥患者還是正常人，這種力量都是我所知道的所有力量中最富效果的。

我把這種力量叫做‘真誠鼓勵的力量’。

”　　真的有那么神奇嗎

讓我們看看亨利福特，這位將人類帶進(jìn)汽車時代的汽車工業(yè)巨擘的一段終生難忘的經(jīng)歷吧。

在亨利福特汽車事業(yè)的開端，年輕的福特以他超人的智慧和眼光，歷經(jīng)辛苦，繪制出一幅新型發(fā)動機(jī)的草圖。

但在那個時代，絕大多數(shù)的業(yè)內(nèi)人士都一致認(rèn)為并堅(jiān)信，電氣車輛才是未來車輛的流行潮流。

為此，企圖改良汽車發(fā)動機(jī)的福特遭受到了無數(shù)的白眼和嘲諷。

得不到理解和支持的福特為此煩惱不已，幾欲放棄。

但一次晚宴上的幸遇，給了福特以巨大的鼓舞，使他以堅(jiān)定的信心堅(jiān)持下來，并最終成為引領(lǐng)汽車行業(yè)前行的帶頭人。

　　在那次晚宴上，大名鼎鼎的大發(fā)明家愛迪生也應(yīng)邀參加了。

福特在餐桌上向距離他最近的一位出席者苦口婆心地詳細(xì)講解著自己的發(fā)動機(jī)設(shè)想，在此過程中，福特注意到，距離幾把椅子以外的愛迪生也在側(cè)耳傾聽，并不斷挪動椅子向福特這邊靠近。

最后，這位大發(fā)明家索性直接走到福特身邊，請他畫出他所設(shè)計(jì)的發(fā)動機(jī)的草圖。

　　面對名滿世界的大發(fā)明家，福特既緊張又興奮，但他很快就鎮(zhèn)定下來，匆匆?guī)坠P便畫出了簡略的發(fā)動機(jī)草圖，愛迪生全神貫注地研究著這張草圖，突然，愛迪生將拳頭在餐桌上重重一擊。

“年輕人

”大發(fā)明家顯得格外興奮，他雙眼緊盯著草圖，用異常堅(jiān)定的語氣對福特說道，“就是它了，你已經(jīng)得到它了

”　　多年以后，功成名就的福特感慨萬千地回憶道：“愛迪生先生擊在餐桌上的那重重一拳，對我而言，它的價(jià)值等同整個世界。

”　　看來，真誠的鼓勵的確具有一種神奇的力量。

一個堅(jiān)定的手勢，一個肯定的眼神，幾句簡短的話語，便足足能夠改變一個人的一生。

　　第四是愛的渴望——調(diào)動孩子，使他們明白：幸福不會從天降，你要尋找快樂嗎

自己去努力

　　著名畫家達(dá)·芬奇的父親彼特羅是一位令人稱道的好父親，他培養(yǎng)孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓孩子發(fā)展自己的興趣。

　　6歲那年，達(dá)·芬奇上學(xué)了，在學(xué)校里學(xué)了很多知識，但對繪畫最感興趣。

一天，他上課不專心聽講，還給老師畫了一幅速寫。

回家后，達(dá)·芬奇把速寫給父親看，父親不僅沒有生氣，反而夸獎他畫得很好，決定培養(yǎng)他在這方面的才華。

　　正是因?yàn)楦赣H如此開明，達(dá)·芬奇全身心投入到自己喜愛的繪畫中，甚至敢專門畫畫恐嚇老爸。

一次，他花了一個月時間，在盾牌上畫了一個兩眼冒火、鼻孔生煙，看起來十分可怕的女妖頭。

為了把父親嚇一跳，他還關(guān)緊窗戶，只讓一縷光線照到女妖頭的臉上。

后來，父親一進(jìn)家就被盾牌上的畫嚇壞了，可是等達(dá)·芬奇哈哈大笑地解釋完，他竟然也沒有責(zé)備兒子。

　　16歲那年，父親把達(dá)·芬奇帶到畫家維羅奇奧那里學(xué)畫畫。

在維羅奇奧的指導(dǎo)下，達(dá)·芬奇刻苦學(xué)習(xí)，掌握了很多繪畫技巧，終于成為一代大畫家。

　　第五是愛的細(xì)節(jié)——感染孩子，細(xì)節(jié)最能使人心動，要讓孩子從生活的細(xì)節(jié)中學(xué)會發(fā)現(xiàn)愛、感受愛。

　　俄國文學(xué)家列夫·托爾斯泰十分注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，他常常抽時間給孩子們講故事、教授繪畫，回答他們提出的各種問題。

　　托爾斯泰從不給孩子強(qiáng)行灌輸知識，而是根據(jù)孩子們的愛好和興趣為他們服務(wù)。

有一段時間，孩子們對作家儒勒·凡爾納的作品很感興趣，托爾斯泰就一本又一本地講給他們聽。

　　后來，托爾斯泰發(fā)現(xiàn)《環(huán)球旅游80天》這本書沒有插圖，為了幫助孩子們理解故事情節(jié)，他竟然每天晚上用鵝毛筆親自為該書描制插圖。

托爾斯泰的時間是寶貴的，但是他認(rèn)為，把時間花在提高孩子的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)孩子的求知欲方面是值得的。

　　第六是愛的管教——約束孩子，讓他們從小懂得，每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)，要走好人生的每一步。

　　著名作家、畫家、教育家劉墉有一雙兒女，兒子叫劉軒，已獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位，并出版了四本書，女兒叫劉倚帆，才貌雙全，14歲便以優(yōu)異成績獲得美國“總統(tǒng)獎”。

雖是同胞兄妹，可劉墉對兒女的教育方式卻明顯不同。

他對兒子承襲了中國傳統(tǒng)的教育方式，告誡兒子：“你必須成功，不能失敗。

”　　兒子小時候種花，不敢用手和泥，劉墉就和了一堆稀泥，強(qiáng)迫兒子把手伸進(jìn)去；兒子看電視他要管，兒子打電話他要限制。

為了鍛煉兒子的膽量，他把兒子送到曼哈頓“毒蛇猛獸出沒”的地方上中學(xué)，每天路上要花3個小時。

兒子考上哈佛大學(xué)，他帶著兒子跪在爺爺墳前說，你的孫子考上了哈佛大學(xué)

　　教育孩子沒有現(xiàn)成的模式可套，對于這一點(diǎn)，劉墉有著切身的體會。

兒子雖是哈佛博士，可經(jīng)常不務(wù)正業(yè)，到動物園給獅子、老虎照相。

一天，劉墉去看舞臺劇，發(fā)現(xiàn)那個忽而辣妹、忽而扮小丑的演員竟是兒子，他氣不打一處來，回家跟妻子說養(yǎng)了個“沒用”的兒子。

朋友開導(dǎo)他：“這有什么奇怪的

你年輕時不就很調(diào)皮嗎

”劉墉想，還真是的。

時代不同了，做父母的應(yīng)該“與時俱進(jìn)”。

后來，他對兒子放寬了，給他自由，效果反而更好。

兒子跑到阿拉斯加拍立體電影，又出書又做公司，事業(yè)做得很成功。

　　所以，劉墉是真正懂得了“約束”是為了孩子獲得更好的“自由”這一道理的父母。

　　第七是愛的胸懷——包容孩子，讓他們有重新開始的機(jī)會。

　　1800年，德國哈勒附近的一個叫洛赫的村莊，出生了一個被認(rèn)為是癡呆的嬰兒，他的名字叫威特。

威特的父親卡爾·威特曾悲傷地嘆息：“我究竟有何罪孽，上帝給了我這樣一個傻孩子

”威特的母親也說：“這樣的孩子教育他也不會有什么出息，只是白費(fèi)力氣。

”鄰居們盡管在口頭上都勸慰他們要“想開點(diǎn)”，但背地里也都認(rèn)為威特是個白癡。

　　然而，卡爾·威特畢竟是個有著驚人、獨(dú)特見解的人，他認(rèn)為父母必須學(xué)會包容孩子的一切缺陷，并從孩子的嬰幼兒時期開始教育，若是這樣，一般的孩子都能成為不平凡的人。

　　于是，卡爾·威特踏踏實(shí)實(shí)地按照自己的計(jì)劃，對威特進(jìn)行教育，結(jié)果這個被人嫌棄的傻孩子不久就讓鄰居都刮目相看了。

經(jīng)過早期教育，威特8歲到9歲時已能夠自如地運(yùn)用德、法、意、拉丁、英和希臘等6國語言，通曉動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)和數(shù)學(xué)。

　　9歲那年，威特又獲法學(xué)博士學(xué)位，14歲不到就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，兩年之后又獲法學(xué)博士學(xué)位，被柏林大學(xué)聘為法學(xué)教授，在其一生的職業(yè)生涯中成績顯赫。

　　第八是愛的機(jī)會——還給孩子，讓他們體驗(yàn)到：索取可以使人滿足，但付出才是真正的快樂。

　　美國作家馬克·吐溫是一個有鮮明個性的文學(xué)家，他的小說語言簡練生動，風(fēng)格幽默詼諧，他對孩子的教育就像他寫的小說一樣，也充滿了幽默、輕松的情趣。

　　馬克·吐溫有3個女兒，他對她們無限慈愛，家庭中充滿了溫馨。

從女兒開始懂事那一天起，他就讓她們坐在自己就座的椅子的扶手上給她們講故事。

故事的題目由女兒選擇，她們常不假思索地拿起畫冊，讓父親根據(jù)上面畫的人或動物即興編故事。

馬克·吐溫雖然可以毫不費(fèi)力地編出一段生動的故事來，但是每次他都非常認(rèn)真，從不敷衍。

　　在這個家庭里，父母和女兒之間始終保持著一種平等、民主和相互尊重的關(guān)系，洋溢著和睦融洽的氣氛。

父親從來不擺出一副做長輩的架子，從不訓(xùn)斥女兒。

如果孩子有了過失，馬克·吐溫也決不姑息，讓她們記住教訓(xùn)，不再重犯，只是馬克·吐溫懲罰女兒的方式也與眾不同。

　　一次，馬克·吐溫夫婦想帶著孩子到農(nóng)莊度假，一家人坐在堆滿干草的大車上，顫悠悠地向郊外駛?cè)ィ慌苌巷栍[著美麗的田園風(fēng)光，這是女兒們向往已久的事了。

可是就在大車出發(fā)前，大女兒蘇西動手打了妹妹克拉拉，盡管事后是蘇西主動向母親承認(rèn)錯誤的，但是按照馬克·吐溫制定的家規(guī)，蘇西必須受到懲罰。

　　懲罰的方式由女兒自己提出，經(jīng)由母親同意并付諸實(shí)施。

蘇西提出幾種受懲的辦法，包括她最不情愿受到的懲罰——不坐干草車旅行。

猶豫了老半天，蘇西終于下了決心對母親說：“今天我不坐干草車了，它會讓我永遠(yuǎn)記住，不再重犯今天的錯誤。

”馬克·吐溫非常理解女兒為自己決定的受罰方式對她究竟有多大的分量，他后來在回憶這件事時說：“并不是我讓蘇西做這件事的，可想起可憐的蘇西失去了坐干草車的機(jī)會，至今仍讓我感到痛苦——在26年后的今天。

”　　馬克·吐溫給予女兒的是友好、接納和民主的家庭生活環(huán)境，女兒在尚未成年的時候就對父母充滿了愛與尊敬。

　　所以，我們今天有幸成為父母，就不能忘記父母的責(zé)任是在孩子心中播種愛、培養(yǎng)愛、傳播愛；我們今天有幸培育孩子，就要讓孩子明白，他們的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、發(fā)揚(yáng)愛。

　　真正愛孩子的父母，要在孩子面前表現(xiàn)得弱一點(diǎn)兒，給孩子一點(diǎn)愛他人的機(jī)會，別總把自己看成是高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、懼怕你；更不要當(dāng)大傘，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子弱不禁風(fēng)。

　　換個位置、換個形象吧

讓孩子做高山，孩子就會長成山；讓孩子當(dāng)大傘，孩子就能頂天立地。

我們留給孩子最寶貴的東西，就是教會孩子怎樣做人。

摘自《讀懂孩子的說明書》

小班親子活動的感想和建議反饋怎么寫

[親子共讀心得體會][教師節(jié)作文 ]我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書，親子共讀心得體會。

我們的讀書口號是在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。

這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。

在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。

我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。

我們采取了依偎的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆樱粫r摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調(diào)。

我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。

根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。

吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

行萬里路，讀萬卷書。

讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。

我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。

以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

現(xiàn)在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極，知識豐富，思維活躍。

但是，怎么樣才能做到這些呢

單就讀書這一項(xiàng)，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。

因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就進(jìn)入了一個快樂書蟲，家庭制造的計(jì)劃。

我的目標(biāo)是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。

書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗(yàn)快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。

當(dāng)然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。

合上書，無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受，那就是：快樂

小時候，我就特別喜歡聽媽媽講故事。

一個故事，要媽媽講上三五遍，每一次，我都會被書中的故事深深打動。

讀書帶給我最雋永的樂趣，讀書帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。

當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，教會了他們識別善與惡，教會了他們?nèi)バ猩疲ネ春扌皭骸?/p>

讓他們從書中學(xué)會了欣賞，學(xué)會了真，善，美；從書中體會到了博愛。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會提出許多的為什么，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了他的舉趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。

對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象，教師節(jié)作文《親子共讀心得體會》。

我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。

激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長的責(zé)任。

就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂

書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。

在一個充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的。

在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導(dǎo)他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。

可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。

此時，家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。

一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現(xiàn)。

孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。

孩子的成長，也是我們家長的再學(xué)習(xí)，再成長。

要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標(biāo)、計(jì)劃。

結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷，首先，家長自己要讀了大量教育孩子方面的書籍，如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。

從書中我悟到即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

于是我們家長達(dá)到共識，我們通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。

為了這個目標(biāo)我們努力著。

我們深知榜樣的帶動力量。

從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習(xí)慣。

我們幾乎每天晚上都得花上半個小時，陪伴在孩子身邊，仔細(xì)耐心地講給孩子聽。

在給孩子講其中的故事時，我們不是完全照著書中的字去念，因?yàn)槟菢拥脑挘⒆涌赡苡性S多地方不理解，所以我們總是使用孩子能聽得懂的話語，嘗試不同的人物采用不同的聲音或語調(diào)來配合講解。

每當(dāng)故事講完，我們都會要求他再來簡短地反述一下故事的主要情節(jié)，最后再向他詳細(xì)說明這則故事給人的啟發(fā)和寓意。

久而久之，孩子慢慢喜歡上聽這類的故事，有時同一個故事講了幾遍甚至十幾遍，孩子總是百聽不厭，我們都會盡量滿足孩子的要求。

今年幼兒園里開展的讀書活動很好，這項(xiàng)活動不僅加深了父母與孩子的溝通，更進(jìn)一步鍛煉了孩子動手能力，語言表達(dá)能力。

從一個故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng)，寓教于樂，其樂無窮。

因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個愛和自由，規(guī)則與平等的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因?yàn)樯遣荒艿剐械模膊慌c昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗(yàn)，也是對我們做家長的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。

在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。

通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。

在今年教師節(jié)的時候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂我當(dāng)時真的好感動，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

讓我們暢飲這源頭活水，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人

和孩子一起快樂的讀書吧。

讓孩子成為一個快樂的小書蟲

　　〔親子共讀心得體會〕

【征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

】

讀“家長親子共讀感言”有感

[讀“家長親子共讀感言”有感]今天收到了好幾個家長寫的“親子共讀感言”，我迫不及待地從孩子手里接過來就認(rèn)真地拜讀了起來，讀“家長親子共讀感言”有感。

我的思緒也隨著這幾個家長的話而飛揚(yáng)起來……每節(jié)課間都能看到這些同學(xué)，那端坐桌前認(rèn)真讀書的身影，看到他們那溫柔、入迷的表情，我知道，他們已經(jīng)被書中有趣的內(nèi)容吸引了，他們的思想正在跟作者的思想發(fā)生共鳴，他們的心正在隨著主人公的喜怒哀樂而起伏著，他們的整個人也正在全身心地享受著讀書所帶來的快樂，而我，也常常被他們感動著，我也因他們的快樂而快樂著……　　識字是基礎(chǔ)，讀書是積累，寫作是目的。

　　要想很好地達(dá)到最終的目的，我們必須多認(rèn)字，多讀書。

認(rèn)字的渠道很多：課本識字、生活識字、讀書識字……我認(rèn)為，前兩個渠道是基礎(chǔ)，讀書識字既是運(yùn)用又是鞏固，同時，多讀書、好讀書、讀好書，還是一個積累的過程。

很多家長在跟我溝通的時候，總說孩子的寫作是個難題，自己也不知如何引導(dǎo)，總覺得孩子的語言總是那么干澀。

我覺得指導(dǎo)固然重要，積累必不可少。

“讀書破萬卷，下筆如有神。

”孩子之所以不會寫，寫不好，是因?yàn)槟X中缺少東西，這些東西怎么來

一個是生活經(jīng)驗(yàn)所得，認(rèn)真觀察，用心感悟；另一個就是讀書，認(rèn)真多讀，用心積累。

久而久之，何愁孩子不會寫，何愁孩子寫不好。

這一點(diǎn)在楊文青身上、在董益李身上、在李曉桐身上、在李璨身上、在趙叢一身上、在呂梓豪身上……都有著真實(shí)的見證，讀后感《讀“家長親子共讀感言”有感》。

　　讀書活動月中，有很多家長加入到了“親子共讀”的行列，我欣喜地看著家長的變化，更欣喜地看著孩子的變化。

感謝家長朋友們，是你們的真情加入，理解支持，才使得您的孩子——我的學(xué)生，有了如此的變化。

他們的改變代表著你們的改變，他們的進(jìn)步代表著你們的進(jìn)步，我真誠地希望您能堅(jiān)持下去，不管任何時候，請記住您真心的和孩子共讀時的快樂體驗(yàn)，幸福時刻，請用您的實(shí)際行動持續(xù)這份幸福，這份快樂，相信您的收獲會不亞于意外中頭彩，偶然獲寶藏，它將是您和孩子一生的財(cái)富……當(dāng)然，班里有那么一小部分孩子仍然沒有融入到這濃濃的讀書氛圍中，還沒有像其余孩子那樣浸潤在那濃濃的書香之中，而這也代表著您還沒有做到這樣，孩子沒有變化代表著您沒有變化，孩子沒有進(jìn)步代表著您沒有進(jìn)步，不要期望孩子能那么自覺的去做這些事，沒有您的引導(dǎo)與熏陶，孩子很難像其余孩子那樣。

也就因?yàn)檫@樣，您至今沒有享受到那些每天都和孩子“親子共讀”的家長的幸福與快樂；也就因?yàn)檫@樣，您失去了和孩子好好溝通的最佳時機(jī)；也就因?yàn)檫@樣，您不能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，高興著他的高興，幸福著他的幸福，每天看到的只是孩子的表面，而孩子內(nèi)心的成長您從未關(guān)注過；也就因?yàn)檫@，您失去了多少多少可以讓孩子進(jìn)步的機(jī)會啊

我深深地為您為您的家人感到悲哀。

真誠地希望您別再以“忙”為借口，白白失去那么多寶貴的機(jī)會了，上學(xué)后的孩子的最佳培養(yǎng)讀書時間就在6——8歲。

別把責(zé)任都推在老師身上，在校的時間我都在努力培養(yǎng)著孩子的讀書興趣，而這恰恰需要您的全力配合。

有了“書香家庭”的熏陶，才會培養(yǎng)出真正的”書香少年”。

讀書吧，試著和孩子共同徜徉于經(jīng)典閱讀中，相信您收獲的會比孩子還要多：親情，感恩，進(jìn)步……請跟上我們讀書的步伐吧——相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)　　〔讀“家長親子共讀感言”有感〕隨文贈言：

【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】