2023內(nèi)訓師培訓心得體會范文（通用3篇）

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的內(nèi)訓師培訓心得體會范文（通用3篇），希望對大家有所幫助。

　　內(nèi)訓師培訓心得體會1

我非常榮幸參加集團組織的內(nèi)訓師培訓班，五天的課程由大慶油田高級人才培訓中心的老師授課，通過這五天的學習交流，頓時豁然開朗，拓寬思維，提高解決實際問題能力，本人將在課堂中所學的心得和近日來所思及本次培訓總結如下：

【第1句】：講到不等于聽到，聽到不等于學會。

以學員接受的結果為準，培訓的層次主要包括知識、技能、素質(zhì)三個層次的培訓。擺在首要位置的是知識培訓，這是最基本的培訓；其次為技能培訓，這個層次的培訓內(nèi)容較多，對學員的影響力較大；最后為素質(zhì)培訓，素質(zhì)是個抽象概念，主要是指個人價值觀、態(tài)度等要素。這三個層次的關系緊密聯(lián)系，缺一不可。而作為一名培訓師或會議發(fā)言者站在臺上，滔滔不絕，把你的知識或想法排山倒海一樣拋向學員，學員是否聽到絕對是個未知數(shù)，本次培訓中最大收獲就是明白面授培訓中如何才能讓學員更好聽到并學會。要讓學員聽到，最好辦法是讓學員在快樂中學習，其次是在壓力中學習，學員要在快樂中學，首先要了解學員的需求，激發(fā)學員的興趣，激起學員共鳴，在培訓過程中要實行互動教學，盡可能把課堂一半的時間交給學員自己，讓學員在互動中心動，心動中行動，行動中感動，每20分鐘切換教學方式，提高學員注意力，每7分鐘互動提問，讓學員便于思考、善于思考，不斷提問題，不斷找答案，在培訓中、在培訓后多做換位思考，讓每位學員都積極參與，鍛煉全方位思維能力，挖掘內(nèi)在潛能。

【第2句】：學習、學習、再學習；練習、練習、再練習。

要成為一名優(yōu)秀培訓師，沒有捷徑，必須經(jīng)過反復學習和練習才能達成。

學習力是培訓師的知識或技能累積的基礎。培訓師必須具備謙虛好學和誨人不倦的敬業(yè)精神和職業(yè)道德。“三人行，則必有我?guī)煛保轿粚W習，細致請教，縝密思考，虛心接受批評，即使有人對我們的培訓不屑一顧甚至當面批評，我們?nèi)匀灰兄x他，因為他的批評就是我們做得不好不對的地方，聽的批評多了，從中總結的教訓也就多了；學習對象不僅僅局限于培訓業(yè)內(nèi)人士，擴張知識層面，改善個人劣勢，身邊的每一個朋友都可以幫助我們，作為培訓的旁觀者，他們往往更清楚市場的需求所在。臺上10分鐘，臺后十年功，優(yōu)秀培訓師都適用3/10法則，準備10分鐘只說3分鐘，厚積而薄發(fā)。

培訓師必須學習所講課程的理論知識，充分理解消化后，并利用魚刺圖、心智圖、圖片等輔助工具形成自己的理論框架，而決不能照本宣科。這就意味著培訓師對課程領域的知識、信息、技能具備相當?shù)睦碚摴Φ住Ｅ嘤枎熢诰邆洹爸v”的文功基礎上，還需武藝超群，培訓現(xiàn)場的控制能力、現(xiàn)場氣氛的調(diào)動、外在形象、氣質(zhì)等方面，都是學員關注焦點。當自己登上講臺時免不了心跳加速，雙腿顫抖。要克服緊張情緒，想成為培訓師第一實踐活動就是培訓。珍惜并抓住每一次培訓機會，讓學員作為培訓評委，積極獲取反饋信息，完成自我認知，避免出現(xiàn)在臺上自我感覺良好，但是學員并沒有“聽到”的尷尬局面。

【第3句】：培訓的qq碼

培訓師需具備良好的eq和健全iq，培訓師應該擁有廣泛的人脈關系和溝通技能，并需屢屢“破冰”，富有創(chuàng)新力。

培訓成功很大程度取決于老師與學員之間的關系，培訓師必須具有與學員建立友好關系的能力，培訓師必須多與學員進行坦誠交流，聽取他們意見及希望，要能夠聆聽，多肯定，多贊美，提出能激發(fā)熱情的適當?shù)膯栴}，經(jīng)常做出清晰、直接的反饋，要相信每個人都是一座沉默的火山，每個人都會在一定機會中爆發(fā)，每個人的潛能是無限的，培訓師更多要看到每個人的優(yōu)點，對每個人都充滿信心，讓學員在老師肯定的話語中得到鼓舞和前進的動力，讓每個人都覺得是備受尊重的人，積極的思想演化為最積極的行動，建立起亦師亦友關系，培訓會顯得更加貼切、有益。

復制和模仿是培訓師成長的第一步，但是要脫穎而出，最重要的武器是“iq急轉彎”，進行創(chuàng)新，不斷嘗試、不斷挑戰(zhàn)自己，讓學員選擇自己。

【第4句】：學以致用，在自己崗位上做到最好。

好的.培訓師有必須發(fā)揮出優(yōu)秀培訓師所具備各項潛質(zhì)，投入富有“感染力”的熱情、“能做好”的自信、完成任務的充沛精力、面對拒絕時的韌性和決斷力、承擔新風險和挑戰(zhàn)的意愿，經(jīng)常激勵自我，超越自我，在平凡的崗位上做得最好。

　　內(nèi)訓師培訓心得體會2

前些天本人參加公司組織的杜杰老師的《內(nèi)訓師企業(yè)內(nèi)訓師》培訓練，感覺不錯，談不上心得，就順便說幾句吧，具體如下：首先非常感謝公司及領導為本人提供學習的舞臺，這兩天的《內(nèi)訓師企業(yè)內(nèi)訓師》培訓內(nèi)容個人覺得對我們的實際工作非常有用，特別是對本人的實際工作很實用。內(nèi)訓師企業(yè)內(nèi)訓師培訓教材中每一個精辟的總結個人覺得都很值的我們?nèi)ニ伎肌W習、借鑒與應用。

通過此次《內(nèi)訓師企業(yè)內(nèi)訓師》的培訓學習，讓我們看到了作為一個職業(yè)培訓師是需要經(jīng)過各種嚴酷與周密的強化訓練。培訓本身就是一門專業(yè)的學問，從需求分析，課程開發(fā)，教材設計，培中實施到最后的檢討評估是一個閉環(huán)，是一個完整的ADDIE模型，每個培訓師在做任何一次培訓時是都必須遵守的，一個完美的培訓特別是針對成年人的培訓這五個培訓步聚一個都不能缺。

我們當前是在企業(yè)而非校園，所以培訓師培訓的方法及參訓者的學習心理與學校不同，對成年人進行培訓時，培訓師要盡量采用三段式論述即先講故事講案例，再提煉形成理論與概念，最后必須聯(lián)系工作實踐，只有這樣，參訓的成年人才能更快的吸收、領悟與學以致用。

作為培訓師而言，必須是崗位的專家與培訓的教練，即培訓師在理論方面要全面，知識方面要專業(yè)，見解方面要獨到，培訓時要引導思維，要啟發(fā)思路，要示范點評。培訓師必須具備自編自導自演的能力；必須擁有較好的表達、專業(yè)、激勵、制作、應變及學習的能力；必須擁有專業(yè)的形象與魅力，如演講時要時刻注意自己的笑容、眼神、手勢、站姿、氣氛、語氣、語調(diào)、停頓，要時刻留意自己是否表達流利，是否具備親和力，是否有總結性的陳述等。其實作為培訓師而言除了要具備專業(yè)的能力之外，還必須認真思考受訓對象的心理，作為培訓師，如何掌控課堂的技巧也是致關重要，即培訓師首先需要引發(fā)與刺激學員對課程興趣，其次讓學員參與課程，接著根據(jù)培訓師自身經(jīng)驗展開案例進行自我反思，然后對所列舉的案例進行提煉與總結，最后強調(diào)讓學員回去必須實際運用，只有這樣的培訓才算得上是一個完美的培訓。

通過此次的培訓讓我學到了教導與點評的方法與技巧，這個對本人今后的實際工作極為有用。讓我看到了，其實一次專業(yè)的培訓首先要讓學員感到有意識形態(tài)的變化即要讓學員感到有從懂、會做、行為改變直至習慣形成的一系列轉變。教導的過程一般要具備講解、演示、復述、練習與點評各個環(huán)節(jié)，同時點評也必須有鼓勵、感受、建議、點評、確認的各個環(huán)節(jié)。其實給我感受最深是：本人在教學的過程中經(jīng)常容易忽視點評環(huán)節(jié)，而在點評的環(huán)節(jié)經(jīng)常容易忽視點評確認環(huán)節(jié)，在點評的過程中而且還有很多的方法如點評時要平衡的優(yōu)劣兩面都談，要建議別人如何做，要客觀的站在學員角度思考問題，要雙向的聽意見，問題要聚焦等。

總之，此次《內(nèi)訓師企業(yè)內(nèi)訓師》的培訓對本人而言真的是雪中送碳，受益菲淺，相信對本人今后的實際工作大有益用。這次培訓讓我悟到了更加全面的點評、講授、討論、互動、提問及答疑等技巧，也讓我學到了更加靈活的教學方法。在此感謝杜杰老師、感謝公司領導、感謝公司培訓部，是你們讓本人能夠及時充電、學到了方法、學到了技巧，未來本人一定將所學的方法與技巧用到實際的工作中，讓所學方法與技巧在本人的實際工作中發(fā)揮更大的價值。

　　內(nèi)訓師培訓心得體會3

這次我有幸參加了市公司組織的內(nèi)訓師培訓，讓我對內(nèi)訓師這個職業(yè)有了深層次的體會。通過劉老師和程老師的授課，結合自己的工作實際和一些思考，下面我來談談對如何做一名合格的企業(yè)內(nèi)訓師的幾點粗淺熟悉，以便共同學習和交流。

【第1句】：當一個內(nèi)訓師一定要有自己的風格，光有一定的知識含量是遠遠不夠的。這其中包含講課時的語音語調(diào)、肢體語言，還要運用各種培訓工具，把握好各種培訓方法。特別是劉老師講的培訓的十種武器，讓我們受益匪淺。

【第2句】：我們培訓一定要把握成人學習的三大規(guī)律，不能以為把我們的知識講出來就可以了。所以我覺得今后要在課堂上多讓學員參與互動，多利用游戲、討論、點評等對策來激發(fā)學員共叫，這樣才能更好地傳授相關的工作知識、技能和理念。

【第3句】：把握好現(xiàn)場培訓的流程和方法。實在我們平時大多的培訓都是現(xiàn)場培訓，都是手把手的教。但是以前我們這種培訓都比較隨意，效果也不好。原因就是沒有對我們的工作進行分析，沒有對學員的能力進行要素分析和提煉。所以我們今后的培訓就要從關注事轉換到關注人，努力進步一個教練應該具備的聆聽、區(qū)分、發(fā)問、回應和直覺等能力，針對學員的特點制定不同的教學計劃。

【第4句】：學會如何處理培訓現(xiàn)場各種特殊情況。特別是上臺講課，我們或多或少都會有緊張情緒，也會面對培訓現(xiàn)場學員的抱怨等情況。這次學（全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動總結及小結）習中，老師讓我們學員都有一次上臺講課的機會，其中我就由于緊張而忘詞了。但是有了這次體驗，在今后的培訓中我就有了經(jīng)驗，就能更好地掌控現(xiàn)場的狀況。

培訓所給予我的遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我會在今后的培訓工作中交出一份讓公司讓自己滿足的答卷。

內(nèi)訓師培訓學習總結范文

我于2011年7月25日到2011年7月26日參加了×××集團組織的初級內(nèi)訓師培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。雖然是短短兩天的培訓，可王教授專業(yè)、細致、精心的講解下，每堂課都給了我很深的觸動、震撼和充實，很有見解的以鮮活的案例和豐富的知識，使我學到了之前從未學到的知識，給我的教育觀念進一步得到更新，給了我實實在在的專業(yè)提升，使我的培訓能力進一步得到提高，對教會學生“所要學的知識”有了更深入的理解，受益是終生的。感謝王教授，也感謝集團公司給了我這次難得的學習機會。我會一如既往的將我所學到的知識運用在課堂上，將我的課堂做到最好。

現(xiàn)將我這次培訓的總結如下：

這次培訓，內(nèi)容豐富，有專題講座，有視頻觀摩、分組互動討論等，感覺自己是經(jīng)歷了一次培訓觀念上的洗禮，理論知識增長、教學技藝的提高。我會重新審視了自己，調(diào)整了自己，完善了自己。

這次培訓主要分為兩個部分：

一是理論授課

培訓與管理的關系、培訓體系培、訓師的修煉、培訓場地及設施、組織培訓的標準流程、培訓教案的制作和培訓課堂控制。

二是現(xiàn)場試講，培訓技能練習

理論教學、模擬演練、sst自助培訓方法

培訓目的

【第1句】：了解培訓及培訓管理的相關知識；

【第2句】：掌握基本的培訓技能；

【第3句】：提高講話能力；

【第4句】：提升管理能力。

理論授課

【第1句】：培訓培訓者的學習目的和內(nèi)容

首先是企業(yè)中通常會出現(xiàn)的四種類型的管理者：老馬識途型、老實聽話型、應付工作型、投機取巧型。

職業(yè)經(jīng)理人的12項技能：

擬定計劃、果斷決策、解決問題、制定標準、成果管制、績效考核、團隊建設、領導能力、培育部屬、主持會議、溝通表達、個人管理

培訓與管理:

洛伯定律：對管理者來說，要緊的不是你在場時的情況，而是你不在場時發(fā)生了什么。如果你只想讓部屬聽你的，那么當你不在身邊時他們就不知道應該聽誰的。

首先管理就是決策？管理就是決策，但不需要重復決策。以顧客為中心建立標準的程序站在客人的角度去寫標準和程序；標準是可達到的；標準是可衡量的；明確產(chǎn)品的外形，應能夠達到客人的要求。

培訓者的修煉

研究工作的必要性：學員希望培訓師對培訓的內(nèi)容有非常深刻的了解。

培訓師必須提供大量的、正確的、鮮活的信息。盡管你不一定是培訓主題的專家或“百科全書”，但你必須比學員了解的多，懂得的多。研究工作是非常枯燥和單調(diào)的，但一想到，如果被提問、請教、表達某一不熟悉的內(nèi)容時的窘迫和無奈，最好是徹底融進去、學進去、鉆進去！！

培訓管理的目標流程

僅僅依靠培訓的“標準操作流程”，的確不能保證出色的培訓，但如果培訓的效果不理想，肯定能從“培訓的標準操作流程”中找到原因。培訓師應有意識地把培訓目標控制在客觀的范圍之內(nèi)。目標一定要明確，且易于反映在培訓授課的各個環(huán)節(jié)。

培訓課程的控制主要是：培訓內(nèi)容的新引力知識面的深度，實用性很強語言內(nèi)容簡潔，深入淺出。

教案、講稿、PPT：

教案是為實現(xiàn)教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實施課堂教學而作出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案。其作用是對課堂教學的總的導向、規(guī)劃和組織，是課堂教學規(guī)劃的藍本。內(nèi)容主要涵蓋培訓目的、內(nèi)容、步驟、方法、工具、時間安排和評估測驗。

講稿是豐富和細化教案中的具體要求并實現(xiàn)教學設想的實質(zhì)內(nèi)容和書面臺詞，是根據(jù)教學內(nèi)容對教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現(xiàn)在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的.是課堂教學的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。三是在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。四是在表現(xiàn)形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千余字即可。

PPT是用來表達自己思想的工具，只是一個工具而已。放更多的東西在PPT里面，這樣實在對培訓師很不利，觀眾會花更多的時間和留意力在大屏幕上面，而不是在關注自己的舉止和語氣。說嚴重一點，這就形成不是自己在講，而是PPT在講，自己做的是PPT的一個助手。這肯定不對。

現(xiàn)場試講，培訓技能練習:

現(xiàn)場試講分為七個部分：自我介紹、課前準備活動、課堂記錄、激勵措施、授課內(nèi)容、回顧總結和課后作業(yè)。

分組試講時我被分在三組，三組的主要成員都是做售后工作的，我們是講的題目是汽車使用與保養(yǎng)常識。

首先是自我介紹：首先是要與同學們問好，如果不規(guī)范時要給予糾正。請允許我做一下自我介紹，我是來自---，我叫---，于200-年參加工作一直從事汽車維修服務工作，有著豐富的汽車維修保養(yǎng)經(jīng)驗，愿意與大家分享我的經(jīng)驗和心得。然后是讓同學們也做自我介紹。

活躍課堂氣氛：因為我們是下午上課大家也比較的疲憊俗話說春困秋乏夏打盹，老師給大家?guī)硪粋€非常有趣的游戲，請全體起立向右轉由XX同學帶領依次站到老師對面立正姿勢站好；老師講一下規(guī)則。。。。。。各位同學注意力非常的集中。大家會把這種良好的狀態(tài)帶到我們的課堂中，對不對！

課堂紀律：為了保證我們的課堂效果，首先給大家強調(diào)一下我們的課堂紀律。首先要問是否攜帶通訊工具，然后要矯正坐姿，認真聽講，做好筆記，嚴禁出現(xiàn)交頭接耳的現(xiàn)象。在發(fā)言之前請先舉右手示意。得到我的允許后，方可發(fā)言。回答完畢后要說回答完畢。對于以上三點要求請問大家能做到嗎？

激勵措施：特意準備精美的禮物，要讓同學們優(yōu)越的回答問題。怎樣才能得到禮物。大家有沒有信心得到它？

導入：給大家講一個發(fā)生在身邊的小故事…可見汽車維護保養(yǎng)的重要性。說明學習的目的,課程結束后考核大家的學習成果.

回顧、總結

課后作業(yè)：課后請大家認真復習所講的內(nèi)容，×天后我們將重點對汽車的維護保養(yǎng)常識進行考核。

在培訓的這兩天里我們學習成長收獲并快樂著！培訓的結束，滿心都是深深的不舍，舍不得藍海校園。感謝金陽光集團給我這次學習的機會，感謝各位老師們精心細致的講解。也希望集團公司今后多組織類似的培訓活動，增長我們的知識。我也會將我所學完全應用在今后的培訓工作當中，將今后的工作做到極致。

幼師的暑期培訓學習總結

歡迎來到CN人才網(wǎng)，下面是小編給大家整理收集的幼師2023暑期培訓學習總結，希望對大家有幫助。

　　篇一：

20xx年8月25日，縣教委組織了《幼兒教師暑期培訓班》，我懷著無比激動的心情和我們的業(yè)務主任一起參加了這次幼兒教師培訓班的學習，上午聆聽了北師大實驗幼兒園國秀華教授的關于《探究式科學教育實踐研究新進展》的報告，下午是山東師范大學教育學院丁海東教授的關于《游戲在課程實踐中的融合和運用》，通過這一天的培訓，我收獲到了很多。不論是在各個方面，都有了很多的認識。特別使我的教育教學觀念有了很大的轉變，受益匪淺，真的是聽專家一席話，勝讀十年書。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

【第1句】：科學教育實踐是幼兒非常喜歡的一項活動，它要求幼兒既要動腦又要動手，做到手腦并用，這種教學實踐活動，能充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。它有許多的形式和表現(xiàn)手法，它是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態(tài)的具有可塑性的物質(zhì)材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的一種教育活動。對培養(yǎng)幼兒認真觀察、有意注意以及耐心細致的習慣，對培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。老師給孩子們準備了充足的材料，讓孩子們根據(jù)這些材料自己動腦動手，看能夠制作出什么樣的東西，對這種誘人的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。

活動中，需要我們借助科學的教學方法和教學途徑，使教學活動充滿創(chuàng)造性，充分調(diào)動幼兒的學習興趣和求知欲望，引導幼兒進行創(chuàng)造學習，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。而這種創(chuàng)造學習正是幼兒不斷探索，主動掌握知識和技能的過程。在創(chuàng)作教學過程中，只有引導幼兒進行主動探索，才能把傳授知識、發(fā)展智能和培養(yǎng)創(chuàng)造性有機統(tǒng)一起來，有效地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。科學教育實踐活動，能激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛自然，同時既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統(tǒng)一的能力，又發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使其潛能得以充分發(fā)揮。

通過培訓，我要從新的視角反思自己的教學行為，用實際行動詮釋《綱要》以及各種相關先進理念，實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展，在今后的教育教學中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學習，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒的實踐與創(chuàng)新能力。

2.游戲對幼兒來講不僅僅是游戲，與人交往、去自我中心、社會化、心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對于教學活動而言游戲對于幼兒有著不可替代的作用，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。只是長期以來游戲難為家長社會所理解、接受和支持。而且越來越多的現(xiàn)實問題能在游戲中得到反映。教師對游戲活動的指導是幼兒是否能在游戲活動中得到較好發(fā)展的關鍵。《綱要》中說，教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中，是幼兒的支持者、合作者、引導者。所以，教師對游戲前的指導、游戲中的指導和游戲后的評價三個方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內(nèi)容。

游戲是最好的思維訓練。游戲是促進幼兒智力發(fā)展的最佳活動。通過游戲喚起幼兒的興趣，集中注意力，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學習，促進幼兒智力發(fā)展。按照皮亞杰的理念，從認知活動而言，游戲是同化的過程。幼兒玩游戲越多，他們智力會發(fā)展更好一些。現(xiàn)在的家長不愿意孩子在幼兒園玩得太多，他們更關注孩子從老師那里學到了多少知識，這幾乎是所有老師都面臨的困境。

寓教育與游戲活動中，陳鶴琴先生說過，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。游戲在幼兒園教育實踐中的運用，不僅可作為教育教學的基本內(nèi)容，也可作為組織教學活動的有效手段，更應是貫穿整個幼兒園教育教學所有過程。這樣才能給幼兒一個真正的游戲童年、快樂童年和成長童年。在游戲中，幼兒的動機是“我要玩”“我要學”，因此幼兒身心總處于積極主動狀態(tài)，只有這樣，才能最大限度的調(diào)動學習主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性。游戲的魅力主要不是“好玩”，而是幼兒主體性的體現(xiàn)與發(fā)揮，幼兒的游戲與學習是發(fā)生在同一活動過程中，游戲的過程也是學習的過程。所以是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的特點和規(guī)律，使幼兒的學習游戲化，培養(yǎng)和提高他們對學習過程本身的興趣與好感，使幼兒對學習的興趣日有長進，讓幼兒在愉快的游戲中增長知識，就好象春風化雨般使草木生機盎然。

感謝領導為我們安排了這次學習的機會，雖然時間短但是讓我收獲了不少，使我充分認識到，幼兒園是以游戲活動為主的教學活動。孩子生來就好動，游戲是孩子的生命。讓孩子在活動中玩得開心，玩得快樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學會了許多在書本上學不到的知識。在學習中讓還讓我明白并樹立‘終生學習’的意識，才能適應課程改革的新需要，不斷拓寬自身的專業(yè)視野，提升專業(yè)水平，以跟上時代步伐，在今后的工作中，我要努力提高自己的業(yè)務水平，做一個領導放心、家長滿意、孩子喜歡的好老師。

　　篇二：

推薦20xx學年的暑假我參加了平湖市教師進修學校的90課時培訓活動，本次活動有兩大版塊組成，第一版塊是理論培訓，第二版塊是實踐培訓。在這集中學習的這段時間里，讓我能有機會靜下心來，仔細研讀幼兒園各領域的教育。

【第1句】：在聆聽中感悟

在理論培訓的這段時間里，給我們上課的都是嘉興市、平湖市的名師，在名師老師的的講座中讓我有了更多的感悟。朱冬春老師的講座讓我們走進了美術教育，學習了美術中的一些技巧，她運用了大量的圖片讓我們了解了適合幼兒學習與發(fā)展特點的幼兒美術;彭小元老師帶領我們進行了幼兒園數(shù)學教育，細細解讀《綱要》《指南》中對數(shù)學教育的要求，讓我們能系統(tǒng)的了解了這個領域，并對現(xiàn)在的幼兒園數(shù)學教育有了一定的思考;“保證充分的游戲時間，就能保證幼兒在不同水平上富有個性地發(fā)展;創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，就是給予幼兒自發(fā)探索、自主學習的機會”，在提倡幼兒自由發(fā)展的今天，海寧市幼教教研員老師給我們帶來了自由游戲的一些策略，猶如一盞明燈讓了解了他們在自由游戲中的一些優(yōu)秀做法，看到了他們在自由游戲、區(qū)域游戲中的一些創(chuàng)新。記得最后老師給我們看了一段視屏，是有關自然角管理的，讓我印象深刻，原來小小的自然盡然隱藏著這么大的教育價值，它在孩子的眼中是那么幼兒的有趣。

一個星期的理論培訓，解決了我在日常教育教學中的一些困惑，對自己的教育教學有了新啟示、與感悟。

【第2句】：在實踐中收獲

六天的實踐培訓，讓我們走進了課堂，在課堂中思考與收獲。在實驗幼兒園，我們聽了4個集體活動，分別是大班閱讀《不一樣沒關系》、《大腳丫跳芭蕾》、小班健康《玩紙》、《小青蛙去游玩》，讓我們進一步思考了閱讀活動中活動預設、文本中心思想的把握、在活動過程中幼兒自主性的體現(xiàn)、教師在活動過程中的語言及幼兒回答后教師的回應等方面帶給活動的重要性。在曹橋行知幼兒園，我們看到了他們的紙趣特色，在紙趣特色的引領下幼兒園的一些特色教學活動。在天妃幼兒園，我們看到了孩子們自主的游戲，在游戲中體驗與感受、提高與發(fā)展，讓我們也感受到了天妃幼兒園那濃濃的游戲氛圍。

90課時的培訓雖然已經(jīng)結束留給大家的是不斷的思考與探索。我們將理論聯(lián)系實際，把學到的`知識更多的運用到日常的工作中。

　　篇三：

8月23下午我們參加暑期師德培訓時，觀看了上海名師應彩云老師的中班繪本《猜猜我有多愛你》和大班繪本《粽子里的故事》的錄像視頻，雖然沒親自到現(xiàn)場觀摩，但視頻拍得還算清楚，應老師與孩子們的對話也聽起來很清晰，在視頻里也能充分感受到應老師的課自然而睿智，輕松而精彩，使人深受啟迪。

當剛開始觀摩第一個活動《猜猜我有多愛你》的時候，我想到了自己不久前也嘗試過這個活動。那是為迎“母親節(jié)”而舉行的一次家長開放日上執(zhí)教的，當時我們請了小朋友的媽媽來參加本次活動，為了迎合主題，所以選擇這個關于母愛的繪本活動。今天在觀摩應彩云老師的活動時，回憶自己的執(zhí)教情況，并以此作一對比，從中讓我向應老師學到了好多，也找到了自己的一些不足之處。

我在應老師的活動中，真正感受到了給幼兒大膽表達自己的想法，并且每個幼兒都能主動參與活動。相較于自己執(zhí)教過程，發(fā)現(xiàn)自己在活動中講得過多了，而留給幼兒講述的機會太少。有機次在提問后，得不到幼兒的馬上回答，那時我就很緊張，生怕要冷場了。當時想不到合適語言進行引導，深知自己的引導語言是如此的平乏，不能激起幼兒想說的愿望。導致自己在活動中成了主講，幼兒被動的成了配角，這就是自己與名師最大的差距。應老師的引導是如此的輕松自然，用平常與人聊天的口氣，激發(fā)著幼兒想說的欲望，如：“孩子，心里有愛就大膽的說出來!”、“誰的愛多，就可以做媽媽!”“我的手隨便張張都比你多，你說是不是?”等。從這話語中我感覺到應老師不是在給孩子們上課，而像是好朋友們之間聊天一樣。

應老師執(zhí)教的活動，環(huán)節(jié)安排有遞進性，先是觀看圖片，老師講述故事前半部分，讓幼兒學習對話，并做動作與老師比愛，接著是引導幼兒做著動作，與同伴間比愛，然后是讓幼兒看圖講述自己所見的，一步步慢慢地放手給幼兒自由表現(xiàn)，自由講述的機會。從觀看圖片，傾聽故事，用肢體動作表達，用看到的、想到的的所有語言來表達，與老師的互動。老師用一個又一個提問循循善誘著，孩子們一句接一句流暢完整地表述著“……有多……我就有多愛你”。在回憶自己的執(zhí)教的活動時，發(fā)現(xiàn)自己一味引導老師與幼兒的互動，而忽略了同伴間的互動。

應老師的活動中時時能聽到風趣、幽默、童趣的語言，當引導孩子用比較的方式比比誰的愛多時，應老師這樣激發(fā)幼兒的積極性：當引導孩子用比較的方式比比誰的愛多時，應老師這樣激發(fā)幼兒的積極性：“誰來當他媽，誰來做他爸”，當一個小男孩思維很活躍回答問題很積極時，應老師這樣肯定“你可以當他爸爸了哦”，當孩子回答不是正確時，應老師這樣評價“你做不了他爸了”。這是多么幼稚天真的語言，多么孩子氣的語言。我想;只有真正深入到孩子中間去，真正理解孩子的老師才會有這樣富有童真、童趣的語句，而且是非常自然的流露。

《猜猜我有多愛你》是一個非常經(jīng)典的繪本故事，詮釋了母子之間濃濃的愛的情感。一個讓我們看起來簡單的故事，應彩云老師卻可以講得是那么感人。經(jīng)過應彩云老師的精彩演繹，孩子們用豐富多彩的方式傳遞了自己的愛。

管理師培訓學習總結

能源是人類賴以生存和發(fā)展的主要物質(zhì)基礎，隨著社會的進步與發(fā)展，能源問題會越來越突出的展現(xiàn)在人類面前。在企業(yè)、商業(yè)的能源管理活動中，節(jié)能是提高經(jīng)濟效益的重要手段。我公司作為全國萬家重點能耗企業(yè)之一，非常重視能源管理工作，本著節(jié)約出來的能源就是凈利潤的理念，在管理節(jié)能、技術節(jié)能上不斷尋找節(jié)能空間，重視企業(yè)能源工作者的培訓，培養(yǎng)企業(yè)自身合格的能源管理者。

國家發(fā)改委鼓勵萬家重點能耗企業(yè)在十二五期間率先建立能源管理體系，并要求地方政府提供各方面的支持。公司領導很重視能源管理體系，并作了重要指示，在具體業(yè)務上我們也制定了年度計劃，計劃在18個月內(nèi)建立能源管理體系。為了提高能源管理理論，學習前沿的能源管理理念，助力公司能源管理體系建設，我有幸與整車制造部運行保障總監(jiān)、設備管理科經(jīng)理兼制造成本分析與控制科代理科長一同外出進行高級能源管理師培訓。

本次培訓的老師分別是中國環(huán)境科學學會科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展委員會副主任楊秋生教授、北京交通大學機電學院熱能工程研究所賈力教授。楊教授國際化的視野，全產(chǎn)業(yè)的豐富經(jīng)歷，給我們系統(tǒng)的介紹了能源概況、合同能源管理、能源審計及報告編制、固定資產(chǎn)投資項目節(jié)能評估等，從理論到實戰(zhàn)給我們構建了能源管理的系統(tǒng)框架，有助于我們建立系統(tǒng)的能源管理思想，完善能源管理工作。賈教授給我們講解了能源審計方法，從能源審計的'背景、作用、內(nèi)容、方法及報告編寫等方面系統(tǒng)傳授能源審計知識。能源審計是對企業(yè)運作過程中能源消耗的診斷，是檢驗分析并尋找節(jié)能空間的重要手段。能源審計作為能源管理工作的重要組成部分，對企業(yè)實現(xiàn)節(jié)能降耗起到非常重要的作用。

通過這次培訓，我對如何利用系統(tǒng)的思想來指導能源管理工作有了更深的認識。系統(tǒng)是相互作用著的若干要素的復合體。做好能源管理工作，需要從完善能源計量儀表、能源管路管網(wǎng)、能源統(tǒng)計、用能設備監(jiān)控、能源管理制度文件、節(jié)能宣傳等基礎性工作入手。去年，我們制定了公司能源計量管理規(guī)定，將日常的能源抄表、儀表檢定、數(shù)據(jù)分析等工作提升到了規(guī)范性文件的層次。制定了項目用能管理規(guī)定，按照誰使用誰付費的原則，將供應商在項目中的能源消費計入其項目成本，既為公司節(jié)約了成本，同時也有效避免了項目過程中的能源浪費。在往后的工作中，我們將繼續(xù)規(guī)范日常管理工作，制定車間級用能管理規(guī)定，廠區(qū)公共用能管理規(guī)定，重點用能設備運行效率監(jiān)控等，學習運用能源圖、E-P圖等統(tǒng)計分析工具，提高能源統(tǒng)計分析的效率，用數(shù)據(jù)支持公司各節(jié)能改善項目的開展。

能源管理是一項系統(tǒng)而重要的工作，既關系到國家社會的發(fā)展，也關系公司切身利益。為了做好這項工作，我們需要不斷地學習、充實，既要時刻關注國際能源形勢，關注國家能源法規(guī)政策的變化，建立全面寬廣、大局的視野，更要關注節(jié)能新技術、新管理手段的應用。學習能源審計、合同能源管理、節(jié)能評估等，有機會的話通過參與第三方的審計、評估，培養(yǎng)公司自己的能源審計、評估人才。