幼兒園積木比賽口號匯編200句

由 文心雕龍 分享時間：2024-03-10 19:23:10 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

幼兒園搭積木比賽活動的方案策劃書

【第1句】：活動目標(biāo)：

通過拼搭積木的活動，培養(yǎng)小朋友的動手、動腦能力，訓(xùn)練小朋友的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，讓孩子在活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂。希望家長積極鼓勵孩子參加，具體事宜如下：

【第2句】：參加對象：

各班先在班上舉行比賽，推行獲勝者5名再參加幼兒園的比賽。

【第3句】：參賽方式：

子彈頭、編織積木、雪花片、積木房子、積木車子五種拼搭項(xiàng)目，主題不限，30分鐘內(nèi)完成，每個班各派一名幼兒參賽，以年級為單位比賽。

【第4句】：活動時間：

2023年元月23日上午

【第5句】：評分標(biāo)準(zhǔn)：

獨(dú)立完成，主題新穎，搭建的難易度，效果的呈現(xiàn)等。

【第6句】：獎項(xiàng)設(shè)置：

【第1句】：班級獎：分年級一二三等獎各評一個班，頒發(fā)獎狀。

【第2句】：幼兒單項(xiàng)獎：分年級，分項(xiàng)目，各評出一二三等獎一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

搭積木比賽的教案

篇一：《搭積木比賽》教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：本冊教科書第32--33頁“搭積木比賽”

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：【第1句】：能正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫出草圖。

【第2句】：能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。

【第3句】：能根據(jù)給定的從兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的小立方塊的數(shù)量范圍。

過程與方法：通過觀察、操作和想象等活動，觀察立體圖形的形狀或根據(jù)平面圖形還原

立體圖形。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、動腦的良好習(xí)慣和小組合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)立體圖形畫出相應(yīng)觀察點(diǎn)的平面圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)平面圖形還原立體圖形或根據(jù)平面圖形確定組成立體圖形的小正方

體的數(shù)量范圍。

教具準(zhǔn)備：PPT課件比賽計分冊

學(xué)具準(zhǔn)備：若干個小正方體、正方形格子紙

教學(xué)過程：

【第1句】：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡搭積木嗎？在搭積木的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：

生1：用同樣數(shù)量的積木可以擺出很多種圖案。

生2：從不同角度觀察，形狀不一樣。

師：今天我們來進(jìn)行一場搭積木比賽，我想同學(xué)們一定從中會學(xué)到很多知識。(板書課題：搭積木比賽)

【第2句】：探究新知

1．比賽一“畫一畫”

課件出示第一項(xiàng)比賽：根據(jù)搭出的立體圖形，畫出從三個方向看到的平面圖形。

(1)明確比賽規(guī)則。

觀察搭出的立體圖形，分別畫出從上面、正面、左面看到的形狀。

(2)(課件出示教材32頁淘氣搭出的立體圖形)觀察淘氣搭出的立體圖形，看一看有什么

特點(diǎn)。

①學(xué)生觀察，小組內(nèi)交流、討論，教師對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

②學(xué)生匯報觀察到的結(jié)果。

(這個立體圖形是由5個小正方體搭成的)

(3)從上面、正面、左面三個方向觀察搭成的立體圖形，并畫出看到的形狀。①學(xué)生動手畫一畫。

②每個小組展示畫出的圖形，并說一說是從哪個方向觀察到的平面圖形。

③引導(dǎo)學(xué)生將畫出的從三個不同方向看到的平面圖形與搭成的立體圖形進(jìn)行比較，看是否符合要求。

(4)統(tǒng)計各組的得分情況。

2．比賽二“搭一搭”

課件出示第二項(xiàng)比賽：根據(jù)從給定的兩個方向觀察到的平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的小正方體的數(shù)量范圍。

(1)從正面和左面看到的形狀如下圖：

(2)提問：搭這樣的立體圖形，最少需要幾個小正方體？最多可以有幾個小正方體？

(3)學(xué)生小組合作：先交流，再動手操作。

(4)各小組展示搭好的立體圖形。(鼓勵不同的擺法)

(5)說一說你是怎樣設(shè)計這個立體圖形的？分別用了幾個小正方體？

(6)提問：你們搭出的立體圖形各不相同，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

教師小結(jié)：根據(jù)從給定的兩個方向觀察到的平面圖形不能確定這個立體圖形的形狀，但

能確定搭成這個立體圖形所需要的小正方體的數(shù)量范圍。

(7)統(tǒng)計各組的得分情況。

3．比賽三“看誰搭的多”

課件出示第三項(xiàng)比賽：根據(jù)從上面觀察到的形狀，用6個小正方體搭一個立體圖形。

(1)從上面觀察到的形狀如下圖：

(2)提問：用6個小正方體搭成像上面這樣的立體圖形，你有多少種不同的搭法？

(3)學(xué)生在小組內(nèi)邊交流，邊操作。

(4)各小組展示不同的搭法，看哪個小組搭的方法多。

(5)說一說自己是怎樣設(shè)計的？

(6)師小結(jié)：根據(jù)從給定的一個方向觀察到的平面圖形搭立體圖形，即使給出的小正方體

的數(shù)量是固定的，也有很多種不同的'搭法。

(7)統(tǒng)計各組的得分情況。

【第3句】：鞏固練習(xí)，拓展延伸

課件出示教材33頁“練一練”3題。

1．課件出示從正面和左面看到的形狀。

2．課件出示搭好的幾種立體圖形，請學(xué)生觀察分析，選出符合要求的搭法。

3．動手操作，按題目的要求搭立體圖形，看最多能用幾個小正方體，最少需要幾個小正

方體。

4．提問：通過上面的練習(xí)，你知道了什么？

【第4句】：全課總結(jié)

1．評出各組的得分情況。

2．說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么。

【第5句】：布置作業(yè)

教材33頁“練一練”【第1句】：2題。

教學(xué)板書：

搭積木比賽

根據(jù)從給定的兩個方向觀察到的平面圖形不能確定搭成這個立體圖形的形狀，能確定搭成這個立體圖形所需要的小正方體的數(shù)量范圍。

教學(xué)過程

【第1句】：欣賞古詩，激趣促學(xué)

【第2句】：動手操作，探究新知

㈠畫一畫，直觀感知

【第1句】：課件出示三個立體圖形，學(xué)生從中選出其中的一個先畫出正視圖和左視圖。

【第2句】：交流匯報。

【第3句】：比較這3個立體圖形，再畫出從上面看到的形狀。

小結(jié)：小立方塊位置的變化了，從不同方面觀察到的形狀有相同也有不同。㈡想一想，操作確認(rèn)

課件出示一組由5個小立方塊搭出的立體圖形，給出從正面、上面畫下來的形狀。

【第1句】：想象立體圖形。

【第2句】：評判哪個隊(duì)搭得對，并說明理由。（平面

立體）

【第3句】：學(xué)生搭一搭驗(yàn)證。

【第4句】：嘗試不同的搭法。

㈢猜一猜，思辨驗(yàn)證

學(xué)生根據(jù)教師逐一提供的條件，猜一猜立體圖形的形狀。

【第1句】：師先給出從正面看到的平面圖，學(xué)生想象、描述這個立體圖形的形狀。得出：根據(jù)從一個方向看到的平面圖形，沒辦法確定立體圖形的形狀和小立方塊的數(shù)量。

【第2句】：同時出示從兩個方向看到的平面圖：

從正面看：

②交流方法后動手操作（同桌合作）。

③展示交流并把各種搭法進(jìn)行分類整理，找到規(guī)律。

得出：根據(jù)2個方向觀察到的平面圖形，我們還無法確定立體圖形，但是能確定搭成這個立體圖形所需要的正方體數(shù)量范圍。

【第3句】：老師再給一個提示：從上面看：

學(xué)生動手調(diào)整。

得出：根據(jù)3個方向觀察到的平面圖形，就可以確定立體圖形的形狀。

【第4句】：交流小結(jié)。

篇二：搭積木比賽教學(xué)設(shè)計

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《搭積木比賽》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《搭積木比賽》

教材分析:學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)會了從三個不同方向觀察由【第3句】：4個小正方體組成的圖形。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，要求學(xué)生觀察至少5個小正方體的組合，畫出從正面、左面、上面觀察到的平面圖形，并根據(jù)觀察到的平面圖形還原立體圖形。數(shù)目上的增加，帶來的是形式上更加多樣的變化，相應(yīng)地，需要學(xué)生有更高的空間想象能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材設(shè)置了“搭積木比賽”的情境，利用三項(xiàng)比賽來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，注重學(xué)生空間觀念的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)實(shí)物與他們觀察到的圖形之間的聯(lián)系，為以后學(xué)習(xí)更深一層的立體圖形的相關(guān)知識打下基礎(chǔ)。

教學(xué)設(shè)計說明：堅持以學(xué)生為主體，以比賽為途徑，以課件為輔助，以探究為策略，精心設(shè)計了三個比賽，讓學(xué)生經(jīng)歷看一看、想一想、畫一畫、搭一搭等過程，通過學(xué)生動手操作、觀察、想象，不但發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，還發(fā)展觀察能力)、動手操作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：通過觀察、操作、想象等活動，正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形的形狀，并能畫出相應(yīng)的平面圖形。

過程與方法：通過動手操作和對圖形的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念。

情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兩面看到的圖形，判斷立體圖形需要的小正方體的個數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：用6個小正方體，搭出從一面看形狀相同的不同立體圖形。

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)課件、積木

教學(xué)過程：

【第1句】：以語言來“激”，讓學(xué)生想學(xué)

【第1句】：同學(xué)們，法國藝術(shù)家羅丹說過，生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們生活在這樣一個多姿多彩的世界，我們是多么幸福，我們是多么快樂，我們要用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)這個世界的美麗，用自己的雙手去創(chuàng)造這個世界的美麗。今天，就請大家和我一起用我們準(zhǔn)備的積木搭建心中的美麗！

【第2句】：出示課題，師生齊讀。

【設(shè)計意圖：通過生動優(yōu)美的語言，激蕩起學(xué)生的情感，激發(fā)起學(xué)生的熱情，創(chuàng)設(shè)出積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。】

【第2句】：以比賽來“學(xué)”，讓學(xué)生樂學(xué)

（一）比賽一“畫一畫”。

【第1句】：教師首先出示用5個小正方體搭成的一個立體圖形，請學(xué)生分別畫出從上面、正面、左面看到的形狀，比一比哪個組畫得正確。每組找一名代表到前面黑板上畫。

【第2句】：匯報交流

⑴對于黑板上的作品進(jìn)行辨析與交流。

⑵對于其他學(xué)生在小組內(nèi)展示交流。

⑶文案需要注意的地方。

【第3句】：課件動態(tài)演示。

【第4句】：總結(jié)比賽結(jié)果，引入下一活動。

（二）、比賽二“撘一搭”

【第1句】：出示從正面看到的形狀，請兩組同學(xué)分別撘一搭。可以和周圍同學(xué)結(jié)合。學(xué)生體會有足夠多的正方體就有無數(shù)種搭法。

【第2句】：出示從左面看到的立體圖形的平面圖

⑴擺出立體圖形

⑵體會有許多種搭法，但搭法減少。

⑶體會根據(jù)兩個方向看到的圖形不能確定這個立體圖形唯一的樣子。能確定小正方體的數(shù)量范圍。

⑷確定小正方體的數(shù)量6塊，讓學(xué)生撘一搭。

⑸課件動態(tài)演示。

⑹總結(jié)比賽結(jié)果，引入下一活動。

（三）、比賽三“看誰搭得多”

【第1句】：學(xué)生搭一搭5種搭法。

【第2句】：觀察平面圖形和立體圖形為什么能確定有5種搭法。

【第3句】：總結(jié)比賽結(jié)果。

【設(shè)計意圖：在操作過程中，教師把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生，

使學(xué)生學(xué)得積極主動。在操作、觀察的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、動手能力和創(chuàng)新能力。】

【第3句】：以討論來“教”，讓學(xué)生會學(xué)

【第1句】：通過剛才的比賽，你懂得了什么？還有哪些不懂的？

【第2句】：對于你自己不懂的問題，你想請教老師呢還是哪位同學(xué)？

【第3句】：師生討論完成課件呈現(xiàn)的各種形式的習(xí)題。

【第4句】：這節(jié)課，你有哪些收獲？讓我們大家和你一起分享。

【設(shè)計意圖:通過師生的討論、交流,給學(xué)生提供了一個心靈溝通,分享創(chuàng)意、完善結(jié)論的寬松環(huán)境,順利實(shí)現(xiàn)原有數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的擴(kuò)充和新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立。以層層深入，形式多樣與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的練習(xí)，拓展延伸了學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生真切感受到生活之中處處有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。】

【第4句】：板書設(shè)計

搭積木比賽

畫一畫

搭一搭

看誰搭得多

我的眼睛我做主

篇三：2023北師大版六上《搭積木比賽》教學(xué)設(shè)計

《搭積木比賽》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

本冊教科書第32--33頁“搭積木比賽”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

【第1句】：通過觀察、操作、想象等活動，正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并能畫出相應(yīng)的平面圖形。

【第2句】：能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體組合），進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能根據(jù)立體圖形畫出相應(yīng)觀察點(diǎn)的平面圖形。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能根據(jù)平面圖形還原立體圖形或根據(jù)平面圖形確定組成立體圖形的小正方體的數(shù)量范圍。

教學(xué)過程：

【第1句】：談話導(dǎo)入

【第1句】：從今天開始，我們進(jìn)行第三單元《觀察物體》的學(xué)習(xí)，老師看到大家的小正方體已經(jīng)準(zhǔn)備好了，下面我們開始學(xué)習(xí)第一課《搭積木比賽》。（板書）

【第2句】：把全班學(xué)生分成兩個大組。

【第2句】：比賽一“畫一畫”。

【第2句】：匯報交流

⑴對于黑板上的作品進(jìn)行辨析與交流。

⑵對于其他學(xué)生在小組內(nèi)展示交流。

⑶文案需要注意的地方。

【第3句】：課件動態(tài)演示。

【第4句】：總結(jié)比賽結(jié)果，引入下一活動。

【第2句】：比賽二“撘一搭”

【第2句】：出示從左面看到的立體圖形的平面圖

⑴擺出立體圖形

⑵體會有許多種搭法，但搭法減少。

⑶體會根據(jù)兩個方向看到的圖形不能確定這個立體圖形唯一的樣子。能確定小正方體的數(shù)量范圍。

⑷確定小正方體的數(shù)量6塊，讓學(xué)生撘一搭。

⑸課件動態(tài)演示。

⑹總結(jié)比賽結(jié)果，引入下一活動。

【第3句】：比賽三“看誰搭得多”

⑴學(xué)生搭一搭5種搭法。

⑵觀察平面圖形和立體圖形為什么能確定有5種搭法。⑶總結(jié)比賽結(jié)果。

【第4句】：小結(jié)

談?wù)勀愕氖斋@！

【第5句】：練習(xí)

課本33頁練一練【第1句】：【第2句】：3題

《搭積木比賽》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容:

教材60頁~62頁。

教學(xué)目標(biāo):

【第1句】：通過搭積木比賽的游戲,從三個不同的位置觀察由5個小正方體搭成的立體圖形,能正確辨認(rèn)和畫出相應(yīng)的圖形,發(fā)展空間觀念。

【第2句】：能按照指定的從兩個不同位置看到的圖形,用5個小正方體搭成立體圖形。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

教學(xué)準(zhǔn)備:

10個小正方體

教學(xué)過程:

【第1句】：畫一畫

【第1句】：教師用5個正方體搭出一個立體圖形,讓學(xué)生分別畫出從上面、正面和左側(cè)面看到的`形狀。

【第2句】：展示部分學(xué)生的作品,點(diǎn)評,訂正。

【第3句】：教師再搭一個立體圖形,讓學(xué)生再畫一次。

【第2句】：搭一搭

【第1句】：屏幕出示從不同位置看到的圖形,讓學(xué)生用5個小立方塊搭一個立體圖形。

從上面看到的從正面看到的

【第2句】：指名上臺搭一搭,其他同學(xué)對照。

【第3句】：再出示一組圖形,讓學(xué)生搭一搭。

從左側(cè)面看到的從正面看到的

【第3句】：試一試

【第1句】：61頁,“試一試”第1題。

讓學(xué)生先看圖猜一猜,再搭一搭驗(yàn)證。

【第2句】：“試一試”第二題,先猜一猜,再搭一搭。

【第4句】：練一練

【第1句】：61頁“練一練第1題

先獨(dú)立思考、判斷,再組內(nèi)交流,并用正方體搭一搭。

【第2句】：62頁第2題

學(xué)生獨(dú)立在方格紙上畫,在集體評講。

【第3句】：第3題,先搭再交流。

學(xué)生書畫攝影比賽活動的方案

　　大學(xué)生書畫大賽策劃書一

為進(jìn)一步拓展學(xué)校藝術(shù)工作內(nèi)涵和豐富校園文化生活，努力營造校園積極健康、高雅文明的人文環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，為全體學(xué)生提供展示文藝才華的舞臺，和迎接調(diào)兵山市、鐵嶺市20xx年學(xué)生書畫攝影比賽，學(xué)校決定舉辦20xx年書畫攝影比賽活動。請各班級積極參賽，認(rèn)真做好組織、初評等工作。活動按排如下：

(一)、主題：【第1句】：陽光.成長;

【第2句】：展九小風(fēng)采，建優(yōu)雅校園。

(二)、活動時間：20xx年3月——4月20日

(三)、參賽人員：1——6年級全體學(xué)生

(四)、活動組織者及評委：各班班主任、美術(shù)老師、少先隊(duì)、藝術(shù)處

(五)、形式及要求：

繪畫比賽：

【第1句】：作品要求：

(1)繪畫作品畫種不限：素描、國畫、水彩、設(shè)計、漫畫等均可;

(2)作品尺寸：不超過4尺對開(40×xx0厘米)，卡通畫單幅尺寸為4開;或短篇4格，每格為16開。

(3)作品必須出自本人新作，否則取消評選資格。

書法比賽：

比賽項(xiàng)目：軟筆書法。

【第1句】：比賽要求：

(1)參賽學(xué)生獨(dú)立完成作品。

(2)書寫內(nèi)容自定，用紙不超過四尺對開(豎式)宣紙。

攝影比賽：

【第1句】：作品要求：需思想健康，內(nèi)容積極向上，能反映校園生活的尤佳。

【第2句】：需送14英寸擴(kuò)印片。單照和組照(組照每組不超過4幅，須標(biāo)明順序號)除影調(diào)處理外，不得使用電腦和暗房技術(shù)，不得翻照他人作品。

(六)、評比辦法：

參賽作品將分類別，按高、中、低年組分別評選出【第1句】：【第2句】：三等獎獎項(xiàng)(按規(guī)定計入各班加分欄)。部分作品將向全校展出。特別優(yōu)秀的選送參加今年調(diào)兵山市的相應(yīng)比賽。

　　大學(xué)生書畫大賽策劃書二

一.活動主題：用藝術(shù)張揚(yáng)個性大學(xué)生書畫大賽

二.活動目的：新學(xué)期開學(xué)，為豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現(xiàn)中國書畫藝術(shù)魄力，繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)的國粹文化藝術(shù)，提高當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣，為書畫愛好者提供展現(xiàn)自我價值的平臺，促進(jìn)書畫愛好者之間的`交流，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，為學(xué)生活動增添生氣。

三.活動時間：比賽分為初賽(時間待定)和決賽(時間待定)兩部分。

四.比賽項(xiàng)目：書法(毛筆)，繪畫(國畫、油畫、水彩畫、漫畫、素描)。

五.活動負(fù)責(zé)人：宣傳部各成員。

六.活動流程：

【第1句】：前期策劃.宣傳及準(zhǔn)備工作

(1)策劃書擬定和審批

時間：待定

(2)活動前期宣傳：

【第1句】：展板：時間(待定)，由宣傳部做一張展板展出，展板放置于工學(xué)院大廳，內(nèi)容以書畫大賽活動預(yù)告為主。

【第2句】：書面通知:大賽通知由我部通知系各班級，再通知各班宣傳委員，某時間在宣傳部辦公室召開會議，并把通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給各班級宣傳委員。

(3)活動準(zhǔn)備:我們將申請書畫大賽作品展出場地;聯(lián)系大賽評委，組建評委團(tuán);部署我部各成員做好給方面細(xì)節(jié)工作。

【第2句】：作品征集：