增強環保意識的標語

【第1句】：保護環境，從我做起。

【第2句】：追求綠色時尚、走向綠色文明。

【第3句】：青青小草有生命，請君足下留情。

【第4句】：樹環保之風，迎美好明天。

【第5句】：保護生態環境，就是愛護自己。

【第6句】：青山清我目、流水靜我耳。

【第7句】：同建綠色校園，共享鳥語花香。

【第8句】：讓綠色看得見，讓綠色聽得見。

【第9句】：小草對您微微笑，請您把路讓一讓。

【第10句】：環境你不愛，美景不常在。

【第11句】：今天節約一滴水，留給后人一滴血。

【第12句】：尊崇自然、敬畏生命。

【第13句】：乘陰靠綠樹，美化靠大家。

【第14句】：編織愛心，保護環境。

【第15句】：小花小草傳芳香，請你把路繞一繞。

【第16句】：你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。

【第17句】：要想校園凈又美，健康文明記心里。

【第18句】：它失去了保護，我們就失去了健康。

【第19句】：花兒以花香回報我們，我們只需腳下留情。

【第20句】：多一份綠色，多一份健康。

【第21句】：判天地之美、析萬物之理。

【第22句】：垃圾箱：請你近距離投籃。

【第23句】：小草青青，腳步輕輕。

【第24句】：別在綠色消失時，我們才去后悔。

【第25句】：花草樹木對人笑，因為人類愛環保。

【第26句】：問壇哪得綠如許，為有大家來愛護！

【第27句】：給我一份愛，送你一片綠。

【第28句】：手下留情花更艷，腳下留情草更翠。

【第29句】：心動不如行動，去怨不如去干。

【第30句】：小草青青，腳下留情。

【第31句】：花草樹木都是寶，沒它我就不行了。

【第32句】：保護樹木，就是保護我們人類。

【第33句】：踏破青氈可惜，多行數步無妨。

【第34句】：尊天重地、敬天愛人。

【第35句】：堅持團結治水，構建和諧流域。

【第36句】：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。

【第37句】：讓校園陽光普照，讓綠色神圣美妙。

【第38句】：美化生活，凈化心靈。

【第39句】：手上留情花自香，腳下留意草如茵。

【第40句】：小草微微笑，請你繞一繞。

【第41句】：追求綠色時尚，擁抱綠色生活。

【第42句】：人人都來愛護它，世界才會更美妙。

【第43句】：愛護小草吧，它是春天的信使！

【第44句】：綠色明亮了我們的'眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。

【第45句】：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

【第46句】：青山清我目，流水靜我耳。

【第47句】：保護水環境，節約水資源。

【第48句】：繞行三五步，留得芳草綠。

【第49句】：堅持人水和諧，建設生態文明。

【第50句】：一草一木皆生命，一枝一葉總關情。

【第51句】：學校是我家，綠化靠大家。

【第52句】：綠色，永恒的美；校園，永遠的家！

【第53句】：撿起片片紙，傳遞深深情。

【第54句】：給我一片綠，還你一片蔭。

【第55句】：多一聲謝謝，多一個朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

環保意識初中作文

在一些國家，資本家或生產單位的經濟人為了追求高額利潤，任意向自然界排放各種有害物質，嚴重污染環境，特別是大氣和水源的污染，造成社會公害，引起許多疾病，使廣大人民的健康和生命受到嚴重威脅。對水源的污染有多種，其中“水俁病”就是舉世聞名的日本公害之一。“水俁病”于1953年首先在日本九州熊本縣水俁鎮發生，當時由于病因不明，故稱之為水俁病。

1950年在水俁灣附近漁村中，發現一些貓步態不穩，抽筋麻痹，最后跳入水中溺死，當地人謂之“自殺貓”。1953年水俁鎮發現一個生怪病的人，開始只是口齒不清，步態不穩，面部癡呆，近而耳聾眼瞎，全身麻木，最后神經失常，一會酣睡，一會興奮異常，身體彎弓，高叫而死。1956年在這個地區又發現五十多人患有同樣癥狀的病。經過對病的調查和研究，在1962年才確定水俁病的發生是由于汞的環境污染，特別是常期食用被污染的魚和貝類引起的甲基汞慢性中毒。這是從水俁鎮的工廠排放的氯化甲基汞污染海域，使魚和貝類中毒造成的。繼水俁鎮之后1963年，日本新瀉縣又有大批自殺貓、自殺狗出現。1973年在有明海南部沿岸的有明町等地又發生了水俁病。據報導這三次發病人數共計900多人，實際上在日本受害人數遠遠超過這個數字，僅水俁鎮受害居民已有一萬人左右。

汞俗稱水銀，它廣泛應用于許多工業部門。汞及其化合物都是有害物質，尤其是汞的烷基化合物的毒性更大。汞及其化合物可以通過呼吸或消化系統進入人體。無機汞進入人身體后，含汞濃度最高的.是腎臟和肝臟。有機汞在人腦中蓄積最為顯著，其次是肝和腎。汞中毒后的臨床癥狀即如“水俁病”癥狀。造成水污染的工業公害除汞外，還有酚、氰類、鉻、砷及某些重金屬鹽等物質。這些物質從工廠及科研單位排放出來，造成了嚴重的水污染。從而對人類造成的危害在國內外都時有發生。因此在發展國民經濟，加快四個現代化的進程中，一定要注意保護人類賴以生存的環境，防止污染，使人類在優美、舒適的環境中生存發展。

同學們，保護環境從我做起，讓我們建造一個美好的新家園吧！

環保意識要加強作文

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的環保意識要加強作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這學期的寒假作業中有這樣的一個活動內容：培養環保意識。我著手去做了調查，結果可真可謂是“不查沒感覺，一查感悲哀。”面對那隨處可見的垃圾，猛然間想起了曾經有一位同學寫給孫悟空的信：大圣爺，我知道您道法無邊，所以我希望您無論是為了您自己、為了花果山千千萬萬的猴子猴孫們，還是為了我們人類有一個良好的生活環境，我迫切地懇求您：鉆進人們的腦海中，去告誡他們，去喚醒他們已經對環境那麻木的意識，讓他們一起動手把祖國母親身上那污漬清理掉，讓地球改頭換面，跟原來的地球一樣干凈、清潔，到處山清水秀，到處鳥語花香！我給您寫信的的理由是當年山清水秀如世外桃源一般的花果山，現在已經是面目全非，成了一個人們堆積的垃圾山，實在是無法愉快地生活！”

我想借此封信呼喚人類不要亂丟垃圾，不要讓我們的`家園變成垃圾世界，為了自己擁有一個良好的生活環境能舒適地生活，每個人能加強自己的環保意識，減少使用一次性筷子、紙盒、餐盒、塑料袋子等物，養成不亂丟垃圾等良好的習慣，同時要保護環境，不隨意砍伐樹木等。

作為一名小學生我有義務去清理祖國母親身上的垃圾，雖然我的力量很小，但至少我也能夠為祖國出一份力，我將盡我最大的努力去宣傳環保的重要性，我要馬上行動起來。

小學生環保意識論文

教師要成為教育中的有心人，在日常的教學中，隨時進行小學生環保意識的培養，下面是小編收集整理的小學生環保意識論文，希望對你有所幫助！

摘要：隨著經濟的發展，環境污染問題也越來越嚴重，每當人們高喊“我們只有一個地球”的時候，其實也是人們的環保意識的蘇醒。環保教育的力度在不斷加大，如何培養小學生環保意識以及養成良好行為習慣也成為教師在當前的教學工作中不容忽視的任務和內容，這既是教育工作者責無旁貸的義務責任，也是民族未來的發展之路。

關鍵詞：小學生，環保意識，培養

北京的霧霾久久沒有消散，并因此登上了BBC的新聞。城市的角落隨處可以見到白色垃圾和建筑垃圾，以及成堆的廢棄物，目前城市的水土流失，魚類的大量死亡。各類發展資源的枯竭，全球變暖，甚至是部分濕地生態的生態失衡。這些問題都不得不去迫使我們去面對環境保護問題，這種危機教育要從小學生抓起，要讓人們從小就明白要如何去保護自然。小學生的教育來源渠道基本可以歸納為以下三種：（1）學校以及教師。（2）原生家庭。（3）學生自己接觸到的一些媒介渠道。

【第1句】：從學校和教師方面培養小學生的環保意識

教師要成為教育中的有心人，在日常的教學中，隨時進行小學生環保意識的培養，這個培養主要是體現在小學生的日常生活中的行為舉止的習慣培養方面，教師要注意學生平日里面的一些習慣，進行環境保護意識的培養。對于小學生的一些不環保的行為，教師要考慮到學生的年齡較小，不要直接進行斥責，這樣會增加學生的.逆反心理，教師要曉之以情動之以理，幫助小學生克服自身不環保的行為，讓小學生從小就懂得保護環境。

（一）通過日常的教學活動進行環保意識的培養

小學生一天有很多時間是在課堂的教學生活中度過的。如果各個學科的教師可以利用自己日常的教學活動，組織小學生進行一些有趣的可以吸引學生注意力的活動來幫助小學生掌握基本的環境保護知識，例如，在“世界環境日”，美術教師可以組織學生畫制“我想要的環境”為主題的畫作。在“愛鳥日”自然教師可以通過多媒體資料給學生講解大量惡性捕捉鳥類帶來的后果。這些鮮活的事件更加有助于小學生真正了解環境保護的意義。

（二）通過主題活動的開展進行環保意識的培養

教師可以將環境保護意識的培養這個枯燥的概念變得趣味化，配合小學生的年齡以及心理特征，將環境保護變成一個故事或者游戲展示的方法。例如，如果發現小學生喜歡拉扯小動物的耳朵，教師就可以組織一次課程，讓學生近距離地接觸一下體積較小的動物，增加小學生和動物之間的感情，再告訴學生應該怎么去愛護動物，保護環境，不僅僅增強了小學生的體驗，也培養了小學生的良好的行為習慣，要讓學生保護環境，就一定要讓學生明白環境是我們賴以生存的家園，同樣在家園里面生存的動物也是我們的朋友。

（三）通過組織游戲進行環境保護意識的培養

小學生最喜歡的活動就是游戲，同理來說這種環境保護意識的培養方式是最容易被小學生接受的，在這個過程中學生的防御心理較弱，最容易主動形成環境保護意識的習慣。組織學生進行“青蛙抓蟲”的游戲，學生分別扮演青蛙和蟲，學生在相互追逐的過程中，就會明白青蛙會吃蟲子保護莊稼，我們要保護青蛙，不要隨意捕殺青蛙，同樣的游戲還有“貓抓老鼠”等等，小學生在游戲過程中，會明白要保護動物，珍惜環境等道理。

【第2句】：從原生家庭方面培養小學生的環保意識

原生家庭其實就像一棵大樹，孩子就是果實，大樹給予什么樣的養分給果實，果實就會成長成為什么樣子。學校和教師的教育固然非常重要，但是孩子原生家庭的影響也是不可以忽略的，孩子腦海中最潛移默化的影響還是原生家庭給予的。

在培養小學生的環境保護意識的過程中，校方和教師再積極地培養，學生回到家庭后其實就是一個鞏固的過程，這中間就需要家長的配合，教師通過家長會和家長進行溝通，布置一些相應的作業和家長進行活動，家長在課外生活中給自己的孩子講述故事的時候，例如，《豬八戒吃西瓜》，家長就要告訴孩子，如果一個人只看重自己的利益和眼前的方便，不去考慮公眾的道德，最終只會是一個損人不利己的行為。家長要告誡自己的孩子不要隨手亂扔垃圾，丟棄果皮。在學校里面看到垃圾，要自覺地撿起來分類丟進垃圾桶里面。這樣潛移默化的效果之下，小學生會覺得自己的父母在以身作則，并且當做榜樣效仿。

【第3句】：通過一些媒介渠道培養小學生的環保意識

這就要求我們要善于利用本地的資源，進行小學生的環境保護意識的教育。小學生通過日常的學習，會對環境保護有個較為深刻的理解。但是這些理解和現實還在上存在著一定的差距，甚至有些理論性的常識是脫離實際的，有限的理論知識體系不能完全地應對孩子在日常生活中的環境保護問題。

比如，在做好措施保護的前提下帶領小學生安全地參觀一些污染類的企業，告訴學生這些污染的企業帶來的后果，就是天不再那么藍，水不再那么清澈，還會出現一些粉塵的現象。并且告訴學生針對這些問題，政府作出了哪些舉措？讓學生增強一種危機意識，這是看得見，接觸得到的素材，不僅僅增強了學生的環境保護意識，還增強了學生保護家鄉的責任感和自豪感。教師要引導學生觀看一些媒體報道，讓學生觀察媒體的發聲，讓他們從自身明白環境保護行為到底什么是對是錯，什么是好什么是不好？只有從自身增強了環境保護的意識，明白了不好的行為舉止會讓周圍的環境受到污染，他們才能真正地深惡痛絕污染破壞環境的行為。久而久之，保護的行為和舉措也就潛移默化、水到渠成了。

【第4句】：結論

教師在教學中要做一個環境保護教育的有心人，因為這是我們的責任以及責無旁貸的義務，教育好孩子學會環境保護，這是我們對于子孫后代的責任。我們要善于利用自己作為一個教師的有利條件，做好我們應該完成的責任和義務，盡心盡力，要學會把教學內容和環境保護有機地結合起來，要把培養小學生的環境保護意識這個教學任務，不斷探索，反思，形成自成一體的教學特色。

作者:王梅單位:山東省平陰縣店子小學