小學生法制宣傳口號

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的口號吧，以下是小編收集整理的小學生法制宣傳口號，僅供參考，大家一起來看看吧。

【第1句】：加強青少年法制教育，促進青少年健康成長。

【第2句】：學法用法，依法維權。

【第3句】：法律你我共遵守，共創和諧社會。

【第4句】：傳播法律知識，培養法律觀念，弘揚法治精神。

【第5句】：人人學法用法，個個依法辦事。

6．有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。

【第7句】：爭做遵紀守法公民，維護社會安定團結。

【第8句】：認真貫徹《未成年人保護法》保障未成年人合法權益。

【第9句】：學法立行，守法做人。

【第10句】：增強憲法觀念，推進依法治國！

【第11句】：權為民所用，情為民所系，利為民所謀！

【第12句】：學習憲法、宣傳憲法、遵守憲法！

【第13句】：加強法制建設，堅持依法行政！

【第14句】：依法治國首先要依憲治國！

【第15句】：宣傳憲法精神，維護憲法權威！

【第16句】：依法治校、法育未來！

【第17句】：努力營造有利于青少年健康成長的'良好環境！

【第18句】：加強社會治安綜合治理，預防未成年人違法犯罪！

【第19句】：學法用法，做遵紀守法好少年！

【第20句】：加強青少年法制教育，讓青少年遠離犯罪！

【第21句】：預防青少年違法犯罪工作事關改革發展穩定大局！

【第22句】：增強青少年的法律意識，提高青少年的法律素質！

【第23句】：加強未成年人的法制教育，預防和減少未成年人犯罪！

【第24句】：預防和減少青少年違法犯罪，促進青少年健康成長！

【第25句】：加強青少年法制教育，提高青少年法律素質！

【第26句】：青少年學生的法制教育要做到制度化、規范化!

【第27句】：堅持不懈地做好青少年的法制宣傳教育工作！

【第28句】：青少年學生要從小養成遵紀守法的良好品德！

【第29句】：加強青少年的法制教育，維護青少年的合法權益！

【第30句】：凈化青少年成長環境，保護青少年健康成長！

【第31句】：依法治校，法育未來！

【第32句】：與法同行，成長有保障。

【第33句】：祖國在我心中，法律伴我成長。

【第34句】：學法用法，做遵紀守法好少年！

【第35句】：凈化青少年成長環境，保護青少年健康成長！

【第36句】：知法明禮，用法維善，護法除惡，守法心安。

【第37句】：弘揚法制精神，構建和諧校園。

【第38句】：依法治國，執政為民。

【第39句】：學法以正，普法以誠，明法以精，尚法以恒。

【第40句】：傳播法律知識，培養法制觀念，弘揚法治精神。

【第41句】：學法懂法源自一點一滴，守法用法始于一言一行。

【第42句】：學法讓人生更美好，守法使社會更和諧。

【第43句】：讀書明理，普法醫愚，守法律己，和諧添彩！

【第44句】：誠信是生活的通行證,法治是社會的安全網。

【第45句】：學法知法懂法事事講法；守法用法護法人人普法。

【第46句】：學法護法者智，違法亂法者愚。

【第47句】：人生道路千萬條，學法用法第一條。

【第48句】：以人為本營造和諧，以法為準彰顯公正。

【第49句】：手拉手踐行法治，心連心共建和諧。

【第50句】：學法懂法，心明眼亮；不學不懂，迷失方向。

小學生的法制課件

引導語：大量事實證明，不良行為習慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。下面是小編為你帶來的小學生法制課件，希望對你有所幫助。

教學目標：

A層：大致了解安全常識，盡量保護自己。

B層：基本理解常用的安全知識，學會保護自己。

C層：知道與生活相關的`安全知識，會在不同情況下應用和保護自己。

教學重點：有關安全的一些常識

教學難點：在發生特殊情況下的處理方法

教學過程：

導入：天有不測風云，生活當中也充滿了一些意外。安全第一，自己的生命健康總歸是第一位的，在遇到一些緊急情況的時候我們要學會保護自己。

一．

【第1句】：生活當中有哪些意外情況，或者在哪些方面，我們要注意安全？A（個別+補充回答）

比如有：火災、用電安全、煤氣中毒、交通事故、突發病癥，遇見被偷被搶等等。

【第2句】：遇見這些緊急情況我們能不能慌張？A應該怎樣才對？B為什么？C

不要慌張，在情緒上要鎮定，因為越是慌張，對事情的處理其實越不利。

二．接下來，我們逐一看遇見緊急情況如何處理。

【第1句】：案例情景1。隔壁鄰居家著火了，煙霧很濃。而且有蔓延的趨勢。這個時候，你應該怎么辦？（討論回答）B

方法：【第1句】：打119火警電話。講清楚自己的地點，附近有什么標志性建筑，在什么路附近。在消防車還沒有到來之前：首先，要注意自己的安全，如果火勢蔓延了，千萬不要只顧著財物，可以拿濕毛巾捂嘴巴，千萬不要坐電梯，也不要輕易跳樓等。如果火勢不大，要學會一起用消防設施滅火。但是一定要注意自身安全。

【第2句】：用電用煤：情景【第2句】：小名用電時候不小心，觸電了。怎么辦？（討論回答）B

【第3句】：如果還和電器接觸，千萬不能拿手去碰，要拿干的木頭挑。然后立刻打120急救電話。

【第4句】：案例情景3：半夜起來，忽然聞到煤氣味道，怎么辦？C小組討論回答

【第5句】：首先：能不能開燈？千萬不能。然后，立刻開窗通風，關掉煤氣閥門。第二天請人來檢查煤氣管道。

【第6句】：案例情景【第4句】：遇見被偷被搶，你應該怎么辦？C小組討論回答

老師提示：分事前和事后兩種情況。前提：要因地制宜，在保證自己安全情況下與歹徒周旋，要智勇雙全。當時發現，要大聲呼喊，恐嚇歹徒，請求周圍人的幫助，利用時間，及時撥打110報警，事后，可以去公安局報案或者撥打110求助。

【第7句】：案例情景【第5句】：：自己突然感到不舒服，仿佛要暈倒，或者周圍有同學突發一些突發疾病。AB討論回答，補充回答。

【第8句】：首先要暗示自己，要鎮定，不要驚慌，盡量讓自己坐下來，向周圍人求助。如果是其他人，要及時撥打120求助，在救護車沒有到來之前，也要因地制宜進行搶救，向附近人求助。

【第9句】：過馬路和騎車時候我們要注意什么？AB

紅燈停，綠燈行。要走人行道。騎車要慢一些，不要飛跑，不要和機動車比賽，不要騎到機動車道上，不要一邊騎車一邊聽音樂，不要三五成群一起走。

三．請同學復述發生以上情況怎么辦，請同學講講自己有沒有這個方面的經驗和經歷，或者聽到的，看到的，都可以。BC

四：生命可貴，希望大家記得以上各點，以防萬一，希望大家都能平平安安。

小學生法制課件

法制是法律和制度的總稱。統治階級以法律化、制度化的方式管理國家事務，并且嚴格依法辦事的原則，也是統治階級按照自己的意志通過國家權力建立的用以維護本階級專政的法律和制度。下面是小編為大家提供的關于小學生法制的課件，內容如下：

教學目的：

【第1句】：使廣大學生了解本法內容。

【第2句】：使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，

【第3句】：理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好學生。

教學重點：

對未成年人不良行為的預防。

教學過程：

【第1句】：導入：今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的.，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點學習本法中的第三章;對未成年人不良行為的預防。

【第2句】：主要內容：

(一)未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種

【第1句】：言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。

【第2句】：舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

【第3句】：結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

【第4句】：起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。

【第5句】：打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。

【第6句】：嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。

【第7句】：攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

【第8句】：學業：曠課逃學、成績突降、作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

(1)曠課、夜不歸宿;

(2)帶管制道具;

(3)打架斗毆、辱罵他人;

(4)強行向他人索要財物;

(5)偷竊、故意毀壞財物;

(6)參與賭博或變相賭博;

(7)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等;

(8)進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所;

(9)嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結連發勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從【第8句】：9歲就染有不良習氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例【第2句】：北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

小學法制課件

小學法制課件，僅供參考。

教學目標：

【第1句】：情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

【第2句】：知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。

【第3句】：能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。

重點難點：

根據學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。

教學過程：

為了達到教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、發展為主線的現代教學理念，設計了六個教學步驟：(課件展示)

創設情景，合理想象

合作交流，大膽探究

事故再現，撞擊情感

直抒胸臆，列舉事例

明白癥結，入情悟理

聯系實際，拓展深化

這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構建教學內容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構成媒體運用、學生協作學習的動態組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。

【第1句】：創設情景、合理想象

依據教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現什么樣的結果？”這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。

【第2句】：合作交流，大膽探究

根據學生回答，教師導出可能出現車禍與不可能的兩種情況，并啟發學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這一環節的設計通過交流、探究，培養學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。

【第3句】：事故再現，撞擊情感

在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發學生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數據，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發生，它離我們很近，很近。

【第4句】：直抒胸臆，列舉事例

在學生的情感與畫面場景產生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培養其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的'成長。這時，講解《道路交通法》的有關條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學生指出教材中出現的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。

【第5句】：明白癥結，入情悟理

俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們為什么還在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統計數據，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。接著播放錄像。（課件展示）

這一環節的設計旨在讓學生從調查統計中，從無數悲切的場景中轉變交通安全意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。

【第6句】：聯系實際，拓展深化

法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現實中體驗，促進知行的統一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調查統計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現實中體驗，促進知行的統一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調查統計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。

總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

由于學生的行為習慣有反復性和周期性，知行的不完全統一，造成了學生認知不一定完全轉變成學生的行為。同時，根據前面的重點分析，不難看出本節課的難點應該為增強學生的道路交通安全意識，讓學生養成良好的道路交通行為習慣。