獅子會領導口號解讀合集70條

由 文心雕龍 分享時間：2024-05-11 14:57:54 加入收藏我要投稿點贊

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案，希望對大家有所幫助。

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案1

設計意圖：

故事是幼兒最熟悉的讀物之一，小馬過河這個故事語言生動簡潔，小馬形象活潑可愛，故事情節幼兒感興趣并易懂，而且蘊含著豐富的道理，因此選擇設計了這節課。

活動目標

【第1句】：通過活動豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情。

【第2句】：能大膽地表述自己的想法。

【第3句】：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

活動重點：能大膽地表述自己的想法。

活動難點：懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

活動準備

經驗準備：有過小河的經驗。

物質準備：多媒體課件；老牛、小松鼠和小馬圖片以及動物頭飾。

活動過程

【第1句】：談話導入

師：小朋友，請你們想一想，老牛、小松鼠和小馬同過一條小河，會發生什么事情?

【第2句】：講述故事，理解故事內容

（一）播放課件，教師講述故事，幼兒理解故事內容。

老師提問：

【第1句】：媽媽讓小馬去做一件什么事？

【第2句】：小馬遇到了什么困難？

【第3句】：老牛告訴小馬什么？怎么說的？

【第4句】：小松鼠告訴小馬什么？怎么說的？

【第5句】：小馬是怎么做的？

（二）出示故事圖片，幼兒進一步熟悉故事情節。

老師提問：

【第1句】：老牛說的對嗎？為什么？

【第2句】：小松鼠說的對嗎？為什么？

【第3句】：我們來看一看三個小動物在水里又會是什么樣子的呢？老牛在河里怎么樣，水到它的哪里？小松鼠呢？小馬呢？

【第4句】：小馬明白了什么？為什么？

小結：老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。小朋友在生活當中會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。

【第3句】：故事表演

師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀？誰愿意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠。

師：其他小朋友我們來做認真的小觀眾吧！

活動延伸

請教師與幼兒一起講述故事，幼兒分角色進行故事情景表演。

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案2

活動目標：

【第1句】：幼兒欣賞故事，理解故事內容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語言大膽猜測故事情節。

【第2句】：了解獅子和老鼠鮮明的個性特征，并能用語言、動作創造性的表達自己的感受。

【第3句】：在感受故事形象美的基礎上，結合日常生活經驗，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一設置懸念，引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣。

（畫面定格于老鼠出現6秒時）提問：畫面中有誰？想一想會發生什么事情？（看圖導入活動）【第2句】：課件輔助，講述故事，采用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。

【第1句】：（畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問；獅子心情怎樣？它會怎樣做？怎樣說？獅子會吃了他嗎？為什么？如果獅子吃掉了老鼠，會發生什么事情？

【第2句】：（畫面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會怎樣？獅子相信老鼠會報答他嗎？為什么？你們認為老鼠能為獅子做些什么？

【第3句】：（畫面定格在獅子被網在網里46）提問：獅子被網住了，怎么辦？誰能來幫助他？

4（畫面定格在老鼠出現，說要救獅子60s）老鼠會怎老樣救獅子？（引導幼兒想辦法）5。獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？1分18秒【第3句】：完整講述故事，深刻理解、體驗作品的形象。

提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？

獅子為什么謝謝老鼠？

當時獅子為什么要放掉老鼠？

你喜歡誰？為什么喜歡？

【第4句】：引導幼兒與自己的生活經驗建立聯系，將外在的道理內化為自己的行為。

提問：你們幫助過別人嗎？

你們被別人幫助過么？

幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？

要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？

五談話結束活動從這個故事中我們學到了什么？

1．當別的小朋友遇到困難時，我們要向小老鼠一樣主動幫助他。善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助。

2．獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告訴幼兒每個人都有自己的長處，不要輕視別人。

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案3

活動目標

【第1句】：初步理解詩歌中家的意義，萌發幼兒愛家愛國的情感。

【第2句】：感知詩歌中美麗的情景和優美的語言。

活動準備

【第1句】：背景圖-大海、森林、果園、天空(只有線條，不上色彩。)

【第2句】：小插圖：小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。

【第3句】：中國的標志性建筑“長城”、“天安門”等。

活動過程

【第1句】：找家，感受“家”的含義。

【第1句】：設問：小魚要找家，魚兒的家在哪里?為什么說魚兒的家在大海?

【第2句】：找家

出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。

讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應的背景中。

(娃娃不畫家，用語言帶過即可)。

【第2句】：欣賞、體驗“家”的美麗。

【第1句】：教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

(1)例如：“唰唰唰，藍色的大海是小魚的家”

老師用藍色繪出藍色的大海，即時呈現給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩歌的感知理解力。

(2)學習主要語句“各自的家”例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。

【第2句】：重點理解“我們的家”

啟發幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個共同的叫什么?畫上什么能表示我們共同的家。

【第3句】：出示標志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。

【第3句】：配樂散文欣賞

可在每一個“家”的語句后配上相應的音樂，以烘托主題。

可欣賞歌曲“我們都有一個家”。

延伸活動

以祖國，居住的市、區、地區等標志性的事物，深化認識和情感。

附：散文詩《找家》

甜甜有盒五彩筆，愛畫啥，就畫啥。寧寧問：“你能給小魚找家嗎?”甜甜拿起藍色筆，唰唰唰，藍色的大海是小魚的家。

洋洋問：“你能給小鳥找家嗎?”甜甜拿起綠色筆，哆哆哆綠色的森林是小鳥的家。

奇奇問：“你能給星星找家嗎?”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

東東問，你能給橘娃娃找家嗎?甜甜拿起黃色筆，嘩嘩嘩，黃色的果園是橘娃娃的家。

“嗚嗚——”誰在哭?噢，布娃娃沒有家。甜甜拿起紅色筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

咦!我們的家呢?甜甜拿起五彩筆，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦!我的家——是中國。

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案4

活動目標：

【第1句】：知道成語故事，能夠理解成語故事的內容及寓意，對成語故事感興趣。

【第2句】：能用完整的語言清楚地表達自己的意思、愿意與他人交流自己的意見。

【第3句】：引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

【第4句】：欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

活動準備：

【第1句】："蛇"（長腳蛇）的圖片一張。

【第2句】：幼兒用書22~23頁。

【第3句】：掛圖《畫蛇添足》。

【第4句】：語言磁帶。

活動重難點：

理解成語故事的內容及寓意。

能用完整的語言清楚地表達自己的意思。

活動過程：

【第1句】：出示"蛇"的圖片，引起幼兒的興趣。

（1）小朋友，這是什么動物？你認識嗎？它和我們平時看到過的蛇有什么不一樣嗎？引導幼兒觀察圖片，文案自己的看法。

（2）蛇為什么會長腳呢？這里邊有一個有趣的故事，題目叫《畫蛇添足》。

【第2句】：結合掛圖講述成語故事《畫蛇添足》，幫助幼兒理解故事內容。

（1）你們知道什么叫門客嗎？引導幼兒文案門客的意思。

（2）門客們得到一壺酒，他們商量要怎樣分配這壺酒？

（3）第一個畫完蛇的人喝到酒了嗎？為什么？大家再聽一遍故事。

【第3句】：播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事。

（1）為什么先畫完蛇的人卻沒有喝到酒呢？引導幼兒文案其中的原因。

（2）你覺得他應該喝到酒嗎？為什么？

（3）這個成語故事告訴了我們一個什么道理呢？引導幼兒用完整的語言、清楚地表達自己的意思。

（4）教師總結：這個故事不但有趣，還包含了深刻的道理，告訴了我們無論做如何事情都要實事求是，不賣弄聰明；否則，非但不能把事情做好，反而會把事情辦糟。

活動反思：

《畫蛇添足》是一篇諷刺寓言，有生動的喜劇情節，活潑風趣，讓孩子在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會其蘊含的道理。在進行到總結寓意的時候，我以幼兒的口吻設計寓意，做到通俗易懂，并鼓勵幼兒用完整地語言表達自己的意思。

小百科：這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。后以“畫蛇添足”比喻做多余的事有害無益。也比喻虛構事實，無中生有。

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案5

【活動目標】

【第1句】：能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

【第2句】：練習發準易混淆的字音：寶.包.貓.叼。

【第3句】：喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

【活動準備】

【第1句】：根據繞口令內容制作圖標：小寶小貓包。

【第2句】：圖片一：小寶小貓包

【第3句】：圖片二：每一張都畫有小寶包貓四張（排列順序各不同）

【第4句】：幼兒用書

【指導要點】

【第1句】：活動要點：理解內容，學習背誦繞口令。

【第2句】：活動難點：準確發音，能快速朗誦繞口令。

【第3句】：指導要點：通過圖標.游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。

【活動過程】

【第1句】：圖片激趣

出示圖片一：小寶，小貓，包

提問：這是什么？它們之間到底發生什么有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內容）

“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。

【第2句】：欣賞繞口令

（1）教師示范朗誦繞口令

（2）提問：“你聽到了什么？”根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來，回答問題的幼兒可以得到貼貼。

（3）帶領幼兒練習繞口令

提問：‘你們有沒有發現這個繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）

【第3句】：練習讀準相近音

擊鼓傳圖標。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以后圖標在誰的手上誰就站起來大聲念出來）

【第4句】：借助圖標學習繞口令

（1）逐漸減少圖標，幫助幼兒記憶繞口令內容。

（2）不使用圖標學習

（3）看幼兒用書，練習朗誦。

【第5句】：繞口令比賽

（1）“小朋友們，下面要找幾個小朋友跟著老師一邊拍手一邊念。”先找幾個小朋友上來，一邊念一遍加快速度。

（2）帶領全班一起一邊拍手一邊念

評價要素

【第1句】：是否能準確發音，并能不間斷地快速朗誦繞口令

【第2句】：能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。

活動建議

【第1句】：讓幼兒自主利用圖標自主練習或者繼續比賽

【第2句】：引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案6

【第1句】：活動目標：

【第1句】：通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

【第2句】：學習運用各種感官進行有趣的描述。

【第3句】：在游戲中發揮想象，創編兒歌《落葉飄》。

【第2句】：活動準備：

【第1句】：環境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。

【第2句】：材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

【第3句】：事先教唱歌曲《小樹葉》。

【第3句】：活動過程：

【第1句】：游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？

幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。

幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

【第2句】：游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。

師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

【第3句】：游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。

（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

【第4句】：游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。

四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現的淋漓盡致.

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案7

活動目標：

【第1句】：看圖欣賞故事，感知故事內容，感知故事中每一個人對快樂的認識，知道并講述他們的快樂是什么。

【第2句】：通過討論活動和問卷調查活動，感知不同的快樂，知道每一個人都有自己的快樂，能邊貫地講述故事中的對話。

【第3句】：認真傾聽老師介紹調查要求，并按照要求認真完老師布置的調查統計任務。

活動準備：

小書每人一本

活動過程：

【第1句】：音樂活動《森林音樂家》，引出快樂。

【第1句】：師生隨著音樂，表演歌曲一遍。

【第2句】：教師：在熱鬧的森林里還有哪些音樂家和快樂的小動物呢？

【第3句】：帶領幼兒演唱仿編的歌曲。

【第4句】：教師：森林里有那么多快樂的小動物，那么小朋友你快樂嗎？你知道快樂是什么嗎？

【第2句】：自主閱讀故事《快樂是什么》。

【第1句】：教師：驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”“快樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到快樂的時候，再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著找快樂，她跟誰找快樂的？

【第2句】：引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

【第3句】：帶領幼兒閱讀故事。

【第1句】：教師帶領幼兒邊看畫面邊講述故事內容。

【第2句】：教師：故事里面有誰？莎莎幫奇奇找什么？

【第3句】：教師：莎莎第一個找到誰？她是怎樣問的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個找到誰？又是怎樣對話的？……

【第4句】：教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時，放慢講述的速度，鼓勵幼兒加入講述。

【第5句】：師生完整地看圖講述。

【第4句】：引導幼兒討論，進一步理解故事內容。

【第1句】：教師：后來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什么呢？

【第2句】：教師：鞋匠的快樂是什么？果園里的阿姨的快樂是什么？老師和醫生的快樂又是什么？兇們的快樂一樣嗎？為什么他們說得不一樣？

【第3句】：教師：每個人都有自己的快樂，快樂是發自自己內心的感受。小朋友你的快樂是什么呢？

【第4句】：鼓勵大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。

【第5句】：和幼兒一起看小書，引導幼兒翻閱畫面和老師一起快樂地講述故事《快樂是什么》。

【第6句】：展示《快樂是什么》問卷調查表，介紹調查表的內容，鼓勵幼兒回家后，咨詢調查自己家里的人，并用繪畫的方式進行記錄，還可以請家長在圖畫旁邊的格子里用文字進行記錄。

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案8

活動目標：

【第1句】：欣賞并理解故事，知道遇事要勇敢，要敢于嘗試克服恐懼。

【第2句】：觀察理解圖片上發生的事件，合理猜測角色的心理波動。

【第3句】：讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

【第4句】：通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

【第1句】：多媒體課件

【第2句】：兩塊黑板

活動過程：

【第1句】：引起興趣

【第1句】：今天我帶來了一位動物朋友，長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳，是誰啊？

（小兔小兔快出來）

【第2句】：這是一只怎么樣的小兔？

【第3句】：這么可愛的小兔卻沒有一位朋友，這到底是怎么回事？小兔到底有個什么奇怪的名字？

【第2句】：故事（播放課件）

【第1句】：小兔怕怕，這個怕是害怕的怕，為什么大家給起這個怪的名字？

【第2句】：猜猜小兔遇到什么事會覺得害怕？

【第3句】：我們來看看小兔怕怕到底事什么事情害怕？（播放課件）

鏡頭一：這會兒小兔為什么哭的這么傷心？

①坐在秋千上害怕了，你有過坐秋千的經歷嘛？

②站在秋千上小兔會想到什么而感到害怕？

③你會做什么事情讓小兔補害怕？

鏡頭二：當朋友走開的時候它就更害怕了，為什么？

①它去找媽媽了，媽媽是和它怎么說的？

②分角色扮演（請個別幼兒）

③你找找你周圍什么人很勇敢的？

小結：其實在我們周圍很多人都很勇敢，有的人做很少的事，有的人做很多的事，但不驕傲。

鏡頭三：小兔怕怕再一次蕩秋千

①故事里面誰會變得勇敢了？（小兔怕怕）

②別人給他重新起了一個名字？

【第3句】：聯系自己

【第1句】：你有沒有害怕的時候？

【第2句】：小結：如果你試一下，媽媽燒了盤菜，你不小心把牛奶倒了進去，只要說一聲對不起就很勇敢了。

【第3句】：現在我這兒有①家里面遇到害怕的事②出門會遇到害怕的事③會有最麻煩的事（三個籃子）如果你要做這些事你覺得不害怕了就把它貼在左邊，如果你還覺得害怕就把它貼在右邊。

【第4句】：下一次如果你有什么害怕的事還可以把它貼出來，讓我們大家一起幫忙剛走害怕。

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案9

【第1句】：設計意圖

散文以其獨特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動感的形象，并用藝術性的語言表現出來，《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個角度來展示出哈哈鏡的有趣，以及周圍事物中一個個可愛、生動的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文，使幼兒早理解、感受作品的過程中，培養了幼兒豐富的想象力及對文學作品意境美、語言美欣賞能力。通過理解、體驗、遷移經驗、擴展和表達自己的想象來學習語言，有利于培養幼兒熱愛大自然的情感。

【第2句】：活動目標

【第1句】：幫助幼兒理解散文內容，想象散文所表現的畫面，培養幼兒欣賞散文的興趣。學習朗誦散文。

【第2句】：發展幼兒想象力，提高幼兒運用文學語言的能力。

【第3句】：讓幼兒學習按照散文的結構形式，應用個人經驗仿編新的散文。

【第3句】：重難點

幫助幼兒理解散文內容，并學習仿編散文。

【第4句】：準備：

小鏡子一面，課件錄音，磁帶，彩色筆，畫紙

【第5句】：活動過程

【第1句】：出示小鏡子引出話題

這是什么？它有什么作用？還有什么能照出自己的樣子來？

有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣，知道是什么嗎？

今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來聽一聽。

【第2句】：欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。

提問：散文里的哈哈鏡是什么？池塘怎么變成哈哈鏡？

這是一篇很優美、很有趣的散文，我們在來欣賞一遍，小朋友把你喜歡的優美的文案和有趣的地方找出來

【第3句】：感受并理解散文

看幻燈并欣賞錄音,文案哪些是優美的文案，哪些是有趣的文案

【第4句】：學習仿編散文

引導幼兒模仿“小草照照----”仿編“xx照照----”句式

再想想風娃娃照照還有哪些有趣的現象發生,仿編結束，集體朗誦新編散文。

【第5句】：幼兒以自己的方式表達對散文的理解和喜愛

小朋友很喜歡這篇優美、有趣的散文，你用什么方法告訴大家？是用好聽的聲音還是漂亮的畫面，或者用別的方法？讓個別幼兒嘗試朗誦表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫。結束。

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案10

活動目標：

【第1句】：初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

【第2句】：體驗兒童文學作品中優美的意境。

活動重點：了解故事內容

難點：了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

活動準備：故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實物投影儀。

活動過程：

【第1句】：聽賞故事

（1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞

“有個故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫的，我們一起來聽聽。”

（2）幼兒欣賞故事錄音

【第2句】：理解故事內容

（1）觀看幼兒用書，理解故事內容

“蒲公英看見小鳥飛過來，對小鳥說了什么？”

“小鳥為什么說它戴不了小黃帽？”

“蒲公英看見小小雞走過來，對小小雞說了些什么？”

“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”

“最后，蒲公英將小黃帽給了誰？”

“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”

“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英？”

（2）幼兒閱讀幼兒用書

（3）教師小結：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風飄揚，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

【第3句】：幼兒完整欣賞故事

邊聽故事錄音，邊閱讀故事圖書。

“你最喜歡故事中的哪一部分內容？”

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案11

【活動目的】

【第1句】：嘗試結合已有經驗，運用四等分的方法對實物進行四等分，了解物體等分方法的多樣性。

【第2句】：在幫助小動物分食物的過程中，解決生活中的實際問題，體驗成功的快樂。

【活動準備】

【第1句】：Ppt課件

【第2句】：每組兩個小筐（一個筐內裝長方體、正方形，彩紙若干，另一個筐內裝小刀，尺，紙條等工具），圓形紙若干置于桌上。

【第3句】：另準備每組立體的圓柱體，長方體，正方體，橢圓形食物。一杯飲料

【第4句】：磁性黑板一塊。

【活動流程】引出故事--圓形四等分--其他圖形四等分--實物四等分--延伸

【活動過程】

【第1句】：引出故事，激發幼兒的興趣四只小熊不會把餅分成一樣大的四份，你們愿不愿意來幫助小熊解決難題哪？

【第2句】：第一次嘗試：四等分圓形

【第1句】：教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。

【第2句】：幼兒嘗試操作，將圓形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作。

【第3句】：嘗試操作后提問。

師：（1）你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）

（2）老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請用重疊的方法進行比較

【第5句】：小結。

師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，我們可以用重疊的方法來比較。

【第3句】：第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、正方形）

【第1句】：教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。

【第2句】：幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、正方形、等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。（兩組投放長方形，兩組投放正方形）【第3句】：教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

小結：圓形四等分的方法比較簡單，但是有的圖形像長方形，正方形有多種四等分的方法。

【第4句】：第三次嘗試：不同食物四等分

【第1句】：請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同食物。

【第2句】：幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視。

【第3句】：你們分了什么，怎么分的？

【第5句】：延伸液體的四等分

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案12

【活動目標】

【第1句】：樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。

【第2句】：知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

【第3句】：嘗試表演并講述故事。

【活動準備】

《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

【活動重點】

通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

【活動難點】

啟發幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

【活動過程】

【第1句】：觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣

（1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

（2）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發幼兒想象，自由講述。

【第2句】：觀看動畫的`后半部分，初步感受故事內容。

【第3句】：看圖片，指導幼兒分段講述故事。

（1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

（2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

（3）圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。

問題：A。老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

B。老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

（4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

【第4句】：教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事

提問：

（1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

（2）教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

【第5句】：部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。（2）教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

【延伸活動】

請幼兒將想出的各種辦法創編到故事中并表演出來。

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案13

【第1句】：活動目標：

【第1句】：通過辯論，培養幼兒良好的聽說習慣，提高幼兒完整講述，培養幼兒思維的敏捷性。

【第2句】：鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個人見解，培養幼兒的自信心。

【第3句】：學會用“我認為……因為……所以”句式連貫地說話。

【第2句】：活動準備：

【第1句】：知識準備：

幼兒已了解辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

【第2句】：物質準備

字卡：我認為……因為……所以、雖然……但是……我認為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。

彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。

【第3句】：活動過程：

【第1句】：師生談話，導入活動。

生：我認為人生活在海洋里好！

生：我認為人生活在陸地上好！

師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢？請你們找一個同伴討論一下。

【第2句】：幼兒討論后，教師小結。

師：原來小朋友當中也有兩種不同的看法，那今天我們就進行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好？》。

【第3句】：向幼兒介紹辯論賽的規則。

教師組織幼兒自由選擇自己的立場，正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。

【第4句】：一一辯論環節。

教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學習用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，幼兒進行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和評價。

【第5句】：駁論環節。

教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進行反駁，幼兒進行對應駁論，教師在這個環節同樣進行簡單鼓勵和評價。

【第6句】：教師小結。

我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關鍵的是我們從小要熱愛學習，學會愛護環境，等我們長大了做科學家，我們一起到月球上住好嗎？雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢？不過不要緊，下面老師為你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。

【第7句】：知識搶答賽。

教師介紹游戲規則，組織幼兒進行游戲，最后產生冠軍、亞軍，請出頒獎嘉賓進行頒獎，整個活動結束。

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案14

活動目標

【第1句】：了解貓頭鷹的生活習性，知道要保護動物。

【第2句】：愿意欣賞詩歌，喜歡跟讀詩歌，能夠有感情的朗讀詩歌。

【第3句】：領會詩歌蘊含的寓意和哲理。

【第4句】：萌發對文學作品的興趣。

重點難點

能夠有感情的朗讀詩歌；嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動準備

【第1句】：貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。

【第2句】：字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。

活動過程

【第1句】：開始部分：

猜謎語：像貓不是貓，黑夜站樹梢，白天睡大覺，夜晚捉老鼠。

幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”

【第2句】：基本部分：

【第1句】：欣賞大范例。提問：（1）畫面上是什么時間？你是從哪看出來的？

（2）貓頭鷹和其它的鳥相比，有哪些不一樣的地方？

（3）請你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一只眼，閉一只眼？

【第2句】：欣賞詩歌。（1）提示幼兒欣賞詩歌常規。

（2）提問：①詩歌的名字是什么？

②貓頭鷹睜著那只眼睛做什么？閉著那

只眼睛做什么？

【第3句】：游戲活動：《貓頭鷹來信了》

師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來信，請幼兒說一說貓頭鷹

為我們捉老鼠，我們要怎么對待它們？

【第4句】：跟讀詩歌。提問：（1）詩歌中的“想”做什么？

（2）模仿讀“我”的語氣讀文案。

認讀“該”。

【第5句】：學做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并文案自己睜眼在做什么？閉眼在做什么？

【第6句】：鼓勵幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩歌。

【第3句】：結束部分

游戲活動：《貓頭鷹捉老鼠》

教學反思

詩歌的內容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因為幼兒的年齡特點，對動物的興趣十分濃厚，知識掌握較快。在欣賞畫面的過程中，對幼兒提出了比較多維的問題，讓幼兒通過自己的觀察與想象抒發自己的觀點與見解。

因為班額較大，師對幼兒經驗水平的了解不夠，往往只能關注到個別幼兒，不能做到面向全體幼兒。

師活動前材料準備充足，語言精練，活動環節會較為緊湊?；顒雍?，要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調整，也會認真吸取同仁提出的寶貴意見，更進一步完善活動設計，開展適合幼兒自主發展的活動。

小百科：本目鳥類頭寬大，嘴短而粗壯前端成鉤狀。相對于頭部碩大的雙目均向前是本目鳥類共有且區別于其他鳥類的特征，頭部正面的羽毛排列成面盤，部分種類具有耳狀羽毛。雙目的分布，面盤和耳羽使本目鳥類的頭部與貓極其相似，故本目鳥類俗稱貓頭鷹。

送你一頂小黃帽幼兒園大班語言教案15

目標：

【第1句】：培養幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

【第2句】：教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。

【第3句】：學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

【第4句】：通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【第5句】：能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

準備：

【第1句】：課前學習兒歌《可愛的小動物》

【第2句】：小動物住的房子個一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

過程：

【第1句】：教師出示小動物手偶，導入活動指導語："小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問："兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

【第2句】：學習創造小動物的動作指導語："小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？""大象喜歡做什么動作？"請全班小朋友一起學習。

【第3句】：游戲-做客：布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

玩一玩：

1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如："小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。

2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門

3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

教學反思：

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。

幼兒園大班語言教案《送你一頂小黃帽》

活動目標：

【第1句】：初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

【第2句】：體驗兒童文學作品中優美的意境。

【第3句】：能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

【第4句】：通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重點難點：

【第1句】：重點：了解故事內容

【第2句】：難點：了解花（花籽、花粉）的.傳播道理。

活動準備：

故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實物投影儀。

活動過程：

【第1句】：聽賞故事

（1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞

“有個故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫的，我們一起來聽聽?！?/p>

（2）幼兒欣賞故事錄音

【第2句】：理解故事內容

（1）觀看幼兒用書，理解故事內容

“蒲公英看見小鳥飛過來，對小鳥說了什么？”

“小鳥為什么說它戴不了小黃帽？”

“蒲公英看見小小雞走過來，對小小雞說了些什么？”

“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”

“最后，蒲公英將小黃帽給了誰？”

“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”

“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英？”

（2）幼兒閱讀幼兒用書

（3）教師小結：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風飄揚，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

【第3句】：幼兒完整欣賞故事

邊聽故事錄音，邊閱讀故事圖書。

“你最喜歡故事中的哪一部分內容？”

活動反思：

請幼兒背誦故事《送你一頂小黃帽》第三段開始蒲公英喊累了——至結束，請家長記錄：

蒲公英喊累了，也沒人要它的小黃帽，“哈，癢！”蒲公英被撞醒了，低頭一看，原來是一群小螞蟻。

“我們要去旅游了，每人還少了一頂帽子……”螞蟻說?！疤昧?，我有許多小黃帽。”蒲公英忙說：“我給你們每人一頂。”

每只小螞蟻都戴上了一頂小黃帽，好神氣！“謝謝！”對蒲公英一鞠躬，然后去春游了。走了一會兒，一陣風吹來，小螞蟻們摘下了頭上的小黃帽，放在地上，它們覺得好舒服。接著，它們又要出發了，可是，它們卻再也拿不起地上的小黃帽。小黃帽已經在泥土里扎根了。

“現在不熱了”。一只螞蟻說：“咱們不戴帽子了吧”。

第二年，小螞蟻在放小黃帽的地方，長出了一大片蒲公英。風兒一吹到處都是小黃帽，誰想戴，就可以戴上一頂，可方便了。

一頂帽子作文400字

上課了，教室里不知何時多了一頂帽子，藍色的帽頂，嵌著幾個英文字母，很漂亮的.樣子。老師疑惑不解地望著這頂帽子：“這帽子是誰落下的，也不知道來拿?！崩蠋煵蛔〉乜粗弊樱坪蹩闯隽耸裁疵钐帲骸拔覀儾蝗缱尨蠹掖饕槐?，不能物歸原主，也可以選出新主人?。　辈皇前?，這簡直就是個“整人計劃”?。?/p>

老師先是走到了王一豪身邊，揮了揮手，這可把他嚇壞了，急忙掏出書包捂住頭頂：“不戴，堅決不戴！”他的眼神中流露出驚恐的神情，快速地瞟了一眼老師。見老師緊盯著他，原本就很瘦小的身軀更加蜷縮起來，活像一只來回滾動的毛毛蟲。幾個同學連忙幫老師掰開他的手，好讓他“屈打成招”。最后，他無力抵抗，還是老老實實地戴上了帽子。

輪到后面的同學更加害怕了，都個個與老師“周旋”，有的用書蓋住頭頂，有的干脆跳出座位圍著老師跑……

教室里傳出陣陣歡笑聲?！昂昧?，開始寫作文?！边@就是教室里美妙交響曲的根本轉折點啊！這真是一節又打趣又令人惱火的多彩課堂啊！

小黃帽音樂教學課件

物體規則震動發出的聲音稱為樂音，由有組織的樂音來表達人們思想感情、反映現實生活的一種藝術就是音樂（英文名稱：Music;法文名稱：Musique）。下面是小編為你帶來的小黃帽音樂教學課件，歡迎閱讀。