小班《小藍和小黃》語言教案

活動目標：

【第1句】：感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

【第2句】：樂意用語言、動作表現故事的簡單情節。

活動準備：

PPT

活動過程：

【第1句】：認識小藍和小黃

【第1句】：認識小藍、藍爸爸和藍媽媽

（1）今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍。小藍說：小朋友們好！幼：小藍你好！

（2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰？

小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。

（3）小藍有個最要好的.好朋友，他是誰？是小黃。

（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

【第2句】：和小藍小黃做游戲

【第1句】：激發興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？

【第2句】：瞧！小伙伴又換了個什么好玩的游戲？

小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么？

【第3句】：快看快看，它們又變成什么了呀？

【第3句】：變變變，圍在一起變成了什么？

【第4句】：哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見！

小班語言活動《小蘭和小黃》教案

【第1句】：認識好朋友

出示藍色圓形、黃色圓形，和小蘭、小黃打招呼。

【第2句】：集體閱讀大書

選擇繪本《小蘭和小黃》中的部分畫面和幼兒進行集體閱讀

【第3句】：自主閱讀繪本

邊閱讀邊配樂講述故事

我的感想：

【第1句】：選擇繪本《小蘭和小黃》，通過集體閱讀大書、自主閱讀小書的.環節，讓幼兒對繪本內容有所了解，滲透顏色的認識、游戲的學習等，適合小班幼兒的年齡特點。

【第2句】：如果集體閱讀環節能更精簡些，只選擇1～2個畫面進行重點閱讀，然后讓孩子自主閱讀，之后再讓孩子在分享閱讀過程中對某些畫面做進一步解讀，這樣孩子的主動性可能體現會更好。

小黃和小藍大班活動教案

在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小黃和小藍大班活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計意圖：新《綱要》指出：大班孩子的社會情感正在逐步發展起來，但是如果想讓他們的社會情感穩定發展，就需要我們成人的引導、提醒和推動。《小黃和小藍》這本書，用抽象生動的色塊，講述了關于人際關系、關于友誼的故事。通過欣賞故事，通過寬松環境氛圍的討論活動，通過貼合實際生活的回顧呈現，來激發大班孩子的責任感、關愛他人的情感、任務意識等，使他們的社會情感的發展會越來越主動、積極。

活動目標：

【第1句】：通過抽象的畫面理解故事內容，進一步體味親情和友情。

【第2句】：嘗試用撕紙的`方式表達簡單情節。

活動準備：

【第1句】：自制大書《小藍和小黃》

【第2句】：膠棒、白紙、手工紙若干。

活動過程：

【第1句】：引出故事

用邊撕紙邊講述的方式進行自我介紹，引出故事內容

【第2句】：討論故事

看！“這是小藍，小藍的家里，住著藍爸爸，和藍媽媽，（請小朋友說一說哪個是爸爸，哪個是媽媽，為什么？）小藍有許多好朋友，（如果你給他的朋友取名字，你會給他們叫什么？），但他最好的朋友是小黃，你也有好朋友嗎？你們最喜歡玩什么游戲？他們最喜歡藏貓貓（就是捉迷藏）和轉呀轉呀轉圈圈，在學校里，他們整整齊齊排排坐，（你們在學校也這樣嗎？除了上課還有什么時候會排排坐？）放了學以后，他們又跑又跳。有一天，媽媽要去買東西，它對小藍說：“你呆在家里別出去”。（小藍聽話了嗎？）可是小藍還是跑出去找小黃了，唉！街對面的房子里沒有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它這邊找找，那邊找找，突然，在拐彎角上，他找到了小黃，他們開心得抱在了一起，抱啊抱啊，結果她們變成了綠的了。（驚訝！）然后，他們去公園玩，他們穿過一條隧道，（地下通道），他們追著小橙玩，他們又爬上了一座大山，啊，好累，他們回家去了，（可是現在他們是綠的了，回家以后爸爸媽媽還認識他們嗎?）回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是綠的”。黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的”。（他們的爸爸媽媽不要他們了，他們心情是怎樣的？）小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚，最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”（能認出來嗎？真擔心）藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了，又是抱又是親，他們還抱了小黃，但是，快看……他們變綠了。現在他們知道怎么回事了。（你們知道怎么回事了嗎？）于是他們到街對面去報告這個消息，孩子們一起玩到吃晚飯的時間，故事講完了。

【第3句】：撕貼故事

小朋友們，你覺得這本書有意思嗎？你們知道這本書是怎么制作出來的嗎？它是林老師用彩色的紙撕出來的。你們想不想嘗試一下，用彩紙來撕出屬于自己的故事呢？（小朋友撕貼，教師巡回觀察指導。）

【第4句】：展示故事

請小朋友們把自己撕貼的故事貼在展板上。個別講述。

【第5句】：延伸故事

今天老師和小朋友們一同分享了一個很好聽的故事，回家以后，小朋友可以親自做一下試驗，看看藍顏色和黃顏色放在一起真的能變成綠色嗎？其他顏色放在一起會發生什么變化呢？

小班語言教案：“笑和哭”

小班語言：“笑和哭”

溫州新橋艷潔幼兒園：毛珊珊

設計意圖：

了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對表情的了解是基礎。根據這個了解，我想在一節語言課上怎樣讓小朋友們在邊玩中邊識字呢？使這節課不會枯燥無味，我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了聽表現情緒的錄音來引題，相信小朋友們會學的很開心。

活動目標：

【第1句】：能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。

【第2句】：認識漢字：笑、哭。[http://www.semjishu.com/]

【第3句】：能用較連貫的`語言表達自己的心情體驗。

活動準備：

“笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

活動過程：

【第1句】：游戲：誰來了[http://www.semjishu.com/]

師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？

【第2句】：觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。

師：“笑的時候發出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”

師：哭“他怎么了？”“他哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”

師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

【第3句】：學習漢字：笑、哭

師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？”

【第1句】：出示漢字“笑”教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

【第2句】：出示漢字“哭”

師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”

【第3句】：比較兩個字，找不同。

【第4句】：幼兒拿小字卡認讀。

【第4句】：播放輕音樂玩游戲

師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應的表情好不好

師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應的字寶寶哦。

【第5句】：活動結束

師：“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”