校園陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳口號(hào)

【第1句】：生命因運(yùn)動(dòng)精彩，體育讓夢(mèng)想成真，青春因堅(jiān)持美麗！

【第2句】：生命需要運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)需要勤奮，人生貴在堅(jiān)持！

【第3句】：跑步使生命充滿活力，人生因體育勃發(fā)生機(jī)！

【第4句】：挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)極限，演繹健美人生！

【第5句】：鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí) 立志報(bào)國！

【第6句】：年輕健兒顯身手，時(shí)代學(xué)子競(jìng)風(fēng)流！

【第7句】：激情燃燒希望，勵(lì)志贏來成功！

【第8句】：比拼激揚(yáng)夢(mèng)想，搏擊磨礪鋒芒！

【第9句】：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，健身報(bào)效祖國！

【第10句】：青春擁抱夢(mèng)想，拼搏成就輝煌！

【第11句】：奧運(yùn)精神放異彩，年輕健兒展風(fēng)姿！

【第12句】：鳴奏青春旋律，抒寫健身樂意！

【第13句】：每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子！

【第20句】：體育如花綻放快樂校園，青春似火燃燒亮麗人生！

【第21句】：齊心協(xié)力!!力爭上游!!永不言棄!!

【第22句】：心系x班，合作無間，力挫群雄，舍我其誰.

【第23句】：凌云跑道,斗志昂揚(yáng).文韜武略,笑傲群芳.利劍出鞘,倒海翻江

【第24句】：團(tuán)結(jié)拼搏、爭創(chuàng)佳績，飛躍夢(mèng)想、超越劉翔，挑戰(zhàn)自我、突破極限。

【第25句】：強(qiáng)身健體、立志成材，頑強(qiáng)拼搏、超越極限。

【第26句】：在操場(chǎng)上，在陽光下，在大自然中。

【第27句】：讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣，讓生命更加精彩。

【第28句】：每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，快樂學(xué)習(xí)每一天。

【第29句】：我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂。

【第30句】：做陽光少年，展自我風(fēng)采。

備選：我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂。

【第1句】：磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)良好品德

【第2句】：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì) 健康快樂第一

【第3句】：走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下

【第4句】：達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄

【第5句】：人人鍛煉、班班活動(dòng)、校校參與

【第6句】：增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志、健康身心

【第7句】：關(guān)愛生命、增強(qiáng)體質(zhì)

【第8句】：我參與，我鍛煉，我健康，我快樂

【第9句】：參加全民健身活動(dòng)，營造和諧社會(huì)氛圍

【第10句】：健體魄·亮青春·展風(fēng)采

【第11句】：實(shí)施全民健身計(jì)劃弘揚(yáng)奧林匹克精神

【第12句】：健我強(qiáng)健體魄，養(yǎng)我浩然正氣。

【第13句】：健體魄強(qiáng)素質(zhì)促發(fā)展上水平

【第14句】：鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，報(bào)效祖國，服務(wù)人民！

【第15句】：全民健身，利國利民，功在當(dāng)代，利在千秋！

【第16句】：發(fā)揚(yáng)體育精神，展示青春風(fēng)采

【第17句】：人類需要體育，世界向往和平！

【第18句】：體育使校園充滿活力，校園因體育煥發(fā)生機(jī)！

【第19句】：體育如花綻放快樂校園，青春似火燃燒亮麗人生！

【第20句】：豐富學(xué)校體育內(nèi)涵，共建時(shí)代校園文化！

【第21句】：鳴奏青春旋律，抒寫運(yùn)動(dòng)樂章！

【第22句】：鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，報(bào)效祖國，造福人類！

【第23句】：人人關(guān)心體育，體育造福人人！

【第24句】：體壇青春際會(huì)，校園運(yùn)動(dòng)樂章！

【第25句】：年輕健兒顯身手，時(shí)代驕子競(jìng)風(fēng)流！

【第26句】：激情燃燒希望，勵(lì)志贏來成功！

【第27句】：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，推行全民健身！

【第28句】：強(qiáng)身健體、立志成材

【第29句】：青春無悔、激情無限

【第30句】：健康第一從我做起

【第31句】：揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想

【第32句】：運(yùn)動(dòng)更快、更美、更精神

【第33句】：體育健身心、越動(dòng)越快樂

【第34句】：體育無處不在，運(yùn)動(dòng)無比精彩

【第35句】：陽光、運(yùn)動(dòng)、快樂、健康

【第36句】：運(yùn)動(dòng)我身體、快樂我身心

【第37句】：生命在于運(yùn)動(dòng)，時(shí)間不再空虛

【第38句】：崇尚體育，陽光健身

【第39句】：迎著朝陽，陽光健身。踏著晚霞，陽光健美。

【第40句】：快樂體育，快樂成長

【第41句】：陽光體育，強(qiáng)身健體，快樂成長

【第42句】：陽光下鍛煉身體，自然里快樂成長

【第43句】：陽光體育人人參與、幸福健康人人享有

【第44句】：體育陪我行、快樂伴一生篇二：體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)語

小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展探究論文

摘要：開展陽光體育運(yùn)動(dòng)是增強(qiáng)青少年體質(zhì)的重要舉措，是小學(xué)體育教學(xué)改革的重要方面。在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師要將陽光體育運(yùn)動(dòng)落實(shí)于具體的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全面參與，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，陶冶學(xué)生性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：陽光體育運(yùn)動(dòng);游戲教學(xué);快樂參與;因材施教

【第1句】：展現(xiàn)魅力，帶動(dòng)學(xué)生，快樂參與

學(xué)生對(duì)體育學(xué)科是否感興趣，對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)是否感興趣在很大程度上取決于教師與學(xué)生的關(guān)系，取決于教師在學(xué)生心目中的形象與地位。在以往的體育教學(xué)中，教師將自己塑造成高高在上的教者，只是在機(jī)械而被動(dòng)地執(zhí)行教學(xué)大綱，將體育知識(shí)與技能灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生機(jī)械的記憶與訓(xùn)練。這樣，學(xué)生對(duì)教師只有畏懼，又怎么會(huì)喜愛上體育學(xué)科，愛上體育運(yùn)動(dòng)呢？因此，要引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來，教師就要重視自身良好形象的塑造，改善師生關(guān)系，要讓學(xué)生來展現(xiàn)體育教師的活力與魅力，這樣才能吸引學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，激起學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的熱愛，讓學(xué)生愛上陽光體育運(yùn)動(dòng)。教師要熱愛體育運(yùn)動(dòng)，多參加各類活動(dòng)，尤其是要展現(xiàn)自己最為專長的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，向?qū)W生展現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美的動(dòng)作，讓學(xué)生看到教師在賽場(chǎng)上精彩的表現(xiàn)。這樣就可以起到很好的激勵(lì)與引導(dǎo)作用，從而使學(xué)生自覺地以教師為榜樣，與教師一起積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。如我非常喜愛籃球運(yùn)動(dòng)。為了讓學(xué)生能夠更積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來，享受戶外陽光的美好，我非常重視在學(xué)生面前展示籃球技能。在進(jìn)行比賽時(shí)，讓學(xué)生來現(xiàn)場(chǎng)觀看，課余時(shí)間與學(xué)生一起來打籃球、觀看比賽等，學(xué)生看到教師流暢的運(yùn)球、漂亮的傳球、精準(zhǔn)的投籃時(shí)，自然會(huì)流露出羨慕的眼神，不斷地以驚嘆的尖叫與熱烈的掌握來表達(dá)自己的情感，自然就會(huì)激起學(xué)生對(duì)籃球項(xiàng)目的熱愛，也都想積極地參與訓(xùn)練，也可以在賽場(chǎng)上露一手。以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行籃球訓(xùn)練，學(xué)生自然就會(huì)積極地參與其中。

【第2句】：尊重差異，區(qū)別對(duì)待，全員參與

陽光體育運(yùn)動(dòng)的宗旨在于讓全體學(xué)生都積極地參與到戶外活動(dòng)中來。但是在具體的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，總會(huì)有部分學(xué)生怠于參與，與其他學(xué)生格格不入。經(jīng)過深入調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生不在少數(shù)，他們不愛參與體育活動(dòng)，并不是不喜愛，而是覺得自身協(xié)調(diào)性不好，動(dòng)作做的不到位不優(yōu)美，怕受到教師與同學(xué)的嘲笑而對(duì)自己信心不足。對(duì)于這部分學(xué)生，我們要加強(qiáng)引導(dǎo)，如果無視他們，只會(huì)讓學(xué)生離體育運(yùn)動(dòng)越來越遠(yuǎn)，這樣就違背了開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的初衷。陽光體育運(yùn)動(dòng)是全體學(xué)生的共同運(yùn)動(dòng)，我們要將全體學(xué)生都積極地吸引到運(yùn)動(dòng)中來。這就需要教師要對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面而深入的了解。只有尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，因材施教，才能激起全體學(xué)生參與的熱情，讓全體學(xué)生都可以愉悅地參與其中。首先，學(xué)生的喜愛存在一定的差異性。陽光體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)多變，并不局限于某一種活動(dòng)。因此在開展活動(dòng)時(shí)，不要拘泥于某一種活動(dòng)，而是要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好來選擇體育活動(dòng)。這樣的陽光體育運(yùn)動(dòng)才能貼近學(xué)生，才能激起學(xué)生的全員參與。其次，學(xué)生的身體素質(zhì)存在一定的差異。在同一項(xiàng)活動(dòng)中，哪怕只是一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生由于身體方面的原因不可能同時(shí)同步完成，而是存在一定的差異性。有的學(xué)生動(dòng)作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)，而有的學(xué)生可能會(huì)稍差一些。為此在開展陽光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師要考慮到學(xué)生之間的身體差異，將學(xué)生劃分為不同體質(zhì)、不同水平的幾個(gè)小組，也就是說組內(nèi)成員身體差異非常小，這樣就可以對(duì)不同的小組提出不同的訓(xùn)練要求，可以讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)找到自己的位置，重拾自信。實(shí)踐證明，只有兼顧學(xué)生之間的個(gè)體差異、因材施教，才能讓全體學(xué)生都積極地參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來，長期堅(jiān)持，就會(huì)有一定的收獲。

【第3句】：游戲教學(xué)，生動(dòng)和諧，共同發(fā)展

游戲是學(xué)生的最愛，將游戲引入陽光體育運(yùn)動(dòng)之中，更能增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)本身的`實(shí)踐性與競(jìng)爭性，營造出愉悅而和諧的運(yùn)動(dòng)氛圍，以促進(jìn)學(xué)生身體與心理的共同發(fā)展。【第1句】：體育游戲活動(dòng)富有趣味性，學(xué)生參與積極性高。陽光體育運(yùn)動(dòng)如果只是拘泥于一種形式，如只是讓學(xué)生進(jìn)行枯燥的跑步訓(xùn)練，很難引起小學(xué)生的關(guān)注與參與熱情。而小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)游戲情有獨(dú)鐘。開展一系列的趣味游戲活動(dòng)，如接力跑，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，在寬廣的田野中進(jìn)行馬拉松大賽等。這些活動(dòng)多樣，但其效果都可以讓學(xué)生掌握跑步技巧，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。【第2句】：體育游戲活動(dòng)具有競(jìng)爭性，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。我們所追求的陽光體育運(yùn)動(dòng)不僅是帶給學(xué)生身體上的強(qiáng)壯，同時(shí)肩負(fù)著健全學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要使命。而競(jìng)技類游戲活動(dòng)，是在學(xué)生群體中展開，可以讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)與友愛精神。失敗時(shí)不要只是埋怨與指責(zé)隊(duì)友，而是要從自身尋找原因；失敗時(shí)不要灰心、不要?dú)怵H，要勇敢地面對(duì)挫折與挑戰(zhàn)。這樣更能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳小君.開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”促進(jìn)學(xué)生身心健康.新校園：中旬刊，2022（4）.

[2]肖文、余靜.開展陽光體育，讓運(yùn)動(dòng)成為小學(xué)生的習(xí)慣.小學(xué)教學(xué)研究，2012（2）.

試議陽光體育運(yùn)動(dòng)的環(huán)境論文

【第1句】：教育制度生成與教育觀念習(xí)俗的制約和耦合。

習(xí)俗在極大程度上是文化的一個(gè)集合。我們可以在英國民俗學(xué)和人類學(xué)的創(chuàng)始人泰勒的著作《原始文化》中找到佐證，他對(duì)文化界定時(shí)認(rèn)為：“文化或文明是一種復(fù)合物以及作為社會(huì)成員的人所獲得的其他任何能力和習(xí)俗。它包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗”。在中國，有著千年延續(xù)文明史的國度，傳統(tǒng)習(xí)俗的沉積可謂是滲透到了中國社會(huì)的各個(gè)層面。但同時(shí)，由于改革開放程度的加深，外來文化（文明）的吸收也勢(shì)必沖擊傳統(tǒng)習(xí)俗的根基。布勞曾說：“制度的某些方面，被反映在他們?nèi)烁裰校环N社會(huì)制度構(gòu)成了社會(huì)的子宮，個(gè)體就在其中成長和社會(huì)化，其他的方面對(duì)于他們似乎就是人類存在的不可避免的外在條件。”

馬克思認(rèn)為：教育制度既是這一活動(dòng)的結(jié)果，又是個(gè)體教育活動(dòng)的前提。它的生成不僅是一個(gè)超越于個(gè)體性的社會(huì)過程，還是改變互動(dòng)方式和個(gè)體行為模式的原因。因此，教育制度觀念的指引著教育制度的生成，是人們推進(jìn)的理性建構(gòu)構(gòu)成。教育習(xí)俗所規(guī)范的是每個(gè)人的全部具有重大社會(huì)效用的行為。從權(quán)利范疇來說：教育習(xí)俗則是非權(quán)力規(guī)范，教育制度是權(quán)利規(guī)范。沿近代中國社會(huì)變遷的歷史軌跡來看，似乎每一次大的歷史性制度變革都是在外來勢(shì)力壓迫和威脅下所產(chǎn)生的反作用力的結(jié)果。這從一個(gè)側(cè)面說明，由于幾千年的封建文化傳統(tǒng)習(xí)俗中存在著墨守陳規(guī)的保守傾向，中國社會(huì)制度變遷的內(nèi)在動(dòng)力嚴(yán)重不足，需要有強(qiáng)烈的外來沖擊作為制度性變革的前奏。

以教育思潮變革為例：從甲午戰(zhàn)敗教育改革被提到最重要的日程，廢科舉、興學(xué)校成為不可抗拒的歷史洪流，到“運(yùn)法德國，近采日本以定學(xué)制”的《奏定學(xué)堂章程》（癸卯學(xué)制，1940）的頒布、五段式教學(xué)法的運(yùn)用，20世紀(jì)初的中國教育理論從此打上赫爾巴特的烙印。從辛亥革命后新文化運(yùn)動(dòng)的背景下杜威來華，到“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”成為教育界的口語，作為標(biāo)語寫在中小學(xué)校的墻上，實(shí)用主義教育理論在中國開花結(jié)果。都映射了這一點(diǎn)。

【第2句】：陽光體育鍛煉的教育習(xí)俗外環(huán)境探索。

【第1句】：教育制度執(zhí)行惰性和教育觀的外在壓力。

迪韋爾曾說“一種集體文化或文化集體的文化體制建立起正式不平等關(guān)系意味著一種權(quán)利的存在，把統(tǒng)治他人的權(quán)利賦予某些人，并強(qiáng)迫被領(lǐng)導(dǎo)者必須服從后者。”教育習(xí)俗在教育過程中是通過輿論壓力來實(shí)現(xiàn)的，教育習(xí)俗構(gòu)成了一個(gè)地方的輿論壓力，這種影響力不僅是學(xué)校的問題也是家庭的問題、社會(huì)問題。長期以來，由于傳統(tǒng)思想意識(shí)禁錮，缺乏自下而上改革的內(nèi)在動(dòng)力。

因此，國家各類教育制度改革多來自于行政部門，這種改革看似穩(wěn)妥。但多年來由于基層執(zhí)行力的種種因素改革往往不能徹底，基層教師很難與改革同步，如新課標(biāo)實(shí)施，從文件不達(dá)到教師理解，再從教師培訓(xùn)到實(shí)踐接受便花費(fèi)了大量人力、物力、時(shí)間，這本身著實(shí)對(duì)《新課標(biāo)》學(xué)校體育教學(xué)的適應(yīng)性提出了挑戰(zhàn)。另外，我國傳統(tǒng)的家庭教育觀念中認(rèn)為，農(nóng)業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)之下，我們的教育是培養(yǎng)社會(huì)精英或政治精英的，“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念比較根深蒂固，學(xué)校為了培養(yǎng)更多人才和提高升學(xué)率，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，擠占了學(xué)生大量的體育鍛煉時(shí)間和精力。而當(dāng)前我國大力宣傳貫徹執(zhí)行開展千萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)對(duì)體育教育改革，改變和轉(zhuǎn)化我們落后的教育思想、習(xí)俗和不利于發(fā)展的教育制度，乃是當(dāng)務(wù)之急，要完善教育制度、保證安全，對(duì)體育設(shè)施要定期進(jìn)行維護(hù)，并制訂出切實(shí)有效的安全措施，購買意外傷害保險(xiǎn)，為學(xué)校處理好意外傷害事件提供必要保證。

【第2句】：家庭教育習(xí)俗對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)隱規(guī)制。

中國教育選拔采用的是應(yīng)試考試制度，中國傳統(tǒng)文化崇靜，“人生而靜，天之性也”。這種潛移默化的理念在家庭教育中傳輸給子女，在這種教育背景下學(xué)生的各種體育活動(dòng)會(huì)常常被視為是玩耍，對(duì)愛活動(dòng)的學(xué)生則稱為玩物喪志，家庭上下全方位重視文理科應(yīng)試科目，教師推銷的是應(yīng)試方法和選用的手段。這種家庭教育觀念偏頗更加促使學(xué)生忽視體育鍛煉。特別是高中畢業(yè)班學(xué)生基本不進(jìn)行體育鍛煉，體育課都成了文化補(bǔ)習(xí)課，體育用品成為他們的奢侈品。

在2005年全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研中，對(duì)10萬名學(xué)生和5000名體育教師進(jìn)行的調(diào)查顯示：學(xué)生每天鍛煉時(shí)間不足1小時(shí)為66%，其中每天基本不鍛煉為28%。這一結(jié)果分析認(rèn)為，家長缺乏體育鍛煉意識(shí)與沒有從小培養(yǎng)孩子體育鍛煉的習(xí)慣有一定關(guān)系。近年來全國各地中、小升學(xué)考試中參加體育考試的地位，如將中考體育考試由3個(gè)項(xiàng)目增加到5個(gè)項(xiàng)目，將中考50m跑改為200m跑，參考的體育成績計(jì)入中考總分；又如將中考體育成績由30分增至50分，把體育成績作為普通高校錄取條件。這些政策的出臺(tái)無疑最能有效地調(diào)動(dòng)家長、學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，也將部分中、小學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、電子游戲機(jī)旁吸引到操場(chǎng)上，推動(dòng)了學(xué)生走到陽光體育鍛煉之中，增加學(xué)生體質(zhì)健康。然而，這種考試手段也受到一些家長的質(zhì)疑。

【第3句】：體育教育變遷表達(dá)的不確定性。

“一個(gè)人重復(fù)地一種不斷的教育行為就往往會(huì)使這種行為模式固化為一種教育習(xí)慣，教育習(xí)慣向教育習(xí)俗的轉(zhuǎn)化與推進(jìn)，恰是一種自發(fā)教育秩序。”中、小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)突出了課程的靈活性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與程度，運(yùn)用初期受到了各類教師理解、學(xué)生的接受。但是中、小學(xué)體育課標(biāo)在內(nèi)各級(jí)體育教育職能部門教學(xué)產(chǎn)生了誤區(qū)。有些體育教育部門領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的不理解，完全偏離了體育課的正確改革的目的，使體育教學(xué)流行于愉樂玩耍的開心教學(xué)誤區(qū)。又有許多體育課片面認(rèn)為的改革就是標(biāo)新立異，體育課純粹成了鬧劇，完全背離了體育教育的基本準(zhǔn)則，誤解了尊重學(xué)生的.個(gè)性、主動(dòng)性和興趣愛好的選擇原理。因此，在增強(qiáng)學(xué)生健康意識(shí)的同時(shí)，廣泛采用的現(xiàn)代化體育電化學(xué)科教育手段，進(jìn)一步加強(qiáng)體育教師對(duì)中、小學(xué)體育課標(biāo)理解力，改變體育教學(xué)效果。

【第4句】：社會(huì)輿論對(duì)教育習(xí)俗的負(fù)面強(qiáng)化。

有人說現(xiàn)代社會(huì)有兩種錢最好掙：病人的買藥錢和學(xué)生的教育錢。仔細(xì)一看，這買藥錢和教育卻有著異曲同工之妙。望子成龍是中國家庭對(duì)子女的最普遍夙愿，而中小學(xué)正式他們夙愿投資的對(duì)像。這個(gè)投資，他們心甘情愿。但是，我們?cè)谂囵B(yǎng)什么學(xué)生，他們健康嗎，他們是在成為完整的人嗎？德國青年盧安克用他的行動(dòng)改變著一些人的命運(yùn)，感動(dòng)中國：“如果讓我們的教育方法適應(yīng)孩子的成長需要，不是更多的標(biāo)準(zhǔn)或要求，而是對(duì)這個(gè)過程更多的了解，為了合作所需要的，小孩的身體健康、精神自由、心理和諧，我們就不能與他們天性的成長過程作對(duì)，而是需要與這個(gè)過程合作。”我們中小學(xué)經(jīng)常會(huì)在中考、高考之后拉出橫幅“xx考取了全省/市第幾名”或是“升學(xué)率到達(dá)百分之幾”。

這就為一個(gè)學(xué)校獲得社會(huì)認(rèn)可的最優(yōu)秀也是最直接的方式。而為一個(gè)學(xué)校獲得社會(huì)認(rèn)可的最優(yōu)秀也是最直接的方式。而從教育經(jīng)濟(jì)角度來看，這也是學(xué)校發(fā)展壯大的重要籌碼。在這樣的大背景下絕不會(huì)拉出橫幅說有多少學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)合格。學(xué)校體育改革始終對(duì)中小學(xué)而言是美好的藍(lán)圖，當(dāng)升學(xué)的問題泰山壓頂之時(shí)，學(xué)校體育再“陽光”，也將被迫讓路。這種戶外一跑就是玩，玩則誤學(xué)的觀念由來已久，也深入人心。我們不能否認(rèn)中小學(xué)教師以及管理層不深諳青少年教育需要什么，但作為一個(gè)機(jī)構(gòu)，當(dāng)它的需要與學(xué)生的需要矛盾時(shí)，就意味著要犧牲學(xué)生的部分需要。

【第3句】：結(jié)語。

【第1句】：教育習(xí)俗滲透于體育教育生活方式中現(xiàn)在體育教育中的人，無時(shí)無刻不是處在教育習(xí)俗中，享用著教育習(xí)俗賦予他現(xiàn)在體育教育中存在的合理性。當(dāng)然，盡管并不是所有的教育習(xí)俗都是有礙于體育教育變革與發(fā)展的，但只要教育習(xí)俗存在，教育習(xí)俗中總歸多少包含許有消極的、可能限制體育教育進(jìn)步發(fā)展的因素，我們必須努力改善教育習(xí)俗對(duì)體育教育的影響。

【第2句】：陽光體育要從教育習(xí)俗角度出發(fā)陽光體育運(yùn)動(dòng)推崇，也要從教育習(xí)俗的角度加以考察，辯證地認(rèn)識(shí)教育習(xí)俗對(duì)我國開展陽光體育運(yùn)動(dòng)不同程度的影響因素，利用有利條件使之落實(shí)到學(xué)生健全發(fā)展的目標(biāo)上來。因此，體育教師在尊重教育習(xí)俗的同時(shí)，一定要在體育教學(xué)中做去粗取精、去偽存真的細(xì)致工作，吸收體育教育改革的精華，以達(dá)到把教育習(xí)俗的資源在陽光體育運(yùn)動(dòng)中用得最大化。

讀《陽光校園》有感

讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀《陽光校園》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《陽光校園》有感1

感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)意識(shí)。回報(bào)，就是對(duì)撫養(yǎng)，培養(yǎng)，指導(dǎo)，幫助，支持，乃至救助自己的人心存感恩，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答。生活、工作、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到別人給你關(guān)心和幫助，也許你不能一一的回報(bào)，但對(duì)他們表示感恩是必須的。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”廣大教師用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往；自覺堅(jiān)守精神家園，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生；用扎實(shí)的學(xué)識(shí)，引領(lǐng)莘莘學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里自由遨游；以仁愛之心對(duì)待每一名學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的成長進(jìn)步，成為學(xué)生的良師益友。

老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)……作為學(xué)生，我們得了解，體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。尊敬老師不僅是向老師問好，更深刻更自覺的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是接受老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動(dòng)，用我們的真情表達(dá)對(duì)老師的敬意，用我們的行為報(bào)答老師的教導(dǎo)。想必大家都聽過《一飯千金》的故事吧！韓信少年時(shí)父母雙亡，日子過得很艱難，常常沒飯吃，只好到海邊釣魚，釣到了可以賣幾個(gè)錢，釣不到就餓肚子。淮水邊上有一位漂洗絲絮的老大娘見韓信餓得有氣無力，就把自己的飯分給他吃，一連幾十天都這樣。韓信非常感激，對(duì)大娘說：“我將來一定要好好報(bào)答您。”之后，韓信平定了天下，受封為楚王。派人把老大娘找來，賞賜千金，以報(bào)前恩。

韓信為了幾頓飯而賞賜給老大娘千金，更何況是我們呢！老師每天辛苦的教導(dǎo)我們，任勞任怨的教我們上課，批改作業(yè)。我們?cè)趺从帜懿恍拇娓卸髂兀课覀儜?yīng)該尊重老師，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成上課，積極配合老師，不讓老師生氣，不和老師頂嘴，見到老師要問好等等。

我們不僅要感恩老師，更要感恩父母。感恩那母愛如水，父愛如山。問世間什么樣的愛是永恒不變的？那無疑是父母給予我們的愛。這份愛從我們出生的那一刻起，就一直伴隨著我們。然而，我們的到來，也給父母帶來了莫大的負(fù)擔(dān)，父母卻把這份負(fù)擔(dān)當(dāng)成幸福，用心愛我們，用生命愛我們。

有這樣一個(gè)兒子，他是個(gè)大款，母親老了，牙齒全壞掉了，于是他開車帶著母親去鑲牙。一進(jìn)牙科診所，醫(yī)生開始推銷他的假牙，母親卻要了最便宜的那種。醫(yī)生不甘就此作罷。他一邊看著大款兒子，一邊耐心地給他們比較好牙與差牙的本質(zhì)不同。可是令醫(yī)生非常失望的是，這個(gè)看是大款的兒子卻無動(dòng)于衷，只顧著自己打電話抽雪茄，根本就不理會(huì)他。醫(yī)生抝不過母親，同意了她的要求。這時(shí)，母親顫顫悠悠地從口袋里掏出一個(gè)布包，一層一層打開，拿出錢交押金，一周后再準(zhǔn)備來鑲牙。

兩個(gè)人走了，診所里的人就開始大罵這個(gè)大款兒子，說他衣冠楚楚，吸的是上等的雪茄，可卻不舍得花錢給母親鑲一副好牙。正當(dāng)他們義憤填膺時(shí)，不想大款兒子又回來了，他說：“醫(yī)生，麻煩您給我母親鑲最好的燒瓷牙，費(fèi)用我來出，多少錢都無所謂。不過您千萬不要告訴她實(shí)情，我母親是個(gè)非常節(jié)儉的人，我不想她不高興。”雖然我們不是大款，但我們也得像大款一樣去照顧母親，不讓母親生氣，暗地里給母親最好的東西。大家都說母愛如水，父愛如山，父愛母愛這么偉大，我們是不是也得做些事情來回報(bào)他們呢？雖然我們還沒有自力更生的能力，但一些微不足道的事情還是可以的，比如：幫父母洗腳，多做家務(wù)活以及多做些讓父母開心的事，學(xué)習(xí)多努力一點(diǎn)，等等。

一曲《感恩的心》，唱出了許多人的心聲。每個(gè)人都要懷有一顆感恩的心，不論事情大小，哪怕是滴水之恩，也要懂得涌泉相報(bào)。在我們的日常生活中，需要我們?nèi)椭突貓?bào)別人的事情，總是數(shù)之不盡。我們也應(yīng)該感恩同學(xué)，我們共同擁有的一段青蔥歲月，在求知的漫漫長路上，我們一路風(fēng)雨兼程，從豆蔻年華到花季雨季，一同飛揚(yáng)青春的旋律，共同經(jīng)歷過成長的煩惱。這一段深刻，難忘的經(jīng)歷已經(jīng)融入了我們彼此的生命，必將留在人生記憶長河中，永遠(yuǎn)不會(huì)泯滅！

同學(xué)之間的友誼是一段割不斷的情，是一份躲不開的緣，愈久愈珍貴，愈久愈甘甜。當(dāng)我們回顧那些青春燃燒的歲月，是多么的美好、多么的親切，這是一種記憶，也是一種財(cái)富，值得我們一生去珍惜。每當(dāng)我打開鉛筆盒，看見那只黑色水筆，就會(huì)不由得想起幾天前發(fā)生了一件事。

那是星期四晚托班上，我正在寫作業(yè)，朱老師走了進(jìn)來，給我一份少代會(huì)提案，叫我在下課前填好交給王老師，而且要求用黑色水筆填寫。我聽清后，便拿起黑色水筆寫了起來。寫著寫著，紙上的字跡漸漸淡了下來，我一看，原來水筆里沒有墨水了。這可怎么辦？馬上要交的，問同學(xué)借？大家都要寫作業(yè)，不可能借我的。我急得像熱鍋上的螞蟻，不知道怎么辦才好。忽然，正在寫作業(yè)的同桌——小萱看見了，便關(guān)心的問：“怎么啦，小婷，需要我?guī)兔幔俊蔽一卮鸬溃骸澳闶巧裣梢矌筒涣宋遥　薄暗降资裁词拢靠禳c(diǎn)說啊！”我水筆寫不出了，可是提案馬上就要交的，急死人了！”“我還以為什么大驚小怪的事情呢！”小萱說道：“我借你。”坐在前面的小琪聽到了，轉(zhuǎn)過身來說：“老師不是要求做這個(gè)作業(yè)，只能用黑色水筆寫嗎？而你只有一只，借給了小婷，你怎么辦？難道你不怕因?yàn)樽鳂I(yè)寫不完被留下來嗎？我們不是說好了，今天放學(xué)后去小貴家玩嗎？”小萱笑了笑說：“既然她有急用，我當(dāng)然先借給小婷用，大局為重嘛！”說完，他將水筆遞給我，我用感激的眼光看了她一眼，飛快地寫了起來。不一會(huì)兒，提案寫完了，我把筆還給了小宣，小宣也在下課鈴響之前順利地完成了作業(yè)。

這件事雖小，但卻給我留下了深刻的印象，一支水筆凝聚著我和小萱真摯的友誼。

感恩是一種人格品質(zhì)，是一種道德修養(yǎng)，是一種人生智慧。擁有一顆感恩的心，我們就能發(fā)現(xiàn)事物美好的一面，感受平凡中的美麗，以樂觀的態(tài)度來應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原來平淡的生活煥發(fā)出迷人的色彩。

讀《陽光校園》有感2

暑假里，我讀了一本有趣的書《陽光姐姐校園派》，書中的"好朋友測(cè)試實(shí)驗(yàn)室"一欄目給我留下了深刻的印象。

在這一欄目中，每個(gè)人都有自己的想法：有的以誠相待，有的互相尊重……其中有位網(wǎng)友和朋友吵了架，通過字向"陽光姐姐"表達(dá)，"陽光姐姐"的回答是：不管是誰的錯(cuò)，你去和她道歉，求得她的原諒，這事不就過去了嗎？嗯，我也這么想，可什么樣的朋友才是最好的朋友呢？我一直不明白，但自從那事后，我也有了自己的想法。

媽媽生弟弟時(shí)，爸爸辭掉了工作從外面回了，在家待了一段時(shí)間，后又出去了，卻一直找不到工作。有一天，爸爸打電話說，他的朋友幫他找到了一份不錯(cuò)的工作。我便問媽媽："為什么爸爸有那么多朋友都愿意在他困難時(shí)幫助他呢？"媽媽聽了，語重心長地說："那是因?yàn)槟惆职制綍r(shí)為人大方，有好東西都會(huì)和朋友們互相分享，在工作上，也總是愿意幫助別人。"媽媽說有一次，爸爸的同事拿到了一批很難做的貨物，去找爸爸幫忙，爸爸二話沒說就同意了，爸爸的同事因此也順利交了貨。從此，那位叔叔就和爸爸成了好朋友，這次的工作，就是那位叔叔幫忙找的，爸爸可感動(dòng)了。

聽了這么一席話，我還有些迷惑不解，媽媽又繼續(xù)說："你知道‘舍得’二字為什么放在一起嗎？因?yàn)橛猩岵庞械茫阒挥性诖禾旄冻雠秃顾拍茉谇锾焓斋@豐碩的果實(shí)，交朋友也是如此。"

"哦！我明白了，‘舍’是付出和給予，而‘得’就是困難時(shí)，朋友伸出的援助之手啊！"

從那以后，我明白了"舍得"的真正含義，也明白了與好朋友的相處之道---好朋友，背靠背，互尊重，誠相待。

讀《陽光校園》有感3

《陽光校園我們是好伙伴》這本書是由重慶出版社出版，是教育部關(guān)工委全國青少年五好小公民主題教育活動(dòng)指定讀本，從這本書里可以激勵(lì)和激發(fā)我們小學(xué)生找來一種相信自己的信念。

這本書主題有五個(gè)，主題一是我能行、主題二是你真棒、主題三是一起做、主題四是我?guī)湍恪⒅黝}五謝謝你。書中也有很多圖片告訴我們要和同學(xué)們友好相處，還有很多關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)的圖片，也有非常多的精美文章。

書里面有很多打動(dòng)我的文章，最打動(dòng)我的文章是平等在我心中，人人都平等，對(duì)于我們爸爸媽媽有錢或者沒有錢，在同學(xué)們面前也都是平等，而認(rèn)為自己低一等等等問題，全部真正的問題都在自己身上。陽光是為了某些人才照亮世界，風(fēng)雨不是針對(duì)某些人才激烈發(fā)生。平等在我心中不能因?yàn)樽约旱臋?quán)利破壞別人的利，平等在我心中對(duì)某個(gè)人都要有禮貌，理解其他人的感受，和別人朝夕相處，平等在我心中應(yīng)該迅速找到自己的缺點(diǎn)，趕快把不足彌補(bǔ)，今后行動(dòng)中一定要激勵(lì)自己改掉缺點(diǎn)。成長是我們方向的指南針，知道什么是善、惡、真、美，什么是人生意義的最大觀點(diǎn)！

不僅這篇文章打動(dòng)了我，還有其他類的文章，例如謝謝你。我們不僅要把謝謝你傳遞下去還要有集體的心。在路上掃地的環(huán)衛(wèi)工人把路上的大街掃了一個(gè)遍，每天都早上四五點(diǎn)起床，甚至有的為了掃一片紙把自己的生命都投入了進(jìn)去，我們必須要為這些掃地的爺爺奶奶由衷地說聲“謝謝您，為我們服務(wù)！”我們也離不開建筑工人的辛勤勞動(dòng)，為我們建造了美麗而溫暖的校園，為我們建造了家園，我們真誠地給他們說聲謝謝您！我們還離不開校工每天都在學(xué)校門口站著維護(hù)我們安全，在學(xué)校內(nèi)維修我們的桌椅……從你到我，從我到他，從他到人人……只要愛在傳遞，我們就能生活在一個(gè)人人都有無限可能的世界，我們這樣把愛傳遞下去，我為人人，人人為我，一定要取得好成績來報(bào)答這個(gè)有愛的社會(huì)。

我今后一定要做一個(gè)四有好少年，以后一定多讀書，讀好書，增加對(duì)社會(huì)有用的知識(shí)，將來用知識(shí)去幫助社會(huì)需要的人。

讀《陽光校園》有感4

在五年級(jí)下學(xué)期讀了《陽光校園》這本書后，讓我受益匪淺，這本書有個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是善于鼓勵(lì)人，讓人一讀就對(duì)自己充滿自信和力量。

《陽光校園》這本書的內(nèi)容非常豐富，主要分為五大類：“我能行”、“你真棒”、“一起做”、“我?guī)湍恪薄ⅰ爸x謝你”，講述了豐富多彩的校園生活，其中我最喜歡“一起做”這一大類。

在“一起做”這一大類中，我最喜歡這一句話：“一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量則是無窮的。沒有誰可以獨(dú)立于群體之外，再宏偉的目標(biāo)，也要依靠他人的幫助，需要合作的精神。學(xué)會(huì)在合作中成長，在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)步，就是為我們的未來人生鋪平道路。”很多人問我為什么喜歡這句話，我從容地回答：“因?yàn)槲以谏钪校蚁矚g一意孤行，把團(tuán)隊(duì)不當(dāng)回事的現(xiàn)象，直到我讀了這本書后，我才理解了團(tuán)隊(duì)的力量有多么大。”

記得有一次，在學(xué)校里老師派我和一些男同學(xué)去幫忙搬書，我們到了圖書室，看見了一大堆書，老師讓我們倆人一起抬，當(dāng)我聽到這句話后，內(nèi)心忍不住“切！真是小看我堂堂男子漢！”我毫不猶豫就一個(gè)人搬了一小捆書，心想快點(diǎn)搬回教室再來搬第二趟。可小小一捆書，卻特別沉。剛開始我爬得很起勁，很快就爬到了四樓，可當(dāng)搬第二次時(shí)我體力不支，爬不動(dòng)了，坐在樓梯上休息，剛經(jīng)過的趙振宇同學(xué)看見了，就對(duì)我說：“你怎么一個(gè)人搬？我來幫你吧。”當(dāng)時(shí)我沒有力氣了，就和他一起搬，兩個(gè)人搬居然這么輕松，比我一個(gè)人搬快多了。一下子就到了四樓，剛開始我還有點(diǎn)驚訝，最后我才理解這就是團(tuán)隊(duì)的力量，改變了我一意孤行的壞習(xí)慣。

一根筷子容易折，十根筷子難折斷，這句話也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力量。而團(tuán)隊(duì)的力量是無限的。

讀《陽光校園》有感5

每天清晨，當(dāng)金燦燦的陽光灑進(jìn)校園時(shí)，新的一天便又開始了。

今天，我們要進(jìn)行一場(chǎng)接力比賽，是和2班比的，因?yàn)橐酝际沁B戰(zhàn)連敗，所以這次的比賽顯得格外重要。

下午，沒等老師通知我們就自己上了操場(chǎng)，我們的參賽選手個(gè)個(gè)蠢蠢欲動(dòng)，摩拳擦掌，就等老師一聲令下。只聽見“嗶”的一聲，各班第一棒便飛奔向前——比賽開始了。我們的第一棒是個(gè)“小短腿”。腿短跑得可不慢，還是個(gè)“女漢子”——小鮑。只見她像一只離弦的箭一樣直奔對(duì)面接棒的人目前，我們班領(lǐng)先一步。小鮑很快傳給了接棒人，不料棒掉了！還好有驚無險(xiǎn)2班沒追上來，但是幸運(yùn)女神不會(huì)永駐，再次讓我們班掉了棒并且落后很長一段距離。操場(chǎng)邊的“吃瓜群眾”們，奮力吶喊著“加油，加油！”此時(shí)的勝負(fù)很明顯，但我們還是堅(jiān)持不懈。本以為沒有希望了，只見最后一棒，我們班的種子選手——小羅像一匹脫韁的野馬般飛速跑去，一下子就超過了2班。頓時(shí)我們班炸開了花，這一次我們勝利了！堅(jiān)持就是勝利，這句話一點(diǎn)兒沒錯(cuò)。

我愉快地回教室，還沒來得及進(jìn)門，就聽見教室里傳來吵架的聲音。

小羅道：“瞧我多厲害，你們這群廢物，這次勝利還不是靠我？！”

女生反駁說：“我們也有功勞！”

男生們齊刷刷回答：“有什么呀？”

同學(xué)們七嘴八舌的吵了起來……

聽到這里我想起來書中的一個(gè)故事《沒有一件了不起的事，是你自己能完成的》講述的是何炅小時(shí)候畫黑板報(bào)天天很晚回家只因?yàn)樗械淖趾退械漠嫸际撬粋€(gè)人完成的，他媽媽就問他：“你們黑板報(bào)組不是有很多同學(xué)嗎？怎么都是你在弄呀？”何炅回答他覺得同學(xué)們上了一天的課都累了，而且他比別人干事快，寧愿自己辛苦。媽媽教育他黑板報(bào)組是一個(gè)小集體，應(yīng)該由大家一起承擔(dān)每一期的黑板報(bào)任務(wù)……要一起做

于是我和我的好朋友上前把同學(xué)們拉開，講述了書中的這個(gè)故事，同學(xué)們都承認(rèn)了錯(cuò)誤，這件事就這么過去了，但告訴了大家一個(gè)道理：沒有一件了不起的事情，是你自己一個(gè)人能完成的，我們都是集體中的一分子，要貢獻(xiàn)自己的力量，但不要忘記我們是一個(gè)整體，要團(tuán)結(jié)互助，互相體諒！

讀《陽光校園》有感6

讀了《激情奧運(yùn)，陽光校園》這本書，我知道了關(guān)于奧運(yùn)的許多知識(shí)，并且也感受很深。

當(dāng)我看到劉翔、姚明和許許多多的運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上精彩的表演時(shí)，我也立志長大后要成為一名運(yùn)動(dòng)員。

20088月8日，是北京奧運(yùn)會(huì)開幕的日子，是世界體育大家庭聚會(huì)的日子，更是每一個(gè)中國人倍感驕傲的日子。

我盼望著北京奧運(yùn)會(huì)的到來，到時(shí)侯，我一定會(huì)為我們中國的運(yùn)動(dòng)員加油，為她們喝彩。我要用我自己的行動(dòng)，來證明我對(duì)北京奧運(yùn)的喜愛。

首先，作為一個(gè)中國的小主人，我要用我的熱情，我的笑容迎接每一個(gè)來自世界各地的外國朋友，展示出我們中國人友好好客的精神面貌，讓外國朋友們通過每一張北京人的笑臉感受北京。

其次，我要更加努力地學(xué)習(xí)英語，在奧運(yùn)會(huì)舉辦其間，能夠用英語和外國朋友說話、交流，為他們提供我力所能及的幫助，比如；做個(gè)小翻譯，幫助外國人指路等等，讓外國朋友通過每一個(gè)北京人熱情的幫助喜歡北京。

再次，我也要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)北京奧運(yùn)的知識(shí)，將來可以為外國朋友介紹咱們美麗的北京，以及北京悠久的歷史和燦爛的文化，要讓他們通過和每一個(gè)北京人的交流更加了解北京，了解中國。

最后，我還要?jiǎng)訂T我身邊的每一個(gè)同學(xué)，大家一起學(xué)習(xí)文明禮儀，一起加強(qiáng)宣傳環(huán)保意識(shí)，為北京奧運(yùn)會(huì)辦成一個(gè)真正的“綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)”。從我做起，從現(xiàn)在做起。

“貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮”，這是我們北京奧運(yùn)的五大福娃，它代表著“北京歡迎您”。

在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們即使輸了也不氣餒，即使贏了我們也不驕傲，因?yàn)椤爸匾氖菂⑴c，不是勝利”。

“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，我希望我的夢(mèng)想能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

讀《陽光校園》有感7

擦亮一束自信的火燭，點(diǎn)燃一根學(xué)識(shí)的燈芯，編制一部汗水的史詩，照亮數(shù)顆彷徨的心心靈。——題記

繁花綻放，草木蔥蘢，那僅是校園的一角，卻依舊生機(jī)勃勃。是少年朗朗的讀書聲，是少年促緊的步伐，讓這校園之中，充滿了新生的希望。我漫步這幅校園的畫卷之中，心，已淡薄致遠(yuǎn)。

記憶中，這小學(xué)校園，已伴我六年。與朝夕同處的伙伴們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，給了我數(shù)不盡的快樂。在老師春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)下，我得到了寶貴的知識(shí)與精神財(cái)富。朔氣輕撲，我捧起這本《陽光校園》，翻開它，心神震撼。

這本書中，我看到了馬云在高考連連碰壁時(shí)，父親怎么鼓勵(lì)他重走高考路并助他成就輝輝煌;我看到了何炅在獨(dú)自做事而分身乏術(shù)時(shí)，媽媽的話讓他學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助;我看到了鄧稼先在國家托以重任于他的情況下，不是膽小退縮而是勇往直前。我懂得了感恩，誠信，我學(xué)會(huì)了友愛、堅(jiān)持。當(dāng)我覺得困難，我會(huì)說“我能行”，當(dāng)我得到幫助，我會(huì)說“謝謝你”。正是中華少年積極向上的品質(zhì)，才讓我們的校園溢滿陽光;正是身邊這群歡樂活潑的伙伴，才讓我們能夠一同成長，一同進(jìn)步。

我驕傲，因?yàn)槲沂且幻腥A少年!我自豪，因?yàn)槲乙娮C了少年的風(fēng)采!我奮發(fā)，因?yàn)橹腥A，掌握在我們下一代人的手中!我努力，因?yàn)橹挥懈冻觯讲艙碛谢貓?bào)!越是精讀這本書，我越是發(fā)現(xiàn)少年不一樣的地方。梁啟超說過:“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”至少，中華千年的復(fù)興夢(mèng)，需要少年去成就！

我深深眷戀的校園給了我經(jīng)久的動(dòng)力。失敗，躍起，追夢(mèng)，奮斗，成功!少年，讓我們一同為了中華富強(qiáng)奔跑吧！

讀《陽光校園》有感8

我讀的這本書叫做《陽光校園》，這本書是教育部工委全國青少年五好小公民主題教育活動(dòng)20xx—20xx學(xué)年度指定讀本。我自從讀了這本書，就懂得了要不斷的努力。

這本書的內(nèi)容如同“自然洗禮”，洗去了自己的惡習(xí)，讓我們的靈魂得到升華。這本書的內(nèi)容分為五個(gè)主題，分別是：“我能行”、“你真棒”、“一起做”、“我?guī)湍恪薄ⅰ爸x謝你”，每個(gè)主題分為兩個(gè)活動(dòng)。

這五個(gè)主題中我最喜歡“你真棒”這個(gè)主題。“你真棒”是一個(gè)贊美和鼓勵(lì)其他人的文案，這個(gè)主題就是講贊美和鼓勵(lì)別人的。贊美是開啟心靈的`金鑰匙，給他人以奮進(jìn)的勇氣和動(dòng)力，使美好的行為得以延續(xù)，從而創(chuàng)造出輝煌的成就。贊美之所以有這樣神奇的力量，是應(yīng)為它發(fā)自心靈的最深處，它是真善美的凝聚。贊美儲(chǔ)蔵在每個(gè)人的心中，只要你肯給予，贊美的力量將創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。人都分正負(fù)兩面。負(fù)面的人害怕改變。正面的人歡迎新機(jī)會(huì)的到來。負(fù)面的人覺得沒必要稱贊他人所做的事。正面的人往往會(huì)看到并贊賞他人的好。負(fù)面的人說話時(shí)總在將自己。正面的人會(huì)想著去了解對(duì)方的心情。負(fù)面的人習(xí)慣將過錯(cuò)推到別人身上。正面的人懂得為自己的失敗或錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。

我在這個(gè)主題最喜歡的一句話是：平等是人與人交往的基本原則。沒有誰天生高一等，人人生而平等，人人享有與他人同等的權(quán)利。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的奇跡。你尊敬別人，別人也會(huì)尊重你。

大家都知道馬云是阿里巴巴的總裁，馬云的成功是不斷努力換來的，他的故事讓我想起了我們的生活，我們也要不斷地努力。鼓勵(lì)和贊美，可以改變很多。

一句贊美猶如久旱后的甘露，滋潤著萎黃草木焦渴的心靈；一句贊美猶如初春的暖陽，消融著殘留的冰雪；一句贊美，猶如一座燈塔，在你最迷茫的時(shí)刻指引你前行的方向。

讓我們的生活中，多一些鼓勵(lì)和贊美。

讀《陽光校園》有感9

在家里，大人們都親切地喊我“小書蟲”。這個(gè)寒假，我又看了許多有趣的書，比如《老人與海》《草房子》《再見了，壞習(xí)慣》等，而最讓我深受啟發(fā)的是《陽光校園我們是好伙伴》這本書。

這本書主要講了我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣幫助別人，共同進(jìn)步；怎樣與團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)結(jié)互助；怎樣克服困難，勇往直前；如何學(xué)會(huì)感恩及許多名人成長的故事。其中，書的主題三的第一個(gè)活動(dòng)“我們一起做”——何炅的故事讓我受益匪淺。

何炅小時(shí)候是他們班黑板報(bào)的負(fù)責(zé)人之一。由于每換一期黑板報(bào)他都很晚才回家，于是，在一個(gè)晚上，他和他的媽媽發(fā)生了一串對(duì)話：何炅說：“大家累了，我想讓大家休息，而且寫字和畫畫的速度我都比他們快，所以我就把黑板報(bào)的事全包了”。但是他媽媽嚴(yán)肅地說：“黑板報(bào)組，是一個(gè)小集體，由多個(gè)成員組成，應(yīng)該由大家共同完成這個(gè)任務(wù)，每個(gè)人都有自己的不足，也有自己的長處，雖然你關(guān)心大家，但是每個(gè)人都是這個(gè)小集體的一份子，都應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的力量，負(fù)起自己的責(zé)任，同時(shí)也需要這來展示自我能力與平臺(tái)，你不能用自己的優(yōu)勢(shì)去剝奪別人的權(quán)利。”

可人的成長是需要時(shí)間的，何炅并沒有因?yàn)閶寢尩脑挾皶r(shí)改變他的觀點(diǎn)。雖然何炅本身被震撼了，但何炅還是那么固執(zhí)，做著自己該做的事。直到幾年后，何炅才深深受到了分身術(shù)的乏味。

看完這個(gè)小故事，我突然想起了自己上學(xué)期的一段難忘經(jīng)歷。周末，老師讓我們四人小組合作編一期手抄報(bào)，我是組長，其他三名同學(xué)是我的組員，他們當(dāng)中麗麗畫畫好，瑾瑜寫字好，小丁呢學(xué)習(xí)一般，但做事踏實(shí)。也許這是老師有意安排的吧！可我想：我那么愛閱讀，又善于收集和積累材料，這么一期手抄報(bào)不用勞煩那么多同學(xué)來家里了，還是我自己一個(gè)人做了吧！說干就干，周六一大早起床后，我就開始收集材料，然后設(shè)計(jì)版面，畫好手抄報(bào)的邊框……可一天的時(shí)間在我手中一溜煙就過去了。剩下的我只好留著明天繼續(xù)完成。可周日畫了一個(gè)上午的畫都沒有畫得好，總覺得那畫面很不滿意，還有“趣味閱讀”“腦筋急轉(zhuǎn)彎”及一篇我們班同學(xué)的優(yōu)秀作文沒有抄上去！該怎么辦呢？我這時(shí)才急匆匆想到打電話給另外幾個(gè)同學(xué)來幫忙。后來在大家齊心協(xié)力地寫、畫、涂底板色等工序后，一張精致的手抄報(bào)才得以完成。這時(shí)，我真后悔當(dāng)初應(yīng)該相信同學(xué)，不能這樣自私。老師不就常常對(duì)我們說：“一只筷子易折斷，一捆筷子折不斷。只有大家團(tuán)結(jié)互助，取長補(bǔ)短，才能把辦事情辦好。”

讀完這本書，再想想自己的經(jīng)歷，我深深懂得了：一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量則是無限的，沒有誰可以獨(dú)立于群體之外，再宏偉的目標(biāo)，也要依靠他人的幫助，需要合作的精神。只有我們學(xué)會(huì)在合作中成長，在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)步，才能為未來人生創(chuàng)造前進(jìn)的道路！今后，我一定要在相信自己的同時(shí)，更相信集體的力量，虛心融入集體中，與團(tuán)隊(duì)合作，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。

讀《陽光校園》有感10

書是人類進(jìn)步的階梯。好書能使人增長見識(shí)，能給人智慧，能助人成長。《陽光校園我們是好伙伴》就是這樣一本好書。其中《沒有一件了不起的事情，是你一個(gè)人完成的》給我的感悟最深，它讓我明白了，團(tuán)隊(duì)的力量更強(qiáng)大。

何炅小時(shí)候是他們班的黑板報(bào)負(fù)責(zé)人。每次要出黑板報(bào)，他都是一個(gè)人在忙，因此每次回家都很晚。一天，他媽媽終于忍不住問他為什么這么晚才回家。何炅將實(shí)情告訴了媽媽。媽媽聽了很嚴(yán)肅地對(duì)他說，出黑板報(bào)光靠一個(gè)人的力量是不夠的，只有靠團(tuán)隊(duì)合作，大家取長補(bǔ)短，黑板報(bào)才能出得更好。何炅當(dāng)時(shí)并沒有把媽媽的話放在心上。直到長大參加工作后，何炅才體會(huì)到媽媽說的是對(duì)的:沒有誰是完美的，萬能的，只有與人合作的人才會(huì)成功。

“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。古今中外，凡是取得成就的人，誰沒有得到過他人的幫助？如果沒有諸葛亮的神機(jī)妙算，哪有劉備的三分天下？沒有虎克和赫胥黎的幫助，達(dá)爾文怎么可能發(fā)現(xiàn)“進(jìn)化論”？一個(gè)人無法完成甚至無法想象的事情，常常在一個(gè)團(tuán)隊(duì)面前變得輕而易舉，一個(gè)人最厲害，也不可能與一個(gè)團(tuán)隊(duì)抗衡。納粹德國不可一世，可在同盟國的聯(lián)合進(jìn)攻下最終敗北。

在生活中，我也有這樣的體會(huì)。在學(xué)校籃球隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)候，我總認(rèn)為自己速度快、投籃準(zhǔn)，將球傳給隊(duì)友不如自己直接上籃得分靠得住，結(jié)果經(jīng)常被我浪費(fèi)了寶貴的進(jìn)球機(jī)會(huì)。后來，教練一直強(qiáng)調(diào)要我們傳球、打配合。正式比賽時(shí)，我也吸取了訓(xùn)練時(shí)的教訓(xùn)，及時(shí)將球傳給對(duì)友，與隊(duì)友們打出了許多精妙的配合，我們得分的機(jī)會(huì)就高了很多，并最后取得了勝利。

我也注意到，在自然界中，單個(gè)的螞蟻是弱小的，但是螞蟻依靠著團(tuán)隊(duì)的力量而成為了最厲害的昆蟲，也是世界上最成功的物種之一。草原上，獅子已經(jīng)夠強(qiáng)壯了，可是單個(gè)獅子也要加入獅群才能在草原上生存下去。因此，團(tuán)隊(duì)合作不僅是人類社會(huì)的基本法則，也是動(dòng)物界的生存法則。

在現(xiàn)代社會(huì)中，社會(huì)分工很細(xì)，與他人合作更是成功的關(guān)鍵因素。常言道，人心齊，泰山移。當(dāng)我們碰到困難或挑戰(zhàn)時(shí)，只要團(tuán)結(jié)更多的人，大家擰成一股繩就沒有解決不了的問題，戰(zhàn)勝不了的困難。

讀《陽光校園》有感11

這本小說是伍美珍姐姐寫的，書分為4個(gè)小說，其中我最愛看《友誼沙漏》了！故事主要講了陳曉嵐的爸爸出差，回來給她帶了個(gè)沙漏，可是沒過多久爸爸又要出差了，可不幸的是她的爸爸永遠(yuǎn)的離開了她，最后只剩下來一個(gè)沙漏。曉嵐把它當(dāng)做爸爸每天都給它擦玻璃......曉嵐的好朋友，肖瀟，一天到她家玩一不小心把沙漏摔碎了，曉嵐很生氣，一氣之下和肖瀟絕交了。肖瀟知道自己錯(cuò)了，到了學(xué)校后只要是有空的時(shí)候，她就跑到曉嵐的位置旁邊，反反復(fù)復(fù)的對(duì)她說：“對(duì)不起，我是不小心，我會(huì)買個(gè)一模一樣的給你！求你原諒我吧......”曉嵐怒氣沖沖的對(duì)肖瀟說：“肖瀟，我知道你家有錢，但是請(qǐng)你明白，錢不是萬能的，你也永遠(yuǎn)買不回來這個(gè)沙漏，因?yàn)樗菬o價(jià)的。你摔碎了沙漏，也摔碎了我的回憶。就算你買回來一個(gè)一模一樣，其中的意義也是不同！你永遠(yuǎn)也不會(huì)了解其中的意義！”之后她們就一直在冷戰(zhàn)。直到有一天，曉嵐覺得自己錯(cuò)了，可是當(dāng)她想去挽回的時(shí)候，一切都晚了，肖瀟也不會(huì)原諒她了。曉嵐永遠(yuǎn)的失去了她的死黨和爸爸。