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給班級尖子生取口號匯編50句

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做一個勤奮、務(wù)實(shí)的班主任和生管老師講話稿

各位老師:

晚上好!

今天我們召開新學(xué)期第一次班主任、年段長、保衛(wèi)科工作會議強(qiáng)調(diào)相關(guān)的工作要求。首先感謝大家能承擔(dān)這些工作崗位,誰都知道,擔(dān)任班主任、年段長、保衛(wèi)就意味著要肩負(fù)更多的責(zé)任,要犧牲更多的課余時間,要做更多所謂吃力不討好的事情,但對一所學(xué)校,生管、保衛(wèi)又都是必不可少的崗位,一個好的班主任、生管老師對學(xué)生的成長幫助的意義是不言而喻的,所以在座的大家是任重而道遠(yuǎn)。我今天主要講三點(diǎn):

【第1句】:轉(zhuǎn)變觀念、要有極積向上的工作態(tài)度。

教師的社會地位低,收入低是擺著的現(xiàn)實(shí),我本人工作20年了還是中級職稱,而班主任、保衛(wèi)又是教師中最幸苦的、最累的,偶而發(fā)些牢騷是非常正常的,但若老是不能擺正心態(tài),整天抱怨社會、抱怨學(xué)校、抱怨現(xiàn)實(shí),很容易陷入消極的誤區(qū),不論對工作還是對自己的生活是只有壞處沒有好處的,既然我們改變不了現(xiàn)狀,怨天尤人又有何用?魏書生老師說:“我們教師要做的,不是等條件好了再干,不是等待地位高了再干,也不能等學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干,而是要面對現(xiàn)實(shí),從實(shí)際出發(fā),從改變自己出發(fā)。”教師的收入偏低,社會地位不高這是事實(shí),但我們抱怨解決不了這個社會問題!還不如調(diào)整自己,讓自己心情愉快些,魏書生老師最讓人感動的是他積極向上的人生態(tài)度,不論生活環(huán)境和社會環(huán)境如何變化,他始終都把自己的心態(tài)調(diào)整到最好,讓自己的樂觀態(tài)度感染身邊的每一個人,他說“人的心態(tài)應(yīng)該擺正,要多改變自己,少埋怨環(huán)境,不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境”。我們已經(jīng)承擔(dān)了班主任、生管保衛(wèi)工作崗位,就要盡可能的把身心融入到這份工作中去,《每個孩子都是天使》的作者倪穎娟說的非常讓人感動:“家長把希望放在我的手心,我深感沉甸甸的分量。讓每個生命都在教室里開花,是我樸素的理想。于是,我像一位農(nóng)夫,靜靜地堅(jiān)守在自己的教育麥田。”我們不一定能達(dá)到這樣的理想化高度,但我們把自己的目標(biāo)定義為為了每個孩子都能夠前進(jìn)一步,把教育當(dāng)作是自己的事業(yè)而不僅是養(yǎng)家糊口的職業(yè),每天樂觀的面對生活,也一樣能充實(shí)自己,解放自己!

【第2句】:加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高我們的理論水平。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不是口號,確實(shí)是我們工作的需要,我們常說外行的不懂教育,不知我們學(xué)校的現(xiàn)狀,但憑心而論我們對教育的認(rèn)識又有多深呢?假期盧佳參老師去山東參觀了新教育的現(xiàn)場觀摩后感慨說我們真是太落后了,這既是指我們主管部門的教育理念落后,更是自我反省我們教育工作者的自我認(rèn)識太膚淺,這不是一兩句話就能說清楚的。這次學(xué)校布置同讀一本書的書目是《一間可以長大的教室》,里面介紹的是新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)班主任對自己班級管理工作的經(jīng)驗(yàn)敘事,絕這不是教條主義的簡單說教,請?jiān)谧母魑换厝フJ(rèn)真看看,相信一定會受益非淺的,本學(xué)期的班級計(jì)劃將結(jié)合大家對這本書的學(xué)習(xí)后再上交,請大家不要簡單的認(rèn)為又是在增加負(fù)擔(dān),看完后再評論才有意義。

【第3句】:多深入學(xué)生,提高我們的管理藝術(shù)。

【第1句】:用尤溪七中學(xué)生行為規(guī)范去嚴(yán)格要求學(xué)生

這學(xué)期學(xué)校組織編寫了《新生教育手冊》,由于時間很緊還沒辦法做到十分完善,但基本達(dá)到了要求,它并非只針對新生而是對全校學(xué)生都有教育意義,其中兩項(xiàng)一定要組織學(xué)習(xí)、討論,一項(xiàng)是《尤溪七中處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案流程圖》,要通過班主任的解讀,讓學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生知道萬一有什么突發(fā)事件發(fā)生時該找誰,該怎么做,避免有的學(xué)生臨場時會不知所措;另一項(xiàng)一定要組織學(xué)生學(xué)習(xí)的是《尤溪七中學(xué)生日常行為規(guī)范》,如果每個學(xué)生都能按這個規(guī)范要求自己,那一定就是個講文明、守紀(jì)律、懂禮貌的好學(xué)生,請班主任們利用好班會課,采取行之有效的辦法認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、討論,注意要通過具體實(shí)例結(jié)合我們的發(fā)揮組織學(xué)習(xí),使學(xué)生能真正理解、接受,并最終在日常行為中外在表現(xiàn)出來,單靠簡單的在班上念一遍絕對是不夠的,請大家都動點(diǎn)腦筋,關(guān)健是要組織學(xué)生討論制定出獎懲措施,并持之以恒的執(zhí)行下去。學(xué)生的日常行為規(guī)范整頓是本學(xué)期我們德育工作的重點(diǎn),這個工作做好了,班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)肯定就會好。針對我們七中的生源狀況,培養(yǎng)學(xué)生上2【第11句】:985類名校必將是越來越困難,也是非常不切全實(shí)際的,而如果能讓每個從七中出去的學(xué)生都能言行得當(dāng)、舉止文明,讓每個學(xué)生都能更好成長這才是我校更切合實(shí)際的育人目標(biāo)。吳非先生的《名校的尊嚴(yán)》中說:“所謂名校,并沒有確切的意義與標(biāo)準(zhǔn),其“名”是在社會的進(jìn)步發(fā)展中自然形成的,而不是靠官員視察、題詞或“驗(yàn)收”“評選”中弄出來的。……名校載入史冊是它們所體現(xiàn)的時代精神,被人傳頌的',則是其辦學(xué)的理念與學(xué)生的教養(yǎng)。”我們將先從學(xué)生的考勤、著裝、胸卡、衛(wèi)生保潔、進(jìn)出校園秩序管理做起,為培養(yǎng)有教養(yǎng)的七中學(xué)生而努力工作,請大家做好配合。

【第2句】:用班級文化去感染、熏陶學(xué)生

班級文化不僅是指班級布置,文化是一所學(xué)校最有品味的東西。它雖然是無形的、觸摸不到的,但是它在無形中影響著每個學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀,班級文化絕對不是貼幾個標(biāo)語,完成幾個欄目布置那么簡單,要讓它真正能在潛移默化中發(fā)揮出教育功能,是一定要下一番苦功夫的。朱永新教授說“教室是一付扁擔(dān),一頭挑著課程,一頭挑著生命。”雷夫老師說“一間教室能給孩子帶來什么,取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。”仇麗君老師說:“班級文化應(yīng)包括由班級學(xué)生共同設(shè)計(jì)、認(rèn)同的班級文化標(biāo)識,共同喜歡的圖騰形象,共同創(chuàng)造的富有特色的班級別稱,以及在此基礎(chǔ)上形成的富有特色的班風(fēng)、班級精神、班級團(tuán)隊(duì)文化解讀等。班級文化要圍繞班級精神,設(shè)置出自己班級的德育計(jì)劃,要通過精心組織的班對會、背景故事講述,表揚(yáng)班上學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出的優(yōu)良品質(zhì),建立班級激勵機(jī)制等活潑有效的方法,深入每一位學(xué)生的心靈,使學(xué)生不僅知曉自己班級的文化內(nèi)涵,還在行動上彰顯,使班級文化成為一種“活”的文化,讓學(xué)生通過自己的言行舉止促使這種班級文化不斷生長和壯大。”希望大家在看完《一間可以長大的教室》后,通過自己的認(rèn)識體會,指導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)建出大概的輪廓,自己的思路清淅了,本學(xué)期的班級計(jì)劃也就成形了;初中部的各班主任要利用好班牌設(shè)計(jì),要讓它能真正折射出文化內(nèi)涵,并在此基礎(chǔ)上開展班級管理工作。

【第3句】:用老師的人格魅力去感染學(xué)生

班主任、生管是班級、宿舍的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者,與學(xué)生接觸的時間最多,對學(xué)生的影響是非常直接的。尤其要“身教重于言教”,要注意自身形象對學(xué)生潛移默化的影響和顯性的影響,要關(guān)注細(xì)小事情,從細(xì)微細(xì)節(jié)做起。我舉一個例子,很多有抽煙的老師往往忽略了亂丟煙蒂的細(xì)節(jié),我們的主樓梯和辦公室的煙頭隨地都是,我們的茶葉渣經(jīng)常是隨意就倒,雖然我們是無心,但學(xué)生看了會有何感受,我們要求他們不亂扔果皮紙屑還有說服力嗎?孔子說過:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”我們要求學(xué)生做到的,我們自己要先做到才有說服力,以身作則,謹(jǐn)言慎行,我們要靠自己的人格魅力去影響、感染學(xué)生。

【第4句】:深入學(xué)生,提高管理水平

班主任要勤到班級,生管保衛(wèi)要勤到宿舍,要在多深入了解學(xué)生。一是要不規(guī)律到班級,永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你的規(guī)律才有實(shí)效;二是班主任要深入宿舍,宿舍管理不能僅是保衛(wèi)、生管的事,他們執(zhí)行制度化的管理,班主任則要彰顯人性化的關(guān)心,常到宿舍走走能拉近與學(xué)生的距離,能在無聲處感動學(xué)生,班主任的勤快并無標(biāo)準(zhǔn),只要能隨時掌握學(xué)生的動態(tài)就是最高標(biāo)準(zhǔn)。

班主任要注意工作藝術(shù),工作中忌愛一部分,打擊另一半部分。班主任對待尖子生要做到不溺愛、不偏愛、不示愛;對待特殊生,要了解、要深入、要換位思考,既不能讓他們放縱粗野,又要讓他們顧全大局,深切地體會老師對他的良苦用心。班主任、生管老師要建立特殊生檔案和電訪記錄,要及時記錄違紀(jì)行為,將來處理他們時有案可查,對他本人,對其家長都好交待,萬一有違法事件時更是對我們自己的自我保護(hù)。特別要說明兩點(diǎn);一是在處理違紀(jì)學(xué)生時我們要各負(fù)其責(zé)、各司其職,非特殊情況不要越位。班主任能處理的盡可能不要推到年段長,年段能處理的不要報到保衛(wèi)科,保衛(wèi)科能處理的不要上報到政教處,政教處能處理的就不要上報到校長室;第二是要換位思考,互相體諒,加強(qiáng)家校聯(lián)系是必要的,但千萬不要輕易叫家長到年段,也不要輕易的叫班主任到保衛(wèi)科,經(jīng)常性的出現(xiàn)這種狀況對事情的解決不但沒效果,還往往增加了怨氣,加深矛盾,對事情的處理反而沒好處。今后班主任要叫家長到學(xué)校要上報年段長,保衛(wèi)老師要叫班主任到保衛(wèi)科要上報科長,請各年段長和保衛(wèi)科長把好關(guān)。

【第5句】:加強(qiáng)值日工作,強(qiáng)化學(xué)生的考勤管理

考勤管理是管好學(xué)生的源頭,要引起值日老師、班主任、生管老師的足夠重視,今年的安保工作已得到加強(qiáng),目前關(guān)健時段有三個保安在崗,晚上還安排一個保安加強(qiáng)校園巡邏,我們要配合做好每一時段的學(xué)生考勤。

(1)嚴(yán)格審批學(xué)生的請假條

政教處統(tǒng)一設(shè)計(jì)請假條,一式兩份,一份存在班級或班主任處,另一份出門時交給門衛(wèi),請假條除了常規(guī)格式外要多兩個聯(lián)系電話,一個是審批老師的電話,另一個是家長的聯(lián)系電話,以方便跟蹤管理。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行通學(xué)生在家自習(xí)政策,耐心做好學(xué)生、家長的解釋工作,目前一律不允許通學(xué)生進(jìn)校晚自習(xí),這個政策執(zhí)行起來肯定有難度,但壓力更大的是學(xué)校,請大家多配合宣傳,把好這個關(guān),個別特殊的,也要堅(jiān)持到國慶后再說,而且一定是父母有條件接送,其本人自愿申請的才有可能,這既是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的需要,是執(zhí)行省廳文件精神的需要,更是加強(qiáng)班級、學(xué)校管理的需要。

(3)加強(qiáng)周六高【第1句】:高二學(xué)生到校自習(xí)的管理。

我們堅(jiān)決執(zhí)行省廳的禁止周未補(bǔ)課的文件精神,鑒于有的高中通學(xué)生希望能有更好的自習(xí)環(huán)境,從下周開始有這種要求的高中通學(xué)生周六要到校自習(xí)的要上交申請書,并經(jīng)其父母簽字同意后才能到校,班主任要把工作做到位,沒申請到校的一定要與其父母溝通交流,并做好電訪記錄(政教處設(shè)計(jì)),年段和班級要有到校自習(xí)學(xué)生名單,值日班委和值日教師與平時上正課一樣考勤,周未的管理責(zé)任更大,要引起大家的足夠重視。另外各年段要布置備課組印好周未課時訓(xùn)練材料(沒到校的也要發(fā)),確保學(xué)生有事可做;要強(qiáng)調(diào)巡班的老師要到班上多走動,不能在呆在辦公室,要把責(zé)任落實(shí)到人。

(4)加強(qiáng)初中部寄宿生的考勤管理。

各班主任要把寄宿生分成兩類,一類家住是周邊村鎮(zhèn),星期【第5句】:六不在學(xué)校住宿的,這類學(xué)生周未必須回去,沒回去的要申請(格式由保衛(wèi)科統(tǒng)一設(shè)計(jì),要有家長聯(lián)系電話)一份交給班主任,另一份交到保衛(wèi)科;另一類學(xué)生是周未沒辦法回去的長期住校生,這類學(xué)生周未不在校住宿時,也要交請假條,也是一式兩份,一份交給班主任,另一份交到保衛(wèi)科,班主任在審批這兩類學(xué)生時都要與他們的家長取得聯(lián)系。保衛(wèi)、生管要加強(qiáng)這兩種類型學(xué)生的周未夜間考勤,真正做到防范與未然。

(5)值日老師要明確職責(zé),加強(qiáng)每課時的考勤,這是常規(guī),就不再多說。

最后真心希望大家做一個勤奮的班主任、生管老師,做一個耐心的班主任、生管老師,做一個懂得激勵和贊揚(yáng)的班主任、生管老師,做一個能與學(xué)生談心的班主任、生管老師,做一個有愛心的班主任、生管老師,更要做一個深受學(xué)生尊敬和愛戴的班主任、生管老師!

謝謝大家!

國旗下勤奮好學(xué)講話稿

隨著社會不斷地進(jìn)步,我們都不可避免地要接觸到講話稿,講話稿是在公務(wù)活動中針對特定場合,面對特定聽眾發(fā)表口頭講話的文稿。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫好一份講話稿呢?以下是小編整理的國旗下勤奮好學(xué)講話稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

國旗下勤奮好學(xué)講話稿1

這個世界上的真理,永遠(yuǎn)都是樸素的,就好像太陽每天從東方升起一樣;就好像春天要播種秋天要收獲一樣。

孔子,他就是在你生活的這片土地上最有行動能力,最有人格魅力的人,他說:“天何言哉四時行焉,百物生焉。天何我哉。”他通過《論語》傳遞著一種樸素溫暖的態(tài)度,滋養(yǎng)著華夏大地生生不息的后輩們。

孔子曾說過:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”這句話闡明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。這句話的意思是;如果只學(xué)習(xí)書本知識而不思考,就會不辨真?zhèn)危荒苋跁炌ǎ瑢W(xué)以致用;但如果只是冥思苦想,卻不認(rèn)真讀書,就會什么都不知道,才疏學(xué)淺。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”這句話,我們可以看做是孔子提倡的學(xué)習(xí)方法。我們一定要把“學(xué)習(xí)”和“思考”結(jié)合在一起,才能學(xué)到更有用的真知。

如果我們只知道讀書,而不去思考,就會被書本所累。如果只是一道題,書本上的和別上的只是改變了幾個數(shù),可意思卻沒有改變,然而就不會了,這就是只被書本表面迷惑而不得其解。而只知道埋頭苦思,卻不積累一些書本上的知識,對問題刨根問底的研究,也只是憑空想象,要解決的問題也不會解決。

只重于學(xué)習(xí)而不注重思考,就會迷茫,可能遭到蒙蔽;只重于思考而不注重學(xué)習(xí),就有可能因誤入歧途而導(dǎo)疲乏及危險。所以我們必須要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來,才能真正學(xué)到有用的真知。《論語》教會了我怎樣學(xué)習(xí);《論語》教會了我怎樣做人;《論語》教會了我自己不想要的,也不要施加在別人身上。《論語》,是我一生中最有感觸的一本書。

國旗下勤奮好學(xué)講話稿2

學(xué)習(xí)能豐富我的知識,給我?guī)碓S多樂趣,而且讓我明白許多的道理。

記得那時,我才剛上幼兒園,根本不熱愛學(xué)習(xí),在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累,沒有自由,而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松,很自由,天天都沒有學(xué)習(xí)的煩惱,無拘無束,可是,慢慢跟我玩的一些小朋友,卻離我越來越遠(yuǎn),有一次,我偷偷地聽到一個人對另一人說:今天我又得紅星了。另一個人說:我也是。聽說任博一個顆紅星都沒得到。那個笨蛋還能得。

聽到這個消息,我決定發(fā)奮圖強(qiáng),不再讓那些人看不起我,要做一個讓別人對我刮目相看的學(xué)生,從那天開始我認(rèn)真學(xué)習(xí),也開始愛上學(xué)習(xí),不討厭它也不為此而煩惱,慢慢的,我就上了小學(xué)一年級,也愛上了讀書,從書中我了解高爾基的名言:書是人進(jìn)步的階梯,經(jīng)過我不屑的努力,我由一位普通的小學(xué)生變成了學(xué)習(xí)委員,我為此感到驕傲。

雖然,我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員,但是我以后也一定要好好學(xué)習(xí),天天向上,不能馬馬虎虎,不要辜負(fù)老師和父母的期望。我決定一定要當(dāng)科學(xué)家,造出對人類有益的東西。

如果知識是沃土,我就是小苗,所以我們要不斷的學(xué)習(xí),才能變成參天大樹,我希望同學(xué)們要熱愛學(xué)習(xí),變成參天大樹,長大要報效祖國。

國旗下勤奮好學(xué)講話稿3

我家有一位和藹可親的大姐姐,好非常勤奮好學(xué)。

周末到了,全家終于可以好好地睡個懶覺了。可是一大早,姐姐那吵鬧的手機(jī)鈴聲便響起來。接著,她穿好衣服,快速走進(jìn)書房,翻開書本,朗朗地讀起來,姐姐每次一讀起來,就忘了時間,忘了一切,甚至開飯了,她依然聚精會神地讀著,讀完這一頁,她又把手指頭放在下一頁,小心翼翼地翻過來,繼續(xù)讀下去。只有把姐姐拉出來,她才肯吃飯。剛吃完,她又回到書房,津津有味地“啃”起書來。時不時她還會眉頭緊皺,這時,我就知道她又有生詞不會了,姐姐翻開詞典,仔細(xì)尋找著,又隨手拿起一支鉛筆,把意思標(biāo)注在書上,過后,她那緊皺的眉頭也慢慢舒展開了。

還有一次,姐姐回到家里,剛把書包一放,連鞋子都忘記脫了,便又到書房專心致志地讀書。姐姐還會隨著書的內(nèi)容和情節(jié)而變換表情,有時候,她會顯得很氣憤;有時候,她會高興地哈哈大笑;還有的時候,她會感動流下眼淚,就好像是在變臉。更讓我吃驚地是,有時我作業(yè)當(dāng)中遇到難題想請教她時,在她身后連喊幾聲她一點(diǎn)都沒反應(yīng),直到我走近她身邊對著她喊,她才一驚,對我說:“哦,對不起,我剛才讀得太入迷了,所以沒聽見你的講話”。

她就是我的.姐姐,一位勤奮好學(xué)的姐姐。

國旗下勤奮好學(xué)講話稿4

一顆種子被深深的埋在泥土之中,它常年累月的吸收水分,努力往上鉆,終于有一天,它破土而出了,原來,它是堅(jiān)強(qiáng)不屈的象征——向日葵,我學(xué)習(xí)的好榜樣!

他從小懷著堅(jiān)定的信念,擁有一個美麗的夢想,這個夢想對于它來說非常遙遠(yuǎn),但它會努力的去實(shí)現(xiàn)。

慢慢的它長高了,它離夢想又近了一步,但路總是不平坦的,暴風(fēng)雨來臨了,雨猛烈的拍打著它的身體,它漸漸的彎下了腰低下了頭,它哭了,很傷心的哭了,但過了一會兒,它調(diào)整了情緒,它不哭了,它努力的抬起了頭,看著它向往的那片天空,嗯,它頓時有了信心。不管雨有多大,它都挺直腰,抬起頭,因?yàn)樗嘈牛L(fēng)雨過后就會有彩虹,雨停了,彩虹出現(xiàn)了,它欣慰的笑了,就這樣,日復(fù)一日,它長大了,身高不能再長了,不能實(shí)現(xiàn)它的夢想了,它很悲傷,但讓它感到欣慰的是,它看到白云了,很清晰的看到白云了,一天又一天,一月又一月,它走了……它的夢想是那樣的美好,但它無法實(shí)現(xiàn)遺憾的走了。“真希望我能長得很高,能與天上的白云嬉戲,與鳥兒唱歌,與天空母親一起數(shù)星星……”看著枯萎的它,我留下了眼淚,它竟然為了這永遠(yuǎn)也不可能實(shí)現(xiàn)的夢想而努力,奉獻(xiàn)出了它的一生,而我們?nèi)祟愑钟卸嗌偃苏嬲臑閴粝肱α艘簧芏嗳硕际前胪径鴱U,甚至有的人還沒有開始就已經(jīng)放棄了,可笑的人們啊,你們快醒醒吧,你們的一生不是為了夢想是為了什么?吃?喝?玩?樂?不,都不是,你們都是為了追求自己的夢想啊!清醒吧,愚蠢的人們,我們不能再愚蠢下去了,讓我們大家一起來學(xué)習(xí)向日葵吧!

向日葵,我學(xué)習(xí)的好榜樣,我想學(xué)習(xí)你的努力,你的勇氣,你的堅(jiān)強(qiáng),我想像你一樣偉大堅(jiān)強(qiáng),像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

國旗下勤奮好學(xué)講話稿5

咦,這是誰呀?大大的腦袋,濃密的頭發(fā),圓嘟嘟的臉蛋上嵌著一雙小小的單眼皮眼睛。嘻嘻,保密!不過,我可以告訴你,他可是一個非常勤奮好學(xué)的小朋友喲!不信?那就聽我舉兩個例子吧!

聽“滴答滴答”,“沙沙沙”,這是什么聲音呀?對,“滴答滴答”是鬧鐘的聲音,可“沙沙沙”又是什么聲音呢?讓我們一起到他的臥室看看就知道啦!咦,是誰正在伏案書寫呀?對,就是他!你看,他現(xiàn)在正坐在椅子上,一筆一畫地寫著一道閱讀題,眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著題目,筆尖好像一輛無油的汽車,寫寫停停,這是他在不斷地思考!

他不僅勤奮,而且好問。怎么“沙沙沙”的書寫聲不見了?讓我們再去看看吧!原來是他有一道數(shù)學(xué)題解不出來,正在向媽媽請教呢!媽媽正在耐心地講解:“93÷3=31,31×12=……”看,他聽得多么專心呀!

說到這兒,你可能會問:“這到底是誰呀?”對,這就是我,勤奮好學(xué)的我。

教師講話稿:成功來自勤奮

同學(xué)們,老師們:

早上好!

明天你們將迎來本學(xué)期的期末測試。用許老師當(dāng)年上小學(xué)時的語言來說就是“大考”了。記得那時我的老師評價他之前的好學(xué)生時會用“大考大玩,小考小玩”來形容他們,當(dāng)時我聽了覺得好羨慕,但其實(shí)我沒聽完整,后面還有“不考不玩”四個字。而且至關(guān)重要的是這四個字。大家知道玩很簡單,可以和同學(xué)跑來跑去玩,也可以看電視,打游戲,所以大家都能做到,可是“不考不玩”卻沒多少同學(xué)做到,當(dāng)然做到的同學(xué)肯定都是學(xué)習(xí)成績好的那些。比如上課時他們在認(rèn)真聽講,不會和同學(xué)說話或自己做小動作玩;下課除了休息,他們可能就是在看書;放學(xué)后他們肯定是首先完成回家作業(yè),然后才是和小朋友一起玩一會,或者閱讀一些課外書豐富自己的知識。平時老師教的都掌握了,那么考不考有什么關(guān)系呢?考試時他們要做的就是不要緊張,放松自己。大家可以對照一下自己做到了哪些?許老師經(jīng)常對學(xué)生說不是很喜歡那些大家認(rèn)為聰明的孩子,因?yàn)楹芏鄷r候那些孩子聽到他人評價他們是聰明的,因此也認(rèn)為自己聰明,然后就耍小聰明,比如上課老師的課只聽一半就認(rèn)為可以了,作業(yè)馬虎對付一下就好了,當(dāng)然這樣的學(xué)生成績也只能是70,80甚至剛及格。那么許老師喜歡的是哪種同學(xué)呢?當(dāng)然是剛才說的那些好學(xué)生,其實(shí)這些好學(xué)生不一定是智商高的孩子,他們只是上課認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課,學(xué)習(xí)勤奮努力的.學(xué)生,他們的成績來自他們的勤奮努力學(xué)習(xí),許老師喜歡他們的努力,也順便在這里表揚(yáng)一下全校所有這樣努力學(xué)習(xí)的孩子。

成功來自勤奮,偉大的發(fā)明家愛迪生也是經(jīng)過1000多次嘗試不同的材料最后才找到了鎢絲并發(fā)明了電燈,何況我們普通人呢?科學(xué)家也證實(shí)大腦是越用越聰明的,所以大家平時只有多用腦才會記得更多,當(dāng)然用腦的同時也要用心,所謂的用心其實(shí)簡單來說就是自己內(nèi)心的一種意愿,并為之付出的努力,比如一個同學(xué)有要進(jìn)步的意愿,然后也比之前努力了,那么最后的結(jié)果肯定是大家都樂意看到的。又比如平時作業(yè)中題目錯了,一般同學(xué)不用心就會同樣的錯誤屢次發(fā)生,而用心的同學(xué)則會把錯誤在本子上整理好,并提醒自己以后不能再錯了,這都是用心。每個人成功的方式都不同,可是勤奮、努力肯定是共同的一點(diǎn),所以同學(xué)們?nèi)绻阆氤晒δ蔷驼堄媚X用心努力吧。最后許老師祝愿大家都能在明天開始的期末考試中取得理想的成績,當(dāng)然如果不太理想,也請別放棄,以后還有的是時間去努力,但也請別忘記明日何其多,一定要有行動才行!

關(guān)于勤奮成就人生講話稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《勤奮,成就人生》。

中國有句俗話,叫做“一勤天下無難事”。唐朝文學(xué)大家韓愈就曾說過:“業(yè)精于勤,荒于嬉。”也就是說,學(xué)業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學(xué)。唯有勤奮者,才能在無邊的知識海洋里獵取到真智實(shí)才,才能不斷的開拓知識領(lǐng)域,獲得知識的.報酬,武裝自己的頭腦。

波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘,學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧,都分散不了她的注意力。一次,瑪妮雅在做功課,她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪妮雅就像沒看見一樣,在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子,只要瑪妮雅一動,凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了,瑪妮雅讀完了一本書,又拿起一本書津津有味的看了起來,凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了,而且像瑪妮雅一樣專心讀書,認(rèn)真學(xué)習(xí)。瑪妮雅長大以后,成為一個偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。

“創(chuàng)新尖兵”羅東元只念了一年高中就下山了,雖然學(xué)業(yè)中斷,但他從沒有放棄自學(xué)。沒有放棄“要為國家做出一番業(yè)績”的理想。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”羅東元所有的成就源于他對理想堅(jiān)持不懈的追求。我要想成為一名優(yōu)秀的技術(shù)工人,只有從現(xiàn)在起珍惜在校生活,規(guī)劃好未來的職業(yè)生涯,才能把握人生航船的方向,才能為社會為國家作出更大的貢獻(xiàn)。

默默耕耘,用心付出,這樣的人生,才是“勤勞的一生”。坦然面對,在過程中付出汗水和心血,那么我們就可以自豪的交給人生一份滿意的答卷。

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