做一個勤奮、務(wù)實(shí)的班主任和生管老師講話稿

各位老師：

晚上好！

今天我們召開新學(xué)期第一次班主任、年段長、保衛(wèi)科工作會議強(qiáng)調(diào)相關(guān)的工作要求。首先感謝大家能承擔(dān)這些工作崗位，誰都知道，擔(dān)任班主任、年段長、保衛(wèi)就意味著要肩負(fù)更多的責(zé)任，要犧牲更多的課余時間，要做更多所謂吃力不討好的事情，但對一所學(xué)校，生管、保衛(wèi)又都是必不可少的崗位，一個好的班主任、生管老師對學(xué)生的成長幫助的意義是不言而喻的，所以在座的大家是任重而道遠(yuǎn)。我今天主要講三點(diǎn)：

【第1句】：轉(zhuǎn)變觀念、要有極積向上的工作態(tài)度。

教師的社會地位低，收入低是擺著的現(xiàn)實(shí)，我本人工作20年了還是中級職稱，而班主任、保衛(wèi)又是教師中最幸苦的、最累的，偶而發(fā)些牢騷是非常正常的，但若老是不能擺正心態(tài)，整天抱怨社會、抱怨學(xué)校、抱怨現(xiàn)實(shí)，很容易陷入消極的誤區(qū)，不論對工作還是對自己的生活是只有壞處沒有好處的，既然我們改變不了現(xiàn)狀，怨天尤人又有何用？魏書生老師說：“我們教師要做的，不是等條件好了再干，不是等待地位高了再干，也不能等學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干，而是要面對現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，從改變自己出發(fā)。”教師的收入偏低，社會地位不高這是事實(shí)，但我們抱怨解決不了這個社會問題！還不如調(diào)整自己，讓自己心情愉快些，魏書生老師最讓人感動的是他積極向上的人生態(tài)度，不論生活環(huán)境和社會環(huán)境如何變化，他始終都把自己的心態(tài)調(diào)整到最好，讓自己的樂觀態(tài)度感染身邊的每一個人，他說“人的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境，不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境”。我們已經(jīng)承擔(dān)了班主任、生管保衛(wèi)工作崗位，就要盡可能的把身心融入到這份工作中去，《每個孩子都是天使》的作者倪穎娟說的非常讓人感動：“家長把希望放在我的手心，我深感沉甸甸的分量。讓每個生命都在教室里開花，是我樸素的理想。于是，我像一位農(nóng)夫，靜靜地堅(jiān)守在自己的教育麥田。”我們不一定能達(dá)到這樣的理想化高度，但我們把自己的目標(biāo)定義為為了每個孩子都能夠前進(jìn)一步，把教育當(dāng)作是自己的事業(yè)而不僅是養(yǎng)家糊口的職業(yè)，每天樂觀的面對生活，也一樣能充實(shí)自己，解放自己！

【第2句】：加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高我們的理論水平。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不是口號，確實(shí)是我們工作的需要，我們常說外行的不懂教育，不知我們學(xué)校的現(xiàn)狀，但憑心而論我們對教育的認(rèn)識又有多深呢？假期盧佳參老師去山東參觀了新教育的現(xiàn)場觀摩后感慨說我們真是太落后了，這既是指我們主管部門的教育理念落后，更是自我反省我們教育工作者的自我認(rèn)識太膚淺，這不是一兩句話就能說清楚的。這次學(xué)校布置同讀一本書的書目是《一間可以長大的教室》，里面介紹的是新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)班主任對自己班級管理工作的經(jīng)驗(yàn)敘事，絕這不是教條主義的簡單說教，請?jiān)谧母魑换厝フJ(rèn)真看看，相信一定會受益非淺的，本學(xué)期的班級計(jì)劃將結(jié)合大家對這本書的學(xué)習(xí)后再上交，請大家不要簡單的認(rèn)為又是在增加負(fù)擔(dān)，看完后再評論才有意義。

【第3句】：多深入學(xué)生，提高我們的管理藝術(shù)。

【第1句】：用尤溪七中學(xué)生行為規(guī)范去嚴(yán)格要求學(xué)生

這學(xué)期學(xué)校組織編寫了《新生教育手冊》，由于時間很緊還沒辦法做到十分完善，但基本達(dá)到了要求，它并非只針對新生而是對全校學(xué)生都有教育意義，其中兩項(xiàng)一定要組織學(xué)習(xí)、討論，一項(xiàng)是《尤溪七中處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案流程圖》，要通過班主任的解讀，讓學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生知道萬一有什么突發(fā)事件發(fā)生時該找誰，該怎么做，避免有的學(xué)生臨場時會不知所措；另一項(xiàng)一定要組織學(xué)生學(xué)習(xí)的是《尤溪七中學(xué)生日常行為規(guī)范》，如果每個學(xué)生都能按這個規(guī)范要求自己，那一定就是個講文明、守紀(jì)律、懂禮貌的好學(xué)生，請班主任們利用好班會課，采取行之有效的辦法認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、討論，注意要通過具體實(shí)例結(jié)合我們的發(fā)揮組織學(xué)習(xí)，使學(xué)生能真正理解、接受，并最終在日常行為中外在表現(xiàn)出來，單靠簡單的在班上念一遍絕對是不夠的，請大家都動點(diǎn)腦筋，關(guān)健是要組織學(xué)生討論制定出獎懲措施，并持之以恒的執(zhí)行下去。學(xué)生的日常行為規(guī)范整頓是本學(xué)期我們德育工作的重點(diǎn)，這個工作做好了，班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)肯定就會好。針對我們七中的生源狀況，培養(yǎng)學(xué)生上2【第11句】：985類名校必將是越來越困難，也是非常不切全實(shí)際的，而如果能讓每個從七中出去的學(xué)生都能言行得當(dāng)、舉止文明，讓每個學(xué)生都能更好成長這才是我校更切合實(shí)際的育人目標(biāo)。吳非先生的《名校的尊嚴(yán)》中說：“所謂名校，并沒有確切的意義與標(biāo)準(zhǔn)，其“名”是在社會的進(jìn)步發(fā)展中自然形成的，而不是靠官員視察、題詞或“驗(yàn)收”“評選”中弄出來的。……名校載入史冊是它們所體現(xiàn)的時代精神，被人傳頌的'，則是其辦學(xué)的理念與學(xué)生的教養(yǎng)。”我們將先從學(xué)生的考勤、著裝、胸卡、衛(wèi)生保潔、進(jìn)出校園秩序管理做起，為培養(yǎng)有教養(yǎng)的七中學(xué)生而努力工作，請大家做好配合。

【第2句】：用班級文化去感染、熏陶學(xué)生

班級文化不僅是指班級布置，文化是一所學(xué)校最有品味的東西。它雖然是無形的、觸摸不到的，但是它在無形中影響著每個學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀，班級文化絕對不是貼幾個標(biāo)語，完成幾個欄目布置那么簡單，要讓它真正能在潛移默化中發(fā)揮出教育功能，是一定要下一番苦功夫的。朱永新教授說“教室是一付扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命。”雷夫老師說“一間教室能給孩子帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。”仇麗君老師說：“班級文化應(yīng)包括由班級學(xué)生共同設(shè)計(jì)、認(rèn)同的班級文化標(biāo)識，共同喜歡的圖騰形象，共同創(chuàng)造的富有特色的班級別稱，以及在此基礎(chǔ)上形成的富有特色的班風(fēng)、班級精神、班級團(tuán)隊(duì)文化解讀等。班級文化要圍繞班級精神，設(shè)置出自己班級的德育計(jì)劃，要通過精心組織的班對會、背景故事講述，表揚(yáng)班上學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出的優(yōu)良品質(zhì)，建立班級激勵機(jī)制等活潑有效的方法，深入每一位學(xué)生的心靈，使學(xué)生不僅知曉自己班級的文化內(nèi)涵，還在行動上彰顯，使班級文化成為一種“活”的文化，讓學(xué)生通過自己的言行舉止促使這種班級文化不斷生長和壯大。”希望大家在看完《一間可以長大的教室》后，通過自己的認(rèn)識體會，指導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)建出大概的輪廓，自己的思路清淅了，本學(xué)期的班級計(jì)劃也就成形了；初中部的各班主任要利用好班牌設(shè)計(jì)，要讓它能真正折射出文化內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上開展班級管理工作。

【第3句】：用老師的人格魅力去感染學(xué)生

班主任、生管是班級、宿舍的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者，與學(xué)生接觸的時間最多，對學(xué)生的影響是非常直接的。尤其要“身教重于言教”，要注意自身形象對學(xué)生潛移默化的影響和顯性的影響，要關(guān)注細(xì)小事情，從細(xì)微細(xì)節(jié)做起。我舉一個例子，很多有抽煙的老師往往忽略了亂丟煙蒂的細(xì)節(jié)，我們的主樓梯和辦公室的煙頭隨地都是，我們的茶葉渣經(jīng)常是隨意就倒，雖然我們是無心，但學(xué)生看了會有何感受，我們要求他們不亂扔果皮紙屑還有說服力嗎？孔子說過：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”我們要求學(xué)生做到的，我們自己要先做到才有說服力，以身作則，謹(jǐn)言慎行，我們要靠自己的人格魅力去影響、感染學(xué)生。

【第4句】：深入學(xué)生，提高管理水平

班主任要勤到班級，生管保衛(wèi)要勤到宿舍，要在多深入了解學(xué)生。一是要不規(guī)律到班級，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你的規(guī)律才有實(shí)效；二是班主任要深入宿舍，宿舍管理不能僅是保衛(wèi)、生管的事，他們執(zhí)行制度化的管理，班主任則要彰顯人性化的關(guān)心，常到宿舍走走能拉近與學(xué)生的距離，能在無聲處感動學(xué)生，班主任的勤快并無標(biāo)準(zhǔn)，只要能隨時掌握學(xué)生的動態(tài)就是最高標(biāo)準(zhǔn)。

班主任要注意工作藝術(shù)，工作中忌愛一部分，打擊另一半部分。班主任對待尖子生要做到不溺愛、不偏愛、不示愛；對待特殊生，要了解、要深入、要換位思考，既不能讓他們放縱粗野，又要讓他們顧全大局，深切地體會老師對他的良苦用心。班主任、生管老師要建立特殊生檔案和電訪記錄，要及時記錄違紀(jì)行為，將來處理他們時有案可查，對他本人，對其家長都好交待，萬一有違法事件時更是對我們自己的自我保護(hù)。特別要說明兩點(diǎn)；一是在處理違紀(jì)學(xué)生時我們要各負(fù)其責(zé)、各司其職，非特殊情況不要越位。班主任能處理的盡可能不要推到年段長，年段能處理的不要報到保衛(wèi)科，保衛(wèi)科能處理的不要上報到政教處，政教處能處理的就不要上報到校長室；第二是要換位思考，互相體諒，加強(qiáng)家校聯(lián)系是必要的，但千萬不要輕易叫家長到年段，也不要輕易的叫班主任到保衛(wèi)科，經(jīng)常性的出現(xiàn)這種狀況對事情的解決不但沒效果，還往往增加了怨氣，加深矛盾，對事情的處理反而沒好處。今后班主任要叫家長到學(xué)校要上報年段長，保衛(wèi)老師要叫班主任到保衛(wèi)科要上報科長，請各年段長和保衛(wèi)科長把好關(guān)。

【第5句】：加強(qiáng)值日工作，強(qiáng)化學(xué)生的考勤管理

考勤管理是管好學(xué)生的源頭，要引起值日老師、班主任、生管老師的足夠重視，今年的安保工作已得到加強(qiáng)，目前關(guān)健時段有三個保安在崗，晚上還安排一個保安加強(qiáng)校園巡邏，我們要配合做好每一時段的學(xué)生考勤。

（1）嚴(yán)格審批學(xué)生的請假條

政教處統(tǒng)一設(shè)計(jì)請假條，一式兩份，一份存在班級或班主任處，另一份出門時交給門衛(wèi)，請假條除了常規(guī)格式外要多兩個聯(lián)系電話，一個是審批老師的電話，另一個是家長的聯(lián)系電話，以方便跟蹤管理。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行通學(xué)生在家自習(xí)政策，耐心做好學(xué)生、家長的解釋工作，目前一律不允許通學(xué)生進(jìn)校晚自習(xí)，這個政策執(zhí)行起來肯定有難度，但壓力更大的是學(xué)校，請大家多配合宣傳，把好這個關(guān)，個別特殊的，也要堅(jiān)持到國慶后再說，而且一定是父母有條件接送，其本人自愿申請的才有可能，這既是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的需要，是執(zhí)行省廳文件精神的需要，更是加強(qiáng)班級、學(xué)校管理的需要。

（3）加強(qiáng)周六高【第1句】：高二學(xué)生到校自習(xí)的管理。

我們堅(jiān)決執(zhí)行省廳的禁止周未補(bǔ)課的文件精神，鑒于有的高中通學(xué)生希望能有更好的自習(xí)環(huán)境，從下周開始有這種要求的高中通學(xué)生周六要到校自習(xí)的要上交申請書，并經(jīng)其父母簽字同意后才能到校，班主任要把工作做到位，沒申請到校的一定要與其父母溝通交流，并做好電訪記錄（政教處設(shè)計(jì)），年段和班級要有到校自習(xí)學(xué)生名單，值日班委和值日教師與平時上正課一樣考勤，周未的管理責(zé)任更大，要引起大家的足夠重視。另外各年段要布置備課組印好周未課時訓(xùn)練材料（沒到校的也要發(fā)），確保學(xué)生有事可做；要強(qiáng)調(diào)巡班的老師要到班上多走動，不能在呆在辦公室，要把責(zé)任落實(shí)到人。

（4）加強(qiáng)初中部寄宿生的考勤管理。

各班主任要把寄宿生分成兩類，一類家住是周邊村鎮(zhèn)，星期【第5句】：六不在學(xué)校住宿的，這類學(xué)生周未必須回去，沒回去的要申請（格式由保衛(wèi)科統(tǒng)一設(shè)計(jì)，要有家長聯(lián)系電話）一份交給班主任，另一份交到保衛(wèi)科；另一類學(xué)生是周未沒辦法回去的長期住校生，這類學(xué)生周未不在校住宿時，也要交請假條，也是一式兩份，一份交給班主任，另一份交到保衛(wèi)科，班主任在審批這兩類學(xué)生時都要與他們的家長取得聯(lián)系。保衛(wèi)、生管要加強(qiáng)這兩種類型學(xué)生的周未夜間考勤，真正做到防范與未然。

（5）值日老師要明確職責(zé)，加強(qiáng)每課時的考勤，這是常規(guī)，就不再多說。

最后真心希望大家做一個勤奮的班主任、生管老師，做一個耐心的班主任、生管老師，做一個懂得激勵和贊揚(yáng)的班主任、生管老師，做一個能與學(xué)生談心的班主任、生管老師，做一個有愛心的班主任、生管老師，更要做一個深受學(xué)生尊敬和愛戴的班主任、生管老師！

謝謝大家！

國旗下勤奮好學(xué)講話稿

隨著社會不斷地進(jìn)步，我們都不可避免地要接觸到講話稿，講話稿是在公務(wù)活動中針對特定場合，面對特定聽眾發(fā)表口頭講話的文稿。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份講話稿呢？以下是小編整理的國旗下勤奮好學(xué)講話稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國旗下勤奮好學(xué)講話稿1

這個世界上的真理，永遠(yuǎn)都是樸素的，就好像太陽每天從東方升起一樣;就好像春天要播種秋天要收獲一樣。

孔子，他就是在你生活的這片土地上最有行動能力，最有人格魅力的人，他說：“天何言哉四時行焉，百物生焉。天何我哉。”他通過《論語》傳遞著一種樸素溫暖的態(tài)度，滋養(yǎng)著華夏大地生生不息的后輩們。

孔子曾說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話闡明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。這句話的意思是;如果只學(xué)習(xí)書本知識而不思考，就會不辨真?zhèn)危荒苋跁炌ǎ瑢W(xué)以致用;但如果只是冥思苦想，卻不認(rèn)真讀書，就會什么都不知道，才疏學(xué)淺。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話，我們可以看做是孔子提倡的學(xué)習(xí)方法。我們一定要把“學(xué)習(xí)”和“思考”結(jié)合在一起，才能學(xué)到更有用的真知。

如果我們只知道讀書，而不去思考，就會被書本所累。如果只是一道題，書本上的和別上的只是改變了幾個數(shù)，可意思卻沒有改變，然而就不會了，這就是只被書本表面迷惑而不得其解。而只知道埋頭苦思，卻不積累一些書本上的知識，對問題刨根問底的研究，也只是憑空想象，要解決的問題也不會解決。

只重于學(xué)習(xí)而不注重思考，就會迷茫，可能遭到蒙蔽;只重于思考而不注重學(xué)習(xí)，就有可能因誤入歧途而導(dǎo)疲乏及危險。所以我們必須要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能真正學(xué)到有用的真知。《論語》教會了我怎樣學(xué)習(xí);《論語》教會了我怎樣做人;《論語》教會了我自己不想要的，也不要施加在別人身上。《論語》，是我一生中最有感觸的一本書。

國旗下勤奮好學(xué)講話稿2

學(xué)習(xí)能豐富我的知識，給我?guī)碓S多樂趣，而且讓我明白許多的道理。

記得那時，我才剛上幼兒園，根本不熱愛學(xué)習(xí)，在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學(xué)習(xí)的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠(yuǎn)，有一次，我偷偷地聽到一個人對另一人說：今天我又得紅星了。另一個人說：我也是。聽說任博一個顆紅星都沒得到。那個笨蛋還能得。

聽到這個消息，我決定發(fā)奮圖強(qiáng)，不再讓那些人看不起我，要做一個讓別人對我刮目相看的學(xué)生，從那天開始我認(rèn)真學(xué)習(xí)，也開始愛上學(xué)習(xí)，不討厭它也不為此而煩惱，慢慢的，我就上了小學(xué)一年級，也愛上了讀書，從書中我了解高爾基的名言：書是人進(jìn)步的階梯，經(jīng)過我不屑的努力，我由一位普通的小學(xué)生變成了學(xué)習(xí)委員，我為此感到驕傲。

雖然，我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，但是我以后也一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不能馬馬虎虎，不要辜負(fù)老師和父母的期望。我決定一定要當(dāng)科學(xué)家，造出對人類有益的東西。

如果知識是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，才能變成參天大樹，我希望同學(xué)們要熱愛學(xué)習(xí)，變成參天大樹，長大要報效祖國。

國旗下勤奮好學(xué)講話稿3

我家有一位和藹可親的大姐姐，好非常勤奮好學(xué)。

周末到了，全家終于可以好好地睡個懶覺了。可是一大早，姐姐那吵鬧的手機(jī)鈴聲便響起來。接著，她穿好衣服，快速走進(jìn)書房，翻開書本，朗朗地讀起來，姐姐每次一讀起來，就忘了時間，忘了一切，甚至開飯了，她依然聚精會神地讀著，讀完這一頁，她又把手指頭放在下一頁，小心翼翼地翻過來，繼續(xù)讀下去。只有把姐姐拉出來，她才肯吃飯。剛吃完，她又回到書房，津津有味地“啃”起書來。時不時她還會眉頭緊皺，這時，我就知道她又有生詞不會了，姐姐翻開詞典，仔細(xì)尋找著，又隨手拿起一支鉛筆，把意思標(biāo)注在書上，過后，她那緊皺的眉頭也慢慢舒展開了。

還有一次，姐姐回到家里，剛把書包一放，連鞋子都忘記脫了，便又到書房專心致志地讀書。姐姐還會隨著書的內(nèi)容和情節(jié)而變換表情，有時候，她會顯得很氣憤;有時候，她會高興地哈哈大笑;還有的時候，她會感動流下眼淚，就好像是在變臉。更讓我吃驚地是，有時我作業(yè)當(dāng)中遇到難題想請教她時，在她身后連喊幾聲她一點(diǎn)都沒反應(yīng)，直到我走近她身邊對著她喊，她才一驚，對我說：“哦，對不起，我剛才讀得太入迷了，所以沒聽見你的講話”。

她就是我的.姐姐，一位勤奮好學(xué)的姐姐。

國旗下勤奮好學(xué)講話稿4

一顆種子被深深的埋在泥土之中，它常年累月的吸收水分，努力往上鉆，終于有一天，它破土而出了，原來，它是堅(jiān)強(qiáng)不屈的象征——向日葵，我學(xué)習(xí)的好榜樣!

他從小懷著堅(jiān)定的信念，擁有一個美麗的夢想，這個夢想對于它來說非常遙遠(yuǎn)，但它會努力的去實(shí)現(xiàn)。

慢慢的它長高了，它離夢想又近了一步，但路總是不平坦的，暴風(fēng)雨來臨了，雨猛烈的拍打著它的身體，它漸漸的彎下了腰低下了頭，它哭了，很傷心的哭了，但過了一會兒，它調(diào)整了情緒，它不哭了，它努力的抬起了頭，看著它向往的那片天空，嗯，它頓時有了信心。不管雨有多大，它都挺直腰，抬起頭，因?yàn)樗嘈牛L(fēng)雨過后就會有彩虹，雨停了，彩虹出現(xiàn)了，它欣慰的笑了，就這樣，日復(fù)一日，它長大了，身高不能再長了，不能實(shí)現(xiàn)它的夢想了，它很悲傷，但讓它感到欣慰的是，它看到白云了，很清晰的看到白云了，一天又一天，一月又一月，它走了……它的夢想是那樣的美好，但它無法實(shí)現(xiàn)遺憾的走了。“真希望我能長得很高，能與天上的白云嬉戲，與鳥兒唱歌，與天空母親一起數(shù)星星……”看著枯萎的它，我留下了眼淚，它竟然為了這永遠(yuǎn)也不可能實(shí)現(xiàn)的夢想而努力，奉獻(xiàn)出了它的一生，而我們?nèi)祟愑钟卸嗌偃苏嬲臑閴粝肱α艘簧芏嗳硕际前胪径鴱U，甚至有的人還沒有開始就已經(jīng)放棄了，可笑的人們啊，你們快醒醒吧，你們的一生不是為了夢想是為了什么?吃?喝?玩?樂?不，都不是，你們都是為了追求自己的夢想啊!清醒吧，愚蠢的人們，我們不能再愚蠢下去了，讓我們大家一起來學(xué)習(xí)向日葵吧!

向日葵，我學(xué)習(xí)的好榜樣，我想學(xué)習(xí)你的努力，你的勇氣，你的堅(jiān)強(qiáng)，我想像你一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

國旗下勤奮好學(xué)講話稿5

咦，這是誰呀?大大的腦袋，濃密的頭發(fā)，圓嘟嘟的臉蛋上嵌著一雙小小的單眼皮眼睛。嘻嘻，保密!不過，我可以告訴你，他可是一個非常勤奮好學(xué)的小朋友喲!不信?那就聽我舉兩個例子吧!

聽“滴答滴答”，“沙沙沙”，這是什么聲音呀?對，“滴答滴答”是鬧鐘的聲音，可“沙沙沙”又是什么聲音呢?讓我們一起到他的臥室看看就知道啦!咦，是誰正在伏案書寫呀?對，就是他!你看，他現(xiàn)在正坐在椅子上，一筆一畫地寫著一道閱讀題，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著題目，筆尖好像一輛無油的汽車，寫寫停停，這是他在不斷地思考!

他不僅勤奮，而且好問。怎么“沙沙沙”的書寫聲不見了?讓我們再去看看吧!原來是他有一道數(shù)學(xué)題解不出來，正在向媽媽請教呢!媽媽正在耐心地講解：“93÷3=31,31×12=……”看，他聽得多么專心呀!

說到這兒，你可能會問：“這到底是誰呀?”對，這就是我，勤奮好學(xué)的我。

教師講話稿：成功來自勤奮

同學(xué)們，老師們：

早上好！

明天你們將迎來本學(xué)期的期末測試。用許老師當(dāng)年上小學(xué)時的語言來說就是“大考”了。記得那時我的老師評價他之前的好學(xué)生時會用“大考大玩，小考小玩”來形容他們，當(dāng)時我聽了覺得好羨慕，但其實(shí)我沒聽完整，后面還有“不考不玩”四個字。而且至關(guān)重要的是這四個字。大家知道玩很簡單，可以和同學(xué)跑來跑去玩，也可以看電視，打游戲，所以大家都能做到，可是“不考不玩”卻沒多少同學(xué)做到，當(dāng)然做到的同學(xué)肯定都是學(xué)習(xí)成績好的那些。比如上課時他們在認(rèn)真聽講，不會和同學(xué)說話或自己做小動作玩；下課除了休息，他們可能就是在看書；放學(xué)后他們肯定是首先完成回家作業(yè)，然后才是和小朋友一起玩一會，或者閱讀一些課外書豐富自己的知識。平時老師教的都掌握了，那么考不考有什么關(guān)系呢？考試時他們要做的就是不要緊張，放松自己。大家可以對照一下自己做到了哪些？許老師經(jīng)常對學(xué)生說不是很喜歡那些大家認(rèn)為聰明的孩子，因?yàn)楹芏鄷r候那些孩子聽到他人評價他們是聰明的，因此也認(rèn)為自己聰明，然后就耍小聰明，比如上課老師的課只聽一半就認(rèn)為可以了，作業(yè)馬虎對付一下就好了，當(dāng)然這樣的學(xué)生成績也只能是70，80甚至剛及格。那么許老師喜歡的是哪種同學(xué)呢？當(dāng)然是剛才說的那些好學(xué)生，其實(shí)這些好學(xué)生不一定是智商高的孩子，他們只是上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，學(xué)習(xí)勤奮努力的.學(xué)生，他們的成績來自他們的勤奮努力學(xué)習(xí)，許老師喜歡他們的努力，也順便在這里表揚(yáng)一下全校所有這樣努力學(xué)習(xí)的孩子。

成功來自勤奮，偉大的發(fā)明家愛迪生也是經(jīng)過1000多次嘗試不同的材料最后才找到了鎢絲并發(fā)明了電燈，何況我們普通人呢？科學(xué)家也證實(shí)大腦是越用越聰明的，所以大家平時只有多用腦才會記得更多，當(dāng)然用腦的同時也要用心，所謂的用心其實(shí)簡單來說就是自己內(nèi)心的一種意愿，并為之付出的努力，比如一個同學(xué)有要進(jìn)步的意愿，然后也比之前努力了，那么最后的結(jié)果肯定是大家都樂意看到的。又比如平時作業(yè)中題目錯了，一般同學(xué)不用心就會同樣的錯誤屢次發(fā)生，而用心的同學(xué)則會把錯誤在本子上整理好，并提醒自己以后不能再錯了，這都是用心。每個人成功的方式都不同，可是勤奮、努力肯定是共同的一點(diǎn)，所以同學(xué)們?nèi)绻阆氤晒δ蔷驼堄媚X用心努力吧。最后許老師祝愿大家都能在明天開始的期末考試中取得理想的成績，當(dāng)然如果不太理想，也請別放棄，以后還有的是時間去努力，但也請別忘記明日何其多，一定要有行動才行！

關(guān)于勤奮成就人生講話稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《勤奮，成就人生》。

中國有句俗話，叫做“一勤天下無難事”。唐朝文學(xué)大家韓愈就曾說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉。”也就是說，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學(xué)。唯有勤奮者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智實(shí)才，才能不斷的開拓知識領(lǐng)域，獲得知識的.報酬，武裝自己的頭腦。

波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪妮雅就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，又拿起一本書津津有味的看了起來，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。瑪妮雅長大以后，成為一個偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。

“創(chuàng)新尖兵”羅東元只念了一年高中就下山了，雖然學(xué)業(yè)中斷，但他從沒有放棄自學(xué)。沒有放棄“要為國家做出一番業(yè)績”的理想。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”羅東元所有的成就源于他對理想堅(jiān)持不懈的追求。我要想成為一名優(yōu)秀的技術(shù)工人，只有從現(xiàn)在起珍惜在校生活，規(guī)劃好未來的職業(yè)生涯，才能把握人生航船的方向，才能為社會為國家作出更大的貢獻(xiàn)。

默默耕耘，用心付出，這樣的人生，才是“勤勞的一生”。坦然面對，在過程中付出汗水和心血，那么我們就可以自豪的交給人生一份滿意的答卷。