古詩詞鑒賞詞語解析

形容重要的詩句。古詩詞鑒賞常用詞語古詩詞鑒賞常用詞語【第1句】：熟悉鑒賞術語，準備對號入座。【第1句】：感情基調：憂愁、傷感、惆悵、寂寞、孤獨、郁悶、閑適、恬淡、喜愛、喜悅、歡樂、激憤、悲壯、慷慨激昂等。【第2句】：思想內容：托物抒情、托物言志、憂國憂民、壯志未酬、報國無門、懷才不遇、憤世嫉俗、孤芳自賞、孤傲高潔、堅貞不屈、不流于俗。

古詩詞鑒賞常用詞語

篇一:形容重要的詩句

古詩詞鑒賞常用詞語

【第1句】：熟悉鑒賞術語，準備對號入座。

【第1句】：感情基調：憂愁、傷感、惆悵、寂寞、孤獨、郁悶、閑適、恬淡、喜愛、喜悅、歡樂、激憤、悲壯、慷慨激昂等。

【第2句】：思想內容：托物抒情、托物言志、憂國憂民、壯志未酬、報國無門、懷才不遇、憤世嫉俗、孤芳自賞、孤傲高潔、堅貞不屈、不流于俗，不同流合污、懷古傷今、懷古傷己、昔盛今衰、物是人非、感時傷懷、淡泊寧靜、超然物外、閑適恬淡、閑情逸趣、惜花傷春、悲秋憫己、熱愛自然、思鄉懷親、贈人送友、富含哲理、哀怨憂愁、激憤憎惡、欣喜歡快、離愁別恨、懷鄉思親、追古傷今、堅守節操等。

【第3句】：表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。

【第4句】：抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景或借物抒情、寓情于景，情景交融）

【第5句】：修辭手法：比喻、擬人、夸張、對比、對仗、借代、反問、設問、雙關、起興（先言他物以引起所詠之物）等

【第6句】：表現手法：虛實結合、動靜結合、欲揚先抑、欲抑先揚、想象和聯想、渲染襯托、正面和側面、以樂景寫哀、以哀景寫樂、明暗、白描、象征、用典、現實主義和浪漫主義、意象（飽含作者思想感情的人、事物、景物）、意境（詩人抒的情和詩中繪的景合二為一形成的一種耐人尋味的藝術境界）等等。

【第7句】：語言：清新自然、平淡質樸、民歌風味、絢麗、含蓄（蘊藉）、簡潔、明快、瑰麗等。

【第8句】：風格：陶淵明，樸素自然；李白，豪放飄逸；杜甫，沉郁頓挫；白居易，明白如話；高適，悲壯蒼涼；王維，詩中有畫，詩中有道；陸游，宏麗悲壯；柳永，雅俗雜陳直抒胸臆；李清照，清新且委婉含蓄；蘇軾、辛棄疾雄闊、激昂、悲壯，辛棄疾還擅用典。現實主義、浪漫主義、豪放、雄奇、沉郁、直率、婉約、含蓄、清新、風趣

【第9句】：體裁：古體詩（唐以前的詩，包括四言、五言、七言、雜言、樂府）、近體詩（五言律詩、七言律詩、五言絕句、七言絕句、詞、曲）

【第10句】：意境：恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠、意境深遠、意境優美、幽靜，寧謐，蒼莽，深遠，熱烈，高昂，壯闊，悠遠，空靈，遼闊，蒼涼，幽美，朦朧，淳樸，荒蕪，孤寂，冷寂，慷慨悲涼，纏綿宛轉，空寂寥落，蕭條荒涼

【第11句】：情感載體類：楊柳——惜別圓月——思念落葉——失意春風——得意大海——開闊流水——嘆惜古跡——懷舊梅花——傲骨

【第2句】：牢記解題方法，萬變不離其宗。

①關注標題

②關注作者

③關注情景

④關注手法

①細節提取類：什么季節？什么時間？什么景物？景物有什么特點？什么環境？

環境有什么特點？什么氛圍？什么心理？從那些詞語（語句）可以看出？

②意境描寫類：描寫（描繪）某句詩的畫面。

③語言賞析類：哪個詞語（文案）好在哪里？賞析某個詞（某句詩）。把“某詞”改為“某詞”好不好？

④主題情感類：什么主題？什么情感？什么思想？

三．古代詩詞的常見意象

1．月——思鄉，懷人

懷鄉：舉頭望明月，低頭思故鄉。露從今夜白，月是故鄉明。

懷人：但愿人長久，千里共嬋娟。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。

2．菊花——清高人格

朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

3．梅花——高潔人格

零落成泥碾作塵，只有香如故。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

4．松——孤直傲岸，歲寒三友之一

豈不罹嚴寒，松柏有本性。

歲寒，然后知松柏之后凋也。

5．蓮——愛的象征，蓮與憐諧音，所以可借以表達愛情。另外還表示高潔的人格

采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。

6．梧桐——凄涼悲傷，落寞的心境

梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。

一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更淚夢三更后。

7．秋蟬——高潔，悲涼

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。

西路蟬聲唱，南冠客思深。

8．鴻雁——思鄉懷親，羈旅之悲（也是古代詩歌中傳書的信使）雁字回時，月滿西樓。

紅箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。【第9句】：柳——與“留”諧音，離情依依挽留惜別

今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

10．南浦，長亭，霸陵，勞勞亭——送別之所表達依依別情何處是歸程？長亭更短亭。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

11．芳草——離愁別恨與美人或理想

青青河邊草，綿綿思遠道。

12．芭蕉——孤獨與憂愁

何處合成愁？離人心上秋。縱芭蕉，不雨也颼颼。

13．羌笛——凄涼悲切

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

14．烏鴉——衰敗荒涼

斜陽外，寒鴉數點，流水繞孤村。

15．孤帆、曉風、殘月――傷別情懷

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月

16．流水――年華易逝思舊懷人綿綿愁緒

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

流水落花春去也，天上人間。

關于學習的詩句

篇二:形容重要的詩句

關于學習的詩句

【第1句】：敏而好學，不恥下問——孔子

【第2句】：業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

【第3句】：學而不思則罔，思而不學則殆——孔子

【第4句】：知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子

【第5句】：三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之—孔子

【第6句】：興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子

【第7句】：己所不欲，勿施于人——孔子

【第8句】：讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

【第9句】：讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

【第10句】：立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修

【第11句】：讀萬卷書，行萬里路——劉彝

【第12句】：黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿

【第13句】：書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙

【第14句】：書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向

【第15句】：少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》

【第16句】：莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

【第17句】：發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

【第18句】：鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪

【第19句】：立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元

【第20句】：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮

【第21句】：勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》

【第22句】：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》

【第23句】：書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游

【第24句】：問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹

【第25句】：舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

【第26句】：書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡

【第27句】：讀書百遍，其義自見——《三國志》

【第28句】：千里之行，始于足下——老子

【第29句】：路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原

【第30句】：奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明

【第31句】：讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹

【第32句】：吾生也有涯，而知也無涯——莊子

【第33句】：非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮

【第34句】：玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》

關于學習的名言

【第1句】：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

【第2句】：韜略終須建新國，奮發還得讀良書——郭沫若

【第3句】：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東

【第4句】：讀書也像開礦一樣“沙里淘金”——趙樹理

【第5句】：讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家

【第6句】：聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚

【第7句】：讀書忌死讀，死讀鉆牛角——葉圣陶

【第8句】：不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立

【第9句】：為中華之崛起而讀書——周恩來

【第10句】：與肝膽人共事，無字句處讀書——周恩來

【第11句】：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨

【第12句】：如果把生活比喻為創作的意境，那么閱讀就像陽光——池莉

【第13句】：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅

【第14句】：處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人——陶行之

【第15句】：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行之

【第16句】：偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來——魯迅

【第17句】：讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家

【第1句】：書是人類進步的階梯——高爾基

【第2句】：書籍是人類知識的總統——莎士比亞

【第3句】：人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金

【第4句】：理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

【第5句】：書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾

【第6句】：一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者——巴羅

【第7句】：書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果

【第8句】：書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基

【第9句】：書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

【第10句】：書籍是造就靈魂的工具——雨果

【第11句】：書籍是培植智慧的工具——夸美紹斯

【第12句】：一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋——凱勒

【第13句】：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德

【第14句】：讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想——魯巴金

【第15句】：經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面——歌德

【第16句】：讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少——盧梭

【第17句】：不讀書的人，思想就會停止——狄德羅

18讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林

【第19句】：與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己——馬克思

【第20句】：知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤—-泰戈爾

關于學習的名人名言

把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——培根

聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格

重復是學習之母。——狄慈根

當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。——利希頓堡

好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。——佚名

求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞

人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。——B.V

我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒

學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克

學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基

游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。——約·貝勒斯

有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列漢諾夫

勤奮

★人生在勤，不索何獲－－張衡

★業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈

★天才就是無止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾

★聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚

★好學而不勤問非真好學者。

★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠－－達·芬奇（意大利）★形成天才的決定因素應該是勤奮－郭沫若

★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升

★你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦－－屠格涅夫

★靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”－－列賓

★貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

★成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話－－愛因斯坦

★不經歷風雨，怎能見彩虹－《真心英雄》

★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

★自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感－－愛迪生

★藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外－－雨果

惜時形容重要的詩句。

★你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料－－富蘭克林

★把活著的每一天看作生命的最后一天－－海倫·凱勒

★一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。★落日無邊江不盡，此身此日更須忙－－陳師道★在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事－－歌德★莫等閑，白了少年頭，空悲切－－岳飛

★歲去弦吐箭－－孟效

★盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人－－陶淵明

★一年之計在于春，一日之計在于晨－－蕭繹

勸導學生努力學習的格言：

千言萬語，從頭學起

立下大志，能辦大事

三分靠教，七分靠學

寫作沒有巧，多看多思考

刀越磨越亮，文越寫越好。

要想寫得好，必須肯動腦。

筆桿沒多重，不寫拿不動。

寫作如繡花，認真不出差。

少而不學，老而不識。

有志不在年高，無志空活百歲。

刀怕沒鋼，人怕沒志。

胸無大志，枉活一世。

形容服務重要的文案

篇三:形容重要的詩句

篇一：關于公交服務的好詞好句

【第1句】：以“樹窗口形象、創品牌線路”為載體，以規范管理和弘揚雷鋒精神為抓手，車隊視服務質量為生命，以社會認可、乘客滿意為宗旨，努力提高員工的服務意識和綜合素質。

【第2句】：“乘客永遠是對的，我們永遠有不足”的服務理念

【第3句】：“沒有不對的乘客，只有不周到的”的服務理念

【第4句】：創一流服務，當旗幟先鋒

【第5句】：“四不、五有聲”

的服務方針：“四不”即不讓乘客坐過站，不讓乘客上錯車，不與乘客耍態度，不傷乘客自尊

心；“五有聲”即乘客上車有迎聲，詢問有答聲，下車有送聲，服務不周到有對不起聲，需要

乘客幫助配合時有誠懇的感謝聲。

【第6句】：從思想上根本轉變了“要我服務”到“我要服務”的思想觀念

【第7句】：“公交優先我必

優秀”服務理念

【第8句】：“乘客的需求就

是公交人的追求”服務理念

【第9句】：優質服務工作方針總結為“看、聽、說、幫、釋、容”：一看，就是觀察乘客的行為舉止，用不同的`方法分別對待。二聽，就是多聽取乘客的意見和建議，結合實際作出改進。三說，就是多用文明用語，如提示乘客主動讓座，注意安全。四幫，就是多做實事，如攙扶行動不便的老弱病殘孕上下車，幫乘客提行李。五釋，遇到堵車、車壞、修路改線等突發情況要耐心解釋，取得乘客的諒解。六容，就是要容難容之事，如遇到不講理乘客刁難時要能包容。

【第10句】：“八個一”，即：一言一語暖乘客心坎，一心一意為乘客著想，一舉一動對乘客負責，一點一滴解乘客所難。

【第11句】：沒有轟轟烈烈的豐功偉績，有的只是數十年的默默無聞與任勞任怨。在公交駕駛員這個平凡而普通的工作崗位上，xxx的人生充實而閃耀。

【第12句】：用力去做，只能達到稱職，用心去做，才能達到優秀。

【第13句】：我們的服務水平沒有最好，只有更好。

【第14句】：線路有終點，服務無止境。

【第15句】：在平凡的崗位

上，一件細小的事情，只要有真心，只要心里裝著乘客，就會使公交服務工作做到位，就能為樹立公交的文明服務形象作出自己的貢獻。

【第16句】：一個微笑只是瞬間，但人們對它的記憶卻能永恒。

【第17句】：“三再”特色服

務，即對外地乘客做到宣傳宣傳“再”宣傳；對老年人和孩子做到耐心耐心“再”耐心；對無理乘客和不文明乘客做到忍讓忍讓“再”忍讓，將優質服務親情化。

【第18句】：“五心六點”服務法：“五心”即對待老年人要關心、對待小孩要細心、對待外地人要熱心、對待殘疾人要有愛心、對待焦躁乘客要耐心；“六點”即儀表美一點、微笑多一點、嘴巴甜一點、語氣柔一點、肚量大一點、服務周到一點。“五心六點服務法”在一定程度上提升了優質服務的內涵。

【第19句】：這就是公交戰線上的一名普通駕駛員，一個用“心”服務的人。一份耕耘，一份收獲，xxx十幾年來沒有接到一起服務投訴，受到了領導和同志們的一致好評。他十幾年如一日用自己優質的服務和滿腔的愛心，一步一個腳印地為公交事業奉獻著自己的力量。他扛起了勞模的旗幟，在平凡的崗位上不斷奉獻著自己的年華，展示著公交人創先爭優的風采。

【第20句】：她把乘客放在心中最高位置，把乘客利益作為第一目標，把乘客情緒作為第一信號，把乘客需要作為第一要務，每天把滿腔熱情傾注在工作崗位上，用藝術化的語言，親切的笑容，真摯的感情，譜寫了一曲曲“親情式服務”的贊歌。

【第21句】：乘客的利益是根子，乘客的表情是鏡子，乘客的滿意是尺

子。把乘客的呼聲當成工作的沖鋒號，把乘客的幸福作為前進的指南針，主動去照顧需要幫助的乘客。

【第22句】：xxx把自己和乘客放在平等的位置上，與乘客同呼吸、共命運、心連心，做到“朋友式交往接近、平等式相互交流、協商式化解矛盾、親人式關心照顧”。

【第23句】：“八點“，即：微笑多一點、嘴巴甜一點、觀察細一點、做事多一點、效率高一點、理由少一點、肚量大一點、脾氣小一點。

【第24句】：公交車上，駕駛員代表的是整個公交行業的形象，做好了，便是收獲和贊美，做不好，影響的是集體的聲譽。

【第25句】：口號：讓幫助別人成為一種樂趣。

【第26句】：乘客的一句抱怨，開啟了近十年鏟除口香糖之旅。

【第27句】：以“航空式服務”

為效仿標準，開展微笑式服務。向空客服務學習，制定高水平的服務標準，建立崗前培訓制形容重要的詩句。

度和服務例會學習制度。

此外，每周的服務例會，服務經理都會主持對服務中的熱點、難點問題進行剖析研究，以提高服務人員的業務水平。要求駕駛員、站務員在工作中保持一張微笑的臉龐，同時在為乘客服務的過程中，做到多一點微笑、多一點問候、多一點解答、多一點理解、多一點關愛、多一點奉獻，努力成為老人的兒女，兒童的家長，游客的向導，病人的陪護，殘疾人的拐杖和精神文明的傳播者。

【第28句】：人的精力是有

限的，xxx把有限的精力投入到無盡的公交服務當中去。公交駕駛員每天早出晚歸，披星戴

月，見的最多的是迎來送往的乘客，而要和自己的孩子說句話見個面卻成了難事。二十幾年

來，她用真情書寫著公交駕駛員的平

凡和光榮，用真情傳承著公交駕駛員的文明和愛心，用真情詮釋著公交駕駛員的奉獻與辛勤，

用真情溫暖著車廂的萬名乘客。

篇二：描寫工作正能量的文案

【第1句】：心存感激地生活吧。我們來自偶然，生命是最寶貴的禮物。愛你所愛的人，溫柔地對待一

切，不要因不幸而怨恨和悲戚。無論前途怎樣兇險，都要微笑著站定，因為有愛，我們不該

恐懼。

【第2句】：我渴望生命，渴望生命給予我的情感，我要真正的體現生命的真實。四川的雅安，地震曾經奪去了許多人的生命，那廢墟中細微的呼喚，真正的讓我感受到了生命的力量，是何等的堅強？活著就有希望，有希望，就有幸福的未來。

【第3句】：正能量如今已成為我們啟迪人生、改造社會的靈鑰。我們沒有理由拒絕他，放棄他。所以，讓我們挖掘、傳遞并發揚正能量，讓未來呈現玫瑰色吧！

【第4句】：有些人累積金錢換取財富，智者累積快樂，與人分享仍取之不竭。快樂在于行動，不只是擁有。剝奪別人的快樂不能使自己快樂。微笑使人更美麗、更愉快，卻不費分文。熱情比怨

恨更得人心。慷慨的給予快樂，自己更快樂。

【第5句】：所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

【第6句】：壯士臨陣決死哪管些許傷痕，向千年老魔作戰，為百代新風斗爭。慷慨擲此身。

【第7句】：日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。

【第8句】：我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類服務。我們在世的短暫的一生中，我不知道還有什么比這種服務更好的了。

【第9句】：我知道什麼是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。

【第10句】：一個今天勝過兩個明天。藍天屬于你，白云屬于你，東南西風屬于你;

【第11句】：真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。

【第12句】：一個有真正大才能的人卻在工作過程中感到最高度的快樂。

【第13句】：當熱誠變成習慣，恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠的人也沒有明確的目標。熱誠使想象的輪子轉動。一個人缺乏熱誠就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作，兩者保持熱誠，就是最快樂的人。熱誠使平凡的話題變得生動。

【第14句】：賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業家。

【第15句】：神圣的工作在每個人的日常事務里，理想的前途在于一點一滴做起。

【第16句】：世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤勞動而能夠得到的。

鑒賞古詩詞語言風格

古詩詞有哪些語言特點呢?了解古詩詞的語言特點可以提高做題速度。以下是小編分享的鑒賞古詩詞語言風格，歡迎大家閱讀!

古詩詞語言特點

【第1句】：形象生動。其特點是狀物描形，使人讀了富有實感，如入其境。

如宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”，用得特別好，表現了杏花的具體特征：鮮艷、熱烈、紅得象火，給人以鬧哄哄的感覺，還表現了杏花枝頭蜂飛蝶的熱鬧景象。

【第2句】：含蓄。其特點是把思想感情隱藏在形象之中，做到“意在言外”“言有盡而意無窮”。如李商隱的《嫦娥》“云母屏風燭影深,長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心”。這首詩很含蓄，是對當時求仙學道的否定。嫦娥偷吃了后羿從西王母那里求得的長生不老靈藥，成了仙子，進入月宮，長生不老。但居住在碧海青天，孤身只影，非常寂寞。雖然長生不老，又有什么意義呢?

【第3句】：精煉。其特點是用最少的語言概括豐富的內容，字字珠璣。如馬致遠的《天凈沙秋思》，全詩二十八個字，描寫了五組畫面，每個畫面都有一個中心，整幅畫的中心是“人(斷腸人)”。

【第4句】：清新。其特點是用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，一般詩風比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨到，包含著作者的喜悅之情。清新之風常見于以下一些人詩中。一是大部分山水田園詩人，陶潛的詩特點主要在平淡，有時候也不乏清新，而王維，孟浩然的詩則相對比較清新。

【第5句】：平淡，也稱質樸。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。平淡不同于平庸與淡而無味，是深厚的感情和豐富的思想用樸素的語言說出，富有情味的，所以說往往平淡而有思致。正如王安石所說：看似平淡最奇崛，成如容易卻艱辛。

平淡首推陶淵明，能夠把詩寫到平淡的人不多，李煜的`詞絕對不是平淡，相反，帶有一種強烈的感發的力量。

【第6句】：絢麗。其特點是富麗的詞藻，絢爛的文采，奇幻的情思。如杜牧《江南春》。

比如錢塘湖春行：幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕琢春泥。

李商隱的詩歌不但絢麗，而且朦朧晦澀，李賀的詩也比較絢麗乃至于奇麗。

【第7句】：明快。其特點是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的《賣炭翁》。明快莫過于白居易了。其他如含蓄簡潔也不是那一個詩人所獨有的，大部分詩人多多少少都有一些而已。事實上，在做題的時候，我們往往不能單獨析出一個特點，而往往連在一起說，比如簡潔明快，清新平淡等等。而詩的語言風格也遠不是這些詞所能夠概括的。

【第8句】：簡潔。其特點是干凈利落、言簡意賅。如賈島的《題李凝幽居》。

【第9句】：專用術語:

【第1句】：簡潔又表述為：洗煉(練)：語言簡練利落。淺顯明白如話：不雕塑飾，不加修飾。【第2句】：質樸清新淡雅，自然.【第3句】：詞藻華麗【第4句】：明快：明白通暢。【第5句】：沉郁頓挫蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。【第6句】：雄健雄渾：雄壯、強健、渾厚等，這一般是用在諸如杜甫、辛棄疾、陸游等人的身上。熟悉作家風格

陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫

白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸

王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽

李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體

溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼

李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國

古詩詞鑒賞常用詞語

反映古詩總體表現手法的語詞：

【第1句】：直接抒情【第2句】：間接抒情

反映詩人心情(感情)的詞語：

愉悅、歡快、激動、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、傷感、憂愁、寂寞、孤獨、煩悶、憎恨、厭惡、不滿，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情(思念之情)、豪邁之情、閑適恬淡之情，堅守節操、憂國憂民

古代詩詞中常見的思想情感：

【第1句】：憂國傷時

揭露統治者的昏庸腐朽

【第2句】：建功報國

建功立業的渴望，報國無門的悲傷，山河淪喪的.痛苦，年華消逝，壯志難酬的悲嘆，揭露統泊者窮兵黷武，理想不為人知的愁苦心情。

【第3句】：思鄉懷人

羈旅憨思，思親念友，邊關思鄉。

【第4句】：生活雜感

寄情山水、田園的悠閑，昔盛今衰的感慨，借古諷今的情懷，仕途失意的苦悶，青春易逝的傷感，告慰平生的喜悅。

【第5句】：長亭送別

依依不舍的留念，坦陳心志的告白。

反映古詩結構特點的詞語：

開門見山、逐層推進、環環相扣、前后呼應

反映古詩總體風格的詞語：

剛健、雄奇、悲壯、曠達、蒼涼、沉郁、飄逸、委婉、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀美、恬淡、凄美、明快。

反映古詩表達效果的詞語：

真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。

修辭手法：

夸張、擬人、比喻、比興、對偶、對比、借代、烘托(襯托：正襯、反襯)、象征

高考古詩詞鑒賞試題全解析

【第1句】：全國卷Ⅰ

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

詠素蝶詩

劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

注：劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。

（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？

（2）這首詩有什么含意？采用了什么表現手法？

參考答案：

（1）這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關系、對不同情況的反應來描寫的。

（2）這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現了詩人在現實生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。

賞析：

這首《詠素蝶詩》是南朝齊梁之際有“神童”兼“彭城才子”之譽的劉孝綽所作。此詩在形式上采用了白描手法描寫蝴蝶在風中、花中的飛舞的情況，同時運用了對比手法，以及動態描寫和靜態描寫相結合的方法將蝴蝶飛舞的姿態描寫得十分形象和逼真。詩人僅僅用了四十字就把蝴蝶的性格、姿態、情感表現出來，讓人如于風和日麗之時，見蝴蝶隨著蜂兒轉于綠蕙叢中，時而避雀隱，時而浴日舞，令人嘆為觀止。

聯系劉孝綽雖然自負才華自視甚高，但一生僅做到秘書監，一直得不到提拔的遭遇，可知詩中蘊含著期盼得遇明主之意。“嘉樹欲相依”為全詩主旨。素蝶即白蝶，詩首聯寫蝴蝶為了躲避天敵（“蜂”、“雀”）時而繞著草花飛，時而躲藏在草花叢中。頷聯寫蝴蝶在陽光照射下隨風翩翩起舞。頸聯寫出蝴蝶在花草樹木間出沒。詩的前三聯采用白描的手法，使紅花、綠草、白蝶、陽光、嘉樹，構成了一幅生動的畫卷，充滿了無限生機。最后寫出蝴蝶的期盼：希望這些提供蝴蝶棲息的花草樹木能夠永遠存在。這首詠物詩傳達了古人樸素的人與自然和諧相處的良好愿望。

【第2句】：全國卷Ⅱ

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

夢中作①

歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。

注：①本詩約作于皇祐元年（1049），當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州，②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉，回家后發現早已換了人間。③酒闌：酒盡。

（1）這首詩表現了作者什么樣的心情？

（2）你認為這首詩在寫作上有什么特色？

參考答案：

（1）因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉的心情

（2）一句一個場景；擬景寫情，情景交融；對仗十分工巧。

賞析：

這是一首體制十分奇特、藝術手法十分講究的詩。一句一絕，四句詩是四個不同的獨立意境，雖然此詩四個畫面各自獨立，然而組合在一起卻又成為一幅構思完整、意境連綿的.圖畫。全詩一句一截，各自獨立，描繪了秋夜、春宵、棋罷、酒闌四個不同的意境，好像四幅單軸畫。揚慎《升庵詩話》卷十一認為，杜甫《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鴛上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”是此詩之祖。不過，細細體味，這四句給人的意象又是統一的，正可以詩題的一個“夢”字貫通。因為是夢，故爾有意識流動變幻不定，前后不連貫的特點，使詩中的景和事顯得迷離惝憶，隱隱綽綽，游移不定，似是而非。末句是全詩之關目，一個“客”字便是夢的原由，夢的主旨，夢的歸宿。李后主尚有“夢里不知身是客”的時候，到底給人片刻慰籍。可歐陽公表現的夢，卻是客愁貫穿于始終，令人抑郁不展，魘魔難去。日有所思則夜有所夢，可見這客愁之深之切了。詩題“夢中作”，這當然不可能，可全詩卻給人以無庸置疑的夢境之感，有如身歷親受。詩人良苦用心和絕妙手筆，可發一贊嘆。

【第3句】：新課標全國卷

閱讀下面這首樂府詩，完成試題。

雨雪曲

江總①

雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。

天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

注：①江總（518-590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷侍梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。

（1）這首詩描寫了什么樣的環境？末句中的“別路”是什么意思？

（2）詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現了戍卒什么樣的情感？

參考答案：

（1）這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環境。“別路”的意思是戍卒離別家鄉到邊關的路。

（2）這樣寫的好處是，不僅點明了邊塞“天寒”“地暗”的環境，也真實生動地透露出戍卒在這種環境中產生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉之情。

賞析：

江總今存征戍詩五首：《隴頭水二首》、《關山月》、《驄馬驅》、《雨雪曲》，皆為樂府橫吹曲辭，多描寫邊塞之荒僻與離人之憂愁，尤值一提是《雨雪曲》。起句“雨雪”點題，“榆溪”乃邊關之溪，“隴西”乃邊關要塞，可見戍地之寒遠。“天寒旗彩壞”雖未如“風擎紅旗凍不翻”形象，卻異曲同工。詩末回首遙望來時路，無限思鄉之愁起。《樂府詩鑒賞辭典》稱此詩“蒼涼勁直，頗有氣骨”，筆者亦有同感。江總(519─594)，字總持，濟陽考城(今河南蘭考東)人，南朝陳大臣。幼聰敏，有文才。年十八，為宣惠武陵王府法曹參軍，遷尚書殿中郎。所作詩篇，深受梁武帝賞識，遂擢為侍郎，后更官至太子中舍人。張纘、王筠、劉之遴，乃一時高才學士，皆對江總雅相推重，與之為忘年友。侯景反，臺城陷，輾轉避難，流寓嶺南。陳文帝天嘉四年(563年)還為中書侍郎。后主即位，歷任尚書仆射、尚書令，世稱「江令」。江總雖身為宰相，但不理政務，終日與陳暄、孔范等陪侍陳后主，游宴后宮，吟作艷詩，荒唐無度，當時謂之狎客。入隋，為秦王文學，卒于江都。有集三十卷，已亡佚，明人輯有《江令君集》。江總是宮體詩重要作家，今存詩近百首，浮艷靡麗，內容貧弱，多是一些為統治者淫樂助興之作

【第4句】：安徽卷

閱讀下面這首詩，完成試題。

歲暮①

杜甫

歲暮遠為客，邊隅還用兵。

煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。

天地日流血，朝延誰請纓？

濟時敢愛死？寂寞壯心驚！

注：①本詩作于唐代宗廣德元年（763）末，時杜甫客居閬州（今四川廊中）。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。

（1）詩人為什么會發出“寂寞壯心驚”的感慨？請結合全詩作簡要分析。

（2）這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。

參考答案：

（1）邊境發生戰事、時局艱危，朝廷中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責任感、強烈的愛國熱情與艱難的處境、報國愿望的難以實現形成巨大的發差。

（2）借代，如“煙塵”代指邊境戰事；與后文“鼓角”相應，從視覺和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如“請纓”，典出《漢書·終軍傳》；在詩句中暗示朝廷中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。

賞析：

公元763年為唐代宗廣德元年，這一年杜甫五十二歲。這一年，他先是在梓州，聽說官軍大勝叛軍，便寫下了著名的《聞官軍收河南河北》，“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”，喜悅之下便欲還都，不久又想東下吳楚。其間曾經到閬州（今四川閬中）。在這兒，他聽到了吐蕃進犯的消息，于是心憂國家的杜甫寫下了這首《歲暮》詩。

首聯交待詩人客居他鄉，在歲暮之際，聽到了邊境傳來的外族入侵的消息。剛剛經歷了安史之亂的詩人，是多么希望國家安定，人民能夠安居樂業呀。可是內憂尚未完全平息，外患又接踵而至。所以首聯看似平淡的敘述語氣中，卻包含了憂國憂民的詩人多么沉重的心境！

頷聯以“煙塵”和“鼓角”來借代戰爭，戰爭的烽煙籠罩了雪嶺，鼓角聲聲也震動了江城，一個“犯”字，一個“動”，寫出了詩人聽到外敵入侵后內心受到的強烈沖擊，把詩人心系國家百姓的那份真摯情感含蘊其中。

頸聯先寫“天地日流血”，天地間日日有人在流血（或解為“連‘天地日’都在流血”），戰爭帶來的血腥，是多么慘不忍睹啊！接著作者發出自己的擔憂之聲：“朝廷誰請纓？”經歷安史之亂后，國家一片亂象，如今面臨強敵入侵，還會有人請纓殺敵嗎？

尾聯反問句：“濟時敢愛死？”一個真正心系國家的人，是不會顧及個人生死榮辱的，為了拯救國家民族、天下蒼生，只會奮不顧身，投身于保家衛國的血雨腥風之中。最后一句“寂寞壯心驚”，點出了詩人此時的心境。“寂寞”二字，有兩層含義：一是詩人此時獨自客居閬州，確實孤單寂寞；二是詩人有報國之心，卻無從施展，只能獨自寂寞。然而詩人畢竟是一個憂國憂民的詩圣，盡管年過半百，他的胸中依然跳動一顆不已的“壯心”！一個“驚”字，把他那顆報國的“壯心”在聽到外敵入侵之后，砰然一動，豪情頓起的心情表露無遺。