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幼兒園手工燈籠標語集合70句

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幼兒園大班美工活動《漂亮的燈籠》教案設計

活動目標:

1.幼兒初次嘗試在燈籠上繪畫的樂趣,體驗與家長參與美術活動的快樂。

2.掌握立體繪畫裝飾技巧。

3.增強幼兒的動手能力及審美能力。

活動準備:

燈籠人手一個,繪畫用品,毛條若根,燈籠圖片,音樂。

活動過程:

【第1句】:導入

討論:小朋友們想一想我們在過春節(jié)時都干些什么?(放鞭炮,貼春聯(lián),掛燈籠,)

那小朋友都見過什么樣的燈籠?

【第2句】:教學內容

【第1句】:觀察并欣賞:今天老師也給小朋友帶來了好多不同的燈籠我們一起來欣賞一下。(出示圖片欣賞)

【第2句】:你剛才都看到了什么形狀的燈籠?上面有哪些圖案?

3.出示成品燈籠這是老師裝飾的燈籠小朋友看看上面都有什么圖案,用到了什么材料?

4.馬上過春節(jié)了那請小朋友也把自己的燈籠裝飾的漂漂亮亮的`吧。

5.幼兒及家長動手操作教師巡回指導

6.注意及要求;繪畫時注意手的力度不要太大,圖案盡量畫的大一點,涂色是注意冷暖色搭配,使用顏料時保持衣服的干凈整潔,制作完后寫上自己的名字。

【第3句】:活動小結

教師對幼兒及家長做好的作品進行點評。

【第4句】:活動延伸

家長及幼兒將制作好的燈籠拿到手上跟音樂走T臺秀最后擺造型照相,最后將作品創(chuàng)設班級環(huán)境。

幼兒園大班美工活動《蝴蝶翩翩飛》教案設計

設計意圖

春天來了,萬物復蘇,生機盎然。美麗的景色引來了許多小精靈,其中便有形態(tài)各異、五彩斑斕的蝴蝶。蝴蝶飛翔在花草叢中,為大自然平添了幾多美景,更是牢牢地吸引住了孩子們的眼球,被孩子們譽為“會飛的花朵”。這段時間,孩子們研究蝴蝶的興趣特濃,找蝴蝶、賞蝴蝶、畫蝴蝶、說蝴蝶、唱蝴蝶。于是,圍繞孩子們的興趣,結合主題“我們在春天里”,我們開展了“蝴蝶之謎”探索活動。

活動目標

1.欣賞各種手工蝴蝶,自主探索制作方法。

2.嘗試運用各種材料制作蝴蝶,并能大膽地在集體面前表演。

3.在看看、做做、玩玩中感受美、表現(xiàn)美,體驗成功的樂趣。

活動準備

1.花布、包裝紙、舊報紙、手袋、絲帶等廢舊材料做成的蝴蝶飾品。

2.各種廢舊材料(毛線、花布、絲帶、發(fā)箍、卡紙、扭扭繩、即時貼、飲料瓶、毛條、吸管、大小不一的手袋等),記號筆,剪刀、雙面膠、膠水。

3.游戲音樂、布置花園場景。

活動過程

猜一猜,引出蝴蝶

師:今天老師和你們玩一個游戲,給你們幾個關鍵詞,請你們猜一種動物:春天、昆蟲、對稱、翅膀、毛毛蟲。(引出蝴蝶)

簡單談話,討論蝴蝶的制作方法

師:小朋友們猜對了,它就是我們的好朋友蝴蝶。你喜歡嗎?為什么?

欣賞范例,了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶

1.尋找手工蝴蝶,發(fā)現(xiàn)制作蝴蝶的不同材料和方法。

那蝴蝶在哪兒呢?我們一起到花園里找找吧。(聽音樂,帶孩子找蝴蝶)

小結:你們都發(fā)現(xiàn)了,這些蝴蝶的樣子不一樣,制作的材料、方法更不一樣。蝴蝶指偶是用掛歷紙像折扇子那樣折疊成的,蝴蝶發(fā)卡是用花布做成的,蝴蝶掛飾是用扭扭繩彎曲做成的,蝴蝶翅膀是用塑料包裝紙做的……

2.介紹紙袋蝴蝶,了解它的制作方法。

師:瞧,這只蝴蝶真神奇,一起欣賞一下。(出示紙袋蝴蝶)

它神奇在哪兒呢?是用什么材料制作的呢?紙袋是怎樣變成蝴蝶的呢?

教師簡單講解。

提供多種廢舊材料,幼兒自主選擇材料進行蝴蝶制作

1.師:神奇的蝴蝶還有很多,可以用不同的廢舊材料來制作。(出示班級百寶箱內的各種廢舊材料)給你一分鐘,請你和好朋友文案你想制作一個什么樣的蝴蝶呢?

2.幼兒自主選擇材料制作蝴蝶,教師巡回指導。

幼兒“T臺”走秀,展示并相互欣賞完成的作品

師:沒完成的孩子加油哦,做好蝴蝶的孩子可別閑著,和老師一起把花園變成“舞臺”,帶著你的蝴蝶秀一秀,一同慶祝春天的到來吧!(依次展示蝴蝶發(fā)卡、蝴蝶掛件、蝴蝶手偶、蝴蝶頭飾、紙袋蝴蝶等)

師:孩子們,請把你們制作的美麗蝴蝶收集起來,放到我們的表演劇場,讓更多的小伙伴來看一看,玩一玩,秀一秀!

現(xiàn)場點評:

這節(jié)微型課是大班的一節(jié)手工活動,在組織形式、操作材料、環(huán)境布置等方面都有很多突破。

新穎

在導入部分教師沒有用猜謎語或蝴蝶飛等方式開始,而是說出幾個關鍵詞讓幼兒猜測,層層解密,對于大班孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性。在教學過程中,教師完全打破傳統(tǒng)模式,嘗試讓幼兒自己或與.同伴一起觀察發(fā)現(xiàn)各種蝴蝶的制作方法、規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新奇的手袋蝴蝶的制作對大班幼兒來講存在一些困難時,教師啟發(fā)幼兒一步步發(fā)現(xiàn),充分體現(xiàn)了教師教學觀念的創(chuàng)新——讓孩子學會發(fā)現(xiàn),學會學習。

自主

在這節(jié)活動中,幼兒自主到花園中尋找,自主探索發(fā)現(xiàn)各種蝴蝶的制作材料和方法,自主選擇喜歡的材料,用自己的方式進行創(chuàng)作,帶上自制的蝴蝶自主地進行表演。教師做到了把空間留給孩子,把發(fā)言權、選擇權交給孩子,沒有為追求結果的完美而對幼兒進行千篇一律的訓練,生怕扼殺了孩子想象與創(chuàng)造的萌芽。

豐富

一是材料的'“豐富”。教師從班級和幼兒園的“百寶箱”里提供了足夠幼兒制作用的豐富多樣的廢舊材料,讓幼兒隨意挑選,幼兒的蝴蝶手工飾品同樣豐富多彩、各具特色。二是內容和形式的“豐富”。教師從讓幼兒猜測蝴蝶、在花園中尋找蝴蝶、充分觀察欣賞蝴蝶,到選擇喜歡的方式和材料自主制作蝴蝶,最后在優(yōu)美的音樂聲中自由表演,大膽介紹自己的作品,層層遞進,讓孩子們在一個個豐富有趣的環(huán)節(jié)中不斷體驗到“驚喜”。

美好

教師選擇了在幼兒心目中象征著美麗的蝴蝶,又創(chuàng)設了花園情景并配上優(yōu)美的背景音樂,讓幼兒在看看玩玩中發(fā)現(xiàn)美,在做做演演中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,進而啟發(fā)幼兒學會和大家共同分享并不斷去收集生活中美好的一切,讓每個幼兒心中那顆美的種子,悄悄地發(fā)芽、生長。

燈籠教案設計

  燈籠教案設計【1】

幼兒行為基礎

在平時的活動中,孩子們對于折紙的興趣也比較大,能夠認真折紙,但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,還有待于進一步的提高。

活動目標

【第1句】:引導幼兒繼續(xù)學習看圖示折紙,先折“雙三角”再折出燈籠。

【第2句】:發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

【第3句】:發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動準備

【第1句】:人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。

【第2句】:操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,半成品1份,未吹氣成品1份,裝飾好的燈籠一只。

【第3句】:彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

活動流程

導入活動—幼兒學習折疊方法—幼兒操作—評價活動

活動過程

【第1句】:導入活動,引起興趣。

教師:國慶節(jié)時,小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么?

【第2句】:引導幼兒學習燈籠的折疊方法。

(1)出示折紙圖示,明確圖上各符號所代表的意思。

(2)幼兒按操作卡片圖【第1句】:圖【第2句】:圖3折好:圖1把正方形紙對角折成三角形;圖【第2句】:圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。

(3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法:一只手插入中間,另一只手對捏兩道邊后,用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖【第5句】:圖【第6句】:圖7折成圖8,教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

【第3句】:交代要求,幼兒操作,教師指導。

(1)教師:請大家開始折雙三角,折好再按圖【第5句】:圖【第6句】:圖7折成圖【第8句】:折的時候注意折邊要整齊,每折好一個步驟都要用手把紙抹平,全部折好后,再用剪刀把長條紙剪成細絲狀,貼在燈籠底部,上面貼兩根細紙條作為掛的帶子,吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。

(2)請小朋友用顏料、棉簽,給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

(3)幼兒操作,教師輔導。

幫助有困難的幼兒完成折紙,并指導幼兒粘貼,注意粘貼的部位并保持整潔。

【第3句】:評價作品,結束活動。

把做好的燈籠懸掛在窗臺上,讓全體幼兒來欣賞,找出折得好或裝飾得好的燈籠,讓幼兒說出喜歡哪一個,并說出為什么喜歡。

活動反思:

活動中孩子們的興趣較高,當教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇,還給與教師鼓掌,也由此激發(fā)了孩子們的學習欲望。能力強的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進行活動,而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助,才能完成。但是整個活動能進行完,孩子也在此基礎上能有創(chuàng)新,將燈籠變成了話筒。

  燈籠教案設計【2】

教學目標:

【第1句】:道燈籠的制作方法,嘗試用折、粘、剪等方法獨立制作。

【第2句】:做做玩玩中感受新年的快樂。

教學準備:

認知準備:生活中已認識燈籠。

材料準備:PPT、人手一份燈籠制作用具、幼兒準備廢舊盒子若干、膠水、絲帶等

重點難點:

知道制作步驟,能獨立完成。

教學過程:

【第1句】:PPT,欣賞燈籠

【第1句】:欣賞燈籠照片,認識元宵節(jié)。

【第2句】:講講文案,話元宵:

(1)元宵節(jié)的來歷——正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團聚、同慶佳節(jié),其樂融融。

(2)討論話題:生活中你在哪里見過燈籠?燈籠上有些什么?

【第2句】:制作燈籠

【第1句】:出示范例燈籠

【第2句】:教師示范制作方法:畫上新年中人們的活動——將紙對折——在對折的紙中間剪出一條條的分叉(不能將紙剪斷)——打開紙張粘合——添上穗子和裝飾物。

【第3句】:強調制作步驟,分叉不能將紙剪斷。

【第4句】:幼兒制作,教師幫助巡視。

【第5句】:展示自己制作的燈籠。

【第3句】:玩燈籠、裝飾教室

【第1句】:在音樂聲中拉燈籠、玩燈籠。

【第2句】:為教師裝飾燈籠,感受節(jié)日氣氛。

延伸活動:

在區(qū)角活動中制作收集到的盒子燈籠。

  燈籠教案設計【3】

活動目標:

【第1句】:幼兒按圖示將燈籠卡片取下,并做好燈籠。

【第2句】:引導將燈籠在活動室,調動幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的積極性。

活動準備:

漿糊,燈籠圖卡。

活動過程:

【第1句】:導入活動,引起幼兒的興趣。

【第1句】:談話引入:

小朋友們,你們還記的過年的.時候,在我們的家門口會掛什么嗎?(引導幼兒說出有燈籠)。

【第2句】:引導幼兒觀察欣賞老師準備的范例燈籠。

師:今天我們就來學做燈籠,到了過年的時候,小朋友可以把自己做的燈籠掛到自己的家門口,這樣為新年增添熱鬧喜慶的氣氛。

【第3句】:出示制作燈籠的材料。

師:請小朋友們看看,制作燈籠需要哪些材料才能做好一個漂亮的燈籠呢?

師:制作燈籠要用到燈籠圖卡,漿糊。

【第2句】:老師邊示范制作的步驟邊講解制作方法。

【第1句】:師:把制作燈籠的卡片取下后,小朋友發(fā)現(xiàn)圖卡上有什么?(有一條虛線,像折痕一樣)。先沿著虛線對折。

師:你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(一條一條的實線)。我們把這一條一條的橫線撕開。

【第2句】:再把燈籠圖卡卷成筒狀并粘貼好。

【第3句】:粘貼好后,再把圖卡2取下來,粘貼在卷好的燈籠上端口的兩邊做成提手,這個燈籠就做好了!

【第3句】:老師交代作業(yè)要求,幼兒操作,教師指導。

【第1句】:現(xiàn)在請小朋友也來做一個燈籠,老師會給每個小朋友都發(fā)一份制作燈籠的材料,漿糊放在桌子的中間大家一起用。

【第2句】:小朋友操作,老師觀察小朋友的制作情況,幫助能力差的小朋友。

【第3句】:評價作品,結束活動。

幼兒園大班美術活動《燈籠》教案

活動目標

【第1句】:增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

【第2句】:運用粘貼的方法制作燈籠,促進雙手的協(xié)調配合,養(yǎng)成良好的操作習慣。

【第3句】:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。

活動準備

【第1句】:購買的紅燈籠一個,圓形燈籠(三片紙做的)范樣一個,菱形燈籠(四片紙做的)范樣一個。教室里

預先拉上繩。

【第2句】:毛錢做的燈籠穗子,固體膠,剪刀。

【第3句】:幼兒操作材料。

活動過程

【第1句】:出示實物紅燈籠,引起幼兒興趣。

提問:這是什么?你們在哪兒見過燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠?設么時候掛燈籠?

【第2句】:出示圓形燈籠范樣,幼兒仔細觀察,探索燈籠制作方法。

提問:它們是有什么紙做的?是用幾片紙做的?是怎么粘在一起的?

【第3句】:教師邊示范邊提出制作要求。

(1)制作燈籠的彩色紙可以是三張,也可以是四張、五張等。

(2)對折后在彩紙的反面粘上膠,紙片的邊角要對齊、粘牢。

(3)粘合最后一篇紙時,先把穗子掛線夾在燈籠中間。

【第4句】:幼兒操作,教師指導。

(1)鼓勵能力強的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人。

(2)幫助能力弱對幼兒掌握對折、粘連的方法。

【第5句】:把幼兒制作的燈籠掛起來,共同欣賞。

討論:文案哪個燈籠做的好,好在那里。

【第6句】:出示菱形燈籠范樣,引導幼兒探索制作方法,鼓勵幼兒回家嘗試制作。

小百科:燈籠,又稱燈彩,是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于2000多年前的西漢時期,每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后,人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠,來營造一種喜慶的氛圍。

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