山青青語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

《山青青》是語(yǔ)文S版一年級(jí)下冊(cè)課文第1課。本課是一首短小優(yōu)美的詩(shī)歌，寫的是春天來(lái)臨時(shí)大自然景色的變化。課文一共三句話，第一句寫的是青山綠水鳥(niǎo)兒歡鳴;第二句寫的是草芽樹(shù)葉碧綠水靈，花開(kāi)盈盈;第三句寫的是田地里禾壯苗青，勾畫出一派春天的景象。詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)，節(jié)奏簡(jiǎn)明，結(jié)構(gòu)反復(fù)，讀起來(lái)朗朗上口，通俗易懂，充滿童趣。

設(shè)計(jì)理念：

【第1句】：根據(jù)兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)和兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書、自主識(shí)字。

【第2句】：注意保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

【第3句】：重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生熟讀成誦，在讀中有所感悟和思考;在讀中受到美的熏陶;在讀中拓展想象。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

【第1句】：認(rèn)識(shí)“鳴、聲、草、盈、蒙”5個(gè)生字。會(huì)寫“叫、苗、花、草、青、朵”6個(gè)生字。學(xué)習(xí)1個(gè)部首“草字頭”。

【第2句】：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

【第1句】：圖文結(jié)合，朗讀感悟。

【第2句】：在閱讀中積累語(yǔ)言。

【第3句】：引導(dǎo)想象，練習(xí)表達(dá)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

【第1句】：感受春天充滿生機(jī)的美麗景象。

【第2句】：激發(fā)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然的向往與熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

【第1句】：識(shí)字、寫字。

【第2句】：有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

【第1句】：通過(guò)朗讀，感受課文的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天和大自然的喜愛(ài)之情。

【第2句】：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。

教學(xué)方法：

學(xué)·導(dǎo)和諧發(fā)展模式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

【第1句】：設(shè)置情境，引入課題

【第1句】：大屏幕展示山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景組圖。

師：小朋友，欣賞了這一幅幅春天的畫面，你有什么感受?能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎?

(生自由描述)

師：您們喜歡春天嗎?為什么?

(讓學(xué)生暢所欲言)

【第2句】：引入課題。

師：是啊，春天有紅花，有綠草，有溫暖的太陽(yáng)，也有蒙蒙的細(xì)雨。小朋友都喜歡春天，老師也喜歡春天，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫春天的小詩(shī)歌《山青青》。

【第3句】：教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

【第2句】：初讀課文，隨文識(shí)字

【第1句】：師：這首詩(shī)歌為我們描繪了怎樣的美景呢?讓我們趕快打開(kāi)書讀一讀吧!

【第2句】：師：請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，用圓圈圈出來(lái)，找拼音朋友來(lái)幫幫忙，或者問(wèn)問(wèn)同桌的小朋友。遇到長(zhǎng)文案，要多讀幾遍。

【第3句】：數(shù)一數(shù)課文共有幾句話，分句指名讀課文;然后集體評(píng)議，師生共同正音。

【第4句】：師：有幾個(gè)生字寶寶就藏在這首小詩(shī)歌中，你能把它們找出來(lái)嗎?

(課件出示：鳴、叫、聲、草、盈、蒙、苗、花、青、朵)

【第5句】：請(qǐng)小朋友默讀課文，圈出這些字寶寶。

【第6句】：同桌互相認(rèn)讀圈出來(lái)的生字，要認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)誤讀音。

【第7句】：師：小朋友們，你們和字寶寶交上朋友了嗎?

(學(xué)生開(kāi)火車讀課件出示的10個(gè)生字;然后齊讀。)

【第8句】：師：這些字寶寶在課文中也找到了自己的好朋友，我們來(lái)看一看吧!

(屏幕顯示：鳴叫、青草、一聲聲、笑盈盈、綠蒙蒙、山花朵朵)

①、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。

②、指名讀。

③、開(kāi)火車讀。

④、齊讀。

⑤、交流：你讀懂了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思?

(學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系圖文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，并學(xué)習(xí)用“笑盈盈”、“綠蒙蒙”說(shuō)話。)

【第9句】：師：小朋友們和這些字寶寶和詞寶寶交了朋友后呀，詩(shī)歌肯定讀得更棒了!請(qǐng)你大聲地讀一讀吧，要把文案讀通順。

【第10句】：指名讀全文，評(píng)議。

【第11句】：齊讀全文。

【第3句】：試學(xué)課文，整體感知

【第1句】：用自己喜歡的方式朗讀課文，感知每句話的大意。

【第2句】：小聲讀課文，邊讀邊想：課文描寫了哪些景物?用橫線畫出來(lái)。

(山、水、鳥(niǎo)兒、樹(shù)、草、山花、苗、田、風(fēng)、雨)

【第3句】：師：你覺(jué)得哪些景物最美?請(qǐng)把這句話反復(fù)讀一讀，直到能美美地讀出來(lái)，并文案它是怎樣的美。

(指名美讀并談自己的理解。)

【第4句】：師：小朋友讀得真好!老師通過(guò)你們的讀，你們的說(shuō)，真的感受到了這青青的山和水、青青的樹(shù)和草、青青的田和苗;聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的歌唱;看到了山花的微笑;沐浴了和風(fēng)細(xì)雨。

【第5句】：師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)老師讀課文，用心感受一下：你仿佛看到了什么畫面?

【第6句】：在學(xué)生的想象和描述中，教師相機(jī)出示課文插圖，并引領(lǐng)學(xué)生欣賞插圖。

【第7句】：師：如果讓你為這幅美麗的圖畫再添上幾筆，你會(huì)畫些什么呢?

【第8句】：師：景色美，文章更美。讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中來(lái)讀讀課文吧!

(師生一起配樂(lè)美讀課文。)

【第4句】：引導(dǎo)探學(xué)，品味詩(shī)境

【第1句】：找一找，文中出見(jiàn)最多的是哪個(gè)詞?(青青)

【第2句】：理解“青青”的意思。(綠色)

【第3句】：師：當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，花草樹(shù)木便開(kāi)始發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，到處都是青青綠綠的，連春風(fēng)春雨也好像被染綠了。看到這滿眼的青綠色，你會(huì)有些什么感受呢?

(充滿活力、朝氣蓬勃、生機(jī)勃勃等)

【第4句】：師：小朋友們，你們喜歡這充滿著生機(jī)勃勃、充滿活力的春天嗎?

【第5句】：師：把你的喜歡之情、熱愛(ài)之情帶到你的朗讀中吧!

(學(xué)生有感情朗讀詩(shī)歌)

【第5句】：開(kāi)導(dǎo)活學(xué)，拓展思維

【第1句】：讀了課文，你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么?

(學(xué)生暢談)

【第2句】：現(xiàn)在，你想用什么方式來(lái)贊美一下美麗的春天?

(可以唱一首贊美春天的歌;可以朗誦一首描寫春天的詩(shī);也可以說(shuō)幾句贊美春天的話……)

【第3句】：布置作業(yè)：

到大自然中尋找春天，觀察春天，并動(dòng)手畫一畫春天。

第二課時(shí)

【第1句】：圖畫引入，指導(dǎo)背誦

【第1句】：師：上節(jié)課，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)了《山青青》，感受了春天的生機(jī)勃勃和美麗。現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下這美麗的畫面。

【第2句】：(出示課文插圖)

師：看到這么美麗的春天畫面，老師真想把這首優(yōu)美詩(shī)歌背下來(lái)，小朋友們也和老師一起來(lái)背背課文好嗎?

【第3句】：教師引導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

【第4句】：學(xué)生看圖中景物逐句練習(xí)背一背。

【第5句】：會(huì)背誦了，同桌互相背一背。

【第6句】：指名背誦，并加以評(píng)價(jià)。

【第7句】：齊背課文。

【第2句】：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“會(huì)認(rèn)字”

【第1句】：學(xué)生認(rèn)讀田字格中的6個(gè)“會(huì)認(rèn)字”。

【第2句】：去掉拼音，開(kāi)火車讀生字。

【第3句】：自由認(rèn)讀生字，說(shuō)一說(shuō)：你用什么好方法記住了哪個(gè)字?

【第4句】：你能用哪個(gè)字來(lái)組詞或說(shuō)一句話?

【第5句】：讓學(xué)生自主觀察，引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字：

左右結(jié)構(gòu)的'字：叫

上下結(jié)構(gòu)草字頭的字：苗、花、草

上下結(jié)構(gòu)的其他字：青、朵

【第6句】：教師邊講解邊在田字格中示范寫字，學(xué)生跟著老師書空。教師要強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字的筆畫。

①、叫：第四筆為豎折，豎短，折略向上斜。

②、苗、花、草：上小下大，草字頭的第三筆為撇。

③、青：第四筆橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn)。

④、朵：上小下大，第二筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。

【第7句】：學(xué)生描紅臨帖，先描后仿，注意書寫姿勢(shì)。

【第8句】：同桌互相交換所寫的字，文案別人哪些地方值得你學(xué)習(xí)，還有哪些地方你可以做他的小老師?

【第9句】：全班展示、交流、講評(píng)。

【第3句】：語(yǔ)言積累

【第1句】：自讀課文后面“詞語(yǔ)花籃”中的三個(gè)詞語(yǔ)。

【第2句】：指名讀詞語(yǔ)。

【第3句】：說(shuō)一說(shuō)，詩(shī)歌中還有哪些好詞語(yǔ)?

【第4句】：把你喜歡的詞語(yǔ)寫進(jìn)你的詞語(yǔ)花籃里。

【第4句】：布置作業(yè)

【第1句】：回家后把這首小詩(shī)歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。

【第2句】：如果有興趣，你可以在春光里走一走、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞，也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，寫一首贊美春天的詩(shī)。

板書設(shè)計(jì)：

【第1句】：山青青

山水鳥(niǎo)兒叫

樹(shù)草山花笑

苗田風(fēng)雨綠

教學(xué)反思：

一年級(jí)的孩子總是以他們獨(dú)特的眼光來(lái)觀察大自然，認(rèn)識(shí)大自然，感受大自然。教學(xué)中我采用了圖文結(jié)合的方式，引起了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。在這一課的教學(xué)中，我主要從學(xué)生的需要、興趣出發(fā)，來(lái)實(shí)施教學(xué)：

【第1句】：朗讀始終貫穿，特色鮮明。以讀為主，朗讀訓(xùn)練到位，是這節(jié)課的亮點(diǎn)，特別是精讀熟練這一環(huán)節(jié)我沒(méi)有過(guò)多地講解，也沒(méi)有一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題地進(jìn)行分析，而是運(yùn)用各種形式的朗讀，讓學(xué)生感受課文意境，接受審美教育，通過(guò)朗讀讓學(xué)生理解語(yǔ)言，欣賞語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)言積累和語(yǔ)感積淀，讓他們?nèi)ハ胂篪B(niǎo)兒鳴叫的聲音美，去感受山花朵朵笑盈盈的神態(tài)美，從而感受大山的美，祖國(guó)河山的美。

【第2句】：讓學(xué)生自主地識(shí)字。在識(shí)字教學(xué)中，我把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給孩子，采用了多種識(shí)字方法，如：自由認(rèn)讀、同桌互讀、小老師帶讀、齊讀，放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字，由扶到放，反復(fù)認(rèn)讀、鞏固識(shí)字。為活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我利用“小動(dòng)物找家”的游戲，來(lái)鞏固識(shí)字，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

【第3句】：用欣賞的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。一年級(jí)的孩子天真、活潑、可愛(ài)，他們都非常希望能得到老師的賞識(shí)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，一句無(wú)心的話語(yǔ)，他們都銘記在心里，甚至都成為他們?cè)诩依镬乓馁Y本。因此，在課堂上他們總有一種期待。

總之，這一節(jié)課的教學(xué)，我做到了以讀為主，讀中感悟，重視了識(shí)字教學(xué)，同時(shí)能用欣賞的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)效果良好。

課文青青的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

課時(shí)目標(biāo)：

【第1句】：正確認(rèn)讀本課十個(gè)生字。

【第2句】：借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)春天美麗的景色。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀生字，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文，用美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片小黑板

教學(xué)程序：

【第1句】：激情導(dǎo)入

【第1句】：?jiǎn)枺和瑢W(xué)們，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎?(齊答)

【第2句】：下面老師描述一個(gè)季節(jié)，你能猜出是哪個(gè)季節(jié)嗎?

小草發(fā)芽了，悄悄地鉆出地面，綠綠的。花兒開(kāi)了，紅的、白的，漂亮極了!燕子從南方飛回來(lái)了，在空中嘰嘰喳喳地唱著歌;小河里的冰融化了，嘩嘩的流淌著。

(生猜)

【第3句】：你喜歡春天嗎?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描繪春天美景的詩(shī)歌。

(板書課題學(xué)生書空齊讀課題)

【第2句】：初讀兒歌，認(rèn)讀生字

【第1句】：詩(shī)歌里描繪了怎樣的美景呢?讓我們打開(kāi)書讀一讀吧!

(注意把字音讀準(zhǔn)確，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，用圓圈圈出來(lái)，找拼音朋友來(lái)幫幫忙，或者問(wèn)問(wèn)同桌的小朋友。生字讀熟了，再一句句地指著讀一讀詩(shī)歌，尤其是長(zhǎng)文案，要多讀幾遍)

【第2句】：同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你都認(rèn)識(shí)了哪些字呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(師隨機(jī)板書貼字)

我們的收獲可真大呀，認(rèn)了這么多的字，誰(shuí)能領(lǐng)同學(xué)們讀讀呢

指名領(lǐng)讀單字，齊讀，男女生比賽讀，開(kāi)火車讀)

【第3句】：我們和這些生字交了朋友，詩(shī)歌肯定讀的更棒了，誰(shuí)愿意大聲地讀一讀?

指名讀指導(dǎo)分句讀師生合作讀

剛才讀的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中有些詞非常有趣。(劃出疊詞)詞中的后兩個(gè)字是一樣的，你能說(shuō)出這樣的詞嗎?詩(shī)歌里有了這樣的詞就更有韻律，更好聽(tīng)了，不信你自己再讀一讀體會(huì)一下。

自由練習(xí)讀文指名讀全篇

【第3句】：美讀，體會(huì)春天的美景

【第1句】：你喜歡這首詩(shī)歌嗎?是啊這首詩(shī)歌描繪的景色真美，大家都很喜歡。那么你認(rèn)為哪一句最美，最讓你喜歡呢。再讀課文找出你最喜歡的那一句，并文案它怎么美?

【第2句】：匯報(bào)(師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)隨機(jī)簡(jiǎn)筆畫和描述)

山青青春天來(lái)了，山坡上的小草發(fā)芽了，漫山遍野像鋪上綠色的地毯好美呀，你能把它讀的很美嗎?

水青青春天來(lái)了，冰化了，河水嘩嘩地流淌著，魚兒在里面快活地游著，真美呀。

鳥(niǎo)兒鳴叫一聲聲

爸爸媽媽帶我們來(lái)到郊外，看著綠山、綠水，鮮艷的花朵，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在空中嘰喳喳歌聲般的鳴叫，你的心情怎樣?那就讀出你的快樂(lè)吧!

山花朵朵笑盈盈

粉紅的桃花，金黃的迎春花，雪白的米蘭花在山坡上一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，爭(zhēng)奇斗艷的開(kāi)放美極了。

春風(fēng)春雨綠蒙蒙

苗青，田青，樹(shù)青，草青，這一切都沐浴在蒙蒙的春風(fēng)春雨中，啊!真是太美了。

【第3句】：美讀全文

【第4句】：背誦課外延伸

這首詩(shī)真是太美了，隨著你們的描述我在黑板上畫了一幅圖，讓我們邊看圖邊回憶回憶詩(shī)歌的內(nèi)容吧。

師指畫循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。

這首詩(shī)歌真是美極了，老師現(xiàn)在背給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)你閉上眼睛，感受一下，你的眼前好像出現(xiàn)了怎樣的畫面呀?

師背，學(xué)生感受美

試著文案

還等什么，快拿起你手中的畫筆把這幅美麗的圖畫畫下來(lái)吧!

反思

教材中的這首詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，意境清新明麗。通過(guò)眾多疊詞來(lái)描繪出了一副充滿生機(jī)的春景圖。適合我們的孩子。

我這節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)其一是引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)讀十個(gè)生字。在教學(xué)過(guò)程中，我緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)，通過(guò)讓孩子們借助拼音，自己圈畫，比賽，開(kāi)火車等多種形式，在加上美麗的花朵圖片生字卡來(lái)加強(qiáng)生字的.記憶，既掃除了生字的障礙，同時(shí)為我順利進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)打好了基礎(chǔ)。接下來(lái)的課時(shí)目標(biāo)是借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)春天景色的美麗。這也同時(shí)是本課的重點(diǎn)。為了更好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在課前，我就加強(qiáng)了準(zhǔn)備。自己先讀了幾遍課文，在我自讀的過(guò)程中已經(jīng)被詩(shī)歌優(yōu)美的意境和韻律所感染，而自我陶醉了。我發(fā)自內(nèi)心地想把詩(shī)歌的美傳達(dá)給我的孩子們。于是在教學(xué)中，我非常注重詩(shī)歌的朗讀指導(dǎo)。首先，我采用描繪一副春天美景的方法，引領(lǐng)學(xué)生自然地走進(jìn)春意盎然的情境中，讓他們發(fā)自內(nèi)心的想自己去讀這首詩(shī)歌，感受其美。然后，我們師生共同合作，一步一步的把自己融入到詩(shī)歌中。接著我讓學(xué)生讀出自己最喜歡的文案，升華他們的感情，自然引領(lǐng)他們說(shuō)出自己對(duì)春天美的感受，我又隨時(shí)加入動(dòng)情的描述，和孩子們陶醉在春天的氣息中，接下來(lái)，我推波助瀾，讓孩子們想象畫面，走人文本。用我們對(duì)詩(shī)歌美的體會(huì)感染所有的人。

然而，總感覺(jué)美中不足，為什么，孩子們似乎也認(rèn)同了詩(shī)歌的美，卻無(wú)法用美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呢?他們的感情表達(dá)沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)期效果，是不是孩子們朗讀的興趣不夠濃厚，沒(méi)有最大限度地發(fā)揮他們的朗讀的主動(dòng)性，使他們對(duì)詩(shī)歌的感悟更深呢?我想，以后的教學(xué)中，這是我將要不斷探究的地方，同時(shí)懇望各位同仁能獻(xiàn)出寶貴建議，讓我們的孩子都能夠美讀起來(lái)。

《青青長(zhǎng)大了》教案設(shè)計(jì)

【第1句】：教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“干”，認(rèn)識(shí)“革”“戶”字旁；讀寫“姑娘”等6個(gè)詞語(yǔ)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用;會(huì)區(qū)別形近字“姑－故、娘－糧、次－歡”。

2．會(huì)用誰(shuí)“發(fā)現(xiàn)（看見(jiàn)）”什么“就趕緊”怎么做的句式造句：會(huì)把“她穿上媽媽的鞋子打扮成大人的樣子”換一種說(shuō)法：“她打扮成大人的樣子”

3．懂得什么叫做長(zhǎng)大，會(huì)幫助爸爸媽媽和身邊的人做自己能做的事。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：學(xué)會(huì)12個(gè)生字，能正確書寫生字，認(rèn)識(shí)革字旁、戶字頭，掌握他們的寫法。

【第2句】：能合作自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音，記字形，想字意，能給生字組詞，選擇詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

【第3句】：初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這篇課文中的生字。認(rèn)識(shí)這些生字，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)課文。

【第1句】：出示12個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字

（1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，了解結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順，不懂的地方打上“？”

（2）指名匯報(bào)自學(xué)情況，有問(wèn)題的提出來(lái)，一起交流解決

（3）學(xué)習(xí)小組互相檢查掌握情況

（4）文案記憶方法

【第2句】：給生字組詞，并選擇詞語(yǔ)說(shuō)一句話

（1）口頭組詞，選擇好詞寫在黑板上

（2）比一比，看誰(shuí)記的詞語(yǔ)多

（3）選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：能正確、有感情的讀課文

【第2句】：學(xué)會(huì)用“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)（看見(jiàn)）什么就趕緊怎么做”的句式說(shuō)話

【第1句】：?jiǎn)l(fā)談話，揭示課題

【第1句】：小朋友們?cè)絹?lái)越能干了，一節(jié)課就學(xué)會(huì)了這么多生字，比起一年級(jí)，到底是長(zhǎng)大了很多。小朋友想長(zhǎng)大嗎？為什么想快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？

【第2句】：有個(gè)小姑娘叫青青，她也和你們一樣非常想長(zhǎng)大。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位小姑娘好嗎？

【第3句】：出示青青的圖片。你們和她認(rèn)識(shí)一下吧。

我來(lái)介紹一下青青：這個(gè)小姑娘叫青青。她長(zhǎng)著圓圓的'娃娃臉，穿著漂亮的小花裙。你能來(lái)介紹一下嗎？

出示：青青長(zhǎng)著（）的娃娃臉，穿著（）的小花裙。

【第4句】：青青非常想快點(diǎn)長(zhǎng)大，而她真的長(zhǎng)大了。

（出示課題）你想知道青青是怎么長(zhǎng)大的嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

【第2句】：朗讀課文，感知內(nèi)容。

【第1句】：聽(tīng)課文錄音，給課文標(biāo)上自然段號(hào)。

【第2句】：想想青青是怎么長(zhǎng)大的？哪一段知道青青長(zhǎng)大了？

【第3句】：學(xué)習(xí)課文第一自然段

【第1句】：指名讀第一自然段

【第2句】：怎樣才能長(zhǎng)大呢？青青是怎么想、怎么做的？劃出有關(guān)文案。出示讀一讀。

【第3句】：出示，比較文案：我要是穿上大人的衣服不就長(zhǎng)大了！

我要是穿上大人的衣服就長(zhǎng)大了！

【第4句】：青青這么做是不是就真的長(zhǎng)大了？你怎么知道的？

【第5句】：讀課文，朗讀指導(dǎo)

【第4句】：學(xué)習(xí)課文第二自然段

【第1句】：那么青青到底怎么做才算是長(zhǎng)大了呢？

A、青青學(xué)著大人的樣子把房間里的地板拖得很干凈。

【第2句】：青青是怎樣學(xué)著大人的樣子的？

B、媽媽在做菜，青青發(fā)現(xiàn)油瓶空了，就趕緊上街去買油。

【第3句】：“趕緊”你能換個(gè)詞文案嗎？

【第4句】：句式練習(xí)：

丁丁看見(jiàn)天下雨了，就趕緊。

看見(jiàn)，就趕緊。

【第6句】：這回大家都說(shuō)青青長(zhǎng)大了，你覺(jué)得青青長(zhǎng)大了嗎？你覺(jué)得什么叫做長(zhǎng)大呢？為什么？

　　第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

【第1句】：復(fù)習(xí)檢查

（1）復(fù)習(xí)字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀

（2）聽(tīng)寫詞語(yǔ)文案

【第2句】：總結(jié)課文

【第1句】：通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)我們知道了青青是怎樣長(zhǎng)大的。說(shuō)一說(shuō)青青是怎么做的？

【第2句】：長(zhǎng)大后的青青仍然是圓圓的娃娃臉，穿著花裙子，，但大家都說(shuō)她長(zhǎng)大了，你能用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)原因嗎？

教師小結(jié)：是啊，穿上大人的衣服不算長(zhǎng)大，只有懂事、愛(ài)勞動(dòng)了，才算是真正的長(zhǎng)大了。

【第3句】：行為指導(dǎo)

你們還想長(zhǎng)大嗎？那么，你會(huì)怎么做，讓自己真的長(zhǎng)大呢？寫在課本上。

《青青長(zhǎng)大了》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“干”；認(rèn)識(shí)革字旁，戶字旁；讀寫“姑娘”等6個(gè)詞語(yǔ)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用；會(huì)區(qū)別形近字。

【第2句】：會(huì)用誰(shuí)“發(fā)現(xiàn)”（或“看見(jiàn)”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句；會(huì)把“她穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說(shuō)法：“她打扮成大人的樣子……”；會(huì)聽(tīng)寫作業(yè)題上的兩個(gè)文案。

【第3句】：懂得要愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己能做的事。

教學(xué)重點(diǎn)

能正確地朗讀課文，會(huì)給文案換一種說(shuō)法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)“我要是穿上大人的衣服不就長(zhǎng)大了！”與“我要是穿上大人的衣服就長(zhǎng)大了！”意思一樣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

　　第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：學(xué)習(xí)第一段，學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)革字旁，會(huì)給文案換一種說(shuō)法。

【第2句】：懂得把自己打扮成大人的樣子，其實(shí)沒(méi)有長(zhǎng)大。

【第3句】：能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

一談話導(dǎo)入(3)

【第1句】：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友（出示圖片）

她的名字叫青青（板：青青）

見(jiàn)了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！

【第2句】：青青跟小朋友的歲數(shù)一樣大，她也有一個(gè)很想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么呢？

二初讀課文

【第1句】：自由讀課文(5)

【第2句】：反饋(4)

（1）比一比誰(shuí)讀得正確

（2）青青的愿望是什么呢？（過(guò)渡，不作答）

三細(xì)讀第一段

【第1句】：你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)

（1）指名讀

（2）請(qǐng)學(xué)生做小老師學(xué)習(xí)生字。

（3）指名讀

【第2句】：可是，怎樣才能長(zhǎng)大呢？(3)

小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

【第3句】：青青是怎么想的`？找找有關(guān)的文案劃下來(lái)。(10)

（1）指名讀

（2）學(xué)習(xí)生字“穿”

（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？（指導(dǎo)朗讀）

（4）辨析文案

它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說(shuō)）

【第4句】：青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)

（1）看插圖，文案她怎么做的？（隨機(jī)學(xué)生字）

（2）課文是怎么寫她打扮的？

A指名讀讀

B指名讀，分男女同學(xué)讀。

（3）給文案換一種說(shuō)法。

青青打扮成大人的樣子，（）。

（4）評(píng)青青，文案她到底長(zhǎng)大了沒(méi)有？

小結(jié)：光靠打扮是不能說(shuō)明長(zhǎng)大了沒(méi)有。

【第5句】：齊讀本段(3)

四小結(jié)(2)

青青打扮成大人的樣子，沒(méi)有長(zhǎng)大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長(zhǎng)大了”

這是怎么回事呢？板“？”下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)第2，3兩段；學(xué)會(huì)7個(gè)生字，多音字“干”。

2會(huì)用誰(shuí)“發(fā)現(xiàn)”（或“看見(jiàn)”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句。

3初步懂得要愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。

教學(xué)過(guò)程

一．復(fù)習(xí)回顧(5)

1指名讀課文第一段。

2文案青青打扮成大人的樣子并沒(méi)有長(zhǎng)大，那么青青怎樣才算長(zhǎng)大了呢？

二．學(xué)習(xí)第二，三段

1自由讀課文第2，3段。(5)

2反饋(5)

（1）文案你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字，怎么記住的。

（2）指名讀課文。

（3）課文寫青青長(zhǎng)大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）

這是為什么呢？

3學(xué)習(xí)第2段(12)

課文寫青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀

（1）指名讀第1件事

A回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說(shuō)法是怎么說(shuō)的？

B那么這句話你能否也換一種說(shuō)法。

（2）指名讀第2件事

A青青是怎么做的？

B你覺(jué)得哪些詞用得特別好？

C用“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)（或看見(jiàn)）什么怎么樣了，就趕緊干什么”句式說(shuō)話。

出示P9（4）照樣子說(shuō)話

（3）爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)青青的？找一找兩句的相同點(diǎn)。

（“……真……”）

你能用它說(shuō)話嗎？

4現(xiàn)在的青青長(zhǎng)什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)

原來(lái)長(zhǎng)大卻實(shí)不是看外表，而是看——（）。

一齊有感情地朗讀最后一段。

三練習(xí)鞏固(7)

1出示文案P9（5）

齊讀并文案你有什么想要說(shuō)的？

2抄寫文案

　　第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業(yè)本》練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)鞏固(6)

1．開(kāi)火車抽讀生字

2．完成練習(xí)2（P9）比一比，再組詞

（二）總結(jié)全文(7)

齊讀課文，文案你學(xué)了課文以后的想法。

（三）練習(xí)指導(dǎo)

完成《作業(yè)本》習(xí)題。